LLUVIA DE IDEAS

Es una tcnica que permite la libre expresin de las ideas de los participantes sin las restricciones o limitaciones con el propsito de producir el mayor nmero de datos, opiniones y soluciones obre algn tema

OBJETIVOS Y VENTAJAS En la lluvia de ideas, los miembros del grupo aportan, durante un tiempo previamente establecido, por ejemplo, diez minutos, el mayor nmero de ideas posibles sobre un tema o problema determinado. Interesa, en primer lugar, la cantidad de ideas; conviene que las aportaciones sean breves, que nadie juzgue ninguna, que se elimine cualquier crtica o autocrtica y que no se produzcan discusiones ni explicaciones. Cuando se ha terminado el tiempo previsto para la lluvia de ideas, colectivamente o por subgrupos se pueden retomar las aportaciones de una en una y escoger aquellas que se consideren ms tiles segn los objetivos establecidos.

Objetivos:
Buscar soluciones nuevas a un problema que exige que todos pongan en juego su imaginacin y creatividad. Poner de relieve todas las alternativas posibles a un problema que se debate para poder estudiarlas posteriormente.

Ventajas:
Se desarrolla en un ambiente totalmente informal que permite producir ideas y expresarlas con absoluta libertad y sin inhibiciones. Favorece al mximo la creatividad de todos los miembros del grupo. Facilita que afloren todas las alternativas posibles al problema; posteriormente se podrn estudiar con mayor reflexin y anlisis. .

METODOLOGA
Reglas del juego: No se permite la crtica: no se puede discutir ninguna idea, ni poner en tela de juicio lo que otro ha dicho. Slo se puede reaccionar a lo que los dems dicen produciendo otra idea o aportando otra solucin. 1

Se trata de producir cantidad; es decir, exponer el mayor nmero de ideas sin preocuparse de s son o no posibles, realistas o de las dificultades que entrae su puesta en prctica. Las ideas que uno aporta pueden inspirarse en lo que otros han expresado, o pueden venir por asociacin con una idea dicha anteriormente; debe dejarse campo libre a la imaginacin. 2. Desarrollo.

1 fase: Presentacin
El profesor presenta brevemente el tema y anota en la pizarra la pregunta que resume el problema. Explica el procedimiento que se va a seguir y las reglas del juego.

2 fase: Produccin de ideas: Se anotan TODAS las ideas. El profesor acta de animador y moderador: no participa en la produccin de ideas, da la palabra, exige que se cumplan las reglas, etc. El tiempo del ejercicio es variable, segn la complejidad del tema y las caractersticas del grupo (En grupo de adolescentes: 1 hora puede ser suficiente). En todo caso, el profesor dar por terminado el ejercicio cuando ya no se produzcan ms ideas.

3 fase: Seleccin de ideas: (Puede hacerse en la misma sesin o en una posterior). Criterios de seleccin: posibilidades de realizacin, originalidad y eficacia para resolver el problema. Mtodos de seleccin: Mtodo 1: Se escriben las ideas en la pizarra. Cada uno va poniendo un + o un - en las ideas que le parecen aceptables o no. Despus de un cmputo general, se entabla un dilogo general en el grupo sobre: cules son las ms realistas?, etc. Mtodo 2: Aplicar un Phillips 66, con puesta en comn final. Mtodo 3: Un grupo de 3 a 5 personas sintetizan el conjunto de aportaciones ante los dems, que actan como observadores. Al final, un dilogo general del grupo y obtencin de conclusiones. Papel del coordinador. El coordinador de esta tcnica deber:

Tener cuidado de la definicin precisa del tema

Clarificar las condiciones de participacin -brevedad, mxima cantidad de ideas, exclusiones de crticas- y garantizar que se cumpla. Controlar el tiempo. Proponer la manera de tomar por escrito las diversas aportaciones. Definir la manera de seleccionar las ideas ms tiles -en gran grupo, en subgrupo o en comisiones-.

EJEMPLO: FICHA
TECNICA INVESTIGACION DE LLUVIA DE IDEAS

INSTITUCION REALIZA:

DONDE

SE

EOUMC ANDRES

COLINAS

DE

SAN

DIRECCION:

Colonia Colinas de San Andrs, San Andrs Itzapa, Chimaltenango TEMA

AREA:

Grado de Tercero seccin A

Nmero de participantes:

personas

25 alumnos

TEMA:

EN QUE OCUPO MI TIEMPO LIBRE?

EN QUE OCUPO MI TIEMPO LIBRE NADA 4 Ver tele Hacer oficios

Nada En la calle IDEA DEamigos ALUMNNOS EN TARJETAS SOBRE PIZARRON ConTrabajar Trabajar Nada amigos Ver Con Con amigos No tengo Ver tele TV Tr

Jugar pelota

No tengo

Jugar muecas

En la agricultura

Con amigos

Cuidar mis animales

Ver Luchas Nada Trabajar Ir a la Cancha

RESPUESTAS
NADA TRABAJAR JUGAR PELOTA NO TENGO CON AMIGOS VER TV EN LA CALLE JUGAR MUECAS 4 7 2 2 4 4 1 1

PROBLEMA: EN QUE OCUPO MI TIEMPO LIBRE?. INORMACION: La poblacin estudiantil de este centro estudiantil est rodeada de un ambiente sociocultural no apto ya que en su entorno hay mucha pobreza y delincuencia pero hay que destacar que son alumnos 5

sedientos de amor de dedicacin con deseos de superarse y de cambiar su destino. ANALISIS: Segn las respuestas expuestas por los participantes se demuestra que la mayor parte de ellos trabajan y que la otra parte o no hace nada, estn con sus amigos o estn en la TV, la minora escribio que jugando o haciendo algo til dedicndose a actividades poco productivas para su desarrollo integral.

CONCLUSION:
Por falta de apoyo y dedicacin de los padres de familia los participantes estn siendo presa atractiva para las maras ya que no tienen que hacer por las tardes. Faltan programas educativos que integral del participante Se necesita ocupar el tiempo libre alumnos. puedan fortalecer la educacin

en aspectos culturales de los

PROYECTO:
IMPLEMENTACION DE APRENDIZAJE DE INSTRUMENTO MUSICAL DE LA REGION (La Marimba) POR LA TARDE EN EL CENTRO EDUCATIVO.

FODA

El FODA se lleva a cabo para identificar y analizar las fortalezas y debilidades de la organizacin, programa o proyecto; as como las oportunidades y amenazas relevantes por la informacin obtenida en el contexto
7

externo. Tiene dos variables interna y externa. Es de mucha importancia que cada institucin educativa realice el FODA para prever cada una de las situaciones positivas o negativas que den la pauta del buen caminar y desarrollo del proyecto.

FICHA
Tcnica de
8

FODA

Investigacin Institucin Direccin rea Personas integrantes COORDINACIN TECNICA ADMINISTRATIVA SAN ANDRES ITZAPA COORDINACION TECNICA CTA Y DOCENTE

F (Fortalezas)
Experiencia administrativa Profesionalismo y responsabilidad Buenas Relaciones Humanas

D (Debilidades)
Falta de edificio propio Falta de material de apoyo Presupuesto limitado

O (Oportunidades )
Servicio a la comunidad Facilidad de la comunicacin laboral Asistencia Tcnicoadministrativa Ejecucin y evaluacin en el contexto educativo del distrito.

A (Amenazas)

Clausura del local Clausura del contrato de secretara Falta de apoyo con materiales Demanda de atencin de la cantidad de establecimientos.

FO:

Con la experiencia administrativa se dar mejor servicio a la comunidad.

Con buenas relaciones humanas se tendr ms facilidad de la comunicacin laboral.

10

Al tener profesionalismo se har mayor la ejecucin y la evaluacin en el contexto educativo del distrito.

DO
La falta de edificio propio motivara para crear uno que est al servicio de la comunidad.

FA
Con las buenas relaciones humanas se motivara para evitar el contrato de la secretaria que es pagada por parte del acalde municipal

DA
La adquisicin de un edificio propio evitara estar con el problema de querer clausurar el local. PROYECTO: CONSTRUCCION DE LAS OFICINAS COORDINACION TECNICA EDUCATIVA MUNICIPAL DE LA

11

ANALISIS
ADMINISTRATIVO

OSCAR OZALAK

12

FICHA
Tcnica de Investigacin ANALISIS ADMINISTRATIVO DE OSCAR OSLAK Institucin Direccin rea Personas integrantes EOUMC COLINAS DE SAN ANDRES SAN ANDRES ITZAPA ADMINISTRACION PERSONAL ADMINISTRATIVO, DOCENTES ALUMNOS

13

ESCUELA OFICIAL URBANA MIXTA CANTONAL COLINAS DE SAN ANDRES DIRECCION: San Andrs Itzapa, Chimaltenango.

1. ESTRUCTURA: ORGANIGRAMA
MINEDUC

COORDINACION TECNICA MUNICIPAL

DIRECTOR TECNICO ADMINISTRATIVO

MAESTROS

ALUMNOS

PADRES DE FAMILIA

CONSERJE

14

2 .NORMAS:
POLITICAS: 1) Ampliar la cobertura educativa incorporando especialmente a los
nios y nias de extrema pobreza y de segmentos vulnerables 2) Avanzar hacia una educacin de calidad 3) Fortalecerla educacin bilinge Intercultural 4) Justicia social a travs de equidad educativa y permanencia escolar 5) Implementar un modelo de gestin transparente que corresponda a las necesidades de la comunidad educativa. PLANES:
Plan operativo anual POA 2011 ESTABLECIMIENTO: . E.O.U.M. Cantonal COLINAS de San Andrs

DIRECCION: .

Colonia Colinas de San Andrs San Andrs San Andres Itzapa Chimaltenango

DIRECTORA:

Profa: Luz de Mara Garca Prez

NUMERO DE DOCENTES:

Cuatro (4)

NUMERO DE ALUMNOS:

117

CODIGO DEL ESTABLECIMIENTO:

04 13 2829 43 04 13 0006 42

F)_____________________ LUZ DE MARIA GARCIA P. DIRECTORA

15

INTRODUCCION Basndonos en las polticas educativas establecidas por el Ministerio de Educacin presentamos a continuacin la planificacin general de las actividades que se ejecutaran durante el presente ciclo escolar para optimizar el proceso de enseanza aprendizaje.

JUSTIFICACION Con el objetivo de optimizar el tiempo, los recursos y los instrumentos de trabajo docente y administrativo de nuestra escuela, se planifica de forma ordenada las diversas actividades para el presente ciclo escolar con el anhelo que nuestra escuela pueda egresar alumnos capaces de enfrentarse a los diversos problemas de la vida y de la sociedad poniendo en prctica todos aquellos conocimientos que adquiri en el transcurso de su vida como estudiante de nuestra escuela.

MINISTERIO DE EDUCACIN UNIDAD DE PLANIFICACIN EDUCATIVA CHIMALTENAGO PLAN OPERATIVO ANUAL POA-2011

01-DEPARTAMENTO Chimaltenango______ 02 MUNICIPIO: San Andrs Itzapa______ 03 Distrito No. 04-13-04___ 04POLITICA EDUCATIVA: Ampliar la cobertura educativa incorporando especialmente a los nios y nias de extrema pobreza y de segmentos vulnerables. 05 COMPETENCIA: (Objetivo) : Inscribir durante el presente ciclo escolar la mayor cantidad de estudiantes, sobre todos aquellos que no se encuentran estudiando y estn en la comunidad donde se encuentra la escuela. 06: FECHA: 15 de febrero de 2011
No. OBJETIVOS DESCRIPCION ACTIVIDADES Y COBERTURA (Niveles y %) 90% PERIODO DE EJECUCI N 4 de enero en adelante durante todo el ciclo escolar RESPONSABLES

Orientar y fortalecer la organizacin, participacin y compromiso de los comits de desarrollo as como la junta escolar para que juntamente trabajen a favor de los nios y nias. Eliminar la desercin escolar a travs de estrategias para que el alumno pueda terminar los estudios del nivel primario.

Ampliar la cobertura educativa a travs de incrementar el nmero de maestras dentro de la escuela para que en un futuro deje de ser escuela multigrados. Brindar al alumno un ambiente familiar. Brindar los tiles escolares todo el ao a primero prim.

Personal docente y directora

95%

De enero a octubre de 2010

Personal docente y directora

16

PROGRAMAS:
Por ser una entidad pblica se manejan dos programas el de GRATUIDAD, REFACCION ESCOLAR, UTILES ESCOLARES, BALIJA DIDACTICA.

Principios filosficos de la institucin:

mente para lograr una educacin integral.

educar el corazn, la

Visin:

hacer alumnos con una preparacin integral para que sean productivos a la sociedad.

Misin: acoger a aquellos alumnos que necesiten y deseen

superarse en la vida.

2.

COMPORTAMIENTO DE LOS TRABAJADORES:

DIRECTOR TECNICO ADMINISTRATIVO: como es una

institucin multigrado la directora mantiene una estrecha relacin con el resto de las docentes para poder realizar todas las metas deseadas. DOCENTES: Cada docente es representante de una comisin en la institucin para poder estar unidas para alcanzar las metas trazadas. La unin, la comunicacin es la base para poder realizar todas clases de actividades planeadas segn cada comisin.

17

TECNICA: ENTREVISTA

Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Curso: Elaboracin de Proyectos Licenciatura en Pedagoga y Administracin Educativa A continuacin se presenta una serie de preguntas, relacionadas con la situacin actual de su escuela, srvase responder segn su parecer. Se agradece su colaboracin con el estudiante universitario. ENCUESTA 1- Cree que su escuela tiene necesidades bsicas urgentes? No______ Si _____

2- Si su repuesta ha sido si, Cules son stas? ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________ ______________________________________________________

3- Cree que se puede encontrar solucin a estas necesidades? No_______

Si ______

4- Cmo cree que se puede encontrar la solucin?

5- Se puede contar con su colaboracin para satisfacer esta necesidad de su escuela? Si__ No_ 18

ANALISIS DOCUMENTAL

19

ANALISIS DOCUMENTAL
1.- El lugar donde se realizara el anlisis documental es: San Andres Itzapa Chimaltenango ,Guatemala.

2. fuentes de informacin: Libros de la Municipalidad de san Andrs Itzapa Libros de la Iglesia Catlica de San Andrs Itzapa Portal web de la municipalidad de San Andrs Itzapa Historiadores del pueblo. Documentales Revistas anuales Cofradas religiosas del pueblo.

3.- ficha del investigador: Datos generales del investigador: Nombre: Luz de Maria Garcia Perez Carne: 200850005 Carrera: Lic. En Admn., Educativa Univarsidad: San Carlos de Guatemala

4.- Identificacin de documentos tratados: Libro no. 1 de registro de nacimientos de la municipalidad de San Andres Itzapa. Libro de inscripciones de bautizos de la iglesia catlica. www.municipalidad de san Andrs Itzapa Lic. Walter Hilmar Marroqun Prez historiador del pueblo. 20

Revistas de informes anuales de las municipalidades. Cofrada de la Inmaculada Concepcin de Mara.

5. Ubicacin del documento: la ubicacin del documento se realizo en las distintas instituciones que fueron consultadas. 6.- Fecha en que se tuvo a mano el documento: De la semana del 28-31 de marzo.

Ficha de anlisis TECNICO SOCIOLOGIC SIMBOLICO O

(tema de documentos) Primer maestro de Educacin de San Andrs Itzapa Es de gran importancia para la sociedad itzapeca ya que fue un maestro emprico llamado Sebastin Prez fundo la primera escuela del pueblo y fue para varones llamada 25 de junio Para las distintas instituciones donde se busco informacin no se le ha dado la importancia que debe tener.

CUESTIONES, PARALELISMO CON OTRAS /AUTORES: VALOR DE LA OBRA. Esta informacin tambin se encuentra documentada en el libro que prximamente ser publicado por el Lic. Walter Gilmar Marroqun Prez DATOS INTERESANTES Y/O CURIOSOS: entre los datos interesantes 21 y curiosos es que los descendientes directos de este profesos actualmente son directores de escuelas pblicas de la poblacin o docentes.

MARCO LOGICO

22

1. Anlisis de problema
El factor econmico hace que exista desercin escolar La variedad de opciones curriculares hace que los alumnos no puedan seguir estudiando

Las dificultades de acceso a un centro educativo hacen que exista desercin escolar

Las adicciones son motivo que los alumnos no sigan estudiando

En el nivel primario hay desercin escolar

Alta desercin escolar en Educacin Media.

El embarazo es un problema p ara que los alumnos dejen de estudiar. 23

2.

Eleccin de problema central:

Alta desercin escolar en Educacin Media.

3. El factor econmico hace que exista desercin escolar

Causas identificadas: Las dificultades

de acceso a un centro educativo hacen que exista desercin escolar
Las adicciones son motivo que los alumnos no sigan estudiando

La variedad de opciones curriculares hace que los alumnos no puedan seguir estudiando

El embarazo es un problema p ara que los alumnos dejen de estudiar

4. Identificar efectos:
La poblacin estudiantil no se da cuenta como afecta la desercin escolar en s u diario vivir 24

Alta desercin escolar en Educacin Media

5. Ordenar causas y efectos

ARBOL DE PROBLEMAS
Baja eficiencia recursos en el uso de

Bajo nivel de ingreso

Bajos ndices de eficiencia terminal

Recursos humanos no calificados

Alta desercin escolar en Educacin Media.

Alto costo del traslado centros escolares a Desercin por econmico necesidades de ingreso

Alta desercin por factores sociales

Embarazos de estudiantes

Transporte caro

Condiciones econmicas precarias

ARBOL DE OBJETIVOS
Uso eficiente de recursos Nivel de ingreso mejorado

Altos ndices terminal

de

eficiencia

Recursos humanos calificados

Disminuir la desercin escolar disminuida en la Educacin Media

25

Desercin disminuida por factores sociales

Costo del traslado a centros escolares disminuido

Desercin por necesidades econmico disminuida

de

ingreso

Prevencin embarazos

de

Condiciones econmicas mejoradas Transporte econmico

6. ANALISIS DE VIABILIDAD
Nivel de mejorado ingreso

Uso eficiente de recursos

Altos ndices de eficiencia terminal

Recursos calificados

humanos

Disminuir la desercin escolar disminuida en la Educacin Media

Costo del traslado a centros escolares disminuido

Desercin disminuida por factores sociales

Desercin por necesidades de ingreso econmico disminuida

Prevencin de embarazos

Transporte econmico

26

Condiciones econmicas mejoradas

CUADRO DE VIABILIDAD
CRITERIOS PARA PRIORIZACION DE OPCIONES Opcin 1 si no si Opcin 2 no si Opcin 3 no

El MINEDUC, analiza la situacin socioeconmica? Es una realidad lo presentas los resultados? El Gobierno impulsa polticas adecuadas? que

x x x x x x

x x x x x

nuevas

Es importante el papel de los padres de familia? Los contenidos se adecuan a la realidad del estudiante guatemalteco? Se puede hacer algo detener esta situacin? por

x x

x x

x x

El proyecto cuenta con el apoyo de las autoridades municipales? Es urgente para las comunidades la realizacin de este proyecto? Es de beneficio para la mayora de la comunidad educativa?

27

Total Prioridad

7 2

6 3

7 1

9 .ANALISIS DE PARTICIPANTES:
DICISORES MINEDUC DIRECCION DEPARTAMENTAL COORDINACION TECNICA MUNICIPAL MUNICIPALIDAD, COCODES EJECUTORES MINEDUC ONGS MUNICIPALIDAD COCODES FINANCIADORES MINEDUC ONGS MUNICIPALIDAD

10. ANALISIS
PARTICIPANTE

DE CADA UNO DE LOS PARTICIPANTES:

NECESIDA D POTENCIALIDAD ES FUNCIONALIDAD ES

CARACTERISTI CAS

MINEDUC

Autoridad educativa nacional Autoridad educativa departamental Autoridad educativa municipal Autoridad municipal

Mejor Autoridad de crear Guiar el cambio de presupuesto accesos a la la educacin educacin guatemalteca Mejor Ejecutora presupuesto proyectos MINEDUC Mejor Ejecutora presupuesto proyecto direccin departamental civil Conciencia autonoma social para beneficiar a la educacin civil Mejor Autonoma presupuesto de Descentralizacin del de la educacin de Contacto directo de con la comunidad educativa Proveedora recursos de

DIRECCION DEPARTAMENTA COORDINACION TECNICA MUNICIPAL MUNICIPALIDAD

COCODES ONG

Autoridad comunal

Autorizacin proyectos

de

Organizaciones Proyeccin en beneficio de social 28

Liderazgo Ayuda a proyectos comunal educativos.

la comunidad

DIAGNOSTICO DE SECTORES

29

Esta es una gua que permite obtener una visin amplia es decir una descripcin muy ilustrativa de la institucin pero si no se analiza crticamente la informacin de cada sector, resulta un poco difcil poder concretizar los problemas posibles latentes o evidentes. La informacin de cada sector debe cuestionada en cuanto a si es lo que debera ser, si funciona adecuadamente

30

TECNICA INVESTIGACION

DE

DIANOSTICO DE SECTORES

INSTITUCION REALIZA:

DONDE

SE

EOUMC ANDRES

COLINAS

DE

SAN

DIRECCION:

Colonia Colinas de San Andrs, San Andrs Itzapa, Chimaltenango

AREA:

Toda su en rea. 117 alumnos

Nmero de participantes:

personas

4 maestras

31

PROCEDIMIENTO:
EJEMPLO:

I SECTOR COMUNIDAD
AREAS INDICADORES 1.1 Localizacin: Colonia Colinas de San Andrs, Chimaltenango 1.2 Tamao: 1.Geografica Dos cuerdas cuadras 1.3 Clima.: Templado 1.4 Recursos Naturales: reas verdes para juego, arboles, tierra para siembra de hortalizas. 2.1 Primeros pobladores: Personas afectadas por la delincuencia, indgena y ladina de escasos recursos. 2.2 Sucesos histricos importantes: 2. Histrica El seor Presidente de la Republica Oscar Berger visito la comunidad, cuando inauguro la colonia afectada por la tormenta Stan. 2.3 Personalidades presentes y pasadas: La directiva de padres de familia aun dejando su puesto 32 San Andrs Itzapa,

dentro de la organizacin sigue apoyando. 2.4 Lugares de orgullo local: Se encuentra el nico parque infantil de todo el pueblo. 3.1 Gobierno local: Est representado por el COCODE 3.2 Organizacin administrativa: Comit de vecinos 3.3 organizaciones polticas: 3. Poltica UNE. UCN, PATRIOTA 3.4 Organizacin es civiles apolticas: iglesia catlica y evanglica

4.1 Ocupacin de los habitantes Trabajan en el rea de servicios, maquilas, comercio informal y agricultura. 4. Social 4.2 Produccin, distribucin de productos. Textiles, agrcolas artesanales 4.3 Agencia educacionales: escuelas pblicas, 4.4 Agencias sociales: centro de salud, farmacias 4.5 Vivienda: 95 % construcciones de block (1 nivel y 2 niveles) 5 % construcciones de adobe 4.6 Centros de Recreacin: Parque Recreativo Colinas de San Andrs cancha polideportiva. 4.7 Transporte : va terrestre (autos, tuk tuk) 4.8 comunicaciones: correos, cel. Internet 4.9 Grupo Religiosos: catlicos y evanglicos 33

4.10 Clubes o asociaciones sociales: no 4.11 Composicin tnica: 10% ladinos 90% indgenas

De la informacin obtenida, seale los siguientes aspectos PROBLEMAS DEL SECTOR FACTORES QUE LA PRODUCEN SOLUCIONES Tener a las personas ocupadas en la autoevaluacin par a que se den cuenta de problema en el que viven

Es una zona declarada Los habitantes la como zona roja mayora son originarios de la capital ex integrantes de maras.

II SECTOR DE LA INSTITUCION
LOCACLIZACION GEOGRAFICA 1.1 Ubicacin: Colonia Colinas de San Andrs, San Andrs Itzapa, Chimaltenango. Vas de acceso: terreno plano con acceso por el cantn San Cristbal.

1.2

LOCALIZACION ADMINISTRATIVA

2.1 Tipo de institucin Oficial. 2.2 Regin, rea , distrito: Distrito escolar 04 -0003-04

3.1 Origen: Esta institucin se 34

origino al ver la necesidad de ver que los alumnos no tenan acceso a la educacin por falta de un lugar cercano a donde asistir. 3.2 Fundadores u organizadores: HISTORIA INSTITUCION DE LA Se fundo la institucin por motivacin de la directiva padres de familia al solicitar maestro a la municipalidad de localidad brindando esta no maestro si no dos. 3.3 Sucesos o pocas especial: La institucin ha sido afectada por la delincuencia en la comunidad la de un la un

4.1 Area construida :

4.2 area descubierta: EDIFICIO 4.3 Estado de conservacin: se encuentra en buen estado, recibe reparacin anualmente. 4.4 locales disponibles: no hay 4.5 utilizados 4 salones ,1 cocina 6 sanitarios.

5.2 Salones salones AMBIENTES EQUIPAMIENTOS Y

especficos

5.2 Oficinas; utilizadas 1 5.3 cocina Utilizadas 1 con el equipo industrial para la preparacin adecuada de alimentos 5.4 comedor No hay

35

5.5 servicios sanitarios: utilizados 5.6 biblioteca : no hay 5.7 Bodegas: no hay 5.8 Gimnasio, salo mltiples No hay de usos

5.9 Saln de proyectos: no hay 5.10 Talleres: no hay 5.11 canchas; utilizadas 1 5.12 Centro de producciones o reproducciones: no hay 5.13 otros : no hay

De la informacin obtenida, seale los siguientes aspectos

PROBLEMAS DEL SECTOR No se cuenta con varios sectores dentro de la institucin

FACTORES QUE LA PRODUCEN Factor econmico.

SOLUCIONES Hacer un estudio para poder realizar un proyecto de infraestructura de los ambientes necesarios

III SECTOR DE FINANZAS

36

1.1 presupuesto de la nacin: el presupuesto asignado es segn la cantidad de alumnos que existen en la institucin aplicado a los programas de gratuidad y alimentacin escolar. 1.2 Cooperativa: no hay FUENTES FINANCIAMIENTO DE 1.3 Venta de productos y servicios : solamente la tien da escolar. 1.4 Rentas: no hay. 1.5 Donaciones, otros. No hay

2.1 Salarios: desde Q 2,428.00 aplicando el escalafn magisterial COSTOS 2.2 materiales y suministros: La seccin de compras las realiza de forma frecuente, siempre que sean autorizadas por la Unidad Financiera del MINEDUC 2.3 Servicios Profecionales: las maestras son preparadas acadmicamente en el grado que atienden. 2.4 Reparaciones construcciones: No hay y

2.5 Mantenimiento: se realiza por parte de los padres de familia y la direccin de la institucin. 2.6 Servicios generales: Hay energa elctrica, agua potable. 3.1 estado de cuentas: La unidad financiera maneja el presupuesto de forma ordenada y la que da cuentas a la unidad financiera que 37

existe por parte del MINEDUC. CONTROL DE FINANZAS 3.2 disponibilidad de fondos: no Hay 3.3 Auditora interna y externa: se realiza por parte de la institucin llamada DIGEMOCA 3.4 Manejo de libros contables: se realiza el manejo de todos los libros contables. 3.5 otros controles: el de finanzas internas.

De la informacin obtenida, seale los siguientes aspectos

PROBLEMAS DEL SECTOR Que no se cuenta con una caja chica para resolver problemas que la institucin necesita

FACTORES QUE LA PRODUCEN El programa de gratuidad

SOLUCIONES

Motivar a padres de familia que sean ellos quienes promuevan esta caja chica

IV SECTOR RECURSOS HUMANOS

1.1 total de laborantes: Es de 4 38

maestras. 1.2 total de laborantes fijos e interinos: son 3 maestras fijas y 1 por contrato

1.3 porcentaje de personal que se incorpora o retira anualmente: la cantidad de 1 PERSON AL OPERATIVO

1.4 antigedad del personal: es de 3 aos. 1.5 tipos de laborantes: del regln 011 Y 021. 1.6 asistencia del personal: es de lunes a viernes 1.7 residencia del personal: las cuatro maestras viven en el pueblo de la comunidad. 1.8 Horarios: de 7:30 a 12:30

2.1 total de laborantes: 1 2.2 total de laborantes interinos fijos 1 fijos e

Personal administrativo

2.3 porcentaje de personal que se incorpora o retira anualmente: es de 0

2.4 antigedad aos

del

personal:

2.5 tipos de laborantes: del regln 011 2.6 asistencia del lunes a viernes personal: de

2.7 residencia del personal: en el 39

pueblo de la comunidad.

2.8 Horarios de 7:30 a 12:30

USUARIOS

3.1 Cantidad de usuarios:117 3.2 comportamiento anual de usuario: 85 % aprueba el ao escolar 13 % repitencias del grado escolar 2% abandona los estudios. 3.3 clasificacin de usuarios por sexo, edad, procedencia.: Por sexo: 56 hombres 61 mujeres Por edad: 5 aos 12 6 aos: 14 7 aos 22 8 aos 24 9 aos 10 10 aos 15 11 o ms 20 Procedencia: Ladinos 37 Indgenas 80 3.4 situacin socioeconmica: los usuarios son de muy escasos recursos. 4.1 total de laborantes: NO HAY 40

4.2 total de laborantes interinos NO HAY

fijos

4.3 porcentaje de personal que se incorpora o retira anualmente NO HAY 4.4 antigedad del personal: NO HAY PERSONAL DE SERVICIO 4.5 tipos de laborantes: NO HAY 4.6 asistencia del personal: NO HAY 4.7 residencia del personal: NO HAY 4.8 horarios: NO HAY

De la informacin obtenida, seale los siguientes aspectos PROBLEMAS DEL SECTOR Usuarios son de escasos recursos pues viven en una extrema pobreza FACTORES QUE LA PRODUCEN la cantidad de hijos que tienen la familia la ignorancia falta de trabajo de los papas falta de preparacin acadmica de los papas SOLUCIONES

Brindarles educacin calidad.

una de

41

V SECTOR CURRICULUM SECTOR DE OPERACIONES/ACCIONES

1.1 nivel que atiende: PRIMARIO 1.2 reas que cubre 1.3 programas VALOR Y ETICA especiales:

1.4 actividades cocurriculares PLAN DE ESTUDIOS 1.5 currculo oculto: NO HAY 1.6 tipo de acciones que realiza: 1.7 tipo de servicios 1.8 procesos productivos 2.1 tipo de horario: RIGIDO 2.2 maneras de elaborar el horario YA ESTA ESTABLECIDO 2.3 horas de atencin usuarios 5 HORAS HORARIOS INSTITUCIONALES para los

2.4 horas dedicadas a las actividades normales:5 HORAS 2.5 horas dedicadas a actividades especiales: LAS NECESARIAS 2.6 tipo de jornada: MATUTINA 3.1 nmero de docentes que confeccionan su material: 4

MATERIAL DIDACTICO

3.2 nmero de docentes que utilizan textos: 4 3.3 tipos de texto que GUIA DE MAESTROS 42 utilizan

3.4 frecuencia con que los alumnos participan en la elaboracin del material didctico.Con mucha frecuencia. 3.5 materiales utilizados: materiales de deshecho 3.6 fuentes de obtencin de las materias: donaciones de libreras, padres de familia 3.7 elaboracin de productos: No hay 4.1 metodologa utilizada por los docentes 4.2 criterios para
alumnos agrupar a los

4.3 frecuencia de visitas excursiones con los alumnos 4.4 tipos de tcnicas utilizadas METODOS Y T ECNICAS PROCEDIMIENTOS 4.5 planeamiento anual, bloque 4.6 capacitacin: peridicamente

4.7 inscripcin o membreca: lo designa el MINEDUC 4 .8 ejecucin de diversa finalidad 4.9 convocatoria, seleccin , contratacin e induccin de personal 5.1 Criterios utilizados para evaluar general: HOJAS DE EVALUACION EVALUACION 5.2 tipos de evaluacin 5.3 caractersticas criterios de evaluacin 5.4 criterios de calidad 43 de los

De la informacin obtenida, seale los siguientes aspectos

PROBLEMAS DEL SECTOR

FACTORES QUE LA PRODUCEN

SOLUCIONES

Falta de El MINEDUC no Gestionar libros a travs libros de proporciona la de entidades educativas. texto para cantidad deseada alumnos

VI SECTOR ADMINISTRATIVO
PLANEAMIEN TO 1.1 Tiempo de planes( corto, mediano, largo plazo) largo, y mediano plazo 1.2 Elemento de los planes: 1.3 Forma de implementar los planes: cada maestra implementa diferentes tcnicas de enseanza basados en el MINEDUC. 1.4 Base de los planes: poltica o estrategias u objetivos o actividades: poltica, 44

estrategias y actividades. 1.5 Planes de contingencia: existe plan de contingencia en terremotos y accidentes.

ORGANIZACION 2.1 Niveles jerrquicos de organizacin: el MINEDUC, Direccin Departamental, Coordinador Municipal, Directora del plantel educativo

. 2.2 Organigrama MINEDUC

DIRECCION DEPARTAMENTAL

COORDINACION TECNICA ADMINISTRATIVA

45

DIRECTORA

DOCENTES

PADRES DE FAMILIA

ALUMNOS

2.3 Funciones cargo/Nivel 2.4 existencia o no de manuales de funciones: La oficina de Recursos Humanos se encuentra actualizando las funciones por departamento, ya que muchas unidades no tenan establecidas las funciones que deban cumplir. A dems hay capacitaciones especiales para directores. 2.5 rgimen de trabajo: se trabaja de lunes a viernes y das que se necesite. 2.6 existencia de manuales y procedimientos: hay libros que explican cmo debe actuar un director. 46

3.1 existencia o no de informativos internos: se realiza por medios de reuniones. 3.2 existencia o no de carteleras: si existe cartelera para informar a todos los usuarios. COORDINACION 3.3 formularios para las comunicaciones escritas: no hay 3.4 tipos de comunicacin: la nica comunicacin es verbal y en casos extremos por escrito. 3.5 periodicidad de reuniones tcnicas de personal. Se realizan mensualmente. 3.6 reuniones de re programacin: se realiza cuando es necesario

4.1 Normas de control: Para los estudiantes hay normas de convivencia que deben respetarse y la falta sobre ellas conlleva a una sancin. CONTROL Los trabajadores tienen lineamientos claros que deben cumplir, si alguna falta conlleva a una sancin que va al expediente laboral 4.2 registro de asistencia: se realiza por medio de libro de asistencia. 4.3 evaluacin del personal: realizar evaluaciones peridicas para conocer el rendimiento laboral de los trabajadores. 4.4 47 inventario de actividades

realizadas: Se hace por medio de informes finales y por medio de la memoria de labores. 4.5 actualizacin de inventarios fsicos de la institucin: se realiza anualmente. 4.6 elaboracin de expedientes administrativos: se realiza anualmente 5.1 mecanismos de supervisin: Presentacin de informes Planificaciones de los docentes SUPERVISION Observacin directa de clases por encargada del rea pedaggica. 5.2 periodicidad de supervisin: La planificacin se realiza semanalmente Observacin directa no tiene un horario ni da especfico. 5.3 personal encargado de la supervisin: La directora y el supervisor MINEDUC. del

5. 4 tipos de supervisin: Preventiva las cual trata de mejorar aspecto que permitan un mejor desarrollo laboral o mejore la calidad de atencin educativa. 5.5 instrumentos de supervisin: Planificaciones semanales Informe de actividades realizadas Ingreso de calificaciones en la base de datos 48

Observacin directa

De la informacin obtenida, seale los siguientes aspectos PROBLEMAS DEL SECTOR La falta de un manual adecuado de funciones para cada grado ya que es multigrado. FACTORES QUE LA PRODUCEN Falta de nios SOLUCIONES

Tener una mejor confiabilidad de parte de los padres de familia.

VII SECTOR RELACIONES

1.1 estado/ forma de atencin a los usuarios: Lunes a viernes de 7:30 a 12:30 jornada matutina. 1.2 Intercambios deportivos se realiza con otras escuelas de la comunidad educativa INSTITUCION-USUSARIOS 1.3 Actividades sociales: se celebra el 15 de Septiembre como fiesta especial. 1.4 Actividades culturales: se realizan actividades para el da de la madre, el da del maz y el 15 de Septiembre. 49

1.5 Actividades acadmicas realizan 2 veces al ao.

se

2.1 Cooperacin: Generalmente reciben apoyo de USAC, universidades privadas o empresas, las cuales facilitan el acceso de algunos estudiantes INSTITUCION CON OTRAS para que conozcan como INSTITUCIONES funcionan, que opciones pueden tener mejorando por medio de la educacin etc. Tambin por medios de los seminaristas de colegios. 2.2 culturales: no hay 2.3 sociales: hay 2 instituciones que ayudan a la comunidad educativa becando a los alumnos.

3.1 Con agencias nacionales: no hay.

locales

3.2 Asociaciones locales: con 2 asociaciones. 3.3 proyeccin: lamentablemente estar en una colonia LA por sumamente afectada por la delincuencia las personas tienen un amala imagen de la colonia as como de la escuela. 3.4 extensin: la extensin es de 2 cuerdas de tierra cuadrada.

INSTITUCION COMUNIDAD

CON

De la informacin obtenida, seale los siguientes aspectos

50

PROBLEMAS DEL SECTOR La escuela tiene mala imagen

FACTORES QUE LA PRODUCEN La delincuencia que afecta a la colonia

SOLUCIONES

Realizar actividades, y subir el nivel acadmico de los estudiantes.

VIII SECTOR FILOSOFICO, POLITICO, LEGAL

1.1 Principios filosficos de la institucin: educar el corazn, la mente para lograr una educacin integral. Visin: hacer alumnos con una preparacin integral para que sean productivos a la sociedad. Misin: acoger a aquellos alumnos que necesiten y deseen superarse en la vida.

1.2 FILOSOFIA INSTITUCION DE LA

1.3

2.1 polticas institucionales: 1. Ampliar la cobertura educativa incorporando especialmente a los nios y nias de extrema pobreza y de segmentos vulnerables POLITICAS INSTITUCION DE LA 2. Avanzar hacia una educacin de calidad 3. Fortalecerla educacin bilinge Intercultural. 4 Justicia social a travs de equidad educativa y permanencia escolar 51

5 Implementar un modelo de gestin transparente que corresponda a las necesidades de la comunidad educativa. 2.2 estrategias: se ponen en prctica las establecidas por el MINEDUC 2.3 objetivos: se trabaja por medio de metas. 3.1 personera jurdica: se tiene personera jurdica a travs del sindicato de maestros. 3.2 marco legal que abarca a la institucin: el del MIN EDUC 3.3 reglamentos internos: Se realiza junto a padres de familia.

ASPECTOS LEGALES

De la informacin obtenida, seale los siguientes aspectos PROBLEMAS DEL SECTOR FACTORES QUE LA PRODUCEN SOLUCIONES

Que el ambiente Influencia de maras a Concientizar a los que rodea ala estudiantes padres de familia y alum institucin hace nos. que las reglas sean difciles de cumplir

PROBLEMAS

FACTORES QUE LA SOLUCIONES PRODUCEN

1 Es una zona Los habitantes la Tener a las personas declarada como zona mayora son ocupadas en la 52

roja

originarios capital integrantes maras.

de

la autoevaluacin par a ex que se den cuenta de de problema en el que viven

No se cuenta con varios sectores dentro de la institucin

Factor econmico.

Hacer un estudio para poder realizar un proyecto de infraestructura de los ambientes necesarios

Que no se cuenta con una caja chica para resolver problemas que la institucin necesita Los Usuarios son de escasos recursos pues viven en una extrema pobreza

El programa de gratuidad

Motivar a padres de familia que sean ellos quienes promuevan esta caja chica Brindarles una educacin de calidad.

la cantidad de hijos que tienen la familia la ignorancia falta de trabajo de los papas falta de preparacin acadmica de los papas

El MINEDUC no Gestionar libros a proporciona la travs de entidades Falta de libros cantidad deseada educativas. de texto para alumnos La falta de un Falta de nios 53 Tener una mejor

manual adecuado de funciones para cada grado ya que es multigrado. La escuela tiene mala imagen La delincuencia que afecta a la colonia

confiabilidad de parte de los padres de familia. Realizar actividades, y subir el nivel acadmico de los estudiantes.

Que el ambiente que Influencia de maras a Concientizar a los rodea ala institucin estudiantes padres de familia y hace que las reglas alum nos. sean difciles de cumplir

No. De Nombre Carnet del Estudiante

Presentacin 5 pts.

Contenido Aportes de las significativos Tcnicas 5 pts. 20 pts.

Total 30 pts.

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OBSERVACIONES:_______________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ _______________________________________________________________

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