CUESTIONARIO DE ENCUESTA El cuestionario debe permitir un trabajo uniforme realizado por disintos encuestadores, en la formulacin de las preguntas hay

que asegurar que los sujetos no falsearan su respuestas, para quedar bien, esta dificultan constituye uno de los muchos motivos que han provocado el reciente florecimiento de la investigacin cualitativa. Puesto que e l participacin debe ser voluntaria el cuestionario debe ser interesante y debe ayudar a la realizacin por parte del respondiente animado a la coperacion, por lo que hay que evitar: preguntas tendenciosas, preguntas demasiado cultas, preguntas complejas, preguntas negativas, preguntas abiertas, preguntas irritantes. Por lo que existen dos tipos de preguntas preguntas de identificacin del sujeto, y preguntas de contenido. Las presentacin de las preguntas puede ser, abiertas o libres, cerradas o estructuradas, semicerradas o semiabiertas, hay alunas preguntas en la cuales puede incluirse un conjunto de variables. En las encuestas suele planificarse una supervisin: es decir uno de los inspectores o tcnicos eligen una submuestra al azar sobre la cual comprueban si se ha realizado realmente la encuesta y que sta se ha llevado a trmino de acuerdo con los requisitos estipulados. En la elaboracin del diseo de la encuesta es de gran utilidad realizar previamente un diagrama de flujo que indique los aspectos principales a tener en cuenta. La validez y la fiabilidad del instrumento es otro aspecto esencial La entrevista de investigacin. Es una conversacin entre dos personas iniciada por el entrevistador con el propsito de especifico de obtener informacion relevante para una investigacin. y esta enfocado a un contenido especifico. 1. 2. 3. 4. 5. Para la planificacin de la entrevista se recomienda seguir los siguientes pasos: Especificar las variables, objeto de estudio. Decidir el formato e las preguntas y el modo de respuestas Especificar si se trata de hechos opiniones o actitudes. Construir el protocolo de entrevista.

Tambin se puede escribir un manual del entrevistador, en el que se especifique exactamente como formular preguntas, como debe comportarse el entrevistador, como deben dirigirse las entrevistas y como deben registrarse las respuestas. Por lo que el orden de las preguntas es muy importante. Adems de la presentacin asi como realizar una experiencia piloto antes de pasar a las entrevistas definitivas. Esto permite subsanar errores inevitables. Hay que asegurar la validez y la fiabilidad de las entrevistas. Los principales tipos de entrevistas son:

 Escalas

Entrevista formal. Menos formal Entrevista informal Entrevista no directiva Entrevista focalizada

El termino escala es un concepto polismico y por tanto su definicin es difcil entre sus significados destacamos: escala de medida, instrumento de medicin, numerales de un instrumento de medicin. Conviene distinguir entre test y escalas, existen diversos tipos de escalas. Las mas utilizadas son las de estimacin, de actitudes, de produccin escolar y diferencial semntico. Escalas de estimacin Recogen las apreciaciones del observador sobre el grado en que un comportamiento se da. Los tipos de escalas de estimacin mas frecuentes pueden aclarar este concepto: 1. 2. 3. 4. Escala grafica Escala numrica Escalas descriptivas o de categoras especificas Combinacin de formas anteriores

Una de sus principales aplicaciones esta en anotacin de observaciones pasadas y recordadas por el observador. Escalas de actitudes. Considerando la aplicacin de las escalas a medida de las actitudes y valores. Existen tres tipos principales. Escalas de thurstone, escalas de Likert y escalas de Guttman. Escalas de Thurstone Se aplican principalmente a las mediciones de actitudes. Son de intervalos de apariencia igual, los principales pasos para su construccin son: recogida de una gran cantidad de afirmaciones, establecer once categoras para calificar cada afirmacin, clasificacin de los enunciados por un numero elevado de jueces, atribuir a cada enunciado un valor escalar igual a la mediana de las categoras que le han asignado los jueces, seleccionar los enunciados menos ambiguos, elegir un numero de enunciados que los constituyen la escala definitiva, se puede ordenar los enunciados segn el valor obtenido en el paso 4. Escalas de Likert

Estn formadas por un conjunto de preguntas referentes a actitudes, cada una de ellas de igual valor, los sujetos responden indicando el grado de acuerdo o desacuerdo. Generalmente se establecen 5 rangos, el sujeto seala con una cruz o circulo la categora para cada pregunta, cada sujeto obtiene como puntuacin global la suma de los rangos otorgados a cada elemento Escalas de Guttman Constan de un conjunto relativamente pequeo de preguntas homogneas que miden una sola variable. Son escalas unidimensionales. Escalas de produccin escolar Constituyen una serie graduada de trabajos tipo, que sirven como punot de comparacin para apreciar los trabajos similares realizados por cualquier sujeto, Diferencial semntico. En la tcnica del diferencial semntico se tiene un concepto y se pide al sujeto que lo punte en funcin de varios criterios, cada criterio se anuncia como una pareja de adjetivos bipolares, cmo bueno-malo, blanco-negro, clido-frio. Lista de control La lista de control son un instrumento para la recogida de datos que registra la presencia o audiencia de un rasgo. Anlisis de contenido. El anlisis de contenido fue definido por Berelson como una tcnica de investigacin para la descripcin objetiva, sistemtica y cuantitativa del contenido manifiesto de la comunicacin. Para Fox tiene tres finalidades. Anlisis concreto del contenido semntico, anlisis del tono transmitido por un conjunto de datos, y utilizacin para hacer deducciones acerca de las intenciones del emisor. En su aplicacin los pasos mas significativos son: 1. 2. 3. 4. 5. Decidir el cuanto Definir la unidad de anlisis Categorizacin Fiabilidad Anlisis estadstico

En un anlisis de contenido hay que identificar en primer lugar las unidades de anlisis. Metodologa Q. Se debe a Stevenson y consiste en lo siguiente. Se ofrece al sujeto unas tarjetas para que las ordene, en el anlisis de datos asigna un numero de cada monton, los nmeros asignados se tratan como datos de intervalo

Anlisis de tareas es una tcnica que tiene por objeto la adquisicin de informacin para poder describir tareas con la mxima precisin y objetividad. Se basa en la observacin del trabajo y en entrevistas estructuradas. El anlisis de tareas puede dividirse en tres fases principales. a) identificacin de las tareas, objeto de anlisis con precisin. b) describir las tareas minuciosamente. c) indicar los requisitos significativos para la realizacin de las tareas. Incidente crtico. La tcnica del incidente crtico se debe a Flanagan. Consiste en un procedimiento concebido para reunir ciertos hechos importantes que afectan el comportamiento en unas situaciones definidas. En concreto se trata de plantear una pregunta muy estructurada al sujeto pidindole que recuerde un incidente real de un tipo concreto, y que lo describa a detalle. Simulacin El concepto de simulacin es de dominio pblico y puede aplicarse a mltiples situaciones. En investigaciones la simulacin consiste en la reproduccin de un fenmeno mediante un modelo que permita modificar variables y observar las consecuencias de tales modificaciones. Algunas caractersticas de las simulaciones pueden ser: a) los participantes ejercen roles representativos del mundo real, b) deben tomar decisiones como respuestas a situaciones conflictivas, c)de ellas se derivan unas consecuencias que afectan al proceso subsiguiente. La simulacin puede ser una tcnica de recogida de datos en la investigacin educativa. Role Playing Los participantes interpretan el papel el papel de otra persona, se trata de una representacin espontanea por parte de los participantes. Es un ejercicio con poca estructura formal. Solo quiere que los participantes acepten una nueva identidad. Juegos de simulacin. En los juegos de simulacin suelen participar un grupo de jugadores en una situacin establecida con unas reglas que se deben aceptar y unos procedimientos formales. Estos juegos sn una actividad mas compleja que el Role Playing. Debido a su mayor formilizacion en el rocedimineto y mayor estructuracin de las interrelaciones Simulacin en la clase Los juegos de simulacin se vienen utilizando en la dinamica de la clase el congreso de viena. Es un conocido ejemplo. Evaluacin de la simulacin La evaluacin de los resultados en los juegos de simulacin es uno de los principales problemas para la aplicacin de estas tcnica a la investigacin. las formas de evaluacion se encuentran: informes narrativos, check llist sobre experiencias positivas y negativas, animar a los participantes

a relacionar ideas y conceptos aprendidos en el juego con otras reas de sus vidas, entrevista institucional y observacin. Simulacin por ordenador Los orgenes de la simulacin por ordenado hay que buscarlos en las matemticas, el ordenador se utiliza een simulacin para acelerar el proceso de investigacin operativa, el objetivo en general consiste mas en encontrar respuestas que no en comprender procesos El mtodo monte Carlo Es un tipo especial se simulacin por ordenador tiene por objetivo generar unas observaciones ficticias o datos simulados de forma aleatoria de acuerdo con unas caractersticas de la supuesta muestra que previamente se haya asignado Seleccin de instrumentos Muchas veces una misma variable se puede analizar mediante distintos mtodos. Se puede utilizar distintos test. Por eso para la recogida de datos se recomienda tener presentes los siguientes criterios de seleccin 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Definicin del rasgo subyacente al instrumento Validez Fiabilidad Muestra Economa Informacin ofrecida Formas paralelas Informacin suplementaria.