Vidro e Martelo: Contradições Na Estetização Do Ruído Na Música Glass and Hammer: Contradictions in The Aestheticization of Noise in Music

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LLIAN!CAMPESATO!CUSTDIO!DA!SILVA!!
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VIDRO&E&MARTELO:&Contradies&na&estetizao&do&rudo&na&
msica&
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Tese! apresentada! ao! Programa! de! Ps>Graduao!
em!Msica!da!Escola!de!Comunicaes!e!Artes!da!
Universidade! de! So! Paulo! para! obteno! do!
ttulo!de!Doutora!em!Msica.!
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rea!de!Concentrao:!Musicologia!!
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Orientador:!Prof.!Dr.!Rodolfo!Caesar!
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So!Paulo!!
2012!!
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Autorizo! a! reproduo! e! divulgao! total! ou! parcial! deste! trabalho,!
por!qualquer!meio!convencional!ou!eletrnico,!para!fins!de!estudo!e!
pesquisa,!desde!que!citada!a!fonte.!!
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Catalogao!da!Publicao!!!
!Escola!de!Comunicaes!e!Artes!da!Universidade!de!So!Paulo!
Servio!de!Biblioteca!e!Documentao!
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Silva,!Llian!Campesato!Custdio!da.!
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!!!!!!!!!!!!!!Vidro!e!Martelo:!contradies!na!estetizao!do!rudo!na!msica.!/!Llian!
Campesato!Custdio!da!Silva;!Orientador:!Rodolfo!Caesar!!So!Paulo,!!2012!
!!!!!!!!!!!!!160!f.!:!il!
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!!!!!!!!!!!!!!Tese!de!Doutorado!!Universidade!de!So!Paulo!S!2012!
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!!!!!!!!!!!!!!1.!Rudo.!2.!Vanguarda!Musical.!3.!Estetizao!do!rudo.!4.!Msica!
Contempornea.!I.!Caesar,!Rodolfo,!orient.!II.!Ttulo.!III.!!Vidro!e!Martelo:!
contradies!na!estetizao!do!rudo!na!msica.!
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CDD!21.ed.!S!780!

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Nome:!SILVA,!Llian!Campesato!Custdio!da!!
Ttulo:!Vidro!e!Martelo:!contradies!na!estetizao!do!rudo!na!msica!
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Tese!apresentada!ao!Programa!de!PsCGraduao!em!
Msica!da!Escola!de!Comunicaes!e!Artes!da!
Universidade!de!So!Paulo!para!obteno!do!ttulo!de!
Doutora!em!Msica!!
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Aprovada!em:!__________________________!
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Banca/Examinadora//
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Prof.!Dr.!!!!!______________________________________Instituio:!______________!!
Julgamento:!____________!Assinatura:!______________________________________!!
!!!!
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!!!!

com$amor$e$orgulho,$para$o$f$
!!!!!!!!
Agradecimentos!
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H!vrias!pessoas!com!quem!tive!a!honra!de!conviver!durante!a!feitura!deste!trabalho!e!a!quem!desejo!
expressar! gratido! por! dividirem! comigo! suas! ideias,! suas! especulaes,! seu! carinho,! sua! acolhida,! ou!
apenas! sua! confiana.! ! devido! ! generosidade! sem! tamanho! dessas! pessoas! queridas! que! consegui!
desenvolver!as!ideias!que!apresento!nesta!tese.!
!
Seria!injusto!da!minha!parte!se!no!dissesse!que!a!autoria!deste!trabalho!!dividida!com!vrias!dessas!
pessoas,! assim! como! com! os! livros! que! li,! com! as! conversas! que! tive,! por! adicionarem! suas! prprias!
ideias!de!muitas!formas!diferentes.!
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O!trajeto!percorrido!por!quem!se!arrisca!a!enveredar!pela!seara!que!!escrever!uma!tese!no!inicia!no!
momento! em! que! se! faz! a! matricula! no! curso! de! doutorado,! mas! muito! antes.! Esse! percurso! s! foi!
possvel!por!conta!dessas!pessoas.!So!elas:!
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Meus!pais,!Meire!e!Nlson,!pelo!amor!e,!sobretudo,!pelo!apoio!incondicional;!
!
Meu!irmo!Murilo,!por!ser!sempre!um!exemplo!fabuloso!pra!mim;!
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Rodolfo! Caesar! por! me! acolher! com! carinho! e! por! ser! o! orientador! e,! ao! mesmo! tempo,! parceiro! e!
provocador,!que!com!pacincia!e!doura!me!incentivou!e!me!inspirou!antes!e!durante!todo!o!percurso!
desta!tese.!
!
Meus! amigos! intensos,! meus! irmos! tortos:!Alexandre! Fenerich! por! todas! as! suas! provocaes;!Julian!
Jaramillo! por! sua! sinceridade! e! carinho;! Michelle! Agnes! por! sua! doura,! apoio! e! incentivo;! Giuliano!
Obici!por!suas!inquietaes;!Vitor!Kisil!por!seu!companheirismo!e!amizade.!
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Meus! amigos! e! colegas! inspiradores:! Henrique! Iwao,! Rafael! Sarpa,! JeanWPierre! Caron,! Valrio! Fiel! da!
Costa,! Alexandre! Porres,! Valria! Bonaf,! Rogrio! Costa,! Marcos! Lacerda,! Vivian! Caccuri,! Gab!
Marcondes,!e!muitos!outros!trados!por!minha!memria.!!
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Professores! queridos! e! provocadores:! Janete! El! Haouli,! Jnatas! Manzoli,! Jos! Augusto! Mannis,! entre!
muitos!outros!que!influenciaram!os!rumos!da!minha!pesquisa.!Em!especial!a!Carlos!Palombini!e!Marcos!
Lacerda!pela!imensa!contribuio!e!leitura!esclarecedora!no!momento!do!exame!de!qualificao.!
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Iara!Czeresnia!que!com!carinho!e!firmeza!me!ajudou!a!enxergar!o!quo!fecundas!podem!ser!as!relaes!
humanas,!sendo!ela!mesma!uma!das!sementes.!
!
E! por! fim,! apesar! de! ficar! perdida! e! sem! palavras! para! agradecWlo,! Fernando! Iazzetta,! personagem!
imprescindvel!neste!percurso!e!em!muitos!outros,!por!estar!sempre!presente!em!cada!ideia,!em!cada!
dvida,! em! cada! dificuldade! at! o! ponto! final.! Pela! inspirao! e! respeito! por! quem,! na! generosidade!
sem! tamanho! dividiu,! cedeu! e! ofereceu! seu! tempo,! pacincia,! dedicao,! ideias! e! palavras! comigo.!
Quem!soube,!com!amor,!me!incentivar!sempre!e!me!mostrar,!de!muitas!maneiras!o!quo!bacana!pode!
ser!este!percurso!e,!sobretudo,!me!fazer!acreditar!nele.!!a!ele!que!dedico!esta!tese.!
!
Agradeo! tambm! ! Capes! pelo! apoio! a! esta! pesquisa! e! ao! Mobile! por! apoiar! e! proporcionar! um!
ambiente!frutfero!de!encontro!e!criatividade.!
!

Resumo'

O!objeto!deste!texto!!o!rudo!em!sua!relao!com!a!msica.!Minha!ideia!!investigar,!nem!
sempre! num! percurso! linear,! o! papel! que! ele! desempenha! na! msica,! especialmente! no! perodo!
que! vai! do! incio! do! sculo! XX! aos! dias! de! hoje.! Essa! investigao! no! est! voltada! para! um!
levantamento! tcnico,! nem! historicista! do! tema.! Minha! preocupao! est! mais! voltada! a! uma!
camada! mais! profunda! em! que! transparecem! algumas! conexes! entre! o! que! chamamos! de!
pensamenLo muslcal" e a prprla culLura que engendra!esse!pensamento.!O!rudo!!um!elemento!
essencial! para! o! entendimento! de! certos! aspectos! da! Modernidade,! especialmente! no! que! diz!
respeito!!produo!musical!(e!porque!no!dizer,!!produo!das!artes!em!geral)!no!perodo.!O!que!
pretendo! mostrar! ! que! muitas! das! contradies! e! tenses! que! alimentam! a! msica! moderna!
podem! ser! entendidas! como! movimentos! em! direo! ! aceitao! ou! rejeio! do! rudo.! A! ideia!
central! deste! texto! ! a! de! que! existe! um! processo! dialtico! recorrente! na! relao! entre! msica! e!
rudo.! Como! algo! incmodo,! marginal,! o! rudo! tende! a! ser! evitado,! pois! sempre! traz! o! risco! de!
desagregao! de! um! sistema.! Minha! inteno! ! investigar! a! passagem! do! rudo,! enquanto!
elemento! desorganizador,! para! som! quando! incorporado! na! msica.! Essa! relao! se! direciona! a!
uma! compreenso! da! maneira! como! o! rudo,! no! sculo! XX,! tornouLse! um! elemento!
desestabilizador,! instaurando! uma! tenso! dialtica! entre! sua! rejeio! e! sua! aceitao! enquanto!
elemento!musical.!!
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Palavras-chave:!rudo;!musicalizao!dos!sons;!silenciamento!do!rudo;!sublimao!do!rudo!
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Abstract:))
)
The$ object$ of$ this$ research$ is$ the$ noise$ and$ its$ relationship$ with$ music.$ My$ idea$ is$ to$
investigate,$not$always$through$linear$path,$the$role$it$plays$in$music,$especially$in$the$period$from$
early$ twentieth$ century$ to$ now.$ This$ investigation$ is$ not$ focused$ on$ a$ technical$ survey,$ nor$ on$ an$
historicist$approach$to$the$theme.$My$concern$is$more$focused$on$a$deeper$layer$in$which$one$can$
find$ some$ connections$ between$ what$ we$ call$ "musical"$ and$ the$ very$ culture$ that$ generates$ it.$$
Noise$ is$ an$ essential$ element$ for$ the$ understanding$ of$ certain$ aspects$ of$ modernity,$ especially$ in$
respect$of$music$production$(and$why$not$to$say,$of$art$production$in$general)$in$that$period.$What$
I$ want$ to$ show$ is$ that$ many$ of$ the$ contradictions$ and$ tensions$ that$ feed$ modern$ music$ can$ be$
understood$as$a$movement$toward$acceptance$or$rejection$of$noise.$The$central$idea$of$this$text$is$
that$ there$ is$ a$ recurring$ dialectical$ process$ in$ the$ relationship$ between$ music$ and$ noise.$ As$ a$
disturbance,$as$a$marginal$element,$noise$tends$to$be$avoided,$because$it$always$brings$the$risk$of$
desegregating$ a$ system.$ My$ intention$ is$ to$ investigate$ the$ passage$ from$ noise$ $ as$ a$ disruptive$
element$ $to$ music.$ This$ relationship$ is$ directed$to$ an$understanding$ of$how$ noise$ has$ become$a$
destabilizing$ element,$ establishing$ a$ dialectic$ tension$ between$ its$ rejection$ and$ acceptance$ as$ a$
musical$element.$
$
$
Keywords:$noise;$musicalization,$noise$silencing;$sublimation$of$noise$
! Vidro!e!Martelo:!contradies!na!estetizao!do!rudo!na!musica!
SUMRIO!
Sumrio!..............................................................................................................................................................!1!
Introduo!.........................................................................................................................................................!3!
Parede!de!vidro!.............................................................................................................................................!4!
1.!Contradies!da!Modernidade!Musical.........................................................................................................!7!
1.!Concepes!sonoras!na!modernidade!musical!.........................................................................................!8!
3.!Escuta!e!musicalizao!dos!sons..............................................................................................................!14!
4.!Musicalizao!dos!Sons!!..........................................................................................................................!15!
5.!Experimentao!.......................................................................................................................................!22!
6.!Experimento!e!o!experimental!................................................................................................................!24!
7.!Sensorialidade!e!extraMreferencialidade!..................................................................................................!35!
2.!Dialtica!do!Rudo!........................................................................................................................................!40!
1.!Introduo!...............................................................................................................................................!41!
2.!Rudo!sonoro!...........................................................................................................................................!42!
3.!!Rudo!e!informao.................................................................................................................................!46!
4.!Questes!sociolgicas!..............................................................................................................................!50!
5.!Entre!o!manifesto!e!a!justificativa:!uma!questo!ideolgica!..................................................................!54!
6.!Rejeio!e!aceitao!do!rudo!na!msica!................................................................................................!59!
7.!Emprico!e!abstrato!.................................................................................................................................!68!
8.!Rudo!e!transgresso:!uma!aproximao!com!a!psicanlise!...................................................................!71!
!
8.1!Represso!do!rudo!............................................................................................................................!72!
8.2!Rudo!e!pulso!de!morte!...................................................................................................................!75!
9.!Rememorao!ou!a!tradio!como!rudo!................................................................................................!78!
10.!Dialtica!do!rudo!ou!o!paradoxo!das!transgresses!artsticas!.............................................................!80!
3.!Paradoxos!do!Musical:!John!Cage!e!Pierre!Schaeffer!..................................................................................!83!
1.!Introduo!...............................................................................................................................................!84!
2.!John!Cage!.................................................................................................................................................!89!
3.!Pierre!Schaeffer!.......................................................................................................................................!94!
4.!Concluindo!.............................................................................................................................................!106!
4.!MsicaMrudo!..............................................................................................................................................!108!
1.!Introduo!.............................................................................................................................................!109!
2.!Ouvindo!o!rudo!.....................................................................................................................................!111!
3.!Poder!.....................................................................................................................................................!115!
4.!Limite!da!musicalidade,!da!dor,!do!experimentalismo,!da!arte!............................................................!118!
5.!MsicaMrudo!e!sublime:!xtase!.............................................................................................................!126!
Consideraes!Finais:!vidro!e!martelo!..........................................................................................................!138!
Referncias!Bibliogrficas!..............................................................................................................................!145!
!
3!
!
!
!
INTRODUO!
! !
4!
!
!
!
PAREDE!DE!VIDRO!
Imagine! o! vidro.! Ou! melhor,! imagine! uma! parede! feita! de! vidro.! Uma! parede! dessas! que!
encontramos! em! qualquer! vitrine! de! shopping! center,! ou! nas! fachadas! de! tanto! edifcios! com! ares!
'modernos',!ou!as!galerias!da!Paris!de!Benjamim.!Imagine!essa!parede!feita!do!mesmo!vidro!que!se!v!
nas! garrafas! de! bebidas,! nas! lentes! de! culos! e! telescpios,! nas! janelas! das! casas.! O! vidro! ! um!
material! incomum,! com! propriedades! muito! especiais.! Moldvel,! rgido! e,! especialmente,!
transparente,! ! uma! espcie! de! smbolo! onipresente! da! modernidade.! ! tambm! um! material!
contraditrio! por! natureza.! Ao! mesmo! tempo! que!! rgido! e!moldvel,! ! frgil! e! delicado.! Ao!mesmo!
tempo!que!deixa!ver!o!que!est!do!outro!lado,!!uma!barreira!que!no!deixa!que!as!coisas,!os!sons!ou!
as!pessoas!passem!por!ele.!!
Agora! imagine! alguma! coisa,! pequena,! um! pedao! de! algum! material! um! pouco! rgido! sendo!
esfregado!insistentemente!contra!essa!parede!de!vidro.!Insistentemente.!Imagine!que!!uma!pequena!
pea!que!cabe!na!sua!mo,!feita!desse!material!chamado!poliestireno!(que!no!Brasil!conhecemos!por!
um! apelido! mais! amigvel:! isopor).! Agora! pense! no! som! agudo,! estridente,! incmodo! que! esse!
esfregar!sobre!o!vidro!pode!produzir.!Esse!som!!rudo.!
III!
O! objeto! deste! texto! ! o! rudo! em! sua! relao! com! a! msica.! Minha! ideia! ! investigar,! nem!
sempre! num! percurso! linear,! o! papel! que! ele! desempenha! na! msica,! especialmente! no! perodo! que!
vai!do!incio!do!sculo!XX!aos!dias!de!hoje.!Essa!investigao!no!est!voltada!para! um!levantamento!
tcnico,!nem!historicista!do!tema.!Minha!preocupao!est!mais!voltada!a!uma!camada!mais!profunda!
em!que!transparecem!algumas!conexes!entre!o!que!chamamos!de!pensamento!musical" e!a!prpria!
cultura! que! engendra! esse! pensamento.! A! primeira! constatao! que! fao! ! a! de! que! o! rudo! ! um!
elemento! essencial! para! o! entendimento! de! certos! aspectos! da! Modernidade,! especialmente! no! que!
diz!respeito!!produo!musical!(e!porque!no!dizer,!das!artes!em!geral)!no!perodo.!O!que!pretendo!
mostrar! ! que! muitas! das! contradies! e! tenses! que! alimentam! a! msica! moderna! podem! ser!
entendidas!como!movimentos!em!direo!!aceitao!ou!rejeio!do!rudo.!!
No! custa! lembrar! logo! no! incio! deste! percurso,! que! eventuais! definies! acsticas! ou!
comunicacionais! do! termo! so! um! ponto! de! partida,! mas! no! so! essenciais! neste! trabalho.! Em! boa!
5!
!
!
parte! das! relaes! aqui! propostas,! o! rudo! assume! um! carter! metafrico! em! relao! a! essas!
definies.! O! que! me! interessa! ! justamente! o! carter,! ao! mesmo! tempo! transgressor! e! germinativo!
do!rudo.!Transgressor!porque!!associado!quilo!que!incomoda,!que!!desconhecido,!que!no!se!pode!
nominar,! nem! dominar.! Germinativo! porque! em! sua! rica! desordem! acaba! por! funcionar! como! um!
dispositivo!de!gerao!de!novos!significados.!!
A!ideia!central!deste!texto!!a!de!que!existe!um!processo!dialtico!recorrente!na!relao!entre!
msica!e!rudo.!Como!algo!incmodo,!marginal,!o!rudo!tende!a!ser!evitado,!pois!sempre!traz!o!risco!de!
desagregao! de! um! sistema.! Especialmente! a! msica! da! tradio! tonal! erudita! desenvolveu! uma!
gramtica!e!estrutura!notveis!e!isso!talvez!tenha!sido!possibilitado!pela!coerncia!e!consistncia!dos!
elementos! que! a! compem:! notas,! escalas,! acordes,! mtrica.! Em! boa! medida,! essa! msica! buscou!
controlar! o! rudo! com! diversos! artifcios:! uma! notao! sofisticada! e! clara! e! o! desenvolvimento! de!
instrumentos! precisos! so! dois! entre! muitos! exemplos! desses! artifcios.! Mas! a! riqueza! dessa! msica!
no! estaria! tambm! nas! situaes! em! que! ela! se! permitiu! correr! riscos,! quando! harmonias! foram!
negligenciadas!e!as!regras!descumpridas?!Quer!dizer,!no!foi!quando!o!rudo!se!misturou!!quilo!que!j!
estava! consolidado! e! estabelecido! que! encontramos! algumas! das! conquistas! mais! importantes! da!
msica?! O! que! tento! mostrar! neste! texto! ! que! essa! dialtica! entre! uma! rejeio! e! aceitao! !
recorrente!e!tornaMse!mais!e!mais!frequente!!medida!em!que!avana!o!sculo!XX.!!
O! que! coloco! aqui! ! a! tese,! ! em! linhas! gerais! dividida! com! outros! autores! que! sero! trazidos!
para! este! texto,! de! que!o! rudo! ocupa! um!espao!distinto! daquele! que!! habitado! pela!msica.! Onde*
est*a*msica*no*h*rudo,*e*vice7versa.!Se!esto!em!lugares!diferentes,!para!que!o!rudo!penetre!na!
msica!e!para!que!ele!seja!incorporado!a!ela,!!preciso!que!se!processe!uma!transformao.!Para!ser!
incorporado!!musica,!o!rudo!precisa!passar!por!um!processo!de!'silenciamento'.!Quero!dizer:!os!sons!
ruidosos!quando!entram!na!msica!(as!dissonncias,!os!sons!da!percusso,!os!sons!da!eletroacstica),!
foram!antes!moldados,!modulados,!preparados!para!isso.!Eles!foram!silenciados!em!sua!ruidosidade".!
Esse!processo!pode!darMse!de!vrias!maneiras!e!em!intensidade,!mas!o!que!coloco!aqui!!que!para!ser!
musicalizado,!o!rudo!tem!que!perder!algo!de!sua!natureza!estranha!e!convertMla!em!algo!familiar.!!
esta! passagem! do! estranho! para! o! familiar,! do! incmodo! ao! desejado,! ou! do! rudo! ao! musical! que!
pretendo!explorar.!!
No! primeiro!captulo,! Contradies* da* modernidade* musical,! apresento! um!contexto! bastante!
generalizado! das! questes! que! rodeiam! a! musicalizao! do! rudo! e! que! servem! de! base! para!
discusses! desenvolvidas!nos!captulos! seguintes.!Exponho! alguns! temas! ligados!! ideia! de! msica! na!
modernidade! relativos! ! concepo! da! msica! como! obra! de! arte! autnoma,! ou! as! mudanas! nos!
6!
!
!
modos!de!escuta!contemporneos!em!funo!da!sua!mediao!pelos!aparelhos.!Em!particular!discuto!
a!ideia!da!experimentao!e!a!interseo!entre!os!conceitos!de!experimento!cientfico,!natureza!e!arte!
e! a! relao! entre! experimento! e! experimentalismo! na! msica.! Da,! trago! a! ideia! de! que! o!
experimentalismo!possibilita!uma!escuta!essencialmente!voltada!para!a!sensorialidade.!
O! captulo! 2,! Dialtica* do* Rudo,! comea! com! uma! tentativa! de! mapeamento! (que! no! se!
pretende! completo,! nem! exaustivo)! dos! significados! que! pode! assumir! o! termo! rudo.! Partindo! dos!
campos! da! acstica! e! da! Teoria! da! Informao,! sigo! para! uma! ampliao! dos! sentidos! que! o! termo!
pode!alcanar!se!for!tomado!de!maneira!menos!objetiva!e!mais!como!metfora!do!que!se!entende!por!
rudo! nos! campos! da! acstica! e! da! Teoria! da! Informao.! Essa! ampliao! me! permitiu! traar! novas!
relaes! com! a! msica,! explorando! aspectos! culturais! e! psicanalticos! em! que! ocorre! o! processo!
dialtico!de!rejeio!e!aceitao!do!rudo.!!!
John! Cage! e! Pierre! Schaeffer! so! escolhidos! como! personagens! centrais! do! terceiro! captulo,!
Paradoxos*do*Musical:*John*Cage*e*Pierre*Schaeffer.!Por!meio!de!suas!obras,!mas!principalmente,!por!
meio!de!suas!ideias,!apresento!de!maneira!mais!direta!e!inserida!num!contexto!musical,!algumas!das!
questes!apresentadas!nos!dois!primeiros!captulos!(por!exemplo,!a!relao!entre!arte!e!natureza!e!a!
questo! do! experimental! e! do! experimentalismo),! bem! como! indico! como! esse! compositores!
realizaram!musicalmente!o!processo!que!chamamos!de!silenciamento!do!rudo.!
O!quarto!e!ltimo!captulo,!Msica7rudo,!se!prope!a!avanar!a!discusso,!trazendo!reflexes!a!
partir!de!um!repertrio!mais!recente!e!(no!meu!entendimento)!mais!radical!na!incorporao!do!rudo!
na! msica.! Esses! trabalhos,! que! generalizo! sob! o! termo! msicaMrudo,! encontramMse! num! 'lugar'!
extremo,!na!borda!entre!aquilo!que!!rudo!e!aquilo!que!!msica,!e!tem!a!pretenso!de!ser!os!dois.!A!
concluso,!ainda!que!posta!sem!o!anseio!de!estabelecer!qualquer!certeza,!aponta!que!esse!lugar!no!!
possvel:! ou! h! algo! de! musical! e,! portanto,! h! (algum)! silenciamento! do! rudo;! ou! eles! permanecem!
como!rudo!e!no!se!colocam!como!msica.!
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!
7!
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!
!
1.!CONTRADIES!DA!
MODERNIDADE!MUSICAL!
!
8!
!
!
O!objeto!de!anlise!desta!tese!partiu!do!estudo!de!um!processo!de!musicalizao!dos!sons!e!do!
papel! do! rudo! nesse! processo.! Porm,! a! maneira! pela! qual! irei! construir! as! possveis! conexes! e!
desconexes!a!partir!desse!tema!no!passa!pela!explicao!direta!e!menos!ainda!pela!categorizao!de!
funes" atribudas! ao! rudo.! O! processo! pelo! qual! a! pesquisa! se! constri! passa! por! uma!
compreenso! mais! alargada! das! contradies! e! paradoxos! decorrentes! da! estetizao! do! rudo.! Com!
isso! correMse! o! risco! de! girar! em! torno! de! uma! dessas! categorias! genricas! que,! em! uma! primeira!
abordagem,! parecem! ter! o! dom! de! nada! explicar:! concepes! sonoras,! modernidade! musical,!
musicalizao! dos! sons.! Mas,! eventualmente,! ! essa! generalidade! que! ir! me! ajudar! a! evitar! o!
estabelecimento!de!concepes!excessivamente!rgidas!e!categricas!sobre!o!assunto.!!
Em! se! tratando! de! incertezas! e! da! imensa! dificuldade! em! estabelecer! concluses! sobre! um!
fenmeno!complexo!como!esse,!me!proponho!aqui!a!iniciar!um!percurso!de!pesquisa!cujo!mtodo!se!
construir!a!partir!do!objeto!a!ser!estudado!e!no!a*priori.*Esse!mtodo!!inspirado!naquele!elaborado!
por! Foucault! e! chamado! mtodo! arqueolgico
1
.! O! seu! fundamento! est! na! pesquisa! do! que! o! autor!
chamou! de! enunciados! particulares! em! determinados! discursos" e! a! partir! do! qual! se! desenvolve! a!
pesquisa! e! se! constri! as! ferramentas! de! abordagem! do! objeto.! Desse! modo,! Foucault! defende! a!
descontinuidade,! a! diferena! e! disperso! para! recuperar! os! dados! que! remetem! ao! objeto! e! seu!
contexto.!Portanto,!tendo!em!vista!esta!concepo,!pretendo!como!primeiro!passo! listar!os!discursos!
referentes! ! ideia! de! musicalizao! do! rudo! na! modernidade! a! fim! de! estabelecer! interMrelaes!
conceituais! das! diferentes! ideias,! ao! invs! de! organizMlas! seguindo! uma! linha! temporal! de!
acontecimentos.!
1.!CONCEPES!SONORAS!NA!MODERNIDADE!MUSICAL!!
Talvez! haja! algo! de! sintomtico! em! notar! que! boa! parte! do! discurso! sobre! a! constituio! das!
mais!diferentes!esferas!sociais!na!atualidade:!a!histria,!a!poltica,!a!arte,!a!cincia!se!constri,!em!sua!
diversidade,!sob!uma!espcie!de!arqueologia!da!modernidade", ou se[a, a!partir!do!levantamento!dos!
traos! que! definiriam! as! caractersticas! fundamentais! desse! perodo.! Apesar! do! esforo! extensivo! de!
muitos! filsofos! e! tericos,! principalmente! a! partir! da! dcada! de! 1980,! em! apontar! a! delimitao! de!
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
1
!A!arqueologia!rejeita!quaisquer!tentativas!de!unificao!dos!"dados!da!memria!coletiva",!repudia!as!snteses!historicistas,!a!idia!de!obra!total,!as!
descries!histricas!que!seguem!uma!linha!temporal.!(Deleuze,!G.!Foucault).!
9!
!
!
um! novo" perodo! M! o! psMmodernismo! M,! a! partir! de! uma! viso! crtica! que! inclui! o! esgotamento! do!
projeto! moderno,! a! categorizao! desse! perodo! permanece,! no! mnimo,! polmica.! Por! outro! lado,!
apesar!de!se!estabelecer!numa!perspectiva!historiogrfica,!a!investigao!dos!vestgios!encontrados!no!
interior! da! modernidade! e! de! suas! relaes! psMmodernas! pode! ajudar! a! resgatar! conflitos! e!
contradies,! os! quais! acredito! serem! cruciais! para! a! compreenso! dos! mecanismos! inerentes! ao!
estado!atual!das!artes.!Um!dos!objetivos!deste!captulo!!investigar!quais!so!e!de!que!maneira!essas!
contradies!se!do!na!esfera!musical.!!
Conflito! e! contradio! podem! ser! aspectos! extremamente! ricos! para! a! compreenso! das!
dinmicas!de!operao!do!universo!artstico,!especialmente!quando!referidos!!modernidade.!No!livro!
intitulado!Os*cinco*paradoxos*da*modernidade!publicado!a!partir!de!vrias!conferncias!realizadas!em!
1988,!Antoine!Compagnon!constri!um!discurso!que!se!fundamenta!no!estudo!das!contradies.!Esse!
estudo! aponta! para! algumas! dualidades! e! oposies! que! se! estabelecem! sob! a! gide! do! termo!
modernldade"! e! nos! ajuda! a! visualizar! as! foras! que! se! impunham! naquele! contexto.! Entre! elas,!
podemos! citar! a! partir! de! Compagnon! (2010! [1990]:! 15)! o! antigo! e! o! moderno,! a! decadncia! e! o!
progresso,! a! tradio!e! a!novidade,! a! imitao! e! a!inovao,! o!clssico! e!o! romntico,! a! evoluo! e! a!
revoluo.! Compagnon! vai! mapear! os! paradoxos! que! emergem! do! estudo! dos! contextos! em! que!
operam!essas!oposies.!Os!cinco!paradoxos!levantados!por!Compagnon!so:!a!superstio!do!novo,!a!
religio!do!futuro,!a!mania!terica,!o!apelo!!cultura!de!massa!e!a!paixo!da!negao.!Para!o!autor:!!
A! modernidade! adota! facilmente! uma! postura! provocante,! mas! seu! interior! ! desesperado.! No!
sejamos!tentados!pela! miragem!da! sntese;! mantenhamos!as!contradies,!por!natureza!insolveis;!
evitemos! reduzir! o! equvoco! prprio! ao! novo,! como! valor! fundamental! da! poca! moderna.!
(Compagnon!2010![1990]:!15)!
Os! paradoxos! a! que! se! refere! Compagnon! vo! surgir! refletidos! neste! texto! nas! relaes!
traadas! sobre! a! msica! frente! a! sua! condio! moderna.! O! tema! da! modernidade! envolve! um!
emaranhado!de!questes!complexas!que!esto!muito!alm!da!proposta!deste!estudo.!Sua!incluso!se!
dar!a!partir!de!alguns!poucos!elementos!que!no!se!constituem!como!um!mapeamento!geral!dessas!
questes! (como! o! faz! Compagnon),! mas! apenas! sero! utilizados! para! nos! ajudar! a! problematizar! as!
contradies!presentes!no!processo!de!estetizao!do!rudo!ao!ser!colocado!em!tenso!com!a!msica.!
Entre! as! questes! mais! significativas! que! sero! abordadas! temos:! o! problema! da! referencialidade! da!
msica! e! as! associaes! extraMmusicais;! os! embates! entre! as! ideias! de! experimento! e!
experimentalismo,!especialmente!no!contexto!da!vanguarda!e!o!carter!sensorial!envolvido!na!escuta!
de!boa!parte!do!repertrio!baseado!na!explorao!do!rudo!como!material!musical.!
10!
!
!
A! escolha! desses! elementos! no! implica! em! estratgias! metodolgicas! ou! conceituais,! mas!
apenas! na! constituio! de! um! ponto! de! partida,! baseado! nas! leituras! de! textos! com! os! quais! tive!
contato!e!desenvolvi!certa! afinidade!durante!o!percurso!desta!tese.!Aparentemente,!no!estgio!atual!
da! pesquisa! me! deparo! com! uma! diversidade! de! proposies! acerca! das! diferentes! concepes! e!
acepes! que! o! som! assumiu! na! msica! a! partir! do! sculo! XX,! nos! fornecendo! uma! primeira!
visualizao! de! questes! inerentes! a! esse! processo.! No! se! trata! de! realizar! um! relato! histrico,!
tampouco! de! fazer! uma! anlise! de! repertrio! do! perodo.! A! ideia! ! resgatar! alguns! dos! embates!
estticos,! sociais! e! ideolgicos! que! povoaram! o! fazer! musical! na! modernidade,! especialmente! nos!
ltimos! 100! anos.! Neste! processo,! alguns! temas! foram! adquirindo! importncia:! a! questo! da!
representao!e!referencialidade!do!material!musical;!as!correspondncias!entre!os!conceitos!de!nota!
e!rudo;!o!processo!de!transformao!dos!sons!em!geral!em!sons!musicais;!a!laboratorizao!dos!sons!
e! a! justificativa! cientfica! da! composio;! o! confronto! entre! uma! produo! institucionalizada! e!
formalizada!da!msica!com!iniciativas!de!desestabilizao!dessa!produo.!Essa!espcie!de!crnica!da!
modernidade! me! ajudou! a! estabelecer! um! incio! para! uma! tentativa! de! encontrar! pontos! de! contato!
ou! tenso! entre! a! msica! e! as! foras! culturais! que! delimitam! a! sua! formao.! Embora! muitos! desses!
aspectos! possam! ser! generalizados! para! o! perodo! moderno! como! um! todo,! me! interessa! aqui! a!
produo! que! vai! do! incio! do! sculo! XX! aos! dias! de! hoje.! Uma! das! questes! a! serem! abordadas! ! o!
movimento! presente! em! boa! parte! do! repertrio! criado! nesse! perodo! que! se! estabelece! entre! a!
rejeio* da* tradio! como! mtodo! para! criar! o! novo! dentro! da! arte! e! a! sua! recuperao! a! partir! da!
reformulao!de!seus!princpios.!
Theodor! Adorno,! em! seu! texto! Teoria* Esttica* (1988! [1970]),! traz! a! ideia! de! recuperao! e!
evoluo! da! arte! a! partir! do! mecanismo! capitalista! de! incorporao,! e! consequente! banalizao,! do!
novo,!mecanismo!este!que!tambm!se!apropria!das!formas!artsticas!mais!radicais!e!as!transforma!em!
kitsch.! Nessa! obra! de! carter! tratadista! ! importante! a! discusso! que! Adorno! insere! na! crtica! da!
cultura,! da! sociedade! capitalista,! da! razo! cientfica,! da! cultura! de! massa! e! de! outras! esferas! da! vida!
contempornea.! A! construo! de! uma! teoria! crtica! tornouMse! o! fio! condutor! das! obras! de! Adorno! e!
dos! outros! filsofos! da! escola! de! Frankfurt! (Horkheimer,! Benjamim,! Marcuse),! uma! contraposio! ao!
modernismo! artstico! com! seu! potencial! revolucionrio! de! recusa! e! promessa,! at! a! degenerao! da!
revoluo! poltica.! Um! pensamento! que! parte! da! abstrao,! mas! que! se! preocupa! no! somente! com!
uma! espcie! de! ordenao! cientfica! da! realidade,! mas! tambm! com! os! fins! a! que! a! razo! se! dirige.!
Nesse! horizonte! terico,! a! arte! possui! uma! dimenso! crtica! bastante! valiosa,! que! pode! ser! vista,!
segundo! Adorno,! de! modo! evidente! e! enftico! na! modernidade,! devido,! entre! outras! coisas,! !
11!
!
!
radicalidade! com! que! esta! se! estabelece.! Adorno!enfatiza! a! relao!entre! o! novo! e! a! tradio! dentro!
do!contexto!da!modernidade:!!
Mesmo! quando! o! Moderno! conserva! enquanto! tcnicas,! aquisies! tradicionais,! estas! so!
suprimidas! pelo! choque! que! no! deixa! nenhuma! herana! intacta.! Assim! como! a! categoria! do! Novo!
resultava! do! processo! histrico,! que! dissolve! primeiro! a! tradio! especfica! e,! em! seguida,! toda! e!
qualquer!tradio,!assim!o!Moderno!no!!nenhuma!aberrao!que!se!deixaria!corrigir,!regressando!
a! um! terreno! que! j! no! existe! e! no! mais! deve! existir;! isso! ! paradoxalmente! o! fundamento! do!
Moderno!e!confereMlhe!o!seu!carter!normativo!(Adorno!1988![1970]:!35).!
Para! Bernard! Stiegler! o! advento! da! arte! moderna! est! diretamente! ligado! ao! advento! da!
indstria! e! a! partir! da! se! estabelece! uma! poca! de! explorao! das! possibilidades! do! sensvel"
(Stiegler! 2007:! 14).! Esta! explorao! esteve! ligada! ! transformao,! multiplicao,! diversificao! do!
projeto! moderno.! O! autor! traz! ! discusso!o! processo! de! desindividuao,! ou! seja,! uma! massificao!
ou! uniformizao! dos! comportamentos! que! acabam! por! anular! o! indivduo! e! sufocar! o! desejo! que! !
essencialmente!singular.!Ocorre!a!um!processo!de!dessingularizao!do!indivduo,!ou!melhor,!de!seus!
desejos! como! foras! libidinais! e,! portanto,! singulares! por! essncia.! A! particularizao! do! singular! !
apontada!por!Stiegler!como!um!problema!na!sociedade!hiperindustrial,!quando!ocorre!um!processo!de!
oposio!entre!o!sincrnico!(aquilo!que!!comum,!grosso!modo)!e!o!diacrnico!(o!que!!singular).!!
Partindo! de! uma! posio! diferente,! Jacques! Rancire! constri! uma! crtica! acerca! da!
supervalorizao!da!noo!de!modernidade!e!da!confuso!que!essa!noo!trouxe!para!pensar!as!novas!
formas! de! arte! desde! o! sculo! XX.! Para! Rancire,! arte! e! poltica! tm! uma! origem! comum! e,! na!
tentativa! de! entender! em! que! termos! h! uma! ligao! entre! o! esttico! e! o! poltico,! desenvolve! uma!
crtica!sobre! a! ausncia! de! uma!conceituao! do! que! h! de!singular! num! regime! particular! das!artes,!
especialmente! naquilo! que! ficou! definido! por! modernidade! esttica.! Os! regimes! da! arte!
compreendem,! alm! dos! modos! de! produo! das! obras! ou! das! prticas,! as! formas! de! visibilidade!
dessas! prticas! e! dos! modos! de! conceituao! destas! ou! daquelas" (Rancire! 2009! [2000]:! 28).! Para!
Rancire,! alm! de! confusa,! a! noo! de! modernidade! estabelece! uma! historicizao! simplista! que,! ao!
traar! uma! linhagem! simples! de! passagem! ou! de! ruptura! entre! o! antigo! e! moderno,! ou! entre! o!
representativo!e!o!noMrepresentativo,!incorre!na!ocultao!das!especificidades!e!do!sentido!prprios!
ao! regime! da! arte.! Desse!modo,! para! Rancire! o! regime! esttico! das! artes! no! coloca! em!oposio!o!
antigo!e!o!moderno,!mas!ope!(...)!dois!regimes!de!historicidade" (2009![2000]).!!
! no! interior! do! regime! mimtico! que! o! antigo! se! ope! ao! moderno.! No! regime! esttico! da! arte,! o!
futuro! da! arte,! sua! distncia! do! presente! da! noMarte,! no! cessa! de! colocar! em! cena! o! passado.!
Aqueles!que!exaltam!ou!denunciam!a!tradio!do!novo" de!fato!esquecem!que!esta!tem!por!exato!
complemento! a! novidade! da! tradio".! O! regime! esttico! das! artes! no! comeou! com! as! decises!
de!reintrepretao!daquilo!que!a!arte!faz!ou!daquilo!que!a!faz!ser!arte!(Rancire!2009![2000]:!36).!
12!
!
!
O! filsofo! francs! desenvolve! uma! teoria! em! torno! da! partilha! do! sensvel",! conceito! que!
descreve! a! formao! da! comunidade! poltica! com! base! no! encontro! discordante! das! percepes!
individuais.!Ao!nomear!essa!partilha",!Rancire!aponta!para!o!modo!como!as!artes!reconfiguram!seus!
espaos!e!tempos!de!visibilidade!e!da!enunciao!de!gestos!polticos.!Desse!modo,!a!poltica,!para!ele,!
! essencialmente! esttica,! ou! seja,! est! fundada! sobre! o! mundo! sensvel,! assim! como! a! expresso!
artstica.!!!!
H,! portanto! uma! poltica! de! construo! do! campo! da! arte! que! se! estabelece! por! meio! das!
aes! dos! indivduos! em! funo! das! suas! percepes! daquilo! que! est! no! mundo.! Essa! poltica! est!
presente! no! apenas! na! conformao! do! que! chamamos! de! arte,! mas! no! discurso! e! na! crtica! que!
avalia! e,! em! muitos! casos! valida! essa! arte.! Esse! campo! da! arte! ! dinmico! e! se! o! seu! centro! ! bem!
definido,! sua! periferia! ! sempre! incerta! e! instvel.! Porm,! muitas! vezes! ! no! domnio! do! perifrico,!
daquilo!que!ainda!est!por!se!definir,!que!residem!as!foras!que!alimentam!a!produo!artstica!como!
um! todo! e! que! obrigam! a! arte! a! se! reformular! constantemente.! No! caso! da! msica,! pretendemos!
observar!como!a!ideia!de!rudo,!como!algo!noMmusical,!gravita!constantemente!em!torno!da!msica!e!
!necessrio!para!manter!seu!estado!dinmico.!A!prpria!separao!entre!msica!e!noMmsica!!um!
ato! poltico! que! se! configura! em! realizao! esttica! e! a! dinmica! dessa! distino! parece! ser!
fundamental!para!a!msica!no!perodo!moderno.!
! difcil! precisar! quando! a! discusso! de! uma! diviso! entre! musical! e! no7musical! tornouMse!
importante!na!msica.!Mas!neste!texto!tentarei!mostrar!que!o!musical!e!o!noMmusical!esto!situados!
em!uma!relao,!ora!de!continuidade,!ora!de!descontinuidade!histrica,!a!partir!das!conexes!-!ou!da!
falta! delas! -! com! a! tradio! e! com! o! passado.! Mesmo! aquilo! que! pode! ser! designado! como! noM
musical,!faz!parte!do!domnio!do!musical.!Para!ilustrar!essa!ideia,!recorro!s!consideraes!de!Rodolfo!
Caesar!a!respeito!da!escuta!musical!contempornea:!!
No! saberamos! dizer! at! que! ponto! podem! penetrar! no! mbito! musical! puro! e! simples,! porque!
no! parece! mais! existir! uma! experincia! deste! tipo...! A! escuta! contempornea! sabe! ! que! quando!
ouve!um! som!no!!mais!apenas!uma!experincia!de!percepes!depuradas...!(...)!mais!construdas!
do! que! as! emoes,! noes! mais! conceituais! podem! ser! relacionadas! com! a! escuta! musical.! Graas!
ao!indizvel!da!msica,!a!escuta!registra!o!que!faz!escutar!empregando!todos!e!quaisquer!artifcios!de!
captura.! Aqui! vale! mais! a! palavra! potica,! a! metfora,! a! analogia.! (...)! Est! fora! do! alcance! do!
compositor! saber! se! o! que! ele! escuta! provm! de! seu! aprendizado! extraMmusical! ou! se! o! que! ele!
pensa! tem! origem! em! uma! estrutura! dada! pela! experincia! da! msica.! Para! ele! tudo! ! uma! e! a!
mesma! coisa,! respeitada! em! seus! mltiplos! e! diversos! aspectos.! Tudo! est! dentro,! at! a! noo! de!
que!h!algo!de!fora!(Caesar!1999:!88M89).!!
A! maior! parte! das! questes! que! sero! colocadas! aqui! tem! sua! origem! em! temas! ligados! !
significao!da!msica!e!dos!elementos!que!a!compem.!Entre!essas!questes!uma!se!coloca!com!mais!
13!
!
!
nfase:! se! o! som! ! um! elemento! essencial! da! msica,! o! que! significa! tornar! os! sons! musicais?! O! que!
poderia!ser!entendido!como!uma!concepo!musical!do!som?!Neste!trabalho,!essas!questes!colocamM
se!no!com!a!inteno!de!buscar!respostas!conclusivas,!mas!com!a!aspirao!de!estimular!a!reflexo!a!
respeito!do!som!e!das!relaes!de!tenso!que!ele!adquire!quando!!tomado!como!rudo.!Parto!da!ideia!
que! o! senso! comum! separa! os! sons! que! nos! rodeiam! -! a! maior! parte! deles,! rudos! -! daquilo! que!
entendemos! como! msica.! O! que! ser! abordado! aqui! so! situaes! em! que! essa! separao! se! torna!
imprecisa! e! conflituosa:! quando! o! rudo! se! torna! msica,! e! quando! a! msica! se! torna! rudo.! Neste!
percurso,! fica! aparente! que! a! separao! entre! estes! domnios! no! ! clara! e! que! rudo! e! msica! so!
interdependentes.!!
Em! sua! obra! clssica! How* musical* is* man?,! o! antroplogo! e! etnomusiclogo! John! Blacking!
assinala! uma! delimitao! da! msica! justamente! em! funo! de! como! o! material! sonoro! !
compreendido!por!um!determinado!grupo:!
A!msica!!um!produto!do!comportamento!de!grupos!humanos,!sejam!formais!ou!informais:!ela!!o!
som! humanamente! organizado.! E,! embora! diferentes! sociedades! tendam! a! ter! idias! diferentes!
sobre! o! que! consideram! como! a! msica,! todas! as! definies! so! baseadas! em! algum! consenso! de!
opinio! a! respeito! dos! princpios! a! partir! dos! quais! os! sons! da! msica! devem! ser! organizados.! Esse!
consenso! no! pode! existir! at! que! haja! algum! terreno! comum! de! experincia,! e! at! que! pessoas!
diferentes! sejam! capazes! de! ouvir! e! reconhecer! padres! nos! sons! que! chegam! a! seus! ouvidos!
(Blacking!1990![1973]:!10).!
Para! John! Blacking,! msica! ! um! produto! do! comportamento! humano:! ela! ! som!
humanamente! organlzado" (1990! [1973]:! 10)! baseandoMse! em! consenso! partilhado! por! determinada!
sociedade.!!um!campo!que!se!define!dinamicamente!a!partir!de!experincias!sonoras!que!podem!ser!
compartilhadas!num!determinado!contexto!por!um!determinado!grupo.!Blacking!expe!ele!mesmo!sua!
dificuldade!em!lidar!com!a!msica!de!outros!grupos!ao!manifestar! a!opinio!de!que!certas!prticas!da!
msica! de! vanguarda! deveriam! ser! chamadas! de! mgica! reacionria! ruidosa" (1990! [1973]:! 11)! ao!
invs!de!msica.!Entretanto!sua!definio!comporta!mesmo!as!organizaes!sonoras!que!no!tiverem!
sido! diretamente! geradas! por! uma! pessoa,! tal! como! a! msica! aleatria! ou! a! msica! produzida! por!
computadores,! j! que! mesmo! a! haveria! musicalldade, pols alnda se LraLa de som humanamenLe
organlzado", desLlnado a ouLros ouvldos humanos" e, porLanLo, relaclonado com a comunlcao e
relaclonamenLos enLre as pessoas" (Blacking! 1990! [1973]:! 11M12).! Assim,! sua! definio! me! parece!
ampla! o! suficiente! para! considerar! como! musicais! algumas! expresses! que! sero! abordadas! neste!
trabalho,!baseadas!em!rudos!(algo!que!simboliza!a!fronteira!daquilo!que!pertencia!ao!musical),!muito!
embora! a! posio! de! Blacking! no! se! furte! a! reconhecer! o! campo! da! opinio! pessoal! e,! portanto,!
demonstrando!o!preconceito.!
14!
!
!
3.!ESCUTA!E!MUSICALIZAO!DOS!SONS!
No! decorrer! do! sculo! XX! ! notvel! como! o! discurso! sobre! a! msica! traz! a! escuta! para! um!
plano! de! ateno! anteriormente! focado! na! composio! e! na! interpretao.! Esse! processo! pode! ser!
avaliado!em!funo!de!diversos!fatores,!entre!eles!o!desenvolvimento!de!tecnologias!fonogrficas!que!
permitiram! o! registro,! armazenamento,! reproduo,! manipulao! e! difuso! sonora.! Uma! das!
consequncias!do!desenvolvimento!dessas!tecnologias!foi!o!aparelhamento!da!escuta" (Szendy!2001:!
117)!e!(Iazzetta!2009:!35),!ou!seja,!a!introduo!de!diversos!estgios!de!mediao!tecnolgica!entre!a!
realizao! da! msica! e! sua! escuta.! Paralelamente,! h! tambm! um! processo! de! laboratorizao! dos!
sons! uma! vez! que! eles! podem,! seja! nos! laboratrios! de! acstica,! seja! nos! estdios! de! msica,! ser!
analisados!e!modificados!com!uma!preciso!e!controle!estritos.!
Por!outro!lado,!h!uma!mudana,!igualmente!complexa!e!difcil!de!ser!delimitada,!na!maneira!
como! os! sons! passaram! a! ser! concebidos! enquanto! material! para! a! produo! musical.! O! discurso!
musical! que,! ao! menos! quando! originado! no! mbito! da! msica! tonal! ocidental,! esteve! apoiado! em!
elementos! abstratos! como! notas,! acordes,! intervalos! e! formas,! passou! a! tomar! o! som! no! em! suas!
possibilidades! estruturais! e! hierarquizadas,! mas! fundamentalmente! em! suas! qualidades! acsticas!
perceptivas,! enfatizando! assim! sua! conexo! entre! os! processos! de! composio! e! de! escuta.! Timbre,!
textura,! rudo! e! silncio! so! apenas! alguns! dos! aspectos! que! passam! a! desempenhar! um! papel!
importante! na! composio! estabelecendo! uma! dinmica! em! que! as! construes! sonoras! passam! a!
depender!do!contato!efetivo!com!o!material!acstico,!implicando!numa!atividade!contnua!de!escuta!e!
de! relacionamento! com! os! sons.! Isso! gera! uma! zona! de! tenso! com! o! pensamento! musical! mais!
tradicional!cuja!nfase!recai!sobre!aspectos!estruturais,!formalizveis!e!abstratos.!!
A! fonografia! redimensionou! a! escuta! aparelhandoMa! com! prteses! acsticas! e! colocando! a!
percepo! do!som! (em! contraponto! com! a! ideia! de! percepo! da! nota)! numa! nova! perspectiva.! Com!
isso,!elementos!tonais,!relaes!tmbricas!e!construes!espectroMmorfolgicas!passam!a!coMorientar!a!
nfase!colocada!no!material!sonoro!durante!o!processo!de!composio!(bem!como!no!discurso!sobre!
ela),! estendendoMse! num! repertrio! que! vai! da! eletroacstica! ao! espectralismo,! da! msica!
experimental!norteMamericana!ao!noise!japons.!
Entretanto,!ao!lado!de!um!conjunto!em!que!se!destacam!as!qualidades!fsicas!do!sonoro!(como!
na! tipomorfologia! da! escola! francoMbritnica),! h! tambm! outro! que! vai! em! direo! quilo! que! !
exterior! ao! fenmeno! acstico,! como! ! o! caso! dos! conceitualismos! que! se! tornam! frequentes! na!
15!
!
!
vanguarda!do!psMguerra.!!claro!que!a!explorao!das!referncias!externas!que!pode!ser!estabelecida!
a! partir! dos! sons! no! ! um! aspecto! exclusivo! da! msica! da! modernidade,! mas! talvez! tenha! sido!
potencializado!pelos!paradoxos!trazidos!por!ela.!RefiroMme!aqui!no!apenas!!ampliao!da!escuta!por!
aquilo!que!qualifica!acusticamente!um!som,!mas!pela!abrangncia!da!experincia!musical!que!integra!
uma! diversidade! de! esferas:! sociais,! ritualsticas,! polticas,! psicolgicas,! antropolgicas! etc.! ! preciso!
estar! ciente! de! que! generalizaes! neste! sentido! correm! o! risco! de! levar! a! dedues! precipitadas! e!
superficiais,!como!alerta!Rodolfo!Caesar:!
Hoje,! muito! por! conta! da! reduo! do! campo! focal,! ainda! se! assiste! a! um! conflito! motivado! pela!
oposio! entre! um! psMmodernismo! referencialista! contra! um! formalismo! modernista! de! feitio!
adorniano!(Caesar!2010:!145).!
Porm,!as!implicaes!desse!processo!para!a!construo!do!repertrio!musical!e!para!a!escuta!
desse! repertrio! durante! o! sculo! XX! so! to! diversas! quanto! importantes! para! o! seu!entendimento.!
InteressaMme!aqui!inicialmente!abordar!uma!delas!que!se!instala!entre!essa!potencializao!da!escuta!
como! elemento! de! entendimento! musical! e! a! consagrao! do! som! e! de! suas! incontveis! relaes!
como!matria!essencial!da!msica.!!
4.!MUSICALIZAO!DOS!SONS!2!
A! passagem! da! ideia! de! nota! para! a! ideia! de! som! provoca! um! deslocamento! de! um! campo!
abstrato!para!o!concreto.!Se!a!nota!depende!de!sua!atualizao!acstica,!quer!dizer,!se!ela!precisa!ser!
tocada! para! se! concretizar,! o! som! se! estabelece! antes! como! fenmeno! acstico! e! perceptvel! para!
ento! criar! implicaes! abstratas.! Parece! que! esse! jogo! ajudou! a! configurar,! pelo! menos! em! parte,! a!
maneira! como! as! diversas! manifestaes! musicais! se! organizaram.! Enquanto! baseada! na! nota,! a!
msica! de! concerto! de! tradio! tonal,! mesmo! atualizada! na! performance,! almejou! um! discurso!
essencialmente! autoMreferencial,! cujas! relaes! pudessem! ser! remetidas! aos! prprios! elementos!
musicais.! Em! certa! medida,! a! ideia! de! que! essa! msica! representa! algo! que! ela! mesma! contm! se!
superpe!!de!que!a!msica!possa!apontar!para!elementos!que!estejam!fora!dela:!contexto,!programa,!
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
2! Parte!das!ideias!a! respeito!dos!modos!de!escuta!que!privilegiam!aspectos!estruturais,!referenciais!ou!sensoriais!discutidas!neste!ponto! foram!
desenvolvidas!anteriormente!no!artigo!A*Escuta*Ampliada*(2009)*que!contou!com!a!colaborao!de!Fernando!Iazzetta,!a!quem!agradeo!pelas!
inmeras!contribuies.!!
16!
!
!
ideias,! conceitos,! estrias.! Se! !certo! que! a! msica! pode! tambm! representar! algo! que! lhe! ! externo!
(vejaMse! a! teoria! dos! afetos! no! perodo! barroco,! o! confronto! entre! a! msica! absoluta! e! a! msica!
programtica! no! sculo! XIX,! ou! a! multiplicidade! referencial! e! de! citaes,! musicais! ou! no,! que!
povoam!um!repertrio!rotulado!de!psMmoderno" a!partir!do!final!do!sculo!XX),!!certo!tambm!que!
muitas!vezes!ela!!tomada!por!aquilo!que!est!contido!apenas!nela!mesma.!Ainda!que!no!possa!haver!
criao!sem!reflexo!e!sem!uma!intencionalidade!que!remeta!para!uma!realidade!que!no!pode!estar!
contida!apenas!dentro!dos!elementos!estruturais!da!obra,!a!prpria!musicologia!tradicional!estimulou!
a!ideia!de!que!se!poderia!no!apenas!pensar,!mas!tambm!validar!a!msica,!a!partir!da!compreenso!
de!suas!estruturas!e!relaes!internas.!!
A!pergunta!sobre!a!(abrangncia!da)!escuta!no!!nada!nova!na!msica.!O!que!de!certa!forma!seria!
novidade! ! o! divrcio! entre! a! msica! e! seu! instrumento! de! conhecimento" [a! anlise].! Persistem!
certos! princpios! que! levam! a! uma! homogeneizao! da! experincia! musical,! inicialmente! no! seu!
repertrio,! mais! tarde! na! teorizao,! muito! por! conta! da! noo! de! uma! msica! absoluta" (Caesar!
2010:!144).!
Talvez!caiba!aqui!uma!breve!construo!sobre!esse!processo!de!autonomizao!da!msica!que!
e mulLas vezes referldo como muslca absoluLa".! A! ideia! de! autonomia! fica! especialmente! em!
destaque! no! projeto! moderno! (a! partir! do! fim! do! sc.! XVIII),! o! integra! como! alavanca! propulsora! da!
separao! entre! as! esferas! sociais! (economia,! poltica,! cincia,! arte,! cultura)! e! uma! ao! reguladora!
central,! a! religio.! No! texto! Fundamentos* Racionais* e* Sociolgicos* da* Msica* (Die* rationalen* und*
soziologischen*Grundlagen*der*Musik!no!original!alemo,!publicado!em!1921)*Max!Weber!(1996)!usa!a!
msica! como! exemplo! de! autonomizao! radical! e! como! principal! modelo! desse! processo! para! as!
outras!artes.!Segundo!Weber,!nas!sociedades!modernas,!diferentemente!das!prMmodernas,!as!esferas!
sociais!ganham!autonomia,!funcionam!a!partir!de!suas!legalidades!internas!e!no!mais!se!reportam!!
religio.! Essa! diferenciao! progressiva! entre! as! esferas! sociais! e! de! valores! exige! uma! legalidade!
prpria,! de! acordo! com! suas! prprias! leis,! sem! apelo! aos! mitos! (religio)! partilhados.! Esse! processo!
est! intimamente! ligado! ao! artifcio! do! desenvolvimento! da! racionalizao! orientada! para! fins,! com!
parmetros!de!equivalncia,!pois!como!coloca!Leopoldo!Waizbort!na!introduo!!edio!brasileira!do!
livro! de! Weber,! [...]! as! tenses! que! a! partir! de! ento! passam! a! marcar! as! relaes! entre! as! diversas!
esferas! so! decorrentes! da! peculiaridade! e! autonomia! das! diversas! legalidades! prprias! a! cada! uma!
das!esferas" (em!Weber,!1996:!28M29).!
Para!exemplificar!esse!processo,!Weber!compara!a!finalidade!prtica!da!msica!primitiva" que!
estaria! vinculada! a! fins! sociais! ao! que! ele! chamou! de! puro! gozo! esttico" autnomo! da! msica!
ocidental,!que!na!teoria!de!Weber!foi!se!racionalizando:!
17!
!
!
Com! o! desenvolvimento! da! msica! a! uma! 'arte'! estamental! (seja! sacerdotal,! seja! aodica),! com! o!
ultrapassamento! do! emprego! meramente! prticoMfinalista! das! frmulas! sonoras! tradicionais! e,! por!
conseguinte,! com! o! despertar! das! necessidades! puramente! estticas,! iniciaMse! regularmente! sua!
verdadeira!racionalizao!(Weber!1996:!86M87).!
DeveMse! ressaltar! aqui! um! aspecto! importante! para! compreenso! desse! quadro! que! ! uma!
espcie!de!distanciamento!entre!o!discurso!sobre!a!msica!(neste!caso,!o!da!musicologia!tradicional)!e!
a!criao!musical.!Se!a!questo!da!referencialidade!aparece!em!situaes!distintas,!como!a!da!querela!
entre!a!msica!absoluta!e!a!msica!programtica!no!sculo!XIX,!ou!na!argumentao!de!Schaeffer!em!
relao! s! referncias! sonoras! na! composio! acusmtica,! essas! questes! no! reverberam! de! modo!
to!contundente!nas!obras!desses!perodos,!e!os!compositores!tendem!a!relativizar!essas!polarizaes!
em!suas!obras.!Entretanto,!ao!menos!no!ponto!de!vista!da!musicologia!tradicional,!parece!haver!uma!
inclinao! clara! em! privilegiar! a! abordagem! musical! voltada! para! os! elementos! contidos! na! prpria!
estrutura! da! msica,! em! detrimento! daquilo! que! possa! ser! considerado! como! extraMmusical.! Assim,!
ainda!na!primeira!metade!do!sculo!XX,!ao!mesmo!tempo!em!que!a!escuta!tornaMse!ponto!de!partida!
para! pensar! a! msica,! a! musicologia! e! a! critica! musical! vo! eleger! os! modos! mais! pertinentes" de!
escuta.!!
Partindo! de! ideias! levantadas! inicialmente! por! Schoenberg! (1984! [1975])! e! Adorno! (2009!
[1973]),! a! musicloga! Rose! Rosengard! Subotnik! vai! qualificar! a! concepo! de! uma! escuta! estrutural,!
como um! mtodo! que! concentra! a! ateno! primariamente! nas! relaes! formais! estabelecidas! no!
curso! de! uma! composio! particular" (Subotnik! 1996:! 148).! Este! seria! o! princpio! geral! adotado! por!
boa! parte! da! musicologia! (especialmente! a! de! origem! norteMamericana! e! tambm! a! musicologia!
analtica)! e! que! considera! a! prevalncia! das! estruturas! abstratas! da! msica! sobre! qualquer! outra!
relao!histrica!ou!contextual.!!
O!conceito!de!escuta!estrutural![...]!foi!destinado!a!descrever!um!processo!em!que!o!ouvinte!segue!e!
compreende! os! desdobramentos! da! realizao! de! uma! concepo! musical! geradora,! com! todos! os!
detalhes!de!suas!relaes!internas![...]!Com!base!no!pressuposto!de!que!uma!lgica!estrutural!vlida!
! acessvel! a! qualquer! pessoa! pensante,! a! escuta! estrutural! desestimula! os! tipos! de! compreenso!
que! requerem! conhecimentos! culturalmente! especficos! de! coisas! externas! ! estrutura!
composicional,!tais!como!associaes!convencionais!ou!sistemas!tericos!(Subotnik!1996:!150).!
Esse!pensamento!supe!que!a!msica!possa!ser!controlada!por!uma!lgica!universal!acima!de!
qualquer! ideologia! particular.! Tais! pressupostos! conferem! a! uma! escuta! noMestrutural" um! status!
secundrio! uma! vez! que! permitiriam! conceber,! ainda! que! idealmente,! a! compreenso! da! msica!
apenas! a! partir! de! sua! partitura! por! meio! de! uma! leitura! inteligente! a! que! chamamos! solfejo.! Da! o!
fato! de! tanto! a! atualizao! da! msica! em! performance,! quanto! a! valorao! da! sua! concretizao!
sonora,!encontrarem!um!espao!reduzido!nas!teorias!e!nos!modos!acadmicos!de!ensino!da!msica.!A!
18!
!
!
performance,! como! aponta! Nicholas! Cook,! acaba! sendo! tomada! como! uma! reproduo! do! texto!
muslcal e a orlenLao escrlLural da muslcologla lnlbe a sua habllldade para concelLuallzar a muslca
como a arLe performLlca que Lodos sabemos que ela e" (Cook!2007:!11).!!
O! som,! por! outro! lado,! ao! acontecer! no! tempo! e! no! espao,! coloca! em! ressonncia! todos! os!
objetos!a!que!est!ligado:!suas!fontes,!sua!interao!com!o!ambiente,!suas!caractersticas!sensveis!e,!
especialmente,!as!memrias!de!coisas,!fatos,!pessoas,!ou!ideias!a!que!remete.!Porque!assim!como!no!
domnio! visual! as! imagens! grudamMse! a! seus! objetos,! os! sons! tambm! se! conectam! aos! contextos! e!
ambientes! em! que! ocorrem! ou! sugerem.! Ora,! uma! nota! Si! bemol! pode! ser! tida! apenas! como! uma!
abstrao!que!s!provoca!conexes!ao!associarMse!a!outras!notas!de!natureza!igualmente!abstrata.!Por!
outro! lado,! o! som! (e! pode! a! ser! o! som! de! um! determinado! si! bemol,! tocado! por! um! determinado!
instrumento)!j!!um!objeto! no!mundo!e!sua!existncia!!sempre!fortemente!mediada!pelo!lugar!em!
que!ele!habita!e!pelas!conexes!que!suscita.!
H! aparentemente! a! a! indicao! de! um! conflito.! Quando! a! msica! passa! a! apoiarMse! sobre! o!
som,! tenta! antes! esvaziMlo! de! significado.! Isso! ! especialmente! verdade! para! as! vanguardas! do! psM
guerra,! que! abrem! a! possibilidade! de! se! pensar! o! som! musical! como! algo! autonomizado,! focado! em!
suas! caractersticas! intrnsecas.! Uma! importante! reflexo! a! esse! respeito! ! concebida! por! Douglas!
Kahn! em! vrios! de!seus! textos! (1999a;! Kahn! 1999b).! Kahn! usou! o! termo!musicalizao* dos* sons! para!
identificar!um!processo!de!descolamento!dos!sons!de!suas!referncias,!rudos!e!contextos!para!que!se!
tornassem,! ento,! musicais.! Kahn! aponta! que! o! som! enquanto! elemento! artstico! foi! polarizado! pela!
msica! e! seguiu! uma! linha! discursiva! segundo! uma! gramtica! especfica! que,! por! mais! experimental!
que! fosse,! buscou! conservar! seu! deslocamento! tanto! de! referncias! externas,! quanto! de! relaes!
contextuais.! Ou! seja,! a! msica! teria! promovido! uma! ideia! particular! e! restritiva! de! som! baseada! na!
concepo!do!som!em!si" (Kahn!1999a).!
! esse! contexto! que! permitiu,! por! exemplo,! que! Schaeffer! propusesse! o! exerccio! da! escuta!
reduzida,!cujo!efeito!talvez!tenha!servido!mais!para!chamar!ateno!daquilo!que!no!sabamos!sobre!
os! sons! do! que! para! estabelecer! uma! tcnica! de! escuta! propriamente! dita.! Mas,! seja! qual! fosse! a!
inteno! schaefferiana,! ! importante! notar! que! o! exerccio! da! escuta! reduzida! e! a! qualificao! do!
objeto!sonoro!demonstram!uma!tenso!que!se!instaura!quando!se!coloca!o!objeto!sonoro!no!lugar!da!
nota,! essa! idealizao! sonora! que! se! presta! a! todo! o! tipo! de! relao! estrutural,! hierrquica! e!
classificatria:!!
De!fato,!a!msica!eletroacstica!de!tendncia!concreta!e!acusmtica!ajudou!a!expor!a!dissoluo!da!
fronteira!entre!um!tratamento!do!elemento!sonoro!que!oscila!entre!dois!polos.!Por!um!lado,!o!som!
19!
!
!
esvaziado!de!conexes!que!apontem!para!fora!de!suas!prprias!qualidades!e!caractersticas,!ou!para!
a!relao!destas!com!o!discurso!musical.!Por!outro,!uma!postura!que!potencializa!as!referncias!que!
os! sons! podem! estabelecer! com! elementos! no! sonoros! e! extraMmusicais! (Campesato! 2007:! 39;!
Campesato!2009).!
As! vanguardas! do! psMguerra! parecem! dar! continuidade! ! tendncia! da! msica! ocidental! de!
concerto! de! privilegiar! os! aspectos! estruturais! em! detrimento! de! uma! valorizao! e! de! uma!
problematizao! dos! aspectos! referenciais! e! representacionais.! ! interessante! notar! que,! na! mesma!
poca,!o!movimento!da!arte!conceitual!percorre!outro!caminho.!Uma!nfase!no!processo!de!criao!e!
nos! contedos! da! obra! artstica! vo! se! superpor! ! prpria! obra.! A! arte! conceitual! traz! a! ideia! de!
desmaterializao! da! arte,! agregando! contedos! que! deixam! de! ser! autoMreferenciais! para! apontar!
para!questes!polticas,!sociais!e!institucionais!(Freire!2006).!O!conceito!colocaMse!no!lugar!do!objeto!e!
o! processo! no! lugar! da! tcnica.! Ficam! estabelecidas! novas! formas! de! interveno! artstica! como! a!
performance! e! a! instalao.! Em! ambas,! o! contexto! ! alado! a! elemento! fundamental! da! obra.! De!
modo!semelhante!e!em!contraste!com!o!estruturalismo!das!vanguardas!musicais!europeias,!John!Cage!
e! os! integrantes! do! movimento! Fluxus! agem! numa! direo! de! expanso! das! relaes! entre! som! e!
msica! ao! construrem! o! sentido! de! suas! obras! pela! experincia! -! do! artista! e! do! espectador! M! do!
processo!de!criao,!numa!tentativa!de!aproximar!a!obra!de!arte!da!vivncia!cotidiana.!Um!novo!tipo!
de! relao! se! coloca! em! que! a! abstrao! das! ideias! e! conceitos! que! do! origem! ao! pensamento!
artstico!so!concretamente!realizados!pelos!espaos,!aes,!gestos,!corpos!e!objetos!que!se!remetem!
a!eles.!Essa!arte!intensifica!a!relao!entre!dois!extremos!que!muitas!vezes!aparecem!cindidos:!por!um!
lado,! uma! produo! voltada! para! uma! sensorialidade! amplificada,! em! que! o! espectador! no! mais!
contempla,!mas!experiencia!a!obra,!como!nos!parangols!de!Helio!Oiticica,!por!exemplo;!por!outro,!o!
caminho!de!desconstruo!do!objeto!de!arte!impulsionada!pelos!ready*made!de!Marcel!Duchamp!em!
que!h!uma!proliferao!de!significados!que!no!se!encontram!dentro!do!objeto!artstico,!mas!para!os!
quais!ele!aponta.!!
20!
!
!
!
Figura!1:!Parangol!de!Hlio!Oiticica.!
Aparentemente,!a!msica!erudita!tradicional!almejou!uma!posio!de!neutralidade!em!relao!
a! esses! dois! extremos! canalizando! a! sensao! e! a! representao! para! o! domnio! dos! elementos!
propriamente! musicais.! Neste! contexto,! raramente! se! assume! uma! negao! do! carter! sensorial! ou!
representacional!da!msica,!embora!estes!estejam!geralmente!confinados!aos!elementos!intrnsecos!!
sua!lgica!interna.!Embora!alguns!autores!como!Subotnik! (1996:!157M8)!e!Cook! (2007)!identifiquem!a!
origem!desse!discurso!dentro!da!tradio!tonal!ocidental,!no!!raro!que!ele!seja!estendido!a!qualquer!
outro!tipo!de!manifestao!musical.!NoteMse,!mais!uma!vez,!que!esse!discurso!nem! sempre!se!reflete!
na! prtica! musical! com! a! mesma! proeminncia! que! aparece! nos! escritos! sobre! a! msica.! Essa!
inclinao,! por! si! s! cultural! e! ideolgica,! reflete! uma! srie! de! escolhas! frequentemente! legitimadas!
por!um!discurso!acadmico!e!cuja!proximidade!com!a!experincia!musical!propriamente!dita!pode!ser!
questionada!(especialmente!quando!se!trata!de!msicas!situadas!fora!da!tradio!tonal!ocidental).!
Se!as!vanguardas!musicais,!incluindo!a!a!produo!eletroacstica!daquele!perodo,!corroboram!
essa! posio! ao! produzirem! uma! grande! quantidade! de! teorias,! mtodos! e! anlises! ancorados! numa!
racionalizao! e! formalizao! do! pensamento! musical,! ! bem! verdade! que! h! tambm! uma!
preocupao! com! a! acomodao! do! esprito! de! experimentalismo! e! inovao! dentro! do! contexto!
artstico! daquele! momento.! Entretanto,! o! discurso! que! oscila! entre! o! manifesto! e! a! justificativa,!
mantm!intacta!a!ideia!de!validao!da!msica!pela!coerncia!lgica!e!estrutural!da!composio,!seja!
nas! tcnicas! do! serialismo,! nas! funes! estocsticas! de! Xenakis,! nas! modularidades! dos! minimalistas!
21!
!
!
ou! mesmo! no! indeterminismo! de! Cage,! ainda! que! sua! obra! promova! tambm! uma! reflexo! sobre! a!
contextualizao!cultural!e!ideolgica!da!msica.!
!certo!que!muitos!projetos!composicionais,!alguns!deles!acolhidos!pela!msica!eletroacstica,!
vo! buscar! a! transposio! da! barreira! da! abstrao! musical! e! de! um! condicionamento! da! obra! pela!
escuta! dos!sons,! ainda! que!criando! certo! desconforto! dentro! desse! repertrio.! ! isso! que! ocorre,! por!
exemplo,!nas!paisagens!de!sons!de!Luc!Ferrari!ou!no!contedo!fortemente!politizado!de!peas!de!Luigi!
Nono.!
A! incorporao! de! elementos! extraMmusicais,! bem!como! uma! acentuao! do! carter! sensorial!
da!escuta!que!foi!explorada!em!certos!mbitos!da!eletroacstica,!vai!encontrar!ressonncia,!tambm,!
em! uma! srie! de! trabalhos! focados! na! produo! sonora,! mas! nem! sempre! associados! s! correntes!
mais!tradicionais!de!eletroacstica!ou!da!msica!contempornea.!Os!trabalhos!abrigados!sob!o!termo!
arte!sonora!(e!suas!variaes!como!udioMarte,!arte!acstica,!instalao!sonora,!arte!snica!etc.)!talvez!
sejam!os!mais!emblemticos!aqui,!mas!esse!processo!inclui!tambm!outras!produes!de!carter!mais!
experimental! que! se! desenvolveram! sob! nomes! como! glitch,! noise,! circuit* bending! e! plunderphonics,!
entre!outros.!
Muitas! vezes! as! obras! realizadas! nesses! contextos! colocam! em! segundo! plano! as! relaes!
estruturais! abstratas! e! autoMreferenciais! tpicas! do! repertrio! da! msica! de! concerto.! Estabelecem!
conexes! com! outras! artes! visuais! e! performticas! e! apontam! para! um! redirecionamento! da! escuta,!
que! se! torna! menos! estrutural! e! mais! voltada! a! aspectos! que! promovem! a! integrao! dos! sentidos!
(audio,! viso,! tato),! ao! mesmo! tempo! em! que! se! apoia! nas! relaes! referenciais! insinuadas! pelos!
sons.! Essa! escuta,! ao! invs! de! concentrarMse! nas! intraMrelaes! dos! sons,! ! conduzida,! por! um! lado,!
para!a!imerso!sensvel!do!ouvinte!e,!por!outro,!remetida!para!referncias!que!se!estabelecem!a!partir!
dos! sons,! mas! que! habitam! fora! deles.! Em! ambos! os! casos,! uma! escuta! estrutural! seria! insuficiente!
para!promover!uma!compreenso!da!obra,!uma!vez!que!a!estrutura!passa!a!ser!vista!como!suporte!e!
no! como! propsito! da! composio.! Vale! lembrar! que! esses! dois! aspectos,! sensorialidade! e! extraM
referencialidade!que!sero!comentados!mais!adiante!neste!captulo,!no!so!alheios!a!outras!prticas!
musicais.! Ao! contrario,! esto! sempre! presentes! em! alguma! medida.! Especialmente! no! caso! das!
msicas! de! tradio! oral! e! das! msicas! populares! urbanas,! os! aspectos! da! sensorialidade! e! da!
referencialidade! extraMmusical! so! essenciais.! Entretanto,! a! tradio! ocidental! da! msica! de! concerto!
imps!certa!dominncia!no!discurso!sobre!a!msica!que!tendeu!a!acentuar!o!carter!estrutural!e!autoM
referencial!em!detrimento!de!outras!possibilidades!de!abordagem!do!seu!repertrio.!Esse!carter!ser!
melhor!circunscrito!no!segundo!captulo,!ao!relacionarmos!msica!e!!rudo.!!
22!
!
!
5.!EXPERIMENTAO!
O! adjetivo! experimental! carrega! muitos! significados! e! ideologias,! especialmente! quando!
atribudo! a! qualquer! qualificao! do! termo! msica.! ! um!conceito! que! assume! papis! diferentes,! por!
vezes!contraditrios!e!reflete!num!dos!paradoxos!trazidos!pela!modernidade:!o!desejo!pelo!novo!e,!ao!
mesmo! tempo,! uma! nostalgia! pela! intuio.! Parece! ser! complicado! unir! num! mesmo! pargrafo!
conceitos! to! polmicos,! mas! minha! inteno! ! mostrar! como! as! razes! comuns! nas! palavras!
experimento! e! experimental! sugerem! uma! ligao! interessante! e! que! pode! nos! ajudar! a! entender!
melhor! as! transformaes! pela! qual! a! prtica! musical! passou! a! partir! da! modernidade,! ou! mais!
especificamente!entre!o!incio!do!sculo!XIX!e!meados!do!sculo!XX.!
Embora! o! termo! experimental! esteja! fortemente! associado! a! algumas! posturas! da! vanguarda!
musical! do! psMguerra,! sua! conexo! com! a! msica! ! bem! anterior! e! de! alcance! mais! amplo! e! geral.!
Essa! associao! est! vinculada! ao! processo! de! racionalizao! instaurado! na! modernidade! e! ao! status!
alcanado! pelas! cincias! na! formao! da! viso! de! mundo! do! homem! ocidental.! No! ! mera!
coincidncia!que,!ao!mesmo!tempo!em!que!os!laboratrios!cientficos!comeam!a!se!instrumentalizar!
no! Iluminismo,! a! msica! opere! a! sua! transio! de! uma! produo! nitidamente! vocal! para! a! sua!
instrumentalizao.! O! incio! da! utilizao! regular! de! instrumentos! na! msica! coincide! com! o! uso!
sistemtico!dos!primeiros!instrumentos!cientficos!como,!por!exemplo,!o!telescpio!de!Galileo!Galilei.!
Esse! processo! denota! um! caminho! em! direo! ! mensurabilidade,! preciso! e,! consequentemente,!
limpeza! e! eliminao! daquilo! que! fugia! ! regularidade! e! estabilidade,! ou! seja,! daquilo! que! me! refiro!
aqui!como!rudo.!!
Provavelmente!no!!coincidncia!que!o!Renascimento!europeu!e!os!primrdios!da!Cincia!Moderna!
marcaram! um! perodo! em! que! a! instrumentao! comeou! a! proliferar! tanto! na! arte! quanto! na!
prtica! da! Cincia.! Na! msica! este! ! um! perodo! em! que! os! instrumentos! so! cada! vez! mais!
utilizados!-!!em!comparao!a!antiga!msica!sacra!a!cappella!e!ao!cantocho!-!!para!o!crescente!uso!
e!experimentao!com!uma!variedade!de!instrumentos!de!cordas,!madeiras,!metais!e!percusso.!De!
fato,!nossos!atuais!instrumentos!de!orquestra!eram!mais!relacionados!com!a!ptica!e!a!visualizao.!
Galileo,!muitas!vezes!tomado!como!figura!paradigmtica!para!a!cincia!moderna,!desenvolveu!tanto!
telescpios! quanto! microscpios! que! utilizam! lentes! compostas! para! ampliar! os! fenmenos!
macroscpicos!e!microscpicos!de!interesse!(Ihde!2010:!26M27).!
A! inveno! do! telescpio,! primeiro! instrumento! com! a! funo! de! estender! a! capacidade! dos!
olhos!humanos,!atravs!de!um!conjunto!de!lentes!montadas!em!um!tubo!!smbolo!desse!movimento!
de!instrumentalizao!da!cincia.!Sua!criao!!geralmente!atribuda!ao!aparelho!descrito!em!1608!por!
23!
!
!
Hans! Lippershey,! fabricante! de! culos! de! Middleburg,! nos! Pases! Baixos.! O! termo! telescpio! foi!
cunhado! para! descrever! o! instrumento! aprimorado! por! Galileo! Galilei.! ! vlido! notar! que! seu! pai,!
Vincenzo! Galileu,! foi! um! alaudista! que! desempenhou! papel! importante! no! desenvolvimento! da!
modulao! harmnica! no! mbito! da! polifonia! e,! de! acordo!com! Carla! Bromberg! (2011),! foi! ele! quem!
influenciou! Galileo! na! busca! pela! verdade"! experimental.! No! livro! Vicenzo* Galilei:* contra* o* nmero*
sonoro,* Bromberg! faz! uma! incurso! nas! contribuies,! raramente! exploradas,! de! Vicenzo! Galilei! para!
as! histrias! da! msica! e! da! cincia! e! demonstra! que! mesmo! antes! da! filosofia! natural! acomodar,! no!
sc.! XVII,! uma! inclinao! que! vai! unir! teoria! e! prtica! e! que! se! tornaria! marca! do! fazer! cientfico,! o!
msico! quinhentista! j! havia! iniciado! o! caminho! que! levaria! ! consagrao! da! experimentao.! De!
acordo! com! Bromberg! (2011:! 17),! Vicenzo! Galilei! enxergava! a! msica! como! um! fenmeno! fsico,!
porm! cultural! ao! mesmo! tempo,! j! que! era! uma! realizao! humana! baseada! em! leis! fsicas! que!
regiam!o!comportamento! dos!sons!sem! deixarem!de! estar! sujeitas! a! diferenas!culturais.! Segundo! as!
pesquisas!de!Bromberg,!Vicenzo!Galilei!props!um!modelo!sonoro!para!a!msica,!para!alm!do!modelo!
tradicional! numrico! pitagrico! e! inaugurou! com! seus! experimentos! com! materiais! e! instrumentos,!
uma!maneira!de!pensar!a!cincia!que!culminaria!no!que!ficou!amplamente!disseminado!como!cincia!
moderna.!
Assim!como!o!instrumento!cientfico,!o!instrumento!musical!permite!a!manipulao!e!domnio!
das! foras! e! fenmenos! naturais! -! neste! caso,! os! sons! -! que! podem! ser! reproduzidos! de! maneira!
controlada! e! estvel.! Com! isso! tornaMse! possvel! um! refinado! controle! das! qualidades! sonoras,! como!
apontado! por! Don! Ihde:! mudanas! de! material! para! instrumentos! de! corda,! por! exemplo,! das! tripas!
para! os! pelos! e! depois! para! as! cordas! de! metal! ou! de! polmero,! todos! [esses! distintos! materiais]!
permitem! tonalidades! diferentes! para! os! sons! produzidos" (2010:! 27).! Essa! transformao! no! ,!
portanto,! apenas! tcnica,! pois! implica! numa! mudana! qualitativa! do! material! sonoro! que! !
incorporada!a!musica.!
Paralelamente! ao! surgimento! da! cincia! experimental,! o! aparelhamento! da! msica! permitiu!
trazer!o!som!de!um!domnio!fugaz!para!a!concretude!daquilo!que!podia!ser!observado,!levando!assim!
! consolidao! de! algumas! estruturas! que! vo! apoiar! o! pensamento! musical! na! modernidade.! Entre!
essas!estruturas!destacamos!trs!que!nos!parecem!mais!significativas.!A!primeira!refereMse!ao!fato!de!
que!o!som!!levado!ao!laboratrio!onde!passa!a!ser!estudado!ao!lado!de!outros!fenmenos!naturais,!
como! a! luz,! a! gravidade! e! o! eletromagnetismo.! Assim! como! se! podia! estudar,! classificar! e!
compreender! o! que! se! passava! em! relao! a! certas! reaes! qumicas,! tornouMse! possvel! realizar!
experimentos! com! o! som.! Portanto,! o! som! tornaMse! objeto! da! cincia,! especialmente! da! cincia!
experimental! (apesar! deste! ser! um! termo! que! aponta! para! certa! confuso,! o! insiro! aqui!
24!
!
!
propositadamente).! No! laboratrio! buscaMse! explicar! de! maneira! cientfica! as! relaes! que! a! msica!
produziu!de!modo!intuitivo.!!
Decorre! da! a! segunda! conexo.! Uma! vez! levado! ao! laboratrio,! o! som! perde! o! seu! carter!
efmero! de! elemento! incorpreo! e! fugaz,! e! ganha! certa! 'materialidade'.! O! conhecimento! do!
funcionamento! acstico! do!som! tiraMo! de! uma! perspectiva! mgica!e!o!coloca! entre! outros! elementos!
da!natureza!que!podem!ser!compreendidos!e!controlados!pela!cincia.!!
A! terceira! conexo! pode! ser! traada! entre! a! formao! e! consolidao! de! uma! cincia!
experimental!e!o!conhecimento!acerca!do!som.!Essa!relao!diz!respeito!ao!fato!de!que!!medida!que!
a!natureza!sonora!vai!sendo!desvendada!no!laboratrio,!o!som!passa!a!ser!no!apenas!compreendido,!
mas! tambm! analisado! e,! posteriormente,! monitorado! e! dominado.! Os! instrumentos,! tanto! dos!
laboratrios! quantos! os! musicais,! permitem! que! o! som! seja! produzido! de! maneira! cada! vez! mais!
controlada,!especialmente!no!que!tange!!uniformidade!e!padronizao!de!suas!qualidades!tmbricas!e!
de!articulao.!A!experincia!do!msico!!amalgamada!pelo!experimento!da!cincia!e!!natural!que!a!
primeira!herde!os!(ou!seja,!influenciada!pelos)!traos!racionalistas!e!formalistas!da!segunda.!!
Mais! tarde,!o! Iluminismo!que,! segundo! Adorno,! tinha! como! programa! o! desencantamento! do!
mundo,! concentrandoMse! na! eliminao! dos! mitos! e! na! destruio! da! fantasia! por! meio! do!
conhecimento! (Adorno;! and! Horkheimer! 1985! [1947]),! iria! lanar! as! razes! dos! processos! de!
fragmentao! e! dissociao! (dissecao,! deslocamento! do! contexto,! acentuao! do! parcial! em!
detrimento! do! total)! como! mtodo! oferecido! pelas! cincias! aplicadas! para! explicar! a! natureza! e! que!
mais!tarde!iria!inevitavelmente!contaminar!a!arte!e!a!msica.!!
6.!EXPERIMENTO!E!O!EXPERIMENTAL!
Durante! os! sculos! XIX! e! XX! surge! uma! ampla! gama! de! inovaes! tcnicas! no! campo! da!
acstica,! alm! de! uma! srie! de! tcnicas! de! visualizao! para! o! som,! como! por! exemplo,! no! tratado!
sobre! acstica! Descobertas* na* teoria* do* som,! de! Ernst! Friedrich! Chladni! (1756-1827)! (Entdeckungen*
ber* die* Theorie* des* Klanges,! publicado! originalmente! em! 1787)! onde! ele! descreveu! de! maneira!
circunstanciada! a! visualizao! dos! movimentos! de! um! corpo! sonoro! vibrante,! ao! qual! ele! chamou! de!
Klangfiguren.! A! visualizao! era! realizada! a! partir! de! um! arco! de! violino! friccionando! uma! placa! de!
metal! ou! vidro! fixada!em! um! ponto! de! apoio! e,! em!cuja!superfcie!era! espalhada! um! pouco! de! areia.!
25!
!
!
Os! experimentos! de! Chladni! permitiram! o! estabelecimento! de! uma! relao! direta! entre! o! os! objetos!
vibrantes!e!os!sons!que!produziam!ao!permitir!a!visualizao!das!regies!de!ressonncia!desses!objetos!
em!associao!com!faixas!de!frequncia.!!
!
Figura!2:!!Desenho!representando!o!experimento!de!Chladini!em!que!uma!chapa!de!metal!mostra!os!
padres!de!ressonncia!sobre!ela!empregados!pela!frico!do!arco.!
Menos! de! um! sculo! depois,! o! fsico! alemo! Hermann! von! Helmholtz! (1821M1894)! teria! um!
papel! fundamental! na! constituio! da! acstica! e! psicoacstica! modernas! por! meio! de! uma!
sistematizao! de! sua! pesquisa! sobre! a! fsica! da! percepo! dos! sons.! Essa! sistematizao! !
desenvolvida!no!famoso!livro*Die*Lehre*von*den*Tonempfindungen*als*physiologische*Grundlage*fr*die*
Theorie*der*Musik!(Sobre!as!sensaes!do!tom!M!como!uma!base!fisiolgica!para!a!teoria!da!msica)!de!
Hermann! Helmholtz,! publicado! pela! primeira! vez! em! 1863! e! que! no! apenas! funda! o! campo! da!
acstica! moderna,! mas! vai! influenciar! todo! o! conhecimento! acerca! do! som! no! sculo! XX! (Helmholtz!
1954).! O! trabalho! do! cientista! alemo! busca! desvendar! a! natureza! sonora! numa! ampla! variedade! de!
aspectos! que! vo! da! descrio! do! comportamento! fsico! s! relaes! musicais! estabelecidas! pela!
combinao! de! sons,! passando! ainda! por! um! importante! estudo! sobre! o! funcionamento! do! ouvido.!
Com!isso,!seu!texto!transcende,!j!nas!dcadas!seguintes,!o!campo!da!cincia!e!suas!ideias!tornamMse!
cada!vez!mais!influentes!no!campo!nascente!da!musicologia.!!
A! manipulao! experimental! no! domnio! sonoro! alavancou! a! descoberta! de! novos! meios! de!
registro! e! transmisso! do! som! na! passagem! do! sculo! XIX! para! o! XX.! A! inveno! do! fongrafo! (em!
26!
!
!
1877! por! Thomas! Edison),! do! gramofone! (em! 1887! por! Ermil! Berliner),! do! microfone! (em! 1877! com!
patentes!de!Berliner!e!de!Edison),!do!altoMfalante,!do!telefone!e!do!rdio!viriam!reformular!totalmente!
o!universo!acstico.!
Apesar! da! motivao! de! cada! uma! dessas! invenes! no! terem! necessariamente! um! fundo!
musical!nem!esttico,!a!transformao!instaurada!por!meio!delas!!indiscutvel.!Os!traos!tecnolgicos!
que!esses!e!outros!aparelhos!deixaram!!algo!intenso!na!construo!da!msica!criada!posteriormente.!
Porm,! o! que! gostaria! de! frisar! ! que! a! maneira! com! a! qual! nos! relacionamos! com! a! msica,! sua!
produo,!escuta!e!reproduo!fica!afetada!por!uma!dinmica!centrada!na!experimentao.!!
Diversos!autores!vo!buscar!no!estudo!'arqueolgico'!dos!aparelhos!sonoros!criados!no!final!do!
sculo!XIX!e!incio!do!sculo!XX!(o!estetoscpio,!o!fongrafo,!o!rdio,!o!microfone,!entre!tantos!outros)!
a! chave! da! transformao! da! escuta! a! partir! das! novas! relaes! entre! o! rgo! sensorial! e! o!mundo! !
sua!volta.!Essas!relaes!so!cada!vez!mais!intensificadas!por!esses!aparelhos!que!passam!a!mediar!a!
conexo! entre! um! sistema! biolgico! -!o! ouvido! -! e! o! sistema!social! em! que! os! sons! acontecem.! Ana!
Maria! Gautier! em!El*sonido*y*el*largo*siglo* XX* (2006),! enfatiza! as! transformaes! da! nossa! percepo!
das! origens! materiais! e! biolgicas! dos! sons! a! partir! do! momento! em! que! nossa! escuta! passa! a! ser!
mediada!por!aparelhos.!Gautier!remete!!discusso!de!Jonathan!Sterne!em!The*Audible*Past:*Cultural*
Origins* of* Sound* Reproduction!(2003),! para! quem! os! sentidos! so! sempre! constitudos! por! uma!
condio!histrica!e!para!compreender!historicamente!os!sentidos!seria!necessrlo anLes conslderar a
socledade, a culLura, a Lecnologla e o corpo, como sendo eles mesmos arLefaLos da hlsLrla humana"
(Sterne! 2003:! 05).! Gautier! ressalta! as! indicaes! de! Sterne! a! respeito! da! importncia! de! uma! busca!
pela!corporeidade!sonora!em!seus!termos!biolgicos!e!caractersticos,!antes!que!se!chegue!!busca!de!
novas!sonoridades!para!um!fim!esttico:!
Para!Sterne!no!foi!a!inveno!de!dispositivos!como!o!gramofone,!ao!final!do!sculo!XIX,!o!que!gerou!
um!novo!lugar!de!escuta.!Pelo!contrrio,!foi!o!interesse!mdico!e!cientfico!na!escuta!que!despertou!
o! interesse! pelo! sonoro! que! se! plasmou! em! experimentos! como! (...)! o! famoso! fonoautgrafo! de!
ouvido! inventado! por! Graham! Bell! e! Clarence! Blake! em! 1874! M! A! partir! do! clnico,! geraMse! esse!
interesse! por! mecanismos! e! por! aparatos! que! transformam! as! vibraes! sonoras! em! um! tipo! de!
marca!ou!"trao",!tais!como!sulcos!de!um!cilindro!de!cera!ou!de!vinil,!ou!seja,!no!que!chamamos!de!
mecanismo!de!transduo!de!som!(Gautier!2006:!s/n).!
O!que!Sterne!e!Gautier!buscam!apontar!!a!importncia!que!a!materialidade!sonora!e!seu!trao!
transportvel! e! traduzvel! desempenharam! numa! valorao! dos! aspectos! informacionais! e!
comunicacionais! do! som,! alm! de! seu! papel! estetizante.! Essa! transformao! colocaMse! como! uma!
mudana! de! paradigma! na! compreenso! do! papel! do! som! e! do! rudo! no! cotidiano! desde! ento.!
Ressaltar! os! aspectos! informacionais! dos! sons! funcionou! cada! vez! mais! como! um! mecanismo! de!
27!
!
!
mediao! entre! a! percepo! e! a! escuta! de! estar! no! mundo:! P aqul uma barrelra embaada enLre
som! e! informao! que!se! expandir! radicalmente!na! era! digital! no! final! do!sculo! XX,! quando!o! som,!
por sua vez, passar a ser lldo como lnformao" (Gautier!2006:!s/n).!
Numa! lcida! avaliao! das! articulaes! que! ajudaram! a! constituir! a! condio! esttica! da! arte!
contempornea,!Edgar!Wind!no!ensaio!Aesthetic*Participation,!publicado!em!1963!numa!coletnea!de!
textos! intitulada! Art* and* Anarchy
3
*(Wind! 1969! [1963]),! indica! como! a! arte! buscou! colocarMse! ! parte!
do!centro!de!nossas!vidas".!Em!alguma!medida!propagouMse!a!ideia!de!que!quanto!mais!uma!obra!de!
arte!arrastasse!o!espectador!para!longe!de!seus!hbitos!e!preocupaes!ordinrias,!mais!intensa!seria!
a!experincia!trazida!por!essa!obra!(Wind!1969![1963]:!18).!Neste!caso,!o!poder!de! um!artista!estaria!
em!deslocar!o!espectador!de!seus!hbitos!perceptuais!e!revelar!novas!gamas!de!sensibilidade"(1969!
[1963]:! 18).! Wind! prossegue! indicando! a! importncia! da! fratura! entre! nossos! hbitos! e! os! valores!
estticos! da! arte! contempornea:! Se! pensarmos,! por! exemplo,! em! Manet,! Mallarm,! Joyce,! ou!
Stravinsky,! parece! que! quase! todos! os! triunfos! artsticos! dos! ltimos! cem! anos! foram,! em! primeira!
instncia,!triunfos!de!ruptura" (1969![1963]:!18).!
Nesse! processo,! a! aproximao! entre! o! esprito! artstico! e! o! cientfico! desempenha! um! papel!
importante.! O! artista,! ao! tomar! o! modelo! das! cincias! aplicadas,! acaba! por! afastar! a! arte! do! que! !
humano! ao! evidenciar! o! mtier! como! um! fim! em! si! mesmo.! O! seu! atelier! se! transforma! em!
laboratrio,! na! qual! ele! testa! e! verifica! o! funcionamento! de! suas! obras",! ou! melhor,! de! seus!
experimentos",! os! quais! so! baseados! em! dinmicas! estabelecidas! por! um! sistemtico! e! refinado!
mtodo.!A!esse!respeito!Edgar!Wind!comenta!que!:!
(...)!a!energia!criativa!sempre!teve!o!efeito!de!transformar!ou!afiar!hbitos!perceptivos.!No!entanto,!
no!passado,!quando!os!artistas!ainda!estavam!genuinamente!em!contato!com!o!mundo!da!ao,!as!
suas! inovaes! M! no! importa! quo! estimulantes! ou! perturbadoras! M! foram! produzidas! de! forma!
quase! incidental! para! a! funo! vital! que! a! arte! se! submete;! a! inventividade! artstica! hoje! ! um! fim!
em!si!mesmo.!Arte!tornouMse!'experimental'!(1969![1963]:!19M20)!
Outra! consequncia! desse! processo,! talvez! a! mais! subjetiva! delas,! venha! do! fato! que! a! arte!
tenha!percorrido!um!caminho!da!desumanizao!a!partir!da!nfase!no!puro!mtier.!Ou!seja,!quando!o!
artista! passa! a! criar! sua! arte! em! funo! dela! mesma,! a! preocupao! e! motivao! que! antes! poderia!
residir!em!qualquer!outra!coisa,!estava!agora!a!cargo!da!pureza!formal!de!seu!mtier.!Neste!percurso!
Edgar! Wind! relaciona! a! influncia! do! experimento! cientfico! em! uma! arte! que,! por! meio! de!
experimentaes,! tornaMse! experimental" justamente! por! assumir! uma! prtica! influenciada! pela!
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
3
!Coletnea! que! anteriormente! foi! apresentada! como! palestra! num! conjunto! de! programas! de! rdio! da! srie! Reith! Lectures! na! BBC.!
http://www.bbc.co.uk/programmes/p00h9lbs!
28!
!
!
dissociabilidade! da! cincia,! ou! ainda,! destacando! o! fato! da! inventividade! artstica! ter! um! fim! em! si!
mesma:!
!significativo!que!a!palavra!"experimento",!que!pertence!ao!laboratrio!do!cientista,!foi!transferida!
para! o! estdio! do! artista.! No! ! uma! metfora! casual:! pois,! embora! os! artistas! hoje! compreendam!
muito!menos!da!cincia!do!que!eles!compreendiam!no!sculo!XVI!ou!XVII,!a!sua!imaginao!parece!
assombrada! pelo! desejo! de! imitar! os! procedimentos! cientficos;! muitas! vezes! eles! parecem! agir! em!
seus! estdios! como! se! estivessem! em! um! laboratrio,! realizando! uma! srie! de! experimentos!
controlados,! na! esperana! de! chegar! a! uma! soluo! cientfica! vlida.! E! quando! estes! exerccios!
adstringentes!so!exibidos,!eles!reduzem!o!espectador!a!um!observador!que!assiste!com!interesse!a!
mais!recente!excurso!do!artista,!mas!sem!uma!participao!vital!(Wind!1969![1963]:!20).!
Neste! contexto! tecnoMcientfico,! a! arte! incorpora! a! cincia! e! seus! procedimentos,! produzindo!
vises! de! mundo! contaminadas! pelas! percepes! culturais,! miditicas! e! cientficas.! Essa! perspectiva!
nos! leva! ao! escopo! do! termo! experimento! e! de! como! o! som,! tal! qual! escutamos! hoje,! tornouMse! um!
objeto! de! pesquisa! cientfica.! Como! apontado! anteriormente,! a! partir! do! sculo! XIX! h! um! crescente!
desenvolvimento! em! vrias! reas! do! conhecimento! que! nos! levou! a! um! enfoque! notadamente!
material" do! som.! Esse! panorama! se! deu! tambm! graas! ao! som! ter! se! tornado! uma! espcie! de!
componente! laboratorial:! o! som! e! a! maneira! como! o! escutamos! estavam! agora! submetidos! a!
experimentos! cientficos.! A! partir! de! ento! uma! ampla! gama! de! reas! interdisciplinares! de! pesquisa!
surgiram! e,! reiteradamente,! submeteram! o! som! a! suas! diferentes! abordagens,! envolvendo! fsica,!
acstica,! fontica,! construo! de! instrumentos,! psicoacstica,! cognio,! musicologia! e! etnologia,!
apenas!para!citar!alguns!exemplos.!!
O!funcionamento!do!ouvido!foi!recriado!em!laboratrios:!sons!foram!sintetizados!e!novas!fontes!de!
som! foram! inventadas;! a! msica! e! seus! instrumentos! foram! investigados! para! desnudar! o!
conhecimento!implcito!que!se!presumiam!escondidos!nas!composies,!nas!teorias!da!harmonia,!ou!
em!instrumentos!musicais.!Esta!pesquisa!foi!acompanhada!por!um!ajustamento!constante!da!cultura!
material! do! experimento! em! relao! ao! que! poderia! ser! ouvido! como! a! materialidade! do! som.! Isto!
inclui!as!experincias!e!a!padronizao!de!instrumentos!e! dispositivos!de! medio;!isso! diz!respeito!
s! trocas! entre! cientistas! e! msicos,! laboratrios! e! oficinas! ! de! instrumentos! musicais! e! cientficos;!
isso! tambm! compreende! a! inveno! de! novos! sons! da! msica! e! do! advento! da! eletricidade! no!
laboratrio.! Todos! estes! acontecimentos! levaram! os! sons! a! serem! ouvidos! de! novas! maneiras!
(Kursell!2008:!03M04).!
Uma! possvel! abordagem! para! compreender! melhor! essa! mudana! de! paradigma! que! tanto!
influenciou! as! diferentes! instncias! da! msica,! talvez! possa! ser! explicada,! ou! melhor,! mapeada! pelo!
contexto!criado!no!embate!de!dois!termos:!experimento!e!experimental.!A!relevncia!desse!ponto!de!
apoio!aqui!se!d!menos!pelos!termos!em!si!e!mais!por!aquilo!que!cerca!a!modernidade!na!construo!
de!uma!relao!estreita!entre!arte!e!cincia.!Heidegger!!um!dos!autores!que!apresentam!essa!relao!
como!um!fenmeno!essencial!da!modernidade.!Ao!se!perguntar!sobre!a!essncia!da!cincia,!Heidegger!
29!
!
!
levanta:! Cue enLendlmenLo daqullo que e e da verdade fornecem a base para essa essncla? Se
conseguirmos! chegar! ao! fundamento! metafsico! que! fornece! a! fundao! para! a! cincia! como! um!
fenmeno!moderno,!ento,!toda!a!essncia!da!era!moderna!ter!que!deixarMse!ser!apreendida!a!partir!
desse fundamenLo" (Heidegger!1977![1954]:!117).!!
Portanto,! essa! relao! que! passa! a! ser! ntima,! aponta! inevitavelmente! para! o! confronto! das!
diferenas!entre!natureza!e!humanidade!(cultura),!ou!entre!o!que!!natural!e!o!que!!construdo!pelo!
homem.! A! complexidade! deste! tema! impede! o! seu! aprofundamento! neste! texto.! Porm,! ainda! que!
tratada! aqui! de! maneira! tangencial,! a! relao! entre! arte! e! natureza! nos! conduzir! at! as! diferentes!
concepes! e! ideologias! que! surgiram! na! modernidade! frente! a! esse! paradigma.! Uma! delas! !
levantada!pela!filsofa!da!msica!Lydia!Goehr!e!refereMse,!como!ela!prpria!diz,!aqueles que, aLraves
da! Cincia! ou! da! arte! experimental,! afirmam! que! a! natureza! pode! ainda! existir! como! uma! presena!
vlva denLro da experlncla humana" (Goehr!2008:!109).!!
So! muitos! os! autores! que! trataram! desse! tema! complexo! e! polmico! no! debate! da!
modernidade,! dentre! os! quais,! esto! Goethe,! Nietzsche,! Schiller! e! o! prprio! Heidegger.! H! uma!
mudana! de! paradigma! no! que! diz! respeito! ! aquisio! do! conhecimento! e! que! est! inegavelmente!
presente!no!discurso!de!todos!esses!autores.!A!produo!do!conhecimento!que!antes!era!associada!ao!
pensamento! filosfico! aristotlico,! baseado! na! experincia,! passa! a! ser! fruto! dos! experimentos,! dos!
testes! e! das! intervenes! na! natureza! seguindo! uma! lgica! da! execuo! desses! testes! e! intervenes!
para! posterior! observao! e! valorao! de! determinado! conhecimento.! O! que! Heidegger! reitera! ! a!
especificidade! que! o! termo! experimento! adquire! na! modernidade,! na! qual! o! conhecimento! da!
natureza!!transformado!em!pesquisa,!no!caso,!cientfica:!
Por! certo,! foi! Aristteles! quem! primeiro! compreendeu! o! que! empeiria* (experientia)! significa:! a!
observao! das! prprias! coisas,! as! suas! qualidades! e! modificaes! sob! condies! de! mudana,! e,!
consequentemente,!o!conhecimento!do!modo!como!as!coisas!se!comportam!via!de!regra.!Mas!uma!
observao! que! visa! tal! conhecimento,! o! experimentum,! continua! sendo! essencialmente! diferente!
da! observao! que! pertence! ! cincia! enquanto! investigao,! a! partir! do! experimento! de! pesquisa;!
ela! permanece! essencialmente! diferente,! mesmo! quando! a! observao! na! antiguidade! e! na! era!
medieval! tambm! trabalha! com! nmeros! e! medidas,! e! mesmo! quando! esta! observao! faz! uso! de!
aparelhos!e!instrumentos!especficos
4
!(Heidegger!1977![1954]:!121).!!
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
4
No! original:! ! To! be! sure,! it! was! Aristotle! who! first! understood! what! empeiria! (experientia)! means:! the! observation! of! things! themselves,! their!
qualities! and! modifications! under! changing! conditions,! and! consequently! the! knowledge! of! the! ! way! in! which! things! as! a! rule! behave.! But! an!
observation! that! aims! at! such! knowledge,! the! experimentum,! remains! essentially! different! from! the! observation! that! belongs! to! science! as!
research,! from! the! research! experiment;! it! remains! essentially! different! even! when! ancient! and! medieval! observation! makes! use! of! specific!
apparaLus and lnsLrumenLs."!
30!
!
!
Porm,! ao! se! referir! ! pesquisa! cientfica! que! lana! mo! do! experimento,! Heidegger! agrega! o!
adjetivo!experimental,!pois!esses!termos!carregam!a!mesma!origem:!a!palavra!experincia.!O!conceito!
de! experincia! refereMse! ao! mesmo! tempo! ao! experimento! como! mtodo! cientfico,! que! usa! a!
experimentao! como! fundamento! para! a! obteno! de! respostas! acerca! de! determinado!
conheclmenLo, como Lambem dlz respelLo a qualquer conheclmenLo obLldo pelos senLldos", (...) que
Lem fundamenLo ou base na experlncla" (Houaiss;,! Villar;! et! al.! 2004:! 1288),! ou! seja,! de! um!
conhecimento! abrangente! adquirido! de! maneira! espontnea! e! no! organizada.! No! ! coincidncia!
que,! justamente! no! Iluminismo,! o! conceito! de! experimental! aparece! como! oposto! ao! conceito! de!
experimento.! Esse! fato! ! trazido! por! Lydia! Goehr! no! texto! Explosive* experiments* and* the* fragility* of*
the* experimental! (2008),! como! testemunha! de! uma! distino! que! foi! construda! no! perodo! e! que!
justifica!uma!forte!diferena!de!conotao!entre!os!dois!termos.!Experimento!e!experimental!estavam!
vinculados,! ora! a! atribuies! negativas! (violncia,! poder! sobre! a! natureza),! ora! positivas! (no!
violncia).! ! Contudo,! como! aponta! Goehr,! nem! sempre! foi! claro! qual! conceito! incorporou! qual! das!
atribuies!(2008:!113).!!
Com! certeza,! podeMse! falar! de! experimentos! em! termos! das! tcnicas! experimentais! envolvidas! ou!
dos! dados! experimentais! produzidos,! assim! como! se! pode! falar! de! um! procedimento! experimental!
que! envolve! experimentos! com! vrios! tipos! de! materiais,! ferramentas! ou! instrumentos.! (Goehr!
2008:!113).!
No!texto,!Lydia!Goehr!descreve!as!diferentes!trajetrias!estticas!e!cientficas!dos!conceitos!de!
experimento!e!de!experimentalismo!e!a!influncia!das!ideias!de!Horkheimer!e!de!Adorno!em!Dialtica*
do*Esclarecimento!(1985![1947]).!A!autora!elege!dois!momentos:!um novo incio!ao!comeo!da!cincia!
moderna" e um novo lnlclo ao flm da arLe moderna" (Goehr! 2008:! 109).! Estes! dois! momentos! so!
ilustrados!primeiramente!pelo!pai" da!cincia!moderna,!Francis!Bacon!e!posteriormente!pelo!pai" da!
msica! experimental,! John! Cage.! Porm,! alm! das! inmeras! diferenas! entre! os! dois! autores,! Goehr!
lana! mo! desse! debate! para! mostrar! o! que! est! em! jogo! na! distino! entre! experimento! e!
experimental.! Para! Goehr,! distinguir! os! dois! termos! explicitamente! ! trazer! ! tona! uma! das! mais!
antagnicas!tendncias!da!modernidade":!
A! diferena! cresceu! quanto! mais! tornouMse! implicada! em! momentos! de! crtica,! nos! casos! em! que,!
como! em! Bacon,! Adorno,! e! Cage,! o! objetivo! ! desenvolver! novas! formas! de! conceber! a! relao! da!
natureza! com! a! humanidade! ou! com! a! arte.! Neste! contexto,! os! termos! "natureza"! e! "arte"! so!
utilizados! tanto! para! distinguir! esferas! lamentavelmente! separadas,! quanto! para! separar! as! ideias!
sobre! o! natural,! o! espontneo! e! o! livre,! das! ideias! sobre! o! artificial,! o! intencional,! e! aquilo! que! !
criado!pelo!homem.!Se!a!histria!do!experimental!e!do!experimento!!uma!histria!da!modernidade,!
!por!causa!da!sua!contribuio!para!a!compreenso!da!nossa!relao!com!a!natureza!e!com!a!arte!
(Goehr!2008:!113)!!
31!
!
!
Estes! cientistas,! pensadores! e! artistas! articulam!os!significados! da! 'experincia' em funo do
hiato!que!eles!tm!que!assumir!entre!ser!o!humano!e!a!natureza.!Com!o!passar!do!tempo,!a!noo!de!
experimento,! seja! na! cincia! e! na! poltica! (socialismo,! comunismo,! fascismo! e! democracia),! seja! nas!
esferas! da! cultura! e! da! arte,! simbolizou! a! tentativa! de! um! controle! completo! sobre! o! que! se! busca!
investigar.! E,! por! outro! lado,! o! conceito! de! experimental! (seja! na! filosofia,! na! cincia! ou! na! esttica)!
nutriu!uma!aura!de!abertura,!incompletude!e!mais!liberdade!sobre!o!assunto!investigado,!o!que!Goehr!
chamou!de!atitude!wait*and*see" (Goehr!2008:!117).!!
Apesar!dessa!forte!diferena!ideolgica,!Lydia!Goehr!mostra!que!em!nenhum!dos!casos,!essas!
acepes! foram! neutras.! Pelo! contrrio,! as! diferenas! entre! experimento! e! experimental! desde! a!
modernldade assumlram para o bem ou para o mal" dlsLlnLas Leorias! cuja! valorao! estava! no!
progresso! (Goehr! 2008:! 114).!A! prpria! histria! da!arte! moderna! pode!ser! tomada!como! exemplo! ao!
instaurar! seu! valor! na! novidade! e! no! experimental,! sugerindo! a! noo! de! que! suas! realizaes! so!
lnedlLas, como se lndlcasse que quanLo mals experlmenLal a Lecnlca, a Lecnologla ou o prlncpio!
arLlsLlco, mals vanguarda a arLe" (Goehr! 2008:! 114).! Decorre! da! a! busca! incessante! pelo! ineditismo,!
seja! da! ideia,! do! processo,! do! material,! do! contexto,! da! tcnica.! O! experimentalismo! estava! ligado,!
portanto,! ! experimentao,! na! qual! experimentar! tambm! passou! a! significar! risco! e! a! incorporar! a!
posslbllldade do erro: (...) ser experlmenLal e assumlr o rlsco (...) e com lsso velo! o! reconhecimento!
das amblguldades essenclals ou de lndeLermlnaes em nossos modos de conhecer" (Goehr! 2008:!
114).!Por!outro!lado,!h!a!tendncia!oposta!que!enxerga!no!experimento!uma!maneira!mais!segura!e!
confivel!de!acessar!determinado!conhecimento,!pois!busca!eliminar!justamente!o!risco!no!intuito!de!
e (...) fazer as colsas correLamenLe ou [de] (...) alcanar a cerLeza por melos gradativamente!
dlferenclados e [de] LesLes flnamenLe conLrolados" (Goehr!2008:!114).!
O!termo!msica*experimental!surge!como!uma!denominao!polmica!tamanha!a!abrangncia!
de! msicas,! prticas! e! gneros! que! se! apinharam! sob! esse! enorme! guardaMchuva,! especialmente! a!
partir! do! perodo! do! psMguerra.! O! adjetivo! experimental! empregado! como! uma! qualificao! da!
msica! no! apenas! designa! um! conjunto! de! tcnicas! e! prticas,! como! tambm! acaba! por! configurar!
perspectivas! sociais! e! ideolgicas! particulares.! Quando! o! termo! msica* experimental! ! enquadrado!
enquanto! uma! categoria! que! no! apenas! cria! oposies! implcitas,! mas! tambm! toma! partidos! por!
vezes! contraditrios,! acaba! por! ressaltar! diferenas! particulares! ainda! que! estejam! sob! a! mesma!
designao.!!
Essas!diferenas!se!tornam!explcitas!na!diviso!entre!duas!perspectivas!localizadas!a!partir!da!
dcada! de! 1950! e! separadas! geograficamente:! a! europeia! e! a! norteMamericana.! A! atribuio! msica*
32!
!
!
experimental! passou! a! vigorar! na! Europa! e! na! Amrica! do! Norte! num! momento! de! transformao!
radical!da!msica,!especialmente!da!composio!musical.!Porm,!essa!terminologia!tambm!passaria!a!
distinguir!uma!diferena!entre!uma!abordagem!negativa,!na!qual!se!referia!ao!uso!do!termo!como!um!
jargo! depreciativo,! que! inclua! sob! seu! escrutnio! prticas! musicais! cujos! atributos! no! apontavam!
para!um!denominador!comum,!e!uma!acepo!positiva,!que!se!fundamentava!justamente!num!carter!
inovador!e!que!rompia!radicalmente!com!a!tradio!por!meio!da!busca!de!novos!modos!de!criao!e!
explorao!musicais.!No!texto!From*experimental*music*to*musical*experiment!(1997),!Frank!Mauceri!
localiza! geograficamente! essa! distino! ideolgica.! A! negatividade! da! primeira! abordagem! ! trazida!
pela!crtica!de!teor!mais!conservador!representada!pelo!peridico!europeu!Die*Reihe!na!figura!de!Hans!
Klaus! Metzger,! que! assoclou o Lermo conceitos! abortivos" a uma! msica! que! no compreende
nenhum assunLo"
5
!(Metzger!1959![1961]:!21).!J!a!abordagem!positiva!se!refere!!reunio!de!prticas,!
mais! exclusivamente! desenvolvidas! nos! Estados! Unidos,! que! tinham! em! comum! uma! concordncia!
ideolgica!de!reaes!!tradio!da!msica!contempornea!europeia!de!concerto.!!
A! qualificao! experimental! tambm! demarcou! uma! diferena! de! motivao! nos! intentos!
musicais!do!perodo!e!acabou!tornando!menos!evidente!a!distino!entre!uma!abordagem!centrada!no!
experimento,! com! mtodos! especialmente! desenvolvidos! para! a! manipulao! sonora,! e! no!
experimental,! que! por! sua! vez! reunia! sob! este! termo! uma! postura! menos! ligada! ! cincia! e! mais!
prxima! da! natureza".! Essa! diviso,! naquele! momento! especialmente,! aparece! bastante! diluda! e!
confusa,! demonstrando! talvez! que! a! relao! entre! experimento! e! experimental! ! complementar.!
Msica! experimental! passou! a!condensar! e! receber! as! crticas! tanto! daqueles! que! a!acusavam! de!ser!
desumanizada! e! arLlflclal" (Metzger! 1959! [1961]:! 21),! quanto! daqueles! que! a! acusavam! de! ser!
utpica,! estril! e! desprovida! de! contedo! (Boulez! 1986! [1955]:! 431).! O! prprio! Boulez! vai! expor! sua!
crtica!hostil!no!texto!que!sugere!uma!comparao!entre!os!compositores!da!msica!experimental!e!os!
avestruzes!que!enfiam!suas!cabeas!entre!as!asas!nas!situaes!de!perigo:!
A! mais! inofensiva! dessas! marionetes! comuns! tm,! geralmente,! pelo! menos,! uma! "presena",! mas!
esses!arautos!so!totalmente!nada!desse!tipo!(...)!Enquanto!eles!no!se!esqueam!que!no!so!nada!
M! 'e! nada! como! voc! sabe,! significa! nada! ou! muito! pouco'M! e! que! eles! no! aprenderam! em! vinte! ou!
trinta! anos,! o! que! significa! deixar! de! ser! discpulos! ou! epgonos! M! contanto! que! no! comecem! a!
culpar!uma!nova!gerao!por!ter!se!dado!conta!disso.!Maturidade!nunca!foi!um!privilgio!invejvel:!
tudo! o! que! conta! so! as! evidncias! de! atividade,! de! obras! reais.! Ento! deixe! que! esses! pobres!
irrelevantes! que! no! conseguiram! nada! alm! de! plgios! tolos! (na! verdade,! qualquer! coisa,! menos!
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
5
!no orlglnal: dld noL grasp any sub[ecL" (MeLzger, 1959:!21)!
33!
!
!
'experimental')! calarem! a! boca.! Para! o! futuro,! o! silncio! ! a! sua! nica! salvao! -! permitindo! que!
sejam!esquecidos!(Boulez!1986![1955]:!431).
6
!!
Mauceri!entende!que!o!termo!experimental!passa!a!referirMse!a!uma!categoria!musical!em!que!
o! radicalmente! novo!opeMse! ao!antigo"! (Mauceri! 1997:! 189).! Neste!sentido,! a!msica! experimental!
instituiu!o!novo!como!a!sua!prpria!tradio.!Especialmente!nos!Estados!Unidos!da!Amrica,!o!termo!
comeou!a!ser!usado!para!legitimar!um!grupo!de!compositores!identificados!com!a!inovao!radical!e!
que!mantinhamMse!fora!dos!circuitos!mais!bem!estabelecidos!da!msica.!!
As!atribuies!referentes!ao!fazer!musical!passaram!a!incluir!termos!fundados!numa!espcie!de!
cientifizao,! ou! melhor,! passaram! por! uma! mudana! que! identificava! na! prtica! composicional! uma!
atividade! de! laboratrio,! na! qual! os! prprios! termos! utilizados! assumiam! essa! postura:! a! de! uma!
organizao!do!fazer!apoiada!numa!estruturao!contaminada!pela!objetividade,!clareza!e!at!mesmo!
de! uma! suposta! imparcialidade.! Palavras! como! procedimento,! (que! indica! algo! invasivo! e! cirrgico),!
mtodo,! estratgia! ou! material! composicional! do! uma! ideia! da! influncia! do! mtodo! cientfico! na!
criao!da!msica.!!
O! paradigma! do! experimento! parece! ter! apontado! para! solues! distintas! frente! aos! desafios!
da! esttica! musical! no! psMguerra.! Por! um! lado! encontramos! o! caminho! do! controle! sobre! os!
procedimentos,!no!qual!os!resultados!so!conhecidos!e!at!decididos!antes!dos!testes.!Nesse!contexto!
dMse! mais! um! embate! que! identificava! abordagens! diferentes! e! at! opostas! frente! ao!
experimentalismo.! O! controle! que! o! experimento! trazia! ! composio! musical! pareceu! guiar! os!
procedimentos! dos! adeptos! do! serialismo,! ao! ponto! de! deslocarem! para! um! segundo! plano! o! papel!
desempenhado! pela! experincia! perceptiva,! quer! dizer,! da! escuta! daqueles! procedimentos.! Esse!
extremo!pode!ser!representado!pela!postura!de!Milton!Babbitt,!cuja!manipulao!e!desenvolvimento!
dos! processos! seriais! se! sobrepunham! aos! das! percepes! desses.! O! texto! Who* cares* if* you* listen?!
(Babbitt! 1998! [1958])! tornouMse! um! emblema! conhecido! desse! caminho.! Por! outro! lado,! h! o!
desenvolvimento! de! procedimentos! cuja! finalidade! era! justamente! o! distanciamento! do! controle! do!
compositor! sobre! o! processo! empregado! em! seu! material.! Porm,! em! ambos! os! casos,! a! concepo!
sobre os sons e da ordem da colslflcao", ou se[a, eram maLerlals sobre o qual se lnsLauravam
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
6
!No! orlglnal: 1he mosL harmless of Lhese common marloneLLes generally have aL leasL a presence, buL Lhese LransparenL barkers! are! totally!
without!anything of Lhe klnd (.) As long as Lhey do noL forgeL LhaL Lhey are noLhlng M!and!nothing!as!you!know,!means!nothing!or!very!littleM!
which!they!have!not!learned!in!twenty!or!thirty!years,!which!means!no!longer!being!disciples!or!epigones!-!as!long!as!they!do!not!start!blaming!
a!new!generation!for!having!realized!it.!Seniority!has!never!been!an!enviable!privilege:!all!that!count!are!the!evidences!of!activity,!actual!works.!
So! let! these! poor! shrimps! who! have! achieved! nothing! but! pale! plagiarisms! (anything,! indeed,! but! experimental)! shut! up.! For! the! future,!
silence!is!their!only!salvation!-!allowlng Lhemselves Lo be forgoLLen." (Boulez,![1955],!1986,!p.!431!
!
34!
!
!
procedimentos.! E! o! uso! desses! termos! -! materiais! e! procedimentos! M! revela! a! tenso! entre!
experimentao,! legitimao! e! criatividade.! Ora,! esse! embate! ! bastante! conhecido! e! representou!
diferentes! posturas! frente! ! imprevisibilidade,! ao! acaso! e! ! indeterminao! dos! processos!
empregados.!!
!O!embate!entre!o!controle!ou!a!abdicao!dele!na!composio!foi!significativo!para!a! msica!
de! vanguarda! nas! dcadas! de! 1950!e! 60,! e! denota! a! variedade! de! conotaes,! muitas! vezes! opostas,!
ligadas!ao!experimentalismo.!Essa!oposio!!identificada!por!Frank!Mauceri!na!distino!entre!o!que!
se! identificava! como! msica! de! vanguarda! de! concerto" europia! e! msica! experimental" norteM
americana! (Mauceri! 1997:! 190).! O! prprio! Michael! Nyman,! que! escreve! um! trabalho! que! se! torna!
referncia! a! respeito! da! msica! experimental,! a! define! em! oposio! ! vanguarda! europeia:! C
experimental! na! tradio! europeia! estava! baseado! num! discurso! cientfico! e! em! anlises! formalistas,!
enquanto!o!experimental!na!tradio!americana!no!se!referia!!prtica!cientfica,!mas!!mitologia!da!
ingenuidade!e!inventividade!americanas" (Nyman!1974:!192).!
Especialmente! no! caso! da! msica! norteMamericana,! o! experimentalismo! se! configura! como! o!
esgotamento! da! ordenao!e! da! racionalizao! como! princpios! que! regulavam! a! criao! musical.! Em!
Cage,!o!experimento!indica!uma!funo!cujo!resultado,!o!trabalho!final!!imprevisvel.!O!experimento!
j!!o!resultado!que!!fruto!ou!que!atualiza!uma!ao!imprevisvel".!Como!vrias!obras!de!Cage!eram!
proposies!abertas,!cuja!forma!e!notao!abriam!a!possibilidade!das!performances!serem!realizadas!
de! maneiras! substancialmente! diferentes,! cada! execuo! funcionava! como! um! experimento! com!
resultados!no!previstos.!!
Cage! sugere! que! os! meios! tcnicos! nos! aproximam! da! natureza! real! de! som.! Sons! naturais! no! so!
divididos! em! escalas,! ritmos,! instrumentos! e! assim! por! diante.! Eles! no! se! conformam! com! as!
necessidades! de! meios! expressivos.! O! experimento! musical,! alienandoMse! das! exigncias! da!
expresso,! ! livre! para! incluir! os! sons! do! ambiente! e! os! comportamentos! livres! de! restries! (e!
imprevisveis)!dos!sons!naturais!(Mauceri!1997:!198).!!
Ou! seja,! John! Cage! parece! encontrar! no! experimento! uma! maneira! de! livrar! sua! msica! da!
intencionalidade! do! compositor,! abdicando! dessa!subjetividade".! ! a! estratgia! que! Cage! parece! ter!
perseguido! na! busca! por! um! descolamento! daquilo! que! ! feito! pelo! homem! (portanto! o! que! no! !
natural),!para!uma!espcie!de!reconciliao!da!arte!com!a!natureza.!Essa!relao!de!proximidade!com!
a! natureza,! ou! de! reconciliao! indicada! pela! proposta! cageana! ser! mais! bem! explorada! no! terceiro!
captulo! desta! tese,! porm,! de! antemo! posso! adiantar! que! essa! ligao! vai! indicar! um! passo! em!
direo!a!musicalizao!do!silncio!e,!com!isso,!um!silenciamento!do!rudo.!
35!
!
!
7.!SENSORIALIDADE!E!EXTRAMREFERENCIALIDADE!
A!ideia!de!experimentao!est!fortemente!ligada!!experincia,!ao!vivenciar!os!processos!e!os!
materiais! que! compem! a! obra! de! arte.! Neste! sentido,! trago! aqui! alguns! exemplos! que! se! inserem!
numa! posio! quase! perifrica! do! contexto! musical! da! vanguarda! e! deslocam! a! ateno! das! relaes!
estruturais! da! msica! para! a! sua! experincia! sensorial! por! um! lado,! e! para! as! suas! relaes! extraM
referenciais! por! outro.! ! preciso! lembrar! que! muitos! dos! exemplos! de! obras! sonoras! experimentais!
que!remetem!!presena!de!conceitos!e!referencialidades,!ou!que!so!baseadas!na!explorao!de!uma!
sensorialidade!ampliada,!no!se!inserem!aqui!em!absoluto!como!resposta!ou!concluso!dos!paradoxos!
da! modernidade,! ou! ainda! da! msica! da! modernidade,! mas! apenas! servem! de! vestgios! para! nos!
ajudar!a!entender!o!processo!de!musicalizao!dos!sons!e!de!estetizao!do!rudo.!!
Se!parece!obvio!o!carter!sensorial!envolvido!em!qualquer!situao!em!que!a!msica!possa!ser!
experienciada,!!tambm!significativo!o!esforo!em!tornar!a!msica!de!concerto!um!evento!no!qual!o!
aspecto! sensorial! deva! estar! contido! dentro! de! certos! limites! para! que! no! se! superponha! !
compreenso! de! um! nvel! mais! objetivo! e! racionalizvel! de! seu! discurso.! ! especialmente! o!
experimentalismo! do! psMguerra! que! vai! questionar! esse! cerceamento! do! sensrio! como! modo! de!
apreenso,! propondo! novas! situaes! de! escuta! e! de! envolvimento! com! a! msica! que! suavizaram! a!
rigidez!do!ritual!do!'concerto!tradicional'.!!
Essa! explorao! sensorial! foi! geralmente! provocada! por! uma! imerso! no! domnio! sonoro! e!
seus!antecedentes!podem!ser!traados!na!psicodelia!de!compositores!como!Terry!Rilley,!no!Theatre*of*
Ethernal*Music!de!LaMonte!Young,!ou!nos!drones!musicais!de!Phil!Niblock.!Mais!recentemente,!podeM
se! perceber! o! mesmo! tipo! de! inclinao! em! ambientes! to! distintos! quanto! os! da! msica! techno! de!
pista! e! os! das! improvisaes! com! rudos! provenientes! de! circuitos! eltricos! conhecidas! como! circuit7
bending.! Em! todos! esses! casos,! notaMse! um! deslocamento! da! escuta! de! um! plano! estrutural! e!
racionalizvel!para!o!nvel!emprico!da!experincia!sonora.!
Por!exemplo,!um!movimento!como!o!noise!japons!busca!esvaziar!os!sons!de!sua!musicalidade,!
tornandoMos!msica!pela!sua!insistncia!agressiva.!A!relao!sensorial!!estimulada!pelo!excesso,!pela!
sobrecarga! sonora! que! coloca! todo! o! corpo! a! servio! de! uma! escuta! quase! masoquista.! A! nfase! no!
rudo! j! aponta! para! a! realizao! de! um! negativo! musical,! de! uma! antiMmusicalidade,! expondo! ao!
mesmo! tempo! o! conflito! e! a! relao! com! as! formas! mais! tradicionais! da! msica! ocidental! (Hegarty!
2001).!!
36!
!
!
A! produo! de! Akita! Masami,! mais! conhecido! como! Merzbaw! e! tido! como! um! dos! artistas!
referenciais! para! o! movimento,! apoiaMse! justamente! naquilo! que! se! caracterizaria! como! no! musical,!
invocando! uma! escuta! despida! de! qualquer! desejo! de! estabelecer! formulaes! estruturais.! Sua!
msica,!abstrata,!minimalista!e!privada!de!contedo!mimtico" (Sanglid!2002:!s/n)!satura!a!audio,!
desestabilizando!a!percepo!dos!limites!daquilo!que!!musical.!!
Em!outra!direo!h!uma!srie!de!movimentos!que!exploram!as!conexes!elaboradas!a!partir!
de!materiais!sonoros!que!atuam!como!signos!de!outras!msicas!ou!da!prpria!ideia!de!musicalidade,!
como! nos! trabalhos! de! John! Oswald! e! Christian! Marclay.! John! Oswald,! inspirado! pelas! ideias! de!
montagem! sonora! e! dos! cut7ups! de! William! Burroughs,! desenvolveu! diversas! obras! a! partir! do!
princpio! de! plunderphonics,! termo! criado! por! ele! em! 1985! (Oswald! 1985)! para! denominar! trabalhos!
em! que! gravaes! de! obras! instrumentais! ou! canes! consagradas! so! reconfiguradas.! Os! resultados!
baseiamMse! no! reconhecimento! de! sonoridades! especficas! que! remetem! o! ouvinte! a! msicas!
conhecidas,! ainda! que,! muitas! vezes,! a! fragmentao! das! amostras! impea! a! reconstituio! de!
melodias,! motivos! ou! contextos.! Mas! as! (re)composies! de! Oswald! explicitam! a! maneira! como!
ficamos!marcados!por!certos!timbres,!certas!configuraes!e!desenhos!sonoros!e!como!somos!capazes!
de!associMlos!inequivocamente!a!uma!determinada!obra.!ApoiaMse!portanto,!em!nossa!capacidade!de!
escuta! para! reconstruir! msicas! que! s! esto! parcialmente! contidas! dentro! das! peas! que! ouvimos.!
Plunderphonics!no!!feito!de!notas,!mas!de!sons!que!pertencem!a!outras!msicas.!Embora!possam!ser!
tomados!como!peas!musicais!autnomas,!seu!sentido!reside!justamente!no!que!se!situa!alm!de!cada!
uma!dessas!peas.!!
Alm!do!aspecto!de!pilhagem,!de!furto!sonoro,!as!criaes!de!Oswald!so!hibridizaes!sonoras!
bem! desenvolvidas! sobre! referncias! claras! ao! repertrio! musical.! Na! escuta! de! suas! peas! o!
reconhecimento! das! fontes! musicais! pelo! ouvinte! ! construdo! com! extrema! habilidade.! Oswald! no!
apenas! se! utiliza! de! recursos! de! edio,! mas! de! transposio! instrumental,! harmnica! e! tmbrica! da!
msica!original.!Embora!esses!processos!sejam!realizados!de!maneira!radical,!como!se!pode!observar!
em! peas! como! Dab,! Aria,! Discorite! ou! Spring,! mantmMse! aquilo! que! ! essencial! para! que! o!
reconhecimento! da! msica! original! acontea.! Por! outro! lado,! Plunderphonics! no! deixa! de! ser! uma!
atitude! poltica! e! ideolgica! ao! recolocar! de! modo! crtico! a! questo! da! posse! da! obra! artstica! e! do!
esvanecimento!do!direito!autoral!numa!sociedade!marcada!pela!diluio!da!ideia!de!autoria.!
O! material! sonoro! mostraMse! extremamente! potente! para! a! criao! de! articulaes! que!
remetem! ! msica,! ainda! que! lidando! com! elementos! inaudveis! ou! com! a! explorao! dos! dados!
circunstanciais! de! um! ambiente! no! qual! a! obra! acontece.! Os! trabalhos! do! artista! norteMamericano!
37!
!
!
Christian!Marclay!partem!da!onipresena!das!sonoridades!que!nos!rodeiam!para!enfatizar!a!escuta!de!
suas!caractersticas! conceituais.! As! possibilidades! de! escuta!so! ativadas! de!maneira! superposta,!seja!
por!conexes!silenciosas,!seja!por!sutis!elaboraes!conceituais.!Seu!trabalho!toca!de!modo!marcante!
as! questes! sonoras! e! musicais! que,! frequentemente! confrontadas! com! elementos! plsticos,!
expandem!as!fronteiras!da!escuta.!!
Em! peas! como! The* Beatles! (1989)! em! que! utiliza! fitas! magnticas! gravada! com! o! repertrio!
completo! dos! Beatles! para! tecer! uma! capa! de! travesseiro,! ou! nas! sries! Imaginary* Records! (1990)! e!
Body* Mix! (1992)! em! que! realiza! colagens! de! capas! de! vinil! para! construir! um! significado! hibridizado!
pelas!imagens!de!que!se!apropria,!ou!ainda!construindo!instrumentos!musicais!'impossveis' de!serem!
tocados!como!em!Stool!(1992)!(trompa!de!metal!dentro!de!um!banco!de!madeira),!Marclay!amplia!os!
limites! da! escuta! para! alm! de! sua! condio! primariamente! sonora! (daquilo! que! podemos! ou! no!
ouvir)! em! direo! ! superposio! de! possibilidades! visuais,! tteis! etc.,! cujas! associaes! mentais,!
simblicas! e! poticas! ressoam! de! maneira! simultnea:! O! modo! como! Marclay! atua! como! um!
descobridor!generalizado!de!sons,!seja!onde!for!que!eles!ocorram,!e!seja!como!eles!possam!operar,!faz!
de!todos!ns,!melhores!ouvintes" (Kahn!2003:!80).!!
!
Figura!3:!!The*Beatles,*1989*-*Christian!Marclay!
!
38!
!
!
!
Figura!4:!!Imaginary!Records,!1990!-!Christian!Marclay!
39!
!
!
A!dialtica!da!sonoridade!versus!musicalidade,!a!oposio!entre!som!musical!e!rudo!e!a!nfase!
no! processo! de! escuta! fizeram! parte! das! questes! que! povoaram! as! teorizaes! sobre! a! msica!
durante! o! sculo! XX,! especialmente! a! partir! do! psMguerra.! De! maneira! geral! podeMse! entender! a!
escuta! estrutural! e! a! escuta! reduzida! como! consequncia! da! nfase! dada! por! essas! teorias! aos!
aspectos!internos!do!discurso!musical.!Por!outro!lado,!surge!especialmente!a!partir!dos!anos!de!1970!
um! repertrio! que! se! vale! do! som! para! gerar! significados! que! esto! alm! das! estruturas! musicais.!
Como! visto! anteriormente,! esse! repertrio! expande! a! escuta! em! duas! direes.! Por! um! lado,! pela!
explorao! de! uma! sensibilidade! imersiva! que! se! mantm! desvinculada! de! uma! apreenso!
racionalizada! da! msica,! como! no! exemplo! do! noise! japons.! Por! outro,! enfatizando! as! conexes!
conceituais,!referenciais!e!simblicas!que!podem!ser!deflagradas!pelos!sons!ou!at!pela!ideia!de!som,!
como!no!caso!dos!trabalhos!de!Marclay.!Desse!modo,!esse!repertrio!extrapola!um!modelo!de!escuta!
geralmente! sustentado! pelo! discurso! sobre! a! msica! que! privilegia! a! compreenso! de! seus! aspectos!
estruturais! e! autoMreferenciais! e! aponta! para! um! desvio! de! concepes! e! acepes! sonoras! em! sua!
vocao!artstica.!
!
Figura!5:!Body*Mix*Series,!de!Christian!Marclay.!
!
40!
!
!
2.!DIALTICA!DO!RUDO!
!
!
!
! !
41!
!
!
!
1.!INTRODUO!!
Neste! captulo! pretendo! percorrer! um! caminho,! nem! sempre! linear,! apontando! algumas!
relaes! do! rudo! com! a! msica! e! com! o! musical.! Esse! percurso! iniciaMse! no! rudo! como! substantivo,!
unidade! concreta! e! sonora,! para! deslocarMse,! em! seguida,! em! direo! a! uma! busca! de! aspectos! mais!
abrangentes,! boa! parte! das! vezes! metafricos.! Nesse! percurso! sinuoso! passo! pela! perspectiva! de!
diferentes! disciplinas! -! como! a! acstica,! a! psicanlise,! a! filosofia.! Minha! inteno! ! investigar! a!
passagem! do! rudo,! enquanto! elemento! desorganizador,! para! som! quando! incorporado! na! msica.!
Essa! relao!se! direciona!a! uma! compreenso! da!maneira! como! o! rudo,! no! sculo! XX,! tornouMse! um!
elemento! desestabilizador,! instaurando! uma! tenso! dialtica! entre! sua! rejeio! e! sua! aceitao!
enquanto! elemento! musical.! Inicialmente! so! explorados! os! conceitos! de! rudo! informacional! e!
acstico.!A!partir!da!so!levantados!dois!aspectos!centrais!para!o!desenvolvimento!do!texto:!o!aspecto!
emprico! do! rudo! em! relao! ! abstrao! daquilo! que! se! quer! comunicar;! e! processo! de!
"sllenclamenLo" do ruldo ao ser lncorporado na muslca. !
Posteriormente!ser!empregada!uma!aproximao!com!a!psicanlise!por!meio!de!uma!reflexo!
que! se! inicia! em! alguns! conceitos! apresentados! por! Freud! e! que! adquiriram! diferentes! acepes! no!
decorrer! do! sculo! XX.! So! eles,! o! recalque! e! a! pulso! de! morte.! A! utilizao! desses! conceitos! visa!
ampliar! o!campo! de! entendimento! sobre! a! dinmica! de! incorporao! e! rejeio! de! algo! ruidoso! e! do!
papel! do! rudo! numa! possvel! transgresso! ou! represso! de! um! fenmeno! que! incomoda.! Essa!
aproximao,!tomada!de!modo!metafrico,!levaMnos!a!um!entendimento!mais!amplo!dos!mecanismos!
que! trazem! ! tona! diversos! elementos! que! foram! malditos,! rechaados,! escondidos,! relegados! a! um!
limbo! e! simbolizados! pelo! rudo.! Esses! elementos,! tal! como! veremos! nas! relaes! que! apontam! para!
um! processo! de! retorno! do! recalcado,! aparecem! e! so! rememorados! cedo! ou! tarde,! seja! na!
reconstituio! de! traumas,!seja! na! msica.! ! Muitas! vezes! so!esses! elementos! que,! por! meio! de! uma!
ruptura,!quebram!a!estaticidade!e!sugerem!a!mudana.!No!plano!esttico!essa!rememorao!se!liga!ao!
processo! dinmico! de! movimento! no! interior! das! transformaes! artsticas,! o! que! aponta! para! um!
paradoxo:!o!recalque!do!rudo!(prostrao)!e!sua!rememorao!(pulso).!!
42!
!
!
2.!RUDO!SONORO!
Qualquer! abordagem! ampla! da! ideia! de! rudo! e! suas! implicaes! na! msica! esbarra,! em!
princpio,! na! dificuldade! de! se! definir! o! termo! de! maneira! precisa,! dada! a! diversidade! de! acepes!
associadas!a!ele!e!a!variedade!de!situaes!em!que!o!mesmo!pode!ser!empregado.!Portanto,!fao!duas!
distines!iniciais.!A!primeira!!que!o! rudo!pode!ser!empregado!no!sentido!acstico!para!referirMse!a!
um! tipo! de! som! de! caractersticas! complexas! e! imprecisas,! mas! o! que! busco! nesta! tese! ,! na! maior!
parte! das! vezes,! uma! abordagem! conceitual! do! rudo! que! pode! ser! entendida! quase! como! uma!
metfora!desse!rudo!acstico.!!A!segunda!distino!diz!respeito!ao!fato!de!que!-!como!deve!ficar!claro!
neste! texto! -! rudo! ! sempre! definido! como! algo! relativo! (a! algo! que! no! se! considera! como! sendo!
ruidoso)!e!contextual.!Ou!seja,!algo!!rudo!para!algum!e!em!alguma!situao.!!
Com!isso!podeMse!compreender!a!resistncia!do!rudo!a!definies!fechadas!e!estveis.!Embora!
isso!seja!mais!notvel!quando!seu!emprego!!metafrico,!mesmo!no!mbito!da!acstica!sua!definio!
!incerta.!Nas!mais!diferentes!atribuies!do!termo!em!tratados!sobre!acstica,!sua!delimitao!parece!
ter! sido! sempre! prorrogada! pelos! autores! e! nunca! abordada! devidamente.! So! muito! frequentes! as!
definies! por! eliminao! ou! negao,! em! que! o! rudo! ! demarcado! como! aquilo! que! no! compe! a!
paleta! de! sons! musicais! e! que! no! se! adapta! s! concepes! acsticas! clssicas! em! que! o! som! !
entendido!a!partir!dos!sons!estveis!produzidos!pelos!instrumentos!musicais!tradicionais.!Geralmente!
notaMse!uma!oposio,!no!mnimo!discutvel,!entre!sons!musicais!e!seu!outro,!o!rudo,!espcie!de!resto!
acstico.! Um! exemplo! notvel! ! o! tratado! Die* Lehre* von* den* Tonempfindungen* als* physiologische*
Grundlage* fr* die* Theorie* der* Musik! (Sobre* as* sensaes* do* tom* 7* como* uma* base* fisiolgica* para* a*
teoria* da* msica)! de! Hermann! Helmholtz! (1954),! publicado! pela! primeira! vez! em! 1863! e! que! no!
apenas!funda!o!campo!da!acstica!moderna,!mas!vai!influenciar!todo!o!conhecimento!acerca!do!som!
no! sculo! XX.! Em! suas! mais! de! quatrocentas! pginas,! Helmholtz! menciona! o! rudo! em! apenas! trs!
momentos! e! de! maneira! muito! breve:! em! um! deles! ! tido! como! acompanhamento! de! notas!
instrumentais;! em! outro!quando! se!menciona! a! percepo! dos! rudos! pela!cclea;! e! finalmente,! num!
outro! ponto! do! texto,! Helmholtz! esboa! uma! breve! definio! do! que! ele! entende! por! rudo.! Essa!
definio" ! feita! logo! na! primeira! pgina! da! primeira! parte! do! livro,! no! primeiro! captulo,! quase!
numa! tentativa! de! eliminar! aquilo! que! no! interessa! ao! seu! estudo:! d! logo! conhecimento! do! rudo!
para!no!ter!que!voltar!a!ele,!quase!como!se!dissesse!que!isso!no!interessa!!acstica,!nem!!msica.!!
Essa!primeira!parte!do!tratado,!intitulada!On*the*Composition*of*vibrations!concentraMse!nas!vibraes!
43!
!
!
que! Helmholtz! considera! como! musicais,! ou! seja,! as! vibraes! regulares,! e! exclui! por! completo! os!
rudos.!O!termo!rudo!aparece!no!tratado!definido!negativamente!como!aquilo!que!no!!som!musical,!
ou!tom*musical!como!se!refere!Helmholtz.!Essa!proposio!do!termo!som!!ideia!de!tom!musical!j!!
em!si!redutora!e!indica!uma!inclinao!ideolgica.!Para!Helmholtz,!som!(nesse!caso,!som!musical)!!o!
resultado! de! vibraes! regulares! e! peridicas! enquanto! rudo,! ao! contrrio,! ! provocado! por!
movimentos! irregulares,! tanto! em! tempo! quanto! em! intensidade,! quer! dizer,! por! movimentos! no!
peridicos.! Assim,! sua! distino! entre! tom! e! rudo! ! baseada! na! periodicidade! ou! no! do! som:! A!
sensao! de! um! tom! musical! ! devida! a! um! movimento! peridico! rpido! do! seu! corpo! sonoro;! a!
sensao!de!um!rudo!a!um!movimento!no!perldlco" (Helmholtz!1954:!8).!
Helmholtz! parece! direcionar! seu! texto! para! a! excluso! do! que! ele! entende! por! rudo! dos!
fenmenos!sonoros,!ou!ao!menos,!dos!fenmenos!sonoros!relevantes,!sejam!para!acstica,!seja!para!a!
msica.! Todo! o! seu! estudo! parte! de! uma! linha! que! regulamenta! os! sons! musicais,! dandoMos! o! pleno!
direito,!legitimandoMos!enquanto!elementos!da!msica,!ao!mesmo!tempo!em!que!se!exclui!o!rudo.!E!
lsso se d com o amplo esLudo que ele empreende sobre os sons dos lnsLrumenLos muslcals". ! o
que!!considerado!'rudo'!fica!relegado,!por!excluso,!quilo!que!dentro!da!tradio!e!da!cultura*j!se!
enLendla enquanLo Lal. ara PelmholLz sons como os sussurros, os ulvos, os assoblos do venLo, os
esplrros de gua, os rangldos e esLrondos das carruagens" so exemplos do! que! ele! considera! como!
ruldos, enquanLo que os Lons de Lodos os lnsLrumenLos muslcals" so exemplos de Lons muslcals
(Helmholtz! 1954:! 7).! Ou! seja,! a! cincia! parece! ter! percorrido! o! caminho! do! senso! comum,! ou! ainda,!
atendido!!dinmica!do!experimento!em!que!a!interpretao!dos!resultados!j!!de!antemo!prescrita!
pela!deciso!do!inquisidor.!!
A!teoria!de!Helmholtz!exerceu!profunda!influncia!na!concepo!de!compositores!e!tericos!da!
msica! desde! ento.! Vale! lembrar! que! o! tratado! de! Helmholtz! foi! desenvolvido! numa! poca! de!
grandes! transformaes! socioculturais! que! modificaram! o! panorama! da! vida! moderna,! e! em! que! a!
cincia!vivia!um!momento!de!grande!prestgio!na!legitimao!do!conhecimento!acerca!do!mundo!e!da!
natureza.!Porm,!tal!qual!Henry!Margenau!escreve!na!introduo!da!verso!da!Editora!Dover!do!texto,!
PelmholLz represenLarla um dos ulLlmos grandes unlversallsLas da clncla", perLencendo a uma era
em! desaparecimento! em!que! uma! viso! sinttica! e! completa! da! natureza! ainda! era! possvel,! em! que!
um! homem! podia! no! apenas! unificar! a! prtica! e! o! ensino! da! medicina,! fisiologia,! anatomia! e! fsica,!
mas! tambm! relaclonar esLas clnclas de manelra slgnlflcanLe e duradoura para as arLes"! (Henry!
Margenau! na! introduo! (Helmholtz! 1954)).! O! subttulo! do! livro! -* como* uma* base* fisiolgica* para* a*
teoria*da*msica!M!sugere!a!busca!de!Helmholtz!por!uma!teoria!voltada!para!a!msica!e!para!um!ouvido!
que experlencla o som [ concebldo como sendo 'muslcal', para alem de um esLudo!sobre! o!som! em!
44!
!
!
seu! aspecto! mais! genrico! e! para! alm! da! esttica,! o! que! j! foi! indicado! anteriormente! se! tratar! de!
uma!excluso!do!rudo.!!
! interessante! notar! a! popularizao! dessa! concepo! que! define! rudo! por! um! resto! que! se!
estabelece!enquanto!algo!que!no!!musical!e!que,!como!todo!o!som!que!no!!peridico,!no!possui!
harmonicidade.! ! no! mesmo! sentido! que! se! encontra! a! definio! clssica! de! timbre,! desenvolvida!
tambm! no! livro! de! Helmholtz! explicitamente! baseada! na! estruturao! de! parciais! harmnicos,!
excluindo!a!possibilidade!de!se!considerar!o!timbre!em!relao!a!um!som!no!peridico!ou!a!um!rudo.!
Essa!definio!de!rudo!!to!popular!que!pode!ser!encontrada!atualmente!na!maioria!dos!dicionrios!
em!diversas!lnguas,!como!a!noo!de!um!senso!comum!compartilhado.!!
A! investigao! das! origens! do! termo! rudo! em! algumas! lnguas! pode! trazer! interessantes!
conexes! relativas! aos! sentidos! que! lhe! foram! atribudos.! Se! considerarmos! rudo! uma! palavra!
depositria! de! diferentes! significados! com! especificidades! para! seu! uso,! poderemos! ir! mais! longe! na!
tentativa! de! percorrer! as! acepes! a! que! est! ligado.! No! livro! Le! son,! Michel! Chion! aponta! que,! tal!
como!som,!o! rudo! ! uma! palavra! e! que,! assim!sendo,! pode! adquirir! diferentes! concepes.! O! termo!
em!ingls!que!designa!rudo!-!noise! -!vem!do!francs!antigo!noyse,!do!provenal!falado!no!sculo!XI!
noysa,! nosa,! nausa,! e! que! deriva! do! latim! nausea,! cujo! significado! ! o! mesmo! que! atribumos! no!
portugus:! malMestar! provocado! por! estar! marejado,! malMdoMmar,! com! vertigem.! Ou! seja,! o! termo!
ingls! noise! tem! sua! origem! remota! em! nusea,! uma! palavra! que! designa! um! sentimento! de!
repugnncia,! de! averso,! algo! que! provoca! asco! (Castanet! 2007:! 289M290).! J! a! origem! em! latim! do!
termo!rudo!vem!de!rugitus,!rugido,!som!emitido!por!animais!ferozes,!bramido.!Porm,!a!palavra!rudo!
tambm! se! liga! ! palavra! rumor,! que! ao! mesmo! tempo! em! que! se! refere! a! um! barulho! de! voz,!
murmrio,!tambm!designa!boato,!notcia!que!corre!de!boca!a!boca!e!que!pode!falhar!com!a!verdade.!
Na!lngua!portuguesa,!rudo!tambm!!o!particpio!passado!do!verbo!ruir!que!significa!desmoronar!e,!
tal! qual! a! maioria! dos! desmoronamentos,! causa! estrpitos! e! barulhos.! Numa! expresso! geralmente!
usada! na! lngua! francesa! para! repreender! crianas! M! ne falLes pas de brulL" (no faa! rudo)! M,! ! a!
palavra! rudo! ! previamente! associada! ! um! incmodo! e! quilo! que! no! deve! ser! feito.! Em! suma,!
todos! esses! exemplos! ilustram! uma! importante! caracterstica! do! termo! rudo,! a! sua! relativizao,! ou!
seja,!o!fato!de!adquirir!a!cada!uso!uma!especificidade!construda!para!um!determinado!contexto!e!isso!
em! si,! se! constitui! como! um! ponto! interessante,! j! que! confirma! uma! dificuldade! e! rene! sob! seu!
domlnlo essa complexldade. ara Chlon: Se o 'som' refereMse! apenas! a! sentidos! relativamente!
correlacionados! entre!si,!a! palavra! rudo! significa! exatamente! tudo! o! que! voc! quiser,! a! sua! gama! de!
slgnlflcados derlvados, lmageLlcos, poeLlcos ou slmbllcos, e lnflnlLa" (Chion!1998:!170).!
45!
!
!
Mesmo! sob! o! prisma! da! acstica,! o! rudo! enquanto! fenmeno! sonoro! cuja! configurao!
espectral!!no!harmnica!revela!a!fragilidade!de!sua!definio.!A!ambiguidade!semntica!da!palavra!
rudo! ajuda! a! criar! essa! fragilidade.! Por! exemplo,! h! uma! confuso! que! constantemente! se! renova!
entre!a!causa!ondulatria!e!o!efeito!perceptivo!de!tal!fenmeno.!!DeveMse!notar!que!a!associao!dos!
sons! de! comportamento! peridico! (aqueles! que! possuem! uma! altura)! aos! sons! musicais! e! dos! sons!
noMperidicos aos! rudos! ! inconsistente! e! restritiva.! Na! verdade,! mesmo! os! sons! produzidos! por!
instrumentos! musicais! exibem! certo! grau! de! aMperiodicidade! em! suas! frequncias.! Por! outro! lado,!
rudos! complexos! como! o! rudo! branco! podem! exibir! comportamentos! estveis! do! ponto! de! vista!
estatstico.! Como! o! prprio! Helmholtz! j! apontava,! os! limites! entre! os! sons! musicais! e! os! rudos! se!
cruzam em vrlos graus e podem passar de um ao ouLro, mas os seus exLremos esLo amplamenLe
separados" (Helmholtz!1954:!7).!!
! no! mesmo! sentido! reducionista! que! a! literatura! sobre! a! acstica! vai! se! apoiar! numa! viso!
dominada! por! um! pensamento! clssico! e! determinista! ao! reduzir! os! seus! modelos! a! formas!
idealizadas,! como! no! caso! do! rudo! na! acstica! dos! instrumentos.! Como! se! sabe,! os! sons! dos!
instrumentos! contm! em! sua! constituio! elementos! no! estveis,! que! se! manifestam! na! forma! de!
transientes.!Os!transientes!tm!um!papel!fundamental!para!a!formao!do!timbre!e!esto!diretamente!
associados! ! articulao! dos! sons.! Entretanto,! ! s! recentemente! que! esses! elementos! instveis! do!
som!passam!a!ser!levados!em!conta!nos!estudos!acsticos.!Na!msica,!!praticamente!com!o!incio!da!
eletroacstica,!especialmente!com!a!pesquisa!de!Schaeffer!que!esses!aspectos!passar!a!ser!levados!em!
conta.!!a!respeito!de!uma!assepsia!da!acstica!que!Simon!Emmerson!vai!propor!uma!viso!ecolgica!
ao!contrapor!essa!idealizao!positivista:!!
A!literatura!sobre!acstica! ,! em!grande!parte,!baseada!em!modelos!instrumentais!tradicionais![.].!
Muito! frequentemente! os! textos! caem! na! armadilha! de! reduzir! descries! acsticas! a! uma! forma!
idealizada,! claramente! derivada! de! modelos! platnicos.! Cordas! e! tubos! de! ar! so! reduzidos! a!
modelos!baseados! em!movimento!harmnico! simples" do!qual!eles!apresentam!'desvios'!e! 'erros'.!
Nessa! viso! de! mundo! o! 'rudo'! ! visto! como! um! erro! no! instrumento! real;! ento! a! altura! !
racionalizada! e! idealizada.! Em! um! modelo! mais! ecolgico,! entretanto,! o! rudo! ! uma! fonte!
fundamental! de! informao! a! respeito! do! mundo! e! a! altura! indica! apenas! uma! dimenso! (um!
comprimento).! Os! assimMchamados! 'erros'! e! componentes! de! rudo! possuem! o! potencial! de! nos!
oferecer! informao! adicional! extensiva! a! respeito! de! outras! dimenses,! materiais! e! aes! e! a!
respeito! de! suas! relaes.! Ns! necessitamos! de! uma! acstica! de! todos! os! sons,! no! restrita! pela!
acstica! (embora! sem! ignorMla)! dos! instrumentos! tradicionais! de! msica! do! mundo! (Emmerson!
2007:!20).!
Em! certa! medida,! as! primeiras! formas! de! msica! eletroacstica! desempenharam! um! papel!
importante!nesse!processo,!pois!tiveram!que!fundamentar!o!conhecimento!acerca!do!som!de!maneira!
mais!consistente!na!medida!em!que!passaram!a!consolidar!o!uso!de!certas!caractersticas!sonoras,!at!
46!
!
!
ento!pouco!estudadas,!como!elementos!composicionais.!Foi!assim!que!a!partir!do!final!da!dcada!de!
1940,! o! estudo! da! fontica! contaminou! a! elektronische* Musik! alem! e! a! minuciosa! investigao! de!
Schaeffer! a! respeito! do! objeto! sonoro! alavancou! uma! compreenso! at! ento! indita! acerca! da!
qualidade!dos!sons!que!percebemos.!
3.!!RUDO!E!INFORMAO!!
O!engenheiro!e!matemtico!Claude!E.!Shannon!publicou!em!1948!um!artigo!sobre!uma!teoria!
matemtica!da!comunicao!com!o!intuito!de!buscar!a!melhor!forma!para!codificar!a!informao!que!
um! emissor! queira! transmitir! para! um! receptor! (Shannon! 1948).! A! partir! da! ele! desenvolveu! uma!
teoria!na!qual!dava!aos!termos!"informao"!e!"rudo"!um!significado!tcnico:!informao!foi!definida!
como! uma! medida! de! diminuio! na! incerteza! e! rudo! era! qualquer! interferncia! randmica! na!
informao! e! no! mais! apenas! os! 'chiados'! ou! 'barulhos'! que! usualmente! ocorriam! numa! linha!
telefnica.!
Essa!concepo!se!estabelece!na!base!daquilo!que!ficou!conhecido!como!teoria*da*informao!
e! nos! ajuda! aqui! a! rever! a! ideia! acstica! de! rudo,!baseada! na! oposio! entre! sons! de! altura! definida!
(tom)!e!de!altura!indeflnlda (ruldo), ou que so formados por uma fuso complexa de Lons" (Kassler!
2002! 323).! A! teoria! da! informao! apontou! para! uma! compreenso! de! rudo! para! alm! de! seus!
conLeudos snlcos ou fnlcos, e buscava enLender como um dado slnal poderla mascarar padres
regulares que Lrazem a lnformao", ou aLrapalhar o processo de comunlcao. Shannon val deflnlr a
comunicao! como! um! sistema! ruidoso.! ! O! rudo! ao! mesmo! tempo! aquilo! que! vem! de! fora,! que!
invade! a! estabilidade! do! sistema,! mas! tambm! ! inerente! ao! prprio! sistema.! DeveMse! notar! que!
embora! ilustrativa,! a! concepo! de! Shannon! ! essencialmente!materialista!e! s! se! torna! possvel! por!
um! processo! de! dessignificao,! que,! como! aponta! Jussi! Parikka,! passa! a! lidar! com! sinais! ao! invs! de!
signos:!!
A! mensurabilidade! na! comunicao! foi! alcanada! somente! com! essa! mudana! na! direo! ! aM
significncia! e! ! estatstica! da! incerteza! que! corresponde! ! informao.! Em! outras! palavras,! neste!
modelo! particular,! uma! mensagem! totalmente! previsvel! no! incluiria! nenhuma! informao,!
enquanto!incerteza!equivaleria!a!um!aumento!de!informao!(Parikka!2011:!259).!!
47!
!
!
A! teoria! da! informao! deu! destaque! ! questo! do! rudo! e,! a! partir! da,! o! termo! esteve!
associado!!existncla de slnals de fundo no dese[vels". Lssa concepo dlreLamenLe apllcada a um
evenLo sonoro se Lraduz por sons lndese[vels" (Kassler!2002:!323).!
A aLrlbulo sub[eLlva dese[vel" apolaMse! em! um! processo! de! julgamento! e,!
consequentemente,! na! distino! daquele! que! julga! como! quem! aceita! ou! no! um! determinado! sinal!
como! rudo.! Este! processo,! cujos! critrios! so! mveis,! estabelece! uma! dinmica! de! incorporao! e!
rejeio! do! estranho,! do! desconhecido,! daquilo! que! ! externo! a! um! sistema.! Porm,! quando! esse!
elemento! estranho! ! incorporado,! significa! que! ele! foi! reconhecido! e! pode,! aos! poucos,! tornarMse!
familiar,! perdendo! seu! poder! de! causar! estranhamento! deixando,! portanto,! de! ser! rudo.! Ou! seja,!
quando!um!rudo!!identificado,!reconhecido!e!principalmente!incorporado,!ele!perde!sua!razo!de!ser!
rudo:! ao! ser! identificado! como! tal,! deixa! de! pertencer! a! essa! categoria.! Essa! concepo! de! rudo! !
assinalada!por!diversos!autores.!Na!msica!essa!ideia!parece!ganhar!fora!a!partir!no!final!do!sculo!XX!
e! ressoa! nos! textos! de! autores! como! Jacques! Attali! (Attali! 1985),! Douglas! Kahn! (Kahn! 1999a)! e! Paul!
Hegarty!(Hegarty!2008).!
O! rudo! pode! ser! tomado! como! algo! ambguo! em! que! a! ausncia! de! significado! sugere! a!
presena!de!todos!os!significados!e!que,!por!isso!mesmo,!impede!que!se!estabelea!uma!rede!estvel!
de!significao!a!partir!dele.!O!rudo!!um!fundo,!uma!base,!a!partir!da!qual!emergem!os!significados.!!
sobre! sua! complexidade! que! se! destacam! configuraes! organizadas,! reconhecveis,! delimitadas.! O!
rudo!!algo!inerente!aos!sistemas!complexos!de!qualquer!natureza,!e!pode!ser!entendido!como!sendo!
aquilo! que! resiste! aos! prprios! regulamentos! do! sistema.! Da! que! ! sempre! tomado! como! algo!
associado! ! desorganizao:! na! verdade! antes! de! ser! desorganizao,! o! rudo! ! o! que! desafia! a!
organizao!de!um!outro,!aquilo!que!resiste!a!ser!organizado!segundo!as!leis!desse!outro.!!
A! dissonncia! dentro! do! sistema! tonal! pode! ser! entendida! como! uma! fonte! de! rudo! que! foi!
gradualmente! sendo! incorporada! ! sintaxe! musical! como! fonte! de! mudana,! inovao! e! aumento! de!
complexidade!do!sistema!tonal.!Em!sua!origem!no!latim,!o!prefixo!dis!refereMse!!ideia!de!afastamento,!
separao,! disperso,! negao,! contrrio.! Assim,! dis7sonncia! remete! aos! sons! que! se! repelem,! em!
contraposio!queles!que!se!atraem,!que!soam!juntos!em!con7sonncia.!O!prefixo!dis!!o!mesmo!que!
forma!palavras!como!disruptura,!distinto,!disjuntivo,!indicando!o!sentido!de!quebra,!de!desacordo,!de!
incompatibilidade! entre! os! sons:! disMsonncia,! o! que! no! soa! junto,! opondoMse! a! con7sonncia.! Se!
tomarmos! o! caminho! percorrido! pelo! sistema! tonal! entre! o! Renascimento! e! o! incio! do! sculo! XX,!
observamos! que! a! incorporao! gradual! de! intervalos! dissonantes! -! e,! portanto! considerados! como!
48!
!
!
rudo! dentro! da! sintaxe! musical! -! ! uma! das! chaves! para! o! aumento! de! complexidade! do! sistema!
tonal.!Esse!exemplo!pode!nos!ajudar!a!esclarecer!duas!situaes!que!foram!levantadas!neste!texto.!!
Em!primeiro!lugar!h!o!processo!dialtico!de!incorporao!do!rudo!como!fonte!recorrente!de!
novidade! dentro! de! um! sistema! a! partir! de! seu! silenciamento.! No! alto! Romantismo! a! dissonncia! !
essencial! para! a! construo! da! dinmica! do! discurso! musical.! Dada! sua! funo! como! geradora! de!
tenso!tonal,!ela!tornaMse!um!rudo!aceitvel:!,!portanto,!metfora!do!rudo!original!que!perdeu!sua!
ruidosidade!!medida!que!vai!sendo!incorporado!!msica.!!
Em!segundo!lugar!temos!o!fato!de!que,!numa!certa!medida,!a!prpria!tradio!tornaMse!rudo,!
num!processo!de!retroalimentao:!aps!alcanar!certo!grau!de!complexidade!de!relaes!intervalares!
tornouMse! invivel! para! o! tonalismo! do! final! do! Romantismo! qualquer! retorno! s! trades! maiores! e!
menores!puras.!!
A! ideia! do! rudo! como! algo! relativo! e! dependente! de! um! contexto! particular! ! ressaltada! por!
Jacques! Attali! em! seu! livro! Bruits,! ensaio! sobre! a! economia! musical! e! a! importncia! da! msica! na!
evoluo!das!sociedades,!publicado!originalmente!em1977.!O!autor!nos!leva!a!entender!o!rudo!como!
algo! absolutamente! dependente! da! relao! que! se! estabelece! entre! duas! partes:! entre! o! que!
atrapalha,! num! ponto! de! vista! da! comunicao,! e! o! que! chama! a! ateno! para! si.! Como! aponta!
Jacques!Attali,!o!rudo,!ento!no!existe!em!si!mesmo,!mas!somente!em!relao!ao!sistema!dentro!do!
qual!!inscrito:!emissor,!transmissor,!receptor" (Attali!1985:!26M27).!Vale!lembrar!que!essa!perspectiva!
fundada! na! representao! e! nos! significados! atribudos! ao! rudo! ! uma! aproximao! conceitual,!
colocandoMse! aqui! como! uma! das! possibilidades! de! entendimento! do! rudo,! porm! no! ser! a! nica,!
tampouco!a!mais!importante.!!!
Nem!mesmo!numa!perspectiva!da!Teoria!da!Informao!h!diferena!de!natureza!entre!o!que!
!designado!como!sinal!e!o!que!!rudo.!Essa!atribuio!!realizada!apenas!no!mbito!da!interpretao,!
pois!em!estrutura!e!matria,!rudo!e!sinal!apresentam!uma!mesma!natureza!e!so!indissociveis!entre!
si.!!o!intrprete!ou!o!receptor!que!aplica!a!noo!de!rudo!a!uma!determinada!mensagem.!Quer!dizer,!
se! no! conseguimos! perceber! algo! em! sua! relao! com! um! contexto,! no! ! possvel! definiMlo! como!
rudo.!Numa!transmisso!radiofnica!ou!televisiva,!por!exemplo,!o!microfone!no!distingue!o!que,!para!
um! ouvinte,! poderia! ser! considerado! como!sinal! ou! como! rudo.! O! microfone! capta! todos! os! sons! de!
maneira! indistinta,! pois! tudo! que! reconhece! ! o! movimento! oscilatrio! das! ondas! acsticas.! Ou! seja,!
na!leitura!de!um!texto!feita!por!um!ator!em!frente!a!um!microfone,!o!roar!da!folha!de!papel" (Moles!
1969:! 120)! quando! ele! vira! uma! pgina! no! ! eliminado! e! aparece! mesclado! com! sua! fala! em! um!
49!
!
!
mesmo! campo! acstico.! O! microfone! nesse! caso! ! democrtico,! 'tudo' capta,! 'tudo' transmite.!
Abraham!Moles!vai!reforar!esse!carter:!
Em!resumo,!no!existe!nenhuma!diferena!de!estrutura!absoluta!entre!perturbaes!e!sinal.!Sinal!e!
rudo! so! da! mesma! natureza! e! a! nica! diferena! logicamente! adequada! que! se! pode! estabelecer!
entre! eles! deve! basearMse! exclusivamente! no! conceito! de! inteno! por! parte! do! transmissor:! um!
rudo!!um!sinal!que!no!'se' quer!transmitir!(Moles!1969:!119M120).!
Na! mesma! direo,! uma! definio! acstica! de! rudo! retirada! de! um! documento! voltado! para!
aes!de!controle!e!gesto!dos!nveis!de!exposio!a!rudo!produzido!pela!World*Health*Organization,!
tambm! ressalta! essa! caracterstica! que! relativiza! e! no! distingue,! em! sua! natureza,! som! de! rudo:!
llslcamenLe, no h nenhuma dlsLlno enLre som e ruldo. C som e uma percepo sensorlal e o
padro!complexo!das!ondas!sonoras!!rotulado!de!rudo,!msica,!fala!etc.!Rudo!!assim!definido!como!
um!som!indesejvel.!(Berlund;,!Lindvall;!et!al.!1999:!vii).!!
Na!confluncia!dos!conceitos!na!acstica!e!na!teoria!da!informao,!o!rudo!permanece!nesse!
plano! do! indesejvel! e! de! algo! a! ser! evitado,! apesar! de! sua! natureza! indiferenciada.! ! Se! tomarmos! o!
aplauso! como! exemplo,! podemos! encontrar! um! caminho! interessante! que! aponta! para! um! carter!
mais! ambguo!e!complexo.! O! aplauso! ! um! exemplo! importante! de! rudo,! pois! pode,! tal! como! Moles!
ressalta,! participar! largamente! do! brilho! da! execuo! de! um! concerto" (Moles! 1969:! 119).! Moles!
aponta! o! aplauso! como! um! dos! poucos! rudos",! no! sentido! acstico! e! informacional,! que! era!
retransmitido! em! uma! cobertura! de! rdio.! Ele! era! no! apenas! permitido,! mas! desejado! e! nessas!
transmisses! havia! frequentemente! microfones! especialmente! posicionados! na! plateia! para! captar!
justamente! esse! rudo.! Porm,! a! palavra! aplauso,! tal! como! apontado! por! Lydia! Goehr! (Goehr! 2008:!
108),!tem,!em!sua!origem,!uma!conexo!direta!com!verbo!explodir!-!to*explode,!no!ingls!-!que,!por!
sua!vez,!provm!do!latim!explodere,!ou!ex7plaudere*7!e!significa!expulsar!com!palmas
7
.!Essa!origem!se!
relaciona!ao!contexto!teatral! ingls,!no!qual!o!aplauso!tambm!significava!repdio!e!rejeio!da!pea!
em!questo,!indicando!de!maneira!impositiva!a!manifestao!da!plateia!para!passagem!para!a!cena!ou!
atrao! seguinte.! ! Nesse! contexto,! o! aplauso! servia! no! para! a! glorificao! dos! atores,! mas! ao!
contrrio,! para! expulsMlos! com! sons! ruidosos" de! palmas,! assobios! e! vaias,! como! uma! reao!
negativa!!apresentao!de!determinada!cena!ou!nmero!teatral.!
H! uma! transformao! por! fora! do! hbito! da! repetio! do! aplauso! entre! as! cenas! de! um!
espetculo,! mudando! de! algo! que! representava! uma! ao! negativa! da! plateia! (indicando! que! seu!
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
7! O! The* Free* Dictionary! na! internet! oferece,! entre! outras,! a! seguinte! definio! para! o! verbo! to* explode: LaLln: explodere,* to* drive* out* by*
clapping".*Disponvel!em:*http://www.thefreedictionary.com/explode,!acessado!em!20/04/2012.!
50!
!
!
interesse! pela! cena! havia! se! esgotado),! para! um! sinal! de! aprovao.! Por! sua! vez,! Adorno! comenta!
sobre! o! papel! que! vai! sendo! assumido! pelo! aplauso! no! contexto! do! espetculo! moderno,! papel! que!
no!se!configura!nem!como!expresso!de!repdio!e!nem!de!glorificao!do!espetculo!assistido,!mas!
sim! um! hbito! gregrio! e! que! no! necessariamente! representa! os! reais! sentimentos! e! opinies! do!
pblico.!O!aplauso,!argumenta!Adorno,!!o!ltimo!vestgio!de!comunicao!objetiva!entre!o!msico!e!
seu! ouvinte" (Adorno! 1992[1963]:! 65),! e! por! sua! fora,! poderia! ter! promovido! uma! importante! e!
efetiva! interao! da!obra,! do! msico,! do! ator,! com! o! pblico.! !Entretanto,! a! 'ruldosldade' do! aplauso!
perde! fora! e! tornaMse! ela! mesma! parte! de! um! ritual! antigo! e! compartilhado,! regido! pelo! hbito.! A!
atitude! cerimonial! do! pblico,! ao! aplaudir! o! fim! de! qualquer! apresentao! musical,!
independentemente! de! ter! gostado! ou! no,! aponta! ora! para! uma! escuta! distrada! e! distanciada,! ora!
para! um! respeito! pelo! ritual,! pela! cerimnia! em! si.! De! certa! forma,! o! rudo! que! o! aplauso! significava!
nos! teatros! ingleses! passa! a! ser! o! sinal! (sonoro)! que,! como! aponta! Moles,! era! almejado! nas!
transmisses! de! concertos! pelos! meios! de! comunicao.! O! aplauso! atual! ! um! som! que! foi!
ironicamente!silenciado!em! seu!carter! mais! ruidoso,! justamente! pelo! hbito! de! atuao! gregria! do!
pblico.! A! ironia! nesse! caso! vai! alm,! j! que! a! massa! atuante! e! que! busca! agradar! ! justamente! o!
pblico,! o! que! nos! teatros! da! corte! inglesa! era! atribuio! do! bobo.! O! aplauso! hoje! representa! um!
smbolo! de! padronizao,! eliminando! a! singularidade! das! expresses! das! pessoas.! Contudo,! tal! como!
aponta! Adorno! sobre! uma! conexo! alienada! com! o! mundo,! o homem acorrenLado escuta! um!
concerto,!to!imobilizado!como!as!plateias!posteriormente,!e!seu!apelo!entusiasmado!pela!libertao!
no e ouvldo como aplauso" (Adorno;!and!Horkheimer!1985![1947]:!19).!
4.!QUESTES!SOCIOLGICAS!
Como!foi!exposto!at!aqui,!o!termo!rudo!!geralmente!tomado!em!dois!sentidos!objetivos!-!o!
rudo! acstico! e! o! rudo! informacional.! Entretanto,! interessaMnos! mais! compreender! como! essas!
relaes! so! transpostas! para! o! plano! sociocultural! e! da! arte.! Num! sentido! amplo! o! rudo! tem! uma!
ligao!intrnseca!com!a!cultura!e!parece!ser!um!de!seus!elementos!inerentes!e!necessrios,!aflorando!
nos! mais! diferentes! aspectos! da! vida! intelectual,! material,! artstica! e! moral! de! diferentes! pocas! ou!
sociedades.!O!rudo!embrenhaMse!nas!divergncias!polticas,!artsticas,!morais,!naquilo!que!no!se!quer!
enxergar! nas! relaes! sociais,! no! que! perturba! a! convivncia! nas! cidades,! nos! sons! estridentes! e!
caticos,! nos! odores! misturados,! nas! preocupaes! e! tenses! da! vida! urbana.! O! rudo! no! ! apenas!
51!
!
!
um!produto,!mas!um!signo!que!concentra!em!sua!autenticidade!e!inmeras!ramificaes!aquilo!que!h!
de!mais!legtimo!numa!civilizao.!!
Emily! Thompsom! ao! referirMse! ! ruidosidade! da! paisagem! sonora! que! circunda! as! grandes!
cidades!modernas,!cita!uma!frase!proferida!por!um!visitante!japons!a!Nova!Iorque!no!incio!do!sculo!
xx que expunha a perplexldade do esLrangelro dlanLe do ruldo produzldo pela cldade: Cuando eu
entender o que os ruldos slgnlflcam... eu enLenderel a clvlllzao" (Wllllam L. Chenery, ln: 1he nolse of
clvlllzaLlon", New*York*Times*Magazine,!1!february!1920:13;!apud! (Thompson!2002:!115)).!O!visitante!
japons,! nesse! caso,! reverbera! a! figura! de! um! estranho,! de! um! sujeito! que! desconhece! o! modo! de!
vida,!ou!melhor,!vem!de!um!modo!de!vida!completamente!diferente.!!Sendo!o!produto!mais!autntico!
da!civilizao,!o!rudo!pode!abrigar!sob!sua!carcaa!spera,!aspectos!mais!ntimos!e!verdadeiros!e!que!
podem,!mesmo!sem!serem!desvelados,!trazer!luz!ao!poo!de!indefinio,!dvida!e!desorientao!que!
sobrevm!sobre!a!alma!da!civilizao.!!
A! crescente! industrializao! e! o! amplo! processo! de! urbanizao! das! sociedades! modernas! foi!
acompanhada! de! uma! mudana! profunda! nas! sonoridades! que! se! mesclavam! ! vida! cotidiana.! As!
paisagens! sonoras! antes! formadas! essencialmente! por! sons! da! natureza! e! por! sons! indicativos! da!
presena! humana! foram! sendo! paulatinamente! abafados! pelos! sons! gerados! inicialmente! pelas!
mquinas!de!funcionamento!mecnico!e,!mais!tarde,!pelos!aparelhos!eltricos!e!eletrnicos.!!
!unLo com os barulhos" dos! centros! urbanos! surgem,! imediatamente,! as! primeiras! leis! de!
monitoramento!e!controle!de!rudos,!reflexo!da!potncia!subversiva!do!rudo.!Se!por!um!lado!os!rudos!
industriais!so!tomados!como!um!mal!necessrio!e,!por!isso,!so!ao!menos!parcialmente!tolerados,!no!
mbito! do! convvio! social! o! rudo! vem! geralmente! associado! ! desordem! e! a! perturbao! da!
tranquilidade! dos! cidados.! Talvez! porque! estejam! vinculados! ! ideia! de! progresso! e! de! conforto!
dentro!do!sistema!capitalista,!os!rudos!das!mquinas!sofreram!menos!presso!dos!rgos!reguladores!
do! que! os! rudos! sociais,! pois! os! ltimos! so! geralmente! associados! s! condutas! a! serem! reprimidas!
(festas,!manifestaes,!protestos!polticos).!!
O! desordenamento! trazido! pelo! rudo! ! imediatamente! combatido! com! a! criao! de! leis! de!
ordenamento.! O! surgimento! da! legislao! de! controle! de! rudo! ! contemporneo! ao! surgimento! dos!
conflitos! sociais! gerados! pela! convivncia! estreita! das! pessoas! nos! centros! urbanos! a! partir! da!
revoluo! industrial.! Se! antes! disso! o! rudo! -! enquanto! elemento! de! desordem! e! descontrole! -! era!
privilgio! das! foras! -! tambm! desordenadas! e! descontroladas! -! da! natureza,! com! a! urbanizao! as!
pessoas!passaram!a!usar!o!rudo!como!marca!individual!de!distino!no!meio!das!massas.!Uma!vez!que!
as!manifestaes!ruidosas!foram!em!geral!desaprovadas!pelas!leis!de!convvio,!e!que!mesmo!elevar!a!
52!
!
!
voz! tornouMse! sinal! de! desrespeito,! em! muitos! casos! a! msica! teve! que! ser! usada! como! elemento!
ruidoso! de! manifestao! das! vontades! e! desejos! que! se! contrapem! ! ordem! bem! estabelecida.! Por!
exemplo,! as! festas! so! a! ritualizao! dos! desejos! de! um! grupo! que! se! expressa! pela! msica.! Se! h!
conivncia! em! relao! ao! aspecto! positivo! dessa! socializao,! h! por! outro! lado! o! incmodo! dos!
vizinhos!que!no!compartilham!dos!mesmos!desejos.!Esse!caminho!pode!apontar!para!muito!longe!e!
nos lembra do esforo amplo em calar manlfesLaes muslcals no" acelLas em nossa! sociedade,! ou!
at!um!vizinho!de!apartamento!com!hbitos!sonoros!e!musicais!diferentes!dos!seus.!O!direito!de!fazer!
rudo!no!prevalece!sobre!o!direito!de!no!ser!perturbado.!!
Na! sociedade! moderna! h! sempre! uma! instncia! de! poder! que! busca! reduzir! os! rudos! feitos!
pelos!outros!ao!mesmo!tempo!em!que!cria!modos!de!preveno!sonora.!A!escuta!transformaMse!num!
meio!de!vigilncia!e!controle!e!da!tornaMse!um!objeto!de!poder.!Nos!centros!urbanos,!toda!desordem!
vem!acompanhada!de!rudo.!Os!tiros!trocados!com!a!polcia,!um!acidente!de!automvel,!os!gritos!das!
brigas! do! vizinho.! O! descontrole! no! mbito! social! parece! estar! de! alguma! maneira! relacionado! ao!
descontrole!sonoro.!Essa!conexo!entre!rudo!e!desordem!impulsiona!o!aparecimento!de!leis!e!regras!
de! controle! do! rudo.! O! bom! andamento! da! vida! e! da! convivncia! deve! eliminar! o! rudo! e,!
consequentemente,! suas! causas.! Assim,! vigiamos! aqueles! que! produzem! rudos! e! somos! vigiados! em!
funo!dos!rudos!que!produzimos.!E!facilmente!inverteMse!a!relao!de!causa!e!efeito:!se!a!desordem!
! acompanhada! de! rudo,! o! rudo! tornaMse,! ele! mesmo,! smbolo! de! desordem.! Assim,! quando! somos!
ruidosos,!seja!na!vida!ou!na!msica,!estamos!nos!associando!-!por!vontade!prpria!ou!por!aqueles!que!
nos!vigiam!-!a!algo!que!perturba!a!ordem.!!!
Um!exemplo!notvel!!a!Rough*music!(algo!como!msica*spera! no!portugus),!manifestao!
praticada! primeiramente! na! Inglaterra! durante! os! sculos! XVIII! e! XIX! por! grupos! que! usavam! o! rudo!
como! instrumento! de! punio! social.! TrataMse! de! uma! encenao! em! que! um! indivduo! ! punido! por!
algum!crime!ou!desvio!de!conduta!social.!Durante!a!representao,!um!grupo!vai!at!a!casa!do!suposto!
criminoso! produzindo! todo! tipo! de! rudo! percutindo!objetos! variados! (sinos,! tambores,! latas,! panelas!
etc.).! O! personagem! a! ser! castigado! ! ento! carregado! sobre! um! pdio! enquanto! ! ruidosamente!
insultado.!
53!
!
!
!
Figura!6:!'8anM1annlng' aL 8ampLon, 1909.!Picture!the!Past.!Courtesy!of!Nottinghamshire!County!Council.!
Retirado!do!stio:!!http://www.nottsheritagegateway.org.uk/themes/folklore/folkloregraphic.htm.!
O!rudo!s!pode!ser!tomado!como!elemento!punitivo!em!funo!de!seu!carter!desagregador!e!
incmodo.! So! conhecidos! os! efeitos! nocivos! da! exposio! a! nveis! elevados! de! rudo! por! perodos!
longos,! o! que! pode! causar! uma! srie! de! distrbios! comportamentais! (stress,! dificuldade! de!
concentrao,!insnia)!e!fisiolgicos!(perda!parcial!ou!total!da!capacidade!auditiva).!Levado!ao!limite!e!
em! situaes! especficas! os! transtornos! podem! tornarMse! mais! graves,! como! no! caso! da! doena!
chamada! long*qt*syndrome*(LqtS),!uma!anomalia!rara!do!sistema!eltrico!do!corao!que!acomete!as!
pessoas! subitamente! e! pode! ser! disparada! por! diversas! causas,! entre! elas! um! rudo! muito! forte,!
chegando!a!causar!a!morte
8
.!!
Em!seu! descontrole! e!sua! imprevisibilidade! o! rudo! tornaMse! tambm! assustador,! aponta! para!
aquilo! que! se! deve! temer.! Estrondos! e! exploses! remetem! a! imagens! negativas! ancoradas! em! nosso!
imaginrio.!Assim,!o!rudo!pode!facilmente!ser!convertido!em!fonte!de!coero!ou!de!poder.!!o!que!
fazem!os!indivduos!que!instalam!aparelhos!de!som!em!automveis!com!potncia!desproporcional!ao!
espao! entre! os! assentos.! Protegidos! pela! couraa! dos! carros! e! invadindo! o! espao! alheio! com! sons!
indesejados!demarcam!um!territrio!mais!pelo!volume!do!que!pelo!seu!gosto!musical.!!
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
8
!Em! pessoas! com! essa! doena,! a! recuperao! do! corao! demora! mais! do! que! o! normal! depois! de! cada! pulso! (batida).! Essa! doena! torna! os!
pacientes!vulnerveis!a!um!ritmo!cardaco!anormal!ou!muito!acelerado!e,!com!isso,!o!sangue!no!!bombeado!para!fora!do!corao!e!o!crebro!
tornaMse! rapidamente! desprovido! de! sangue,! causando! sintomas! como! perda! sbita! de! conscincia! ou! morte! sbita.! Segundo! o! Dr,! Michael!
Vincent,! stress! acstico! pode! disparar! um! episdio.! Por! exemplo:! ser! acordado! por! causa! de! um! forte! barulho! como! rudos! sbitos! como!
sirenes,! toques! de! telefone! ou! mesmo! o! despertador.! EstimaMse! que! por! volta! de! trs! mil! pessoas! morram! a! cada! ano! em! funo! do! LQTS.!
Informao!disponvel!em!http://www.fi.edu/learn/brain/stress.html#stressnoise.!Acessada!em05/08/2012.!
54!
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Alis,!o!automvel!!um!dos!smbolos!mais!ruidosos!do!ambiente!urbano!contemporneo,!seja!
pelos!nveis!sonoros!que!produz,!seja!pelo!poder!simblico!que!suscita!em!seus!passageiros.!Attali!faz!
um!diagnstico!preciso!da!relao!entre!rudo!e!poder!vinculado!ao!uso!do!automvel!e!seu!dispositivo!
sonoro!mais!exemplar,!a!buzina:!
[.]! o! nvel! de! uso! das! buzinas! de! automvel! na! cidade! ! relativo! ao! seu! potencial! poltico! e!
subversivo! e! que! o! estabelecimento! de! controle! sobre! isso! ! indicativo! de! um! reforo! da!
credibilidade!poltica!!custa!de!elementos!subversivos!(Attali!1985:!123).!!
Por!um!lado!a!msica!pode!ser!usada!de!modo!opressivo.!Por!exemplo,!quando!aumentamos!o!
volume!do!aparelho!de!som,!ela!tornaMse!efetiva!na!demarcao!de!territrio!e!no!estabelecimento!de!
relaes!de!poder.!Por!outro!lado,!a!msica!pode!servir!a!uma!inteno!de!resistncia.!Certos!gneros!
musicais! consolidamMse! a! partir! de! seu! papel! social! enquanto! demarcadores! de! atitudes! especficas,!
geralmente! ligadas! ! ideia! de! resistncia! ao! status* quo.! Por! exemplo,! o! hip! hop! e! o! punk! rock!
associamMse! tanto! a! gneros! musicais! especficos! quanto! aos! grupos! sociais! que! os! praticam,! numa!
intensidade!muito!maior!do!que!outros!gneros!mais!aceitos!como!o!jazz!ou!o!tango.!Hip!hop!e!punk!
no!apenas!usam!o!rudo!como!material!sonoro,!mas!constituemMse!igualmente!como!rudo!no!plano!
social!ao!representarem!ideais!que!confrontam!a!alta!cultura!e!a!estabilidade!das!condutas!sociais.!Um!
equivalente!brasileiro!dessa!atitude,!o!funk!carioca,!d!voz!!camada!excluda!da!populao!que!se!faz!
ouvir!pela!fora!de!seus!gritos.!
5.!ENTRE!O!MANIFESTO!E!A!JUSTIFICATIVA:!UMA!QUESTO!
IDEOLGICA!

Ao!longo!do!sculo!XX!o!rudo!desempenha!um!papel!importante!na!msica,!em!parte!devido!!
expanso! de! tcnicas! e! materiais! sonoros! incorporados! na! msica,! mas! tambm! pelo! seu! potencial!
transgressor,! algo! que! esteve! fortemente! presente! no! iderio! da! vanguarda.! ! Neste! contexto! o! rudo!
oscila! entre! concepes! diferentes,! a! maioria! dos! quais! denotam! um! aspecto! negativo.! Como!
apontado!por!Pierre!Albert!Castanet:!
Embora! oferea! geralmente! frutos! de! um! temperamento! scioMcultural! singularmente! profundo,! a!
trajetria! esttica! do! rudo! oscila,! gosteMse! ou! no,! entre! o! desvio,! a! mentira,! a! substituio,! a!
55!
!
!
sombra,! a! derivao,! a! dvida,! a! emancipao,! o! desconforto,! a! proibio,! o! vo,! a! abjeo! ...! e! a!
morte!(Castanet!2007:!4).!
A! associao! de! posturas! ideolgicas! ao! rudo! pode! servir! para! compreender! certas!
contingncias! da! histria! da! msica.! Por! exemplo,! a! formao! do! jazz! norteMamericano! no! incio! do!
sculo!XX!est!intimamente!ligada!a!componentes!de!conflito!social!e!racial!caracterizado!pelo!embate!
entre! a! cultura! afroMamericana! e! a! ocidental,! bem! como! pelo! racismo! dos! brancos! em! relao! aos!
negros.! Como! aponta! Emily! Thompson! (Thompson! 2002:! 131M132),! esse! conflito! ! amplificado! pelo!
processo! de! urbanizao! das! cidades! que! permite! a! incorporao! de! novos! hbitos! culturais! e!
movimentos!sociais,!entre!eles!a!imigrao!dos!negros!das!zonas!rurais!no!sul!do!pas!para!os!centros!
urbanos! situados! ao! norte.! Thompson! chama! ateno! para! o! fato! de! que! as! crticas! dirigidas! ao! jazz!
naquele! perodo! eram! frequentemente! associadas! ao! rudo! urbano! que! estaria! espelhado! nas!
sonoridades!daquela!musica,!assim!como!ao!rudo!social,!promovido!pela!conexo!entre!as!culturas!de!
origem!negra!e!branca!nas!cidades.!!
Enquanto!o!jazz!era!associado!ao!rudo!numa!conotao!negativa,!por!volta!da!mesma!poca,!
na!Europa,!o!Manifesto!Futurista!de!1913!e!a!msica!futurista!de!Luigi!Russolo!invertem!esses!valores,!
apresentando! uma! postura! positiva,! fazendo! uma! apologia! ao! aspecto! ruidoso! das! cidades,! das!
mquinas,! dos! aglomerados! contemporneos.! No! Manifesto,! Russolo! enfatiza! a! emergncia! do! som!
cosmopollLa da nova socledade lndusLrlal: A vlda anLlga fol Loda sllnclo. no seculo xlx, com a
inveno!das!mquinas,!nasce!o!rudo.!Hoje,!o!rudo!triunfa!e!domina!soberano!sobre!a!sensibilidade!
dos!homens"!(Russolo!1986![1913]:!23).!Essa!conexo!no!se!refere!apenas!ao!cotidiano,!mas!envolve!
a prprla concepo de muslca: or!ora,!estamos!fartos!disso![de!msica]!e!temos!muito!mais!prazer!
em! combinar! idealmente! os! rudos! de! trem,! de! motores! de! exploso,! de! vages! e! de! multides!
clamorosas,!do!que!em!reMouvlr, por exemplo, a Perlca ou a asLoral"!(Russolo!1986![1913]:!25).!
A! perspectiva! do! rudo!como! algo! incmodo! dentro! do!convvio!social! ! estabelecida! por! dois!
critrios.! Um! de! carter! cientfico! determina! de! maneira! experimental! os! limites! a! que! um! indivduo!
pode! estar! exposto! a! fontes! sonoras! ruidosas! sem! que! isso! lhe! traga! prejuzos! para! a! sade.! Neste!
caso,! so! estabelecidas! condies! que! relacionam! a! intensidade! sonora,! com! a! frequncia! de!
exposio! e! o! perodo! de! tempo! a! que! um! indivduo! fica! submetido! a! determinado! rudo! para! se!
determinar!os!danos!que!esse!indivduo!pode!sofrer.!O!outro!critrio!est!mais! ligado!a!limites!que!se!
estabelecem!a!partir!das!relaes!sociais!e!de!convivncia!de!um!determinado!grupo.!Algumas!regras!
so!mais!ou!menos!comuns!e!adotadas!de!maneira!ampla.!Por!exemplo,!a!restrio!de!acionar!buzinas!
de! veculos! na! proximidade! de! hospitais,! ou! a! tentativa! de! se! manter! silncio! em! reas! residenciais!
durante! o! perodo! noturno.! NoteMse! que! em! todos! os! casos,! o! que! ! tido! como! rudo! ! um! som!
56!
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inapropriado,!seja!por!seu!volume!exagerado!ou!pela!inadequao!da!situao!em!que!!proibido.!Ou!
seja,!o!rudo!pode!eventualmente!remeter!!msica!(por!exemplo,!a!que!vem!da!festa!de!um!vizinho!
durante! a! madrugada)! ou! a! sons! que! no! seriam! considerados! ruidosos! em! outros! contextos.! Por!
exemplo,! na!cidade! de! So!Paulo,! para! evitar! o! incmodo! aos!moradores,!os!caminhes! que! vendem!
gs! para! residncia! foram! obrigados! a! trocarem! o! som! das! buzinas! por! vinhetas! gravadas! para!
anunciar! a! sua! chegada.! Uma! das! empresas! usou! um! trecho! da! melodia! de! Fr* Elise! de! Beethoven!
como vlnheLa, que flcou conheclda popularmenLe pelos moradores da cldade por muslca do
camlnho de gs". na prLlca, a adoo da vlnheLa slgnlflcou Lransformar algo que em ouLro conLexLo
seria! entendido! como! msica! (a! Fr* Elise)! em! rudo! a! partir! da! apropriao! do! seu! sentido! original!
(muslcal) que a Lornarla adequada frenLe a leglslao da cldade. orem, e provvel que a muslca do
camlnho de gs" se[a alnda mals ruldosa que as buzlnas usadas anteriormente,! pois! alm! de! seu!
aspecto!sonoro!tambm!desagradvel,!institui!um!rudo!esttico!ao!associar!Beethoven!ao!gs!butano.!
No! contexto! social! o! rudo! assume,! portanto,! o! carter! que! lhe! ! conferido! pelos! indivduos.!
Diferentes! grupos! e! diferentes! pocas! vo! criar! percepes,! tambm! diferentes,! do! que! ! rudo.!
Mesmo!antes!do!perodo!prMindustrial!sons!da!natureza!e!aqueles!produzidos!por!homens!e!animais!
eram! certamente! fontes! sonoras! incmodas.! Mais! tarde,! com! o! adensamento! das! comunidades,! so!
os!rudos!das!pessoas!no!trabalho!e!nas!atividades!sociais,!assim!como!os!dos!animais!domsticos!que!
se! tornam! perturbadores.! A! vida! urbana! ou! rural! convivia! com! o! rudo! sonoro! intenso,! tal! qual!
podemos! ver! na! ilustrao! de! The* Enraged* Musician! (1741)! feita! por! William! Hogarth,! que! retrata! o!
rudo! das! ruas! em! pleno! sculo! XVIII.! Mais! tarde,! com! a! crescente! industrializao! no! sculo! XIX,! os!
sons!das!mquinas!vo!somarMse!aos!das!pessoas!e!animais!na!relao!dos!rudos!indesejveis:!!
No! curso! do! sculo! XIX,! o! tilintar! ruidoso! da! fabrica,! o! guinchar! dos! bondes,! e! outros! sons! novos!
eram!incorporados!!paisagem!sonora.!Apesar!da!presena!desses! sons!novos,!listas!de!reclamao!
continuaram!a!enfatizar!os!rudos!tradicionais!de!pessoas!e!animais!(Thompson!2002:!117).!
Parece!haver!uma!relao!direta!entre!o!processo!de!urbanizao!e!a!evidncia!que!adquire!o!
rudo!na!sociedade!moderna.!Se!por!um!lado!isso!estimulou!o!aparecimento!de!legislaes!especficas!
de!regulao!do!rudo,!por!outro!o!tema!tornouMse!objeto!de!estudo!em!vrias!disciplinas.!Ao!mesmo!
tempo!em!que!os!Futuristas! faziam!reverencia!aos!sons!ruidosos,!tambm!a!cincia!vai!se!dedicar!ao!
seu! estudo! a! partir! do! incio! do! sculo! XX.! Emily! Thompson! ressalta! essa! questo! ao! apontar! que! o!
problema! do! rudo! ! amplificado! nos! anos! de! 1920! pelas! aes! dos! especialistas! em! acstica" que,!
como! os! msicos,! vo! construir! novos! meios! para! definir! e! lidar! com! o! rudo! no! mundo! moderno".!
Uma! espcie! de! ansiedade! para! mostrar! as! ferramentas! e! resultados! cientficos! de! estudo! teriam!
57!
!
!
ajudado!a!aumentar!a!conscincia!em!torno!do!assunto,!bem!como!a!criar!demanda!para!soluo!dos!
problemas!que!poderiam!causar!(Thompson!2002:!119).!!
!
!
Figura!7:!The!Enraged!Musician,!de!William!Hogarth,!1741.!
O!papel!negativo!dado!ao!rudo!dentro!do!contexto!social!levou!mais!tarde!!adoo!do!termo!
poluio*sonora,!em!referncia!a!algo!que,!ao!ser!introduzido!no!ambiente,! causaria!sua!degradao.!
Embora! o! problema! seja! moderno,! Murray! Schafer! aponta! que! a! legislao! a! respeito! ! antiga! e!
menciona! um! exemplo! de! um! regulamento! aprovado! por! Julio! Cesar! no! ano! de!44! a.C.! que! proibia!a!
entrada! de! veculos! de! rodas! na! cidade! entre! o! nascer! e! o! por! do! sol! (Schafer! 1994:! 189).! Em! sua!
extensa!avaliao!da!legislao!de!diversos!pases!Schafer!entende!que!essas!leis!so!significativas!para!
compreender!diferenas!culturais,!j!que!essas!leis!no!foram!criadas!de!modo!arbitrrio!e!podem!ser!
reveladoras! de! diferentes! atitudes! culturais! em! relao! a! fobias! sonoras" (2001:! 197).! Entre! as!
diferenas! que! aponta! esto! o! artigo! do! Regolamento* di* Polizia* Comunale! de! Genova,! na! Itlia,!
58!
!
!
indicando!que!persianas!deveriam!ser!abertas!e!fechadas!silenciosamente!entre!9hs!da!noite!e!7hs!da!
manh,!ou!a!resoluo!de!que!em!Bonn,!na!Alemanha,!somente!se!pode!bater!tapetes!e!colches!nos!
dias! de! semana! entre! 8hs! da! manh! e! meioMdia,! com! adio! do! perodo! das! 3hs! da! tarde! s! 9hs! da!
noite! nas! sextasMfeiras! (2001:! 198).! Hbitos! especficos! como! a! siesta! impem! horrios! e!
regulamentaes! diferentes! conforme! a! regio! e! a! cultura:! enquanto! pases! europeus! geralmente!
descansam! entre! 1h! e! 3hs! da! tarde,! na! Tunsia,! no! Norte! da! frica,! Schafer! aponta! uma!
regulamentao! que! diz!que! entre! 12h!30min! e!5h! de!1.o! de! junho! at! 30! de! setembro,! inclusive,!!
proibido! produzir,! ou! permitir! que! se! produza,! rudos! que! atrapalhem! a! tranquilidade! da! vizinhana"
(2001:!198).!!
Murray!Schafer!constri!uma!teoria!com!vistas!a!uma!postura!bastante!ideolgica!de!'afinao!
do! mundo'! que,! por! vezes,! idealiza! uma! vida! no! campo,! silenciosa",! um! passado! menos! poludo!
(sonoramente)!e,!portanto,!melhor.!!
No! passado! eram! santurios! silenciosos! onde! qualquer! um! que! sofresse! de! fadiga! sonora! poderia!
buscar! retiro! para! recompor! da! psique.! Poderia! ser! na! mata! ou! no! mar,! ou! em! uma! montanha! de!
neve! no! inverno.! Algum! poderia! olhar! para! as! estrelas! e! ficar! em! paz! [...]! antigamente! a! quietude!
era!um!artigo!precioso!no!cdigo!no!escrito!dos!direitos!humanos.!O!homem!tinha!reservatrios!de!
quietude!em!sua!vida!para!restaurar!o!metabolismo!espiritual.!Mesmo!no!corao!das!cidades!havia!
ainda!igrejas!e!bibliotecas!escuras!e!quietas,!ou!a!privacidade!da!sala!de!estar!e!do!quarto.!Fora!das!
cidades! pulsantes,! o! interior! era! acessvel! com! o! seu! zumbido! embalante! de! sons! naturais.! Havia!
momentos! de! quietude! tambm! [...]! S! podemos! compreender! isso! claramente! agora! que! o!
perdemos!(2001:!254).!
Ora,!uma!postura!que!enaltece!a!nostalgia!de!tempos!melhores!nos!parece!um!tanto!partidria!
demais:! partir! do! pressuposto! de! que!a! paisagem! sonora! do!campo! no! ! ruidosa! nos! traz! distines!
um! tanto! ingnuas! e! que! reforam! uma! ciso! histrica! entre! natureza! e! cultura.! O! que! o! rudo! das!
cigarras!tem!a!ver!com!natureza!e!cultura?!!
No!Futurismo,!o!rudo!tornaMse!smbolo!de!progresso!e,!no!fundo,!smbolo!de!poder.!Por!outro!
lado, em Schafer h uma nosLalgla em relao a palsagem sonora hablLada pelo sllnclo" e!quietude!
da naLureza, dos amblenLes rurals, enquanLo que o ruldo arLlflclal" das mqulnas LornaMse!
indesejvel.! Fica! clara! aqui! a! conexo! ideolgica! na! qual! se! instituem! aspectos! positivos! e! negativos!
que!variam!de!acordo!com!a!perspectiva!adotada:!na!viso!ecolgica!de!Schafer,!o!rudo!!o!progresso!
e,! portanto,! o! 'vilo',! pois! nos! afastaria! do! bemMestar! e! conforto! proporcionados! pela! natureza;! e! na!
viso! dos! Futuristas,! o! rudo! tambm! ! smbolo! de! progresso,! porm! remetendo! assim! a! um! carter!
'positivo'!de!controle,!eficcia!e!poder.!
59!
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De!fato,!o!movimento!futurista!italiano!floresceu!numa!poca!em!que!eclodiram!as!vanguardas!
europeias! com! seus! movimentos! que! questionavam! o! papel! da! arte! na! sociedade! e! que! refletiam! as!
transformaes! ocorridas! nas! metrpoles,! bem! como! as! recentes! descobertas! e! invenes!
tecnolgicas.!Suas!incurses!musicais!se!fundamentavam!na!mudana!do!ambiente!sonoro!das!cidades!
por!meio!do!convvio!cotidiano!com!as!mquinas!e!seus!rudos!mecnicos.!
Apesar! da! ausncia! de! obras! significantes! da! msica! futurista,! era! claro! o! intento! de! Russolo!
em lnLroduzlr o que ele chamou de somMruldo" no conLexLo hlsLrlco da muslca. Suas asplraes eram
musicais! e,! apesar! do! insucesso! artstico,! era! constante! a! sua! tentativa! de! impor! aos! rudos! modos!
musicais! de! abordagem! sonora,! ao! buscar! entoMlos,! harmonizMlos! e! ordenMlos! em! ritmos.! De! certa!
forma,! esse! intento! de! construir! uma! sintaxe! por! meio! de! categorizao! dos! rudos! encontraria!
ressonnclas adlanLe com o 'solfe[o dos ob[eLos sonoros' de lerre!Schaeffer.!!
A ldela Lrazlda de cerLa forma pelo fuLurlsmo de 'muslcallzar' os ruldos aLrlbulndoMlhes!
parmetros!musicais!se!estabelece!como!um!processo!que!se!intensifica!durante!todo!o!sculo!XX!e!vai!
ter!um!amplo!desenvolvimento!com!as!prticas!da!msica!eletroacstica.!!
6.!REJEIO!E!ACEITAO!DO!RUDO!NA!MSICA!!
De!certa!maneira,!o!desenvolvimento!histrico!da!msica!ocidental!exemplifica!uma!espcie!de!
histria!do!processo!de!adoo!e!rejeio!do!rudo!em!um!sentido!amplo!do!termo.!Na!Idade!Mdia,!
por! exemplo,! a! tenso! constante! construda! em! torno! de! uma! sonoridade! diablica! a! ser!
explicitamente! evitada,! que! pode! ser! de! maneira! redutora! condensada! na! figura! do! trtono,! !
recalcada! pela! instituio! que! determina! o! que! pode! ser! aceito,! neste! caso,! a! Igreja.! O! recalque! dos!
demnios!da!msica!na!Idade!Mdia,!o!confisco!das!esttuas!grecoMromanas!para!serem!expostas!no!
Vaticano! com! suas! partes! intimas" castradas,! a! diviso! entre! o! prazer! carnal! nas! festas! populares!
medievais!e!o!divino!intocvel!nos!rituais!litrgicos! so!apenas!exemplos!de!um!processo!de!assepsia!
que!teve!um!incio!remoto!e!cujas!ligaes!vo!alm!do!campo!meramente!esttico.!
Douglas! Kahn! no! livro! Noise,* Water,* Meat:* a* history* of* sounds* in* the* arts* (1999),* rene! uma!
srie!de!reflexes!sobre!o!rudo!e!traa!uma!histria!do!som!nas!artes,!partindo!do!modernismo!e!das!
vanguardas! artsticas.! Nesse! processo,! Kahn! constri! sua! anlise! baseandoMse! em! uma! diviso!
comunicacional:! som,! significado,! e! rudos! significantes.! Essa! diviso! ! usada,! a! nosso! ver,! para!
60!
!
!
delimitar! diferenas! entre! o! universo! do! sonoro! e! os! aspectos! que! ultrapassam! essa! instncia,! tais!
como! todo! o! contexto! social,! poltico,! ecolgico! envolvidos.! Portanto,! apesar! do! estabelecimento! de!
uma!relao!da!ordem!da!semntica,!ela!!entendida!muito!mais!como!alegoria!de!uma!diviso!do!que!
estritamente! um! significado,! ou! seja,! ela! ! substancialmente! metafrica.! Para! Kahn! os! rudos!
incorporados!na!msica!so!os!rudos!significantes"!e!que,!no!processo!de!escolha!e!de!incorporao!
dos! rudos,! h! uma! clara! distino! hierrquica,! priorizando! aquilo! que! se! quer:! quais! so! os! rudos!
significantes! e! por! qu?! Esse! processo! pode! parecer! complexo,! mas! apresentarei! vrios! exemplos! ao!
longo!do!texto!que!nos!ajudaro!a!explicar!essa!ideia.!!
Nesse! sentido,! para! compreendermos! o! rudo,! ! necessrio! ir! muito! alm! de! seu! contedo!
sonoro,! meramente! espectral,! separado! e! dissecado! nos! laboratrios! da! acstica! e! da! msica!
eletroacstica.! ! Para! Kahn,! o! rudo! ! importante! e! significante! demais! para!ser! apenas! barulho",! ele!
pode! trazer! muitas! informaes! e! detalhes! que! ajudam! a! entender! o! como! e!o! porqu! da! histria! da!
musicalizao! dos! sons,! do! silenciamento! do! rudo.! De! certa! maneira,! Kahn! faz! uma! incurso! quase!
psicanaltica! no! interior! das! relaes! estabelecidas! pelo! rudo! (rudo! no! ! uma! coisa! em! si,! mas! o!
resultado!de!uma!relao).!Nesse!sentido!Kahn!se!interessa!pelo!processo!de!silenciamento!do!rudo,!o!
processo! pelo! qual! o! rudo! deixa! de! ser! rudo,! ! filtrado! e! reduzido! a! uma! esfera! que! permite! sua!
compreenso!e! aceitao.! E! essa! reduo! ! para! Kahn! uma! fonte! preciosa! de! informao,! ! nas!suas!
palavras!significante",!j!que!pode!revelar!muito!das!foras!que!agem!a!revelia!do!alcance!limitado!de!
nossas!percepes:!
Onde! quer! que! eles! possam! ocorrer! nas! artes,! rudos! e! rudos! silenciados,! suprimidos,! desejados! e!
celebrados! sempre! pertencem! a! um! complexo! de! fontes,! motivos,! estratgias,! gestos,! gramticas,!
contextos,!e!assim!por!diante.!Como!tal,!eles!tornamMse!significativos.!ConcentroMme!aqui!em!rudos!
que,! de! alguma! maneira,! manifestamMse! sonoramente! nas! artes,! buscando! ouvir! os! meandros! dos!
sons! entre! os! rudos! e! determinar! a! significncia! dos! sons! que! se! aproximam! do! rudo.! Estou!
interessado!tambm!na!reduo!do!rudo!significante!que!ocorre!em!locais!especficos!reconhecidos!
por!seu!rudo;!em!outras!palavras,!o!silenciamento!pode!ocorrer!no!meio!de!um! caos!sonoro!(Kahn!
1999a:!20).!
Douglas! Kahn! constri! a! ideia! de! um! processo! de! silenciamento! do! rudo! nas! vanguardas!
musicais,! que! se! apropriam! do! rudo! real! -! aquele! que! de! fato! incomoda! (a! guerra,! a! indstria,! a!
psicose,!as!drogas)!-!e!o!transforma!em!algo!metafrico!e!simblico.!Ou!seja,!para!entender!o!rudo!na!
vanguarda! musical,! ! preciso! examinar! mais! de! perto! como! o! fenmeno! sonoro! ! invocado! e!
silenciado! em! sua! magnitude! (ou! falta! dela)! e! sua! potncia! de! afeto.! ! De! certa! maneira! a! vanguarda!
musical! recupera! esse! rudo! e! o! transforma! em! convenes.! Parece! haver! uma! espcie! de! relutncia!
histrica!em!admitir!certas!caractersticas!do!som!no!mbito!das!composies!musicais!que!contradiz!a!
retrica!transgressiva!do!rudo!e!acaba!impedindo!um!carter!emancipatrio!que!a!prpria!vanguarda!
61!
!
!
defendia! numa! tentativa! de! abertura! do! universo! dos! sons! antes! restritos! ao! mbito! das! notas,! ou!
seja,! de! uma! composio* com! os! sons! ao! invs! da! composio* dos! sons.! ! interessante! notar! que! o!
vis!abstrato!da!msica,!sua!autonomia!no!mbito!dos!sons!!justamente!a!fora!que!vai!reprimir!essas!
caractersticas! ruidosas,! primeiramente! pelo! aspecto! extraMsonoro,! pela! sua! causalidade,! pelo! seu!
significado.!
Douglas! Kahn! usa! o! exemplo! do! grito! como! uma! expresso! sonora! instantaneamente!
entendida!atravs!de!uma!comunicao!no!mediada,!ou!seja,!o!som!do!grito!em!seu!habitat!original!!
signo!M!um!ndice!M!de!um!susto!ou!de!uma!dor,!por!exemplo.!Porm,!num!contexto!literrio,!teatral,!ou!
musical,! o! grito! aparece! como! uma! representao! -! icnica! -! de! um! grito! real.! ! E! apesar! desse! grito!
representar! um! ndice! de! dor,! susto,! ele! se! descola! da! experincia! e! se! liga! a! uma! abstrao! que!
aumenta!ao!ponto!de!perder!sua!conexo!com!o!indcio!de!um!grito,!especialmente!quando!esse!grito!
!sonoro.!A!ruidosidade!do!grito,!seu!carter!imediato,!perde!fora!ao!ser!transportado!para!a!esttica.!!
O! rudo! na! vanguarda! estava! ligado! aos! sons! de! combate! militar,! ao! espectro! e! incurso! da!
tecnologia!e!do!industrialismo,!s!formas!de!cultura!popular!e!manifestaes!pblicas,! !natureza!e!
aos! sons! de! outras! espcies,! atividades! religiosas! e! de! ocultismo,! psicose! e! experincias! induzidas!
por!drogas,!a!msica!e!as!lnguas!de!culturas!fora!das!culturas!reinantes!da!sociedade!europeia,!e!os!
sons! da! esfera! domstica! feminina,! em! contraste! com! o! rosto! masculino! das! festas! ruidosas! da!
vanguarda!(2001:!21).!!
Porm,! a! vanguarda! traz! esse! rudo! descrito! acima! para! as! artes,! transformando! o! contedo!
subversivo!e!complexo!desses!incmodos!em!esttica.!!A!msica!moderna!vai!se!ocupar!dessa!limpeza,!
afastando! de! sua! matria! as! faces! mais! sombrias! e! reveladoras! de! traos!e!marcas! sociais,! polticas!e!
subjetivas.!!como!se!o!radicalismo!das!vanguardas!musicais!fosse!silenciado!justamente!por!sua!outra!
face.!Num!momento!em!que!a!msica!se!abre!ao!universo!sonoro!complexo!e!busca!ampliar!de!vrias!
maneiras! sua! matria! essencial,! ela! dificilmente! assume! certas! caractersticas,! marcas,! significados,!
que!insistem!em!acompanhar!os!rudos!sonoros.!E!esses!sons!cuidadosamente!filtrados",!cuja!seleo!
! regida! por! ideologias! e! convenes! presentes! nas! divergentes! prticas! composicionais! do! perodo,!
tornamMse! os! novos! rudos! e,! diferentemente! dos! antigos,! trazem! o! mundo! com! eles.! Ou! seja,! esse!
processo! de! silenciamento! nunca! ! totalmente! efetivo.! A! significao! dos! rudos,! suas! marcas! e!
vestgios!de!um!incmodo!permanecem!em!alguma!medida!como!um!resto.!!
O! silenciamento! do! significado! dos! sons! e! de! toda! a! rede! de! referncias! que! poderiam! ser!
disparadas!pelos!sons!foi!um!dos!objetivos!centrais!da!vanguarda!musical,!tal!como!no!serialismo!e!em!
boa! parte! da! produo! da! msica! eletroacstica,! o! que! torna! naturalmente! importante! estudar! esse!
processo.!!Douglas!Kahn!se!mostra!extremamente!interessado!no!que!est!por!trs!desse!processo!que!
62!
!
!
abafa,!cala!e!amarra!os!sons!ao!universo!da!abstrao!e!estruturao.!Nesse!processo!que!exclui!tudo!
aquilo! que! no! cabe! numa! abordagem! ensimesmada! da! msica! e! de! sua! gramtica! encontraMse! a!
figura!do!analista!e!do!musiclogo.!As!prticas!de!anlise!musical!tradicional!nos!parecem!estar!muito!
mais!vinculadas!a!uma!separao!do!som!de!seus!significados!e!!eliminao!dessas!caractersticas!que!
o!som!carrega!do!que!!sua!incluso!como!aporte!de!ampliao!do!entendimento!de!um!determinado!
objeto! de! estudo,! de! uma! determinada! msica.! Nesse! caso,! essas! caractersticas! so! ruidosas,!
atrapalham! uma! compreenso! esperada! ou! que! justifique! uma! idealizao! da! arte! como! arte!
autnoma!e!como!soluo!principal!dos!problemas!do!cotidiano.!Se!boa!parte!da!msica!do!sculo!XX!
se!esforou!em!abrir!as!janelas!para!o!universo!dos!sons,!por!que!as!ferramentas!de!analise!se!fecham!
e! buscam! analisar! apenas! o! que! est! posto,! o! efeito,! o! fenmeno,! a! partitura,! ou! as! indicaes! do!
compositor?! Por! que! ainda! hoje! so! rechaados! os! estudos! que! se! apoiam! na! investigao! musical! a!
partir! de! aspectos! socioculturais! ao! invs! de! se! concentrarem! na! estrutura! musical?! Por! que! a!
validao! da! msica! est! constantemente! calcada! numa! abordagem! legitimada! por! uma! ferramenta!
autoreferencial,!construda!a!partir!de!modelos!autnomos,!centrada!na!sua!prpria!sintaxe?!O!que!a!
anlise! tradicional! ainda! tem! a! nos! dizer! sobre! a! msica! ao! excluir! informaes! sociolgicas,!
psicolgicas,!polticas,!e!muito!mais!amplas?!!
A! anlise! musical! tradicional! parece! ter! centrado! o! seu! foco! em! um! mbito! substancialmente!
restrito,! o! da! estruturao! musical.! E! essa! estruturao! enxerga! primeiramente! a! nota! e! as! relaes!
entre! elas! numa! organizao! maior! que! ! a! forma.! No! ! coincidncia! que! a! Musicologia! enquanto!
disciplina! tenha! surgido! na! mesma! poca! da! sistematizao! cientfica,! a! qual! se! desenvolveu! a! partir!
de! um! mtodo! cientfico.! O! prprio! nome! Musicologia,! em! sua! origem! (Musikwissenschaft)! diz!
respeito! ! Cincia! da! Msica.! E! por! consequncia,! o! musiclogo,! o! sujeito! que! analisa! a! msica,!
assume! o! papel! do! cientista! que! interroga" a! msica! e! nesse! percurso! inquiridor,! tal! como! nos!
laboratrios! cientficos! se! antecipam! aos! resultados,! busca! a! confirmao! das! teorias! que! elabora! de!
antemo,!antevendo!o!resultado!mesmo!antes!do!experimento.!!O!interessante!!notar!que!no!campo!
da! anlise! musical! essa! perspectiva! ainda! assume! um! status! preponderante! e! acaba! por! restringir! a!
compreenso!da!msica!a!um!mbito!limitado.!
Especialmente!quando!se!torna!obra,!objeto,!ou!smbolo!mximo!de!arte!autnoma,!a!msica!
busca! afirmar! que! toda! potncia! e! todo! significado! da! obra! de! arte! est! nela! mesma! e! que! ns!
seriamos!capazes!de!absorver!essa!potncia!sem!olhar!para!o!que!est!em!volta!dela.!!O!pensamento!
analtico! musical! vai! reforar! essas! ideias! ao! sugerir! que! as! questes! sociolgicas,! culturais,!
econmicas! quase! que! maculam! essa! pureza! da! arte.! Esse! empenho! e! perspectiva! apontam! para! o!
projeto!do!modernismo!formalista.! Existe!uma!crena!utpica!da!vanguarda!na!arte!como! aquilo!que!
63!
!
!
transforma! a! vida! cotidiana! numa! vida! reificada,! em! que! a! arte! aparece! como! a! soluo! para! os!
problemas!da!vida.!
A! histria! da! msica! est! repleta! de! exemplos! de! uma! tentativa! de! organizao! e!
racionalizao! dos! sons! e,! mesmo! quando! o! rudo! passa! a! ser! evidenciado! e! no! mais! evitado,! esse!
processo!se!repete.!Desde!o!Futurismo!italiano!podemos!notar!o!esforo!de!organizao,!por!meio!da!
classificao! e! da! anlise! de! rudos! sonoros! por! Russolo! quando! cria! uma! orquestra! de! rudos! (os!
intonarumori)!justamente!para!organizar!e!ordenar!os!rudos!que!produziam.!
Na! histria! da! msica! nos! deparamos! frequentemente! com! um! processo! de! aceitao! e!
rejeio! de! elementos! ruidosos:! a! polifonia! medieval! em! contraposio! s! estruturas! mondicas,! o!
aparecimento! da! msica*ficta,! a! dissonncia,! o! cluster,!os! sons! ruidosos.! O!rigor! da! escrita!musical,!o!
temperamento! igual,! a! exigncia! de! uma! escuta! atenta! e! respeitosa,! a! no! aceitao! do! erro! podem!
ser!entendidos!como!um!grande!esforo!de!estabilizao!e,!consequentemente,!recalque!daquilo!que!
representava! o! no! aceito,! o! rudo.! Eventualmente,! esses! elementos! foram! gradualmente!
incorporados! em! algum! contexto! ou! repertrio,! tornandoMse! parte! de! um! sistema! e,! portanto,!
deixando! de! causar! estranhamento.! Ao! tornarMse! musical,! o! rudo! ! silenciado! enquanto! tal:! quando!
transformado! em! som! musical,! ele! pode! ser! generalizado! e! categorizado! perdendo! seu! carter!
ruidoso.! ! Esse! processo! cclico! de! rejeio! e! aceitao! do! novo,! seja! ele! relacionado! aos! rudos! do!
mundo! ou! queles! provenientes! de! uma! reao! ! tradio! consolidada! anteriormente,! pode! ser!
encontrado!em!diversos!exemplos!no!decorrer!da!histria!da!msica.!Podemos!citar!alguns!deles!que!
ilustram! as! maneiras! que! a! msica! encontrou! para! incorporar! um! aspecto! ruidoso,! especfico! para!
cada!contexto.!!
O! uso! de! harmonias! paralelas! que! foi! corrente! na! msica! de! Guillaume! de! Machaut! (c.! 1300M
1377)! tornouMse! proibitivo! e! desagregador! para! as! normas! do! contraponto! dos! sculos! XV! e! XVI.! Por!
outro! lado,! desde! o! incio! do! sculo! XX! a! condues! paralelas! de! vozes! vai! habitar! sem! problemas! o!
repertrio! da! msica! de! concerto.! Encaminhamentos! de! vozes! paralelas! como! ocorre! no! Kyrie! da!
Messe* de* Notre* Dame! (ca.! 1365)! da! Machaut,! e! que! seriam! banidos! por! compositores! como!
Palestrina
9
,!ressurgem!como!elemento!de!construo!musical!em!diversas!obras,!!como!!no!Preldio*X,*
Livro* I! -! La* Cathtrale* Engloutie! ! (1910)! de! Claude! Debussy! (1862M1918)! em! que! ! justamente! o!
contexto! das! harmonias! paralelas! que! sustenta! o! jogo! sonoro.! Esse! exemplo! mostra! como! algo! que!
num!dado!contexto!deveria!ser!estritamente!evitado,!tornaMse!algo!a!ser!explorado.!!
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
9
!Agradeo!a!Alexandre!Fenerich!pelas!importantes!sugestes!de!referncia!ao!repertrio!musical,!especialmente!o!da!msica!antiga.!!
64!
!
!
!
Figura!8:!!Trecho!da!partitura!do!Preldio*X,*Livro*I!-!La*Cathtrale*Engloutie!!(1910)!em!que!!Claude!Debussy!
explora!o!desenvolvimento!por!harmonias!paralelas.!
!
Essa! dialtica! entre! a! aceitao! e! rejeio! do! rudo! pode! se! manifestar! de! diversas! outras!
formas! como,! por! exemplo,! no! uso! da! redundncia.! Em! peas! como! o! terceiro! movimento! do* Trio*
Cordes! (1958)! do! compositor! italiano! Giascinto! Scelsi! (1905M1988),! em! que! cada! um! dos! movimentos!
se!desenvolve!a!partir!de!uma!nica!nota,!a!estaticidade!e!imobilidade!proposta!pela!pea!colocaMse!ao!
mesmo! tempo! como! desconforto! (rudo)! e! como! uma! porta! de! entrada! para! uma! imerso! nas!
qualidades! dos! sons.! O! mesmo! efeito! aparece! nos! experimentos! seriais! de! Karel! Goeyvaerts! (1923M
1993),! como! no! caso! de! Compositie* Nr.* 4! (1952),! em! que! a! repetio! montona! em! loop! de! ataques!
sonoros!que!vo!gradualmente!se!desfazendo!e!revelando!a!construo!de!blocos!sonoros.!!
O! rudo! pode!manifestarMse! tambm! de! maneira! negativa,! estabelecendo!contextos!em! que! a!
llmpeza" sonora conLrasta! com! outros! elementos! explicitamente! ruidosos! que! compem! uma!
determinada! obra.! ! o! que! ocorre,! por! exemplo,! no! trabalho! do! artista! japons! Ryoji! Ikeda! (1966M! ),!
como! no! caso! de! +M! (1996),! em! que! h! uma! assepsia! na! escolha! cuidadosa! de! sons! que! poderiam!
eventualmente! ser! classificados! como! rudos,! mas! apresentam! um! carter! quase! cristalino! em! sua!
limpeza! digital,! em! que! as! distores! so! claras! e! controladas! e! as! alturas,! muitas! delas! no! limite! da!
audlo, evlLam qualquer elemenLo que remeLa a su[elra" e!s!imperfeies!recorrentes!nesse!tipo!de!
repertrio.!De!maneira!mais!explcita!o!japanoise
10
!!oferece!um!exemplo!mais!direto:!a!intensidade!no!
limite!da!dor!e!o!uso!de!materiais!sonoramente!agressivos!(sons!estridentes,!excesso!de!volume)!criam!
uma! situao! de! incmodo! constante! e! de! sensorialidade! extrema,! como! no! caso! de! Execution* of*
Intelligence! (2004)! do! compositor! polons! Zbigniew! Karkowski! (1958! M! ).! Nessas! msicas! a! escuta! !
restrita!!sensao!quase!ttil!em!funo!de!sua!potncia.!!
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
10
!Contrao!das!palavras!Japanese*Noise!que!serve!para!designar!uma!cena!musical!bastante!atuante,!especialmente!nas!dcadas!de!1980!e!1990.!
65!
!
!
Em! cada! um! destes! exemplos,! o! papel! do! rudo! ! reconfigurado! de! acordo! com! um! contexto!
especfico.! Por! um! lado,! o! rudo! pode! ser! reprimido,! pois! ao! ser! incorporado! na! msica! deixa! de! ser!
rudo.!Mas!por!outro!lado,!ele!pode!ser!sublimado,!ou!seja,!ele!pode!ser!elevado!a!um!nvel!mais!alto.!
Dentro!de!uma!perspectiva!psicanaltica,!a!sublimao!remete!!energia!que!leva!impulsos!primitivos!
inaceitveis! a! se! canalizarem! para! aes! socialmente! aceitveis.! De! maneira! metafrica! podemos!
entender!que!este!!o!caso!de!gneros!explicitamente!apoiados!no!uso!do!rudo,!como!a!msicaMrudo!
japonesa!que!visa!esvaziar!os!sons!de!sua!musicalidade,!transformandoMos!em!msica!por!meio!de!sua!
insistncia!agressiva.!A!relao!sensorial!!estimulada!pelo!excesso!de!rudo!que!coloca!o!corpo!inteiro!
a!servio!de!uma!escuta!que!classificvel!como!masoquista!pelo!desconforto!a!que!so!submetidos!os!
ouvintes.! A! nfase! no! rudo! j! aponta! para! a! realizao! de! uma! msica! negativa,! uma! antiM
musicalidade,! expondo! tanto! o! conflito! quanto! sua! relao! com! formas! mais! tradicionais! da! msica!
ocidental! (Hegarty! 2001).! Durante! a! experincia! de! um! concerto! de! msicaMrudo,! este! processo! de!
musicalizao!se!torna!turbulento,!pois!h!uma!dupla!possibilidade!de!relacionamento!com!a!msica:!
ou! se! mantm! um! distanciamento! e! a! situao! tornaMse! um! incmodo,! ou! se! imerge! nos! sons! numa!
escuta! fortemente! sensorial.! Neste! caso! a! situao! mantmMse! perturbadora! criando! uma! relao! de!
escuta! que! se! coloca! como! uma! atitude! de! resistncia! que! se! aproxima! dos! limites! do! corpo.! Neste!
contexto! o! rudo! permanece! como! um! resultado! de! uma! situao! especfica,! que! resiste! a!
generalizaes,! abstraes! e! anlises.! ! a! experincia! de! uma! contingncia.! Neste! caso,! o! rudo! !
sublimado,!elevado,!quase!como!se!existisse!para!ser!adorado.!
No! livro! In* the* blink* of* an* Ear:* toward* a* non7cochlear* sonic* art* (2009),! KimMCohen! revisita! a!
histria! das! artes! sonoras! de! maneira! anloga! ! ampla! histria! dos! sons! nas! artes! estabelecida! por!
Douglas! Kahn! em! 1999,! em! seu! livro! Noise,* Water,* Meat:* a* history* of* sound* in* the* arts.! Porm,! KimM
Cohen! estabelece! sua! leitura! a! partir! do! mbito! das! artes! visuais! e! das! ideias! trazidas! pelo! psM
estruturalismo.! O! autor! estabelece! um! paralelo! sonoro! com! uma! arte! no7retiniana! apontada! por!
Marcel! Duchamp,! na! qual! a! percepo! ocular! no! mais! d! conta! de! responder! s! questes!
representadas! pelos! objetos! que! compem! a! obra.! Essas! relaes,! j! haviam! sido! formuladas! por!
Rodolfo!Caesar!em!2007!no!texto!As*grande*orelhas*da*escuta!(Caesar!2007),!preferindo,!entretanto,!o!
termo! escuta! noMtimpnica,! destacando! a! importncia! da! membrana! para! a! nossa! relao! com! os!
sons: Lscolhl o Llmpano porque ele e, slm, lmporLanLe para a escuLa, mas essenclalmenLe porque
tendemos! a! nos! esquecer! que! ! uma! espcie! de! pele.! SituaMse! mais! no! limite! entre! o! pblico! e! o!
privado,!mais!privado!que!a!orelha,!por!exemplo,!nosso!limite!acsticoMsoclal"!(Caesar!2007:!44).!!
Os! readymade! de! Duchamp! endeream! um! mbito! mais! amplo! do! que! aquilo! que! se! pode!
captar! pelo! olho:! eles! remetem! s! prprias! condies! e! possibilidades! da! arte.! Esse! paralelo! !
66!
!
!
postulado! no! que! KimMCohen! chamou! de! uma! arte! sonora! no7coclear,! isto! ,! uma! arte! na! qual! a!
dissecao!auricular!do!fenmeno!sonoro!j!no!mais!seria!suficiente!para!o!entendimento!das!obras!
sonoras,! especialmente! a! partir! do! psMguerra.! Assim,! KimMCohen! aponta! para! uma! direo! que! !
oposta! quela! tradicionalmente! estabelecida! em! relao! ! msica! do! psMguerra! de! aparecer!
geralmente! associada! ao! uso! do! som! como! elemento! que! se! torna! expressivo! a! partir! de! suas!
caractersticas! acsticas! intrnsecas,! o! som7em7si* (sound7in7itself).* Uma! arte! sonora! no7coclear,! ao!
contrrio,!iria!explorar!tudo!aquilo!que!se!situa!para!alm!dos!sons,!para!as!referncias!que!emergem!a!
partir!deles!e!que!esto!fora!do!domnio!acstico.!
KimMCohen! estabelece! uma! crtica! a! um! pensamento! demasiadamente! voltado! para! as!
qualidades!intrinsecamente!sonoras!do!material!musical,!tanto!por!parte!dos!compositores!quanto!por!
parte! do! discurso! terico! da! msica! durante! o! Modernismo,! o! qual! ! intensificado! no! psMguerra.! A!!
ideia!de!um!som!autonomizado!tem!dominado!o!discurso!musical!no!ocidente!e!pode!ser!remetida!!
formulao! de! Hanslick! acerca! do! que! ficou! conhecido! como! msica* pura,* encontrando,! por! sua! vez,!
ressonncia! no! processo! de! autonomizao! das! esferas! sociais! (fim! do! sc.! XVIII! e! incio! do! XIX)!
conforme! descrito! por! Max! Weber.! De! uma! maneira! generalista,! podemos! perceber! resqucios! dessa!
mesma! linha! mesmo! em! algumas! ocasies! durante! o! sculo! XX! quando! o! rudo! (sonoro)! foi!
intencionalmente!includo!na!criao!musical.!!o!que!ocorre!na!tentativa!de!'afinao'!dos!rudos!do!
Futurismo!Italiano,!em!que!os!sons!dos! intonarumori!foram!classificados,!categorizados!e!organizados!
para!compor!o!projeto!de!nova!gramtica!musical;!ou!na!coute*rduite!do!objeto!sonoro!proposta!por!
Pierre!Schaeffer!em!que!se!privilegiam!as!relaes!estabelecidas!no!interior!do!prprio!som!a!partir!de!
sua!percepo;!ou alnda na proposLa de muslcallzao do sllnclo e na ldela de delxar!os!sons!serem!
eles mesmos" de !ohn Cage. Lnflm, essa llnha quase hegemnlca (se e que e posslvel falar em uma
linha! neste! caso)! se! no! efetivamente,! mas! ao! certo! intencionalmente,! povoou! a! teorizao! sobre! a!
msica,!vinculandoMa!ao!somMemMsi.!!
Para! KimMCohen, o som perdeu a vlrada concelLual" (missed* the* conceptual* turn)! e! as!
teorizaes! a! seu! respeito! dirigiramMse! ao! fenmeno,! ao! invs! de! buscarem! os!conceitos! que! podiam!
estar!associados!a!ele.!No!livro,!o!autor!sugere!pensar!para!alm!do!'somMemMsi'!e!de!uma!espcie!de!
supra! confiana! no! som,!propondo! que! se! repensem! as! fronteiras,! reinscrevendoMas! e! reMimaginando!
sua!ontologia:!uma!virada!conceitual!em!direo!a!uma!arte*sonora*no7coclear.!!
Talvez!a!principal!crtica!presente!no!texto!de!KimMCohen!seja!aquela!feita!!concepo!do!som!
como! um! fenmeno! isolado,! ligado! a! uma! premissa! perceptual! estrita.! Durante! todo! o! livro,! KimM
Cohen!aponta!diversos!autores!que!desenvolveram!reflexes!sobre!essa!questo,!como!por!exemplo,!
67!
!
!
Husserl! em! sua! fenomenologia.! Porm,! KimMCohen! enderea! sua! crtica! ao! essencialismo! dessas!
teorias! que! priorizam! caractersticas! imanentes! da! coisa! em! questo:! no! caso,! o! som.! Essa! crtica! !
construda! a! partir! de! uma! reflexo! sobre! o! modernismo! do! psMguerra! e! sobre! a! histria! da! prtica!
sonora!daquele!momento,!utilizando!como!referncia!o!ano!de!1948.!!
Para! KimMCohen,! 1948! ! um! ano! frutfero! que,! no! coincidentemente,! abrigou! fatos!
importantes! para! este! contexto.! O! primeiro! deles! refereMse! aos! experimentos! iniciais! de! Pierre!
Schaeffer! na! musique* concrte! e! que! culminariam! em! um! vis! ideolgico! com! a! constituio! da!
unidade! objeto* sonoro! que,! por! sua! vez,! levaria! ! criao! de! um! solfejo! generalizado.! O! segundo! diz!
respeito!s!primeiras!composies!'silenciosas'!de!John!Cage!e!que,!posteriormente!com!a!experincia!
em 1931 na cmara aneclca, acabarlam culmlnando na resoluo delxe os sons serem eles mesmos"
(let* the* sounds* be* themselves).! E! o! terceiro! viria! pelos! intentos! do! msico! de! blues! Muddy! Waters!
(1915M1983),!a!quem!se!atribui!a!inveno!da!guitarra!eltrica,!com!suas!pioneiras!gravaes!eltricas.!
Shaeffer,! Cage! e! Waters! representariam,! cada! qual! ! sua! maneira,! diferentes! alternativas! a! questes!
proeminentes!daquele!momento,!como!o!serialismo,!a!sistematizao!e!a!quantificao!dos!valores!da!
msica.!!
A! mudana! que! KimMCohen! aponta! ! aquela! que! alguns! autores,! como! no! caso! de! Rosalind!
Krauss,! chamam! de! transio! do! modernismo! para! o! que! vem! depois.! Segundo! KimMCohen,! essa!
Lranslo pode ser vlsLa como um slnLoma de uma profunda mudana! epistemolgica! e! ontolgica,!
de! uma! viso! de! mundo! Iluminista! baseada! em! valores! singulares,! essenciais,! para! uma! baseada! na!
pluralldade de conLexLualldade" (KimMCohen!2009:!xvii).!KimMCohen!usa!o!exemplo!de!Rosalind!Krauss!
que,! ao! identificar! os! trabalhos! nas! artes! visuais!a! partir! da! dcada! de!1970!como! psMmodernos,! ela!
os!estaria!distinguindo!de!seus!antecessores!justamente!pelo!vis!profundamente! conceitual!que!eles!
traziam:!
Krauss!caracteriza!as!artes!psMmodernas!como!sendo!organizadas!em!torno!do,!-!e!preocupandoMse!
com! -! o! discurso! ao! invs! dos! fenmenos.! A! virada! conceitual! pode! ser! vista! como! chegar! a! um!
acordo!com!uma!prtica:!um!compromisso!com!o!vocabulrio!que!define!e!!definido!pelas!questes!
dessa!prtica!(KimMCohen!2009:!xviiMxviii).!!
A! ideia! trazida! por! Duchamp! de! uma! arte! visual! noMretiniana! alimentou! e! motivou! os!
questionamentos!em!relao!ao!essencialismo!fenomenolgico!e!!sacralizao!existencial!de!todas!as!
categorias!e!fenmenos.!Para!KimMCohen,!a!partir!de!Duchamp,!a!definio!das!caractersticas!de!uma!
prtica!artstica!no!estaria!mais!necessariamente!relacionada!com!a!morfologia,!com!o!material,!nem!
com!a!especificidade!do!meio.!!
68!
!
!
Pensando! em! termos! de! som,! a! fim! de! serem! reconhecidas,! as! ideias! devem! ser! expressas,! os!
pensamentos!compostos,!as!estratgias!orquestradas.!Imagens,!objetos!e!sons!so!indispensveis.!A!
arte! sonora! noMcoclear! responde! a! demandas,! convenes,! formas! e! contedos! que! no! se!
restringem! ao! domnio! sonoro.! Uma! arte! sonora! noMcoclear! mantm! um! ceticismo! saudvel! em!
relao! ! noo! de! somMemMsl. Cuando ela [.] e ldenLlflcada [...] desembarcamos em uma
metafsica,! em! um! sistema! de! crena,! em! uma! f! cega! (e! surda).! A! maior! defesa! contra! tal!
complacncla e o aLo de quesLlonar. A arLe concelLual, arLe sobre o aLo culLural da deflnlo M!
paradlgmaLlcamenLe, mas no excluslvamenLe, a deflnlo de 'arLe'", e o modo esLeLlco de Lal
questionamento!(KimMCohen!2009:!xxiiMxxiii).!!
7.!EMPRICO!E!ABSTRATO!!
Tradicionalmente,! o! rudo! ! entendido! como! um! elemento! negativo! a! ser! evitado,!
especialmente! em! funo! de! sua! vocao! para! desestruturar! os! processos! comunicacionais.! Se! a!
eficcia! da! comunicao! est! fundada! em! relaes! e! estruturas! abstratas! (gramticas,! conceitos,!
modelos),!o!rudo,!por!sua!vez,!apresentaMse!como!aquilo!que!opera!sobre!os!signos!e!seus!suportes!e!
no! sobre! os! significados.! ! a! alterao! da! letra! impressa,! a! distoro! do! som,! o! desbotamento! das!
cores! que! se! intromete! no! processo! de! significao.! Assim,! o! rudo! est! sempre! grudado! ao! aspecto!
concreto! dos! signos! e! no! aos! sentidos! que! eles! carregam.! Essa! 'concretude'! remete! ao! que! Douglas!
kahn aponLa como carLer emplrlco do ruldo. ara kahn, ruldo pode ser enLendldo como um som
spero! (irritante)! gerado! pelo! movimento! entre! o! emprico! e! o absLraLo" (Kahn! 1999a:! 25).! Neste!
contexto,! o! rudo! est! ligado! ao! emprico,! enquanto! a! comunicao! (significao)! est! ligada! a! um!
processo! de! abstrao.! Um! problema! interessante! para! Kahn! surge! quando! o! rudo! est! sendo!
comunicado! e! desse! modo! desligaMse! do! emprico,! do! experienciado! e! adere! a! uma! ideia,! ou! a! uma!
abstrao,!de!outro!rudo!(Kahn!1999a:!25).Recorro!aqui!a!um!exemplo!relacionado!ao!discurso!verbal.!
Numa! conversa,! a! hesitao! na! fala! de! uma! pessoa! ! tida,! a! princpio,! como! um! rudo,! pois! ela!
atrapalha! aquilo! que! se! pretende! comunicar.! Porm,! nesse! rudo! reside! um! tipo! de! informao!
particular! (especfica)! que! se! perde! no! processo! de! abstrao! da! comunicao,! da! racionalizao!
necessria! para! o! entendimento! daquilo! que! seria! o! contedo! da! mensagem.! Eventualmente,! o!
contexto!e!as!causas!dessa!hesitao,!assim!como!as!pausas!de!respirao,!gaguejos!e!a!entonao!da!
voz,! adquirem! um! patamar! significativo,! na! medida! em! que! apresentam! sintomas! do! estado! ou! da!
inteno! da! pessoa! que! no! estavam! ligados! diretamente! ao! discurso,! mas! que! podem! modificar!
totalmente! a! compreenso! daquilo! que! ! dito.! A! incorporao! intencional! do! rudo! na! msica! no!
ocorre! seno! por! um! processo! de! abstrao! desse! rudo,! o! qual! se! torna! signo! (musical)! de! outro!
69!
!
!
rudo.! Kahn! sugere! que! o! rudo! na! msica! ! uma! abstrao! de! um! som!originalmente! inconveniente.!
Ou!seja,!quando!incorporado a muslca ele se Lorna uma forma de reduo de ruldo, e algo felLo para
sons que geralmenLe no so escuLados" (Kahn! 1999a:! 25).! Aqui! essa! noMaudibilidade! est!
diretamente! ligada! ! intencionalidade! daquele! que! escuta! e! ! criao! imaginativa! que! se! pode! fazer,!
cada qual a seu modo, de um conLexLo ruldoso". Se o carLer emplrlco llgaMse! quilo! que! !
experienciado,! quando! ! incorporado! na! msica! ele! acaba! aderindo! a! uma! ideia,! a! uma! abstrao!
dessa! experincia.! ! Por! exemplo,! numa! anedota! sobre! uma! execuo! da! famosa! 4JJ! de! John! Cage,!
contaMse! que! um! caminho! passa! na! porta! de! uma! sala! onde! se! apresenta! a! pea.! Na! inteno! de!
Cage,!esse!som!(rudo)!tornaMse parLe da 'moldura' de sua pea, esse ruldo deverla LornarMse 'muslcal'.
Mas! tornarMse! musical! implica! em! um! processo! de! abstrao! a! partir! do! qual! ele! deixa! de! ser! rudo,!
deixa! de! perturbar! a! msica,! para! tornarMse! parte,!ele!mesmo,! dessa! msica.! Esse! rudo!musicalizado!
passa!a!ser! um! som! que!diz! respeito! a! um! rudo.!Assim,! escutar! o! caminho! como!msica! ! parte! de!
um! processo! de! reduo! de! rudo! (enquanto! aquilo! que! atrapalha! a! comunicao),! processo!
instaurado!na!transformao!daquilo!que!!ruidoso!em!algo!musical.!
Neste! sentido! o! rudo! ! justamente! um! elemento! que! se! refere! a! particularidades! de! um!
contexto,! de! um! gesto,! de! uma! contingncia.! Sendo! a! consequncia! de! uma! situao! especfica,! o!
rudo!resiste!a!generalizaes.!A!sua!carga!significante!est!naquilo!que!!particular!de!sua!existncia.!
Um! barulho! explosivo! e! inesperado! que! interrompe! uma! ao! qualquer! pode! estar! repleto! de!
significado.! Indica! a! ocorrncia! de! um! evento,! em! certo! momento,! a! certa! distncia,! com! certa!
intensidade.! O! grau! de! compreenso! desse! rudo! depende! do! interesse! de! quem! ouve,! mas! tambm!
da! histria! e! vivncia! do! ouvinte! em! relao! a! situaes! semelhantes.! Nessa! direo,! Kahn! insiste! na!
ligao! do! rudo! com! o! emprico,! com! aquilo! que! ! experienciado! de! maneira! particular! e! especfica!
(Kahn!1999a:!26).!!
Vale!lembrar!aqui!o!aspecto!involuntrio!da!audio,!a!caracterstica!intrusiva!do!som:!o!ouvido!
no! possui! plpebras.! No! livro! dio* a* Msica,! Pascal! Quignard! sintetiza! poeticamente! essa! instncia!
indomvel:!
Todo!o!som! !o!invisvel!na!forma!do!perfurador!de!envelopes.!Que! se!trate!de! corpos,!de!quartos,!
de! apartamentos,! de! castelos,! de! cidades! fortificadas.! Imaterial,! ele! atravessa! todas! as! barreiras.! O!
som!ignora!a!pele,!no!sabe!o!que!!um!limite:!ele!no!!nem!interno!nem!externo.!Ilimitante,!ele!!
inlocalizvel.!Ele!no!pode!ser!tocado:!ele!!impalpvel.!A!audio!no!!como!a!viso.!O!que!!visto!
pode! ser! abolido! pelas! plpebras,! pode! ser! impedido! pelo! paravento! ou! pelo! reposteiro,! pode! se!
tornar! imediatamente! inacessvel! pela! muralha.! O! que! ! orelha! no! conhece! nem! plpebras,! nem!
paraventos,! nem! reposteiros,! nem! muralhas.! Indelimitvel,! dele! ningum! pode! se! proteger.! No!
existe! ponto! de! vista! sonoro.! No! existe! terrao,! janela,! torre,! cidadela,! ponto! de! vista! panormico!
para! o! som.! No! existem! sujeito! nem! objeto! da! audio.! O! som! penetra.! Ele! ! o! estuprador.! O!
70!
!
!
ouvido!!a!percepo!mais!arcaica!ao!longo!da!histria!pessoal,!antes!mesmo!do!cheiro,!bem!antes!
da!viso,!ele!se!alia!!noite!(Quignard!1999:!63).!
!
Embora! geralmente! associado! quilo! que! se! deva! evitar,! o! rudo! pode! ter! uma! dupla! funo,!
uma! face! agradvel! e! outra! irritante,! como! aponta! o! mdico! ClaudeMHenri! Chouard.! Em! seu! livro!
lotellle Moslcleooe. les cbemlos Je lo moslpoe Je lotellle oo cetveoo,! Chouard! relata! um! exemplo!
recorrente! de! pessoas! lamentarem! o! fato! de! que! as! gravaes! em! alta! fidelidade! feitas! em! estdio!
busquem!eliminar!todo!rudo!(de!natureza!sonora!ou!no)!existente!numa!situao!de!performance!ao!
vivo! (Chouard! 2001:! 143).! Para! essas! pessoas! esse! rudo! garantiria! a! sensao! de! vitalidade! que! a!
assepsia! sonora! do! estdio! retira! da! gravao.! Pessoas! habituadas! ao! rudo! urbano! s! vezes! tm!
dificuldade!para!dormir!em!ambientes!muitos!silenciosos,!como!numa!casa!de!campo.!De!certa!forma,!
os!sons!urbanos!a!que!se!habituaram!remetem!!existncia!dos!acontecimentos,!quilo!que!tem!vida!e!
ao! movimento! das! coisas! e! pessoas.! Eles! do! indcios! do! que! acompanha! nossa! existncia.! Por! eles!
seguimos!o!desenrolar!do!dia!que!se!torna!mais!calmo!!noite!e!vai!ficando!pouco!a!pouco!agitado!pela!
manh.!Sua!ausncia!remete!a!uma!imobilidade!por!vezes!perturbadora.!
Chouard! chama! a! ateno! para! essa! face! desejvel! do! rudo,! pois! ele! remete! ! coisa! viva,! !
experincia! (Chouard! 2001:! 145),! o! que! Douglas! Kahn! relaciona! ao! empirismo.! A! particularidade!
trazida! pelo! rudo! ! por! vezes! o! que! d! sentido! a! uma! situao,! um! contexto.! TomemMse! em!
considerao!as! diferenas!entre! um! som! cheio! de!transientes,!modulaes!e! pequenos! rudos! que! !
emitido! por! um! instrumento! musical! e! sua! imitao! produzida! em! um! sintetizador.! A! assepsia! deste!
ltimo! contrasta! com! a! riqueza! do! primeiro! justamente! em! funo! daquilo! que! o! instrumentista!
intenta!eliminar!(ou,!ao!menos,!controlar):!o!rudo.!
Para! Chouard,! o! distrbio! informacional! causado! pelo! rudo! faz! tambm! com! que! nossos!
ouvidos! tenham! que! acentuar! de! modo! quase! caricatural! a! mensagem! significante! que! escutamos,!
fazendoMa! emergir! desse! fundo! sonoro! que! a! acompanha! sempre! (2001:! 145).! Nos! dispositivos!
eletrnicos,!por!exemplo,!esse!rudo!!inevitvel,!pois!faz!parte!da!natureza!trmica!dos!circuitos.!Para!
eliminMlo!seria!necessrio!eliminar!o!calor,!baixar!a!temperatura!a!um!nvel!onde!no!pode!haver!vida.!
C ruldo de fundo e, porLanLo, slgno de vlda" refora Chouard (2001:! 145).! SilenciMlos! seria! o!
equivalente!da!prpria!morte.!!
Porm,! os! organismos! vivos! tm! uma! aptido! para! usar! o! rudo! em! favor! de! seu!
enrlqueclmenLo que as mqulnas no Lm. uma das manelras de conceber esLe uso poslLlvo" do
rudo,!!que!a!ele!seja!atribudo!um!sentido.!A!teoria!da!informao,!de!certa!forma,!precisou!abstrair!
71!
!
!
o!possvel!sentido!do!rudo!para!submetMlo!a!um!tratamento!matemtico!e!estatstico.!Na!psicanlise,!
podemos!encontrar!uma!dinmica!interessante,!aquela!que!estreita!os!laos!entre!rudo!e!recalque.!!
!
8.!RUDO!E!TRANSGRESSO:!UMA!APROXIMAO!COM!A!
PSICANLISE
11
!
O! conceito! de! rudo! que! uso! aqui! vai! alm! de! seu! aspecto! sonoro,! estabelecendoMse! numa!
relao!contextual!e!contingencial.!Neste!trabalho,!o!rudo!no!!definido!como!uma!coisa!em!si,!mas!
se!realiza!como!o!resultado!de!uma!relao.!Desse!modo,!o!rudo!adquire!um!aspecto!transitrio!e,!ao!
ser! esLeLlzado, passa por um processo de sllenclamenLo", ou se[a, ao ser lncorporado na muslca,
assimilado!e!recuperado,!perde!seu!carter!ruidoso!e!deixa!de!ser!rudo.!Esse!processo!no!se!instaura!
de!forma!simples,!pois!implica!numa!dinmica!cclica!e!paradoxal!das!transformaes!artsticas.!Neste!
item,! pretendo! iniciar! uma! reflexo! sobre! essa! dinmica! de! incorporao! do! rudo! M! tambm!
entendido! como! algo! perturbador,! no! desejvel,! suprimido! e! reprimido! M! como! um! elemento!
conformado! e! aceitvel.! Para! tanto,! lano! mo! de! uma! aproximao! com! dois! conceitos! da! teoria!
psicanaltica! freudiana,! o! recalque! (represso)! e! a! pulso! de! morte,! a! fim! de! investigar! o! retorno! do!
que!!recalcado,!daquilo!que!!evitado,!daquilo!que!!entendido!como!rudo.!Esse!retorno!!explorado!
a! partir! da! ideia! da! rememorao! de! algo! reprimido.! No! plano! esttico! essa! rememorao! ligaMse! ao!
processo! dinmico! de! movimento! no! interior! das! transformaes! artsticas,! o! que! aponta! para! duas!
situaes!aparentemente!paradoxais:!o!recalque!do!rudo!(prostrao)!e!sua!rememorao!(pulso).!!
Vale!lembrar!que!a!proposta!de!aproximao!com!a!psicanlise!feita!aqui!se!d!simplesmente!
por! uma! analogia,! na! tentativa! de! diversificar! e! ampliar! a! abordagem! sobre! o! processo! intricado! de!
transgresses!artsticas!e!da!relao!paradoxal!entre!algo!que,!ao!ser!transgredido,!tornaMse!novidade,!
e! em! seu! carter! de! novidade,! adquire! a! potncia! de! ser! mais! uma! vez! transgredido.! No! pretendo!
fazer! uma! psicanlise! da! cultura,! usando! conceitos! freudianos! construdos! para! uma! abordagem! do!
sujeito,! nem! usMlos!em!uma! perspectiva!mais! geral! e!menos! subjetiva.! Ao!contrrio,! essa! relao! de!
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
11
!Agradeo! ! psicanalista! Iara! Czeresnia! pelas! discusses! frutferas! sobre! o! tema! e! pelas! indicaes! bibliogrficas! e! ! Giuliano! Obici! pela! leitura!
atenta!e!pelas!sugestes!!!
72!
!
!
aproximao! se! d! apenas! em! carter! metafrico,! mas! como! metfora! espero! que! nos! ajude! no!
entendimento,!por!semelhana,!do!processo!que!torna!algo!transgredido.!
8.1!REPRESSO!DO!RUDO!
No! final! do! sculo! XIX,! o! mdico! neurologista! Sigmund! Freud! apresentava! a! psicanlise! como!
uma! atividade! que,! revelando! ao! paciente! os! traumas! iniciais! e! tornandoMo! consciente! das!
circunstncias! geradoras! dos! sintomas,! faria! desaparecer! a! doena! psicolgica.! O! prprio! paciente!
deveria!se!lembrar!de!tais!acontecimentos!ou!fornecer!pistas!para!que!o!analista!os!reconstrusse.!Mas!
o!paciente!apresentava!resistncias;!ele!no!queria!ou!no!podia!trazer!informaes!que!conduzissem!
ao!trauma!inicial!e!s!suas!circunstncias.!Essa!resistncia!poderia!aparecer!sob!vrias!formas,!como!a!
transferncia,!por!exemplo.!Porm,!o!que!nos!interessa!aqui!!a!ligao!com!algo!perturbador!(rudo)!
que!no!se!quer!(ou!se!pode)!rememorar.!!
Como! parte! dos! estudos! sobre! histeria! e! principalmente! sobre! reaes! e! rememoraes! de!
traumas,! especialmente! aqueles! abafados! ou! no! adequadamente* correspondidos,! Freud! recorre! ao!
conceito! de! recalque
12
.! Inicialmente,! recalque! esteve! ligado! a! neuroses! de! defesa! (Freud,! 1894),!
porm! em! seus! escritos! posteriores! o! recalque! no! se! relaciona! ! defesa! consciente,! mas! aparece!
ligado! a! uma! natureza! inconsciente.! A! relao! que! busco! aqui! ! que! o! mesmo! princpio! que!
desencadeia! o! recalque! de! traumas! (nos! termos! freudianos)! ! observado! no! processo! que! reprime! o!
rudo!real,!de!natureza!perturbadora,!no!mbito!da!criao!artstica.!Esse!rudo!!algo!que!impossibilita!
a! continuao! de! acontecimentos! esperados,! ele! ! inesperado,! mandatrio! e! subversivo.! Porm,! na!
busca! pela! estabilidade,! pela! organizao! para! o! entendimento,! o! rudo! muitas! vezes! ! reprimido! ou!
transformado!em!algo!mais!palatvel!e!aceitvel.!
Um! exemplo! clssico! desse! mecanismo! de! estabilizao! pode! ser! revelado! pelo! movimento!
futurista!italiano!em!que,!na!tentativa!radical!e!indita!de!incorporar!o!rudo!das!mquinas!de!maneira!
efetiva!numa!obra!musical,!precisou!submeter!esse!rudo!a!um!processo!de!ordenao,!no!caso,!uma!
'aflnao' dos sonsMrudos,! preservando! um! aspecto! reconhecvel! em! processos! regularmente!
utilizados! na! criao! musical.! No! ! bvio! nem! simples! remontar! a! recepo! das! obras! futuristas! de!
8ussolo na epoca de sua esLrela, Lampouco aflrmar que a aflnao" dos! rudos! fez! com! que! aquela!
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
12!!Segundo! Laplanche! &! Pontalis,! o! recalcamente! refereMse a operao pela qual o lndlvlduo procura repellr ou manLer no lnconsclenLe
representaes!(pensamentos,!imagens,!recordaes)! ligadas!a!uma!pulso.!O!recalcamento!produzMse!nos!casos!em!que!a!satisfao!de!uma!
pulso! -! susceptvel! de! por! si! mesma! proporcionar! prazer! -! ameaarla provocar desprazer relaLlvamenLe a ouLras exlgnclas." (1988: 333).
Pode! ser! entendido! como! um! mecanismo! de! defesa! que! faz! com! que! exigncias! pulsionais,! condutas! e! atitudes,! passem! do! campo! da!
conscincia!para!o!da!inconscincia.!
73!
!
!
muslca delxasse de ser ruldosa". orem, e clara a LenLaLlva de amenlzar a esLranheza" Lrazlda pelos
sons!dos!Intonarumori.!!
! curioso! notar! que! para! explicar! o! recalque! (aqui! citado! como! represso)! e! seu! processo! de!
retorno,!Freud!usa!uma!alegoria!do!rudo!a!partir!da!uma!insistncia:!!
Talvez! possa! ilustrar! o! processo! de! represso! e! a! necessria! relao! deste! com! a! resistncia,!
mediante!uma!comparao!grosseira,!tirada!de!nossa!prpria!situao!neste!recinto.!Imaginem!que!
nesta! sala! e! neste! auditrio,! cujo! silncio! e! cuja! ateno! eu! no! saberia! louvar! suficientemente,! se!
acha! no! entanto! um! indivduo! comportandoMse! de! modo! inconveniente,! perturbandoMnos! com!
risotas,! conversas! e! batidas! de! p,! desviandoMme! a! ateno! de! minha! incumbncia.! Declaro! no!
poder! continuar! assim! a! exposio;! diante! disso! alguns! homens! vigorosos! dentre! os! presentes! se!
levantam,! e! aps! ligeira! luta! pem! o! indivduo! fora! da! porta.! Ele! est! agora! "reprimido"! e! posso!
continuar!minha!exposio.!Para!que,!porm,!no!se!repita!o!incmodo!se!o!elemento!perturbador!
tentar! penetrar! novamente! na! sala,! os! cavalheiros! que! me! satisfizeram! a! vontade! levam! as!
respectivas!cadeiras!para!perto!da!porta!e,!consumada!a!represso,!se!postam!como!"resistncias".!
Se! traduzirmos! agora! os! dois! lugares,! sala! e! vestbulo,! para! a! psique,! como! "consciente"! e!
"inconsciente",! os! senhores! tero! uma! imagem! mais! ou! menos! perfeita! do! processo! de! represso!
(Freud!2006[1910]:!40).!

Nesse! caso,! o! comportamento! inconveniente! do! indivduo! naquela! situao,! que! por!
convenes!exigia!o!silncio,!funcionava!como!um!desvio!de!ateno!!exposio!do!palestrante,!!sua!
concentrao!na!realizao!de!sua!incumbncia.!Essa!tentativa!de!desviar!a!ateno!por!meio!de!risos,!
conversas!e!batidas!de!p!foi!insistentemente!reprimida,!pois!impedia!o!palestrante!de!continuar!seu!
propsito.!Porm!esse!processo!de!represso!ou!recalque,!por!mais!forte!que!tenha!sido,!no!impede,!
necessariamente,! que! em! algum! momento! o! incmodo! retorne! sob! alguma! forma.! ! interessante!
notar! que,! muitas! vezes,! o! incmodo! retorna! justamente! quando! mais! se! quer! esquecMlo,! como! no!
caso!descrito!por!Freud:!!
Numa!senhora!de!cerca!de!quarenta!anos!existia!um!tic*(tique)!sob!a!forma!de!um!especial!estalar!de!
lngua,! que! se! produzia! quando! a! paciente! se! achava! excitada! e! mesmo! sem! causa! perceptvel.!
OriginaraMse!esse!tique!em!duas!ocasies,!nas!quais,!sendo!desgnio!dela!no!fazer!nenhum!rumor,!o!
silncio! foi! rompido! contra! sua! vontade! justamente! por! esse! estalido.! Uma! vez,! foi! quando! com!
grande! trabalho! conseguira! finalmente! fazer! adormecer! seu! filhinho! doente,! e! desejava,! no! ntimo,!
ficar! quieta! para! o! no! despertar:! outra! vez,! quando! numa! viagem! de! carro! com! dois! filhos,! por!
ocasio!de!uma!tempestade,!assustaramMse!os!cavalos!e!ela!cuidadosamente!quisera!evitar!qualquer!
rudo!para!que!os!animais!no!se!espantassem!ainda!mais!(Freud!2006[1910]).!!
H! no! rudo,! portanto,! uma! fora! reativa,! uma! potncia! que! coexiste! com! sua! prpria!
represso,!como!um!mecanismo!que!remete!ao!retorno!do!recalcado,!como!um!elemento!perturbador!
por! natureza! que! age! de! maneira! insistente! at! que! ! rememorado.! Essa! dinmica! que! reprime! um!
74!
!
!
rudo!no!necessariamente!aparece!desvinculada!do!contedo!causador!da!perturbao.!Ao!contrrio,!
pode!estar!ligada!a!algo!oculto,!porm,!familiar!e!conhecido.!
Para! Freud,! os! mecanismos! reativos! aos! traumas! podem! funcionar! como! conexes! entre! o!
estranho! e! o! famlllar, ou se[a: (...) quando a reao e reprlmlda, o afeLo permanece vlnculado a
lembrana" (Freud;! and! Breuer! 1988[1893]:! 45).! De! maneira! anloga,! o! rudo! se! liga! ! psicanlise,!
constituindo! um! carter! paradoxal! entre! o! familiar! e! o! estranho,! como! podemos! notar! quando!
vinculado!ao!conceito!de!angstia:!!
[...]!pela!ao!do!recalque,!o!familiar,!o!que!!mais!ntimo!ao!sujeito,!tornaMse!estrangeiro!-!o!que!lhe!
! mais! estranho! -,! e! que! justamente! seu! retorno! ! o! que! provoca! angstia.! A! experincia! de!
esLranheza do su[elLo frenLe aqullo que deverla Ler permanecldo secreLo e oculLo, mas velo a luz"
[citando!Freud,!1919:!282],!aduz!provas!de!verdade,!isto!,!confirma!a!relao!ntima!entre!o!afeto!e!
o!retorno!do!recalcado.!O!estranhamento!no!ocorre!a!partir!daquilo!que!!simplesmente!novo,!mas!
antes!diante!do!que!!a!um!s!tempo,!estranho!e!familiar,!h!muito!inscrito!no!psiquismo!e!alienado!
pelo!trabalho!do!recalque!(Fuks!2001:!03).!
O!retorno!do!recalcado,!seja!pela!insistncia!disruptiva!induzida!ou!no,!motiva!a!constituio!
de!uma!duplicidade!reativa:!a!prostrao!ou!a!ao.!Essa!duplicidade!pode!ser!mais!bem!exemplificada!
na! psicanlise! pelos! conceitos! de! depresso! e! angstia.! A! depresso! se! configura! como! uma!
consequncia! de! um! trauma,! a! prostrao,! a! passividade,! enquanto! que! a! angstia! simboliza! uma!
reao!ativa,!a!ao,!como!podemos!notar!no!excerto!abaixo:!
[...]! a! angstia! ! o! rudo! M! proveniente! da! pulso! e! que,! mais! tarde,! motivar! o! recalcamento.! Ela!
aparece,! nesse! momento,! como! reao! ao! desamparo! criado! por! este! corte! de! origem.! J! a!
depresso!se!relaciona!com!o!lado!inverso,!negativo:!a!passividade!e!o!prprio!desamparo! M!o! fisgo!
no!momento!traumtico!(Delouya!1998).!
O!rudo,!neste!contexto!entendido!como!a!angstia,!!o!que!motiva!um!recalque.! Transferido!
para!o!plano!esttico!ele!pode!adquirir!uma!espcie!de!condio!negativa:!o!feio,!o!indesejvel,!aquilo!
que!no!se!quer!rememorar!e!que,!portanto,!!recalcado.!Aparentemente,!uma!espcie!de!duplicidade!
promovida!pelo!movimento!entre!a!passividade!e!a!atividade!se!constitui!como!uma!dinmica!possvel!
para!compreendermos!o!processo!de!rejeio!e!aceitao!de!um!dado!conceito!ou!material!(musical,!
artstico).! O! recalque,! tal! qual! entendido! aqui,! ! a! paralisao,! o! congelamento! de! um! determinado!
conceito!ou!concepo!de!msica,!e!a!pulso!de!morte!a!fora!que!rompe!ou!sai!dessa!inrcia.!!
!
!
75!
!
!
8.2!RUDO!E!PULSO!DE!MORTE!
Na! sua! teoria! das! pulses,! Sigmund! Freud! circunscreveu! duas! pulses! ou! instintos!
aparentemente! antagnicos:! Eros! como! uma! pulso! sexual! com! tendncia! ! preservao! da! vida! e!
Tnatos,!como!a!pulso!de!morte!(sexual!ou!agressiva)!que!levaria!!segregao!de! tudo!o!que!!vivo,!
! destruio.! Embora! paream! concepes! opostas,! a! pulso! de! vida! e! a! pulso! de! morte!
esto! conectadas,! fundidas,! e! onde! h! pulso! de! vida,! encontraMse,! tambm,! a! pulso! de!
morte,! ambas! agindo! em! conjunto.! Essa! dinmica! das! pulses! ! regida,! segundo! Freud! pelos!
princpios! complementares! de! prazerMdesprazer,! que! so! impulsionados! pelas! exigncias! da!
libido.!!
A! pulso! de! morte! como! fora! destrutiva! colocada! por! Freud! pode! ser! analogamente!
entendida!como!a!fora!motriz!que!desencadeia!uma!reao,!o!incmodo!que!bate!!porta,!o!rudo.!O!
psicanalista! Luiz! Alfredo! GarciaMRoza,! em! seu! texto! O* mal* radical* em* Freud! aponta! que! a! pulso! de!
morte!!o!que!!
[.] lmpede a repeLlo do mesmo, lsLo e, a permanncla de LoLalldades, provocando pela dls[uno
a!emergncia!de!novas!formas.!Ela!,!portanto,!criadora!e!no!conservadora,!posto!que!impe!novos!
comeos! ao! invs! de! reproduzir! o! 'mesmo'.! A! verdadeira! morte! M! a! morte! do! desejo,! da! diferena! M!
sobrevm!por!efeito!de!Eros!e!no!da!pulso!de!morte!(GarciaMRoza!2004![1990]:!137).!
!Apesar!de!partir!de!uma!fora!destrutiva,!a!pulso!de!morte!no!necessariamente!implica!em!
uma! postura! negativa! ou! niilista.! Em! O* Mal7Estar* na* Civilizao* (2010* [1930])Freud! apresenta! como!
tese! o! fato! da! cultura! produzir! um! malMestar! no! homem,! visto! que! existe! um! antagonismo!
intransponvel! entre! as! exigncias! da! pulso! e! as! da! civilizao.! Assim,! para! o! bem! comum! da!
sociedade,! o! indivduo! ! sacrificado:! para! que! a! civilizao! possa! se! desenvolver,! o! homem! tem! que!
pagar!o!preo!da!renncia!da!satisfao!pulsional.!!um!movimento!de!dessingularizao!do!indivduo,!
pois!o!desejo!individual!!reprimido!em!prol!de!um!bem!maior!dirigido!a!todos.!!
Nesse!ponto,!Freud!apresenta!um!conflito!entre!um!indivduo!que,!na!procura!da!satisfao!s!
suas! necessidades! pulsionais,! pode! no! estar! vinculado! ao! conjunto! de! foras! que! compem! a!
represso!e!o!recalque,!tais!como!a!moralidade,!a!vergonha!e!a!repugnncia.!Porm,!as!pulses!podem!
exercer!um!papel!fundamental!nesse!processo,!especialmente!a!pulso!de!morte,!como!aponta!GarciaM
Roza:!
[...]! na! medida! em! que! a! pulso! de! morte! seja! concebida! como! potncia! destrutiva,! ! que!
poderemos! pensMla! atuando! disjuntivamente! e! impedindo! a! perpetuao! de! formas! ou! unies!
constitudas!por!Eros.!Freud!nos!diz!(em!o!Mal7estar*na*cultura)!que!a!cultura!est!a!servio!de!Eros,!
76!
!
!
que!quer!reunir!os!indivduos!em!totalidades!cada!vez!mais!abrangentes,!at!a!constituio!de!uma!
grande! totalidade! que! ! a! humanidade.! Da! singularidade! individual! ! totalidade! da! humanidade,!
teramos! uma! crescente! indiferenciao.! Ora,! se! entendermos! o! desejo! como! pura! diferena,! o!
projeto!de!Eros!seria!o!da!eliminao!da!diferena!e,!portanto,!do!desejo,!numa!indiferenciao!final!
que!!a!humanidade!(GarciaMRoza!2004![1990]:!136).!
A!partir!dessa!ideia,!posso!sugerir!uma!aproximao!entre!a!pulso!de!morte!e!o!rudo.!Talvez!
exista! no! rudo! uma! fora! vital! incontrolvel! que! instaura! uma! separao!ou! ruptura! de! um! contexto!
conhecido,! ou! melhor,! comumente! proposto.! O! rudo! pode! assumir! uma! funo! que! rompe! com! um!
contexto!comum!e!compartilhado!em!direo!!singularidade,!!diferena.!Teria!o!rudo!tal!poder,!de!
romper!com!as!'totalidades'?!Ou!ainda,!o!rudo!pode!se!constituir!por!algo!familiar,!ntimo,!portanto,!
reconhecvel,! que! se! quer! esquecer?! Existiria! no! rudo! uma! fora! destrutiva! que! impediria! a!
perpetuao!do!mesmo,!assim!como!sugerido!por!GarciaMRoza!ao!definir!a!pulso!de!morte?!Essas!so!
questes! complexas! a! que! no! tenho! o! intuito! de! respondMlas,! mas! apenas! recorrer! a! elas! como!
metforas!da!potncia!que!o!rudo!pode!representar
13
.!
Segundo! Freud! (2010! [1930]),! a! sublimao! ! um! dos! destinos! da! pulso,! uma! espcie! de!
canalizao!dessa!fora!para!satisfaes!artsticas!por!exemplo,!como!uma!sada!e!fuga!ao!desamparo!
e! ! angstia! da! solido.! Essa! relao! da! arte! com! um! plano! subjetivo! que! parte! do! desejo! remete! !
tentativa! de! Bernard! Stiegler! de! evidenciar! o! mecanismo! de! movimentao! e! transformao! social:!
lreud exLraordlnarlamenLe bem mosLrou: arLe e flnalmenLe aqullo que permlLe, de alguma forma, a
sublimao! do! desejo,! [...]! e,! ento,! a! socializao! do! desejo! sexual! individual! transformado! em!
dlnamlsmo soclal" (Stiegler!2007:!61).!!
Na! tentativa! de! mapear! esse! processo! e! de! situar! as! obras! de! arte! como! possibilitadoras! de!
uma!abertura!ao!circuito!do!desejo!libidinal,!Bernard!Stiegler!faz!um!diagnstico!dos!efeitos!nocivos!da!
manipulao!do!desejo!e!de!sua!dessingularizao.!O!desejo,!segundo!Stiegler,!no!pode!ser!fabricado,!
porque! ele! s! pode! ser! singular.! Apesar! dessa! impossibilidade,! pelo! fato! de! ser! fruto! da! 'energia!
llbldlnal' fundadora (lreud), o dese[o lndlvldual (...) pode! ser,! no! entanto,! manipulado,! e! na!
manipulao,!ele!pode!ser!esgotado.!!ento,!o!condicionamento!que!substitui!o!desejo,!e!!isso!que!
gera de faLo o consumlsmo gregrlo". (Stiegler!2007:!28).!Para!Stiegler!h!uma!tentativa!de!eliminao!
do defelLo" no caplLallsmo! cultural! e! essa! tentativa! evidencia! uma! caracterstica! da! sociedade!
moderna desde o seculo xlx: a necessldade, para o caplLallsmo, de masslflcar os comporLamenLos
para! fazer! com! que! os! indivduos! adotem! objetosMpadro! produzidos! em! srie,! onde! ! preciso,!
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
13
!!PodeMse!pensar!que!a!dialtica!do!rudo!se!liga!mais!diretamente!!distino!estabelecida!por!Freud!entre!Totem!e!Tabu,!do!que!!aproximao!
com!o!recalque!e!a!pulso!de!morte.!Porm,!inicialmente!a!pulso!de!morte!pode!nos!ajudar!a!investigar!o!processo!de!sublimao!do!desejo!e!
sua!relao!com!o!fazer!artstico.!
77!
!
!
evidentemente,! que! os! comportamentos! sejam! eles! mesmos! padro! e! induzidos* em! srie! ou,! ainda,!
proprlamenLe dlLo, produzldos." (Stiegler! 2007:! 22).! Ou! seja,! essa! massificao! ou! uniformizao! dos!
comportamentos! acaba! por! anular! o! indivduo! e! sufocar! o! desejo! que! ! essencialmente! singular.! !
como! se! nada! pudesse! ser! muito! diferente! do! que! j! existe,! e! o! desejo! se! aprisionaria! no! interior! de!
uma!economia!libidinal!geral!da!sociedade.!!
C defelLo" ao qual SLlegler se refere e o que proponho aqul aponLar como ruldo, aqullo!que!!
evitado,!que!no!se!encaixa!nos!padres,!sejam!eles!industriais,!mercadolgicos!ou!sociais.!O!defeito!!
aquilo! que! no! se! adqua! ao! aceitvel,! ele! escapa! a! essa! categoria,! reunindo! em! sua! essncia! um!
poder!de!diferenciao.!H!um!interessante!modo!de!pensar!o!defeito!a!partir!de!sua!palavra!na!lngua!
francesa!-!dfaut!-!e!que!Stiegler!explora!com!ateno:!
O! que! me! interessa! na! palavra! 'defeito'! (dfaut)! ! que! nela! exista! o! '! preciso'! (il* faut).! O! defeito!
(dfaut)! no! ! a! mesma! coisa! que! a! falta! (manque).! PodeMse! reverter! o! defeito! (dfaut)! em! um! '!
preciso'!(il*faut),!o!que!eu!chamo!de!a!necessidade!do!defeito!(dfaut)!(Stiegler!2007:!22).!
Essa! necessidade! ! o! que! nos! referimos! em! um! texto! anterior
14
!como! dialtica! do! rudo,!
apontando! a! importncia! da! sada! de! uma! estagnao! causada! pela! manuteno! de! um! ciclo! que! se!
fecha!em!si!mesmo.!Essa!dinmica!em!loop!carrega!a!tendncia!pela!indiferenciao,!pela!repetio!de!
padres! e! o! defeito,! neste! caso! entendido! como! o! rudo,! pode! adquirir! a! importante! funo! de!
desestabilizar!uma!ordem!generalizada!e!ele!pode!existir!em!potncia!no!interior!da!prpria!dinmica!
das! situaes.! Esse! defeito! pode! ser! aquilo! que! h! de! mais! grotesco! e! indesejvel.! Ou! melhor,! o!
grotesco!!aquilo!que!!necessrio,!ao!mesmo!tempo!aquilo!que!se!quer!evitar!e!a!pulso!de!morte!!a!
fora!que!carrega!a!possibilidade!de!romper!o!loop!e!sair!dessa!inrcia.!!
Aqui! fao! tambm! a! relao! com! o! conjunto! de! textosMpoesias! retirados! de! uma! transmisso!
radiofnica! intitulada! Para* acabar* com* o* julgamento* de* Deus! realizada! por! Antonin! Artaud! (como!
autor! e! narrador)! e! por! alguns! de! seus! amigos! (Roger! Blin,! Marie! Casars! e! Paule! Thvenin).! Nesses!
textos,! feitos! para! serem! veiculados! pelo! rdio,! h! uma! aproximao,! por! vias! grotescas,! da! dialtica!
do!rudo,!da!fora!disruptiva!necessria!ao!movimento.!!
Segue!abaixo!um!pequeno!excerto!do!texto!que!ilustra!a!relao!que!busco:!
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
14
!Dialtica*do*Rudo!(2010). nesse LexLo, nos referlmos a dlaleLlca do ruldo como um processo de problemaLlzao a qual a muslca passa, a parLlr!
do! qual! recorreMse! ao! rudo! como! elemento! de! desestabilizao! e! deslocamento! de! funes.! Para! isso,! esse! rudo! ! musicalizado! (tornaMse!
musical)!e!tornaMse!fundo!para!o!surgimento!de!uma!nova!problematizao.!Esse!processo!recorrente!pode!ser!entendido!como!elemento!de!
propulso!da!linguagem!musical,!que lncorpora elemenLos de lnsLabllldade para crlar novas esLabllldades."!Campesato,!L.!(2010).!Dialtica!do!
Rudo.!XX!Congresso!da!Associao!Nacional!de!Pesquisa!e!PsMGraduao!em!Msica,!Florianpolis,!Anais!do!XX!Congresso!da!Anppom.!
! !!!
78!
!
!

A!BUSCA!DA!FECALIDADE!!!
Onde!cheira!a!merda!!!
cheira!a!ser.!!!
homem!podia!muito!bem!no!cagar,!!!
no!abrir!a!bolsa!anal!!
mas!preferiu!cagar!!
assim!como!preferiu!viver!!
em!vez!de!aceitar!viver!morto.!!
Pois!para!no!fazer!coc!!
teria!que!consentir!em!!
no!ser,!!
mas!ele!no!foi!capaz!de!se!decidir!a!perder!o!ser,!!
ou!seja,!a!morrer!vivo.!!
Existe!no!ser!
algo!particularmente!tentador!para!o!homem!
algo!que!vem!a!ser!justamente.!
!
9.!REMEMORAO!OU!A!TRADIO!COMO!RUDO!
O!recalque!daquilo!que!!familiar,!o!que!muitas!vezes!!evitado,!pode!ser!estendido!a!um!plano!
esttico,!especialmente!quando!sintetizado!pelas!ideias!de!contradio!e!rememorao.!A!contradio!
se!liga!a!instabilidade.!Ela!coloca!em!tenso!o!positivo!e!o!negativo,!o!verdadeiro!e!o!falso,!instaurando!
uma! fora! motriz! que! impulsiona! as! transformaes! objetivas! e! subjetivas! do! conhecimento! e! da!
cultura.!A!contradio!est!no!cerne!da!ao!do!rudo,!que!em!sua!natureza!dialtica!opera!de!maneira!
ora! positiva! (aquilo! que! impulsiona,! estimula),! ora! negativa! (aquilo! que! incomoda,! atrapalha)!
dependendo! do! contexto! no! qual! se! insere.! Se! a! contradio! atua! em! funo! de! uma! tenso,! a!
tradio! baseiaMse! na! recuperao! daquilo! que! se!tornou! familiar.!! Para! Adorno! (1980! [1959]:!262),!a!
tradio! esttica! pode! funcionar! quase! como! uma! rememorao! de! algo! reprimido,! uma! espcie! de!
angstia!recalcada.!Nesse!caso,!a!tradio!se!coloca!como!o!familiar!que!muitas!vezes!se!quer!evitar.!
A! crtica! que! Adorno! faz! ao! dodecafonismo,! ao! levar! ao! extremo! as! exigncias! de! autonomia!
nas! obras,! ! um! exemplo! da! maneira! que! alguns! artistas,! na! tentativa! de! confrontar! a! tradio,!
reprimem! radicalmente! informaes! indesejveis.! Existe! talvez,! nesse! movimento! de! rejeio! do!
aceito,! um! dado! interessante:! a! tradio! reprimida! adquire! um! carter! ruidoso.! Nos! movimentos! da!
79!
!
!
vanguarda,!em!que!o!novo!assume!um!papel!essencial,!a!tradio!opera!como!uma!fora!contraditria.!
Ao! mesmo! tempo! em! que! sintetiza! algo! de! mais! perturbador,! promove! a! rememorao! de! prticas!
recalcadas!pela!imposio!do!'novo'.!!
Em! O! Mal! estar! na! civilizao! (2010! [1930]),! Freud! considera! o! reprimido! como! uma! parte! da!
civilizao,! como! um! processo! inerente! ! dinmica! social,! como! uma! espcie! de! fora! motriz! da!
sociedade! que! est! ligada! ! rememorao! de! fatos! que! foram,! por! diversos! motivos,! reprimidos! no!
transcorrer!da!histria.!A!tradio!!uma!maneira!de!trazer!!luz,!quer!dizer,!!conscincia,!algo!que!foi!
recalcado.!Como!aponta!Safatle:!
Ou!seja,!a!prpria!histria!da!civilizao!,!de!certa!forma,!indissocivel!de!algo!que!durante!um!
longo!processo!s!pode!ser!pressuposto,!sem!nunca!ser!totalmente!posto.!Algo!que!lhe!!interno,!um!
descompasso! que! deve! ser! rememorado! no! interior! de! sua! tradio.! Algo! que! no! ! um! princpio!
meramente!externo!(Safatle!2010).!
O!processo!de!escuta!musical!se!relaciona!diretamente!com!uma!viagem!que!se!faz!atravs!da!
memria.! A! escuta! pressupe! a! existncia! de! um! jogo! entre! o! que! ! reconhecido! (o! familiar)! e! o!
desconhecido! (o! estranho,! novo).! Neste! jogo,! essencial! ! natureza! da! msica,! a! tradio! funciona!
como!um!mecanismo!de!rememorao,!de!recuperao!da!histria!de!quem!escuta.!
Jorge! Lus! Borges! escreveu! um! conto! em! que! um! sujeito! no! esquece! nada! e,! portanto,! no!
consegue! pensar.! Pensar!! generalizar,! abstrair,! esquecer.! Funes,* o* memorioso! (1944! [2007])! relata!a!
histria! de! um! rapaz! uruguaio! do! interior,! que,! a! partir! de! um! acidente,! ficou! com! uma! memria!
perfeita.!Podia!recordar!a!cor!exata!das!nuvens!na!hora!em!que!tal!ou!qual!acontecimento!preciso!teve!
lugar.!Podia!recordar,!em!detalhe,!a!forma!dos!galhos!de!uma!rvore!num!dia!de!vento.!Podia!recordar!
com!preciso!total!um!dia!inteiro!de!sua!vida.!Entretanto,!para!que!isso!ocorresse,!necessitava!de!um!
dia!inteiro.!
Ireneo! tinha! dezenove! anos;! havia! nascido! em! 1868;! pareceuMme! to! monumental! como! o! bronze,!
mais! antigo! que! o! Egito,! anterior! s! profecias! e! s! pirmides.! Pensei! que! cada! uma! das! minhas!
palavras! (que! cada! um! dos! meus! gestos)! perduraria! em! sua! implacvel! memria;! entorpeceuMme! o!
temor!de!multiplicar!trejeitos!inteis.!(Borges!1944![2007]:!97)!!
Sua!extraordinria!capacidade,!entretanto,!no!lhe!permitia!deterMse!por!um!momento!sequer!
numa! determinada! memria! e! analisMla,! comparandoMa! com! outras.! Borges,! ao! inventar! este!
personagem,! mostrou! como! a! extrema! exatido! e! abundncia! de! sua! memria! que! o! impediam! de!
esquecer! qualquer! detalhe,! impediamMno! tambm,! justamente! por! isso,! de! poder! generalizar! e,!
80!
!
!
portanto,! poder! pensar.! Para! pensar,! diz! Borges,! ! necessrio! poder! esquecer,! para! assim! poder!
generalizar.!!
Tinha! aprendido! sem! esforo! o! ingls,! o! francs,! o! portugus,! o! latim.! Suspeito,! contudo,! que! no!
era! muito! capaz! de! pensar.! Pensar! ! esquecer! diferenas,! ! generalizar,! abstrair.! No! mundo!
abarrotado!de!Funes!no!havia!seno!detalhes,!quase!imediatos!(Borges!1944![2007]:!97).!
As! totalidades! e! generalizaes! sempre! se! fazem! presente,! pois! o! pensamento! opera! em!
alguma!espcie!de!sntese.!Ou!seja,!h!nesse!jogo!de!lembrar!e!esquecer!um!mecanismo!semelhante!!
fora! que! move! e! constitui! uma! dinmica! social! ou! as! transformaes! artsticas.! A! rememorao! !
necessria!nesse!jogo,!mas!ela!depende!sempre!do!esquecimento!para!que!aquilo!que!!rememorado!
possa!ressurgir!como!algo!novo.!!
10.!DIALTICA!DO!RUDO!OU!O!PARADOXO!DAS!TRANSGRESSES!
ARTSTICAS!
Adorno,!em!diversos!momentos!do!seu!discurso!na!Teoria*Esttica!refereMse!ao!relacionamento!
dialtico! das! transgresses! artsticas,! principalmente! no! que! concerne! todo! um! processo! de!
incorporao! do! que! antes! seria! errado,! o! no! aceito,! como! algo! necessrio! ao! processo! de!
transformao!da!arte.!Sobre!a!banalizao!do!novo,!Adorno!!assertivo:!
O! Novo! abstrato! pode! estagnar,! transformarMse! em! algo! de! <sempreMsemelhante>.! A! feiticizao!
exprime! o! paradoxo! de! toda! a! arte,! que! j! no! ! evidente! para! si! mesma,! o! paradoxo! de! que! um!
<realizado>! deve! ser! feito! por! si! mesmo;! e! precisamente! este! paradoxo! ! o! nervo! vital! da! arte!
moderna.! O! Novo! ,! por! necessidade,! alguma! coisa! de! querido,! mas,! enquanto! Outro,!seria! o! <no!
querido>.! A! veleidade! (devaneio,! sonho,! dificilmente! realizvel,! capricho)! acorrentaMo! ao! sempre!
idntico;!da!a!comunicao!do!moderno!e!do!mito.!Visa!a!no!identidade,!mas!tornaMse,!no!entanto,!
idntico! ! graas! ! inteno;! a! arte! moderna! exercita! as! anedotas! do! baro! de! Mnchhausen:! uma!
identificao!do!no!idntico!(Adorno!1988![1970]:!35).!
A! msica! ocidental! em! sua! tradio! de! concerto! estabeleceu! como! rudo! justamente! aquilo!
que! h! de! mais! primitivo! e! visceral! na! ao! das! pessoas,! aquilo! que! eventualmente! est! na! prpria!
origem!da!msica:!o!grito,!a!dana,!o!canto!associado!s!aes!vitais!como!o!trabalho,!a!celebrao,!o!
lamento.! Isso! foi! feito! no! pela! supresso! desses! elementos,! mas! por! sua! sublimao.! A! energia!
libidinal!dessas!foras!!estetizada!e!canalizada!para!a!produo!e!apreciao!de!obras!artsticas!que!se!
retiram! do! plano! da! experincia! e! se! colocam! no! plano! da! contemplao.! Essa! passagem! se! d! de!
81!
!
!
vrias! maneiras.! Simon!Emmerson! (2001),! por! exemplo,! ressalta!o! confinamento! de!certas! aes! que!
so!referenciadas!de!maneira!indireta!dentro!da!msica.!La*mer!tornaMse La mer" e uma dana LornaM
se! "dana".! Ao! colocar! parte! de! nossas! experincias! entre! aspas,! a! msica! de! concerto! promove! um!
abrandamento!daquilo!que!no!podemos!evitar!porque!est!arraigado!em!nossa!essncia.!!A!dana!de!
nossos! corpos! tornaMse! a! sarabanda! que! no! convida! ao! movimento,! mas! apenas! ! contemplao!
durante! um! concerto.! Ao! mesmo! tempo,! a! voz! ! impedida! de! cantar! e! gritar! por! melodias! to!
espetaculares!que!resistem!ao!fluxo!natural!da!nossa!respirao!e!!tessitura!do!nosso!rgo!fonador.!
O! repertrio! de! concerto! indica! o! quanto! ! necessrio! rememorar! esses! rudos! estranhos! que! fazem!
parte!dos!nossos!desejos!mais!ntimos,!pois!so!a!eles!que!se!referem!rias,!sinfonias!e!concertos.!Mas!
essa!referncia!!sempre!metafrica!e!distante,!mantmMnos!conectados!quilo!que!nos!!familiar,!ao!
mesmo!tempo!em!que!nos!protege!disso.!!
Quando! a! pulso! de! morte! traz! ! tona! essa! energia! libidinal,! ela! transborda! dentro! da! obra!
artstica!nos!incomodando!e,!ao!mesmo!tempo,!nos!movendo.!!assim!que!a*Sagrao*da*Primavera!se!
impe! em! 1913! como! um! rito! noMmusical! e! perturbador! com! seus! ritmos! primitivos! que!
possivelmente! moviam! os! seus! ouvintes! para! alm! da! contemplao! e! em! direo! ao! movimento! de!
seus!corpos!impelidos!para!o!sacrifcio.!!assim!que!as!estridncias!dos!acordes!de!Varse!traziam!de!
volta! ao! ouvido! a! aspereza! to! viva! e! inquietante! que! a! sala! de! concerto! esforouMse! em! evitar.! Ou!
seja,!aquilo!que!na!vida!!familiar!e!recorrente,!e!por!isso!mesmo!incmodo,!por!mais!que!seja!evitado!
(recalcado)! na! msica,! insiste! em! retornar! na! forma! de! rudo.! E! mesmo! que! isso! no! acontea,! sua!
existncia,!a!mera!possibilidade!de!seu!retorno,!funciona!como!mola!propulsora!da!criao.!
Em! certo! sentido,! ! isso! o! que! buscavam! as! obras! experimentais! da! vanguarda! norteM
americana! ao! reintroduzir! aquilo! que! na! msica! havia! se! tornado! rudo:! o! acaso,! o! descontrole,! o!
improviso.!Se!na!superfcie!isso!se!coloca!como!reao!ao!formalismo!europeu,!na!essncia!representa!
o! retorno! de! certa! energia! libidinal! para! dentro! da! msica.! Um! dos! mecanismos! desse! processo! ! a!
mudana!do!foco!da!composio!(no!sentido!de!concepo!da!msica)!para!a!performance!(no!sentido!
de! fazer! a! msica).! Partituras! grficas,! instrues! vagas! e! outras! estratgias! funcionaram! como!
estmulo! para! um! reaproveitamento! das! aes! e! vontades! dos! intrpretes! e! (em! menor! medida)! do!
pblico.!O!que!se!buscava!no!era!nada!mais!do!que!reativar!aquilo!que!a!msica!de!concerto!reprimiu!
por!meio!de!uma!estratgia!contundente:!tornandoMse!uma!atividade!fechada!em!si!mesmo,!exemplo!
mximo! de! arte! autnoma,! cuja! relao! com! a! natureza! se! d! pela! representao,! mais! do! que! pela!
ao.!
82!
!
!
Ao! buscar! esse! paralelo! com! a! psicanlise,! encontro! uma! possibilidade! de! estudar! o!
mecanismo! que! faz! com!que! uma! informao! ruidosa,! incmoda! e,! por! vezes,! destrutiva,! seja!crucial!
para! sair! de! uma! inrcia! conservadora! e,! assim,! colocar! em! movimento! uma! mola! que! propulsiona! a!
dlnmlca culLural. Lssa dlnmlca, posLa como um processo de lncorporao de algo no dese[vel",
apesar!de!denotar!um!paradoxo,!!uma!operao!essencial!no!processo!de!transformao!da!msica,!
constituindoMse! como! uma! energia! motora! que! adiciona! complexidade! ! msica! e! transforma!
lnsLabllldade em novldade, em mudana. or um lado, ruldo e uma negaLlvldade, (um defelLo), uma
reslsLncla, mas Lambem deflnldo por aqullo a que a socledade reslsLe" (Hegarty!2008:!ix).!Por!outro,!!
tambm!aquilo!que!indica!o!movimento,!a!existncia,!enfim,!a!vida.!!
!
!
83!
!
!
3.!PARADOXOS!DO!MUSICAL:!
JOHN!CAGE!E!PIERRE!
SCHAEFFER!
!
! !
84!
!
!
!
1.!INTRODUO!
Uma! das! caractersticas! importantes! levantadas! neste! trabalho! em! relao! ! introduo! do!
rudo!na!msica!!a!situao!paradoxal!em!que!para!ser!incorporado!ele!precisa!ser!silenciado,!ou!seja,!
precisa!perder!em!alguma!medida!a!sua!'ruidosidade'.!Este!processo!aponta!para!o!que!chamamos!de!
dialtica! do! rudo:! o! rudo! como! elemento! de! desestabilizao! e! deslocamento! de! funes! !
musicalizado! e! tornaMse! fundo! para! o! surgimento! de! novas! tenses.! Desse! modo,! funciona! como!
elemento! de! propulso! da! linguagem! musical,! que! incorpora! elementos! instveis! para! criar! novas!
estabilidades.!Se!por!um!lado!isso!parece!concordar!com!a!concepo!clssica!que!coloca!a!msica!de!
um! lado! e! rudo! de! outro,! por! outro! lado! aponta! para! a! importncia! do! rudo! -! seja! num! sentido!
acstico,! seja! num! sentido! metafrico! -! como! um! dos! elementos! propulsores! dos! processos! de!
transformao!da!msica.!
!O!estranhamento!trazido!pelo!rudo!!ao!mesmo!tempo!fonte!de!novos!materiais!musicais,!e!
tambm! um! meio! de! confronto! que! faz! com! que! a! prpria! linguagem! tenha! que! se! repensar!
constantemente,!a!partir!daquilo!que!lhe!!colocado!como!diferena.!A!histria!da!msica!est!repleta!
de! exemplos! -! alguns! mais! sutis,! outros! mais! evidentes! e! provocadores! -! de! compositores! e!
movimentos! que! por! meio! do! rudo! possibilitaram! a! emergncia! de! novos! significados! musicais.! De!
certa! maneira,! nos! parece! possvel! at! mesmo! fazer! uma! associao! entre! perodos! de! mudana! ou!
instabilidade! e! a! incorporao! de! elementos! ruidosos! de! um! lado! e,! de! outro,! a! associao! entre!
perodos!de!estabilidade!e!a!rejeio!desses!aspectos.!
Um! perodo! que! ! generoso! em! termos! de! mudanas,! as! dcadas! iniciais! do! sculo! XX,! pode!
servir! de! exemplo,! dada! a! quantidade! de! iniciativas! de! introduo! do! rudo! na! msica! e! que,! aos!
poucos! foram! sendo! assimiladas! para! reverberar! em! perodos! posteriores! como! material! musical.! As!
superposies! de! materiais! distintos! criando! texturas! complexas! em! Charles! Ives! (1874M1954),! os!
clusters* anunciados! por! Henry! Cowell! (1897M1965),! a! ironia! da! musique* d'ameublement! (msica! de!
moblia,! ou! como! se! diria! hoje,! msica! ambiente)! de! Erik! Satie! (1866M1925)! so! apenas! alguns!
exemplos!que!vo!fornecer!material!propulsor!para!a!msica!de!pocas!posteriores.!
85!
!
!
!certo!que!a!'ruidosidade'!se!apresenta!de!muitas!maneiras,!ora!por!via!acstica,!tais!como!um!
som! ruidoso,! cheio! de! complexidades,! batimentos!e! dissonncias,! como! no!caso! dos! tone* clusters! de!
Cowell! presentes! j!em! 1916! na! pea! Dynamic* Motion;! ora! por! vias! metafricas,! como! na!satirizao!
contestatria!de!Satie!em!relao!aos!padres!esperados!de!composio,!de!execuo!e!de!recepo!
da!msica,!ao!propor!a!msica!de!moblia,!peas!que!eram!feitas!para!serem!usadas!tal!qual!os!mveis:!
coadjuvantes!num!contexto!qualquer,!ou!melhor,!uma!tentativa!de!tornar!a!msica!parte!do!ambiente!
onde! era! tocada,! tal! como! um! objeto! da! moblia.! ! Seu! estilo! irnico! vai! trazer! ruidosidade! ! msica,!
especialmente! com! o! uso! de! construes! estticas,! que! acabam! por! suspender! o! discurso! musical,!
como! no! caso! de! Vexations! (1893),! ou!com!o! empenho! em! dessacralizar! a!obra! musical,! colocandoMa!
como!elemento!constitutivo!do!lugar!e!do!contexto!onde!ela!!escutada.!!
!
Figura!9:!Carrelage*phonique!(Erik!Satie,!1917)!M!Peut*se*jouer**un*lunch*ou**un*contrat*de*mariage*7*
Mouvement:*Ordinaire!(Ladrilho!fnico!-!podeMse!tocar!em!um!almoo!ou!em!casamento!civil!-!Movimento:!
Ordinrio).!
!interessante!notar!que!no!caso!de!Cowell,!a!ruidosidade!dos!sons!foi!sendo!paulatinamente!
intensificada! na! construo! dos! tone* clusters.! H! uma! linha! de! transformao! que! opera! a! partir! dos!
elementos! da! prpria! estrutura! da! msica! por! meio! da! intensificao! do! papel! da! dissonncia,! que! !
cada! vez! menos! ser! usada! em! termos! de! funo! harmnica! e! mais! pela! sua! potencialidade! de!
funcionar!como!sonoridade.!!uma!transformao!que!se!constri!de!dentro!(da!sintaxe)!para!fora!(a!
msica).! No! caso! de! Satie,! o! rompimento! com! a! tradio! ! mais! explcito! e! direto,! ou! seja,! a!
86!
!
!
transformao! viria! de! fora! para! dentro,! da! contestao! das! funes! sociais! da! msica! para! a!
elaborao!das!texturas!montonas!construdas!em!sua!arte*do*tdio!(1893).!
O!rudo,!tomado!em!sentido!amplo,!habita!as!iniciativas!dos!compositores!durante!o!sculo!XX!
que! buscaram! renovar! a! msica! e! a! sua! relao! com! a! tradio.! Essas! iniciativas! se! estabelecem! a!
partir! de! um! carter! exploratrio! que! vai! aproximar! a! criao! musical! de! um! processo! de!
experimentao!que!incorpora!novos!materiais!e!novas!maneiras!de!se!estruturar!o!discurso!musical.!
Assim,! na! primeira! metade! do! sculo! XX! vimos! diversas! iniciativas! de! explorao! de! novas! escalas,!
incorporao! de! recursos! de! msicas! de! culturas! orientais,! investigao! de! novos! instrumentos! e,!
especialmente,! o! surgimento! de! um! novo! relacionamento! com! as! qualidades! do! som! e! com! a! escuta!
musical.! No! incio! da! segunda! metade! do! sculo,! trs! aspectos! mostramMse! essenciais:! o!
desenvolvimento!do!serialismo,!a!incorporao!dos!aparelhos!eletrnicos!e!a!introduo!do!acaso!e!da!
indeterminao! como! ferramentas! de! organizao! musical.! Em! todos! esses! casos! h! um! confronto!
explcito! entre! as! formas! e! as! concepes! mais! estabelecidas! da! tradio! musical! e! a! explorao! dos!
novos!materiais!e!procedimentos!composicionais.!!
A!frico!entre!a!tradio!e!o!novo!geram!consequncias!que!vo!alm!da!introduo!de!novos!
materiais!na!msica.!O!rudo!que!se!estabelece!nesse!perodo!tem!carter!abrangente!e!diz!respeito!s!
fundaes!da!linguagem.!Essas!mudanas!vo!alterar,!por!exemplo,!o!papel!do!compositor!em!relao!
ao!controle!que!ele!exerce!na!produo!da!obra,!seja!pelo!rigor!a!que!o!compositor!se!posiciona!frente!
s!estruturas!definidas!pelo!serialismo,!seja!pelo!descontrole!que!ele!passa!a!acolher!com!a!introduo!
do! acaso.! Por! outro! lado,! ficam! desestabilizados! os! conceitos! de! continuidade! e! estrutura!
estabelecidos!pela!tradio!clssicoMromntica.!Esses!conceitos!so!abalados!por!procedimentos!como!
a!improvisao,!que!desconstri!as!formas!musicais!mais!estruturadas;!ou!ento!por!gneros!como!o!
minimalismo,! que! simplificam! a! ideia! de! forma! at! a! sua! quase! dissoluo.! O! conceitualismo! das!
msicas! experimentais! traz! uma! carga! de! referncias! extraMmusicais! ao! discurso! da! msica,! cuja!
inclinao! era! apontar! mais! enfaticamente! para! suas! relaes! internas.! A! performance! ganha! nova!
dimenso! a! partir! do! momento! em! que! o! intrprete! ! convidado! a! assumir! parte! do! papel! do!
compositor!nas!msicas!indeterminadas,!ou!quando!ele!precisa!desenvolver!tcnicas!especficas!e!no!
usuais!para!os!seus!instrumentos.!Todas!essas!mudanas!configuramMse!como!agentes!que!adicionam!
rudo!ao!que!se!desenvolvia!nos!perodos!anteriores.!
John! Cage! e! Pierre! Schaeffer! so! casos! especiais! em! se! tratando! de! rudo! e! de! certa! forma!
foram!eles!mesmos!considerados!rudos!no!turbulento!movimento!em!que!se!inseriam!as!vanguardas!
do! psMguerra.! Os! dois! compositores! tiveram! uma! postura! abertamente! experimental! que! se!
87!
!
!
alimentou! da! tenso! entre! o! dialogo! com! a! tradio! e! a! reao! a! ela,! tenso! que! ! recorrente! na!
produo!das!vanguardas.!Essa!dupla!relao!com!a!tradio!!o!ponto!de!partida!da!nossa!pesquisa.!
Ambos!trabalharam!extensivamente!a!partir!da!experimentao!com!rudos.!O!primeiro!em!direo!a!
uma!tomada!de!conscincia!dos!sons!do!mundo!que,!a!partir!de!uma!experincia!particular!e!aberta!de!
escuta,!deveriam!tornarMse!parte!do!que!se!entendia!e!se!escutava!por!msica;!e!o!segundo!na!direo!
da!afirmao!e!uso!do!rudo!como!material!concreto!na!construo!de!uma!msica de 'sons'.!
Descrever!a!profundidade!da!influncia!exercida!por!esses!dois!compositores!e!pensadores!no!
apenas! na! msica,! mas! na! arte! como! um! todo,! seria! uma! tarefa! grande! demais! para! o! teor! deste!
trabalho,! porm! o! que! pretendemos! ! fazer! uma! reflexo! sobre! algumas! das! consequncias! geradas!
nos! modos! de! pensar! e! fazer! msica,! especialmente! no! que! se! refere! ! relao! com! o! rudo.! Em!
ambos,! o! experimentalismo! com! os! sons! ligaMse! ! abordagem! do! rudo! como! algo! voltado! para! o!
emprico,! como! apontado! por! Kahn! anteriormente! neste! texto.! Tanto! Schaeffer! quanto! Cage! fizeram!
proposLas para lldar com o ruldo lmprevlslvel, ... [lncmodo]..., chelo de slgnlflcados e complexo"
(Kahn!1999a:!22)!a!partir!da!experimentao.!A! musique*concrte!de!Pierre!Schaeffer!inaugurou!uma!
perspectiva!ento!nova!em!relao!ao!som,!na!medida!em!que!almejava!uma!concepo!mais!objetiva!
do! som! em! relao! a! suas! caractersticas! fsicas! e! perceptivas,! buscando! uma! apreenso! experiencial!
das! qualidades! sonoras,! instaurando! uma! prtica! fundada! na! pesquisa! de! sons,! na! busca! de! novos!
materiais! sonoros! que! tradicionalmente! no! faziam! parte! do! repertrio! musical! e! em! novas!
possibilidades! de! manipulao! desse! material! por! meio! da! gravao! e! edio.! Com! isso! a! msica!
concreta!colocava!a!escuta!como!polo!em!torno!do!qual!a!criao!e!a!fruio!musical!gravitavam.! Por!
sua! vez! John! Cage,! com! as! aes! de! incorporao!do! acaso,! a!explorao! do! silncio! e! sua! busca! por!
novos!territrios!para!produo!musical!permitiu!que!o!pblico!pudesse!guiar!sua!prpria!experincia!
artstica,! quase! como! se! criasse! sua! prpria! composio! individual! a! partir! da! escuta! dos! sons! que!
esto!ao!seu!redor.!!
Tanto! no! caso! do! Cage! quanto! de! Schaeffer! a! atitude! experimental! e! de! contraposio! !
tradio!musical!tem!que!ser!compreendida!nos!termos!da!prpria!tradio.!Ambos!estavam!inseridos!
num! projeto! de! vanguarda! em! que! o! binmio! novoMtradio! ! fundamental.! Os! dois! compositores!
buscaram! particularmente! articular! um! discurso! a! respeito! de! suas! concepes! musicais! que! ao!
mesmo! tempo! questionavam! pressupostos! bem! estabelecidos! da! msica! e! reprocessavam! esses!
pressupostos.! Quando! Cage! e! Schaeffer! incorporam! rudos! como! matria! fundamental! de! suas!
composies,! eles! confrontam! os! elementos! que! tradicionalmente! constituem! o! trabalho!
composicional!(notas!com!alturas!definidas,!relaes!intervalares!estveis,!ritmos!baseados!em!pulsos!
regulares),! mas! reafirmam! o! seu! trabalho! criativo! dentro! de! um! contexto! da! composio! musical.!
88!
!
!
Questionam! as! condies! de! criao! da! obra,! mas! no! chegam! a! desconstruir! a! noo! de! obra! e,!
consequentemente,! de! autoria.! Ambos! so! compositores! e! em! seus! textos! dialogam! com! outros!
compositores,!ainda!que!lhes!digam!algo!diferente!do!que!estavam!habituados!a!escutar.!!
Ambos! os! compositores! pareciam! estar! incomodados! com! a! relao! entre! uma! adequao! e!
justificativa! de! seus! processos! criativos! e! a! maneira! com! que! esses! processos! poderiam! indicar! um!
caminho! para! a! transgresso! da! tradio! musical.! Como! muitos! compositores! do! perodo! do! psM
guerra,!eles!se!viram!tambm!impelidos!a!justificar!e!situar!seus!trabalhos!junto!ao!campo!da! msica!
ocidental! predominante,! no! apenas! por! meio! de! sua! prpria! obra! musical,! mas! tambm! por! um!
discurso!terico!que!buscava!dar!suporte!s!suas!ideias!musicais.!!Lydia!Goehr!num!texto!em!que!faz!
uma!arqueologia!da!ideia!de!obra!comenta:!!
No!!surpreendente!que!os!msicos!de!muitos!tipos!foram!forados!ou!sentiram!a!necessidade!de!
justificarMse! a! seus! crticos,! mostrando! alguma! disposio! de! sua! msica! para! atender! s! condies!
de! produo! da! obra! [workMproduction].! ! difcil! ignorar! completamente! o! julgamento! dos! outros!
(Goehr!2007![1992]:!250).!
Essa! dificuldade! vai! mobilizar,! ao! menos! em! parte,! uma! reao! tanto! ! tradio,! quanto! ao!
limite! dado! ao! grau! de! experimentalismo!empregado! cada! qual! a! sua! maneira,! por! Cage! e! Schaeffer.!
Se! por! um! lado,! a! explorao! radical! do! timbre! no! caso! de! Schaeffer! tenha! levado! ! criao! de! um!
mtodo! de! classificao! do! som! por! tipos! e! formas! -! a! tipomorfologia! -,! esse! mesmo! mtodo! vai!
revelar! a! preocupao! de! Schaeffer! em! formular! uma! linguagem! musical! coerente! e! em! demarcar! o!
lugar! da! sua! msica! -! feita! para! a! escuta! -! em! contraposio! ! msica! tradicionalmente! composta! e!
notada.!Contudo,!as!propostas!dos!dois!compositores!funcionaram!como!rudos,!que!eram!no!apenas!
sonoros,! mas! tambm! conceituais,! e! apontaram! para! uma! desestabilizao! em! vrias! instncias! da!
msica,!de!sua!criao!!sua!difuso!e!recepo.!Vistas!a!partir!do!momento!atual,!tornaMse!claro!que!
muitas! das! ideias! e! princpios! propostos! por! esses! dois! compositores! foram! incorporados! ao!
pensamento! musical! contemporneo! e! propiciaram! o! surgimento! de! novos! sistemas! musicais!
organizandoMse! com! funes! demarcadas! para! esses! rudos! transformados! em! sons! musicais.! Eles!
delxam de ser lmprevlslvels" e lncmodos, como ocorre com Lodo ruldo que e lncorporado como
parte!do!discurso!e,!neste!sentido,!deixam!de!ser!rudo.!!
Lsse processo e evldenclado no moLe repeLldo por Cage: uelxe os sons serem eles mesmos!"
(Kostelanetz! 2002! [1988]).! Essa! concepo! ao! mesmo! tempo! em! que! introduz! um! germe! das!
proposies!transformadoras!desse!rudo!imprevisvel!e!complexo!que!Cage!pretende!transpor!da!vida!
para!dentro!da!msica,!apresenta!a dlmlnulo dessa fora, pols ela resLrlnge a apreenso desses 'sons
89!
!
!
no lnLenclonals' forandoMos! para! dentro! de! um! paradigma! musical.! Cage! parte! de! uma! expectativa!
de apreclao muslcal desses sons, sllenclando" esse ruldo (Dyson!1992:!376).!
!Como! j! citado! anteriormente,! ocorre! no! pensamento! e! na! prtica! desses! compositores! um!
processo! oscilatrio! em! que! so! criadas! tenses! a! partir! da! introduo! de! elementos! que!
desestabilizam!a!msica!no!perodo!do!psMguerra,!mas!que!vo!aos!poucos!encontrando!dilogo!com!
aquilo! que! j! ! regular! e! estabilizado! dentro! dessa! msica,! reforando! aquilo! que! chamamos! de!
dialtica! do! rudo.! ! H! na! msica! do! sculo! XX! um! processo! de! problematizao! a! partir! do! qual! se!
recorre!ao!rudo!como!elemento!de!desestabilizao!e!deslocamento!de!funes.!Para!isso,!esse!rudo!
! musicalizado! (tornaMse!musical)!e! tornaMse! fundo! para! o! surgimento! de! uma! nova! problematizao.!
Esse!processo!recorrente!pode!ser!entendido!como!elemento!de!propulso!da!linguagem!musical,!que!
incorpora! elementos! de! instabilidade! para! criar! novas! estabilidades.! Tanto! em! Cage! quanto! em!
Schaeffer! podeMse! detectar! essa! dialtica! a! partir! da! qual! para! transformar! o! rudo! num! elemento!
musical!foi!necessrio!'silenciar'!esse!rudo.!Esse!!um!processo!que!vai!submeter!o!experimentalismo!
de!ambas!as!produes!ao!iderio!que!compe!aquilo!que!se!entende!por!musical.!!!
2.!JOHN!CAGE!
John! Cage! representa! a! mais! radical! transformao! no! conceito! de! msica.! A! partir! dos! seus!
happenings,! experimentos! com! rdios,! uso! da! indeterminao! e! radicalizao! dos! processos! de!
criao,! vai! modificar! a! nossa! compreenso! do! que! ! msica.! Cage! redefiniu! as! regras! e! funes! do!
artista,! do! trabalho! da! arte! e! do! pblico,! por! meio! de! suas! particulares! concepes! de! som,! silncio,!
espao! e! tempo.! A! partir! de! sua! produo! de! aproximadamente! quarenta! anos,! h! uma! contnua!
tentativa! de! valorizao! do! processo! de! criao! (mais! do! que! da! obra! finalizada),! da! subverso! das!
ferramentas! tecnolgicas,! da! interao! com! o! acaso,! da! criao! de! novos! ambientes! musicais! e!
artsticos,! colocando! os! ouvintes,! intrpretes! e! compositores! dentro! de! novas! situaes! e!
principalmente! tornandoMos! conscientes! do! universo! sonoro! em! que! viviam.! Porm,! dentre! essas!
contribuies!h!uma!no!menos!importante!e!pouco!citada,!que!!a!maneira!como!ele!vai!abordar!a!
relao!entre!arte!e!natureza.!Ao!abrir!as!janelas!para!que!os!sons!do!mundo!entrem!em!suas!obras,!o!
compositor! aproxima! a!concepo! da!msica! das!sonoridades! que!esto! no! mundo,!ou! seja,! um! som!
que! no! ! manipulado! nem! abstrado! num! contexto! de! estruturao! por! via! de! elementos! que!
90!
!
!
mediavam! essa! relao! do! som! do! mundo! com! a! maneira! como! ele! ! usado! numa! determinada!
musica.!
De!certa!forma,!Cage!traz!uma!instabilidade!a!partir!da!tentativa!de!reconciliar!a!forma!musical!
com! a! natureza! por! meio! de! um! impulso! mimtico! que! buscava! naturalizar! a! forma! musical.! Para!
transformar! a! natureza! em! msica! foi! necessrlo desLrulr sua naLuralldade" colocandoMa! numa!
moldura!em!forma!de!arte.!Em!seu!texto!sobre!as!narrativas!modernistas!de!Arthur!Danto!e!Theodor!
Adorno,! a! filsofa! da! msica! Lydia! Goehr! retoma! essa! antiga! discusso! da! relao! entre! arte! e!
natureza,!inserindo!suas!anlises!a!partir!da!obra! de!John!Cage.!Segundo! Goehr, Cage lnvocava uma
arLe que lmlLasse a naLureza em seus modos de operao (...)", ou se[a, (.) no que o som muslcal
deveria!soar*de!maneira!idntica!ao!som!natural,!mas!a!arte!deveria!reproduzir!o!mundo,!atualizando!
o que [ esLava aconLecendo nele" (Goehr!2007:!93).!Quer!dizer,!deixar!os!processos!e!foras!naturais!
(acaso)! operarem! dentro! da! msica,! a! tornariam! muito! mais! prxima! de! um! naturalismo! do! que! a!
imitao! artificial! de! sons! e! eventos! da! natureza! como! aparece! frequentemente! no! repertrio! da!
msica!ocidental.!Era!por!meio!da!performance!(talvez!mais!do!que!da!composio)!que!o!compositor!
aponLava a qualldade emergenLe do mundo naLural" que nos rodela. Lssa ldela e o que Lydla Coehr
chama!de!naturalismo!emergente:!
!Sob! essa! perspectiva,! a! questo! fundamental! exige! uma! reformulao:! ela! no! mais! diz! respeito!
quilo! que! faz! um! som! musical! e! natural! idntico! ou! diferente! entre! si;! a! questo! agora! ! saber!
como!se!pode!experimentar!o!mundo!natural!por!meio!da!msica!da!maneira!'naturalista'!adequada.!
Para! essa! pergunta,! Cage! apresentou! a! famosa! resposta:! ! possvel! experimentar! corretamente!
tanto!a!natureza!quanto!a!msica!desde!que!se!abra!os!ouvidos!para!outro!modo!de!pensar!e!ouvir,!
ou se[a, denunclando a falsldade das ldelas ocldenLals lnsLlLuclonallzadas" (Goehr!2007:!294).!
Cage prope que para abrlr os ouvldos o lndlvlduo deve se llvrar de qualquer lnLenclonalldade
pslqulca" em sua relao com os sons, promovendo um 'naLurallsmo' sonoro, numa LenLaLlva de
reconciliar!a!forma!musical!com!a!natureza.!Para!isso!seria!necessrio!deixar!para!trs!os!vnculos!com!
a!razo!e!com!sentimento!que!mediavam!a!relao!do!espectador!com!a!obra!de!arte:!!
O! som! como! experincia,! deve! ser! libertado! de! 'toda! intencionalidade! psquica'.! Deve! 'ser! ele!
mesmo'!e!no!ser!usado!simplesmente!como!veculo!da!teoria!humana!(ocidental)!e!do!sentimento'.!
Somos! 'parte! da! natureza'! e! 'precisamos! aprender! a! existir! como! a! natureza,! ou! seja,! existir!
simplesmente!sem!propsito'!(Goehr!2007:!294).!!
Cage! parte! de! uma! expectativa! de! apreciao! musical! desses! sons! que! esto! no! mundo,!
sllenclando" aqullo esL fora da muslca. ueveMse! notar! que! rudo! e! silncio! so! elementos!
fundamentais!do!pensamento!de!Cage!e!so!tomados!no!apenas!como!materiais!acsticos,!mas!como!
elementos! de! reflexo! sobre! a! constituio! do! que! se! considera! musical.! Rudo! e! silncio! so!
91!
!
!
realmente! prximos! para! o! compositor,! e! quase! se! confundem! uma! vez! que! para! Cage! o! silncio! !
sempre! habitado! por! sons,! geralmente! inesperados! e! incontrolveis,! assim! como! os! rudos.! Douglas!
Kahn!voltandoMse!para!os!textos!(mais!do!que!para!obra!musical)!de!Cage!vai!corroborar!a!ideia!de!que!
o!compositor!estabelece!uma!estratgia!de!atenuao!do!rudo!como!forma!de!incorporMlo!!msica.!
Para!isso!o!compositor!proporia!a!filtragem!dos!aspectos!poltico,!social,!potico!e!ecolgico!dos!sons!
do! mundo! para! trazMlos! para! a! msica.! Kahn! argumenta! que! quando Cage escuLa muslca em Lodos
os!lugares!ele!tambm!promulga!a!reduo!do!rudo.!Quando!ele!fala!em!silncio,!ele!tambm!fala!em!
sllenclamenLo" (Kahn!1999a:!557).!O!rudo!que!Cage!quis!incorporar!era!restrito!e!selecionado!e!antes!
de!tudo!deveria!esvaziarMse!de!qualquer!contedo.!
Goehr!realiza!uma!reflexo!acerca!da!antiga!discusso!sobre!as!relaes!entre!natureza,!arte!e!
mimese! partindo! de! duas! narrativas! modernistas! fortemente! vinculadas! ao! projeto! da! modernidade,!
mas!que!apontam!para!perspectivas!diferentes:!a!de!Arthur!Danto!e!de!Theodor!Adorno.!Embora!esses!
autores! concentremMse! em! objetos! de! estudos! diferentes! -! a! msica! para! Adorno! e! as! artes! visuais!
para! Danto! -! ambos esLabelecem um vlnculo enLre a relao da arLe com a naLureza e a relao da!
arLe com o senso comum" e buscaram preservar slmulLaneamenLe uma diferena! entre! arte! e!
natureza! ou! entre! arte! e! senso! comum! para! revelar! o! carter! enganoso! daquilo! que! ambos!
interpretaram!como!asseres!contrrias!de!identidade." Segundo Coehr,!
a! dialtica! que! se! iniciou! entre! arte! e! natureza! tornouMse,! com! o! tempo,! uma! dialtica! entre! arte! e!
senso!comum,!onde!'senso!comum'!por!sua!vez!se!tornou!o!conceito!precisamente!para!demonstrar!
a! perda! daquilo! que! o! conceito! de! 'natureza'! outrora! implicava,! ou! seja,! beleza! e! liberdade! (Goehr!
2007:!273).!!!
O! texto! de! Goehr! concentraMse! justamente! na! discusso! de! como! os! dois! filsofos! criaram!
dlscursos sobre ldenLldade e dlferena para lnLerpreLar a ascenso de suas narraLlvas hlsLrlcas
parLlculares do engano modernlsLa." nesse senLldo, Coehr val alem: dlLo lsso, aflrmo que asslm como
seus!argumentos!so!sobre!a!identidade!mas!para!a!no!identidade,!seus!argumentos!so!na!verdade!
para a conLlnuldade, no lmporLando suas lnLenes" (Goehr!2007).!
O! texto! de! Lydia! Goehr! ! interessante! aqui,! pois! ambos! pensadores!escreveram! a! respeito! de!
Cage,!compositor!central!em!vrios!trabalhos!de! Goehr.!A!discusso!remete!!ideia!de!finalidade!que!
estaria!presente!na!nossa!relao!com!a!natureza,!mas!estaria!ausente!na!criao!da!obra!de!arte.!Essa!
distino,! entretanto,! fica! comprometida! quando! no! conseguimos! mais! distinguir! o! natural! do!
artificial.! O! exemplo! usado! por! Goehr! para! ilustrar! essa! questo! so! os! pssaros! e! seus! cantos,! fato!
que!se!torna!extremamente!interessante!e!perspicaz!no!decorrer!dos!argumentos.!Goehr!oferece!uma!
narrativa! do! papel! dos! pssaros,! cantos! de! pssaros! e! gaiolas! de! pssaros! na! histria! da! msica! e! da!
92!
!
!
cultura!recorrendo!a!Mozart,!Kant!e!Keats.!A!narrativa!!usada!como!um!pano!de!fundo!para!explorar!
as! teses! sobre! o! fim! da! arte! colocadas! por! Adorno! (em! uma! perspectiva! europeia)! e! por! Danto! (em!
uma!perspectiva!norteMamericana).!Ambos!articularam!referncias!a!Cage!na!formulao!de!suas!teses,!
j!que!o!compositor!gerou!um!debate!especialmente!rico!a!esse!respeito!em!sua!tentativa!de!afirmar!
uma!identidade!entre!arte,!natureza!e!vida.!!
Goehr! ressalta! de! diversas!maneiras!como! o! canto! dos! pssaros! forneceu! inspirao!!msica!
para! que! imitasse! a! (e! desse! modo,! se! aproximasse! da)! natureza.! Olivier! Messiaen! (1908M1992),! por!
exemplo,! instaura! uma! tenso! entre! a! maestria! composicional! que! remete! a! maestria! da! natureza!
quando! transcreve! em! notas! de! sua! msica! o!canto! dos! pssaros.! Em! Messiaen,! os! pssaros! no! so!
pssaros!de!fato.!So!na!verdade!representaes!da!natureza!daqueles!animais.!Em!Cage,!entretanto!
quando!os!pssaros!cantam!em!sua!msica,!quer!dizer,!quando!ouvimos!os!sons!que!esto!em!nosso!
entorno!como!msica,!esses!sons!precisam!ser!recontextualizados.!Nesse!caso!j!no!temos!a!imitao!
do pssaro como muslca, mas o prprlo pssaro. Coehr slnLeLlza: [Cage] levanLava a quesLo da
relao! da! msica! com! o! canto! do! pssaro! para! tornar! explcito! o! que! estava! em! jogo! em! nosso!
concelLo de muslca". Ao conLrrlo de Messlaen, na muslca de Cage o canLo do pssaro no mals
preclsava ser adapLado a forma muslcal porque [ era muslca" (Goehr!2007:!281).!Goehr!prossegue:!
Considere!a!obra!mais!conhecida!de!Cage,!433,!na!qual,!embora!no!exista!nada!para!ser!escutado!
a! no! ser! a! coisa! real! ou! natural,! os! rudos! que! so! eventualmente! escutados! enquadramMse! no!
interior! de! um! tempo! e! espao! institudos,! e! se! enquadram! de! maneira! deliberada! para! ao! menos!
chamar! nossa! ateno! s! restries! tradicionais! de! tempo! e! espao! de! uma! sala! de! concertos!
artificial!(Goehr!2007:!283).!
Com!isso,!Cage!reverbera!algo!que!j!!latente,!tanto!na!obra!de!Duchamp,!quanto!na!de!seus!
colegas! do!movimento! Fluxus,! que! indica! no! o! fim! da! arte,!mas! o! fim! de!uma! concepo! tradicional!
de! arte.! Os! sons! musicais! do! compositor! norteMamericano! no! buscavam! copiar! a! natureza,! mas!
reproduzlr o mundo, aLuallzando o que [ esLava aconLecendo nele" (Goehr! 2007:! 293).! Da! que! na!
obra!de!Cage!!fundamental!o!conceito!de!performance!j!que!!atravs!da!performance!(mais!do!que!
pela!ideia!de!obra)!que!se!estabelece!a!experincia!daquilo!que!est!no!mundo.!
Enfatizando!o!modo!de!operao!e!no!o!ato!de!copiar,!Cage!declarava!ter!fechado!o!abismo!entre!
arte! e! mundo! (natureza)! devolvendoMnos! ao! mundo! do! qual! nossa! experincia! humana! havia! se!
separado.! O! propsito! do! argumento! de! Cage! era! expandir! o! conceito! de! experincia! e! tornar!
possvel,!portanto,!uma!transio!para!o!entendimento!filosfico!(Goehr!2007:!293).!!
93!
!
!
!
Figura!10:!!Olivier!Messiaen,!Cahier*de*notation*de*chants*d'oiseaux,!Manuscrito!autografado,!!27!p.,!270!x!
185!mm,!Assise,!1980,!Bibliothque!Nationale!de!France!,!Dpartement!de!la!Musique,!Ms.!23141,!
http://multimedia.bnf.fr/visiterichelieu/grand/mus10.htm.!
Mesmo!a! trajetria! de!John! Cage! em! relao! a!suas! propostas! musicais! no!pode! ser! vista! de!
maneira!reducionista,!como!um!compositor!apenas!empenhado!em!desestabilizar!a!tradio!musical.!
H! sempre! presente! no! pensamento! de! Cage! uma! oscilao! entre! o! comprometimento! e! a! ruptura!
com! a! tradio! musical.! Se! por! um! lado! incorpora! o! acaso! em! suas! obras! e! fundamenta! sua!
composio! na! utilizao! de! princpios! de! indeterminao,! por! outro! ! rigoroso! na! aplicao! desses!
princpios!e!na!observncia!estrita!dos!mesmos!por!parte!dos!intrpretes.!Cage!no!deixa!de!sublinhar!
seu!papel!como!compositor!e!ao!invs!de!destruir!o!conceito!de!obra,!cria!uma!obra!que!aponta!para!a!
limitao!desse!conceito.!David!Patterson!no!livro!John!Cage:!Music,!Philosophy,!and!Intention,!1933M
1950! (Patterson! 2009! [2002])! desmonta! a! noo! s! vezes! propagada! de! que! Cage! no! era! um!
compositor,!mas!um!inventor,!cuja!msica!no!poderia!e!no!deveria!ser!submetida!!anlise,!a!partir!
de!um!amplo!estudo!de!sua!obra!musical.!!
Ao! mesmo! tempo! em! que! se! ressalta! sua! reao! ! tradio! musical! e! seu! comprometimento!
com!as!filosofias!orientais,!no!se! pode!esquecer,!como!aponta!Thomas!Hines!no!artigo!Then!Not!Yet!
John! Cage:! The! Los! Angeles! Years,! 1912M1938! (Hines! 1994),! que! as! origens! musicais! de! Cage! esto!
fundadas!numa!admirao!que!manteve!por! Schoenberg!e!numa!raiz!cultural!protestante!e!europeia.!
Segundo! Hines,! essa! origem! protestante! teve! importncia! na! formao! do! compositor! em! funo! da!
forte! herana! religiosa! de! seu! pai.! De! alguma! maneira! isso! transparece! no! iderio! do! compositor.! Se!
94!
!
!
tomarmos! como! exemplo! a! clara! relao! de! Cage! com! a! obra! de! Erik! Satie! e! de! Marcel! Duchamp,! !
possvel! destacar! proximidades! e! diferenas! na! postura! desses! artistas.! Assim! como! Cage,! Satie! e!
Duchamp! questionaram! o! lugar! da! arte! dentro! da! tradio! e! alargaram! as! fronteiras! da! criao!
artstica.!Parte!desse!questionamento!vem!justamente!de!uma!tentativa!de!desestabilizar!a!seriedade!
e! a! rigidez! da! grande! arte! com! atitudes! de! ironia! ou! pela! referncia! ao! erotismo.! Em! Cage! esse!
questionamento!vem!por!outro!lado,!em!que!raramente!podemos!notar!um!erotismo!explcito!ou!uma!
ironia!que!no!seja!to!sria!quanto!aquilo!de!que!ele!zomba!ou!censura.!
3.!PIERRE!SCHAEFFER!
A ldela do som em sl mesmo" Lambem aponLa para uma lndlvlduallzao dos sons, para um
processo!de!atomizao!da!msica,!ligandoMse!a!tradio!do!som!musical,!tal!como!foi!apresentado!no!
primeiro! captulo.! Essa! postura! que! se! apresenta! de! maneira! mais! radical! em! Cage! j! podia! ser!
identificada! muito! antes! nos! gritos! futuristas! ou! mesmo! nas! especulaes! de! Edgard! Varse! (1983M
1965).!A!partir!da!segunda!metade!do!sculo!XX,!seguindo!um!processo!j!visvel!na!obra!de!Debussy,!!
notrio! um! esforo! para! recolocar! o! som! dentro! da! msica! a! partir! daquilo! que! est! em! seu! interior!
(suas! qualidades,! seu! timbre).! Uma! das! propostas! mais! consequentes! vem! de! Pierre! Schaeffer! que!
vislumbra!um!mtodo!forjado!no!final!da!dcada!de!1950!que!posteriormente!ele!passaria!a!se!referir!
como!pesquisa!musical.!De!certa!forma,!!a!pesquisa!e!o!trabalho!extenso!no!s!com!o!timbre,!mas!
com! todas! as! caractersticas! e! marcas! que! constituem! um! som,! que! vai! intermediar! a! passagem! do!
rudo!sonoro!desorganizado!ao!som!musical.!!em!funo!do!esforo!de!Schaeffer!em!transformar!em!
msica!a!riqueza!dos!sons!gravados,!que!situo!o!seu!trabalho!na!linha!que!busca!ampliar!a!msica!por!
vias! da! incluso! daquilo! que! ! externo! a! ela,! sem,! contudo,! afastarMse! de! uma! linha! de! continuidade!
histrica!da!msica.!!
Vale!lembrar!que!o!aspecto!que!vou!ressaltar!aqui!da!obra!musical!e!terica!de!Schaeffer,!seu!
lnLulLo 'muslcallzanLe', e apenas uma reflexo sobre um Lrabalho fundamenLal, LanLo pela
profundidade! quanto! pelo! ineditismo,! da! abordagem! dos! sons! em! geral! e! do! rudo! sonoro! em!
particular.! Essa! abordagem! que! vai! apoiarMse! na! escuta! da! complexidade! dos! sons! gravados,! prope!
uma manelra de lldar, esLudar, enLender e uLlllzar a ampla gama de novos" sons -! muitos! deles!
emancipados! por! Schaeffer! -! no! mbito! da! criao! musical.! A! transformao! dos! sons! gravados! em!
95!
!
!
material! sonoro! de! base! para! a! construo! de! uma! potica,! seja! ela! musical! ou! sonora,! ! uma! das!
maiores!e!mais!importantes!contribuies!da!msica!do!psMguerra!e!a!figura!de!Pierre!Schaeffer!nessa!
contribuio!!central.!!Portanto,!!a!partir!de!uma!reflexo!sobre!o!efeito!musicalizante!do!mtodo!de!
Schaeffer! que! vou! localizar! a! minha! anlise,! sem! deixar! de! ressaltar! o! carter! reducionista! dessa!
apreciao.! O! recorte! feito! aqui! em! relao! a! esse! aspecto! particular! da! obra! de! Schaeffer! tem! o!
intuito! de! auxiliar! na! compreenso! dos! aspectos! que! esto! em! jogo! no! processo! de! estetizao! do!
rudo.!!!
O! prenncio! do! que! se! tornaria! a! recherche* musicale! de! Schaeffer! pode! ser! encontrado! em!
1957! na! Lettre* * Albert* Richard,* e! posteriormente! mais! sistematizado! no! Trait* des* objets* musicaux*
publicado! em! 1966,! tratado! onde! Schaeffer! explicita! as! noes! de! objeto* sonoro* e* escuta* reduzida! e!
prope! uma! diviso! em! quatro! modos! de! escuta.! Vale! ressaltar! que! a! pesquisa! musical! de! Schaeffer!
alm! de! se! constituir! posteriormente! em! teoria,! vai! inicialmente! ter! o! objetivo! de! buscar!
conhecimentos!sobre!o!material!sonoro!produzido!pelos!novos!meios,!pois!no!havia!precedentes!da!
teoria!tradicional!para!tal!abordagem.!Esse!aspecto!!ressaltado!por!Rodolfo!Caesar!ao!escrever!sobre!
a!escuta!como!objeto!de!pesquisa:!
A!expresso,!em!francs,!recherche*musicale!at!hoje!representa!emblematicamente!a!descendncia!
de! Pierre! Schaeffer,! que,! longe! de! buscar! nela! um! mero! artifcio! para! legitimar! a! sua! recmMcriada!
msica! concreta,! procurava! dar! conta! do! que! produzia! com! os! novos! meios,! cujos! resultados!
requeriam! conhecimentos! M! para! anlise! e! para! sntese! M! at! ento! no! abordados! pela! teoria!
tradicional.! O! cunho! cientfico! assumido! por! Pierre! Schaeffer! para! legitimar! seu! projeto! artstico!
denota! motivao! pela! busca! de! ferramentas! que! levassem! a! um! conhecimento! mais! geral! da!
msica!(Caesar!2000a).!
Essa!pesquisa!vai!revelar!um!objetivo!universalizante!da!teoria!de!Schaeffer,!uma!busca!por!maneiras!
de! compreender! a! msica! em!seu!carter! mais! geral.! Dessa! forma! ! que! Schaeffer! vai! incluir! os! sons!
complexos! e! rudos! na! msica,! e,! assim! esses! sons! passam! a! ser! classificados! e! valorados! em! termos!
musicais.! ! Mais! uma! vez! sobrevm! a! ideia! de! silenciamento! do! rudo! quando! incorporado! ! msica.!
Makis!Solomos!refereMse!a!isso!em!termos!de!uma!domesticao!do!rudo!(Solomos!2008).!O!autor!faz!
uma breve dlscusso sobre o ruldo na muslca do sec. xx a parLlr de dols LexLos lmporLanLes: L'arte*dei*
Rumori" (1986! [1913])! de Lulgl 8ussolo e o Trait* des* objets* musicaux" (1966)! de! Pierre! Schaeffer.!
Esses!escritos,!cada!qual!a!sua!maneira,!abordam!de!maneira!incisiva!a!relao!do!rudo!com!a!msica!
e,! em! certa! medida,! ambos! reclamam! ao! rudo! o! direito! de! tornarMse! msica.! Entretanto,! concordo!
com Solomos quando o auLor ressalLa que longe de 'llberar' o ruldo, como! geralmente! tendemos! a!
pensar,! esses! dois!escritos! se! esforam! em! domesticMlo", num processo de que se aproxlma daqullo
frequentemente! nos! referimos! aqui! como! silenciamento! do! rudo.! De! maneira! genrica,! ambos!
96!
!
!
Russolo! e! Schaeffer! estavam! preocupados! em! tornar! os! rudos,! sons! musicais! e! para! isso! era!
necessrio! realizar! uma! srie! de! esforos! de! ordem! prtica,! como! entoar! (intona)! esses! rudos!
(rumore),!afinMlos!no!caso!de!Russolo!e!classificMlos!no!caso!de!Schaeffer.!
Obviamente,! deveMse! ressaltar! as! diferentes! dimenses! dos! textos! de! Russolo! e! de! Schaeffer.!
Os!textos!do!futurista!italiano!trazem!o!tom!de!manifesto!tpico!das!aes!da!vanguarda!do!sculo!XX.!
O! prprio! Manifesto* Futurista! consiste! numa! carta! de! poucas! pginas! endereadas! ao! seu!
companheiro!de!movimento,!o!compositor!Balilla!Pratella.!As!ideias!so!expostas!por!Russolo!com!um!
mpeto!e!dramaticidade!que!reforam!o!carter!contestatrio!do!texto.!Se!por!um!lado!Russolo!dialoga!
com! a! tradio! musical,! esta! ! tomada! de! maneira! generalizada! e! superficial,! dividindo! a! msica! em!
duas! etapas:! a! anterior,! tradicional! e! a! msica! revolucionria! dos! rudos! futuristas.! Por! sua! vez,! o!
Tratado!de!Schaeffer!!fruto!de!um!longo!processo!de!pesquisa!e!amadurecimento!de!ideias!a!respeito!
do! domnio! sonoro! que! o! engenheiro! francs! vai! desenvolver! por! quase! trs! dcadas.! O! projeto! do!
tratado! ! ambicioso,! pois! vai! alm! da! necessidade! de! demarcar! um! espao! para! a! msica! concreta!
dentro! do! campo! maior! da! msica! como! um! todo.! Schaeffer! busca! investigar! os! aspectos!
fundamentais! da! msica! para,! ento,! chegar! a! uma! concepo! universal! em! que! a! msica! concreta!
seria!um!caso!em!particular.!!
Em! diversos! momentos! Russolo! deixa! clara! sua! inteno.! No! manifesto! de! 1913! aponta! de!
modo! contraditrio! o! desejo! de! dar! altura! (pitch)! aos! rudos,! regulandoMos harmnlca e
rlLmlcamenLe" e [usLlflca: uar alLura aos ruldos no slgnlflca prlvMlos! de! todos! os! movimentos!
irregulares!e!das!vibraes!de!tempo!e!identidade,!mas!ao!contrrio,!conferir!um!grau!ou!altura!quilo!
que e mals forLe e proemlnenLe nessas vlbraes" (Russolo!1986![1913]:!27).!No!deixa!de!ser!curioso!
notar!que!ao!mesmo!tempo!em!que!o!rudo!!introduzido!como!elemento!de!alargamento!do!campo!
musical,! h! uma! tentativa! de! confinMlo! ao! mesmo! tipo! de! hierarquizao! intervalar! das! notas!
musicais.! Para! isso,! Russolo! prope! extrair! dos! rudos! algum! resduo! de! altura! ou! mesmo! de! acordes!
que predomlnam enLre o Lodo de suas vlbraes lrregulares". PodeMse! levantar! aqui! que! o! futurista!
italiano!refereMse!mesmo!a!uma!categoria!restrita!de!rudos,!que!permitiria!a!percepo!de!algum!tipo!
de!estabilidade!que!pudesse!ser!controlada!e!hierarquizada.!Russolo!prossegue!formulando,!inclusive,!
o! modo! como! esses ruldos poderlam ser gerados: Asslm, alguns ruldos obLldos a parLlr de um
movimento!rotativo!poderiam!oferecer!uma!escala!cromtica!inteira,!descendente!ou!ascendente,!se!a!
velocldade do movlmenLo fosse aumenLada ou dlmlnulda" (Russolo!1986![1913]:!27).!
Em! outro! texto,! La* conquista* dellenarmonismo! (A! conquista! do! enarmonismo),! Russolo! faz!
uma! aproximao! ainda! mais! estreita! entre! rudos! e! intervalos! musicais.! Para! ele! o! temperamento!
97!
!
!
teria! eliminado! as! pequenas! variaes! de! altura! entre! notas! enarmnicas! (um! Solb! e! um! F#,! por!
exemplo). uesprezar essas nuanas de alLura serla comparvel a abollr as lnflnlLas gradaes das seLe
cores" (Russolo!1986![1913]:!62)!no!sistema!da!pintura.!Por!outro!lado,!o!uso!de!instrumentos!ruidosos!
(os! intonarumori) no apenas servlrla para vencer a llmlLao do som em Lermos de qualldade, ou
Llmbre" (Russolo!1986![1913]:!64),!mas!tambm!para!ampliar!o!escopo!das!alturas!das!notas!musicais!
para! variaes! de! ordem! microtonal,! porm! se! afastarMse! de! estruturas! estveis! como! as! escalas.!
MostraMse!a!um!desejo!explcito!de!aproximao! entre!os!novos!sons!ruidosos!e!os!sistemas!musicais!
tradicionais:!
De! fato,! na! construo! de! instrumentos! ruidosos,! ns! buscamos! no! apenas! a! possibilidade! de!
mudanas! dos! sonsMrudo! em! tom! e! semitom,! mas! tambm! em! qualquer! graduao! que! haja! entre!
um! tom! e! outro.! E! ns! conseguimos! obter! perfeitamente! fraes! de! um! tom,! no! importa! o! quo!
pequenas.! Graas* aos* instrumentos* de* rudo,* ento,* a* enarmonia* * hoje* uma* realidade* (Russolo!
1986![1913]:!64).!
!
Figura!11:!Partitura!de!Risveglio*di*una*citta!(1914),!de!Luigi!Russolo.!
98!
!
!
!
Figura!12:!Compassos!2!a!5!de!Hyperprisme!(1922M23)!de!Edgard!Varse.!
99!
!
!
!
Um! pouco! depois! de! Russolo,! e! sob! a! influncia! do! futurista,! Edgard! Varse! procurou! uma!
emanclpao do poLenclal dos ruldos com seu pro[eLo de llberao dos sons". varese usa os ruldos
dentro! de! um! modelo! instrumental! tradicional! e! promove! o! seu! alargamento,! ora! a! partir! do! uso!
extensivo! de! sons! sem! altura! definida! (especialmente! dos! instrumentos! de! percusso),! ora! pela!
explorao! de! tenses! acsticas! criadas! por! jogos! intervalares! fortemente! dissonantes.! Alm! disso,!
Varse! vai! enfatizar! regularmente! sonoridades! que! seriam! banidas! como! ruidosas! nos! princpios!
clssicos! de! orquestrao! como! os! batimentos! e! os! sons! diferenciais.! Numa! pea! como! Hyperprisme!
(1922M23)!para!sopros!e!percusso,!o!compositor!simplesmente!superpe!o!instrumental!de!percusso!
s! complexidades! espectrais! que! surgem! das! tenses! entre! as! notas! dos! instrumentos! de! sopro.! O!
trecho!inicial!da!pea!est!ancorado!na!insistente!repetio!de!uma!mesma!nota!(um!D#!apresentado!
pelo!trombone!tenor)!que!ao!invs!de!gerar!um!efeito!de!monotonia,!induz!ao!movimento!constante!
pelo!exagero!das!articulaes!de!cada!nota!e,!principalmente,!pelas!tenses!espectrais!produzidas!pela!
orquestrao.!O!grupo!de!instrumentos!de!percusso,!por!outro!lado,!comportaMse!como!se!atuasse!de!
maneira! independente! e,! ao! invs! de! pontuar! ritmicamente! as! notas! dos! sopros,! forma! uma! textura!
para!realar!o!seu!desenvolvimento.!
Assim,! diferentemente! do! que! observamos! em! Russolo,! os! rudos! em! Varse! no! se!
contrapem!a!uma!classe!de!'sons!musicais'.!Ao!contrrio,!Varse!parte!do!que!!tido!como!musical!e!
explora! a! ruidosidade! dos! sons,! sejam! eles! produzidos! por! instrumentos! de! altura! definida,! por!
instrumentos!de!percusso,!ou!mesmo!por!sons!eletrnicos.!Em!entrevista!a!Georges!Charbonnier!em!
meados!da!dcada!de!1950,!o!compositor dellmlLa sua concepo sonora: Cuando dlzemos ruldo (em
oposio!a!som!musical),!trataMse!de!uma!negao!de!ordem!psicolgica:!a!negao!de!tudo!que!desvia!
do ronronar, do 'prazer', do ' acalanLo'. L uma negao que exprlme uma preferncla. C ouvlnLe que!
expressa sua recusa, aflrma que ele prefere aqullo que o dlmlnul aqullo que o esLlmula"
15
!(Varse!
1983:!97).!!
Enquanto! Russolo! se! concentrara! em! propiciar! um! enriquecimento! tmbrico! dos! sonsMrudo!
possveis!de!serem!entoados!pelos! intonarumori!transformandoMos!em!tons,!Varse!torna!ruidosos!os!
prprios! materiais! sonoros! que! j! compunham! a! paleta! de! sons! musicais.! De! outra! perspectiva,!
Schaeffer! segue!em! direo! a! uma! radicalizao! do! timbre! na! busca! de! transformar! os! sons! em! geral!
em!sons*convenientes!depois!de!um!longo!processo!de!depurao.!Ainda!que!Schaeffer!parta!de!uma!
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
15
!no orlglnal: !e ne dlsLlngue pas son eL brulL. Lorsque l'on dlL brulL (pour l'opposer a son muslcal) ll s'aglL d'un refus d'ordre psychologlque: le
refus de LouL ce qul deLourne du ronronnemenL, du 'plalre', du 'bercer'. C'esL un refus qul exprlme une preference. L'audlLeur!qui!dit!son!refus!
affirme!qu'lll prefere ce qul dlmlnue a ce qul le sLlmule".!
100!
!
!
definio! clssica! e! idealizada! do! timbre,! associando! ao! seu! contedo! espectral,! e! partindo! de! uma!
perspectiva!instrumental,!ele!amplia!esse!conceito!com!a!ideia!objeto!sonoro,!o!qual!est!associado!a!
uma!srie!de!parmetros!que!vo!alm!dos!quatro!elementos!usados!tradicionalmente!para!identificar!
um! som:! altura,! durao,! intensidade! e! timbre.! O! objeto! sonoro! de! Schaeffer! projetaMse! alm! do!
concelLo de Llmbre ao enconLrar no lnLerlor do som ... uma massa, seu perfil,!uma!dinmica,!um!gro,!
um!allure!e!um!timbre!harmnico,!definido!como!aquilo!que!resta!a!dizer!de!um!som!cuja!descrio!foi!
esgoLada nos Lermos precedenLes"
16
.!!
O!que!fica!bastante!claro!nesses!casos!!a!busca!por!uma!vocao!musical!dos!rudos.!Havia!no!
caso!de!Schaeffer!a!ambio!de!expandir!os!sons,!e!mais!que!isso,!as!tcnicas!de!manipulao!sonora!
que! se! desenvolviam! no! rdio! e! no! cinema! e! integrMlos! ! msica.! De! qualquer! forma,! uma! das!
maneiras!que!podemos!analisar!essa!inclinao!!a!partir!do!timbre.!Russolo,!Varse!e!Schaeffer!cada!
qual! a! sua! maneira,! compreendiam! o! rudo! em! conjuno! com! a! ideia! de! timbre,! um! parmetro!
musical!que!entre!outras!coisas!!a!assinatura!de!um!som,!a!caracterstica!que!o!identifica.!!!
Promover!o!timbre!a!um!parmetro!de!sustentao!da!composio!musical!!algo!que!fez!parte!
da!trajetria!da!msica!do!sculo!XX.!Mas!nos!casos!de!Russolo!e!de!Schaeffer!isso!de!d!de!maneira!
radical! e! a! partir! de! campos! que! esto! fora! da! msica.! Vale! lembrar! que! embora! ambos! tivessem!
alguma! formao! musical,! Russolo! iniciou! sua! carreira! como! pintor! e! Schaeffer,! era! engenheiro! de!
rdio.!Makis!Solomos!ressalta!a!hesitao!de!Schaeffer!(assim!como!a!de!Russolo)!entre!manterMse!na!
msica!ou! sair! dela.! E! podemos!mesmo! pensar! em! Varse! que! por! mais! de! uma! vez! pretendeu! dizer!
que! o! que! fazia! era! arte* dos* sons* organizados! e! no! msica.! Tanto! o! Manifesto! de! Russolo! quanto! o!
Tratado!de!Schaeffer!fazem!referncias!recorrentes!!histria!da!msica!como!fundamento!(no!sentido!
de! algo! que! serve! como! fundao)! para! as! novas! ideias! que! apresentam.! Mas,! diferentemente! de!
Varse! que! estabelece! sua! obra! e! pensamento! musical,! Russolo! e! Schaeffer! criam! um! percurso! que!
vem! de! fora! para! dentro! da! msica.! ! Ao! desenvolver! um! mtodo! experimental! e! uma! investigao!
acerca! da! msica,! Schaeffer! faz! um! grande! desvio! para! retornar! a! prtica! musical! que! desenvolve.!
Como!ressalta!Solomos:!
De! modo! bastante! geral,! o! debate! era! -! ou! ?! M! muito! complicado,! pois! a! inseremMse! de! fato!
diversos!debates!de!natureza!diferente:!a!relao!com!a!msica!no!sentido!tradicional!do!termo,!as!
relaes! com! a! msica! num! sentido! mais! geral,! a! questo! sobre! a! prtica! a! partir! da! qual! nasce! a!
msica! concreta! (a! radiofonia),! a! fascinao! pela! inveno! da! 'stima! arte'! (o! cinema)! cuja! relao!
com! o! teatro! poderia! ter! sido! um! modelo! para! as! relaes! da! msica! concreta! com! a! msica!
instrumental!etc.!(Solomos!2008).!
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
16
!Carlos!Palombini,!em!comunicao!oral!na!ocasio!do!meu!exame!de!qualificao!de!doutorado,!em!dezembro!de!2010.!
101!
!
!
Solomos! levanta! a! hlpLese de que a pesqulsa muslcal" operava uma medlao lmporLanLe
para! que! o! trabalho! desenvolvido! no! estdio! de! Schaeffer! se! associasse! com! a! msica.! Isso! no!
significa!que!o!compositor!buscou!deixar!a!msica!de!lado!para!colocMla!em!funo!da!pesquisa,!mas!
ao conLrrlo: L somenLe para poder lnLegrar a nova arLe dos ruldos que e a muslca concreLa", dlz
Solomos, que Schaeffer desenvolveu a esLraLegla da pesqulsa muslcal". Se por um lado, Lermos como
'msica! concreta'! e! 'msica! experimental'! so! sempre! termos! compostos! que! colocam! essas! prticas!
em! contraposio! a! uma! noo! mais! geral! de! msica,! a! noo! de! pesquisa! musical! (recherche*
musicale) e em sl generlca e poderla ser enLendlda como fazer um grande desvlo pela pesqulsa (em
si)!para!alcanar!a!msica!(em!si)".!
!Essa!preocupao!pela!relao!entre!pesquisa!e!msica,!especialmente!na!utilizao!da!escuta!
como! objeto! de! pesquisa,! foi! abordada,! anteriormente! ao! texto! de! Solomos,! por! Rodolfo! Caesar! no!
artigo! A* escuta* como* objeto* de* pesquisa! (Caesar! 2000a).! Nesse! texto,! Caesar! localiza! suas! prprias!
indagaes,! como! compositor! e! pesquisador,! acerca! das! interMrelaes! da! msica! com! a! pesquisa! no!
percurso!feito!por!Schaeffer!na!delimitao!de!sua!recherche*musicale.*!nesse!itinerrio!que!Schaeffer*
expunha!as!tenses!entre!a!msica!concreta!e!a!pesquisa!criada!para!ela.!!As!indagaes!de!Caesar,!via!
experincia! de! Schaeffer,! vo! trazer! uma! contribuio! importante! e! mais! atualizada! dos! problemas!
que! se! apresentam! quando! uma! atividade! artstica! incorpora! objetivos! e! modos! de! operao! da!
cincia!simplesmente!para!usMlos!como!ferramenta!de!legitimao:!!
a! tarefa! de! pesquisar! a! msica! traz! benefcios,! mas! precisa! resistir! ! fcil! tentao! de!
instrumentalizar! um! conhecimento! musical! socialmente! mais! autnomo,! porque! mais! vinculado! s!
certezas!verificadas!pela!pesquisa.!O!refgio!da!msica!no!centro!de!pesquisa!pode!transformMla!em!
ativo! e! passivo! de! uma! mesma! contabilidade,! bastando! para! isso! que! ela! sacrifique! sua! existncia!
'extraMmuros',!quando!se!tornar!cultura!especificamente!acadmica.!Neste! momento!pesquisador! e!
compositor! sero! uma! e! a! mesma! pessoa.! Pesquisa! e! composio! sero! um! s! produto.! Se! no!
quiser! este! destino,! a! msica! ainda! precisa! de! territrios! de! noMsaberes,! de! um! saudvel! ignorar,!
para!no!cortar,!de!vez,!seus!laos!com!esse!outro!indecifrvel,!o!pblico!(Caesar!2000b).!
A!pesquisa!musical!empreendida!por!Schaeffer!teve!que!lanar!mo!de!diversas!disciplinas!para!
vencer! a! novidade! do! campo! por! um! lado! e! a! ausncia! de! notao! por! outro.! Porm,! como! ressalta!
Caesar,!!notria!a!preocupao!de!Schaeffer!em!ampliar!ao!mximo!a!sua!concepo!de!pesquisa,!!
[...]!sem!desdenhar!qualquer!fonte,!e!sem!resumir!a!experincia!musical!a!solues!apressadamente!
tomadas!de!emprstimo!das!cincias!naturais.!As!obras!de!msica!concreta,!no!sendo!passveis!de!
notao! pela! grafia! das! partituras! vocoMlnsLrumenLals, dependlam unlcamenLe do 'ouvldo' para
serem! apreciadas! e! analisadas.! Necessitavam,! portanto,! de! uma! nova! linguagem! para! sua!
'descrlo'. lerre Schaeffer assumlu esLa nova e lnLeressanLe problemLlca pelo! atalho! da! escuta,!
norteado!por!seu!projeto!mais!ambicioso,!o!de!uma!comunicao!universal!(Caesar!2000b).!
102!
!
!
Essa! universalidade! do! mtodo! schaefferiano! se! constri! sobre! a! utilizao! da! coute* rduite,*
um! exerccio! de! abertura! e! fechamento! ao! mesmo! tempo,! um! exerccio! em! que! se! busca!
descondicionar!uma!percepo!naturalizada!das!relaes!culturais!que!fazemos!ao!relacionar!um!som!
a! todo! o! contedo! (informacional,! cultural)! que! vem! com! ele.! Numa! primeira! instncia! a! escuta!
reduzida!pode!ser!vista!como!um!esforo!de!desvincular!o!som!de!seu!contexto,!especialmente!de!suas!
instncias! causais! e! das! referncias! externas! ! msica! -! a! fim! de! organizMlo! e,! principalmente,!
articulMlo! segundo! um! discurso! musical! de! encadeamento! sonoro,! autoMreferencial.! Talvez! esse!
pudesse! ser! um! recurso! usado! por! Schaeffer! na! construo! de! seu! mtodo,! porm! seja! qual! fosse! a!
inteno!schaefferiana,!a!escuta!reduzida!abre!a!possibilidade!de!ser!uma!inteno!de!escuta!na!busca!
no!apenas!de!conhecer!o!som,!mas!da!conscientizao!da!prpria!percepo!acerca!desse!som.!!
!A! escuta! reduzida! ! uma! tcnica! a! servio! do! mtodo! cujo! objetivo! ! o! descobrimento! de! uma!
musicalidade!(polimorfa)!universal.!Ao!contrrio!do!que!se!acredita,!a!escuta!reduzida!no!descarta!a!
referncia!causal:!a!forma!e!a!matria!sonora!so!vias!privilegiadas!de!acesso!ao!evento!produtor!de!
som.! [...]! A!escuta!reduzida!!antes!de! mais!nada!uma!tcnica!de!descondicionamento,!de!focagem!
de aLeno, uma 'llmpeza da slLuao aural'. Ao desvlnculMla! do! mtodo! e! de! sua! teleologia! (uma!
construo! tardia),! ela! reverte! a! seu! papel! primordial:! reveladora,! inicitica,! exerccio! existencial,!
comunho)
17
.!!
Assim!como!Russolo,!Schaeffer!vai!promover!uma!aproximao!entre!rudo!e!som!musical!que!
aparecem!generalizados!na!ideia!de!som!e!de!objeto!sonoro.!Tambm!assim!como!Russolo,!Schaeffer!
vai!buscar!uma!taxonomia!dos!sons,!embora!de!natureza!completamente!diferente!da!oferecida!pelo!
compositor! italiano.! Russolo! apresenta! um! critrio! simples,! aparentemente! voltado! para! uma!
classificao! de! rudos! originrios! de! contextos! conhecidos! e! que! poderiam! ser! imitados! pelos!
instrumentos! que! criara.! Basicamente,! o! manifesto! apresenta! seis! famlias! de! rudos! da! orquestra!
futurista:!
!
1! rugidos,!troves,!exploses,!rugidos!sibilantes,!batidas,!estrondos!
2! assobios,!sibilos,!sopros!
3! sussurros,!murmrios,!resmungos,!grunhidos,!gorgolejos!
4! guinchos,!crepitaes,!farfalhares,!zumbido,!estalos,!chacoalhos,!
5! rudos!obtidos!por!percusso!em!metais,!madeiras,!couros,!pedras,!cermicas!etc.!
6! vozes!de!animais!e!pessoas:!gritos,!berros,!brados,!gemidos,!risos,!prantos,!soluos!
Tabela:!Seis!famlias!de!rudos!da!orquestra!futurista!de!Luigi!Russolo!!(1986![1913]),!traduo!minha.!
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
17
!Carlos!Palombini,!em!comunicao!oral!na!ocasio!do!meu!exame!de!qualificao!de!doutorado,!em!dezembro!de!2010.!
103!
!
!
A!classificao!de!Schaeffer!difere!no!apenas!pelo!refinamento!de!sua!tipologia,!mas!pelo!fato!
dela!no!estar!baseada!nas!fontes!sonoras!e!sim!nas!qualidades!perceptivas!do!som.!Reforamos!aqui!
a! ideia! de! qualidades* perceptivas.! Em! primeiro! lugar,! ela! remete! ao! processo! de! estudo! dos! sons!
empregado! por! Schaeffer! que! sobrepunha! as! qualidades! sensoriais! dos! sons! s! suas! medidas! fsicas.!
Ou! seja,! sua! tipomorfologia! se! baseia! muito! mais! no! processo! de! percepo!dos!sons! do! que! naquilo!
que!poderia!ser!medido!desses!sons!em!laboratrio.!Em!segundo!lugar,!ao!eliminar!as!relaes!do!som!
com!sua!fonte!e!privilegiar!a!escuta,!Schaeffer!busca!esvaziar!os!sons!de!sua!significao.!
! parte! as! diferenas! de! mtodo! classificatrio! e!concepo! musical,! Solomos!sustenta!a! tese!
de! que! em! alguma! medida! Schaeffer! segue! a! linha! de! Russolo! na! tentativa! de! submeter! os! rudos! !
msica.! Schaeffer! busca! diferenciar! o! conceito! de! objeto! sonoro! do! de! objeto! musical! interpondo! a!
ideia! de! objeto! conveniente! (object* convenable).! Os! sons! musicais! so! frequentemente! relacionados!
no!Tratado!ao!modelo!instrumental!e,!consequentemente,!!msica!tradicional.!Embora!sua!tipologia!
seja!uma!tentativa!de!criar!um!modelo!geral!para!todos!os!sons,!ela!estabelece!alguma!hierarquia!em!
torno! daqueles,! uma! valorao! musical! (tambm! de! ordem! geral).! Por! exemplo,! em! sua! tabela!
esquemtica! de! uma! tipologia! dos! objetos! sonoros,! Schaeffer! (Schaeffer! 1966:! 442)! considera! como!
ob[eLos equlllbrados" aqueles mals convenlenLes" e, em seu enLendlmenLo, mals muslcals. noLeMse!
que!esses!sons!ocupam!os!quadros!centrais!dessa!tabela.!A!eles!so!opostos,!poucas!pginas!depois,!os!
sons excnLrlcos", sobre os quals Schaeffer comenLa: nossa classlflcao lhes reserva uma zona
perlferlca, e os coloca asslm nas fronLelras do domlnlo muslcal" (Schaeffer! 1966:! 452).! Como! aponta!
Solomos,! o! Tratado! parLe da LrlparLlo dos sons em muslca, palavra e ruldo" para buscar uma
ampliao!do!material!musical.!Mas!esse!processo!dMse!por!uma!submisso!dessa!ideia!mais!ampla!de!
som! ao! modelo! dos! sons! musicais! instrumentais.! Assim,! Solomos! provoca! uma! aproximao! entre!
Schaeffer e 8ussolo [ que em ambos a a aberLura aos ruldos se reallza! por sua muslcallzao".
LnquanLo 8ussolo os remeLe a produo de alLuras, em Schaeffer e necessrlo que eles renunclem a
sua!consistncia,!a!sua!corporeidade,!devendo!tornarMse!'convenientes'"!(Solomos!2008).!!
!
104!
!
!
!
Figura!13:!Esquema!do!principio!da!tipologia!dos!objetos!sonoros!de!Pierre!Schaeffer!(1966:!442)!
Por!outro!lado,!com!a!escuta!reduzida!servindo!ao!seu!mtodo,!Schaeffer!propunha!'silenciar'!
aquilo! que! era! habitual! para! trazer! novidade,! ou! seja,! propunha! o! exerccio! de! desconsiderar,! no!
processo!da!escuta,!aquilo!que!era!reconhecido!no! no!som,!mas!por*meio*do!som.!PodeMse!imaginar!
que! realizar! um! descondicionamento! da! escuta! numa! tentativa! de! silenciar! a! referencialidade,! acaba!
por! tornar! assptico! um! material! sonoro! extremamente! rico! de! conexes! noMsonoras.! NotaMse! uma!
tentativa! de! racionalizar! para! transformar! a! experincia! com! os! sons! numa! linguagem! com! toda! a!
riqueza!e!controle!possvel!que!pode!surgir!dela.!Entretanto,!Schaeffer!parece!buscar!o!oposto:!liberar!
o!som!daquilo!que!lhe!!impregnado!culturalmente!para!que!ele!possa!emergir!em!sua!complexidade!
perceptiva.!
Embora! o! Tratado! de! Schaeffer! tenha! se! tornado! a! principal! referncia! ao! seu! pensamento!
musical,! h! nos! textos! e! nas! experincias! anteriores! muitas! ideias! que! so! fundamentais! para! a!
compreenso! de! seu! pensamento.! Existe! naturalmente! uma! tenso! entre! a! perplexidade! frente! ao!
leque!de!possibilidades!abertas!pelo!compositor!e!a!tentativa,!cada!vez! mais!clara,!de!se!relacionar!o!
fenmeno! musical! a! preceitos! universais,! especialmente! na! poca! do! Tratado.! Mas! ! preciso!
compreender! o! pensamento! de! Schaeffer! como! um! percurso! em! que! as! ideias! vo! sendo! montadas,!
testadas! e! eventualmente! refeitas! ! medida! que! se! desenvolvem.! Esse! percurso! reflete! o! carter!
105!
!
!
experimental! proposto! por! Schaeffer,! no! apenas! em! relao! ! investigao! musical,! mas!
paralelamente!!prpria!msica!criada!pelo!compositor.!Rodolfo!Caesar!aponta!especialmente!para!as!
diferenas!entre!a!produo!inicial!e!aquela!mais!prxima!da!poca!do!Tratado:!!
Em! 1959,! bem! antes! da! publicao! do! Tratado! mas! em! uma! poca! em! que! suas! idias! j! estavam!
bem!formuladas,!Schaeffer!estreou!a!obra!da!qual!mais!se!orgulhou:!'tude!aux!objets'.!Embora!aqui!
se!perceba!como!a!tecnologia!dos!estdios!eletroacsticos!enriqueceuMse!de!tcnicas!composicionais!
inexistentes!na!poca!dos!discos,!como!a!microMmontagem!e!a!'boucle',!podeMse!perguntar!o!por!qu!
da! limitao! autoMimposta! nas! escolhas! de! materiais! sonoros.! Transparece! o! esforo! de! uma!
sistematizao! dos! objetos! sonoroMmusicais! acomodados! pelos! critrios! de! percepo,! sendo! esta!
aplicada!na!concepo!e!na!feitura!da!msica!(Caesar!2000a:!s/n).!
Caesar!argumenta!que!j!naquele!momento!o!trabalho!do!compositor!aponta!para!o!processo!
de!sistematizao!que!vai!guiar!sua!pesquisa:!!
Esta!teoria!dos!objetos!no!se!ajusta!facilmente!s!obras!da!primeira!fase.!As!ambigidades!daquelas!
peas,!sua!referencialidade,! sua!energia,!seus! sentidos! e!a! potica!alimentada!por!todos!os!aportes!
externos! ! 'escuta! reduzida'! ficaram! ausentes.! ! como! se! a! partir! de! 1958! ouvssemos! msica!
composta! por! Schaeffer! de! acordo! com! a! teoria! posteriormente! publicada! no! Tratado.! Parece! que,!
ao!invs!de!alargar!o!espectro!de!sua!teoria!incluindo!mais!critrios!e!categorias,!Schaeffer!limitou!o!
mbito!de!sua!prpria!expresso!musical!ao!mundo!dos!objetos!sonoros!redutveis!a!uma!escuta!em!
exerccio.!O!ttulo!autoralmente!modesto!da!obra,!se!comparado!com!os!primeiros!ttulos!('Concert!
de! Bruits',! 'Symphonie! pour! un! homme! seul',! 1950),! na! verdade! denota! um! ambicioso! esforo! de!
disciplina.! Sinfonias! e! concertos! compostos! no! 'clube! de! ensaios'! (Club! d'Essais),! trabalhos! de!
compositor! em! ambiente! experimental,! deram! lugar! a! 'tudes'! levados! a! cabo! em! um! 'grupo! de!
pesquisas'!(groupe!de!Recherches!Musicales).!O!esforo!disciplinar!e!a!renncia!autoral!seguem!em!
paralelo! com! o! ascetismo! dos! objetos! sonoros! da! escuta! reduzida.! Nesse! esforo! de! depurao! a!
msica! schaefferiana! rejeitava! as! demais! redes! de! sentidos,! significados! e! ambigidades! dos! sons!
das!primeiras!obras.!(Caesar!2000a)!
A! atitude! experimental! e! a! sistematizao! desempenham! papeis! importantes! na! criao! da!
msica! concreta! por! Schaeffer.! DeveMse! levar! em! conta! tambm! o! discurso! de! legitimao! que!
proliferou!entre!os!compositores!da!vanguarda!que!criou!um!ambiente!de!tenso!em!que!cada!obra!ou!
cada!ideia!musical!tinha!que!ser!recorrentemente!justificada!em!termos!do!que!ela!traria!de!novo!ou!
em!que!medida!demonstraria!um!engajamento!(com!o!nacionalismo,!o!comunismo!etc.)!por!um!lado,!
e! confrontada! com! a! tradio! com! a! qual! ela! dialogava,! por! outro.! Atacado! recorrentemente! pelos!
compositores! da! tradio! da! msica! eletrnica! alem! e! por! aqueles! que! professavam! o! serialismo!
como! lngua! franca! da! msica,! Schaeffer! tambm! se! utilizava! do! contraMataque! como! estratgia! de!
defesa:!!
Dentre! os! milhares! de! sons! em! nossos! arquivos,! Pierre! Boulez! e! seus! amigos! escolheriam! os! mais!
resistentes,!escavando!sua!matria,!e!mostrando!nenhuma!considerao!por!qualquer!coisa!que!no!
a!srie!que!eles!tinham!calculado!antecipadamente!(Schaeffer!1970[1953]).!
106!
!
!
4.!CONCLUINDO!
Quando!o!rudo!!real,!ele!adere!a!um!existente,!a!algo!concreto!que!se!pode!experienciar!de!
maneira! emprica.! Quando! o! rudo! ! comunicado,! ou! quando! ele! se! torna! musical,! geralmente! ele!
adere!a!uma!abstrao!de!outro!rudo,!ou!seja,!ele!se!torna!um!som!que!!significante!e!que!remete! a!
(representa)! um! rudo! de! fato,! num! processo! de! musicalizao* do* rudo.! Em! princpio! esse! ato! nos!
parece! intimamente! ligado! a! um! processo! de! racionalizao.! A! histria! da! msica! est! repleta! de!
exemplos! de! organizao! e! racionalizao! dos! sons! e! quando! o! rudo! passa! a! ser! evidenciado,! e! no!
mais! evitado,! esse! processo! se! repete.! Desde! o! futurismo! italiano! podemos! notar! o! esforo! de!
organizao,!por!meio!da!classificao!e!da!anlise!de!rudos!sonoros!na!tentativa!de!impor!aos!rudos!
um! modelo! de! organizao! sonora! tradicionalmente! conhecido,! que! permitisse! o! seu! funcionamento!
dentro! da! msica.! Nestes! casos! essa! incorporao! tornouMse! sistemtica! e! organizada! e! os! rudos!
ganharam! funes! demarcadas! transformandoMse! em! sons! musicais.! Com! isso! eles! deixam! de! ser!
rudo.! Cage! 'silencia'! o! que! se! entende! por! msica! para! musicalizar! os! sons;! Schaeffer! 'silencia'! a!
referencialidade!(o!contexto)!para!musicalizar!o!rudo.!!
Mas!!preciso!indagar!o!que!Cage!e!Schaeffer!esto!silenciando!(a!msica,!o!rudo,!o!anedtico,!
o!estrutural)!e!o!que!significa!esse!processo.!Dentro!de!uma!perspectiva!mais!geral,!o!rudo!pode!ser!
entendido! como! uma! contingncia,! como! algo! imprevisto! e! casual! e! que! est! sempre! ligado! a! um!
fenmeno! ou! a! uma! ao.! Ou! seja,! o! rudo! ! sempre! rudo! em* relao* a! algo! ou! rudo! de! algo! e,!
portanto,! ! sempre! resultado,! efeito.! Mas! quando! incorporado! ! msica,! tornaMse! ele! mesmo! o!
material!musical.!De!contingncia!passa!a!ser!objeto.!Os!rudos!das!gravaes!de!Schaeffer!foram!rudo!
de! fato! enquanto! eram! resultado! das! contingncias:! os! guinchos! das! rodas! da! locomotiva,! as!
distores! da! agulha! que! perfurava! os! discos! de! acetato,! os! achatamentos! dos! planos! sonoros!
impostos!pelo!microfone.!Mas!ao!serem!submetidos!ao!trabalho!de!composio,!esses!rudos!tornamM
se! a! prpria! msica.! No! h! mais! contingncia:! eles! esto! fixados! pela! gravao,! organizados! pela!
composio,! recontextualizados! em! sua! significao! pelo! fato! de! serem! apropriados! na! forma! de!
msica.! H! uma! inverso! notvel:! no! so! mais! rudos! da! msica! ou! em* relao* ! msica,! mas! uma!
msica* de* rudos.! Mesmo! as! contingncias! de! Cage! deixam! de! ser! rudo! quando! se! transformam! em!
muslca: ao serem flxados pela composlo o acaso ou os sons no muslcals" perdem sua relao com
uma! existncia! bruta,! casual,! ordinria! que! faz! parte! da! ao! e! do! movimento! das! coisas,! para!
tornaremMse! um! conceito,! uma! ideia! que! remete! a! essa! ao! e! movimento.! Portanto,! o! processo! de!
107!
!
!
musicalizao! do! rudo,! neste! caso,! ! tambm! um! processo! de! silenciamento! que! resulta! de! um!
movimento!que!vai!do!emprico!(contingncia)!para!o!abstrato!(o!que!est!mais!distante,!o!analisvel,!
racionalizvel).!Esse!processo!passa!pela!racionalizao!na!composio!e!pelo!descondicionamento!da!
escuta.! Cage! desconstri,! ou! destri,! a! ruidosidade! do! rudo! para! que! a! natureza! aparea! em! seus!
modos!de!operao!dentro!da!msica.! Schaeffer!'silencia'!aquilo!que!!habitual!para!trazer!novidade,!
ou!seja,!prope!o!exerccio!de!desconsiderar,!no!processo!da!escuta,!aquilo!que!!reconhecido!no!no!
som,!mas!por!meio!do!som.!Schaeffer!ao!propor!um!descondicionamento!da!escuta!numa!tentativa!de!
silenciar! a! referencialidade! acaba! por! tornar! assptico! um! material! sonoro! extremamente! rico! de!
conexes!no!sonoras.!!
!
!
108!
!
!
4.!MSICAMRUDO!
!
!
!
109!
!
!
1.!INTRODUO!
Diferente! do! que! foi! construdo! at! aqui! no! percurso! desta! tese,! h! um! conjunto! de! prticas!
artsticas!sonoras!que!se!vale!do!rudo!de!uma!forma!diferente,!ou!melhor,!que!parece!no!se!encaixar!
no! modelo! paradoxal! e! dialtico! apresentado! nos! captulos! anteriores,! ou! ao! menos! adiciona!
elementos! que! mobilizam! essa! dinmica! pautada! pelo! processo! de! silenciamento:! para! ser!
incorporado,!o!rudo!deve!ser!atenuado.!Neste!captulo,!vou!abordar!algumas!prticas!que!adicionam!
novos! ingredientes! a! essa! dinmica,! por! buscarem! manter! o! rudo! como! um! dado! contingencial,! e!
eventualmente! por! se! projetarem! para! fora! do! campo! da! msica.! Essas! prticas! pertencentes! a!
diferentes! iniciativas!! o!que! vou! agrupar! sob! o! nome! msica7rudo.! Esse! termo!! usado! aqui! apenas!
como! recurso! didtico! para! delimitar! manifestaes! bastante! distintas! em! suas! origens! -! inclusive!
geogrficas! -! e! que! apresentam! uma! dinmica! em! relao! ao! uso! do! rudo! que! difere! do! que! foi!
exposto!at!agora.!Por!msicaMrudo!entendo!a!produo!que!utiliza!o!rudo!como!recurso!extremo!no!
conjunto! de! prticas! compostas! por! vrios! gneros! musicais! que! se! configuraram! a! partir! do! final! da!
dcada!de!1970!sob!a!influncia!de!diferentes!manifestaes!do!rock!e!dos!movimentos!experimentais!
underground,!tanto!musicais!quanto!da!performance*art!no!contexto!das!artes!visuais.!A!msicaMrudo!
mais! recente! ! frequentemente! associada! a! gneros! como:! industrial* noise,! japanoise,! noise* rock,! no*
wave,! black* metal,! harsh* noise,! harsh* noise* wall,! glicht,! entre! outras! etiquetas.! Isso! no! significa! que!
toda! produo! criada! sob! esses! termos! se! enquadre! no! que! me! refiro! aqui! como! msicaMrudo! e,!
tampouco,! que! se! excluam! outros! gneros! e! outras! msicas",! inclusive! de! outros! perodos,! dessa!
minha! delimitao.! O! que! caracteriza! uma! msica! como! sendo! msicaMrudo! no! se! localiza! nem!
geogrfica!nem!historicamente.!Porm,!encontro!nesses!movimentos!supracitados!uma!concentrao!
de! propostas,! que! compartilham! uma! tendncia! a! aes! extremas! -! tanto! em! termos! ideolgicos!
quanto!estilsticos!M!que!me!levam!a!agrupMlas!sob!o!termo!msicaMrudo.!
Outro! dado! importante! a! reforar! ! o! uso! que! fao! da! palavra! em! sua! forma! composta! M!
msicaMrudo! M,! ora! no! singular,! ora! no! plural.! Essa! generalizao! tenta! agregar! sob! esse! termo! uma!
quantidade! suficiente! de! traos! que! caracterizam! um! impulso! que! confronta! com! dois! polos:! por! um!
lado!a!permanncia!no!campo!do!rudo,!que!se!mantm!em!sua!condio!de!contingncia;!por!outro!a!
aspirao! de! ser! msica.! A! reflexo! sobre! essa! posio! ambgua! da! msicaMrudo! ! essencial! na!
constituio!deste!captulo.!!
110!
!
!
As! caractersticas! sonoras! dessas! prticas! incluem! o! uso! do! rudo! gerado! por! uma! larga! gama!
de!processos!e!dispositivos,!como!instrumentos!acsticos!(quase!sempre!amplificados)!ou!eletrnicos,!
instrumentos! no! convencionais,! como! o! som! de! mquinas! em! funcionamento! e! aparelhos! sonoros,!
samplers! e! mdias! de! udio! fisicamente! manipuladas! ou! processadas! computacionalmente,! rudos!
produzidos!por!equipamentos!eletrnicos!em!curtoMcircuito,!distores,!feedbacks!e!microfonias,!sons!
produzidos! por! processos! randmicos! e! estocsticos,! distores! e! saturaes! geradas!
propositadamente,! entre! outras.! De! maneira! geral,! a! msicaMrudo! ! baseada! na! improvisao! ou! no!
simples! desenrolar! de! um! processo! nico,! longo! e! contnuo,! muitas! vezes! formado! por! uma! massa!
sonora! complexa! esvaziada! de! articulaes! e! de! contedo! mimtico.! Outra! caracterstica! ! a! nfase!
dada! s! altas! frequncias! e! ao! volume! excessivo! que! extrapolam! o! limite! da! dor! no! sistema! auditivo!
humano.!!
Essa!msica!tem!um!carter!quase!que!puramente!sensorial,!em!que!caractersticas!simblicas!
e! de! significado! no! tm! espao! para! surgir.! O! simbolismo! da! msicaMrudo! est! muito! mais!
relacionado! a! tudo! aquilo! que! ! extra! sonoro,! como! o! contedo! das! letras! (quando! ! o! caso),! a!
aparncia!dos!intrpretes,!a!imagem!das!capas!e!atitude!dos!atuantes,!do!que!!organizao!dos!sons!
ou!!articulao!formal!(se!!que!se!pode!falar!em!articulao).!!A!msicaMrudo!parte!da!explorao!de!
aspectos! intrnsecos! ao! som,! sua! materialidade,! entre! outras,! coisas! na! busca! de! uma! abordagem!
sensorial!e!fsica!ao!sujeito.!O!modo!como!Rafael!Sarpa!refereMse!ao!japanoise!poderia!ser!estendido!!
msicaMrudo! em! geral:! uma! msica! que! busca! explorar! algumas! caractersticas! intrnsecas! do! som!
que! so! capazes! de!oferecer! a! si!mesmos! como! estmulo! para! as! intenes!repulsivas,! excessivas,!ou!
at!mesmo!destrutivas,!para!os!corpos!de!seus!receptores"!(Sarpa!2012![no!prelo!para!2013]:!01)
18
.!!
De!acordo!com!Sarpa!(Sarpa!2012![no!prelo!para!2013]:!01),!vrios!importantes!autores!sobre!
msica! e! rudo! da! atualidade,! tais! como! Jacques! Attali,! Douglas! Kahn! e! Paul! Hegarty,! buscam! uma!
definio! de! rudo! abrangente,! incluindo! uma! ampla! gama! de! prticas,! estabelecendo! de! certa!
maneira! uma! histria! do! uso! do! rudo,! de! sua! incorporao! e,! no! fim,! acabam! agrupando! toda! e!
qualquer!definio!na!ideia!de!ruptura,!reclamando!para!o!rudo!um!significado!(Sarpa!2012![no!prelo!
para! 2013]:! 01).! De! certa! forma,! essa! concepo! no! ! muito! diferente! da! apresentada! at! aqui.!
Porm,!como!foi!apontado!nos!pargrafos!anteriores,!a!msicaMrudo!parece!reMsignificar!ou!deslocar!a!
dinmica! baseada! na! dialtica! incorporaoMruptura! para! outro! ponto.! No! que! esse! repertrio!
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
18
!Texto! Noise! as! material! affect:! new! uses! of! sounds! in! noise! related! movement"! em! processo! de! publicao! sob! a! edio! de! Michael! Goddard!
para!incluir!na!coletnea!de!textos!Resonances:!Noise!and!Contemporary!Music!pela!editora!Continuum.!
!
111!
!
!
apresente! uma! oposio! a! essa! dinmica,! pelo! contrrio,! acredito! que! ele! ainda! faa! parte! dela.!!
Contudo,! especialmente! no! que! concerne! ! significao,! podeMse! enxergar! na! msicaMrudo! uma!
proposio!diferente.!!!
Essa!diferena!se!estabelece!a!partir!da!relao!que!Douglas!Kahn!chamou!de!movimento!entre!
o!emprico!e!o!abstrato!(Kahn!1999a:!25)!abordada!no!segundo!captulo!como!um!movimento!entre!o!
rudo!contingencial!e!a!abstrao!do!rudo.!O!rudo!sonoro!parte!de!sua!condio!emprica,!como!algo!
da! ordem! de! uma! prMlinguagem! e! se! estabelece!no! substrato! daquilo! que! ! abstrado! desse!mesmo!
substrato.! Essa! abstrao! se! localiza! no! deslocamento! daquilo! que! reside! no! exterior! do! som! ou! da!
sonorizao,!para!o!seu!interior.!Mas,!e!se!uma!'msica' (e!aqui!as!aspas!so!fundamentais)!insistisse!
em!permanecer!no!mbito!do!emprico,!do!anterior!!linguagem?!Seria!possvel!manterMse!como!rudo!
e!ao!mesmo!tempo!aspirar!a!ser!msica?!Essa!intrincada!relao!!o!tema!principal!que!ser!posto!em!
reflexo!neste!quarto!e!ltimo!captulo.!!!!!
2.!OUVINDO!O!RUDO!!
Que! toda! msica! incorre! em! alguma! medida! na! sensorialidade! nos! parece! evidente,! tal! como!
foi! discutido! no! primeiro!captulo.! Contudo,! o! uso!de! recursos! sonoros,! estruturais! e! processuais! que!
buscam! alcanar! esse! campo! do! sensrio! pela! imerso,! ! caracterstica! cada! vez! mais! frequente! nas!
prticas!da!msica!contempornea!e!experimental!a!partir!da!dcada!de!1960!e!bastante!intensificada!
pela!msicaMrudo!desde!a!dcada!de!1980.!Parece!haver!uma!transformao!importante!na!passagem!
da! estruturao! e! composio! de! notas,! e! mesmo! de! objetos! sonoros! discretos! que! se! articulam! de!
maneira!mais!ou!menos!clara!para!uma!textura!que!privilegia!uma!massa!contnua,!ou!a!relao!micro!
intervalar!entre!sons,!ou!seja,!que!apontam!para!dentro!do!som!e!para!o!interior!da!experincia.!!
A! extenso! do! som! no! tempo! ! uma! das! caractersticas! que! vai! modificar! a! experincia! do!
ouvinte,! de! uma! atitude! que! se! move! da! contemplao! para! a! imerso.! A! experincia! do! tempo! !
modificada! intensamente! quando! uma! massa! ruidosa,! como! no! caso! do! rudo! branco! ! posta! em!
estado!bruto,!ou!seja,!quando!no!existem!marcas!de!diferenciao!no!tempo,!pois!o!tempo!s!pode!
ser! percebido! por! meio! dos! eventos! que! nele! deixam! suas! marcas! (Bergson! 2001! [1960]).! A! prpria!
tcnica! de! filtragem,! vedete! da! msica! eletrnica! da! dcada! de! 1950! e,! posteriormente,! a! sntese!
subtrativa,! exemplifica! a! inteno! daquela! msica! de! controlar,! pela! escolha! e! filtragem! dos! sons! e!
112!
!
!
faixas! de! frequncias! desejadas,! a! estruturao! composicional! em! funo! de! ideais! de! musicalidade.!
No!que!a!msicaMrudo!no!trabalhe!por!seus!ideais,!pelo!contrrio.!A!diferena!so!os!prprios!ideais!
que,! neste! caso,! flertam! com! a! noMmusicalidade.! A! msicaMrudo! utiliza! o! rudo! branco,! mesma!
matriaMprima! dos! serialistas! da! msica! eletrnica,! porm! sem! filtrMlos,! apresentandoMos! em! seu!
estado!bruto,!esttico,!como!peas" que!se!consistem!essencialmente!a!partir!da!apresentao!dessa!
parede!sonora!ruidosa,!sem!interferncias!de!articulao!ou!estruturao.!Desse!modo,!a!msicaMrudo!
sugere!uma!relao!com!o!ouvinte!que!aponta!para!duas!possibilidades:!ou!a!repulsa,!impedindo!que!o!
ouvinte!se!conecte!a!ela,!ou!uma!submisso,!em!que!o!ouvinte!se!entrega!a!um!estado!de!imerso!que!
no!seu!limite!se!aproximaria!de!um!transe.!!
Na! msicaMrudo,! a! imerso! se! d! por! uma! imposio,! ou! radicalizao! em! busca! de! uma!
experincia!nova!em!relao!ao!que!se!ouve!e!sente!frente!a!essas!propostas!sonoras.!Esse!mecanismo!
difere! daquele! que! refora! a! sensorialidade! imersiva! pelo! abandono! ou! pela! proposio! sugestiva! de!
uma!intencionalidade!de!escuta,!proposta!que!foi!explorada,!por!exemplo,!por!msicos!da!vanguarda!
norteMamericana!em!peas!que!misturavam!psicodelia,!estaticidade!e!minimalismo.!Na!msicaMrudo,!o!
ouvinte! ! subjugado! pelos! sons.! H! uma! nfase! na! sensorialidade! e! numa! imposio! ! escuta.! Isso! !
diferente,!por!exemplo,!de!outras!situaes!em!que!algumas!propostas!musicais!indicaram!posturas!de!
escuta! que! buscavam! alguma! imerso! no! material! sonoro.! ! Numa! situao! de! escuta! reduzida,! por!
exemplo,! a! escuta! se! d! por! uma! sugesto! e! buscaMse! um! estado! de! imerso! nos! sons! pelo!
distanciamento!daquilo!que!!naturalizado.!!A!imerso!pode!ser!alcanada!por!meio!de!uma!inteno!
de! escuta! que! vai! possibilitar! uma! abertura! da! percepo! pelo! fechamento! (tanto! prtico! -! loop! -,!
quanto! conceitual! -,! extrapolando! as! referncias! causais! dos! sons).! Isso! ! diferente! tambm! do! que!
podemos!observar!nas!msicas!de!compositores!como!Morton!Feldman,!La!Monte!Young,!ou!mesmo!
Steve! Reich.! Suas! composies! muitas! vezes! direcionam! a! percepo! a! uma! espcie! de! transe,! a! um!
deslocamento! espaoMtemporal! pela! repetio! (no! caso! de! Reich),! pela! suspenso! temporal! (no! caso!
de!Feldman),!ou!pela!estaticidade!(no!caso!de!La!Monte!Young).!A!imerso!do!minimalismo!de!Reich!e!
nas! peas! estendidas! no! tempo! de! La! Monte! Young! se! d! pelo! abandono:! o! ouvinte! precisa! estar!
disposto! a! abandonarMse! ! experincia! daqueles! sons.! No! caso! da! msicaMrudo! isso! se! d! pela!
imposio!da!sensao,!pelo!carter!exclusivista!da!ateno!e!envolvimento,!afastando!qualquer!outra!
coisa!que!no!seja!aquela!vivida!no!momento.!Na!msicaMrudo!-!especialmente!no!caso!das!paredes!
sonoras!do!gnero!harsh*noise*wall!M!a!imerso!ocorre!pela!imposio,!ou!seja,!no!h!como!evitMla,!a!
no!ser!que!se!abandone!o!recinto!onde!ela!ocorre.!
!Um! dos! subgneros! da! cena! underground! do! noise,! chamado! harsh* noise* wall! -! HNW! -!
exemplifica!exatamente!essa!maneira!pela!qual!seus!praticantes!exploram!a!sensorialidade.!O!msico!
113!
!
!
francs!Romain!Perrot!que!atua!sob!o!nome!de!Vomir!!considerado!um!dos!principais!representantes!
da! iniciativa! HNW! e! a! grande! maioria! de! seus! trabalhos! so! apresentaes! de! rudos! muito! densos! e!
sobrepostos! a! fim! de! constiturem! uma! massa! sonora! complexa! e! ininterrupta,! cuja! intensidade! !
reforada!para!realar!o!carter!esttico,!porm!grandioso,!de!sons.!!!interessante!relembrar!aqui!que!
em!sua! origem!a!palavra!rudo!no!francs!provenal!est!relacionada!!nusea!e!que!o!prprio!nome!
usado! pelo! artista,! Vomir,! em! francs! remete! ao! verbo! que! designa! o! ato! de! vomitar.! Essa!
aproximao! com! uma! reao! do! corpo! -! sentir! nusea! -! a! um! estmulo! intenso! e! geralmente!
desagradvel,! no! se! estabelece! por! acaso,! pois! vai! ressaltar! o! carter! niilista! de! uma! parte! do!
repertrio!de!msicaMrudo.!!
Vomir! tem! inmeros! discos! e! CDs! que! consistem! basicamente! de! uma! faixa! continua! de!
diferentes! verses! de! uma! 'parede! sonora' ruidosa! e! esttica.! Esse! tipo! de! trabalho! adquire! uma!
unidade:! ! como! se! todos! os! discos! fossem! o! mesmo! trabalho,! como! partes! de! uma! srie! que! se!
constitui! da! repetio! da! mesma! ideia.! O! prprio! website! do! artista! se! refere! aos! diversos! discos! e!
verses!como!sendo!o!mesmo!trabalho,!um!monlito!que!transforma!o!material!sonoro!que!ocorre!no!
tempo,! em! objeto",! ou! seja,! em! algo! fixo.! Concordo! com! Hegarty! quando! descreve! o! forte! carter!
esttico!das!peas!de!Vomir!e!a!diferencia!de!outras!propostas!experimentais!de!imerso!por!meio!do!
som:!
Sua! stasis! radical,! em! sendo! ostensivamente! rudo,! ! uma! rejeio! intencional! do! tempo! que! a!
msica! e! o! som! organizado! (ou! sons! reconhecidos! como! organizados! -! martelos,! relgios,! sinos)! M!
estruturam! para! ns.! Msica! esttica! ! muitas! vezes! um! objetivo! da! msica! "espiritual",! para! criar!
estados!de!transe,!ou!para!revelar!uma!essncia!do!esvaziamento!do!tempo,!como!no!minimalismo!
americano! que! vai! de! Morton! Feldman! a! La! Monte! Young.! Msica! [de]! rudo! [noise! music]! pode!
certamente! criar! este! estado,! mas! uma! vez! que! isso! acontece,! ns! ainda! estamos! realmente! na!
presena!de!rudo?!(Hegarty!2012:!21)!
E! esse! ! um! ponto! importante! e! recorrente! em! alguns! exemplos! de! msicaMrudo:! o!
relacionamento! com! o! tempo! por! meio! da! suspenso! da! experincia! do! tempo! transcorrido! ou! uma!
remoo! aparente! do! tempo.! Esse! abandono! em! direo! ! imerso! sensorial! ! uma! das!
potencialidades! desse! repertrio! que! explora! a! estaticidade! e! o! excesso.! A! imerso! pela! sensao! !
uma!das!caractersticas!da!msicaMrudo!que!vai!indicar!uma!relao!diferente!de!experincia.!Ocorre!
uma! espcie! de! suspenso! do! tempo,! ao! menos! do! tempo! psicolgico,! mesmo! que!
momentaneamente.!Nesse!caso,!h!uma!perda!dos!pontos!de!referncia,!ou!melhor,!no!h!pontos!de!
referncia!ou!aquilo!que!Leigh!Landy!(2007)!defende!como!recurso!para!a!msica!de!se!aproximar!do!
seu!pblico:!algo!para!agarrarMse" (something*to*hold*on*to)".!Landy!prope!que!para!aproximarMse!de!
obras! complexas,! como! ! o! caso! de! uma! parte! da! msica! de! concerto! contempornea,! o! ouvinte!
114!
!
!
precisa! reconhecer! padres,! estruturas,! ou! regularidades,! que! serviriam! de! porta! de! entrada! para! a!
compreenso!dessas!obras.!No!caso!da!pea!Proanomie!de!Vomir,!que!dura!o!tempo!inteiro!de!um!CD,!
ou!seja,!por!volta!de!77!minutos,!e!apresenta!apenas!um!rudo!branco!esttico!por!todo!esse!tempo,!
essa! relao! acaba! por! se! inverter.! No! h! algo! conhecido! para! que! o! ouvinte! se! agarre! e! no! existe!
balano! entre! informao! e! redundncia.! A! conexo! com! o! ouvinte! acontece! pela! via! sensorial,! por!
uma! percepo! que! envolve! todo! o! corpo,! quase! como! uma! escuta! ttil,! explorando! os! limites! tanto!
do! material! sonoro! quanto! do! corpo! do! ouvinte:! ele! ouve,! sente! na! pele,! ao! invs! de! escutar! e!
racionalizar!sobre!a!experincia,!ou!melhor,!o!rudo!nas!msicasMrudo!geralmente!se!apresenta!como!
um!estmulo!recebido!pelo!corpo!e!no!por!filtros!culturais.!
Alm! de! explorar! experincias! que! transformam! a! percepo! do! tempo,! a! msicaMrudo!
tambm! vai! se! relacionar! com! o! espao! de! maneira! especfica,! especialmente! na! percepo! desse!
espao.!A!msicaMrudo!se!afasta!da!escuta!analtica!e!se!concentra!na!sensao,!explorando!o!som!na!
sua! 'materialidade',! ou! seja,! na! sua! presena! fsica! no! mundo,! tal! como! os! monolitos! sonoros! de!
Vomir.! O! uso! de! massas! sonoras! sobrepostas! e! densas,! aliadas! s! altas! amplitudes! geralmente!
empregadas!nas!apresentaes,!revela!a!inclinao!dessa!msica!para!habitar!um!espao,!quase!como!
uma! escultura.! ! Num! texto
19
!que! traz! uma! reflexo! sobre! as! especificidades! do! espao! acstico! da!
msicaMrudo,!JeanMPierre!Caron!analisa!um!modelo!que!explora!uma!nova!maneira!de!pensar!o!som!e!
sua! relao!com! o! espao! por! meio! de! diferentes!autores! e! compositores,! tais! como!o! filsofo! ingls!
Peter!Strawson!e!o!compositor!russo!Ivan!Wyschnegradsky.!Nesse!texto,!Caron!enfatiza!que!o!carter!
fsico!do!som!explorado!por!vrios!msicos!e!compositores!da!msicaMrudo,!especialmente!em!relao!
!percepo!desse!som,!promove!uma!transformao!do!espao!musical!num!espao!emprico:!!
O!uso!de!altas!densidades!e!amplitudes!revela!um!desejo!de!habitar!no!som,!na!medida!em!que!ele!
j! no! se! desenrola! como! msica! para! ser! ouvida! separadamente! do! mundo! fsico,! como! discurso!
articulado.!O!som!agora!!percebido!como!uma!presena!fsica!que!molda!nossas!formas!de!acessar!
o! espao! percebido.! No! apenas! o! espao! intrnseco! do! som! ! criado! pelas! densidades! geradas! na!
performance,!mas!a!prpria!percepo!emprica!do!espao!de!performance!!modulada!pelos!sons
20
.!
(Caron!2012![no!prelo!para!2013]:!s/n).!
Portanto,!!possvel!encontrar!na!msicaMrudo!uma!fora!que!busca!afetar!e!modular!a!relao!
do!corpo!com!o!contexto!que!o!cerca,!no!caso,!por!meio!do!espao!criado!pelos!sons!dessa!msica.!E!
esses!sons!atingem!o!corpo!dos!seus!ouvintes!to!intensamente!-!pela!persistncia,!pela!amplitude!-!
que!se!tornam!objetos" de!poder.!Que!o!rudo!agrega!poder!de!forma!intensa,!j!!sabido,!mas!o!uso!
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
19!Into!the!full:!Strawson,!Wyschnegradsky!and!Acoustic!space!in!noise!musics,!texto!em!processo!de!publicao!sob!a!edio!de!Michael!Goddard!
para!incluir!na!coletnea!de!textos!Resonances:!Noise!and!Contemporary!Music!pela!editora!Continuum.!
20! Idem.!
115!
!
!
esttico!dele!vai!mobilizar!diversas!maneiras!de!atuao!-!e!tambm!imposio!-!poltica!por!meio!da!
apropriao!pela!esttica.!
3.!PODER!
A!ideia!de!intensidade!se!aplica!aos!rudos!de!modo!geral:!o!rudo!!o!demasiado,!o!indesejvel!
e!o!excessivo,!no!apenas!em!termos!de!energia!sonora,!mas!tambm!na!prtica!de!performance,!na!
durao,! na! imprevisibilidade,! na! perda! de! pontos! de! referncia.! A! msicaMrudo! frequentemente!
busca! na! intensidade,! um! excesso,! um! transbordamento! que! ! capaz! de! induzir! uma! recepo!
extasiante!dos!sons!confrontados!e!que!vo!alm!da!escuta.!
Em! algumas! propostas! artsticas! mais! extremas! h! nitidamente! um! anseio! pelo! rudo! e! de!
manterMse! como! rudo,! de! permanecer! fora! do! que! ! aceito! ou! compreendido.! Se! de! fato,! elas! se!
configuram! com! rudos,! por! outro! lado,! no! h! como! negar! a! existncia! de! uma! propenso! e!
pretenso! de! atuarem! como! msica.! E! talvez! a! resida! um! verdadeiro! e! interessante! paradoxo! do!
rudo:!como!pode!haver!musicalidade!em!algo!que!se!conserva!to!ruidoso?!Sim,!o!rudo!!contextual!
e!contingencial,!porm,!parece!haver!nessa!msica!uma!forte!vocao!autoritria,!na!qual!a!escuta!se!
baseia! numa! relao! masoquista! com!o!som.! Nesse! caso,! a!subjetividade! do! compositor! no! importa!
mais,!o!somMrudo!!por!si!o!mandatrio:!o!poder!que!afeta!os!corpos!e!o!psiquismo!de!seus!ouvintes!
submissos.!!!
Essa! submisso! de! quem! escuta! nutre! uma! relao! estreita! com! o! seu! contrrio,! com! a!
imposio!de!quem!produz.!O!rudo!pode!ser,!portanto,!um!meio!poderoso!para!um!fim!autoritrio.!O!
rudo! foi! celebrado! pelos! futuristas! italianos,! como! smbolo! de! progresso! e! de! futuro,! mas! tambm!
com! um! forte! apelo! fascista.! O! trabalho! do! poeta! F.T.! Marinetti! simboliza! esse! aspecto! autoritrio! e!
muito!sintonizado!com!os!propsitos!da!guerra,!! qual!se!refere!com!grande!admirao!e!xtase.!Em!
seu! manifesto! Guerra,* a* nica* higiene* do* mundo,! de! 1915! reverbera! que! os! futuristas! glorlflcam o
amor ao perlgo e a vlolncla, louvam o paLrloLlsmo e guerra".!
Apesar! da! inclinao! ideolgica! insana! dos! manifestos! futuristas,! a! inteno!vanguardista! que!
prope! o! rompimento! com! o! passado! artstico! e! histrico,! aproximaMse! do! radicalismo! que!
encontramos! nas! msicasMrudo.! Essa! aproximao! estendeMse! ! explorao! do! rudo! a! ponto! de!
culminar!numa!apoteose!alegrica!de!dominao.!H!na!relao!msicoMouvinte!do!repertrio!msicaM
116!
!
!
rudo! uma! semelhana! com! o! duplo! dominadorMdominado,! criando! um! acordo! tcito! semelhante! ao!
do! sadomasoquismo.! No! h! como! negar! o! interesse! e! prazer! inerentes! ! submisso! ao! som,! muito!
pela! grandiosidade! com! ele! possa! se! apresentar.! Ou! numa! atitude! oposta,! um! desprazer! e! medo!
tamanhos!criados!pelo!desconforto,!por!vezes!extremo,!a!que!se!!submetido.!Em!qualquer!dos!casos,!
o!que!no!pode!existir!!uma!indiferena!frente!!msicaMrudo.!!
Essa! celebrao! do! rudo! enquanto! potncia! grandiosa! ! o! que! queremos! abordar! aqui.!
Durante!todo!o!percurso!desta!tese,!estabelecemos!um!discurso!que!de!uma!maneira!ou!outra!tentou!
indicar! a! importncia! do! defeito,! do! incmodo,! de! algo! destrutivo! para! o! movimento! de! propulso!
pelo!qual!a!arte!deve!passar.!E!ento,!!inegvel!observar!na!msicaMrudo!uma!potncia!destruidora,!
que!poderia!concentrar!todas!essas!to!almejadas!reivindicaes.!Porm,!a!msica! rudo!incorre!num!
processo! interessante,! mas! nem! por! isso! menos! reacionrio.! Ao! situar! o! rudo! numa! posio! de!
venerao,! a!msicaMrudo! o! submete! !sublimao.! Ora,! se! por! um! lado,! parte! da! produo! artstica!
psMvanguarda! enveredou! pelo! caminho! da! banalizao! e! da! cotidianizao! do! fazer! artstico! -! vide!
Andy! Warhol! -,! a! msicaMrudo! parece! ter! tomado! o! caminho! da! sublimao! que! se! aproxima! das!
temticas!violentas!e!de!dominao!veneradas!pelos!futuristas.!
A! celebrao! do! rudo! pelos! futuristas! italianos,! como! dito! anteriormente,! ! resultado! da!
supervalorizao!do!progresso,!da!superioridade!e!velocidade!das!mquinas!sobre!a!lentido!humana!
e!a!monotonia!da!natureza.!Esse!ideal!!paralelo!!nsia!vanguardista!na!busca!pelo!radicalmente!novo!
como! a! nica! soluo! (e! resposta)! esttica! possvel! s! mudanas! trazidas! pela! industrializao,! pela!
enorme! transformao! dos! centros! urbanos,! pelo! estreitamento! das! distncias! entre! culturas! e! pelo!
acelerado!avano!tecnocientfico.!Em!suma:!pelo!que!a!vida!moderna!significava.!A!msicaMrudo!surge!
em!um!contexto!bastante!diferente,!especialmente!no!que!concerne!aos!problemas!estticos.!!Salom!
Voegelin,! no! livro! Listening* to* noise* and* silence:* toward* a* philosophy* of* sound* art! (Voegelin! 2010),!
indica! uma! diferena! interessante! entre! o! futurismo! e! a! msicaMrudo! do! noise! japons,! no! que! diz!
respeito!!exaltao!do!rudo.!Essa!celebrao!no!incorre!num!idealismo!objetivo!comprometido!com!
uma! doutrina! ideolgica! especfica,! fiel! ao! esprito! de! uma! poca,! mas! sim! numa! valorizao! da!
intensidade! sonora! emprica,! sensorial! e! quase!solipsista",! na! qual! no! se!busca! um! movimento! de!
massa!e!progresso",!mas!um!isolamento!individual!e!invarivel:!Rudo!!a!revelao!autista!de!guerra,!
espantado,!mas!focado,!produzindo!um!peso!excessivo!em!um!tempo!fugaz" (Voegelin!2010:!43).!!
! um! movimento! que! prima! pelo! emprico! e! sensorial,! ao! invs! do! racional! e! conceitual,!
evitando!um!encaminhamento!teleolgico,!buscando!o!aqui!e!agora!da!experincia!sonora!ao!invs!da!
horizontalidade!que!carrega!um!futuro!na!escuta.!A!msicaMrudo!lida!com!o!ouvir,!a!sensao!ao!invs!
117!
!
!
de!escutar,!de!anlise!e!operao!por!meio!da!memria!na!construo!da!escuta!de!uma!msica.!Mas!
esse!sentir,!essa!experincia!!individual!e!exclusiva:!O!rudo!no!tem!que!ser!forte,!mas!tem!que!ser!
exclusivo:! excluindo! outros! sons,! criando! no! som! uma! bolha! contra! sons,! destruindo! significantes!
sonoras e se dlvorclando a escuLa do senLldo maLerlal exLerno a seu ruldo" (Voegelin!2010:!43).!
A! experincia! com! o! rudo! geralmente! se! liga! a! um! contexto! ou! contingncia! especfica! e!
exclusivista.!Um!rudo!elimina!a!possibilidade!de!paralelismos!no!momento!da!escuta,!de!uma!escuta!
polifnica,!j!que!demanda!uma!ateno!direcionada!!sua!materialidade,!na!medida!em!que!toma!o!
corpo!e!a!ateno!do!ouvinte!de!maneira!involuntria!e!coerciva.!!O!rudo!exclusivista,!portanto,!tem!o!
poder! de! nos! aprisionar.! O! som! ! ruidoso! quando! aprisiona! a! minha! escuta! e! me! ensurdece! para!
qualquer! outro! som! alm! dele.! Essa! experincia,! portanto,! leva! a! um! isolamento! da! experincia,!
tornando! o! processo! de! fruio! uma! ao! totalmente! individualizada! j! que! o! que! ! colocado! em!
ressonncia! ! a! sensorialidade! e! no! a! uma! escuta! que! dialoga! com! a! coletividade.! Ao! relatar! sua!
experincia!no!contexto!das!festas!rave,!Voegelin!explica!como!se!d!o!isolamento:!A!atrao!vertical!
do! rudo! intensifica! as! experincia! solitrias! de! escuta.! Rudo! exagera! o! isolamento! do! meu!
engajamento! sensorial! e! estreita! a! reciprocidade! entre! o! ouvinte! e! o! que! ! ouvido"! (Voegelin! 2010:!
46).! Num! certo! sentido! as! raves! dificultam! e! at! impossibilitam! a! comunicao! verbal! e,! por! assim!
dizer,!uma!socializao!direta!dos!indivduos.!Portanto!so!essas!caractersticas,!a!da!exclusividade,!do!
isolamento! e! da! sensorialidade! da! escuta,! que! parecem! trazer! ! tona! a! diferena! de! abordagem! e!
celebrao!do!rudo!que!a!msicaMrudo!instaura.!!
Porm,! para! Voegelin! esse! processo! desencadeado! pela! msicaMrudo! no! incorre,!
necessariamente! num! autoritarismo.! De! certa! maneira,! o! ouvinte! de! msicas! de! Merzbow! ou! de!
Otomo! Yoshihide,! dois! importantes! representantes! do! noise! japons,! ! geralmente! levado! a!
aproximarMse!desse!repertrio!em!funo!de!uma!forte!curiosidade!e!do!desejo!de! expor!seu!corpo!e!
seus! sentidos! ao! uma! situao! limite.! Para! Voegelin,! o! rudo! corta! a! conexo! com! o! social! e! produz!
uma!euforia,!um!xtase!de!llberdade" (2010:!47).!Talvez!seja!essa!atrao!pela!superao!daquilo!que!
!conhecido,!saindo!de!uma!zona!de!conforto!para!uma!zona!de!confronto!e!resistncia,!que!esteja!na!
base!do!interesse!despertado!por!essas!msicas.!!
Nos! grupos! do! chamado! psMpunk! e! do! movimento! Industrial! do! fim! da! dcada! de! 1980,! o!
poder!!buscado!deliberadamente!como!uma!caracterstica!essencial,!principalmente!na!forma!de!uma!
mensagem! musical! a! ser! compartilhada.! H! uma! forte! cumplicidade! com! uma! perspectiva! de! poder!
que!se!volta!para!a!agresso,!o!controle,!a!violncia.!!O!contedo!das!letras!frequentemente!se!reporta!
ao! universo! daquilo! que! ! tabu! e! proibido,! como! a! guerra,! o! nazismo,! a! violncia! dos! serial* killers,!
118!
!
!
entre! outros! aspectos.!Ou! seja,!esses! grupos! incorporam! o!contedo! ruidoso! de! maneira! a! recuperM
los.!
4.!LIMITE!DA!MUSICALIDADE,!DA!DOR,!DO!EXPERIMENTALISMO,!
DA!ARTE!
Talvez! a! caracterstica! mais! significativa! da! msicaMrudo! seja! o! fato! de! trabalhar! com! e! no!
limite.! Em! vrios! exemplos! notaMse! a! tentativa! persistente! de! lidar! com! aquilo! que! se! localiza! no!
extremo:! da! dor,! do! corpo,! dos! equipamentos,! do! experimentalismo! e! at! da! prpria! arte.! Como!
comentado!anteriormente,!!uma!prtica!que!busca!o!xtase!pelo!excesso,!pela!extrapolao.!Limite!!
algo! que! se! constitui! de! uma! linha! de! demarcao,! que! marca! contornos! de! um! domnio! para! outro,!
indica!fronteira,!margem,!porm!tambm!determina!um!fim.!Nesse!tpico!sero!abordados!alguns!dos!
limites!que!a!msicaMrudo!acaba!por!alcanar,!intencionalmente!ou!no.!!!
Um!desses!limites!!o!da!dor,!ou!o!limite!de!resistncia!e!tolerncia!ao!que!corpo!humano!pode!
suportar.!No!caso!da!msicaMrudo,!geralmente!esse!limite!diz!respeito!ao!uso!de!sons!com!intensidade!
elevada.! ! certo! que! a! tolerncia! ! exposio! por! excesso! de! potncia! sonora! no! pode! ser!
generalizada! para! todas! as! pessoas! em! todas! as! faixas! etrias,! j! que! ela! pode! variar! em! funo! de!
sensibilidades!e!hbitos!individuais.!Porm!os!nveis!de!amplitude!muitas!vezes!usados!nos!eventos!de!
msicaMrudo!ultrapassam!a!casa!dos!120!decibels,!valor!genrico!referido!no!campo!da!psicoacstica!
como!sendo!o!limite*de*dor.!E!!a!que!a!dor!passa!a!ser!usada!como!recurso!esttico!e!expressivo,!um!
recurso! que! toca! o! sublime.! A! aproximao! com! e! pelo! sublime! no! necessariamente! se! constitui!
numa! busca! consciente! pelos! criadores! e! praticantes! da! msicaMrudo.! Mas! ainda! que! ela! se! d! de!
maneira! no! intencional,! muitos! exemplos! desse! repertrio! tm! no! limite! entre! dor! e! esttica! o!
fundamento!para!a!construo!de!sua!expressividade.!!
A! partir! de! todas! as! maneiras! que! o! rudo! foi! abordado! nos! captulos! anteriores,! em! seu!
aspecto! negativo,! perturbador,! familiar! e! transformador,! quero! ainda! apresentar! aqui! um! vis! no!
menos!importante!no!quebraMcabea!que!constitui!o!seu!territrio:!o!vis!do!prazer.!E!esse!prazer!no!
! menos! relativo! ao! seu! carter! subversivo! e! transgressor.! No! ! ! toa! que! h! uma! forte! relao! do!
limite! da! dor! com! o! prazer! que! ela! causa! e,! nesse! caso,! essa! sensao! paradoxal! ! certamente!
119!
!
!
explorada! pela! msicaMrudo,! constituindoMse! numa! relao! ao! mesmo! tempo! sdica! (por! parte! de!
quem!faz)!e!masoquista!(por!parte!de!quem!ouve).!
O! limite! da! dor! est! intimamente! relacionado! ao! limite! da! tolerncia! do! corpo,! e! no! caso,! a!
uma!explorao!esttica!dos! limites!do!corpo.!Nesse!sentido!podeMse!encontrar!bastante!semelhana!
na! proposta! das! msicasMrudo! (especialmente! no! exemplo! de! Throbbing! Gristle! que! veremos! mais!
adiante)!com!a!explorao!dos!limites!do!corpo!pela!arte!da!performance.!A!performance*art!em!sua!
essncia! se! constitui! por! uma! diversidade! de! prticas! em! que! aes! de! um! indivduo! ou! grupo! so!
desenvolvidas! em! um! lugar! e! tempo! particulares! e! em! que! a! inteno! est! focada! na! ao,! no!
acontecimento!de!uma!proposta!geralmente!conceitual.!PodeMse!dizer!que!a!base!de!influncias!tanto!
da! arte! da! performance! quanto! das!msicasMrudo! so! muito! prximas,! partindo! das!contestaes! do!
dadasmo!e!da!fora!de!figuras!como!Antonin!Artaud!e!William!Burroughs.!Esse!compartilhamento!de!
ideais!nos!fornece!uma!relao!interessante:!msicaMrudo!e!performance!tendem!a!buscar!o!sublime!
transformando! o! limite! do! corpo! e! das! convenes! sociais! e! culturais! em! recurso! esttico.! A! relao!
das!msicasMrudo!com!o!sublime!ser!mais!bem!desenvolvida!posteriormente.!Por!hora,!basta!afirmar!
que! essa! aproximao! com! o! sublime! pela! transgresso! dos! limites! est! vinculada! a! uma! dinmica!
entre! atrao! e! temor! em! relao! quilo! que! est! alm! das! nossas! possibilidades,! ou! seja,! com! o!
inalcanvel.!!!
A! atitude! de! contestao! frente! s! regras! sociais,! frente! ao! papel! da! arte! e! do! artista! vai! ser!
explorada! ao! extremo! pela! arte! da! performance,! especialmente! por! vias! da! experimentao! com! o!
corpo.!No!caso!da!performance!e!da!body*art,!o!corpo!do!artista,!seus!fludos,!saliva,!sangue,!esperma,!
urina,! fezes,! transformamMse! em! material,! suporte! e! meio! de! expresso.! Artistas! como! Vito! Acconci,!
Marina!Abramovlc,!Rebecca!Horn,!Chris!Burden!extrapolam!os!limites!do!corpo,!seja!pela!violncia,!ou!
pela!dor,!seja!pelo!extremo!do!esforo!fsico.!No!caso!das!msicasMrudo!a!violncia!a!que!os!msicos!
expem! seu! pblico! em! muito! se! aproxima! do! extremismo! dessa! performance.! Um! dos! aspectos! de!
intercesso!entre!a!performance!das!artes!visuais!e!algumas!apresentaes!e!performances!de!artistas!
da! msicaMrudo! ! o! martrio.! Em! muitos! exemplos! h! uma! construo! e! apresentao! frente! ao!
pblico! de! atividades! repulsivas,! chocantes! e! que! provocam! uma! sensao! de! martrio,! de! grande!
aflio! e! sofrimento.! Esse! martrio! do! performer,! que! ! construdo! na! relao! com! o! espectador,!
muitas! vezes! se! inverte! e! se! transforma! no! martrio! do! observador.! A! situao! limite! de! um! evento!
tpico! de! noise! japons! se! estabelece! na! criao! de! um! ambiente! de! perturbao! e! incmodo!
constantes!que!estabelece!uma!relao!entre!quem!ouve!e!quem!faz!como!uma!luta!de!sobrevivncia,!
de!limite!do!corpo.!Essa!situao!gerada!pelo!rudo!!especfica!e!resiste!a!generalizaes,!abstraes!e!
anlises.!Ela!!a!experincia!de!uma!contingncia.!Ao!mesmo!tempo!em!que!o!performer!se!coloca!em!
120!
!
!
uma! situao! limite,! ele! fora! seu! espectador! a! ficar! no! mesmo! limite,! estimulandoMo! a! intervir! na!
situao,!muito!embora!essa!interveno!nem!sempre!acontea.!
Um!exemplo!interessante!dessa!dinmica!de!recepo!pode!ser!encontrado!na!srie!da!artista!
brasileira! Paula! Garcia! que! se! intitula! Corpo7rudo.! ! Essa! srie! se! constitui! de! vrios! trabalhos! em!
diversos! formatos,! como! fotografia,! vdeo! e! performance! em! que! a! artista! trabalha! com! ms! de!
neodmio! e! pedaos! de! ferro! recolhidos! em! serralherias.! Em! Corpo7rudo* #2! (2010),! uma! verso!
performtica! do! trabalho,! Paula! Garcia! usa! uma! roupa! especialmente! feita! com! os! fortes! ms! e! cria!
uma! situao! em! que! o! seu! prprio! corpo! fica! parcialmente! entrevado! por! conta! do! peso! dos! ferros!
que! so! atrados! contra! ele.! A! roupa! imantada! cobre! seu! corpo! todo,! incluindo! a! cabea,! e! a!
performance!consiste!na!colocao!por!alguns!colaboradores!(Joacyr!Salles!Barros!e!Iano!Ahmed),!dos!
pedaos! de! ferro,! um! a! um,! at! o! limite! suportado! pelo! corpo! da! performer! e! pelo! magnetismo! dos!
ms.! A! performance! tambm! contava! com! um! microfone! posicionado! prximo! ao! corpo! da! artista,!
com!o!intuito!de!captar!os!sons!dos!ferros!despencando!de!seu!corpo.!
!
Figura!14:!Foto!da!performance!CorpoMrudo!#2!(2010),!de!Paula!Garcia.!
A! paralisao! de! seu! corpo! pelo! peso! dos! retalhos!de! ferro! colados!a! ele! expe! o! limite! fsico!
do! corpo! humano,!mas! tambm!expe! uma! relao! perversa!com!o! pblico.! Nesse!momento! h! que!
se!perguntar:!e!o!pblico?!Qual!o!papel!dele!frente!!execuo!de!uma!performance!como!essa?!Seu!
campo!de!ao!estaria!tambm!paralisado!pelo!magnetismo!da!instituio!obra!de!arte?!O!que!est!a!
121!
!
!
cargo! dele?! Por! mais! que! haja! um! esforo! grande! por! parte! da! arte! experimental! em! estimular! o!
carter! imersivo! e! participativo! de! suas! obras,! h!tambm!muitos! casos! em! que! essa! relao! ! posta!
no! seu! limite,! j! que,! ao! mesmo! tempo! em! que! ! impelido! a! participar,! o! pblico! fica! paralisado,!
permanecendo!na!relao!de!mero!observador,!contemplando!as!propostas,!por!mais!radicais!que!elas!
sejam.!Sem!saber!qual!!o!limite!que!separa!o!espectador!da!obra,!o!pblico!mantm!alguma!distncia,!
observando! o! martrio! do! artista! como! quem! assiste! confortavelmente! em! seu! lugar! a! um! filme! de!
horror.!A!prpria!artista!ressalta!a!sua!tentativa!de!provocar!o!conflito:!
Assim,!os!ms!em!meu!trabalho!so!elementos!para!discutir!foras,!no!s!subjetivas,!mas!tambm!
sociais,! que! atuam! para! a! consolidao! de! um! sistema! de! poder! que! termina! por! moldar! corpos,!
moldar! sentimentos,! moldar! subjetividades,! moldar! verdades,! etc.! E! o! que! se! v,! na! verdade,! so!
corpos! em! desmontagem,! em! desmoronamento.! Em! ltima! instncia,! o! que! proponho! em! minhas!
aes! performticas! ! um! uso! do! meu! corpo! como! 'suporte! material! sobre! o! qual! as! formas! de!
conflito!se!inscrevem'.!(Garcia!2010:!15)!!
O! tormento! infligido! ao! pblico! vai! sendo! banalizado,! o! espectador! vai! desenvolvendo!
estratgias!para!enfrentar!essa!aflio,!transformandoMa!em!algo!de!cotidiano,!trivial.!No!posso!deixar!
de!lembrar!aqui!o!caso!extremo!em!que!uma!relao!estetizada!entre!artista!e!pblico!se!transforma!
em!tragdia:!o!artista!colombiano!John!Jairo!Villamil,!um!estudante!de!artes!morreu!sufocado!com!um!
saco! de! plstico! preto! na! cabea,! diante! dos! amigos! e! de! outras! pessoas! que! assistiam! ! exibio! de!
sua! performance! em!maio! de! 2011.!Apesar! da! triste! fatalidade,! o! fato! torna! transparente! a! distancia!
entre! a! arte! e! a! vida,! expondo! a! permanncia! e! resistncia! do! entendimento! da! arte! como! atividade!
relegada!!apreciao!pela!ordem!do!esprito.!!
Assim!como!Villamil,!Vomir!!conhecido!por!suas!performances!de!paredes!ruidosas!em!que!utiliza!
um!saco!preto!cobrindo!a!sua!cabea.!Com!isso,!pretende!provocar!um!distanciamento!do!mundo,!ou!como!
ele!prprio!diz,!uma!aproximao!mais!direta!com!o!rudo.!Em!muitas!de! suas!apresentaes,!os!prprios!
espectadores! utilizavam! o! mesmo! saco! preto! em! busca! da! imerso.! ! claro! que! o! extremo! no! caso! da!
proposta! de! Vomir! em! relao! ao! corpo! no! ! como! na! arte! da! performance.! Quer! dizer,! Vomir! busca!
atingir! o! 'limite'! tanto! pela! potncia! sonora! que! pode! ferir! os! ouvidos! do! seu! pblico,! quanto! pela!
representao! de! tabus! envolvendo! o! imaginrio! de! ligaes! com! um! contedo! extraMsonoro,! mais!
presente!na!atitude!dos!msicos.!
122!
!
!
!
Figura!15:!!esquerda!cartaz!de!performance!de!Vomir;!!direita,!o!msico!durante!apresentao.!
!
Figura!16:!Performance!de!Vomir!em!que,!tanto!o!artista!quanto!vrios!indivduos!na!plateia,!cobrem!a!
cabea!com!sacos!pretos.!
Um! exemplo! que! se! aproxima! mais! do! limite! do! corpo! no! contexto! da! msicaMrudo! ! o! do!
artista! australiano! Lucas! Abela! que! se! apresenta! sob! o! nome! de! Justice! Yeldham.! Esse! talvez! seja! o!
exemplo! mais! interessante! de! como! uma! relao! ambgua! entre! martrio! e! ironia! so! ressaltados!
justamente! pelo! papel! que! o! rudo! adquire.! Justice! Yeldham! desenvolveu! um! trabalho! com! o! vidro,!
criando!seus!experimentos!sonoros!usando!osciladores!e!pedais!de!distoro!ligados!a!microfones!de!
123!
!
!
contato!presos!a!folhas!de!vidro!quebradas.!Durante!suas!performances,!Yeldham!pressiona!a!folha!de!
vidro! contra! seus! lbios! e! rosto! produzindo! sons! como! se! tocasse! um! trompete.! Muitas! vezes,!
Yeldham!chega!pela!excitao!durante!a!improvisao,!a!misturar!a!gerao!dos!sons!amplificados!ao!
ato! de! morder! e! mastigar! pedaos! do! vidro.! Apesar! da! simplicidade! do! instrumento,! Yeldham!
demonstra!uma!postura!e!concentrao!tpicas!de!um!instrumentista!virtuose.!Os!sons!amplificados!e!
distorcidos! tm! um! carter! sonoro! agressivo! que! refora! os! gestos! incisivos! do! artista.! As! bordas!
cortantes! do! vidro! pressionadas! insistentemente! contra! o! seu! rosto! durante! a! performance!
eventualmente!provocam!ferimentos!em!relao!aos!quais!Yeldham!permanece!impassvel,!como!se!a!
sua!habilidade!enquanto!performer!estivesse!muito!acima!da!dor!e!da!ameaa!contra!o!prprio!corpo.!
Assistir! a! uma! performance! de! Yeldham! significa! pairar! entre! um! sentimento! de! repulsa! e! de!
admirao.!De!certa!forma,!os!limites!da!admirao!ou!repulsa!podem!ser!vistos!como!uma!perverso!
moral,! j! que! se! estimula! o! sentimento! de! prazer,! interesse! e! entretenimento! -! tais! como! nos! freak*
shows! -! expondo! as! fronteiras! morais! e! ticas,! que! so! tanto! definidas! quanto! desobedecidas! pelas!
aes! de! Yeldham.! Nesse! caso,! o! rudo! permanece! na! ambiguidade,! na! ironia! do! martrio! que! se!
subverte!em!gozo.!!!
124!
!
!
!
Figura!17:!Justice!Yeldham!em!performance.!
Tanto!nos!trabalhos!de!msicaMrudo,!quanto!no!exemplo!das!performances!de!Justice!Yeldham,!
assim! como! nas! performances! de! Corpo7rudo! de! Paula! Garcia,! o! experimentalismo! ! levado! ao!
extremo.! Se! no! contexto! das! vanguardas! musicais! as! tenses! trazidas! pela! experimentao!
funcionaram!como!mola!propulsora!do!fazer!artstico,!no!contexto!das!performances!da!msicaMrudo!
e! da! body* art,! essa! experimentao! avana! a! tal! ponto,! que! se! superpe! ao! discurso! e! ! prpria!
linguagem,! levando! ao! extremo! procedimentos! de! deslocamento! da! ideia! de! arte.! Marcas! e! incises!
so! deixadas! no! corpo! do! artista,! no! corpo! do! espectador,! no! corpo! da! prpria! arte.! Um! evento! de!
noise!japons,!por!exemplo,!toma!esse!extremo!dos!procedimentos!de!maneira!literal,!ao!ferir!com!o!
som,! por! seu! aspecto! ttil,! os! ouvidos! de! seus! espectadores,! transformando! o! ferimento! fsico! em!
esttica,! como!se! assim! legitimasse!sua! prtica.! ! o! limite! do! que! a! arte! pe! em! jogo! ao! situarMse! no!
terreno! pantanoso! e! perigoso! do! sublime.! Refora! a! crena! na! arte! como! extenso! da! vida! e! na!
125!
!
!
possibilidade!de!transformao!do!mundo!por!meio!da!arte,!fazendo!do!prprio!corpo!dos!artistas!e!de!
seus!espectadores!um!gesto!esttico.!O!que!interessa!!o!prprio!gesto,!muitas!vezes!martirizante,!de!
impor! ao! seu! pblico! o! compartilhamento! de! uma! aflio.! Mas! mantmMse! em! alguma! proporo! o!
iderio!modernista!das!vanguardas,!sua!crena!na!utopia!e!na!estetizao!do!real.!Neste!caso!o!real!e!
transformado! em! hiperMreal,! processo! intensificado! pelo! desejo! de! superao! daquilo! que! est!
distante!e!permanece!inalcanvel.!!
Essas!noes!de!limite!trazidas!por!um!uso!radical!de!processos!e!materiais!desembocam!numa!
questo!maior!que!!o!limite!da!prpria!musicalidade.!Entendo!o!rudo,!em!seu!estado!original,!bruto,!
como!algo!que!est!antes!de! qualquer!organizao,!de!qualquer!linguagem.!Mas!no!se!trata!aqui!de!
estabelecer! uma! oposio! entre! sinal! e! rudo:! ambos! fazem! parte! do! mesmo! processo.! O! rudo! ! a!
matria! a! partir! da! qual! pode! emergir! aquilo! que! ! significante,! o! sinal.! Em! geral,! o! uso! do! rudo! em!
arte! significa,! na! verdade,! uma! filtragem! do! rudo! para! deixar! que,! a! partir! dele,! emerja! algo!
significante.! Esse! processo,! a! que! nos! referimos! repetidas! vezes! como! silenciamento,! funciona! como!
motor! propulsor! em! todo! processo! criativo! e! artstico.! O! rudo! na! msica,! mesmo! em! seu! limite,! ! o!
que! faz! a! conexo! entre!o! rudo! emprico! (aquele!que! est! no!mundo)! e! a!msica.! !o! que! conecta!a!
msica!s!foras!que!a!mantm!em!ebulio.!Essa!conexo!!comentada!por!Frances!Dyson:!!
O! significado! que! um! sinal! pode! transmitir! resulta! de! sua! serializao! e! periodicidade! M! algo! que!
ouvido! e! sentido! no! ritmo! M! mas! o! que! est! entre! os! sinais,! o! que! de! fato! define! o! sinal! (o! cinza!
[cinder]!de!Derrida,!o!silncio!de!Cage)!!um!processo!esttica,!tecnolgico!e!metafsico!que!filtras!e!
!constitudo!por!rudo.!Enquanto!o!rudo! M!como!fluxo,!vibrao,!pulso!ou!sinal! M!!de!fato!uma!boa!
metfora,! seu! movimento! incessante! entre! o! sinal,! a! msica,! o! rumor,! e! a! linguagem! perturba!
qualquer!dialtica!com!a!qual!ele!est!envolvido,!ou!!qual!ele!!aplicado!(Dyson!2009:!188M189).!
Na! mesma! direo,! Hegarty! retoma! essa! ideia,! ressaltando! que! boa! parte! do! rudo! em! um!
gnero! como! o! noise! japons! ! um! rudo! tratado! (filtrado,! como! diria! Dyson),! embora! tenha! a!
pretenso! de! se! apresentar! como! material! noMmusicalizado.! InstauraMse! se! a,! realmente! um! limite!
entre! o! que! ! musical! e! o! que! est! fora! da! msica?! No! haveria! sempre,! mesmo! nas! msicasMrudo,!
apesar! de! sua! radicalidade,! uma! musicalizao! do! rudo?! Hegarty! comenta! a! postura! de! Adorno! no!
texto!Musica*e*Tcnica!a!respeito!da!possibilidade!de!um!material!bruto!constituirMse!como!msica:!
Adorno!questionou!se!o!material!no!tratado!poderia!contar!como!msica.!Enquanto!pouco!do!noise!
japons! no! tem! tratamento,! ele! pretende! ser! o! material! que! ! noMmusicalizado! [unmusicalized].!
Adorno! afirma! que! "a! obra! de! arte! sem! contedo,! o! eptome! de! uma! mera! presena! sensual,! nada!
mais!seria!do!que!uma!fatia!da!realidade!emprica.![...]!A!identidade!no!mediada!do!contedo!e!da!
aparncia!anularia!a!ideia!da!arte'"!(Adorno!apud!Hegarty!2008:!140).!
126!
!
!
!uma!reflexo!interessante!analisar!o!radicalismo!contestatrio!da!msicaMrudo!ao!colocarMse!
justamente!nesse!terreno!ambguo!e!de!translao!entre!o!que!se!pode!entender!como!musical!e!esse!
rudo! emprico! que! permlLe que uma esLruLura para Lodo o resLo que exlsLe (ou se[a, muslca,
significado,! linguagem,! e! assim! por! diante,! emergem! a! partir! do! e! contra! o! rudo),! mas! tambm! a!
sobrevivncia!daquele!outro!material!que!!excludo!como!rudo! -!ou!por!ser!rudo!-!e,!alm!disso,!o!
llmlLe conLlnuo de expanso da maLerla (ou muslca/slgnlflcado)" (Hegarty!2008:!139).!
5.!MSICAMRUDO!E!SUBLIME:!XTASE!!
A! ideia! de! sublime! sempre! esteve! envolta! em! uma! nvoa! de! mistrio! e! estranhamento,! ao!
mesmo!tempo!que!foi!associada!a!um!status!de!grandiosidade,!elevao!e!transcendncia.!O!sublime!
tambm!se!refere!quilo!que!!irrepresentvel,!quilo!que!excede!nossa!compreenso,!reportandoMse!
a! momentos! em! que! a! razo! escapa! e! as! certezas! comeam! a! se! quebrar.! ! O! vocbulo! sublime! tem!
uma!de!suas!origens!no!latim!sublimis!que!significa!elevado,!das*alturas,!em!que!o!prefixo!sub!designa!
essa! elevao! e! limus! relacionaMse! quilo! que! ! limtrofe! e! fronteirio.! O! conceito! ! central! para! o!
campo! da! esttica! e! aparece! em! muitos! escritos! tericos! ao! longo! dos! sculos,! desde! o! tratado! Du*
Sublime* atribudo! ao! grego! Longinus
21
!e! traduzido! em! 1674! por! Nicolas! Boileau,! passando! pelo! In* a*
philosophical* enquiry* into* the* origns* of* our* ideas* of* the* sublime* and* beautiful* (1757)! do! filsofo!
poltico! irlands! Edmund! Burke,! pela! Crtica* da* Faculdade* do* Juzo* (1790)* (Kritik* der* Urteilskraft),! de!
Immanuel! Kant,! e! pelo! ber* das* Erhabene* (1801)! de! Friendrich! Schiller,! apenas! para! citar! alguns! dos!
textos!clssicos!a!respeito!do!assunto.!!
!Ao! recorrer! ao! sublime! neste!captulo,! me! restrinjo! a! tratar! dos! aspectos! referentes! !ordem!
da! experincia,! a! experincia! do! sublime,! no! ponto! onde! se! tocam! uma! sensao,! emoo! ou!
estremecimento!de!um!tipo!de!prazer!quase!perverso,!uma!sensao!que!!ao!mesmo!tempo!dolorosa!
e! prazerosa.! Nesse! sentido,! entendo! que! h! uma! relao! estreita! entre! o! sublime! e! o! uso! do! rudo!
como!elemento!extremo!na!msicaMrudo.!
A! experincia! do! rudo! frequentemente! ! relacionada! ! sensao! de! xtase.! O! dicionrio!
Houaiss!da!lngua!portuguesa!vai!definir!xtase!como!sendo:!
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
21! ensador grego que deve Ler nascldo por volLa dos seculos ll ou lll J.C.!
127!
!
!
[um]! estado!de!quem! se! encontra!como!que!transportado!para!fora!de!si!e!do!mundo!sensvel,!por!
efeito! de! exaltao! mstica! ou! de! sentimentos! muito! intensos! de! alegria,! prazer,! admirao,! temor!
reverente,!etc.!2.![Patologia]!absoro!como!uma!ideia!fixa,!acompanhada!de!perda!de!sensibilidade!
e! motricidade.! [Eimologia]! deslocamento,! movimento! para! fora,! perturbao! mental! determinada!
por! terror,! assombro.! [...]! [Sinnimo/Variante]! absoro,! absorvimento,! admirao,! arrebatamento,!
arroubamento,! arroubo,! assombro,! embevecimento,! encantamento,! encanto,! endeusao,!
endeusamento,! enleio,! enlevao,! enlevo,! espasmo,! pasmo,! rapto,! suspenso,! transportamento,!
transporte![.] (Houaiss;,!Villar;!et!al.!2004:!1290M1291).!
Em! boa! parte! dos! textos!escritos!sobre! noise! japons,! e!mais! especificamente! sobre! a!msica!
de!Merzbow!(Hegarty!2008);! (Reynolds!2004),!fazMse!uma!relao!com!o!xtase.!No!caso!de!Reynolds!
essa! relao! pode! se! dar! pelo! horror,! numa! necessidade! da! sociedade! em! viver! o! horror! ou! pela!
suspenso!da!percepo,!como!no!caso!da!intensidade!da!proposta!de!Merzbow.!O!ouvinte!da!msica!
de! Merzbow! ! absorvido! pelo! poder! do! rudo! e! transportado! para! fora! de! si,! a! caminho! para! uma!
situao! de! xtase,! tal! como! descrito! no! Houaiss.! Essa! intensidade! pode! incorrer! no! que! Reynolds!
aponta!como!horror:!Esta!escura!e!incontrolvel!matria!doentia!e!de!horror!!uma!espcie!de!rudo!
cultural,! causando! um! bloqueio! e! desestabilizao! dos! cdigos! pelos! quais!damos! sentido! ao! mundo,!
tornando!a!vida!habitvel" (Reynolds!2004:!55).!
!Apesar! da! prtica! do! noise* japons! aparecer! e! se! intensificar! num! momento! onde! o! discurso!
sobre!a!psMmodernidade!tem!seu!auge!nas!dcadas!de!1980!e!1990,!!muito!caracterstico!notar!no!
escrutnio! desse! movimento! uma! forte! relao! com! o! sublime! tido! como! componente! essencial! do!
modernismo,!o!mesmo!sublime!descrito,!por!exemplo,!em!1757!por!Edmund!Burke.!No!caso!especfico!
do!Japanoise,!a!exacerbao!da!sensorialidade!alcanada!pelo!material!usado,!as!altas!frequncias,!as!
distores!em!ondas!quadradas,!o!uso!intenso!de!microfonias!e!feedbacks!e!o!volume!acima!do!limite!
do! suportvel,! todas! essas! caractersticas! denunciam! a! aspirao! pela! grandiosidade,! pelos! estados!
alterados!de!conscincia,!pela!imposio!de!uma!experincia!intensa,!ou!seja,!por!um!vnculo!com!um!
ideal! esttico! muito! semelhante! ao! do! sublime.! Esse! vnculo! ! intensificado! por! um! forte! contedo!
extraMmusical!que!permeia!e!intensifica!essas!caractersticas,!como!a!temtica!dos!lbuns!e!as!atitudes!
de!seus!praticantes!e!de!seu!pblico.!!!
Neste! ponto! ! preciso! fazer! uma! ressalva:! ! claro! que! a! aspirao! ao! sublime! no! ! algo!
exclusivo! desse! conjunto! de! prticas! musicais,! mas! um! anseio! comum,! em! alguma! medida! a! toda! a!
produo!da!arte!moderna.!Numa!interessante!reflexo!sobre!a!msica!de!Merzbow!e!a!relao!com!o!
inefvel,! Paul! Hegarty! chama! ateno! para! o! papel! do! indizvel! de! toda! msica:! Toda! msica! e! uma!
considervel!quantidade!de!crtica!musical!deseja!que!a!msica!(ou!o!rudo)!possua!certa!inefabilidade,!
deseja! estar! alm! dos! poderes! da! linguagem." (Hegarty! 2008:! 162).! Ou! seja,! ressalta! o! fato! dessa!
ambio! no! ser! um! 'privilgio' da! msicaMrudo! japonesa.! O! interessante! ! notar! que! o! sublime! nas!
128!
!
!
artes!!retomado!a!partir!da!dcada!de!1980!justamente!numa!reao!que!demostrava!a!insatisfao!
frente! ! banalizao! da! arte! pop! e! ao! mesmo! tempo! ! hiperMintelecualizao! de! movimentos!
extremamente!conceitualistas!e!minimalistas,!como!descreve!Morley!(2010:!13).!
Se!originalmente!o!sublime!esteve!associado!s!foras!da!natureza!ou!do!divino,!Morley!aponta!
que! h! muito! esse! conceito! assinalou! tambm! aquilo! que! causa! terror! e! promove! uma! espcie! de!
prazer!perverso!que!mistura! medo!e!deleite.!Essa!concepo!aparece!j!no!texto!de!Edmund!Bruke!A*
philosophical*enquiry*into*the*origins*of*our*ideas*of*sublime*and*beautiful*de!1757:!!
A! paixo! causada! pelo! grandioso! e! o! sublime! na! natureza! quando! aquelas! causas! operam! com! sua!
maior! potncia! ! a! perplexidade,! e! a! perplexidade! ! o! estado! da! alma! em! que! todos! os! seus!
movimentos!so!suspensos!com!algum!grau!de!horror...!!De!fato,!terror!est!em!qualquer!que!seja!o!
caso![...]!o!princpio!regulador!do!sublime!{Burke!apud!Morley,!2010!#774:!15}.!
Na!contemporaneidade!o!sublime!!visto!como!algo!que!permite!uma!experincia!autntica!de!
autotranscedncia,!uma!experincia!transformadora!que!!entendida!como!ocorrendo!no!aqui!e!agora.!
O! sublime! seria! algo! de! natureza! experiencial! e! que! se! insere! no!momento!em! que! a! razo! encontra!
seus! limites.! Nesse! quadro,! Morley! prope! uma! identificao! entre! a! ideia! de! sublime! e! a! produo!
artstica! contempornea!baseada! em! quatro! abordagens! que! derivam! dos! textos! de! Longinus,! Burke,!
Kant!e!Schiller:!!
De!Longinus!vem!a!nfase!na!transcendncia!da!realidade!por!meio!do!ato!heroico;!de!Burke,!a!ideia!
de! sublime! como! uma! experincia! do! choque! e! reverncia! e! como! uma! fora! desestabilizadora;! de!
Kant!a!noo!de!sublime!como!revelador!de!uma!realidade!que!!fundamentalmente!indeterminada,!
indecidvel!e!irrepresentvel;! e!de!Schiller,!uma!leitura!do!sublime!como!uma!experincia!de!xtase!
(Morley!2010:!19).!!
Morley!ressalta!a!resistncia!que!os!artistas!atuais!tm!de!relacionar!seus!trabalhos!!ideia!de!
sublime! e! aponta! como! uma! das! razes! o! fato! de!que! durante! o! sculo! XX!a! retrica! do!sublime! foi!
frequentemente! empregada! por! regimes! totalitaristas! na! tentativa! de! seduzir! as! massas" (2010:! 19).!
Alm! disso,! houve! ainda! uma! recorrente! apropriao! alegrica! da! transcendncia! do! sublime! pelos!
meios!de!massa!que!anunciam!seus!produtos!e!estimulam!o!consumo!por!meio!de!uma!trivializao!da!
experincia! do! sublime.! Assim,! a! recusa! dos! artistas! contemporneos! estaria! ligada! ! conexo! do!
termo!com!uma!poltica!malevolente!e!com!uma!cultura!de!massa!no!autentica" (Morley!2010:19).!
De! certa! maneira! a! msicaMrudo! flerta! com! o! sublime,! como! se! estivesse! buscando! nessa!
categoria! uma! legitimao.! ! Ao! trazer! sons! que! se! encontram! sempre! nos! limites! (da! intensidade,! da!
altura,! da! instabilidade,! da! dor! e! da! prpria! musicalidade)! essas! msicas! instauram! uma! situao! de!
desconforto!e!incmodo!em!nveis!que!transcendem!a!possibilidade!de!se!lidar!com!eles.!O!prazer!e!o!
129!
!
!
gozo! vm! da! impotncia! frente! os! sons! e! da! impossibilidade! de! lidar! com! a! energia! que! carregam.!
Assim,!aquilo!que!se!coloca!como!subversivo,!repulsivo!e!insano!!transformado!em!elemento!esttico:!
A!alteridade!da!msica!rudo! parece! entrar!em!um! estgio!similar;!aquilo!que!ameaa! subverter!ou!
desafiar! ! exibido! como! o! novo,! o! radical,! ou! o! fascinante! dentro! da! msica! de! rudo.! Como! em!
filmes! de! terror! ou! psicolgicos,! o! supostamente! subversivo! se! torna! o! espetculo;! ns! prazer! ou!
gozo!(prazer!elevado!ao!nvel!da!dor)!em!experimentar!o!que!achamos!desconfortvel!ou!ameaador!
(Thompson!2010:!10).!!
Essa! estetizao! do! rudo! na! direo! do! sublime! parece! ento! ser! a! tnica! de! certa! produo!
artstica! contempornea! trazendo! a! negatividade! de! certas! ideias! e! situaes! para! o! centro! do!
interesse! criativo.! Na! mesma! linha! Morley! afirma! que! espanto! e! admirao! podem! rapidamente!
dissolverMse!em!terror,!dando!lugar!ao!aspecto!mais!escuro!da!experincia!sublime,!quando!a!sensao!
emocionante! de! prazer! se! metamorfoseia! em! um! flerte! com! a! dissoluo! e! o! demonaco"! (Morley!
2010:!13).!
No! caso! da! msicaMrudo,! essa! potncia! e! agressividade! fsica! dos! sons! quase! esvazia! a!
possibilidade!de!uma!escuta!analtica!ou!contemplativa!e!induz!a!uma!experincia!da!sensorialidade!do!
aqui! e! agora,! imposta! pela! excluso! de! que! est! fora! dela.! O! desconforto! fsico! ! ao! mesmo! tempo!
fonte! do! interesse! e! fora! castradora! que! impediria! um! processo! de! escuta!a! partir! da! construo! de!
relaes.! A! revelaMse! portanto! o! aspecto! autoritrio! da! msicaMrudo! que! impe! uma! escuta!
fortemente! sensorial.! E! como! a! sensorialidade! pertence! ao! sujeito! e! no! pode! ser! compartilhada,!
expeMse!tambm!seu!carter!exclusivista,!como!apontou!Salom!Voegelin!(2010).!
Seguindo! minha! intuio! de! que! o! sublime! se! apresenta! como! um! ideal! que! sustenta! uma!
parte! significativa! da! esttica! das! msicasMrudo,! especialmente! as! da! cena! japonesa,! podemos!
encontrar! no! discurso! do! msico! e! improvisador! japons! Otomo! Yoshihide! indcios! que! vo! nessa!
direo.! Numa! entrevista
22
!de! 2001! realizada! por! Michel! Henritzi! para! a! revista! francesa! Revue* &*
Corrige!endereada!a!Otomo!Yoshihide,!h!claramente!a!indicao!de!um!atrito!entre!o!entrevistador,!
que! nesse! caso! simboliza! o! preconceito! tpico! do! avaliador" dessa! msica,! e! o! compositor! que,! de!
maneira! no! menos! tpica,! defende! sua! produo! num! discurso! contaminado! pelo! jargo! do! ativista.!
Ao!ser!questionado!sobre!o!fato!de!que!uma!de!suas!msicas,!Filament,!explora!os!limites!extremos!da!
dor,!usando!sons!excessivamente!agudos!e!dolorosos,!responde!dizendo!que!no!se!interessa!por!uma!
possvel!relao!de!troca!sadomasoquista!entre!quem!faz!e!quem!escuta!esse!tipo!de!msica!e!acaba!
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
22
!Disponvel!em!http://www.japanimprov.com/yotomo/interview01.html,!acessado!em!20/06/2012.!
130!
!
!
por!dirigir!sua!resposta!a!uma!nfase!na!beleza!desses!sons,!indicando!que!sempre! haveria!na!beleza!
justamente!um!carter!perigoso:!
Eu!no!executo!Filament*com!a!inteno!de!infligir!dor.!Eu!simplesmente!fao!os!sons!que!eu!gosto.!
Ao!utilizar!o!rudo!ou!as!ondas!senoidais!de!alta!frequncia!eu!no!estou!buscando!qualquer!tipo!de!
sentimento! bom! que! possa! derivar! da! dor,! porque! eu! no! quero! fazer! sons! que! sejam! muito!
dolorosos! para! mim.! Mas! eu! sei! que! para! algumas! pessoas! esses! sons! so! bastante! difceis! de!
escutar,!ento!eu!no!quero!forMlas!a!ouviMlos.!Eu!no!tenho!absolutamente!nenhum!interesse!em!
trocas!musicais!com!base!em!uma!disciplina!de!tipo!sadomasoquista.!Para!mim,!o!som!de!Filament*!
muito! bonito.! Mas! a! experincia! da! beleza! est! sempre! ligada! ao! perigo.! O! perigo! ! a! cessao! do!
pensamento.!Eu!realmente!quero!que!as!pessoas!estejam!conscientes!disso.
23
!!
PodeMse!pensar!tambm!que!um!dos!fatores!de!legitimao!da!arte!pode!ser!justamente!a!sua!
grandiosidade.! Stockhausen! ! levado! a! mencionar,! de! modo! controverso,! a! tragdia! de! 11! de!
setembro! nos! Estados! Unidos! da! Amrica! como! algo! associado! a! uma! grande! obra! de! arte.! Em! sua!
grandiosidade! e! singularidade! ela! no! pode! ser! refeita.! ,! portanto,! nica! e! aponta! para! o! sublime,!
pois! ! inefvel.! ! A! tragdia! ! tomada! por! seu! aspecto! esttico! pelo! seu! poder! e! alcance! em! escala!
global,! algo! muito! maior! do! que! poderia! ser! pretendida! por! qualquer! obra! de! arte.! Os! futuristas!
fizeram! menes! de! teor! semelhante! em! suas! palavras! de! exaltao! ! guerra,! e! o! sculo! XX! est!
recheado! de! exemplos! que! valorizam! esse! tipo! de! perspectiva.! No! ! ! toa! que! a! publicidade,! os!
sistemas!autoritrios,!a!religio!e!o!militarismo!vo!apostar!no!sublime!como!ferramenta!para!atrair!e!
manipular!as!massas.!Mas!!tambm!chocante!observar!o!poder!dessa!ferramenta!de!mobilizao.!Por!
exemplo,! em! 1978! o! reverendo! Jim! Jones! conseguiu! convencer" 901! pessoas! a! cometer! suicdio!
coletivamente! numa! cidade! que! ficou! conhecida! como! Jonestown
24
,! em! referncia! ao! seu! nome,! no!
meio! da! Guiana! Inglesa.! Um! discurso! doutrinrio! que! pregava! ideais! utpicos! de! carter! grandioso!
chegou! ! consequncia! extrema! quando! no! dia! 18! de! novembro! de! 1978,! o! pastor! convenceu! seus!
seguidores! a! cometer! o! suicdio! como! um! ato! revolucionrio! de! transcendncia.! H! uma! clara!
aproximao! das! ideias! apresentados! por! Jones! e! uma! aspirao! pelo! sublime,! o! que! refora! de!
maneira! estrondosa,! o! poder! dos! argumentos! daquele! pastor! frente! a! uma! comunidade! inteira.! Os!
integrantes!da!comunidade,!aps!o!trabalho!dirio,!participavam!de!vrias!atividades!-!incluindo!aulas!
de! socialismo!-! em! que! o! som! da! voz! de!Jim! Jones! era! onipresente! e!ecoava! pelos!altoMfalantes,! no!
apenas! no! galpo! principal! de! encontros! em! Jonestown,! mas! em! todos! os! recantos! daquela! cidade,!
dos!campos!de!plantao!aos!dormitrios.!O!altoMfalante!mais!uma!vez!assinala!a!emanao!do!poder!
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
23!Otomo!Yoshihide!em!entrevista,!2001,!disponvel!em!http://www.japanimprov.com/yotomo/interview01.html,!(acessado!em!junho!de!2012).!
24!O!nome!oficial!da!comunidade!era!Peoples!Temple!Agricultural!Project.!
!
131!
!
!
a! partir! da! mensagem! sonora.! A! relao! com! o! uso! da! voz,! transmitida! nos! programas! de! rdio! ou!
propagada!pelos!altoMfalantes!por!Hitler,!em!suas!campanhas!durante!seu!perodo!como!ditador,!no!!
aqui!mera!coincidncia.!
A! potncia! desse! estado! de! sublime! em! que! o! assombro! ! usado! como! fora! para! colocar! os!
indivduos!numa!espcie!de!prostrao!!em!alguns!momentos!sublimada,!como!nas!peas!It's*gonna*
rain!de!Steve!Reich!(1965)!ou!Power*(1975)!de!John!Oswald.!Em!ambos!os!casos,!a!voz!de!um!pregador!
serve! de! alegoria! a! um! estado! de! poder! e! gloria! que! ! erigido,! mais! pelo! tom! decidido! e! ameaador!
das!vozes!do!que!pelo!contedo!que!elas!trazem.!
A! partir! da! dcada! de! 1970! ! notvel! o! surgimento! de! um! movimento! experimental! que! se!
instaura! num! eixo! que! est! entre! as! manifestaes! das! msicas! de! concerto! das! vanguardas! e! das!
msicas! populares! de! carter! mais! radical,! como! o! punk! rock.! Essas! msicas! esto! fortemente!
associadas! a! uma! atitude,! social! e! esttica,! de! transgresso! e! sua! motivao! ! alimentada! por!
mudanas! culturais! acentuadas,! como! a! popularizao! das! tecnologias,! a! eletrificao! dos!
instrumentos,! e! a! revoluo! cultural! dos! anos! de! 1960,! a! qual! trouxe! reflexos! em! vrios! aspectos! da!
vida! social,! da! poltica! ! sexualidade.! O! experimentalismo! musical! deu! vazo! a! uma! srie! de! prticas!
que! extrapolaram! diversas! barreiras! daquilo! que! delimitava! a! msica,! como! as! salas! de! concerto,! a!
figura!do!compositor,!do!intrprete,!do!ouvinte.!Uma!profuso!de!bandas!e!grupos!passam!a!canalizar!
a! experimentao! para! alm! do! sonoro,! alm! do! material! empregado,! explorando! o! uso! de! espaos!
alternativos,! chamados! de! 'underground' que! abrigam! das! mais! variadas! experimentaes,! todo! o!
contexto!musical!passaria!por!um!processo!profundo!de!transformao.!!!
Aparentemente! essa! mudana! adquire! um! carter! significativo! e! pode! ser! localizada! no!
momento! onde! as! prticas! artsticas! se! abrem! para! o! banal,! para! a! dessacralizao! dos! papis! (do!
artista,! dos! lugares,! do! pblico),! para! a! pornografia,! para! a! informalidade! da! prpria! construo!
musical.!TornaMse!clara,!especialmente!dentro!do!movimento!punk,!a!importncia!da!performance,!em!
contraponto!ao!valor!crescente!que!!dado!aos!estgios!de!produo!e!psMproduo!musical,!seja!no!
mbito!da!msica!de!concerto,!seja!no!mbito!da!msica!popular.!Isso!se!torna!ntido!se!compararmos!
o!punk!a!outro!movimento!tambm!associado!ao!rock!naquele!perodo,!o!rock!progressivo.!Se!ambos!
os!movimentos!foram!associados!a!prticas!experimentais,!elas!tm!naturezas!nitidamente!diferentes.!
O! experimentalismo! do! rock! progressivo! nos! anos! de! 1970! buscava! ampliar! as! fronteiras! do! rock!
incorporando!novos!elementos!e!influncias,!mas!sempre!na!direo!de!uma!sofisticao!musical.!Em!
bandas! que! se! tornaram! populares! na! dcada! de! 1970,! como! Pink! Floyd,! Genesis,! ou! King! Crimson!
tornouMse!evidente!a!preocupao!com!a!qualidade!tcnica!dos!msicos,!a!sofisticao!das!estruturas!
132!
!
!
meldicoMharmnicas,! as! inovaes! tecnolgicas,! e! o! refinamento! da! produo! no! estdio.! Por! outro!
lado,!o!experimentalismo!do!punk*rock!foi!em!direo!oposta!alimentandoMse!da!prtica!informal,!que!
desprezava!o!virtuosismo!instrumental!que!se!refletiu!na!associao!do!movimento!com!o!lema!do!DoM
ItMYourself! (faaMvocMmesmo).! Esta! associao! implica! em! si! numa! atitude! ideolgica! de!
independncia!frente!!institucionalizao!da!msica!promovida!pelas!grandes!corporaes!de!mdia!e!
entretenimento!e!pela!indstria!fonogrfica.!!
Por! outro! lado,! o! experimentalismo! que! encontramos! no! punk! ! diferente! tambm! do!
experimentalismo! da! vanguarda! norteMamericana! de! compositores! como! John! Cage,! Early! Brown,!
Morton! Feldman,! Cornelius! Cardew! e! La! Monte! Young.! Aqui,! o! experimentalismo! se! d! num! terreno!
delimitado! das! prticas! artsticas! da! vanguarda! e! buscam! um! confronto! com! certos! elementos!
fundamentais! da! msica.! Esse! confronto! est! voltado! especificamente! para! os! problemas! musicais! e!
mesmo! quando! coloca! questes! polticas! ou! ideolgicas,! o! faz! a! partir! da! realizao! esttica! e! por!
maior! que! seja! o! radicalismo! de! um! compositor! como! Cage,! h! em! sua! obra! um! pensamento! e!
respeito! por! aquilo! que! ele! confronta! musicalmente.! No! h! como! destruir! o! musical! quando! suas!
peas!so!tocadas!por!um!pianista!da!qualidade!de!David!Tudor,!por!exemplo.!Por!sua!vez,!o!confronto!
estabelecido!por!movimentos!como!o!punk,!parte!da!prpria!msica,!apoiaMse!nela,!mas!sua!discusso!
visa!mais!as!questes!comportamentais!e!ideolgicas!que!residem!fora!dela.!!!
Parece! termos! chegado! num! ponto! onde! o! distanciamento! da! autonomia! da! obra! artstica!
passa! a! ser! tamanho! que! no! faz! mais! sentido! localizarmos! nossa! anlise! a! partir! dessa! baliza.! Vale!
ressaltar! que! h! muitas! excees! e! confuses! dessas! prticas! e! grupos! de! artistas! que! rejeitam! esse!
divrcio! intenso! com! uma! instncia! autnoma! da! msica,! com! a! legitimao! que! essa! categoria! traz.!
Porm,! notaMse! uma! transformao! cada! vez! mais! efetiva! e,! nesse! caso,! a! improvisao! ! uma! das!
caractersticas!responsveis!por!essa!mudana.!Diferente!da!improvisao!no!jazz,!a!improvisao!das!
msicasMrudo,!underground!tem!uma!atuao!muito!mais!libertria!e!democrtica,!j!que!!
[obras]! sonoras! de! improvisao! so! uma! das! principais! reas! de! hibridizao! entre! gneros! na!
msica! contempornea.! Qualquer! tentativa! de! identificar! um! papel! social! e! chegar! a! um! acordo!
sobre!um!significado!cultural!para!essas!prticas!de!improvisao!deve!lidar!primeiro!com!questes!
de! definio.! Estas! questes! so! especialmente! importantes! para! prticas! hbridas! emergentes,!
porque! seu! desenvolvimento! prtico! ultrapassa! a! capacidade! das! estruturas! crticas/ideolgicas!
disponveis!para!fornecer!definies!teis!e!geralmente!aceitas!para!elas!(Brassier!2009:!74).!!
Essas!questes!tornamMse!evidentes!em!movimentos!psMpunk!como!o!chamado!rock!Industrial!
que! exerceu! forte! influncia! em! movimentos! posteriores! como! o! noise! japons.! O! Industrial! e! o!
japanoise!tm!atitude!voltada!para!a!desconstruo!do!que!se!considera!musical!a!partir!da!introduo!
133!
!
!
de! elementos! ruidosos.! Junto! aos! instrumentos! tradicionalmente! usados! nos! grupos! de! rock! (baixo,!
guitarra! e! bateria)! o! movimento! incorpora! o! uso! de! sintetizadores! e! sons! de! mquina! industriais.! H!
aqui! uma! forte! referncia! ! industrializao,! mas! em! seu! sentido! negativo! j! que! os! anos! de! 1980!
representam! de! certa! forma! um! perodo! de! colapso! da! era! industrial! e,! como! afirma! Paul! Hegarty,! a!
msica! industrial! ! uma! msica! para! o! fim! da! indstria! (2008:! 105).! O! aspecto! negativo! em! relao!
quilo! que! ! socialmente! estabelecido! ,! de! fato,! o! que! sustenta! a! esse! tipo! de! proposta! que! faz! as!
vezes! de! manifesto! daqueles! que! no! se! vm! includos! nos! domnios! mais! valorizados! pelas!
instituies!sociais:!!!
a! musica! industrial! sabe! que!no! h! exterior! para! escapar!daquilo! que! no! ! ainda! consumido! pelo!
interior.! A! msica! industrial! encarna! a! parte! maldita! da! sociedade! moderna,! representando!
performances!sacrificiais!e!realizando!msica!que!oferece!um!colapso!momentneo!do!pensamento!
racional!na!forma!de!uma!escuta!que!saberia!de!antemo!o!que!se!vai!escutar!(Hegarty!2008:!105).!!
!nesse!sentido!que!Hegarty!comenta!sobre!o!papel!do!rudo!na!msica!de!grupos!de!Industrial!
como!os!ingleses!Throbbing!Gristle!e!Cabaret!Voltaire:!Este!rudo!seria!feito!de!noMmusicalidade![...]!
uma! recusa! de! todas! as! normas! (em! teoria),! com! a! inteno! de! levar! a! experincia! o! mais! longe!
possvel"! (Hegarty! 2008:! 106).! O! autor! continua! enfatizando! o! interesse! do! movimento! no! poder,!
violncia! e! dominao.! Throbbing! Gristle! busca! manter! o! tabu! pairando! por! perto",! j! que! podeMse!
perguntar!qual!o!sentido!da!transgresso!se!estamos!confortveis!com!isso?" (Hegarty!2008:!111).!
A!transgresso!!alimentada!por!uma!simbologia!cujo!significado!!esvaziado!a!partir!do!momento!
que!as!referncias!usadas!pelo!movimento!so!descontextualizadas!e!misturadas!numa!espcie!de!pastiche!
de! referncias! que! apontam! para! tudo! aquilo! que! gere! estranhamento.! Na! maior! parte! das! vezes,! essa!
descontextualizao! torna! difcil! localizar! uma! inclinao! ideolgica! clara! nessas! referncias.! Essa! relao!
que!aparece!de!modo!explcito!na!msica!!confirmada!pelas!atitudes!dos!msicos!e!simpatizantes!e!pela!
identidade!visual!do!movimento.!Uma!breve!anlise!capas!de!LPs!e!CDs!produzidos!pelo!movimento!mostra!
isso
25
.!!
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
25! !Agradeo!aqui!a!Rafael!Sarpa!pela!indicao!das!imagens!das!capas!de!LPs!e!CDs!e!pela!ajuda!na!busca!pelas!fontes.!
134!
!
!
!
Figura!18:!!esquerda,!imagem!que!serve!de!logo!para!o!selo!Industrial!Records;!!direita!foto!do!crematrio!
de!Auschwitz!a!que!supostamente!o!desenho!!esquerda!faz!referncia.!!
A! comear! pela! prpria! imagem! que! serve! de! logotipo! para! o! selo! fonogrfico! Industrial!
Records,!voltado!exclusivamente!para!esse!repertrio.!O!desenho!mostra!o!detalhe!de!um!prdio!que!
parece!uma!fbrica!comum!numa!relao!direta!com!a!legenda!industrial.!Porm,!a!foto!!reconhecida!
pela! comunidade! que! escuta! essas! msicas! como! sendo! referente! ! chamin! de! um! crematrio! do!
campo! de! concentrao! de! Auschwitz.! A! veracidade! da! foto! ! controversa! e! no! blog! NiqNaq
26
,! por!
exemplo,! o! autor! indica! que! a! chamin! de! formas! retas! que! aparece! em! foto! recente! de! Auschwitz!
teria! sido! construda! depois! da! guerra! e! que! eventualmente! o! desenho! usado! pelo! selo! refereMse! na!
verdade! a! uma! foto! em! baixa! definio! da! Estao! de! Energia! de! Bankside,! onde! est! atualmente! o!
prdio! do! Tate! Modern! Art! Museum! em! Londres.! O! que! menos! importa! aqui! ! a! veracidade! dessas!
fontes,! mas! o! desejo! de! associao! com! um! emblema! do! regime! nazista! e! a! espetacularizao! dessa!
associao.!!
Este! tipo! de! associao! ! comum! nas! capas! dos! discos! dos! artistas.! Reconhecida! pela!
ambiguidade! com! que! usa! imagens! referentes! a! smbolos! de! poder! e! opresso,! a! banda! eslovena!
Laibach!usa!na!capa!de!seu!lbum!Let*it*be!(1988),!uma!imagem!que!remete!aos!Beatles!e!ao!mesmo!
tempo!aos!lbuns!fotogrficos!de!oficiais!nazistas.!!A!violncia!constitui!outro!aspecto!frequentemente!
invocado! por! esses! artistas! e! a! ideia! aparece,! s! vezes,! de! maneira! caricata,! s! vezes! inspirando!
repugnncia!nas!imagens!que!produzem.!
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
26!http://niqnaq.wordpress.com/2009/09/06/societyMofMtheMspectacle/!
135!
!
!
!
Figura!19:!!Capa!do!CD!Let*it*be!(1988)!da!banda!Laibach!que!faz!aluso!!esttica!dos!retratos!de!oficiais!
nazistas.!
A!capa!do!documentrio!Beyond*Ultra*Violence7Uneasy*Listening*by*Merzbow!(1998)!do!diretor!
holands!Ian!Kerkhof!a!respeito!da!msica!e!das!ideias!de!Masami!Akita!(Merzbow),!refora!o!teor!de!
intensidade! e! agressividade! que! o! vdeo! tente! veicular.! Na! contracapa! do! DVD! podeMse! ler:!
Experiencie!as!lcidas!rajadas!dos!incontestveis!e!demonacos!ataques!eletrnicos!do!deus!universal!
do! rudo"
27
,! numa! clara,! mas! at! certo! ponto! exagerada! tentativa! de! criar! uma! imagem! grandiosa! e!
intensa!do!artista!e!do!trabalho!que!ele!faz.!!
A! violncia! por! meio! de! imagens! que! trazem! situaes! de! repulsa! faz! parte! da! identidade!
geralmente!associada!a!esses!artistas.!A!capa!do!CD!D.O.A.:*The*Third*and*Final*Report!(1977)!da!banca!
inglesa! Throbbing! Gristle! gera! tenso! ao! explorar! fotos! de! crianas! em! poses! e! situaes! que,! num!
contexto! familiar,! poderia! ser! consideradas! inocentes,! porm,! quando! usadas! na! arte! grfica! de! uma!
banda!de!musica!industrial,!elas!adquirem!um!carter!socialmente!intolervel.!O!mesmo!podeMse!dizer!
da!fotos!usadas!pela!banda!australiana!SPK.!Em!seu!LP/CD!de!estreia!Information*Overload*Unit!(1981),!
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
27! !No!original:!Experience!the!lucid!squalls!of!undeniable!demoniac!electronic!assaults!from!the!universal!god!of!noise".!
136!
!
!
imagens!de!intruses!cirrgicas!acompanham!as!msicas!que!ostentam!ttulos!como!Suture*Obsession!
(Obsesso!por!sutura)!ou!Epilept:*Convulse!(Eplepsia:!Convulsionar).!
!
Figura!20:!!Capa!do!DVD!Beyond*Ultra*Violence7Uneasy*Listening*by*Merzbow!(1998)!do!diretor!holands!Ian!
Kerkhof.!
!
Figura!21:!!!esquerda,!capa!do!CD!D.O.A.:*The*Third*and*Final*Report!(1977)!do!Throbbing!Gristle;!!direita,!
capa!do!CD!Information!Overload!Unit!(1981)!do!SPK.!
137!
!
!
!Outro!ponto!que!se!destaca!nesse!repertrio!-!em!que!se!incluem!vrios!desses!gneros!referidos!
como!underground!-!!a!rede!que!sustenta!a!difuso,!distribuio!e,!essencialmente,!a!legitimao!dessas!
produes!que!se!colocam,!em!sua!radicalidade,!como!uma!noMmusica.!Procurando!saber!mais!a!respeito!
desses! grupos! por! meio! de! pesquisa! na! Internet,! encontrei! uma! grande! quantidade! de! sites! e! blogs! que!
muitas!vezes!se!remetem!uns!aos!outros!e!sevem!de!instrumento!para!a!conexo!dos!simpatizantes!desse!
repertrio.! No! caso! de! Vomir,! quase! sempre! sua! msica! s! pode! ser! acessada! nesses! sites! mediante! a!
compra! do! disco,! o! que! cria! uma! relao! de! distanciamento! proposital! com! seus! ouvintes.! Ou! seja,! ao!
mesmo! tempo! em! que! Romain! Perrot! estabelece! uma! atitude! radical,! h! tambm! certa! aderncia! a! uma!
prtica! comercial! que! fica! clara,! inclusive! no! tratamento! dado! ao! seu! trabalho,! por! uma! rede! de! mdia!
online.! Numa! entrevista! dada! ao* MusiqueMachine
28
,! o! entrevistador! inicia! com! uma! reverencia! ao! artista!
que! gentilmente! concordou! em! conceder! uma! entrevista".! Quando! perguntado! se! seu! trabalho! est!
focado!num!sentimento!niilista!e!de!dio!ao!mundo,!Vomir!responde!que!sua!atitude!no!!de!dio,!e!sim!
de!recusa!social,!evitando!que!haja!interao!com!a!sociedade!como!um!todo.!Se!por!um!lado!busca!ignorar!
a! sociedade! isolandoMse! dela,! por! outro! declara! uma!atitude! no! necessariamente! hostil:!No! entanto,!eu!
tento! ser! o! mais! educado! e! gentil! quando! eu! conheo! outras! pessoas".! O! tom! da! entrevista! revela! um!
carter! menos! experimental! e! mais! profissional,! tanto! do! entrevistador! quanto! do! entrevistado,! que! de!
certa! forma,! no! condiz! com! o! radicalismo! da! msica" que! cria.! Em! outro! blog! chamado! Deadtones
29
!o!
autor! exalta! o! carter! agressivo! de! um! dos! CDs! de! Vomir,! quase! que! como! alimentando! um! fetiche! em!
relao!!atitude!transgressora!da!sua!msica:!Petites*Amoureuses*Ensevelies!no!!nada!seno!uma!pura!
demonstrao!de!raiva!e!poder,!e!eu!simplesmente!gosto!disso".!No!deixa!de!ser!curioso!notar!que!abaixo!
do! ttulo! do! blog! h! a! indicao! para! o! pblico! leitor:! se! voc! quer! uma! resenha! [do! seu! trabalho],!
contateMnos",! evidenciando! a! inteno! de! se! criar! uma! rede! que! articule! outros! msicos! e! ouvintes! que!
tenham!afinidade!de!com!o!repertrio.!!!
!
!
!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!
28!http://www.musiquemachine.com/articles/articles_template.php?id=160!
29!http://deadtones.wordpress.com/2012/07/21/vomirMpetitesMamoureusesMenseveliesMcdMrMvictimologyMrecords/!
!
!
138!
!
!
CONSIDERAES!FINAIS:!
VIDRO!E!MARTELO!
!
!
!
! !
139!
!
!
!
!
!
Figura!22:!!Dr.!Harold!E.!Edgerton,!Hammer*breaking*glass*window*pane,!1933.!
!
!
Imagine! o! vidro.! Ou! melhor,! imagine! uma! parede! feita! de! vidro.! Uma! parede! dessas! que!
encontramos! em! qualquer! vitrine! de! shopping! center,! ou! nas! fachadas! de! tanto! edifcios! com! ares!
'modernos',!ou!nas!galerias!da!Paris!de!Benjamim.!Imagine!essa!parede!feita!do!mesmo!vidro!que!se!v!
nas! garrafas! de! bebidas,! nas! lentes! de! culos! e! telescpios,! nas! janelas! das! casas.! O! vidro! ! um!
material! incomum,! com! propriedades! muito! especiais.! Moldvel,! rgido! e,! especialmente,!
transparente,! ! uma! espcie! de! smbolo! onipresente! da! modernidade.! ! tambm! um! material!
contraditrio! por! natureza.! Ao! mesmo! tempo! que!! rgido! e!moldvel,! ! frgil! e! delicado.! Ao!mesmo!
tempo!que!deixa!ver!o!que!est!do!outro!lado,!!uma!barreira!que!no!deixa!que!as!coisas,!os!sons!ou!
as!pessoas!passem!por!ele.!!
140!
!
!
Agora! imagine! um! martelo.! Imagine! que! voc! segura! o! martelo! em! sua! mo! e,! num! golpe!
decidido!o!arremessa!contra!a!parede!de!vidro.!!
III!
No!percurso!desta!tese!tentei!estabelecer!um!campo!amplo!de!reflexes!sobre!o!lugar!do!rudo!
na! prtica,! na! criao! e! na! recepo! da! msica.! Esse! campo,! propositadamente! disperso,! pode! ter!
contribudo!para!uma!possvel!diluio!das!ideias!e!incorrer!numa!rarefao!tpica!dessa!generalidade.!
Ao! contrrio! de! tentar! recuperMlas! todas! aqui,! pretendo! apenas! fazer! um!percurso! de! rememorao!
de! alguns! pontos! que,! ao! menos! para! mim,! situaram! um! entendimento! do! rudo! como! um! dado!
valioso!para!estabelecer!uma!anlise!de!traos!importantes!da!msica!e!da!arte,!notadamente!por!seu!
poder! subversivo,! presente! nos! discursos! de! diferentes! agendas! musicais,! especialmente! aquelas!
propostas!da!segunda!metade!do!sculo!XX!at!os!dias!de!hoje.!
Uma!das!afirmaes!que!fao!!que!o!rudo!seguiu!um!caminho!que!aponta!para!as!fronteiras!e!
bordas!da!msica.!A!vanguarda,!e!tambm!incluo!aqui!as!msicasMrudo,!exploram!o!rudo!real!dentro!
de!um!contexto!artstico,!transformando!seu!contedo!complexo!e!subversivo!em!material!esttico.!O!
rudo! estetizado! pode! ser! visto! sobre! vrios! ngulos! e! aqui! recupero! trs! deles:! o! rudo! como!
fenmeno! sonoro,! o! rudo! metafrico! e! o! rudo! emprico.! O! rudo! pode! ser! sonoro,! como! nas!
percusses!de!Varse!ou!nos!sons!de!trem!gravados!por!Schaeffer.!!E!ele!pode!ser!conceitual,!como!no!
caso das 'muslcas vlsuals' de ChrlsLlan Marclay, das lronlas do grupo Lalbach ou das recomposles de
John! Oswald.! Mas! ele! ainda! pode! permanecer! como! contingncia,! ou! emprico,! como! no! caso! das!
paredes!sonoras!de!Vomir,!de!Merzbow!ou!de!Karkowski.!
Um!ponto!central!neste!trabalho!foi!a!anlise!do!rudo!por!meio!de!uma!dinmica!dialtica:!a!
dialtica!do!rudo.!A!msica!da!vanguarda!em!sua!maior!parte!tratou!de!generalizar!o!rudo,!de!abstraM
lo!de!seu!contexto!e!apropriarMse!dele!a!partir!do!processo!de!silenciamento.!O!rudo!!abafado,!deixa!
de! ser! rudo! e! de! pertencer! ao! domnio! da! existncia! bruta! para! tornarMse! algo! significativo.! Entra! a!
um! processo! de! transformar! os! rudos! em! msica.! A! dialtica! do! rudo! foi! usada! aqui! para! analisar! o!
processo!pelo!qual!o!rudo!!estetizado,!ou,!no!caso!da!msica,!musicalizado.!!
Em! relao! ao! que! chamei! de! msicaMrudo! esse! processo! no! ! to! suave,! nem! evidente.!
Podemos!pensar!que!o!rudo!que!!incorporado!pela!msicaMrudo!!problematizado!em!funo!de!sua!
proximidade,! ou! flerte! com! o! musical.! Se! ele! no! consegue! manter! a! sua! musicalidade,! ento! ele!
permanece! sendo! rudo.! Da! mesma! forma,! se! ele! ! totalmente! apropriado! como! msica,! ento! ele!
falha!como!rudo.!Porm,!a!essa!dinmica,!se!acrescenta!uma!outra!forma!de!musicalizao.!Diferente!
dos! rudos! da! msica,! como! no! caso! das! dissonncias! ou! do! trtono! na! msica! tonal,! bem! como! das!
141!
!
!
msicas! de! rudo,! como! as! investidas! futuristas! ou! a! msica! concreta! e! eletroacstica! em! geral,! a!
msicaMrudo!que!defino!aqui!no!atende!ao!processo!de!silenciamento,!ou!de!atenuao!do!rudo!pela!
sua! incluso! num! contexto! artstico! estabelecido.! Contudo,! ela! incorre! num! outro! processo!
estetizante:!ao!invs!de!silenciar!o!rudo,!ou!de!incorporMlo,!limitando!sua!potncia,!ou!reprimindoMo,!
ela! eleva! o! rudo! a! um! nvel! que! se! sobrepe! ! ideia! de! musicalidade,! ou! melhor,! que! produz! um!
negativo!musical.!A!msicaMrudo!pretende!transformar!o!rudo,!pela!amplificao!e!pelo!excesso,!em!
algo!da!ordem!do!sublime.!Ao!invs!de!reprimir!o!rudo,!ele!!sublimado!e,!por!isso!mesmo,!deixa!de!
ser! rudo.! O! rudo! da! msicaMrudo! ! transformado! em! msica! pela! ambio! dessa! vertente! de!
transformar! a! experincia,! ou! os! desejos! libidinais! de! quem! produz! essa! msica,! em! algo!
universalizante.!Ora,!parece!ser!pelo!autoritarismo!de!suas!aes!que!pretende!se!impor!como!msica,!
ou! alm,! como! noMmsica.! E! essa! pretenso! demonstra! o! anseio! dessa! prtica! que! se! pe! como!
revolucionria,!em!ser!mais!que!a!prpria!msica,!ou!transgredir!a!msica,!superando!as!agendas!que!
se!firmavam!exatamente!antes.!!
!Especialmente!na!msica!a!partir!do!sculo!XX!!frequente!a!associao!do!termo!rudo!!ideia!
de!experimentalismo.!O!termo!tem!sido!genericamente!usado!para!rotular!msicas!que!se!afastam!das!
concepes! mais! tradicionais! do! que! deve! ser! a! msica.! Mas! entendo! que! esse! termo! pode! ser!
revelador! e! deve! ser! considerado! em! pelo! menos! trs! instncias! que! vou! me! referir! aqui! como!
experimento,!experimental!e!experincia.!!
!claro!que!qualquer!msica!pode!(ou!deve)!incorporar!as!trs!instncias!e,!de!fato,!me!parece!
que! elas! no! podem! ser! entendidas! isoladamente.! Quer! dizer,! o! experimentalismo! numa! produo!
artstica!pode!incorporar!essas!trs!instncias!em!nveis!diferentes,!mas!!possvel!e!provvel!que!ela!
se! incline!mais! em! direo! a! uma! delas.!! De! maneira! muito! generalista! ou!simplificadora,! posso! dizer!
que!a!explorao!acstica!da!primeira!msica!eletrnica!serial!germnica,!ou!o!uso!da!estocstica!por!
Xenakis! so! experimentos,! pois! esto! fortemente! ancorados! na! formalizao,! na! racionalizao! e! na!
construo! de! modelos.! Erick! Satie! com! suas! irnicas! peas! em! forma! de! pera,! ou! as! msicas!
conceituais! de! Christian! Marclay,! por! sua! vez! tomam! o!experimentalismo! em! outra! medida,! pois! no!
tm! o! mesmo! desejo! de! sistematizao! dos! exemplos! anteriores.! Para! esses! artistas! era! muito! mais!
importante! a! proposta! de! confrontar! ou! de! desarticular! certos! padres,! crenas,! ou! meiasMverdades!
que!foram!se!sedimentando!na!arte!moderna.!Ou!seja,!Xenakis!e!os!serialistas!esto!mais!diretamente!
associados!!prtica!daquilo!que!chamamos!de!experimento;!Satie!e!Marclay!esto!mais!prximos!do!
que! em! arte! se! associa! geralmente! ao! termo! experimental.! Poderamos! adicionar! ainda! uma! terceira!
acepo,!ligada!ao!termo!experincia,!que!!aquela!de!uma!vivncia!intensa!de!um!contedo!artstico.!
! o! que! propuseram,! por! exemplo,! msicos! como! La! Monte! Young! no! Theatre! of! Eternal! Music,! ou!
142!
!
!
talvez,! de! uma! maneira! mais! sutil,! Giacinto! Scelsi! com! suas! obras! baseadas! numa! nica! nota.! Mas!
como! j! afirmei,! essas! relaes! so! apenas! um! recurso! didtico! para! a! compreenso! do!
experimentalismo! musical! e! no! podem!ser! tomadas!como! linhas! divisrias!bem! demarcadas.! ! claro!
que!o!experimento!de!Xenakis!tem!muito!de!experimentalismo,!assim!como!no!se!pode!negar!alguma!
parcela! de! formalizao! e! mtodo! em! Satie! ou! Marclay,! pois! seria! difcil! conceber! que! suas! obras!
foram! criadas! de! maneira! completamente! intuitiva! e! despropositada.! Seguindo! esse! raciocnio,! o!
prximo! passo! seria! especular! se! ! possvel! associar! John! Cage! ao! experimental,! Schaeffer! ao!
experimento!e!as!prticas!imersivas!da!msicaMrudo!!experincia.!Esse!exerccio,!embora!vlido!para!
uma! explicao! didtica,! na! verdade! enfraqueceria! a! minha! tese,! de! que! esses! trs! campos! so!
complementares.!!!
Experimento,! experimental! e! experincia! so! mtodos! usados! pela! msica! para! lidar! com! o!
som.! Essas! trs! abordagens! demonstram! a! vocao! da! arte! para! transformar! a! energia! libidinal!
contida,! reprimida,! em! esttica.! Certamente! que! nesse! contexto,! o! rudo! foi! ou! reprimido! ou!
sublimado!de!acordo!com!a!agenda!dessas!trs!maneiras!de!abordagem!do!rudo.!!
O!rudo!permeia!a!nossa!cultura,!se!constitui!como!uma!fora!inextinguvel.!Ele!nunca!pode!ser!
completamente! eliminado,! ou! seja,! ! parte! de! todos! os! sistemas:! vivos,! comunicacionais,!
informacionais,!artsticos.!O!rudo!nos!acompanha!e!sua!potncia!criadora!est!na!base!das!inovaes!
lingusticas! e! musicais.! Ao! considerar! a! presena! do! rudo! na! msica,! na! arte! e! nas! prticas! culturais,!
estamos!indiscutivelmente!considerando!uma!maneira!de!desestabilizar!esses!domnios!e!abriMlos!a!um!
campo!mais!amplo,!fresco!e!anmalo.!Essa!anomalia,!que!mesmo!para!alguns!contextos!carregue!um!
teor! pejorativo,! a! meu! ver! ! fundamental! j! que! acrescenta! frescor! ! massa! conservadora! que!
reproduz!o!mesmo,!os!mesmos!contedos,!as!mesmas!perspectivas,!os!padres.!!
A! ideia! de! que! o! rudo! ! uma! fora! destrutiva,! uma! pulso! de! morte,! me! parece! muito!
convincente.!E!tal!como!a!conotao!invertida!da!palavra!anomalia,!a!destruio,!o!rompimento!!algo!
positivo! e,! no! meu! entendimento,! essencial! no! processo! de! transformao! de! situaes! estagnadas!
pelo!conservadorismo.!No!pretendo!com!essa!afirmao!excluir!a!importncia!de!conservar,!manter,!
preservar! determinada! situao,! procedimento,! linguagem,! ou! qualquer! produo! cultural.! Manter!
coisas!!to!importante!quanto!desligarMse!delas.!Essa!mesma!necessidade!!encontrada!na!proposio!
de nleLzsche em fllosofar com o marLelo. "Como fllosofar com o marLelo" e o subLlLulo de O*
Crepsculo*dos*dolos,!uma!das!ltimas!obras!do!filsofo!alemo!escrita!em!1888.!Segundo!as!notas!de!
Rubens 8odrlgues 1orres lllho, o LraduLor da verso em porLugus publlcada na serle Cs ensadores",
o!ttulo!desse!livro!
143!
!
!
[...]! ! uma! pardia! e! um! trocadilho.! Wagner! encenara! a! pera! Gotterdmmerung! (Crepsculo! dos!
deuses).!Nietzsche!distorce!e!caricatura,!pelas!simples!troca!de!duas!letras:!GtzenMDammerung.!Os!
deuses! mesmo,! j! dissera! Zaratustra,! no! passaram! por! um! crepsculo:! morreram! de! rir! (III! parte,!
"Dos!renegados").!O!sentido!latente!de!GtzenMHmmerung,!levando!mais!longe!o!jogo!de!palavras!
(ou! seja:! martelamento! dos! dolos),! no! ! improvvel:! na! correspondncia! Nietzsche! sugere! a! um!
provvel!tradutor!francs!a!frmula:!Marteau!des!idoles!(Os!pensadores:!Nietzsche!volume!II:!107).!
Na! obra,! Nietzsche! busca! desconstruir! os! dolos! da! cultura! ocidental,! as! suas! verdades! mais!
estratificadas.!O!filosofo!se!dirige!a!diversos!campos!dessa!cultura!tendo!o!martelo!como!instrumento!
de! filosofia.! Metaforicamente,! ele! usa! o! martelo! e! tambm! o! diapaso! para! saber! do! que! se!
constituem! as! coisas,! do! mesmo! modo! que! podemos! bater! com! um! martelo! em! nossos! dolos! de!
madeira!para!saber!se!so!ocos!e!com!isso!podemos!derrubar!os!mitos!que!se!vestem!de!verdades.!!
Minha! inteno! com! essa! aproximao! ! revelar! uma! semelhana! do! rudo! com! o! mpeto! de!
Nietzsche! em! pensar! a! filosofia! como! uma! ferramenta,! no! caso! um! martelo,! que! golpeia! o!
conservadorismo! mofado! de! ideais,! ou! nas! palavras! de! Nietzsche,! dos! dolos! de! nossa! cultura.! A!
aproximao! estendeMse! ao! uso! alegrico! de! um! instrumento! que! produz! estrondo! em! contato! com!
qualquer! superfcie.! Mas,! tal! como! as! diferentes! superfcies,! as! marteladas! podem! ser! abafadas,!
amortecidas,! absorvidas! por! um! acolchoado! de! confortos! e! conformismos.! Mesmo! abafada,! a!
reverberao!de!sua!marretada!!transmitida,!ainda!que!em!menor!intensidade.!Nietzsche!prope!que!
o! martelo! possa! ser! tambm! um! diapaso,! para! comprovar! pelo! seu! som! ao! tocar! as! esttuas! dos!
dolos!aqui!simbolizados!pelo!congelamento,!pela!domesticao,!pela!institucionalizao,!que!elas!so,!
na!verdade,!ocas.!!!!
A! imagem! que! abre! este! captulo! foi! realizada! por! Harold! E.! Edgerton,! um! engenheiro! que! se!
notabilizou! por! usar! um! estroboscpio! para! congelar,! em! imagens,! eventos! como! uma! bala! no!
momento! que! atravessa! uma! ma.! Mas! a! imagem! do! martelo! quebrando! um! vidro,! poderia! muito!
bem!ser!de!uma!obra!de!um!artista!dad,!ou!quem!sabe!uma!escultura!sonora!de!Cristian!Marclay.!!A!
imagem! simboliza! muito! do! que! pretendi! tocar! ao! eleger! o! rudo! como! instrumento! de! anlise! das!
transformaes!da!msica.!A!foto!mostra!a!imagem!fotogrfica!de!um!martelo!sobre!uma!superfcie!de!
estilhaos!de!vidro,!imagem!esta!que!aponta!ao!mesmo!tempo!em!duas!direes:!o!vestgio!de!um!ato!
de! quebrar! o! vidro! a! marteladas! e! a! imagem! sonora! do! estilhaar! e! tilintar! de! pedaos! de! vidro! se!
quebrando.!Se!chamarmos!essa!imagem!de!msica,!estamos!nos!aproximando!do!teor!das!proposies!
colocadas! neste! texto.! O! martelo! para! Nietzsche! ! a! ferramenta,! a! sua! filosofia! desconstrutora,! o!
instrumento! que! releva! a! marretadas,! M! portanto,! pela! destruio,! M! os! mitos! e! as! verdades!
estabelecidas,!revelando!seu!vazio,!ou!melhor,!sua!estagnao.!Quebrados,!no!se!pode!mais!acreditar!
neles.! No! ! ! toa! que! o! vidro,! tal! como! para! Benjamim,! simboliza! o! progresso! e! tudo! aquilo! que! !
144!
!
!
moderno.!E!no!esqueamos,!o!vidro!!responsvel!pela!separao!acstica!dos!ambientes.!Ao!colocar!
os vldros nas [anelas de suas casas, os modernos" separavam acusLlcamenLe os sons de fora dos sons
de! dentro.! Mas! quando! o! vidro! se! quebra! com! o! toque! do! martelo! no! h! mais! separao! entre! as!
coisas.!O!que!temos!!puro!rudo.
145!
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Vidro e Martelo: Contradições Na Estetização Do Ruído Na Música Glass and Hammer: Contradictions in The Aestheticization of Noise in Music

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