GIMNASIO PARAÍSO ANTARES

Escuela Maternal – Pre-escolar - Básica Primaria y Secundaria.

P.E.I. El Niño, La Niña, El Juego, La Paz.

MEDIADOR: LORENA DAZA

ÁREA: LENGUAS
GRADO: TERCERO (3°)

PERIOD TEMA LOGRO INDICADORES DE LOGRO TIEMPO

O
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Escuela Maternal – Pre-escolar - Básica Primaria y Secundaria.
P.E.I. El Niño, La Niña, El Juego, La Paz.

Producción Analizar las • Entiende la estructura de un texto 15 horas

textual características de la narrativo
• Pautas de narración oral narración para que
• Construye textos narrativos
• Estructura de la narración sea utilizada para el
• Crea historias utilizando las diferentes
• El dialogo y la descripción acto comunicativo
técnicas de narración
en la narración
• Cuento, fabulas y
anécdotas
Las palabras Aplicar las palabras • Identifica claramente las palabras 15 horas
• Sinónimos adecuadamente según su función en el acto
• Sustantivos comunes y según su función comunicativo
propios • Utiliza sinónimos, sustantivos,
• Adjetivos adjetivos y verbos en su quehacer
• Verbos cotidiano
• Tiempos de las acciones • Generaliza lo aprendido hacia las
demás clases
Sistemas simbólicos Comprender el • Reconoce las temáticas de tiras 8 horas
• Tiras cómicas lenguaje utilizado en cómicas
los sistemas
simbólicos • Desarrolla secuencias de tiras cómicas
• Formula situaciones a través de las
tiras cómicas
La comunicación Identificar • Determina los principales elementos 4 horas
• Papel de los interlocutores situaciones de la comunicación
comunicativas
• Formula actos comunicativos reales
reales, el papel de
quien las produce y • Concluye que para que exista un buen
quien interpreta acto comunicativo se debe usar
expresiones corteses con los demás
Ortografía Atender reglas de • Utiliza adecuadamente las mayúsculas 10 horas
• Habilidad motora ortografía y la m antes de p y b
• Uso de mayúsculas • Practica los ejercicios seleccionados
• Uso de la m antes de p y • Aplica lo aprendido en su diario vivir
b

Comprensión lectora Comprender textos • Comprende la finalidad e intención de 11 horas

• Plan lector:
 Buenas noches
conejito (historias
divertidas de Tony
Wolf)
 Hilando historias
que contengan cada texto
diferentes formas y
finalidades • Lee los textos sugeridos: Buenas
noches conejito e Hilando Historias
• Muestra interés por la lectura de los
dos textos sugeridos
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Producción Identificar los elementos • Comprende las pautas para 16 horas

textual del texto descriptivo y realizar descripciones
• Descripción oral sus finalidades • Describe personas, animales,
• Descripción de personas, lugares y eventos en forma
animales, y lugares: detallada
comprensión y producción • Formula la importancia de la
• El mito descripción en su vida
• La leyenda
Las palabras Identificar las funciones • Reconoce las funciones de la 10 horas
• Antónimos de las palabras en el acto palabras
• Palabras graves, agudas y comunicativo • Descompone palabras según
esdrújulas clasificación
• Participa activamente en el
desarrollo de la clase
Sistemas simbólicos Interpretar el lenguaje • Interpreta los sistemas simbólicos 8 horas
• Imágenes icónico como métodos de • Realiza imágenes y símbolos en
• Símbolos interacción su acto comunicativo
• Se motiva por la realización de la
clase
La comunicación Reconocer los elementos • Identifica los elementos de la 8 horas
• Elementos del proceso de constitutivos del acto comunicación
la comunicación comunicativo • Enriquece sus procesos
comunicativos haciéndolos
auténticos
• Muestra interés en la temática
Ortografía Escribir correctamente • Utiliza adecuadamente las 10 horas
• Habilidad motora las palabras palabras con el uso apropiado de
• Uso de la b y v la c, z, b y v
• Uso de la c y la z • Ejecuta los ejercicios
seleccionados
• Aplica lo aprendido en su diario
vivir
Comprensión lectora Comprender textos que • Comprende la finalidad e intención 11 horas
• Plan lector: contengan diferentes del texto
Joody Moody salva el formas y finalidades
planeta
• Lee le texto sugerido: Joody Moody
salve el planeta
• Muestra interés por la lectura
tanto la propuesta como otros
textos sugeridos por el
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Producción Reconocer los tipos y la • Reconoce los tipos de textos 12 horas

textual forma de los textos informativos
• El dialogo y la informativos • Construye textos informativos de
discusión situaciones reales
• La noticia, la carta y el • Concluye a partir de los textos
afiche: comprensión y informativos el problema actual que
producción. presenta el país.
Las palabras Emplear los aspectos • Comprende los elementos de la 8 horas
• Homónimos morfosintácticos en la oración
• Palabras en la oración: oraciones • Realiza oraciones e identifica sus
sujeto y predicado partes
• Crea oraciones para dividirla en sus
partes
Texto dramático Identificar las • Determina los tipos de texto 9 horas
• el teatro características del teatro dramáticos
• Los títeres y los títeres como texto
dramático • Dramatiza escenas propuestas por el
equipo colaborativo
• Concibe escenas para presentarlas
en clases
Sistemas simbólicos Comprender la • Comprende información de las 6 horas
• Las historietas información que circula historietas
en los sistemas de • Expone historietas teniendo en
comunicación no
cuenta el orden secuencial
verbales
• Concibe la creación de historietas de
diversos temas
La comunicación Analizar la información • Analiza el contenido que circunda a 7 horas
• Oigo y veo mensajes que se difunde a través través de los medios masivos de
• Interpreto mensajes de los medios masivos de comunicación
comunicación • Decodifica mensajes en la red
mundial de acuerdo con su edad
• Opina acerca de los mensajes que
circulan en los medios masivos de
comunicación
Ortografía Escribir correctamente • Utiliza adecuadamente las palabras 10 horas
• Habilidad motora las palabras con el uso apropiado de la g, j, y la h
• Uso de la g y j • Ejecuta los ejercicios seleccionados
• Uso de la h • Aplica lo aprendido en su diario vivir
Comprensión lectora Comprender textos que • Comprende la finalidad e intención 11 horas
• Plan lector: Mi contengan diferentes del texto
formas y finalidades
primer Don Quijote • Lee el texto sugerido Mi primer Don
de la Mancha
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Producción Elaborar • Identifica el formato del texto instructivo 10

textual instrucciones que • Realiza acciones a través de instrucciones horas
• Instrucciones orales cumplan • Participa activamente en la elaboración de
• Comprensión y producción secuencias lógicas instrucciones
de instrucciones
Las palabras Comprender • Comprende la importancia de las palabras en 8
• Familia de palabras aspectos su acto comunicativo horas
• Clases de oraciones morfosintácticos • Clasifica las oraciones según su clase
de la lengua • Propone ejercicios de clasificación de
castellana oraciones
Texto lírico Reconocer el texto • Determina elementos del texto lirico 10
• Poemas lirico como
• Realiza poemas, coplas y rimas de forma
horas
• Coplas expresión del ser
creativa
• Rimas humano
• Formula poemas de su autoría y/o de poetas
recocidos
Sistemas simbólicos Comprender el • Comprende los mensajes ocultos de los 5
• Los jeroglíficos sistema jeroglíficos horas
comunicativo de • Practica jeroglíficos en clase
los jeroglíficos
• Crea sus propios jeroglíficos
La comunicación Identificar • Conoce las intenciones comunicativas de 9
• Intenciones comunicativas situaciones quien produce y recibe mensajes horas
comunicativas • Propone diálogos según las intenciones de
reales comunicación
determinando sus • Reflexiona sobre sus intenciones
intenciones comunicativas hacia sus semejantes
Ortografía Escribir • Utiliza adecuadamente las palabras con el uso 12
• Habilidad motora correctamente las apropiado de los signos de puntuación, horas
• Uso del punto, de la palabras interrogación, exclamación y las palabras con
coma, los dos puntos, el ll y la y
guion largo • Ejecuta los ejercicios seleccionados
• Signos de interrogación y • Aplica lo aprendido en su diario vivir
exclamación
• Uso de la ll y la y
Comprensión lectora Comprender textos • Comprende la finalidad e intención del texto 9
• Plan lector: Cuentos de que contengan • Lee el texto sugerido Cuentos de Pombo, horas
Pombo, pintados por diferentes formas y
pintados por Antonio caballero
Antonio caballero finalidades
• Muestra interés por la lectura tanto la
propuesta como otros textos sugeridos por el