FORMATO PROYECTO DOCENTE

Cdig o: Versi n: Fecha :

FO-MI030 2 28-012013

1.Presentacin

Es necesario reflexionar y analizar las teoras y modelos pedaggicos que iluminan el concepto de pedagoga y por consiguiente el acto pedaggico, mxime cuando se comparte la siguiente concepcin de pedagoga, escrita por el ilustre Pedagogo y Vicerrector Acadmico de la FUNLAM, doctor Jos Jaime Daz Osorio: Vamos a entender por Pedagoga aquel saber que teoriza, investiga, experimenta y aplica, de manera intencionada, mediatizada y explcita, el sistema de relaciones que ocurren entre estudiante, cultura y maestro, con el propsito de lograr aprendizajes, formacin y el desarrollo, tanto social como particular, del individuo, en un contexto determinado, de tal manera que pueda llegar a ser l mismo y logre apropiarse de los conocimientos necesarios para la comprensin y la transformacin de la realidad. la pedagoga es una teora reflexiva y una praxis educativa que se apoya en otras disciplinas para la formacin integral de los ciudadanos. Se ocupa del ser humano, de su aprendizaje, de su comportamiento en sociedad, de sus valores y de las interacciones, consigo mismo, con el otro y con el medio. Acta sobre un ser humano perfectible, que tiene limitaciones pero que, a la vez, posee potencialidades que puede desarrollar. Tomado de Daz Osorio, Jos Jaime. Rutas de Reflexin y Accin Pedaggica. Medelln: FUNLAM. Pg. 9. El curso de teoras y modelos pedaggicos ofrece un recorrido por las diferentes teoras y concepciones que han originado los diferentes modelos pedaggicos, los cuales aportan al direccionamiento de la estrategia institucional hoy en da llamada Proyecto Pedaggico Institucional (PEI) Numero Nmero de Periodo 2013_1 4 192
crditos: Programa acadmico: Nombre de Horas: acadmico:

LICENCIATURA EN EDUCACIN PREESCOLAR- LICENCIATURA EN INGLS- TECNOLOGA E INFORMTICA - REEDUCATIVA Cdigo Teoras y Modelos Pedaggicos B507

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curso: Grupo nico :

curso: Horario 1:00pm a 3:00pm : Lugar: Bloque 3 saln 210

2. Objetivos Comprender la tradicin de la pedagoga y su influencia en la Conocer, analizar y comprender los modelos pedaggicos y sus prctica educativa de los maestros implicaciones en el proceso educativo

Identificar los representas de cada modelo pedaggico y las diferencias o similitudes de los mismos. 3. Competencias Comprende e identifica los modelos pedaggicos aplicados en Realiza una aproximacin al diseo del modelo pedaggico educacin que cada estudiante quisiera aplicar en la gestin educativa. Identifica las tendencias Instituciones Educativa de modelos pedaggicos en

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4.Sesiones y fechas N Fechas Espacio s saln 210

5. Actividades previas de trabajo independiente del estudiante

Fotocopiar descriptiva docente. y

6. Actividades de trabajo acadmico del estudiante con el acompaamiento del docente o tutor

7. Actividades posteriores para el trabajo independiente del estudiante:

8. Evaluacin Evidencias del proceso de aprendizaje

Firma acta aceptacin carta descriptiva y proyecto docente. Crear la webquest segn los video tutoriales anexos.

02/02/2013

carta Induccin Seguimiento y proyecto Presentacin del grupo desarrollo proyecto Presentacin de la Carta docente. Descriptiva y del Proyecto Docente Acuerdos y compromisos del curso Firma acta aceptacin carta descriptiva y proyecto docente. Socializar el tema investigado junto con su valor agregado a travs de una corta dinmica y con el mapa conceptual. Realice una breve conclusin sobre el tema desarrollado en la clase.

09/02/2013

saln 210

Unidad 1. Epistemologa de la pedagoga

Investigar sobre la epistemologa de la pedagoga, qu es metodologa, didctica, mtodo y sus clases, recursos didcticos e ilustrar con un ejemplo concreto Presentar un mapa conceptual

Subir todos los Pueden llevar videos u otros recursos a la recursos para proyectarlos en webquest. el TV

Socializacin del tema Reflexin: Webquest con los recursos investigado con una pequea Realice un escrito solicitados dinmica sobre por qu y para qu ser importante grupal cuadro conocer e identificar Desarrollar los cuadros 1 Trabajo modelos pedaggicos. los diferentes modelos 3 y 2 anexos y planificar pedaggicos? una dinmica corta para Pueden llevar videos u otros socializar el tema recursos para proyectarlos en Subir todos los el TV recursos a la webquest. 23/02/2013 saln Socializacin del tema Reflexin: Webquest con los recursos Unidad 3. investigado con una pequea Aplicara este solicitados. 210 Pedagoga Tradicional dinmica modelo en su ejercicio y el Modelo FO-MI-030 - Documento de propiedad y uso exclusivo de la FUNLAM. Tutora: Adriana Silva Villarreal adrysilvav@gmail.com skype: profesional? Por favor adrysilvav 316-5056956Heteroestructurante Trabajo grupal argumente.
16/02/2013

saln 210

Unidad 2. Teora, Enfoque y Modelos Pedaggicos

Desarrollar el cuadro 3 anexo y planificar una dinmica corta para

Pueden llevar videos u otros Subir todos los recursos para proyectarlos en recursos a la

Criterios

9. Criterios e indicadores de evaluacin Evidencias

Valoracin

Solidez argumentativa y calidad de produccin escrita Desarrollo de pensamiento analtico, sinttico y crtico

Actividades de trabajo acadmico Reflexin

1. Cualitativa: Autoevaluacin, Heteroevaluacin y Cohevaluacin 2.De acuerdo con el Artculo 84.- Escala de Promocin y Certificacin. FUNLAM (2011) Reglamento Estudiantil. Recuperado en: http://www.funlam.edu.co/uploads/documentosj uridicos/675_REGLAMENTO_ESTUDIANTIL.pdf

Mapas mentales o conceptuales con cmaptools o edraw. (no se aceptan en Word, exel o power point) Uso de TIC en el desarrollo de las Webquest con los trabajos subidos. actividades propuestas (consultar tutoriales en youtube Adriana Silva Villarreal Socializacin de las actividades Participacin activa en la clase desarrolladas
10. Bibliografa Bsica (texto o textos gua )
FUNLAM (2006). Mdulo. Teoras y Modelos Pedaggicos. Medelln. De Zubira Julian (2009). Los modelos pedaggicos. Recuperado en: http://arevalodeleon.com/focim/Bodega/PATRICIA%20AIDA/23-julio-literatuta %20disertacion/22-Los_modelos_pedagogicos.pdf Flrez Ochoa, Rafael. (2008) Pedagogas del Conocimiento. Bogot: Mcgraw Hill. 2. edicinFUNLAM. (2006) Teoras y diseos didcticos. Medelln.

Complementaria
De Zubira Julin. (2008) Los modelos pedaggicos. Hacia una Pedagoga dialogante. Bogot: Magisterio, segunda edicin. (Se encuentra en la Biblioteca de la FUNLAM) FUNLAM (2006). Mdulos Teoras del Aprendizaje

De Zubirta Samper, Juliam. (2008) Enfoques Pedaggicos y didcticas contemporneas. Bogot: Fundacin Alberto Merani

De Zubira Samper, Juliam. (2008). Los modelos pedaggicos. Bogot: Editorial Magisterio.

Las corrientes pedaggicas en Colombia. Recuperado en: http://revistahechos.udenar.edu.co/wpcontent/uploads/2012/05/61.pdf Base de Datos EBSCO High-order feature-based mixture models of classification learning predict individual learning curves and enable personalized teaching. Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America; Cohen, Yarden1 (2013). Recuperado en: http://web.ebscohost.com/ehost/detail?
vid=5&sid=32cd3d97-8c1b-417f-a86b-159c2400b2be %40sessionmgr11&hid=24&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1laG9zdC1saXZl# db=aph&AN=84704754

Cibergrafa Silva Adriana (2013) Blog Adryvirtual. http://adryvirtual.blogspot.com/

Recuperado

en:

Silva Adriana (2013). Video tutoriales uso de TIC. Recuperado

The Cognitive Apprenticeship Model: Implications for its use in

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en: http://www.youtube.com/user/adryvirtual

Psychiatric Rehabilitation Provider Training. Bates, Francine M. (2012). Recuperado en: http://web.ebscohost.com/ehost/detail?
vid=5&sid=32cd3d97-8c1b-417f-a86b-159c2400b2be %40sessionmgr11&hid=24&bdata=Jmxhbmc9ZXMmc2l0ZT1laG9zdC1saXZl# db=aph&AN=74412292

Silva Adriana (2013) Google Sites. https://sites.google.com/site/adryvirtual1/

Recuperado

en:

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Unidad 1. Cuadro 1
Concepto Teoras Educativas Enfoques Pedaggicos Movimiento Pedaggico Cul es la diferencia entre modelo pedaggico y Enfoque pedaggico?. Qu es

ANEXOS
TEORAS, ENFOQUE y MOVIMIENTO PEDAGGICO. Caractersticas Ejemplo concreto

Bibliografa sugerida: De Zubira Julin. (2008) Los modelos pedaggicos. Hacia una Pedagoga dialogante. Bogot: Magisterio, segunda edicin. (Se encuentra en la Biblioteca de la FUNLAM) FUNLAM (2006). Mdulos Teoras del Aprendizaje y Teoras y Modelos Pedaggicos. Medelln Flrez Ochoa, Rafael. (2008) Pedagogas del Conocimiento. Bogot: Mcgraw Hill. 2. edicin

Unidad 1 Cuadro 2 Qu son los Modelos Pedaggicos ? Por favor leer el primer captulo ( pg 21 a 63) del libro: De Zubira Julin. Los modelos pedaggicos: hacia una pedagoga dialogante. Bogot: Magisterio, segunda edicin, y de acuerdo con el anlisis del mismo, y del mdulo de la FUNLAM, describa brevemente a qu se refiere cada concepto: Modelos pedaggicos Cmo programar un curso ? Qu es el currculo educativo ? Componentes y elementos del Fines e Intenciones educativos ? currculo ? Contenidos de los propsitos educativos A qu se le denomina secuencia o manera deconcatenar u organizar contenidos ? A qu se denomina modelo Autoestructurante ? A qu se denomina modelo Interestructurante? A qu se denomina modelo Heteroestructurantes ?

A qu se denomina la evaluacin y sus componentes, cmo prepararla?

Otro (coloque el nombre)

otro

otro

otro

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Bibliografa Sugerida De Zubira Julian (2009). Los modelos pedaggicos. Recuperado en: http://arevalodeleon.com/focim/Bodega/PATRICIA%20AIDA/23-julio-literatuta %20disertacion/22-Los_modelos_pedagogicos.pdf De Zubira Julin.(2008) Los modelos pedaggicos. Hacia una Pedagoga dialogante. Bogot: Magisterio, segunda edicin. (Se encuentra en la Biblioteca de la FUNLAM) De Zubira Samper Miguel. (2008). Enfoques Pedaggicos y Didcticas Contemporneas. Colombia: Fundacin Internacional de Pedagoga Conceptual. (Biblioteca FUNLAM) Flrez Ochoa, Rafael. (2008) Pedagogas del Conocimiento. Bogot: Mcgraw Hill. 2. edicin FUNLAM. (2006) Mdulo de Teoras y Modelos Pedaggicos. Medelln

Unidad 2 y siguientes (cuadro 3)

Modelo
Principios epistemolgicos Principales representantes Teora de sus representantes Paradigma pedaggico Propsitos

Propsitos

Secuenciacin

Estrategias metodolgicas

Evaluacin (cmo evala)

Rol del maestro

Bibliografa sugerida: De Zubira Julin. (2008) Los modelos pedaggicos. Hacia una Pedagoga dialogante. Bogot: Magisterio, segunda edicin. (Se encuentra en la Biblioteca de la FUNLAM) Flrez Ochoa, Rafael. (2008) Pedagogas del Conocimiento. Bogot: Mcgraw Hill. 2. edicin FUNLAM. (2006) Mdulo de Teoras y Modelos Pedaggicos. Medelln FUNLAM (2006). Mdulo Teoras y Diseos Didcticos. Medelln FUNLAM (2006). Mdulo teoras y Diseos Curriculares. Medelln.

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ANEXOS:
Fundacin Universitaria Luis Amig Bogot Evidencias Desarrollo de Competencias Nombre estudiante Programa que estudia

Nombre de su webquest Nombre de su webquest Nombre de su webquest Correo electrnico Celular Usuario skype

Direccin de su webquest Direccin de su webquest Direccin de su webquest

Otros contactos

Por favor enviar la URL o link de su Webquest a adrysilvav@gmail.com

Video Tutoriales para realizar webquest con google sites. http://www.youtube.com/user/adryvirtual

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