Guadalajara, Jal., 28 de febrero de 2013.

Versin estenogrfica del discurso del Profesor Juan Daz de la Torre, Presidente del Consejo General Sindical para el Fortalecimiento de la Educacin Pblica, al concluir el la XXXVI Sesin Extraordinaria del Consejo Nacional del SNTE. Con el permiso de los integrantes de las mesas de los debates y de todos y cada uno de los integrantes de nuestro Consejo Nacional. He repetido en algunas otras ocasiones que nadie puede querer lo que no conoce. Quienes nos hemos forjado a partir de nuestra incorporacin al Sistema de Educacin Pblica de este pas y que independientemente de que con ese hecho pasamos a ser parte de nuestra organizacin sindical, asumimos con responsabilidad ese extraordinario privilegio, el privilegio primero de lo que hoy muchos nos critican, el que por ser quienes somos, por nuestro origen social requerimos de la organizacin para en el colectivo asumir nuestras causas, nuestras reivindicaciones por la dignificacin de la educacin pblica y de los trabajadores que entregan la vida todos los das al servicio de la patria, atendiendo lo que es ms sagrado e importante para todos los padres de familia: sus nios, sus jvenes. Este proceso de lo colectivo est siendo o intentando ponerse en el banquillo de los acusados, por aquellos que nunca han tenido necesidad de que alguien los represente, porque en muchos casos su origen social les ha dado condicin econmica que no requieren de eso. La clase trabajadora de este pas a la que orgullosamente pertenecemos los trabajadores de la educacin, asume con transparencia y con claridad que reconocer a los viejos sindicalistas que le dieron contenido en 1943 al nacimiento del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacin, merecen con nuestra conducta ser honrados y rendir honor a aquellos que nos dieron esta organizacin sindical que representa los intereses de los trabajadores y sus causas por el mejoramiento de nuestras condiciones de vida y de nuestras familias, aspiracin a la que no vamos a renunciar; por el contrario, preservar en la unidad esa posibilidad. Pero al mismo tiempo no hemos sido egostas y desde hace muchos aos, particularmente desde nuestro Congreso en Tonatico, Estado de Mxico, asumimos visionariamente que no slo deberamos consolidar el carcter nacional y unitario de nuestro sindicato, preservar y consolidar el carcter democrtico, el reconocimiento al Frente Amplio con el que naci nuestro sindicato en el 43.

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Entender que como los dedos de una mano, y como en toda familia, tenemos diferencias por geografa, por formacin profesional y por muchos otros factores, pero la conciencia sindical prevalece en todos y cada uno de nosotros y por eso, adems de consolidar ese carcter y fortalecer su democracia, decidimos en Tonatico, Estado de Mxico, que tenamos que ir a la siguiente etapa de la lucha de nuestra organizacin sindical y su vinculacin con las causas de los mexicanos, y esa fue acreditar en los hechos nuestro derecho a presentar alternativas y propuestas para el mejoramiento de la calidad de la educacin del sistema de educacin pblica. Y lo hemos asumido con responsabilidad, quienes tenemos el privilegio de tener un puesto transitorio en la dirigencia, dando la pelea por las causas y los derechos y las conquistas de los trabajadores, de nuestros compaeros, y los que no tienen un cargo de direccin sindical, dando la pelea todos los das en las aulas, al lado de nuestras comunidades, al lado de los padres de familia, y fundamentalmente teniendo claridad de que, para quienes tenemos el privilegio de ser maestros, y en miles de casos, me atrevo a decir en cientos de miles de casos, que por nuestra propia decisin y con nuestros propios recursos, cientos de miles de maestros han ido a su profesionalizacin, y son miles que con sus recursos se incorporan a los diplomados, a las maestras, a los doctorados, a las especializaciones, pagndolo, porque sabemos que el reclamo y el imperativo de la sociedad es que seamos mejores, y simplemente, si solo fuera esa la razn, es por la que la dirigencia asumi desde entonces que nuestra capacidad de propuesta para la mejora de la educacin deba dinamizarse y asumirse como un reto de la misma dimensin y calado que la defensa de nuestros derechos. Eso lamentablemente no gust a muchos, no gust a muchos y han querido desde entonces arrinconarnos en un gremio y en una organizacin que slo se sujete desde una visin gremialista a no comprometernos y a escindirnos de nuestra responsabilidad frente a nuestros nios y jvenes. No lo han conseguido, pero s han conseguido en una campaa sistemtica, descarada, desacreditar a los maestros, desde hace cuando menos tres o cuatro aos. Desacreditando a los maestros, denigrndolos, estigmatizndolos y, en ocasiones, linchndolos moralmente. No hay, desde mi formacin profesional y desde mi experiencia pedaggica y educativa, ningn pas en la historia de la humanidad que haya alcanzado los objetivos de desarrollo a partir de la denigracin de sus maestros. Es un crimen lo que estn haciendo. Hoy, en este momento histrico para la vida del sindicato, que pone en el centro de nuestras decisiones no protagonismos personales, ni satisfaccin de egos de ninguno de nosotros, sino en la necesidad de asumir con claridad y con responsabilidad de que es necesario para Mxico y para el Magisterio preservar a nuestra organizacin sindical, mantenindolo en el rango de lo que somos, una organizacin legal y legtimamente constituida, que es lo ms alejado que pueda existir de ser un poder fctico, como se nos ha querido sealar.

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Nuestra responsabilidad frente a la Nacin ha sido ah siempre, cuidando a nuestras escuelas, llegar hasta el punto de tener que hasta diferenciarnos, pblicamente, de algunos de nuestros compaeros que, en una estrategia diferente a la de la inmensa mayora de los trabajadores, transitan por una ruta que afecta, que lesiona, no slo la imagen de los maestros, sino el servicio educativo que en un pas como el nuestro es inaceptable que se haga. Pero al final de cuentas tambin maestros somos todos, independientemente de nuestras diferencias y hoy aqu ha quedado expresado en el desarrollo todo del Consejo y en esta ltima parte, de que la premisa sustantiva de nuestra organizacin y de la que hemos dado una muestra una vez ms, es la unidad, la unidad no como una frase retrica del discurso sindicalista desde el siglo XIX, sino la unidad en la accin que nos plantea el imperativo, de que al reconocernos de esa manera podemos servirle mejor a la Nacin, podemos servirle a nuestro Sindicato y podemos decirlo tambin y no podemos ni tendramos por qu avergonzarnos para mejorar nuestras condiciones de vida salariales, profesionales, asistenciales y de todo organizacin sindical. El compromiso que hoy refrendamos frente a la sociedad, es ese: luchar por preservar las conquistas que el Sindicato ha alcanzado para los maestros desde el 43. Reivindicar aquellas que el mundo moderno nos plantea, e ir por ms; pero en la misma dimensin, reiterar de frente a la sociedad, de frente al estado mexicano, de frente a los padres de familia que ese compromiso es igualmente indeclinable, porque asumimos que ms all del discurso es verdaderamente la palanca que pueda poner a nuestro pas en el lugar, no slo que se merece, sino que nos est reclamando toda la sociedad. En lo que a nosotros corresponde, los maestros lo seguiremos haciendo, nuestra responsabilidad frente a la Nacin es esa. Adems de la unidad y en esta hora de decisiones importantes, es importante tambin sealar que una segunda premisa es afirmar que ese carcter que se le dio a nuestro Sindicato por los viejos sindicalistas en el 43, vamos a luchar por que se preserve, el carcter nacional del Sindicato, de Baja California a Yucatn, de Tamaulipas a Colima, del Distrito Federal a Nuevo Len y en todas las latitudes, porque al final por nuestro origen, por nuestro compromiso, maestros somos todos. La lucha que dan los compaeros de la Seccin 59, alindose con los padres de familia en Oaxaca, debe de conocerla la sociedad mexicana; los niveles de responsabilidad que han alcanzado los compaeros en un estado como Nuevo Len, en la Seccin 21 y 50, con posibilidades de construir una mejor calidad de vida para los maestros debe ser ejemplo para muchos que no tenemos en algunas secciones esas caractersticas.

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Pero tambin buscar la posibilidad de que aquellas secciones en que histricamente han quedado rezagadas en estas conquistas, dar la pelea todos por lo mismo, no una pelea irracional, ni una pelea desenfrenada que busque avasallar y no reconocer que hay muchos millones de mexicanos, cada quien maneja sus cifras a su arbitrio, pero la realidad es que hay millones de mexicanos que no tienen las condiciones mnimas como las tenemos nosotros, porque todos y cada uno de nosotros tenemos un familiar, un vecino, un pariente, un conocido que no tiene empleo y que en ocasiones ese desempleo no slo es abierto, sino que implica incorporarse al subempleo, en tirar por la borda los grandes recursos econmicos, financieros y humanos que invirti la sociedad mexicana en la formacin de esos profesionistas y que no hay una oportunidad para ellos. Por eso en la coyuntura actual de la Reforma Educativa que el pas requiere y que nosotros avalamos, es importante que la sociedad conozca que debe de ir acompaada esa reforma por la reforma al sistema de las escuelas normales y de las escuelas formadoras de docentes, no slo porque da la posibilidad que desde ah se construya y se defina el perfil del nuevo maestro y que el perfil del egresado se corresponda con lo que hoy la sociedad est reclamando. No hacerlo es invertir millones y millones de pesos de los impuestos de los mexicanos para generar maestros para el desempleo. Y la forma indiscriminada en que en los ltimos aos se han autorizado el funcionamiento de escuelas normales, muchas de ellas seguramente con un buen nivel, pero tambin una gran parte de las mismas en que lo que son, son negocios; son negocios que no responden a un contenido educativo y pedaggico que reclama el momento que vive Mxico. Por eso, frente a estos fenmenos las decisiones que hoy hemos tomado es, como aqu se ha dicho, requerimos ratificar y preservar a nuestro organizacin y su carcter legal para que la dirigencia que en todas las instancias representa a los trabajadores pueda preservar este instrumento de lucha para servirle a los maestros, para servirle a Mxico, para servirle a nuestros alumnos. Pero adems de eso es importante sealar que nuestra disposicin para transformar e ir a la siguiente etapa de las reformas de nuestro Sindicato que se derivan de la ltima gran crisis de 1989 y que hoy quedaron confirmadas en su parte definitiva los acuerdos que tomamos en el Sexto Congreso Nacional de Quintana Roo, en octubre pasado. Y esas transitan, fundamentalmente, por dos procesos: entender que la fuerza de la organizacin sindical est en nuestros compaeros que todos los das estn en el aula y que el reto y la obligacin de los dirigentes de cualquier nivel es estar con ellos, escuchndolos, atendiendo sus demandas, solucionando las que sean viables, hablndoles con la verdad para identificar aquellas que hay que programar en el corto, en el mediano y en el largo plazo, pero junto con ellos,

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reconociendo que esa es nuestra obligacin, ese es el contenido de la reforma estatutaria que ayer qued aprobada y que transita por el carcter estratgico del representante de escuela. En esos 200 mil centros de trabajo o ms, un representante de escuela, lo decimos claramente, electo en secreto por los trabajadores de este centro de trabajo y que sean ellos los que libre y democrticamente elijan al que sea el ms representativo. Una vez conseguido esto, transitar a la reiteracin de nuestra afiliacin sindicalista, entendemos por supuesto el carcter legal y, sobre todo, en la jurisprudencia que est establecida all en Mxico, la libertad de asociacin sindical, pero tambin reivindicamos el derecho de que si los trabajadores tenemos una visin clara requerimos mantenernos unidos, y eso pasa por servirle a nuestros compaeros y que voluntariamente reiteren su decisin de ser miembros de la organizacin sindical. Y segundo, adems de esa horizontalizacin, que en muchos casos se da y que est consolidada esta prctica y esta cultura, pero en otras no necesariamente funciona as. La capacidad de autocrtica que tengamos deber sustentar la estrategia para que donde estamos bien estimular y donde estemos mejor que nos sirva de gua para donde no lo estamos haciendo, y en donde no lo estamos haciendo entender, voy a decir una frase ordinaria, hay que ponerlos las pilas, compaeros, nuestros compaeros nos han elegido para eso. Y la otra parte que qued aprobada en octubre pasado, el Observatorio Nacional del Sindicato, un observatorio que ya est aprobado y que pasa por dos decisiones estratgicas que se tomaron, la fusin del Comit Nacional de Vigilancia y el Comit Nacional de Fiscalizacin, Transparencia y Rendicin de Cuentas, fusionarlo en lo que hoy es el Comit Nacional de Vigilancia, Transparencia y Rendicin de Resultados que tiene como imperativo informar, vigilar, no slo del manejo de los recursos, sino tambin de la encomienda que tenemos los dirigentes sobre los mandatos que estn establecidos en nuestras asambleas, en nuestros rganos de gobierno, para cumplir a los trabajadores. Y en el observatorio que ya est acordado y que est definido y que iniciar de inmediato, de hecho las decisiones estratgicas que tomamos el da de hoy nos obligaron a 24, 48 horas posponerlo, pero habr un blog, estar abierto para que la sociedad conozca y ponernos a la vanguardia de todo el movimiento sindical que no lo hay prcticamente en ningn lugar del mundo, para que la sociedad conozca lo que hacemos con nuestros resultados, lo que hacemos con nuestros recursos y, por supuesto, los maestros tengan claridad de lo que estamos haciendo. Son decisiones que no las tomamos en la coyuntura del momento que vivimos, son decisiones que tomamos mucho antes en la discusin del congreso de

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octubre, pero que visionariamente quienes fuimos delegados al mismo lo aprobamos, y que no tenemos duda. Esas tres decisiones del Comit de Vigilancia, del Observatorio Nacional y de la horizontalizacin son, compaeras y compaeros, el reto para preservar esas transformaciones, son sin lugar a duda la que le darn fortalecimiento y viabilidad al Sindicato para los prximos aos. En nuestras manos, en nuestras manos est lo que ha de morir o lo que ha de volar. Son decisiones y son instrumentos que sin duda alguna rebasarn mucho ms all la expectativa de lo que requieren los trabajadores. Por eso les convoco, primero, a mantener nuestra estrategia por la preservacin de los derechos adquiridos y efectivamente con seriedad, con responsabilidad asumir que en los prximos meses hay que dar una pelea, una pelea responsable, clara, sin ambages, en que esos derechos se preserven, porque los compaeros lo merecen, pero sin estridencias y sin protagonismos, pero si con precisin de que ah esa es nuestra tarea. La otra, por lo tanto, a partir del pronunciamiento que hoy se ha aprobado, informar de manera inmediata, independientemente de que lo publiquemos en algunos diarios de circulacin nacional, informar de manera directa a todos y cada uno de los trabajadores qu es lo que sucedi aqu; qu discutimos, qu aprobamos y qu decisiones tomamos y por qu las tomamos. Hacerlo significa no ser rehenes de aquellos que teniendo un micrfono y una cmara enfrente, todos los das se han dedicado en los ltimos aos a denostarnos, a lincharnos moralmente, particularmente yo no tengo en esta responsabilidad que se me ha entregado, ninguna aspiracin de estar en los medios, compaeros, ah deben estar los actores o los que dan espectculo, nuestra responsabilidad es all. Si los medios de comunicacin quieren saber lo que estamos haciendo, que nos acompaen a las escuelas, que vayan all donde vamos a estar, eso es todo. El reto y la tarea, como lo dijimos a partir de nuestra sesin anterior del Consejo Nacional el 20 de diciembre, y que retomamos como mandato a partir del da 3 de enero, es largo compaeros. No es la realizacin de un evento, no es una marcha, no es un mitin, no es un volanteo, no es una reunin delegacional; es asumir que el privilegio de hablar por los maestros, y que creo es el privilegio mayor que podemos tener, implica asumir que es una lucha larga, permanente, que implica entregar la vida, y nuestro tiempo, nuestra energa y nuestra capacidad en dar esa lucha. Hacerlo, compaeros, significa, sobre todo, entender que si lo hago con los recursos con los que tenga y con lo que alcance de mi capacidad, simple y sencillamente representa la extraordinaria satisfaccin de decir yo he cumplido con mi deber, y que el acto protocolario de protestar el cargo me obliga a eso, a aspirar a tener la satisfaccin del deber cumplido, quien no lo tenga, responsablemente debe de tomar una decisin, compaeros, quien no tenga esa mstica y esa disposicin para entregarse a una lucha que va a ser muy larga,

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dejemos el espacio a otros, dejmoslo, creo que le serviramos mejor a la organizacin. No tengo duda que la inmensa mayora lo est haciendo. El informe que ser presentado y hecho pblico en unos das por parte de la presidenta del Comit Nacional de Vigilancia, Transparencia y Rendicin de resultados, va a mostrar con precisin lo que todos y cada uno de ustedes han venido haciendo, hacia dentro con nuestras compaeras y compaeros, hacia afuera con la sociedad, hacia afuera con las organizaciones sociales y que nos debe de servir como motivacin para redoblar el esfuerzo, esfuerzo permanente que significa no desgastarnos, sino cumplir el mandato que tenemos, que es un privilegio. Son muchos los temas, muchsimos, las vertientes de anlisis que tenemos que hacer. Debemos concluir nuestro Consejo porque jurdicamente tenemos que procesar nuestras decisiones y por lo tanto garantizar que stas han sido apegadas a derecho y que por lo tanto el instrumento de lucha de los trabajadores, el SNTE, est vigente. Una vez conseguido esto seguiremos convocndonos de entrada a la siguiente reunin del Secretario Nacional, que tambin es un rgano de gobierno, para la discusin, el anlisis de los siguientes temas, pero todos, como aqu se ha expresado de manera unitaria y espontnea, alrededor de los principios bsicos: la unidad y el sentido de identidad y de pertenencia con nuestro Sindicato, el Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educacin de que tendr larga vida por el bien de los maestros, de nuestros nios y por el Sistema de Educacin Pblica. Muchas gracias a todos. -0-

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