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CONTEDOS
COMPETNCIAS A DESENVOLVER
N DE HORAS
ESTRATGIAS
RECURSOS
AVALIAO
20 Tempos de 45 minutos
Tema problema 1.2 Pessoa e Cultura 1.2.1. O conceito de Pessoa. Reflectir sobre o conceito de pessoa numa perspectiva etimolgica, histrica e simblica. Compreender o modo como se estrutura a personalidade: corpo e herana biolgica; meio, cultura e herana cultural. Reconhecer a existncia de diferentes contextos com os quais as comunidades humanas se deparam: a relatividade cultural; os padres de cultura e a aculturao como indutores de Elaborao de um guio de observao sobre padres culturais e sua expresso no meio local e registo dos dados observados. Festas tradicionais; feiras; provrbios; ditos; usos do quotidiano. Filme: O menino selvagem Organizao/ Construo do dossi individual da disciplina Pesquisa bibliogrfica. Obras: Dicionrio de smbolos; Enciclopdia Einaudi, vols 2, 31, 32, 34; Fernando Pessoa e heternimos Trabalho de pesquisa. Gesto e optimizao da informao recolhida.
1.2.2. A estruturao da personalidade heranas biolgica e cultural. 1.2.3. Os contextos culturais da vida social.
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N DE HORAS
ESTRATGIAS Pesquisa de textos extrados da literatura de fico, que ilustrem momentos significativos da vida pessoal e social (infncia, adolescncia, velhice, amor, maternidade, paternidade, morte, )
RECURSOS
AVALIAO
Obras: Infncia; As relaes humanas; Os despojos do dia; Os dirios de Jane Somers: dirio de uma boa vizinha. Filmes: Yol, licena precria As horas Kramer contra Kramer Os deuses devem estar loucos Comunidade local; Comunidade social
Problematizar algumas caractersticas do Homem como ser social: a interferncia sobre o meio e o seu recproco; a adaptao como meio de sobrevivncia.
Recolha e registo de esteretipos decorrentes da sobrevalorizao de concepes culturais especficas, de rejeio da diferena, de racismo e xenofobia. Escolha de um com particular impacte na comunidade local e realizao de um cartaz indutor de reflexo.
Relacionar o desenvolvimento pessoal com a insero social: a socializao entre pares etrios e entre geraes.
Registo de termos/vocabulrios codificados utilizados nas comunicaes por mensagem SMS e conversao virtual (chats); descodificao e elaborao de uma lista de significados.
Fichas de registo.
Identificar alguns agentes de socializao e suas estratgias: a famlia; a escola; a comunicao social; a moda; a publicidade.
Anlise comparativa de telejornais de diferentes canais nacionais e internacionais, ou de mensagens publicitrias, ou de palavras de ordem, ou de cartazes de rua, de modo a compreender alguns mecanismos de construo e manipulao da opinio pblica.
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COMPETNCIAS A DESENVOLVER
N DE HORAS
ESTRATGIAS
RECURSOS
AVALIAO
Compreender a importncia da opinio pblica como instrumento de controlo dos comportamentos individuais.
Construo de materiais para uma campanha publicitria ou de sensibilizao da opinio pblica (cartaz, desdobrvel, pequeno filme, emisso radiofnica, ) Elaborao de um texto sntese sobre os conhecimentos adquiridos.
Ficha formativa
Tema problema 4.1 A identidade regional 4.1. Relevo, hidrografia, vegetao e fauna da regio. Observao da rea envolvente da escola ou local de residncia, identificar caractersticas do relevo, hidrografia, vegetao e fauna da regio. Meio local/regional Fichas de registo
4.2. Patrimnio da regio. Inventariar o patrimnio construdo da regio em que a escola se insere.
Atravs da elaborao e de pesquisa bibliogrfica, elaborar uma lista do patrimnio construdo da regio.
Patrimnio Arquitectnico
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COMPETNCIAS A DESENVOLVER Identificar tradies locais que desempenhem um papel identificador da regio.
N DE HORAS
ESTRATGIAS identificar tradies locais em reas como a literatura oral, a gastronomia, o artesanato, culturas e tcnicas agrcolas.
Caracterizar, do ponto de vista da distribuio das principais actividades econmicas, a regio em que a escola se insere
Realizar um trabalho de pesquisa de informao estatstica sobre a populao e as actividades econmicas da regio. A recolha pode ser feita escala de concelho ou de freguesia, a professora e os alunos devero seleccionar os indicadores a recolher. Elaborao de um relatrio de grupo.
Trabalho de grupo
Debater com os alunos conceitos como o de mudana social e de modernidade, tentando identificar aspectos representativos na regio.
Alunos/Professor
4.6. Carcter presente da regio: relaes com o passado e indicaes sobre o futuro.
Compreender como o carcter presente da regio reflecte as condies do passado e contm indicaes sobre o seu carcter futuro.
Organizar um debate, se possvel com convidados externos escola, em que possam ser apresentados e debatidos aspectos naturais e humanos constitutivos da identidade regional. Elaborao de um relatrio.
Relatrio
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COMPETNCIAS A DESENVOLVER
N DE HORAS
RECURSOS
AVALIAO
Ficha formativa
Tema problema 7.2 Um desafio global: o desenvolvimento sustentvel 7.2.1. Problemas ambientais que se colocam escala global Atravs da anlise de documentos reais (recortes de imprensa, notcias de telejornais) ou de sites na Internet, identificar problemas ambientais como aquecimento global, o buraco da camada de ozono ou a perda de biodiversidade Alteraes no Clima de Portugal Programa Nacional para as Alteraes Climticas (PNAC) Fichas de trabalho/leitura
Identificar problemas ambientais como: aquecimento global, buraco da camada de ozono, perda de biodiversidade, compreendendo a sua dimenso global.
A partir da anlise de documentos como os Relatrios de Desenvolvimento Humano, identificar problemas de desenvolvimento que se colocam a grande parte da Humanidade.
Relatrio
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COMPETNCIAS A DESENVOLVER
N DE HORAS
ESTRATGIAS
RECURSOS
AVALIAO
Pesquisa bibliogrfica sobre o conceito de desenvolvimento sustentvel. Organizao de um debate com autarquias. ONG de Ambiente e especialistas, sobre o conceito de desenvolvimento sustentvel.
Instituto do Ambiente Desenvolvimento Sustentvel Cimeira Mundial sobre Desenvolvimento Sustentvel. Autarquia, ONG de desenvolvimento, outros professores da escola.
Fichas de leitura
Identificar os contributos dados pelas organizaes internacionais para a resoluo dos problemas de desenvolvimento.
Pesquisa bibliogrfica sobre organizaes internacionais com um papel na procura de modelos de desenvolvimento sustentvel. Elaborao de um relatrio.
Cimeira Mundial sobre Desenvolvimento sustentvel UNEP United Nations Environment Programme
Relatrio
Elaborao de texto -sntese sobre os conhecimentos adquiridos. Ficha de Avaliao Sumativa MDULO II rea I- A Pessoa Unidade Temtica 1 O sujeito Lgico-Psicolgico Tema - problema 1.3 - A comunicao e a construo do indivduo 1.3.1. Comunicao conceito. Compreender como todo o comportamento comunicao (ningum pode no comunicar, ou o destino social do homem). Pesquisa de vrias formas e meios de comunicao e avaliao do seu grau de eficcia, clareza, poder sugestivo e/ou rudo, poder de manipulao do interlocutor. Comunicao social impressa e audiovisual. Obras: Pragmtica da comunicao humana; La communication Ficha de trabalho/leitura 18 Tempos de 45 minutos Total do Mdulo 53 tempos de 45 minutos
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COMPETNCIAS A DESENVOLVER
N DE HORAS
ESTRATGIAS
RECURSOS
AVALIAO
Verificar que as relaes interpessoais so tributrias do meio envolvente em que se inscrevem: as regras sociais como condicionantes das formas de comunicao.
Seleco de alguns cdigos comunicacionais de comunidades especficas (regio, clube, grupo) e sua explicitao relativamente dependncia de experincias culturais comuns.
Compreender a comunicao como um processo no linear que envolve emissor, receptor e mensagem, permitindo um sistema circular de aces e reaces, estmulos e respostas.
Experimentao de diferentes cdigos verbais e no verbais: gestualidade, fala, escrita, dana, mmica e analisa-os enquanto portadores de mensagens significativas.
Fichas de registo
Conhecer noes bsicas de lgica: noo de silogismo e seu valor formal; o discurso argumentativo; noes de cdigo, denotao e conotao.
Identificao de vrios modelos de discursos argumentativo e persuasivo e informao sobre as regras fundamentais da sua construo.
Ficha de trabalho
Guio de filme
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N DE HORAS
ESTRATGIAS
RECURSOS Filadlfia
AVALIAO
Ficha formativa
rea II A Sociedade Unidade temtica 5 UMA CASA COMUM: A EUROPA Tema problema 5.1 A integrao no espao europeu 5.1.1 Portugal e a Unio Europeia Identificar aspectos da presena da Unio Europeia no quotidiano da regio e do pas.
16 Tempos de 45 minutos
Elaborar uma lista com a identificao de projectos locais e nacionais co-financiados pela EU. Construir dossi de imprensa. Lista de produtos com origem na EU. Utilizao de mapas, atlas, programas de computadores. Concursos entre grupos.
Fichas de registo
Eurostat 5.1.2. Os Estados. Membros da Unio Europeia. Localizar os Estados-membros da Unio Europeia
Fichas de trabalho
Fichas de registo
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N DE HORAS
ESTRATGIAS e/ou quadros sntese sobre aspectos geogrficos da EU. Elaborar quadros, grficos e mapas de indicadores demogrficos e socioeconmicos. da Vinci
RECURSOS
AVALIAO
Analisar a distribuio na Unio Europeia de variveis como: populao; densidade populacional; sectores de actividade; escolaridade, etc.
Fichas de registo
Tomar contacto com programas da Unio Europeia dirigidos Juventude, Formao e ao sector a que o aluno pretende dedicarse. Debater vantagens e desvantagens para a regio e o pas da pertena EU.
Ficha formativa
rea III - O Mundo Unidade Temtica 9 A DESCOBERTA DA CRTICA: O UNIVERSO DOS VALORES Tema problema 9.1 Os fins justificam os meios: que tica para a vida humana? 9.1.1. Os valores e a diversidade cultural.
Reconhecer a determinao da vida humana - pessoal e social por valores; a diversidade cultural como indutora de valores.
Seleco e explorao de artigos de jornal e/ou programas de televiso sobre aspectos da diversidade cultural e diversidade de valores na sociedade contempornea.
Jornais dirios e semanrios, revistas programas de canais especializados em Histria e Sociedade; programas de divulgao cultural.
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CONTEDOS
COMPETNCIAS A DESENVOLVER
N DE HORAS
ESTRATGIAS
RECURSOS
AVALIAO
Seleco de textos; Debate com participao de representantes diversificados da sociedade civil sobre democracia, liberdade, justia e tolerncia. Seleco de textos
Obra: tica para um Jovem Filmes: Dancer in the dark; O Monstro Dez Obras:
Reflectir sobre alguns suportes da vida contempornea: sujeito outros; sujeito instituies; sujeito natureza e vida.
Fichas de registo Cntico Negro, in poemas de Deus e o Diabo; Em Busca de um Mundo Melhor
9.1.4. tica e Poltica Explicar a emergncia do conceito de democracia na Polis grega: o lugar da ordem humana e da moral da cidadania; o mundo dessacralizante; a polivalncia da palavra (o seu valor simblico e de suporte de argumentao).
A partir de informao recolhida em jornais e revistas construir um lbum de informao sobre o tema liberdade e constrangimentos sociais e pessoais Leitura dramatizada de excertos de peas teatrais em que a deciso com fundamento em valores ticos relevante.
Obras: Repblica; Histria Universal; Paideia Organizaes de interveno social, de carcter nacional e internacional (Amnistia Internacional, AMI, Frum Justia e Liberdade, Green Peace, Quercus)
Fichas de leitura
Fichas de registo
9.1.5. tica e Direito Identificar a Lei como produto da relao do homem com o divino (as teocracias) e
Mediateca Obras:
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CONTEDOS
N DE HORAS
AVALIAO
Contactar com momentos decisivos para a construo tico-poltica da sociedade ocidental: a Revoluo Francesa e a doutrina do Contrato social; a Carta da Independncia dos Estados Unidos; os movimentos utopistas do sculo XIX; os movimentos laborais e de defesa dos cidados, a partir do sculo XIX. Problematizar modelos sociais variados que coexistem na sociedade contempornea. 9.1.6. tica e liberdade Compreender como a complexificao das sociedades traz consigo a complexificao do sentido da liberdade.
Guio de filme Filme: Adeus Lenine Assembleia da Repblica Assembleia Municipal Obras: O Homem Light; Declarao sobre as Responsabilidades das Geraes Presentes Face s Geraes Futuras. Entrevista
Fichas de leitura
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