CAPITULO I CAPITULO I MARCO REFERENCIAL 1.

1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA La escuela Reino de Blgica acoge un significativo nmero de nias y nias que en el 90% son mestizos y el restante son indgenas, de otros cantones de la provincia. Provienen de los barrios perifricos y urbanos marginales de la ciudad tales como: El Rosal, La Paz, Santa Ana y especialmente del barrio El Carmen, cuyo nivel socio-econmico y cultural es bajo debido a las condiciones humano y familiares que se encuentran. Existe un elevado ndice de desempleo y un sinnmero de problemas familiares, lo que provoca a su vez que el rendimiento acadmico sea paralelamente inferior. En su mayora el (99%), los representantes de familia son mujeres, quienes sustentan as mismo los hogares, de ingresos obtenidos a travs del oficio de comerciantes de ajo, en un porcentaje nfimo. T jornaleros en la fbrica de vidrio o en los moteles realizando diversas actividades. Tambin se dedican al comercio de productos en los mercados de ciudad de Riobamba, a la preparacin de alimentos en salones de comida; apoyan su exigua economa con el dinero obtenido del Bono de Desarrollo Humano, los hombres trabajan de albailes, jornaleros en la Fbrica de Vidrio o en los moteles realizando diversas actividades. La Institucin cuenta con 5 maestros titulares: Msc. Luz Mata quin funge como Directora y trabaja con el segundo ao de Educacin Bsica, Lic. Fernando Martnez en el Nivel Inicial, Lic. Gilda Soxo con el Primer Ao de Educacin Bsica, Lic. Marco Inca con el Tercer y Cuarto ao de Educacin Bsica, Dra. Marlene Avalos con Sexto y Sptimo ao de Educacin Bsica. La Escuela toma el nombre de Reino de Blgica como smbolo de la hermandad entre los pueblos del mundo. Esta Institucin educativa se cre el1 de noviembre de 1984, como escuela Unidocente y Sin nombre, para con el pasar de los aos transformarse en escuela Pluridocente y mediante la resolucin No DECH del 29 de octubre de 1991 toma el nombre de Reino de Blgica. A los pocos aos de su creacin se constituy en escuela Prctica Docente de las alumnasmaestras de los Institutos Pedaggicos San Vicente de Paul de Riobamba Instituto Superior Pedaggico Chimborazo de San Luis y del Instituto de Msica Gral. Vicente Anda Aguirre. La escuela Reino de Blgica se encuentra ubicada en la panamericana norte en el Km. 3 va a Quito a mano derecha Barrio El Carmen, Parroquia El Rosario, Cantn Guano, Provincia de Chimborazo.

En los estudiantes del Nivel Inicial se presentan casos de agresividad, violencia, falta de socializacin, timidez, tristeza, por lo que se ha detectado violencia intrafamiliar, maltrato infantil, hijos nicos, sobreproteccin, llegada de un hermano. 1.2 FORMULACION DELPROBLEMA. Elaboracin y Aplicacin de estrategias NANY para desarrollar y la integracin familiar de la Escuela Fiscal Mixta Reino del Blgica de la Ciudad de Riobamba periodo acadmico Febrero a Julio 2013. 1.3 OBJETIVO GENERAL. Demostrar como la elaboracin y aplicacin de estrategias NANY integra a la familia de los nios de la Escuela Fiscal Mixta Reino de Blgica de la ciudad de Riobamba del periodo febrero a julio del 2013. 1.4OBJETIVOS ESPECFICOS. Evidenciar como la elaboracin y aplicacin de estrategias NANY integra a la familia de los nios de la Escuela Fiscal Mixta Reino de Blgica de la ciudad de Riobamba del periodo febrero a julio del 2013. 1.4 HIPOTESIS Evidenciar como la elaboracin y la aplicacin mediante funciones de tteres cumpliendo los diferentes roles de cada miembro de la familia. Demostrar mediante dramatizaciones cual es el rol fundamental que cumple cada uno de los miembros de la familia. Incentivar a la integracin familiar mediante juegos ldicos. 1.6 JUSTIFICACION

Uno de los principales problemas tanto en el hogar como en los centros educativos, es la agresividad entre compaeros escolares y miembros de la familia, este se ha convertido en una forma de interaccin, ms que habitual de convivencia diaria, surgiendo as dos formas de agresin llamadas hostiles e instrumental. Como ya es del conocimientos de todos, que en las actividades que realizan los nios agresivos se reservan su hostilidad para un pequeo nmero de iguales, que repetidamente desempean el papel de vctima. Tomando en cuenta que la agresividad son actos de carcter destructivos dirigidos hacia el exterior, donde su nica finalidad es hacer dao y demostrar superioridad ante el grupo sin importarle daar o romper una norma social, y a futuro estas conductas tienden a reflejarse y manifestarse de una forma negativa ante su entorno social; estando en todo tiempo a la defensiva ante cualquier estimulo, ya que no saben canalizar la pregunta para enviar ellos una respuesta. A medida estos comportamientos van tomando fuerza, comienza a deteriorarse las relaciones interpersonales y familiares. Causndole inseguridad, baja autoestima y un auto concepto errneo de si mismo. Es aqu cuando la

familia empieza a preocuparse por los constantes llamados de atencin que las instituciones escolares hacen al padre, para buscar una pronta solucin a la problemtica, tomando en cuenta la preocupacin que tiene el padre de familia y la institucin educativa por no poseer las herramientas psicolgicas adecuadas; para la disminucin de comportamiento agresivos que se manifiesta de muchas formas y cada una con un nombre especifico, pero en este caso hablamos de agresividad y mediante los tteres como podremos llegar al alumnado . Como futura docente justificaremos la importancia de aplicar un programa de apoyo con tteres, donde estos juegan un papel principal dentro de esta problemtica para ayudar de una manera ms especializada a la disminucin de conductas agresivas hostil e instrumental, favoreciendo principalmente al alumnado, al padre de familia y a la institucin escolar antes mencionada. Beneficiando a la vez a los docentes, con tcnicas y herramientas para que puedan emplear con los alumnos cuando crean conveniente hacerlo y as ayudarles a que la conducta presentada no aumente, en vez de eso que disminuya, beneficiar a los psiclogos que tratan con nios y quieran seguir investigando sobre el tema, les servir como base primordial para trabajos a futuro, a nosotros como grupo investigador nos benefici en gran manera porque nos brind nuevas experiencias y un mejor conocimiento acerca del tema para nuestra profesin y as abrir espacios en el campo psicolgico y aportar un programa especializado para tratar la problemtica ya que no se cuenta con psiclogos, para dar tratamiento a dichos problemas que se presentan en la institucin antes mencionada.

TEMA Elaboracin y Aplicacin de estrategias NANY para desarrollar y la integracin familiar de la Escuela Fiscal Mixta Reino del Blgica de la Ciudad de Riobamba periodo acadmico Febrero a Julio 2013. AUTOR: NANCY DEL PILAR MARTINEZ SILVA

ESCUELA EDUCACION PARVULARIA E INICIAL