CIENCIAS SOCIALES, 3 ESO Unidad 4: Las actividades econmicas. Los sectores primario, secundario y terciario en Espaa.

. (temas 7-10) Temporalizacin: 24 sesiones

Objetivos 1. Conocer las actividades que forman parte del sector primario. 2. Identificar cmo influyen los condicionantes fsicos y humanos en la agricultura. 3. Describir los elementos que caracterizan los paisajes agrarios. 4. Comprender los distintos modelos de agricultura en la actualidad. 5. Diferenciar entre la pesca tradicional y la pesca industrial; describiendo la tecnologa que se utiliza en cada caso. 6. Reconocer las principales actividades productivas del sector secundario. 7. Clasificar las materias primas naturales segn su origen. 8. Conocer las principales fuentes de energa tradicionales y alternativas as como su nivel de produccin a escala mundial; valorando sus ventajas e inconvenientes. 9. Identificar los distintos sectores industriales: industria de bienes de produccin, de bienes de uso y consumo, punta, etc. 10. Sealar los factores que han determinado la localizacin industrial a lo largo de la historia. Localizar las principales regiones industriales en la actualidad. 11. Analizar el sector terciario, atendiendo a las caractersticas de las diversas actividades econmicas que forman parte de l y su importancia en distintos pases. 12. Explicar en qu consiste la balanza comercial y la balanza de pagos de un pas. 13. Localizar los principales focos del turismo internacional y relacionar los flujos tursticos actuales con el nivel econmico de los pases. 14. Reflexionar sobre el impacto mundial de las nuevas tecnologas de comunicacin. 15. Conocer los factores fsicos, humanos, sociales y econmicos que influyen en los paisajes agrarios espaoles. 16. Sealar las principales zonas pesqueras de Espaa, advirtiendo su importancia en la economa y reflexionando sobre su futuro. 17. Valorar la importancia del bosque en nuestro pas, no solo a nivel Contenidos 1. El espacio y las actividades agrarias: factores fsicos, humanos y econmicos. 2. Elementos constituyentes del paisaje agrario. 3. Los paisajes agrarios de subsistencia: agricultura itinerante, sedentaria de secano e intensiva en arrozales. 4. Los paisajes agrarios desarrollados: paisajes tradicionales tecnificados y paisajes modernos. 5. Transformaciones en los pases socialistas. 6. Los retos de la nueva agricultura. 7. La pesca: zonas pesqueras y tcnicas de pesca. 8. La explotacin forestal. 9. Las materias primas animales y vegetales. 10. Los minerales: metlicos, no metlicos y energticos. 11. Las fuentes de energa: energas no renovables y renovables. 12. La actividad industrial. industria pesada o de base, de bienes de equipo y ligera o de bienes de uso y consumo. 13. Los espacios industriales: factores de localizacin industrial. Paisajes industriales tradicionales y nuevos. 14. Las grandes regiones industriales del mundo: la Unin Europea, Europa Oriental, Estados Unidos, Japn y China. 15. Nuevos pases industriales y otras reas industriales. 16. La construccin. 17. La evolucin del sector terciario: servicios en los pases desarrollados y en los pases subdesarrollados. 18. Tipos de actividades terciarias: servicios pblicos y privados. 19. Caractersticas del comercio. Comercio interior y comercio exterior. 20. El turismo y sus modalidades. La industria turstica y sus repercusiones. 21. Las redes de transporte: el ferrocarril y transportes por carretera, fluvial, martimo y areo. Otros medios de transporte. 22. Las comunicaciones. Las redes informticas y las telecomunicaciones. 23. Los paisajes agrarios espaoles: factores fsicos, humanos, sociales y

econmico sino tambin para el medio ambiente. 18. Explicar los rasgos esenciales de la minera espaola, situando en un mapa los yacimientos mineros espaoles ms importantes. 19. Conocer los diferentes sectores industriales y su distribucin en el territorio. 20. Asimilar la variedad de actividades que integran el sector terciario y su creciente importancia en la economa. 21. Reconocer las principales zonas tursticas y sus caractersticas. 22. Advertir las principales caractersticas de las infraestructuras y los medios de transporte de nuestro pas. Descriptores Competenciales

econmicos. 24. Los cultivos en la Espaa mediterrnea, en la Espaa hmeda y en las islas canarias. 25. La pesca en la economa espaola. Regiones pesqueras y futuro de la pesca espaola. La acuicultura. 26. La explotacin forestal. 27. Las materias primas y las fuentes de energa. 28. Las actividades industriales. Proceso de industrializacin, distribucin de la industria y sectores industriales. 29. La construccin. 30. Los servicios en Espaa: comercio, turismo y transporte. Desempeos

1. Competencia en comunicacin lingstica: Habilidad para Competencia en comunicacin lingstica interpretar y expresar pensamientos, sentimientos y hechos de forma Utilizar el debate como forma de reflexionar con espritu constructivo sobre oral y escrita y para interactuar de manera adecuada con una mente la situacin de la agricultura en la actualidad, establecindose vnculos y abierta, constructiva y crtica en mltiples contextos en las lenguas de relaciones constructivas entre los compaeros y formndose una opinin la Comunidad, y al menos en una lengua extranjera. crtica al respecto. 2. Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo Reforzar la habilidad de componer un texto con intencin comunicativa o fsico: Habilidad para interactuar con el mundo fsico tanto en sus creativa. Usar libros, revistas, enciclopedias e Internet para la consulta de aspectos naturales como en los generados por la accin humana de tal informacin adicional sobre la unidad para una mejor comprensin de la modo que se posibilita la comprensin de sucesos, la prediccin de consecuencias y la actividad dirigida a la mejora y preservacin de las realidad y organizacin del pensamiento. condiciones de vida de todos los seres. Competencia en el conocimiento y la interaccin con el mundo fsico 3. Tratamiento de la informacin y competencia digital: Habilidad Identificar los problemas que afectan a la conservacin del medio ambiente para tener una actitud crtica, reflexiva y constructiva en la seleccin, y del ahorro de energa, mediante el anlisis de un paisaje industrial, tratamiento y uso de la informacin disponible, contrastndola cuando comprendiendo los cambios que la actividad humana produce sobre el sea necesario y, respetando las normas sociales acordadas tanto en el medio ambiente, la salud y la calidad de vida de las personas. uso de esa informacin como en los soportes tecnolgicos de Tratamiento de la informacin y competencia digital procedencia. Adquirir informacin sobre los bosques, la pesca y su posterior comentario, 4. Competencia social y ciudadana: Habilidades que capacitan a las para que el alumno relacione, sintetice, deduzca y comunique el resultado. A personas para la comprensin de la realidad social, la participacin crtica y activa en la sociedad y la poltica, y el compromiso en la travs del anlisis y comentario de grficos, leyendo informacin en un transformacin de un mundo justo donde se respete la dignidad soporte y transmitiendo despus ese conocimiento de forma oral o escrita humana y los valores humano-cristianos. utilizando lenguajes especficos bsicos. Con la bsqueda de informacin sobre energas alternativas, manejando software y organizando y procesando datos. Competencia social y ciudadana Comprender la necesidad de consumir en funcin de las necesidades reales. Tolerancia en las relaciones interpersonales, respetando las opiniones y creencias de los dems.

Recursos Libro de texto Ciencias Sociales, geografa e historia. ESO curso 3. Proyecto ms que uno. Autores: Jos Antonio Gimnez Ruiz, Iaki Gmez-Moreno Azkue, Edelvives. ISBN 978-84-263-6356-5. Presentaciones en ppt: mapas conceptuales de los temas que componen la U.D. (CD del profesor, 3 ESO, Ed. Edelvives). Imgenes y recursos del blog del Departamento (departamentosociales.wordpress.com).

Atencin a la Diversidad Alumnos con necesidad de refuerzo. Realizarn las siguientes actividades del Libro del Alumno: Pg. 146-147, act. 1-5. Pg. 149, act. 6-8. Pg. 151, act. 911. Pg. 153, act. 12-15. Pg. 155, act. 16-20. Pg. 164, act. 1-3. Pg. 166, act. 4-7. Pg. 168, act. 8-10. Pgs. 172-173, act. 11- 18. Pg. 181, act. 1-2. Pg. 183, act. 3-6. Pg. 185, act. 8-12. Pg. 187, act. 13-16. Pg. 211, act. 1-4. Pg. 213, act. 5-8. Pg. 215, act. 9-12. Pg. 217, act. 13-16. pg. 219, act. 17-19. Alumnos de ampliacin-proaccin. Realizarn la interpretacin de un paisaje agrario (ver Libro del alumno, pgs. 156-157), la interpretacin de un paisaje industrial (ver Libro del alumno, pgs. 174-175) o la elaboracin de un mapa temtico (ver Libro del alumno, pgs. 220-221), segn las sugerencias realizadas por el profesor.

Criterios de Evaluacin Conocer los elementos que forman parte de los paisajes agrarios as como los distintos sistemas de cultivo Distinguir los diferentes paisajes agrarios, reconociendo sus diferentes elementos (parcela, monocultivo, openfield, propiedad colectiva, etc.) Explicar los factores fsicos que condicionan la actividad agraria. Diferenciar los diferentes tipos de agricultura. Reconocer las diferencias entre pesca tradicional y pesca industrial, teniendo en cuenta la tecnologa utilizada en cada caso. Comprender la importancia del compatibilizar la explotacin forestal y la conservacin del medio ambiente. Explicar los tipos de materias primas vegetales, animales y minerales. Conocer y clasificar las principales fuentes de energa. Identificar los distintos sectores industriales: industria de bienes de produccin, de bienes de uso y consumo, punta, etc. Clasificar las empresas industriales siguiendo distintos criterios. Sealar los factores que determinan la localizacin de la industria. Clasificar las actividades econmicas que constituyen el sector terciario. Reconocer los elementos que intervienen en las actividades comerciales y localizar en un mapa los principales bloques comerciales del mundo. Identificar las caractersticas, modalidades y repercusiones del turismo y localizar los principales focos del turismo internacional. Describir las caractersticas de las infraestructuras y de los medios de transporte en la actualidad, as como sus ventajas e inconvenientes. Interpretar la informacin recogida en mapas, croquis y grficas, utilizando de forma precisa y rigurosa el vocabulario especfico de la unidad. Identificar las caractersticas generales de la actividad agraria en Espaa. Localizar las regiones pesqueras y sectores industriales en Espaa. Conocer los recursos energticos que se consumen en nuestro pas y las perspectivas de futuro. Reconocer las diversas actividades que constituyen el sector servicios y la importancia de cada una en la economa espaola.

Herramientas de Evaluacin Actividades Interpretacin de un paisaje agrario (ver Libro del alumno, pgs. 156157). Interpretacin de un paisaje industrial (ver Libro del alumno, pgs. 174175). Elaboracin de diagramas sectoriales (libro del alumno, pgs. 188-189). Elaboracin de un mapa temtico (ver Libro del alumno, pgs. 220-221). Exmenes (uno de los temas 7-8 y otro de los temas 9-10). Observacin directa Rbricas de los desempeos

Tareas Actividad 1: Realizacin de la interpretacin de un paisaje agrario (ver Libro del alumno, pgs. 156-157). Actividad 2: Interpretacin de un paisaje industrial (ver Libro del alumno, pgs. 174-175). Actividad 3: Elaboracin de diagramas sectoriales (libro del alumno, pgs. 188-189). Actividad 4: Elaboracin de un mapa temtico (ver Libro del alumno, pgs. 220-221). Actividad 5: Actividades Libro del Alumno, pginas 158-159, 176-177, 190-191, 222-223. Ejercicios Terico-Prcticos