MACROPROCESO: DOCENCIA PROCESO: LINEAMIENTOS CURRICULARES PROCEDIMIENTO: APROBACIN Y REVISIN DEL PLAN ACADMICO EDUCATIVO CONTENIDOS PROGRAMATICOS Cdigo:

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PROGRAMA ACADMICO: MATEMTICAS SEMESTRE: I ASIGNATURA: MATEMTICAS GENERALES CDIGO: 8107534 NMERO DE CRDITOS: CUATRO PRESENTACIN Las Matemticas Generales constituyen una asignatura inicial para las carreras de Ciencias Bsicas en el rea del conocimiento matemtico que potencializar la formacin matemtica adquirida en la educacin secundaria. JUSTIFICACIN La idea central del curso de Matemticas Generales es la de mostrar los fundamentos de la Matemtica, no simplemente como un preludio de las Matemticas, sino como el primer encuentro real con las mismas. El estudiante de Ciencias debe estar preparado para entender (en forma, oral o escrita) el moderno discurso matemtico, y este curso ofrece una ocasin para profundizar en los conceptos bsicos, en lugar de eludirlos. Adems de fomentar la intuicin de los estudiantes acerca de los hermosos conceptos de la matemtica, es igualmente importante convencerlos que la precisin y el rigor no constituyen ni obstculos para la intuicin ni tampoco fines en si mismos, sino simplemente el medio natural para formular y tratar las cuestiones matemticas. Es necesario aclarar primero que a pesar de su nombre, el curso no pretende ser un repaso, sino ms bien una exploracin que puede parecer una novedad; no presentando una revisin de materias tradicionales, sino sintetizar este viejo saber en un reducido nmero de propiedades sencillas e inmediatas de algunos objetos matemticos (conjuntos, proposiciones, nmeros, funciones, etc.). COMPETENCIAS - Interpreta textos de contenido matemtico. - Identifica y verifica proposiciones dando ejemplos y contra-ejemplos. - Comprende situaciones problmicas susceptibles de modelacin. - Verifica propiedades mediante grficos, diagramas y esquemas. - Articula conceptos descriptivos y comparativos. - Formula, modela y resuelve problemas. - Genera incertidumbre y conjeturas. - Descubre regularidades a travs de hechos comparables y medibles. - Interpreta formas de representacin. METODOLOGA El trabajo de acompaamiento directo comprende la exposicin temtica por parte del profesor as como la sustentacin de tareas asignadas tanto individual como en grupo tales como: lecturas complementarias, de profundizacin, desarrollo de talleres y ejercicios. Las actividades didcticas se enmarcan en los principios de racionalidad y conceptos heursticos para la resolucin de problemas. El trabajo independiente ser fruto de actividades planeadas y acordadas en el trabajo presencial, en donde se desarrollaran las modalidades descritas anteriormente. INVESTIGACIN En el curso de Matemticas Generales se dejarn algunas consultas especialmente con temas que los estudiantes hayan trabajado en educacin bsica secundaria. MEDIOS AUDIOVISUALES Aula de clase, tablero, bibliotecas, laboratorio de matemticas, talleres, salas de informtica de la Universidad, proyector, vdeo beam y red de Internet. EVALUACIN EVALUACIN COLECTIVA El proceso evaluador ser continuo en concordancia con el reglamento estudiantil y observable a travs de las

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diferentes actividades que se desarrollan en clase, como las actividades de trabajo independiente por parte del estudiante. EVALUACIN INDIVIDUAL Con este tipo de evaluacin se pretende visualizar el logro de las competencias. Para cada uno de los tipos de competencias se propondrn problemas y se indicaran las fortalezas que el alumno adquiere en cada una de ellas, a saber: en el conocer, obrar y comunicar. En las competencias formativas, se busca evaluar que el estudiante tenga conocimiento de la teora y de la informacin bsica, identifique y comprenda conceptos y principios medulares, y los planteamientos de escuelas, teoras y los principales desarrollos histricos de las disciplinas. En las competencias interpretativas se evaluar la capacidad de comprender el contenido y significado de las fuentes, su alcance segn los criterios de interpretacin y comprensin fctica, base para identificar acertadamente el problema. En las competencias analticas se valorar la capacidad para ordenar clasificar y subordinar los elementos conceptuales del conocimiento matemtico, y la de distinguir entre lo fundamental y lo secundario o accesorio y para establecer y proponer interrogantes entre conclusiones vlidas o contradictorias e identificar supuestos no implcitos. En la aplicacin prctica se examinar la capacidad para adecuar los razonamientos a casos o problemas concretos y solucionar problemas especficos. CONTENIDOS TEMTICOS MNIMOS 1. S istemas Numricos Nmeros Naturales, Enteros, Racionales y Reales con sus operaciones usuales. Operaciones binarias y sus propiedades. Estructura de cuerpo de los nmeros reales. Estructura de cuerpo ordenado de los reales. 2. La Recta Real Intervalos, Desigualdades, valor absoluto. Ecuaciones e inecuaciones en una variable. Conjunto solucin 3. El plano Sistema de Coordenadas. Distancia entre dos puntos. Ecuaciones e inecuaciones en dos variables. Ecuaciones de la recta. Pendiente. Rectas perpendiculares y paralelas. Sistemas de ecuaciones. Regin comprendida por las grficas de dos o ms ecuaciones. 4. Cnicas Ecuacin general de segundo grado en dos variables. Distancia entre un punto y una recta. Circunferencias, elipses, parbolas e hiprbolas. Excentricidad. 5. Relaciones y sus grficas Relaciones definidas en los reales. Subconjuntos del plano determinados por sistemas de ecuaciones e inecuaciones. Relaciones con grficas limitadas por cnicas y rectas. 6. Funciones Reales Funciones y sus grficas. Dominios y recorridos.

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Funciones definidas a trozos. Funciones pares e impares. Funciones peridicas. Propiedades de las funciones, operaciones con funciones.

7. Funcin Logaritmo, Funcin Exponencial Y Funciones Trigonomtricas Inversas Definicin de Logaritmo y Propiedades Fundamentales. Consecuencias de la ecuacin funcional L(ab) = L(a) + L(b). La funcin Exponencial. Funciones Trigonomtricas. Inversa de las funciones trigonomtricas. LECTURAS MNIMAS Los estudiantes debern revisar con anticipacin la notacin y aspectos bsicos de cada una de las temticas que se proponen para el curso. Sin embargo en las clases se abordar de forma bsica cada tema, pues el objetivo es nivelar a los estudiantes que traen dificultades desde la bsica secundaria, en el rea de matemticas. BIBLIOGRAFA E INFOGRAFA - Allendoerfer y Oakey, Introduccin moderna a la Matemtica Superior, McGraw Hill. - Swokowski. Earl, lgebra y Trigonometra con Geometra Analtica, Edit. Iberoamericana. - Barnett Raymond A, Preclculo, Editorial Limusa. - Stewart. James y otros, Preclculo, Editorial Thompson - Bittinger, Keedy,Algebra y Trigonometra. - Vance, Cyrus, Algebra y Trigonometra Modernas. - Pinzn ALvaro Kramer, Fundamentos Matemticas - Britton, Jack, MAtemticas Universitarias, Tomo I. - M. Spivak, Calculus, Editorial Revert Barcelona, 1978. - Zalamea, Fernando, Fundamentos de Matemticas, Facultad de Ciencias, Universidad Nacional, Bogot Colombia. - T. Apostol, Calculus, Vol. I, Segunda edicin, Reverte Barcelona, 1974. www.bochini.com www.virtual.unal.edu.co/cursos/ciencias/2001007/