Desarrollo Gua SENA SENA: El Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) es una institucin pblica colombiana encargada de la enseanza de programas

tcnicos y tecnolgicos Historia: Transcurra el ao 1957 cuando Rodolfo Martnez Tono se embarc en el sueo que se convertira en la que sera la obra de su vida. Ese sueo, recoga, en parte, un anhelo de las clases trabajadores, quienes algunos aos antes, a travs de las organizaciones sociales constituidas en ese entonces, como la UTC y la CTC, plantearon la necesidad de que el pas contara con un instituto de enseanza laboral tcnica, a estilo SENAI del Brasil. La iniciativa, defendida en un intenso debate ante el Consejo de Ministros y revisada por un comit asesor, fue aprobada. As, el SENA naci durante el Gobierno de la Junta Militar, posterior a la renuncia del General Gustavo Rojas Pinilla, mediante el Decreto-Ley 118, del 21 de junio de 1957. Smbolo: El escudo del SENA y la bandera, diseados a comienzos de la creacin de nuestra institucin, reflejan los tres sectores econmicos dentro de los cuales se ubica el accionar de la institucin: el pin, representativo del sector industria; el caduceo, asociado al de comercio y servicios; y el caf, ligado al primario y extractivo.

Logotipo: El logotipo muestra de forma grfica la sntesis de los enfoques de la formacin que
impartimos en la que el individuo es el responsable de su propio proceso de aprendizaje.

Himno: I Estudiantes del Sena. Adelante! Por Colombia luchad con amor Con el nimo noble y radiante Transformmosle en mundo mejor II De la patria el futuro destino En las manos del joven esta El trabajo es seguro camino Que el progreso a Colombia dar III En la forja del Sena se forman Hombres libres que anhelan triunfar Con la ciencia y la tcnica unidas Nuevos rumbos de paz trazaran IV Hoy la patria nos grita sentida Estudiantes del Sena triunfad Solo as lograreis en la vida Mas justicia mayor libertad V Avancemos con fuerza guerrera Estudiantes con firme tesn Que la patria en nosotros espera Su pacifica revolucin CORO Estudiantes del Sena. Adelante! Por Colombia luchad con amor Con el nimo noble y radiante Transformmosle en mundo mejor

Tcnico en mantenimiento de equipos de Cmputo: El Tcnico Profesional en Mantenimiento de cmputo estar capacitado para realizar un mantenimiento preventivo y correctivo que prolongue el funcionamiento de los equipos de cmputo, remplazando o reparando los mdulos componentes que fueran necesarios. Diagnosticar el estado de cualquier computador, verificar fallas ocasionadas en los circuitos elctricos y electrnicos de computadores y perifricos*, controlar planes de mantenimiento preventivo y correctivo programados por la empresa, determinar la causa y la localizacin de las fallas presentadas en los equipos, remplazar componentes que permitan mejorar el rendimiento funcional y operativo, dar soporte tcnico a los usuarios y ensambladores sobre cualquier tipo de fallas producidas, brindar alternativas de seguridad frente al manejo y manipulacin del hardware, realizar seguimiento documental de control y atencin sobre los procesos internos segn las polticas de la empresa, e interpretar cualquier tipo de plano o manual del fabricante, sern algunas de las competencias adquiridas por este profesional durante su preparacin.

Aprendiz: Se llama aprendiz al que aprende algn arte u oficio.

Misin SENA: El Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA) se encarga de cumplir la funcin que le corresponde al estado de invertir en el desarrollo social y tcnico de los trabajadores colombianos, ofreciendo y ejecutando la formacin profesional integral gratuita, para la incorporacin y el desarrollo de las personas en actividades productivas que contribuyan al desarrollo social, econmico y tecnolgico del pas.

Visin SENA: El SENA ser una organizacin de conocimiento para todos los colombianos, innovando permanentemente en sus estrategias y metodologas de aprendizaje, en total acuerdo con las tendencias y cambios tecnolgicos y las necesidades del sector empresarial y de los trabajadores, impactando positivamente la productividad, la competividad, la equidad y el desarrollo del pas.

Valores:
Respeto. Librepensamiento y actitud crtica. Liderazgo. Solidaridad. Justicia y equidad. Transparencia. Creatividad e innovacin.

Objetivos:
Dar formacin profesional integral a los trabajadores de todas las actividades econmicas, y a quienes sin serlo, requieran dicha formacin, para aumentar por ese medio la productividad nacional y promover la expansin y el desarrollo econmico y social armnico del pas, bajo el concepto de equidad social redistributiva.

Fortalecer los procesos de formacin profesional integral que contribuyan al desarrollo comunitario a nivel urbano y rural, para su vinculacin o promocin en actividades productivas de inters social y econmico. Apropiar mtodos, medios y estrategias dirigidos a la maximizacin de la cobertura y la calidad de la formacin profesional integral. Participar en actividades de investigacin y desarrollo tecnolgico, ocupacional y social, que contribuyan a la actualizacin y mejoramiento de la formacin profesional integral. Propiciar las relaciones internacionales tendientes a la conformacin y operacin de un sistema regional de formacin profesional integral dentro de las iniciativas de integracin de los pases de Amrica Latina y el Caribe. Actualizar, en forma permanente, los procesos y la infraestructura pedaggica, tecnolgica y administrativa para responder con eficiencia y calidad a los cambios y exigencias de la demanda de formacin profesional integral.

Funciones:
Impulsar la promocin social del trabajador, a travs de su formacin profesional integral, para hacer de l un ciudadano til y responsable, poseedor de valores morales ticos, culturales y ecolgicos. Velar por el mantenimiento de los mecanismos que aseguren el cumplimiento de las disposiciones legales y reglamentarias, relacionadas con el contrato de aprendizaje. Organizar, desarrollar, administrar y ejecutar programas de formacin profesional integral, en coordinacin y en funcin de las necesidades sociales y del sector productivo. Velar porque en los contenidos de los programas de formacin profesional se mantenga la unidad tcnica. Crear y administrar un sistema de informacin sobre oferta y demanda laboral. Adelantar programas de formacin tecnolgica y tcnica profesional, en los trminos previstos en las disposiciones legales respectivas. Disear, promover y ejecutar programas de formacin profesional integral para sectores desprotegidos de la poblacin. Dar capacitacin en aspectos socio empresarial a los productores y comunidades del sector informal urbano y rural. Organizar programas de formacin profesional integral para personas desempleadas y subempleadas y programas de readaptacin profesional para personas discapacitadas. Expedir ttulos y certificados de los programas y cursos que imparta o valide, dentro de los campos propios de la formacin profesional integral, en los niveles que las disposiciones legales le autoricen. Desarrollar investigaciones que se relacionen con la organizacin del trabajo y el avance tecnolgico del pas, en funcin de los programas de formacin profesional. Asesorar al Ministerio del Trabajo en la realizacin de investigaciones sobre recursos humanos y en la elaboracin y permanente actualizacin de la clasificacin nacional de ocupaciones, que sirva de insumo a la planeacin y elaboracin de planes y programas de formacin profesional integral. Asesorar al Ministerio de Educacin Nacional en el diseo de los programas de educacin media tcnica, para articularlos con la formacin profesional integral. Prestar servicios tecnolgicos en funcin de la formacin profesional integral, cuyos costos sern cubiertos plenamente por los beneficiarios, siempre y cuando no se afecte la prestacin de los programas de formacin profesional.

Nombre del director del SENA: Luis Alfonso Hoyos. Nombre de la subdirectora del CIMI: Claudia Celina Marn Ariza.

Direccin de Formacin Profesional Integral Esta Direccin coordina, orienta y evala la formacin profesional integral de quienes requieran una capacitacin para el trabajo, con criterios de pertinencia, calidad, oportunidad y flexibilidad, asistiendo a la Direccin General en el diseo de polticas, planes y programas de carcter general e implantando estrategias, normas, procedimientos y medios de control para los diferentes procesos de la formacin profesional. Igualmente, traza orientaciones y pautas para la produccin tcnico-pedaggica de los instructores y vela por la calidad de la misma, diagnostica y propone estrategias para la capacitacin y actualizacin del talento humano dedicado a la actividad de formacin en coordinacin con la Secretara General y orienta, coordina, desarrolla y evala la incorporacin y aplicacin de los medios didcticos y recursos educativos. La actualizacin y ajuste permanente de los diseos curriculares de los programas de formacin existentes y la formulacin de nuevos programas, son impulsados por la Direccin de Formacin Profesional Integral. Esto se hace bajo el enfoque de competencias laborales y estrategias pedaggicas. Tambin impulsa, en articulacin con la Direccin del Sistema Nacional de Formacin para el Trabajo, los sistemas de evaluacin y certificacin del desempeo laboral de los trabajadores. Asimismo, coordina con la Direccin de Planeacin y Direccionamiento Corporativo la obtencin y anlisis de informacin relacionada con la dinmica sectorial, los programas de formacin profesional, los programas de innovacin y desarrollo tecnolgico y los de asesora empresarial. Orienta, asesora y evala los programas de formacin profesional integral, as como los programas y servicios de carcter tecnolgico que desarrollen los centros de formacin profesional, mientras que coordina, controla y evala la ejecucin de programas de formacin y asesora para el emprendimiento y empresarismo, estableciendo mecanismos de interaccin directa y permanente con los gremios, las empresas, las instituciones gubernamentales y no gubernamentales y las instituciones educativas del pas. Tambin fomenta la actualizacin tcnico-pedaggica, mediante la realizacin de estudios sobre proceso de formacin, desarrollados por entidades homlogas o afines al SENA, stos en coordinacin con la Direccin de Promocin y Relaciones Corporativas. Perfil del Aprendiz: -Libre Pensador: Con conciencia crtica, constructiva y respetuosa de las ideas propias y las de los dems. -Con Capacidad Crtica: Que construye en sus crticas, un aporte a la solucin delos problemas -Solidario: Busca el bien y no solo el propio, se deja guiar por sus principios y valores, comprometido con la sociedad y el entorno, para que Colombia crezca a travs de sus ideas, acciones y esfuerzos. -Lder: Es aquel que se atreve a ser creativo e impulsar un cambio en busca de nuevos rumbos para transformar y mejorar una situacin. -Visin: Tiene su visin puesta en el futuro y dirige sus energas hacia el cambio con una actitud proactiva y optimista; facilita el trabajo colaborativo, es capaz de enfrentar problemas complejos, ante los cuales no se muestra atemorizado, y tiene xito al enfrentar los diferentes tipos de crisis (familiares, econmicas, polticas, espirituales, etc.). Adems de esto, es valiente, demuestra integridad y compromiso. Para actuar en ambientes de trabajo, de forma independiente o vinculada a una empresa, donde se generan situaciones imprevistas que requieren soluciones prcticas. Competencia: 220501001: REALIZAR MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y PREDICTIVO QUE PROLONGUE EL FUNCIONAMIENTO DE LOS EQUIPOS DE COMPUTO. 220501002: REALIZAR MANTENIMIENTO CORRECTIVO DE LOS EQUIPOS DE COMPUTO SEGN PROCEDIMIENTO ESTABLECIDO. 220501005: REALIZAR MANTENIMIENTO CORRECTIVO QUE RESTABLEZCA LA CONECTIVIDAD ENTRE LOS EQUIPOS.

Resultados de Aprendizaje: APLICAR EN LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS REALES DEL SECTOR PRODUCTIVO, LOS CONOCIMIENTOS, HABILIDADES Y DESTREZAS PERTINENTES A LAS COMPETENCIAS DEL PROGRAMA DE FORMACIN ASUMIENDO ESTRATEGIAS Y METODOLOGAS DE AUTOGESTIN.

Criterios de Evaluacin: IDENTIFICA LAS PARTES CONSTITUTIVAS DE LA ARQUITECTURA DEL EQUIPO DE ACUERDO CON LAS FUNCIONES QUE CUMPLEN EN LA INTEGRACIN DEL HARDWARE. APLICA LAS TCNICAS Y PROCEDIMIENTOS DE MANTENIMIENTO PREVENTIVO TENIENDO EN CUENTA MANUALES DE FABRICANTE Y POLTICAS DE LA EMPRESA. SELECCIONA LAS HERRAMIENTAS DE ACUERDO AL EQUIPO A ENSAMBLAR. ENSAMBLA Y DESENSAMBLA EL EQUIPO DE ACUERDO CON EL ANLISIS DE LA ARQUITECTURA DEL EQUIPO, NORMAS DE SEGURIDAD Y EL MANUAL DEL FABRICANTE. EJECUTA APLICACIONES DEL SISTEMA Y SOFTWARE UTILITARIO DE ACUERDO AL SISTEMA OPERATIVO. SELECCIONA EQUIPOS Y PRODUCTOS QUMICOS DE LIMPIEZA DE ACUERDO CON LA PARTE, MDULO COMPONENTE Y AL TIPO DE EQUIPO. LIMPIA LOS EQUIPOS DE CMPUTO, ACTIVOS, ELCTRICOS Y PERIFRICOS, INTERNA Y EXTERNAMENTE CON BASE A PROCEDIMIENTOS ESTABLECIDOS EN EL MANUAL DEL FABRICANTE. LUBRICA Y/O AJUSTA LAS PARTES MVILES DE LOS EQUIPOS, DE ACUERDO A LOS MANUALES DEL FABRICANTE. ACTUALIZA SISTEMAS OPERATIVOS, PROGRAMAS DE APLICACIN Y CONTROLADORES DE ACUERDO CON LAS NECESIDADES DEL CLIENTE Y LAS CARACTERSTICAS DEL EQUIPO. VERIFICA EL FUNCIONAMIENTO DEL SOFTWARE DEL SISTEMA Y SUS APLICATIVOS, SEGN PARMETROS. Formacin por proyecto: En el SENA bajo la denominacin de tecnologa bsica transversal, se ha venido desarrollando desde finales de la dcada de los noventa una modalidad de formacin por proyectos. La estrategia bsica de este espacio formativo, ha sido la de estructurar el aprendizaje de los alumnos y alumnas a travs de pequeos proyectos a fin de impulsar el desarrollo de competencias transversales. Las finalidades planteadas para este espacio formativo, son coherentes con el concepto de Formacin Profesional Integral que tiene el SENA que afirma que solo una formacin fundamentada en conocimientos cientficos y tecnolgicos permite la comprensin de la dinmica productiva y facilita lo movilidad y promocin laboral del trabajador. SENA SOFIA PLUS: Sofa PLUS es un sistema de formacin que centralizara y dinamizara la administracin educativa y gestin de formacin profesional del SENA; y que a su vez soportara la ejecucin de acciones de aprendizaje basadas en competencia. Con esto se mejorara la calidad de los procesos de aprendizaje de los jvenes mediante el aprendizaje activo, es decir, solucionando problemas reales y utilizando proyectos innovadores, tambin mejorara la eficiencia y la flexibilidad porque lleva la gestin de cada aprendiz de manera individualizada, optimizando el tiempo segn su dedicacin y capacidad, adems aumentara la transparencia en procesos de inscripcin, seleccin y certificacin. S istema O ptimizado para la F ormacin I ntegral del A prendizaje

Evidencias de aprendizaje: Nuestras Evidencias de Aprendizaje estn compuestas por todo el material que demuestre la obtencin de los resultados deseados durante el proceso enseanza - aprendizaje mediante el desarrollo de conocimientos por parte de los Aprendices; y abarca todas las actividades y tareas que ellos realicen representando un producto tanto para el Aprendiz, como para el Instructor. Fuentes de conocimiento: -Instrucciones: son los encargados de explicarnos y orientarnos en los diferentes temas de la titulacin que se est ejerciendo. -Entorno: es el ambiente en que nos formamos como aprendices del SENA. -Las TIC: Son las de informacin y comunicacin. -Trabajo en grupo: es el conjunto de aprendices asignados o auto asignados , de acuerdo a autohabilidades y competencias especificas, para cumplir una determinada meta bajo la conduccion de un instructor. Instructor: Para el desarrollo del programa, se requiere el siguiente equipo de instructores: ingeniero o tecnlogo en electrnica, tecnlogo en mantenimiento y ensamble de computadores, tecnlogo en redes de computadores. Experiencia laboral y/o especializacin: Veinticuatro (24) meses de experiencia: de los cuales dieciocho (18) meses estarn relacionados con el ejercicio de la profesin u oficio objeto de la formacin profesional y seis (6) meses en labores de docencia. Competencias Mnimas: -Formular, ejecutar y evaluar proyectos. -Trabajar en equipo. -Establecer procesos comunicativos asertivos. -Manejar herramientas informticas asociadas al rea objeto de la formacin. Estrategia Metodolgica: Centrada en la construccin de autonoma para garantizar la calidad de la formacin en el marco de la formacin por competencias, el aprendizaje por proyectos y el uso de tcnicas didcticas activas que estimulan el pensamiento para la resolucin de problemas simulados y reales; soportadas en el utilizacin de las tecnologas de la informacin y la comunicacin, integradas, en ambientes abiertos y pluritecnolgicos, que en todo caso recrean el contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana y el desarrollo de las competencias. Programa de formacin: Los programas de formacin laboral tienen por objeto preparar a las personas en reas especificas de los sectores productivos y desarrollar competencias laborales especficas relacionadas con las reas de desempeo referidas en la Clasificacin Nacional de Ocupaciones, que permitan ejercer una actividad productiva en forma individual o colectiva como emprendedor independiente o dependiente. Para ser registrado el programa debe tener una duracin mnima de seiscientas (600) horas. Al menos el cincuenta por ciento (50%) de la duracin del programa debe corresponder a formacin prctica tanto para programas en la metodologa presencial como a distancia.

Ambiente de Aprendizaje:
Un ambiente de aprendizaje es un espacio en el que los aprendices interactan, bajo condiciones y circunstancias fsicas, humanas, sociales y culturales propicias, para generar experiencias de aprendizaje significativo y con sentido. Dichas experiencias son el resultado de actividades y dinmicas propuestas, acompaadas y orientadas por un docente. Especficamente, en el marco del desarrollo de competencias, un ambiente de aprendizaje se encamina a la construccin y apropiacin de un saber que pueda ser aplicado en las diferentes situaciones que se le presenten a un individuo en la vida y las diversas acciones que este puede realizar en la sociedad.

Este ambiente debe, por una parte, fomentar el aprendizaje autnomo, dando lugar a que los sujetos asuman la responsabilidad de su propio proceso de aprendizaje, por otra parte, generar espacios de interaccin entre los estudiantes en los cuales el aprendizaje se construya conjuntamente de manera que se enriquezca la produccin de saberes con el trabajo colaborativo y se reconozca la importancia de coordinar las acciones y pensamientos con los dems. Blackboard: Es la plataforma que se utiliza para los cursos de profesional y posgrado de la Universidad TecVirtual. Es una plataforma computacional, flexible, sencilla e intuitiva que se utiliza en muchas universidades de los Estados Unidos de Amrica y contiene las funciones bsicas para crear los contenidos y documentos que se necesitan para la administracin de un curso, usa Internet como medio. En qu se puede desempear laboralmente cuando termine el programa de Formacin? AJUSTADORES Y REPARADORES DE EQUIPOS ELECTRNICOS