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UNIT 1 / UNIDAD 1

SPELLING / DELETREANDO

VOCABULARY / VOCABULARIO

The alphabet

Personal Pronouns:

HE

SHE

IT

YOU

WE

THEY

El alfabeto en Ingls tiene veintisis letras, mientras que en espaol tiene veintiocho. Las letras y ll no pertenecen al alfabeto en ingls.

1. Listen to the sounds of the alphabet from the CD/ Escuche los sonidos del alfabeto, use el CD. 2. Oral repeating/ Repeticin oral Repita el vocabulario a sus estudiantes para que ellos (as) tambin lo hagan.

READING ACTIVITY / ACTIVIDAD DE LECTURA

1. Read the song

Agregar la letra de la cancin del abc

LISTENNING / ESCUCHE

1. Listen to the song. Use the CD. / Escuche la cancin. Use el CD.

2. Listen to the song and sing. / Escuche la cancin y cante.

GRAMMAR / GRAMTICA

(HACER UN CUADRO PARA LA GRAMATICA)

DO

I YOU WE THEY

HOW

DOES

HE SHE IT

El verbo auxiliar DO, DOES se utiliza. 1. Complete the sentences using DO o DOES/ complete las oraciones con DO o DOES

How _________ you spell your name? How__________she spell her name? How__________I spell my name? How__________we spell our name?

2. Fill in the blanks with the possessive pronouns from the box. / Llene los espaceios en blanco con los pronombres posesivos del cuadro.

Hacer un cuadro y colocar las siguientees palabras

my

his

her

its

your

our

their

How do you spell___________name? How does she spell ___________name? How do we spell__________name? How do they spell_________name?

CONVERSATION/ CONVERSACIN

1. Look at the picture and answer the question. /Observa el dibujo y contesta la pregunta.

Foto de una pareja conversando en una escuela

How do you spell her name?____________________________ How do you spell his name?____________________________

2. Complete the conversation. Then listen and check your answers. / Complete la conversacin. Luego escuche el CD y revise sus respuestas.

En un cuadro

a. You

b. r

c.

spell

d. a

MARIA: Hi PETER: How do you______your name? MARIA: PETER: M a ___ a Thank _______.

3. Partner practice/ practique en parejas.

UNIT 2 / UNIDAD 2

THE BOOK IS ON THE TABLE. / EL LIBRO EST SOBRE LA MESA.

VOCABULARY / VOCABULARIO

BOOK = LIBRO NOTEBOOK= CUADERNO PEN = LAPICERO PENCIL = LPIZ PENCIL SHARPENNER = SACAPUNTAS ERASER = ERASER RULER = REGLA SHEET OF PAPEL = HOJA DE PAPEL BAGPACK = MOCHILA BOARD = PIZARRON MARKER = MARCADOR CALCULATOR = CALCULADORA UMBRELLA = SOMBRILLA WALL = PARED FLOOR = PISO WINDOW = VENTANA DOOR = PUERTA

CHAIR = SILLA TABLE = MESA DESK = ESCRITORIO TEACHER = MAESTRO(A) STUDENT = ESTUDIANTE A/AN = UN, UNA ON = ENCIMA DE UNDER = DEBAJO DE BESIDE = ALA PAR DE NEXTO = ALA PAR DE

LISTENING AND REPEATING / ESCUCHE Y REPITA

1. Listen to the vocabulary several times./ Escuche el vocabulario varias veces.

2. Listen and repeat the vocabulary. / Escuche y repita el vocabulario.

3. Show real articles from class and ask students to say their names. / Muestre artculos de la clase y pregunte a sus estudiantes que digan sus nombres en ingls. (se sugiere practicar esta actividad con todo el vocabulario).

EXAMPLES / EJEMPLOS:

o What is this?

Its a book.

Qu es esto?

Es un libro.

Imagen libro

o What is this? Imagen escritorio o What is this? Imagen mesa o What is this? Imagen lapiz o What is this? Imagen borrador o What is this? Imagen cuaderno

READING AND WRITING

Agregar una foto de un saln de clases

1. Fill in the blanks. Use prepositions: / Complete las oraciones con prepociciones:

2. Answer the questions: / Conteste las preguntas: o where is the book? (agregar mas preguntas)

GRAMAR/GRAMATICA

El verbo TO BE ( ser o estar ) Tiene tres formas: am= soy o estar(singular) Is= es o esta(singular) Are= son o estn(plural)

Los pronombres personales en Ingles son siete I = YO HE = EL SHE = ELLA IT = se refiere a una cosa o un animal (singular) YOU = TU, USTED, USTEDES (singular y plural) WE = NOSOTROS (as) (plural) THEY = ELLOS, ELLAS (plural) WHAT? = Qu? Y WHERE? = donde?

Son dos palabras interrogativas en Ingles los signos de admiracion e interrogacion solo se usan al final. EJEMPLO Where is the book? donde esta el libro? Its on the table El libro esta en la mesa (dibujo)

Se le llama contraccin ala unin de dos palabras en este caso el pronombre personal IT + IS (its) Pronunciation escuche con atencin y repita o What is this? Its a pencil o What is this? Its a ruler o What is this? Its an eraser

o Where is the pencil sharpenner? Dnde est el sacapuntas? o Its on the desk. Est sobre el escritorio. o Where is the board? Dnde est el pizarrn? Its on the wall. Est encima de la pared.

WRITING / ESCRIBA UNIT 2/ UNIDAD 2

Nice to meet you!

Encantada(o) de conocerle!

VOCABULARY/ VOCABULARIO

Good morning

Good afternoon

Good evening

See you later

Good night

Nice to meet you

Hello / Hi

Bye / Good bye

(Ilustrar el vocabulario)

1. Listen to the sounds of the vocabulary/ Escuche la pronunciacin del vocabulario.

2. Oral repeating / Repeticin oral. El docente repetir de forma desordenada e vocabulario y pedir a sus estudiantes que tambin lo hagan.

READING / LECTURA

FOTO DE DOS MUJERES Y 1 HOMBRE CONVERSANDO

1. OBSERVE LA IMAGEN Y LUEGO LEA CON ATENCIN LA SIGUIENTE CONVERSACIN. TRATE DE COMPRENDER SU SIGNIFICADO.

DIANA: Good morning Jhon! JHON: Good morning Diana! How are you? DIANA: Fine, thank you Jhon. Oh Im sorry, Mary, this is Jhon, Jhon, this is Mary. MARY: Nice to meet you Jhon Jhon: Nice to meet you too DIANA: We have to leave, see you later Jhon Jhon: Bye

MARY: Good bye

2. Underline the unknown words / subraye las palabras que no conozca. 3. Look up at the dictionary the underlined words/ busque en el diccionario las palabras que subray. 4. Escriba en su cuaderno diez veces cada palabra que no conoce en Ingls y Espaol. Ejemplo

Name- nombre Name- nombre Name _nombre Name_nombre Name_nombre Name_nombre Name_nombre Name_nombre Name_nombre Name_nombre

LISTENING / ESCUCHE

1. Listen to the conversation / Escuche la conversacin (mientras lleva la lectura escuche la conversacin del CD)

2. Have groups of three students to practice the conversation / Hacer grupos de tres estudiantes para practicar la conversacin. Se recomienda que el docente haga una demostracin con dos de sus mejores alumnos.

Colocar una foto de tres alumnos repitiendo

GRAMMAR / GRAMTICA Personal Pronoun TO BE

I He She It You We They

am is is is are are are

Hacerle un cuadro a la gramtica

El verbo TO BE ( ser o estar) en tiempo presente simple en Ingls est compuesto por tres formas

AM= soy o estoy (se utiliza con el pronombre personal I) IS = es o est ( se utiliza para el plural, con los pronombres personales HE, SHE, IT) ARE= son o estn ( se utiliza para el plural, con los pronombres YOU, WE, THEY )

CONVERSATION / CONVERSACIN

1. Look at the picture / observe la fotografa

Poner foto de dos personas conversando

2. Write a small conversation about the picture/ Escriba una pequea conversacin acerca de la fotografa.

_________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________ _________________________________________________

3. Practice in pairs. / Practique en parejas.

Poner una foto de dos patojos presentndose

MARTIN: Hi. Im Martin BEN : Hi, Martin. Im Ben. MARTIN: Nice to meet you, Ben. BEN: Nice to meet you, too.

Para reforzar el aprendizaje de la unidad se sugiere escibir las conversaciones en el cuaderno, traducirlas e ilustrarlas al igual que los vocabularies.

UNIT 3 / UNIDAD 3

HOW MUCH IS THIS T-SHIRT?

VOCABULARY / VOCABULARIO 1 2 3 4 5 6 7 ONE TWO THREE FOUR FIVE SIX SEVEN

8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 40 50

EIGHT NINE TEN ELEVEN TWELVE THIRTEEN FOURTEEN FIFTEEN SIXTEEN SEVENTEEN EIGHTEEN NINETEEN TWENTY TWENTY-ONE TWENTY-TWO TWENTY-THREE TWENTY-FOUR TWENTY-FIVE TWENTY-SIX TWENTY-SEVEN TWENTY-EIGTH TWENTY-NINE THIRTY FORTY FIFTY

60 70 80 90 100 101 110 200 300 400 500 600 700 800 900

SIXTY SEVENTY EIGHTY NINETY ONE HUNDRED ONE HUNDRED AND ONE ONE HUNDRED AND TEN TWO HUNDRED THREE HUNDRED FOUR HUNDRED FIVE HUNDRED SIX HUNDRED SEVEN HUNDRED EIGHT HUNDRED NINE HUNDRED

1,000 ONE THOUSAND

COLORS:

RED

YELLOW

GREEN

PURPLE

BLUE

ORANGE

WHITE

BLACK

BROWN

PINK

CLOTHING:

SHOES = ZAPATOS

SHIRT = CAMISA

T-SHIRT= PLAYERA

SWEATHER = SUETER

TIE = CORBATA

JACKET = CHAQUETA

SKIRT = FALDA

DRESS = VESTIDO

BLOUSE = BLUSA

PANTS = PANTALONES

DEMOSTRATIVE PRONOUNS:

THIS = STE, STA (se muestra a alguien o algo que est cerca. Forma singular)

THAT = AQUEL, AQUELLA (se muestra alguien o algo que esta lejos. Forma singular).

THESE = ESTOS, ESTAS ( se usa para sealar algo o a algien que est cerca. Forma plural).

THOSE = AQUELLOS, AQUELLAS ( se usa para sealar en forma plural a varias cosas o personas que estn lejos)

1. Use flashcards to lern the vocabulary / Usar tarjetas relmpago para aprender el vocabulario.

Los flashcards o tarjetas relmpago promueven la memorizacin y la creatividad y facilitan el trabajo en la clase. Con ellos podemos hacer actividades para aprender vocabulario, colores, formas, etc. Es ideal para favorecer el aprendizaje del idioma, adquirir vocabulario, 1 practicar la pronunciacin, para contar un cuento, etc

Cmo se hacen las flashcards o tarjetas relmpago? En hojas tamao oficio de_____gramos dibujar o pegar la imagen que represente a la palabra del vocabulario que se desea ensear y escribir con marcador la palabra en ingls. Ejemplo:

Pegar una imagen en un cuadro y escribirle la palabra en ingls

2. Reforzar primero los numerous del 0-20, luego de diez en diez a cien y explicar como se van formando. Ahora ya se puede seguir trabajando hasta mil.

3. Practicar los colores y los pronombres demostativos.

4. Escuchar el vocabulario del CD

READING ACTIVITY / ACTIVIDAD DE LECTURA

1. Read carefully the conversation, and try to understand the meaning. / Lea con atencin la conversacin, tratando de comprender su significado.

GOING SHOPPING

SARAH: PETER: SARAH: PETER: SARAH: PETER: SARAH: PETER: SARAH:

May I help you? Yes, please. How much is this t-shirt? Its twenty-five dollars. THANK YOU. How much are those shoes? Those shoes are forty-seven dollars. Ok. Thanks, and last question: How much is that suit? That suit is one hundred and thirty dollars. Well, thank you. I can buy the t-shirt No problem!

PETER: SARAH:

Thank you. you are welcome.

2. Answer the questions. / Conteste las preguntas. How much is the t-shirt?____________________________ How much is the suit?______________________________ How much are the shoes?___________________________

LISTENNING / ESCUCHE

1. Play the CD and listen to the conversation several times. / Ponga el CD y escuche la conversacin varias veces.

2. Listen and circle the sentence you hear. / Ponga atencin y haga un crculo a la oracin que escuche.

a. These shoes are Green. b. These shoes are yellow.

a. This blouse is red. b. These skits are black.

a. Those pants are blue. b.Those pants are pink.

a. That jacket is Brown.

b. That jacket is purple.

a. These blouses are White. b. These blouese are Green.

GRAMMAR / GRAMTICA

Hacer un cuadro y encerrar esto:

TO BE = SER O ESTAR

IS

ARE

DEMOSTRATIVE PRONOUNS:

THIS

THAT

THESE

THOSE

CONVERSATION / CONVERSACIN

1. Look at the picture and write questions and answers. / Vea la fotografa y escriba preguntas y respuestas.

Agregar una foto de una tienda de ropa y zapatos y que tengan precios

__________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________ __________________________________________________________________

2. Practice the conversation in pairs. / Practique la conversacin en parejas.

3. Ask the students to have a model conversation in front of the class. Pedir a sus estudiantes que pasen al frente a representar la conversacin-

UNIT 4 / UNIDAD 4

WHAT TIME DO YOU SWIM?

VOCABULARY / VOCABULARIO

Swin nadar

play jugar, tocar

Sing cantar

study estudiar

Read leer

football soccer - futbol

Basketball . Basquetbol

english ingles

Spanish espaol social

cience ciencias sociales

Math matemtica

tv/ televisin televisor

A book un libro

a history una historia

Oclock

what time is it? Que hora es

What time is it? Its ten o{clock. Qu hora es son las diez en punto

What time is it? - it{s eleven fifty - five qu hora es son las once con cincuenta

SWIM = NADAR PLAY = JUGAR, TOCAR( un instrument musical) SING = CANTAR STUDY = ESTUDIAR WATCH = MIRAR READ = LEER FOOTBALL SOCCER = FUTBOL BASKETBALL = BASQUETBOL BASEBALL = BEISBOL ENGLISH = INGLS SPANISH = ESPAOL SOCIAL SCIENCE = ESTUDIOS SOCIALES MATH = MATEMTICA TV/ TELEVISION = TELEVISOR A BOOK = UN LIBRO A STORY = UNA HISTORIA OCLOCK WHAT TIME IS IT? = QU HORA ES? 1. USE FLASH CARDS TO PRACTICE THE VOCABULARY. / USE TARJETAS RELMPAGO PARA PRACTICAR EL VOCABULARIO. 2. ORAL REPETITION / REPETICIN ORAL. Que los estudiantes repitan luego que se les presenta cada tarjeta relmpago.

Pegar en cuadritos cada foto en forma desordenada, del vocabulario.

3. Look at the pictures. Write the correct letter to each picture. / Escriba la letra correcta del vocabulario a cada foto.

4. Writing repetition / Repeticin escrita Se sugiere pedir a los estudiantes que escriban cinco veces cada palabra en ingls con su traduccin al espaol e ilustrar.

5. Draw a line from the questions to the pictures with the clocks. / Dibuja una lnea desde las preguntas hacia los relojes.

a. What time do you study English? b. What time do you watch TV?

Dibujo Dibujo

c. What time do you eat dinner? d. What time do you do the homework?

Dibujo Dibujo

PRONUNCIATION / PRONUNCIACIN

1. Escucha la pronunciacin de las siguientes palabras

WHAT TIME

DO YOU DOES SHE DOES HE DO THEY DO WE

OCLOCK

LISTENNING / ESCUCHA (BUSCAR ACTIVIDADES, UNA CANCIN O POEMA)

GRAMMAR / GRAMTICA

(hacer un cuadro y encerrar la gramtica)

DOES HE WHAT TIME DOES SHE DO YOU STUDY ENGLISH?

DO THEY

HE STUDIES ENGLISH AT FOUR OCLOCK.

SHE STUDIES ENGLISH AT FIVE TWENTY-EIGHT TWENTY EIGHT PAST FIVE ( PEGAR UN RELOJ) TWENTY EIGHT AFTER FIVE.

I STUDY ENGLISH AT SEVEN FORTY- FIVE. FIFTEEN TO EIGHT. A QUARTER TO EIGHT. FIFTEEN BEFORE EIGHT (UN RELOJ)

(VER GRAMATICA Y HACER CUADRO)

Cuando en una oracin afirmativa se habla de una sola persona, animal o cosa, el verbo cambia su formas; si el verbo termina en Y y

le precede una consonante se cambia la Y por i y se agrega es ejemplo

STUDY

HE

STUDIES

SHE STUDIES

Cuando el verbo termina termina en dos consonantes, se agrega es al verbo, ejemplo:

WATCH

HE WATCHES SHE WATCHES

Cuando el verbo termina en consonante precedida por dos vocales, se agrega s, ejemplo:

READ

HE READS SHE READS

Hay varias formas de decir la hora en Ingls, las ms utilizadas son:

What time is it? (Qu hora es?

Its ten oclock. Son las diez en punto.

Un reloj

What time is it? Qu hora es?

Its eleven fifty-five

un reloj

Son las once con cincuenticinco.

1.

(PENDIENTE)

CONVERSATION / CONVERSACIN

PEGAR UNA FOTO CON DOS PATOJOS CON UNA PELOTA DE FOOT 1. LISTEN TO THE CONVERSATION. / ESCUCHA LA CONVERSACIN

PETER: JHON: PETER: JHON: PETER:

Hi, Jhon. Hello Peter! What time do you play soccer? I play soccer at eight oclock, and you? I play soccer at five oclock.

2. Practice in pairs. / practique en parejas. 3. Write and translate the conversation in your notebook / Escriba la conversacin en su cuaderno y traduzca.

UNIT 5 / UNIDAD SHE SWIMMED YESTERDAY.

VOCABULARY / OCABULARIO ( AGREGAR MAS VERVOS REGULARES)

SWIMMED = NAD PLAYED = JUG/ TOC (un instrument musical) STUDIED = ESTUDI WATCHED = MIR JUMPED = SALT SKATED = PATIN SITTED = SE SENT CLIMBED = TREP SITTED = VISIT YESTERDAY = AYER LAST NIGHT = ANOCHE LAST WEEK = LA SEMANA PASADA LAST MONTH = EL MES PASADO LAST YEAR = EL AO PASADO

1. USE FLASH CARDS TO SHOW THE VOCABULARY AND REPEAT IT. / USE TARJETAS RELMPAGO PARA MOSTRAR EL VOCABULARIO Y HAGA QUE SUS ALUMNOS LO REPITAN.

2. WRITE THE LETTER THAT CORRESPOND TO EACH PICTURE. / ESCRIBE LA LETRA QUE CORRESPONDE A CADA IMGEN.

( PEGAR EN CUADRITOSvi LOS DIBUJOS DEL VOCABULARIO)

3. LISTEN AND CHECK. / ESCUCHE Y REVISE.

READING ACTIVITY / ACTIVIDAD DE LECTURA 1. Read the paragraph and try to understand the meaning. / Lea el prrafo y trate de entender el significado.

MARYS LAST VACATION IN MIAMI!

Last year, I had a great vacation. I went to Miami. It is a paradise! I loved it! I went with my family. My brother, Erick, visited a Museum. My brother Andres swimmed in the hotel s swimming pool. My mother went shopping. My father skated on ice!, and I climbed a mountain, watched TV, sitted at the beach, and went shopping, too.

2. Underline the desconocidas.

unknown

words.

Subraye

las

palabras

3. Look up at the dictionary. / Busque el significado en el diccionario.

4. Write the conversation in English and translate it to Spanish. / Escriba la conversacin en Ingls y traduzca al espaol.

LISTENNING / ESCUCHE

1. Play the CD and listen to the paragraph. / Ponga el CD y escuche el prrafo.

2. Play the CD several times and have the students repeat the paragraph. / Ponga el CD varias veces y haga que los estudiantes repitan el prrafo anterior.

3. Have some students to read the paragraph aloud. / Haga que algunos alumnos lean el prrafo en voz alta.

GRAMMAR / GRAMTICA

(HACER UN CUADRO PARA LA GRAMTICA)

I HE SHE

DID

IT YOU WE THEY

SWIM

I HE SHE IT YOU WE THEY SWIMMED YESTERDAY

CONVERSATION / CONVERSACIN

Los flashcards o tarjetas relmpago promueven la memorizacin y la creatividad y facilitan el trabajo en la clase. Con ellos podemos hacer actividades para aprender vocabulario, colores, formas, etc. Es ideal para favorecer el aprendizaje del idioma, adquirir vocabulario, 2 practicar la pronunciacin, para contar un cuento, etc

FLASHCARDS/ TARJETAS RELAMPAGO


Los flashcards o tarjetas relmpago promueven la memorizacin y la creatividad y facilitan el trabajo en la clase. Con ellos podemos hacer actividades para aprender vocabulario, colores, formas, etc. Es ideal para nios que an no saben leer, para favorecer el aprendizaje del idioma, 3 adquirir vocabulario, practicar la pronunciacin, para contar un cuento, etc .

Cmo se elaboran?

Cmo se usan?

CANCIONES INFANTILES

Ideales para favorecer el aprendizaje del idioma, adquirir vocabulario, practicar la pronunciacin, 4 etc .

http://www.voyaprenderingles.com/flashcards/flashcards_tarjetas_relampago.php http://www.voyaprenderingles.com/flashcards/flashcards_tarjetas_relampago.php http://www.voyaprenderingles.com/flashcards/flashcards_tarjetas_relampago.php

http://www.voyaprenderingles.com/canciones-songs/canciones_villancicos_ingles.php

CUENTOS/TALES
Los Cuentos ofrecen la posibilidad de viajar y vivir aventuras fantsticas con la imaginacin, fomentan la creatividad, entretienen, ensean a travs de moralejas, acercan a los nios, a los libros y estimulan la lectura. Los cuentos ayudan en el aprendizaje de un idioma. Favoreciendo la lectura, la comprensin, la adquisicin de vocabulario, traduccin, etc.

POEMAS/POEMS
Tanto los poemas como las poesas aportan vocabulario nuevo, estimulan la memorizacin y la atencin. Adems el nio descubre la entonacin y la musicalidad de las palabras. Una excelente opcin para ensearles ingls divirtindose.

TRABALENGUAS/TONGUE-TWISTERS
Los trabalenguas se han hecho para destrabar la lengua, sin trabas ni mengua alguna y si alguna mengua traba tu lengua, con un trabalenguas podrs destrabar tu lengua. Ideal para aprender ingls, con el vocabulario, practicando la pronunciacin y mucho ms, de una manera divertida.

If you understand, say "understand". If you don't understand, say "don't understand". But if you understand and say "don't understand". How do I understand that you understand? Understand! ----A good cook could cook as much cookies as a good cook who could cook cookies. ----I saw a saw that could out saw any other saw I ever saw. ----Black bug bit a big black bear. But where is the big black bear that the big black bug bit? A big bug bit the little beetle but the little beetle bit the big bug back. ----I wish to wish the wish you wish to wish, but if you wish the wish the witch wishes, I won't wish the wish you wish to wish. ----These thousand tricky tongue twisters trip thrillingly off the tongue. ----Sounding by sound is a sound method of sounding sounds. ----Betty bought butter but the butter was bitter, so Betty bought better butter to make the bitter butter better. -----

A sailor went to sea To see, what he could see. And all he could see Was sea, sea, sea. ----A box of mixed biscuits, a mixed biscuit box. ----Upper roller lower roller Upper roller lower roller. ----Purple Paper People, Purple Paper People, Purple Paper People. ----Which watch did which witch wear and which witch wore which watch. ----Six slippery snails, slid slowly seaward. ----I thought a thought. But the thought I thought wasn't the thought I thought I thought. If the thought I thought I thought had been the thought I thought, I wouldn't have thought so much. ----She sells sea shells on the sea shore she sells sea shells no more. ----Any noise annoys an oyster but a noisy noise annoys an oyster more. ----A skunk sat on a stump. The stump thought the skunk stunk. the skunk thought the stump stunk . What stunk the skunk or the stump? ----The owner of the inside inn was inside his inside inn with his inside outside his inside inn. ----If one doctor doctors another doctor does the doctor who doctors the doctor doctor the doctor the way the doctor he is doctoring doctors? Or does the doctor doctor the way the doctor who doctors doctors?

----Daddy draws doors. Daddy draws doors. Daddy draws doors. ----Friendly Fleas and Fire Flies. ----If you notice this notice, you will notice that this notice is not worth noticing. ----How many cans can a canner can, if a canner can can cans? A canner can can as many cans as a canner can, if a canner can can cans. ----Penny's pretty pink piggy bank. ----Rubber baby-buggy bumpers. ----Jolly juggling jesters jauntily juggled jingling jacks.