Questes propostas para o Ensino Mdio 1 ano 1.

Analise o poema e as informaes acerca do autor e informe quais so as funes da linguagem que esto presentes em ambos. ( 2,0) Meu povo , meu poema Ferreira Gullar

Meu povo e meu poema crescem juntos Como cresce no fruto A rvore nova No povo meu poema vai nascendo Como no canavial Nasce verde o acar No povo meu poema est maduro Como o sol Na garganta do futuro

Meu povo em meu poema se reflete como a espiga se funde em terra frtil Ao povo seu poema aqui devolvo menos como quem canta Do que planta Toda poesia(1950 1999) 9.ed.Rio de Janeiro: Jos Olympio,2000.p.15

Jos Ribamar Ferreira Gullar(1930 -) * nascido em So Luis do maranho, o poeta,tambm jornalista e critico de arte, participou do Concretismo(movimento vanguardista que valorizava a forma e a comunicao visual), com o qual rompeu em 1956 para criar seu prprio grupo de vanguarda o Neoconcretismo. Principais obras: A luta corporal(1954),Poemas neoconcretos(1958), Dentro da noite veloz(1975), Poema sujo (1976)
2. Analise a imagem e responda as perguntas.(1,5)

a) Qual a funo da linguagem presente na imagem? b) Ela est centralizada em qual elemento da comunicao? c) Qual o objetivo da funo? 3.Complete o quadro a seguir: (1,5) Funo Emotiva Referencial Cdigo Ftica Mensagem Elemento de Destaque Receptor

2 ano 1. Leia esta historinha: ( 1,5) Lema da Tropa Na guerra, o general estimula seus soldados antes da grande batalha: - No esqueam, ao avistar o inimigo, pensem logo no lema de nossa tropa: Ou mato ou morro! - Dito e feito. Quando encontraram os inimigos, metade do batalho correu para o mato, e o restante para o morro. Rodolfo Ilari Baseando-se no conceito de classe gramatical, comente o efeito de humor que se cria nessa piadinha. 2. Indique o modo, o nmero e a pessoa de cada uma das formas verbais destacadas nas frases abaixo: (1,5) a) No ajudaramos algum como ele. b) Ningum contara nada a ela. c) Se voc ao menos tentasse... d) Talvez consigas o que ns no conseguimos. e) Quando eu o encontrar, transmitirei seu recado. 3. A leitura atenta do poema de Mrio Quintana transcrito a seguir permite que se identifiquem, de maneira clara, referncias a dois momentos diferentes: o presente e o passado. ( 2,0) PESQUISA Mrio Quintana Na gostosa penumbra da Biblioteca Municipal leio velhos jornais e dos anncios prescritos das novidades caducas dos poetas mortos h tanto tempo que parecem de novo estreantes das ferocssimas batalhas polticas do ano de 1910 - brotam como bales meus sbados azuis. As horas bebidas aos goles (num copo azul) e as ruas de poeira e sol onde bailam sozinhos os meus sapatos de colegial. a) Transcreva palavras e expresses do poema que remetem a esses dois momentos. b) Indique a quem se referem os verbos abaixo: - parecem (verso 6) - brotam (verso 8) - bailam (verso 11)

3 ano TEXTO - Circuito Fechado Ricardo Ramos

Chinelos, vaso, descarga. Pia, sabonete. gua. Escova, creme dental, gua, espuma, creme de barbear, pincel, espuma, gilete, gua, cortina, sabonete, gua fria, gua quente, toalha. Creme para cabelo, pente. Cueca, camisa, abotoaduras, cala, meias, sapatos, telefone, agenda, copo com lpis, caneta, blocos de notas, esptula, pastas, caixa de entrada, de sada, vaso com plantas, quadros, papis, cigarro, fsforo. Bandeja, xcara pequena. Cigarro e fsforo. Papis, telefone, relatrios, cartas, notas, vales, cheques, memorandos, bilhetes, telefone, papis. Relgio. Mesa, cavalete, cinzeiros, cadeiras, esboos de anncios, fotos, cigarro, fsforo, bloco de papel, caneta, projetos de filmes, xcara, cartaz, lpis, cigarro, fsforo, quadro-negro, giz, papel. Mictrio, pia, gua. Txi. Mesa, toalha, cadeiras, copos, pratos, talheres, garrafa, guardanapo. xcara. Mao de cigarros, caixa de fsforos. Escova de dentes, pasta, gua. Mesa e poltrona, papis, telefone, revista, copo de papel, cigarro, fsforo, telefone interno, gravata, palet. Carteira, nqueis, documentos, caneta, chaves, leno, relgio, mao de cigarros, caixa de fsforos. Jornal. Mesa, cadeiras, xcara e pires, prato, bule, talheres, guardanapos. Quadros. Pasta, carro. Cigarro, fsforo. Mesa e poltrona, cadeira, cinzeiro, papis, externo, papis, prova de anncio, caneta e papel, relgio, papel, pasta, cigarro, fsforo, papel e caneta, telefone, caneta e papel, telefone, papis, folheto, xcara, jornal, cigarro, fsforo, papel e caneta. Carro. Mao de cigarros, caixa de fsforos. Palet, gravata. Poltrona, copo, revista. Quadros. Mesa, cadeiras, pratos, talheres, copos, guardanapos. Xcaras, cigarro e fsforo. Poltrona, livro. Cigarro e fsforo. Televisor, poltrona. Cigarro e fsforo. Abotoaduras, camisa, sapatos, meias, cala, cueca, pijama, espuma, gua. Chinelos. Coberta, cama, travesseiro.

1 - A narrativa estruturada por meio do encadeamento de substantivos. Responda: ( 2,0) a) Como voc imagina a personagem? b) possvel saber se a personagem homem ou mulher? Justifique com elementos do texto. c) Como o dia dessa personagem? d) possvel identificar algum trao da personalidade dessa personagem? Por qu? e) possvel pressupor alguma manifestao de emoo? f) Qual o provvel contexto social em que se desenrolam suas aes? 2 - Encontre, no texto: (1,5) a) substantivos derivados, indicando-lhe os respectivos primitivos: b) substantivos compostos: 3 - H algum substantivo abstrato no texto? A que voc atribui este fato? (1,5)