Contedo Bsico Comum (CBC) de Educao Fsica do Ensino Fundamental do 6 ao 9 ano Os tpicos obrigatrios so numerados em algarismos arbicos Os tpicos

os complementares so numerados em algarismos romanos Eixo Temtico I Esporte

Anos / C. Horria Anual TPICOS HABILIDADES 6 1.1. Conhecer a histria de cada modalidade esportiva. 2.1. Identificar os elementos tcnicos bsicos de cada modalidade. 2.2. Executar os elementos tcnicos bsicos de cada modalidade. 2.3. Aplicar os elementos tcnicos bsicos de cada modalidade em situaes de jogo. 3. Tticas das modalidades esportivas 3.1. Conhecer as tticas de cada modalidade. 7 8 9

1. Histria

2. Elementos tcnicos bsicos

3.2. Aplicar tticas em situaes de jogo. 4.1. Conhecer os objetivos das regras de cada modalidade.

4. Regras

4.2. Modificar as regras de acordo com as necessidades 3 do grupo, do material e do espao. 4.3. Aplicar as regras em situaes de jogo. 5.1. Conhecer os benefcios da prtica de cada modalidade esportiva. 5.2. Conhecer os riscos presentes em cada modalidade esportiva. 1

5. Riscos e benefcios da prtica esportiva

6. Diferena entre o

6.1. Compreender as

diferenas entre os esportes: educacional, de rendimento e de participao. 6.2. Compreender o esporte como direito social. esporte educacional, de rendimento e de participao 6.3. Compreender a possibilidade do esporte como opo de lazer. 6.4. Diferenciar cooperao e hipercompetitividade no esporte. 6.5. Identificar o ldico na prtica esportiva. 7.1. Conhecer os efeitos da hidratao no organismo durante as prticas esportivas.

7. Hidratao e vesturio nas prticas esportivas

7.2. Aplicar os conhecimentos sobre a hidratao durante a atividade esportiva. 7.3. Compreender os benefcios do uso de vesturio adequado para a prtica esportiva. 7.4. Identificar o vesturio adequado para a prtica de cada modalidade esportiva. 8.1. Compreender o esporte na perspectiva de incluso/excluso dos sujeitos

8. A incluso no esporte

8.2. Reconhecer as possibilidades corporais de pessoas portadoras de necessidades especiais nas prticas esportivas.

8.3. Compreender o esporte como espao 1 de respeito s diferenas. 8.4. Compreender as infl uncias histricoculturais na participao da mulher no esporte. 9. A importncia do esporte no desenvolvimento de atitudes e valores ticos e democrticos 9.1. Identificar o esporte como meio de superao de limitaes dos sujeitos.

9.2. Reconhecer o potencial do esporte no desenvolvimento de atitudes e valores democrticos (solidariedade, respeito, autonomia, confiana, liderana). 9.3. Adotar atitudes ticas em qualquer situao de prtica esportiva. I - Histria II - Fundamentos bsicos III - Estratgias de jogo IV - Riscos e benefcios V - Regras: significados VI - Eventos: olimpadas, campeonatos, passeios ciclsticos, caminhadas e Conhecer a histria de cada modalidade esportiva. Identificar os fundamentos bsicos de cada modalidade esportiva. Vivenciar os fundamentos bsicos de cada modalidade. Aplicar os fundamentos bsicos de cada modalidade em situaes de

maratonas VII - Prticas esportivas vivenciadas na comunidade e em outras culturas

jogo. Conhecer as estratgias bsicas de jogo de cada modalidade. Conhecer os riscos e benefcios da prtica de cada modalidade esportiva. Conhecer as regras de cada modalidade. Aplicar as regras em situaes de jogo. Identificar os objetivos dos eventos esportivos. Identificar as diferentes formas de organizao de eventos esportivos. Identificar as prticas esportivas presentes em sua comunidade.

Eixo Temtico II Temas: Jogos Populares, Jogos Esportivos, Jogos de Raquete, Jogos de Salo, Capoeira. Jogos e Brincadeiras

Anos / C. Horria Anual TPICOS HABILIDADES 6 10.1. Compreender a importncia das brincadeiras na vida dos sujeitos. 10.2. Diferenciar jogos e brincadeiras de cada tema. 10.3. Conhecer a origem dos jogos e brincadeiras. 10. O brincar na vida dos sujeitos 10.4. Vivenciar jogos e brincadeiras de cada tema. 10.5. Identificar os jogos e brincadeiras da comunidade local. 7 8 9

10.6. Identificar as implicaes dos 1 jogos eletrnicos e computadorizados na vida dos sujeitos.

10.7. Identificar valores ticos nos jogos e brincadeiras. 11.1. (Re)construir jogos e brincadeiras. 11.2. (Re)criar espaos para a vivncia de jogos. 11.3. (Re)criar materiais para a vivncia de jogos e brincadeiras. 3

11. (Re) construo de jogos e brincadeiras

12. Origem e histria da capoeira

12.1. Conhecer a origem e a histria da 1 capoeira. 12.2. Diferenciar a capoeira angola da capoeira regional.

13. Elementos bsicos da capoeira

13.1. Identificar os elementos bsicos da 1 capoeira.

13.2. Vivenciar os elementos bsicos da 2 capoeira. Eixo Temtico III Temas: Ginstica Geral, Ginstica de Solo, Movimentos Acrobticos Ginstica

Anos / C. Horria Anual TPICOS HABILIDADES 6 14. Origem e histria da Ginstica 14.1. Conhecer a histria dos temas estudados. 15.1. Conhecer caractersticas de cada modalidade de ginstica. 15.2. Vivenciar elementos ginsticos de cada modalidade. 7 8 9

15. Caractersticas da Ginstica

16. A Ginstica como promotora de sade, lazer e qualidade de vida

16.1. Compreender os benefcios dos exerccios fsicos na 1 promoo da sade e qualidade de vida; 16.2. Conhecer os riscos da atividade fsica mal orientada na adolescncia. 16.3. Compreender a ginstica como

possibilidade para vivncia no lazer. 16.4. Compreender a relao entre exerccio fsico, crescimento e postura. 16.5. Compreender as causas da dor e da fadiga muscular no organismo durante e depois da prtica da ginstica. 17.1. Compreender a relao entre a alimentao e a prtica de atividade fsica. 17. Alimentao e atividade fsica 17.2. Compreender a importncia da atividade fsica na preveno e no tratamento da obesidade.

 Vivenciar jogos e brincadeiras no meio lquido. Conhecer jogos e brincadeiras de VIII Jogos e outras culturas. brincadeiras Diferenciar as aquticas caractersticas das IX Jogos de outras modalidades. culturas Vivenciar exerccios X - Tipos e das diferentes caractersticas modalidades. XI - Prticas Identificar prticas corporais da cultura corporais de outras oriental: carat, muay culturas. thai, kung fu, aikido, Conhecer as tae kwon do, tai chi caractersticas das chuan, ioga, dentre prticas corporais de outras outras culturas. Compreender o processo de esportivizao das prticas corporais. Eixo Temtico IV

Temas: Dana Criativa, Dramatizao, Pantomima Dana e Movimentos Expressivos

Anos / C. Horria Anual TPICOS HABILIDADES 6 18.1. Vivenciar os elementos constitutivos da dana. 18.2. Identificar os elementos constitutivos da dana. 19.1. Vivenciar o movimento em diferentes ritmos. 7 8 9

18. Elementos constitutivos da dana: formas, espao, tempo

19.2. Articular o gesto com sons e 19. O corpo na dana ritmos produzidos pelo prprio corpo, 1 e nos movimentos por diferentes objetos expressivos e instrumentos musicais. 19.3. Expressar sentimentos e idias utilizando as

mltiplas linguagens do corpo. 19.4. Conhecer as possibilidades do corpo na dana: impulsionar, dobrar, flexionar, contrair, elevar, alongar, relaxar, dentre outras. 19.5. Reconhecer as possibilidades corporais de pessoas portadoras de necessidades especiais na dana e nos movimentos expressivos. 20. Criao e improvisao 20.1. Vivenciar processos de criao e improvisao.

20.2. Compor pequenas coreografias a partir de temas, materiais ou msicas. 21.1. Reconhecer a pluralidade das manifestaes culturais na dana em nosso pas. 21.2. Vivenciar diferentes manifestaes culturais da dana. 22.1. Identificar esteretipos na dana. 22. Dana e mdia 22.2. Identificar a influncia da mdia nas formas de danar. 23.1. Compreender a dana como meio de desenvolvimento de

21. A diversidade cultural nas danas brasileiras

23. Dana como meio de desenvolvimento de

valores e atitudes

valores e atitudes (afetividade, confiana, criatividade, sensibilidade, respeito s diferenas, incluso). 24.1. Identificar a dana como possibilidade de superao de preconceitos. 24.2. Compreender as relaes sociais entre homens e mulheres na dana. Identificar as caractersticas das danas e dos movimentos expressivos. Vivenciar a dana em eventos escolares.

24. Dana e relaes de gnero

XII - Caractersticas de cada modalidade de dana XIII - A dana nos eventos escolares: festivais