INTEGRANTES

JOS SANTOS MORA CONTRERAS ADRIN ESPRIELLA JUAREZ JUAN CARLOS RESNDIZ LVAREZ 1001F0172 1001F0142 1001F0188

PEDRO ISRAEL MARTNEZ PORRAS

VIVIANA CRUZ ARAMBULA CHRISTIAN Y. SALDAA HERRERA

1001F0164
1001F0135 1001F0212

FECHA TENTATIVA: OCTUBRE DEL 2012

Introduccin En los planteles educativos, la mayora de los maestros muestran su disgusto por encontrar los pizarrones de las aulas o salones llenos de informacin que dejan sus colegas que tiene clases posteriores a ellos, la mayora coinciden que al encontrar el pizarrn lleno de informacin se les hace tedioso y una perdida de tiempo el borrar la informacin tanto de ellos como la de los dems maestros. Problemtica El pizarrn en las aulas es de gran importancia para el aprendizaje de los alumnos, ya que ayuda a tener una mayor comprensin sobre un tema o problema determinado, y esto da como respuesta una enseanza eficaz por parte del maestro. Cuando el maestro esta exponiendo su clase es necesario que la complemente con lo escrito en un pizarrn limpio. En varios estudios realizados se ha demostrado que la mayora de los estudiantes se inclinan mas hacia un aprendizaje visual, es por ello que el lugar en donde observamos la informacin este en las mejores condiciones posibles. Por lo tanto si el pizarrn esta sucio, nos perjudica en nuestro aprendizaje, ya que distrae nuestra atencin, este es un gran problema y prdida de tiempo para el maestro porque tiene que limpiarlo. Es por ello que para nosotros es importante cubrir esta problemtica que existe en las aulas de clase, y satisfacer esta necesidad en los educadores. Justificacin Se pretende realizar este producto para el tecnolgico de el Mante para ayudarles a los maestros a que no sea tedioso borrar la informacin que se encuentra en los pintarrones en las diferentes aulas donde imparten sus clases y as les pueda quedar mas tiempo para ampliarse en le tema que quieren explicar a los alumnos y no perder tiempo borrando de poco a poco la informacin del pintarrn. Para conocer si para los maestros es una perdida de tiempo borrar la informacin que se encuentra en el pintarrn, nos dimos a la tarea de encuestar a varios maestros de los diferentes materias impartidas en esta institucin y la mayora de ellos nos contesto que si les quita tiempo estar borrando el pintaron y nos confirmaron que si les gustara un producto que borrara de 1,2 por 3 la informacin escrita en el, para evitar perder tiempo en hacerlo y para no molestar a los alumnos para que los ayuden a borrar, nos mencionaron que cuando se tarda en borrar la informacin que esta en los pintarrones, la mayora de los alumnos se distraen, comienzan a platicar, juegan en fin se aburren, segn sea el caso de cada alumno, entonces pierde todava mas tiempo en ponerlos en orden aparte de lo que se tardo borrando. Para evitar la perdida de tiempo y el desorden de los alumnos, quisimos inventar un mega borrador del tamao del pintaron para que con una sola pasada borrara de inmediato todo lo que esta escrita en el, y as ahorrar tiempo a todos los maestros.

Marco terico Un pintarrn es el instrumento ms comn dentro de un aula de clase, ya que es el rectngulo blanco sobre el que se escribe con marcador fugaz. Aun cuando existen otros medios audiovisuales, el pintarrn y el pizarrn constituyen el medio de trabajo por excelencia en las escuelas. Debido a que para las escuelas es ms econmico y fcil de instalar. La palabra pintarrn surge para diferenciar los pizarrones blancos de los verdes y se utiliz por primera vez en 1980 por Genaro Aldrete Frances fundador de la empresa Pintarrn Alfa SA de CV con sede en la ciudad de Guadalajara Mxico. Adems de que esta palabra es ms utilizada aqu en Mxico y en Latinoamrica El Aprendizaje es la adquisicin de conocimientos a partir de determinada informacin percibida. Esto quiere decir, que el pintarrn es usado por los maestros como medio de aprendizaje para ensear a los alumnos sobre un tema determinado que de pretende que aprendan o traten de aprender los alumnos. El aprendizaje tiene 2 caractersticas: Cambio de comportamiento: Este se refiere a las conductas que se modifican. Como los alumnos que se distraen si el maestro tarda mucho borrando la informacin del pintarrn, con nuestro producto pretendemos que el pintarrn lo borre en cuestin de segundos, por lo tanto que los alumnos cambien su conducta evitndoles la distraccin. Se da a travs de la experiencia: Es decir, que los cambios de comportamiento son producto de la prctica o entrenamiento. Para que se de esto intentamos implementar nuestro producto en todos los salones, para que ninguno de los alumnos se distraigan en las clases y puedan tener mas tiempo para aprender mas la materia. Es necesario enfatizar que lo que pretendemos buscar con nuestro producto, es que a los maestros les ahorre tiempo en borrar la informacin del pintarrn y evitar a toda costa que los alumnos tengan una distraccin, ya que es un termino usado para describir un desviacin de la atencin por parte de un sujeto en este caso los alumnos, cuando este debe atender algo especifico, ose algo referente a la materia que el maestro quiera dar a conocer y as aprendan mas sobre un tema. Dentro de las grandes variedades de borradores que existen para limpiar el pintarrn se encuentran los mencionados a continuacin: BORRADOR PARA PIZARRON ADELANTE 3056 PLASTICO BORRADOR PARA PIZARRON ADELANTE 57 MADERA 14.5 X 4.5 CMS. BORRADOR PARA PIZARRON ALFRA 6618 MOUSEL MAGNETICO BORRADOR PARA PIZARRON ALFRA 6643/6699 ECONOMICO BORRADOR PARA PIZARRON BACO MADERA BORRADOR PARA PIZARRON BACO PLASTICO BORRADOR PARA PIZARRON ESCO MAGNETICO BMF005125 BORRADOR PARA PIZARRON VINCI 8373 ERADO

Pero toda esta variedad de productos, tienen las siguientes desventajas en comparacin a nuestro borrador: Es muy pequeo Se pierde tiempo en borrar continuamente en la clase, adems de que por ser los mas comerciales son los que se les proporcionan a los maestros.

Objetivo general Disear, crear e implementar un borrador el cual permita al docente borrar fcilmente el pintarrn Objetivos especficos Convencer que el borrador es factible Demostrar que se puede borrar en cuestin de segundos Evitar la distraccin por parte de los alumnos Ofrecer un producto de calidad

Hiptesis y variables Formulamos las siguientes hiptesis acerca de la siguiente pregunta:

Qu material es el apropiado para poder fabricar nuestro producto? 1era. Hiptesis Utilizar perfil de acero para que sostenga el borrador, y tenga el mecanismo como el de una ventana, que se desliza horizontalmente y esto ayudara a un fcil manejo por parte del maestro, y es lo mas adecuado ya que es simple de utilizar y es barato 2da. Hiptesis Utilizar aluminio para que sostenga el borrador, y tenga el mecanismo como el de una ventana, que se desliza horizontalmente y esto ayudara a un fcil manejo por parte del maestro, y es lo mas adecuado ya que es simple de utilizar y es barato

Caractersticas fsicas Entre las caractersticas fsicas del aluminio, destacan las siguientes: * Abundante en la naturaleza. * Material fcil y barato de reciclar.

Caractersticas mecnicas: Entre las caractersticas mecnicas del aluminio se tienen las siguientes: De fcil mecanizado. Muy maleable, permite la produccin de lminas muy delgadas. Bastante dctil, permite la fabricacin de cables elctricos. Para su uso como material estructural se necesita alearlo con otros metales para mejorar las propiedades mecnicas. Permite la fabricacin de piezas por fundicin, forja y extrusin. Material soldable.

Delimitaciones Este proyecto se piensa implementar principalmente en el laboratorio del instituto tecnolgico superior de El Mante. Despus del funcionamiento y aceptacin del SLIDE ERASER implementarlo en todos los salones del mismo plantel.

Metodologa Se realizo un Estudio de Mercado para ver la reaccin de los maestros acerca del proyecto a realizar, el cual es un borrador que limpia fcilmente y con mayor rapidez, y que esta adherido al contorno del pintarrn. Cuestionario y Resultados 1-Usted considera que es una prdida de tiempo en borrar el pintarrn?
5 0 SI NO

2-Cunto es el aproximado que gasta en la compra de un borrador al ao?

5 0 Menos de $50 Entre $50 y $100 Mas de $100

3.-Te gustara un borrador que limpiara en dos segundos y que estuviera adherido al contorno del pintarrn?
10 0 SI NO

4.-Le agradara que en las aulas en las que labora tuvieran este tipo de borrador?
10 0 SI NO

5.-Al momento de utilizarlo te gustara que fuera fcil de manejar y que no pesara?
10 0

6.-Cunto

estaras

dispuesto
10 0

SI

pagar

NO

en

la

compra

del

borrador?

Menos de 600

Mas de 600

Procedimiento El sitio donde se llevo a cabo el estudio de mercado fue dentro de las instalaciones del Instituto Tecnolgico de El Mante. La encuesta se realizo el da lunes 25 de septiembre de 2012

Despus de recolectar la informacin se proceder a graficar los datos recolectados y de acuerdo a esto, verificar si el proyecto funcionara. Conclusiones El objetivo de la realizacin de este proyecto es ayudar a los maestros a reducir el tiempo que se pierde en borrar el pintarrn, que es tedioso. Se realizo un estudio de mercado de (N) encuestas y los resultados que arrojaron efectivamente fueron que los maestros pierden tiempo en borrar el pintarrn, por lo tanto el aprendizaje disminuye y no hay un aprovechamiento ptimo de la clase.

Cronograma de actividades
ACTIVIDAD A B C D E F G H I J K L M DESCRIPCION Lluvia de ideas sobre material a utilizar Investigacin sobre caractersticas materiales Divisin de material terico Estudio de mercado factibilidad Determinacin de lista de materiales Cotizacin de materiales Desarrollo del reporte de investigacin Presentacin del proyecto Determinar lugar donde se trabajara Compra de materia prima Elaboracin del producto Instalar el producto Verificar funcionamiento del producto PREDECESORES A A A B E C,D,E G G I J K L DURACION (DIAS) 2 2 1 3 2 3 5 1 1 2 2 1 1

de

Diagrama de Gant

Diagrama de PERT

Cotizacin DESCRIPCION 1 pza. de riel calibre 14 (6mts) 1 pza. de aluminio (1 mt) 2 carros para riel 1 pza. franela (1m x 0.3m) Lt. Resistol 5000 3 taquetes de expansin con tornillo (3/8 x 1 ) 10 remaches pop 1 mt. Velcro 1 manija de aluminio Mano de obra TOTAL PRECIO (pesos MXN) $250 $100 $30 $40 $7 $36 $3 $30 $50 $0 $546

-TUBOS Y TORNILLOS DEL MANTE -VIDRIOS Y ALUMINIOS TORRES -PARISINA

Estrategias de venta Todo producto para que pueda ser rentable, tiene que estar a un precio accesible, que satisfaga las necesidades del cliente, y que realmente le llame la atencin adquirir el producto. De lo cual estamos seguros de que el borrador cumple con todas estas caractersticas, a continuacin mostramos dos estrategias de cmo vamos a vender nuestro producto al instituto tecnolgico superior de El Mante. 1era. estrategia Lo que se pretende hacer es mostrar esta propuesta al director de la Institucin, darle a conocer la ventaja que se obtiene si adquiere nuestro producto. Cada ao tiene que comprar borradores para todos los maestros que laboran en la escuela, si adquiere nuestro producto el promedio de vida de este es de 10 aos o aun ms. 2da. Estrategia Otra estrategia es ofrecerlo a otras escuelas convencindolas de que nuestro producto es factible, econmico e innovador con el fin de que los profesores ahorren tiempo al momento del borrado.

Bibliografa http://es.thefreedictionary.com/borrador http://es.wikipedia.org/wiki/Aluminio http://es.wikipedia.org/wiki/Aprendizaje http://es.wikipedia.org/wiki/Distraccin http://es.wikipedia.org/wiki/Madera#Dureza_de_la_madera http://es.wikipedia.org/wiki/Pintarron http://es.wiktionary.org/wiki/profesor http://raymeri-ep.lacoctelera.net/post/2008/10/30/aprendizaje-visual http://tallerinvestigacionitnl.blogspot.com/