EDILBERTO CIFUENTES MEDINA

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Consideraciones sobre el tema, su seleccin y delimitacin

El hombre no puede conocer el contexto de la realidad de otro ,modo que separando y asilando los hechos del contexto, y ,hacindolos relativamente independientes.
KAREL KOSIK

La investigacin debe apropiarse pormenorizadamente de su ,objeto, analizar sus distintas formas de desarrollo y rastrear su ,nexo interno.
KARL MARX

a) Qu es un tema?

l tema es un asunto, es un corpus que integra y relaciona aspectos de la sociedad o de la naturaleza. Es un todo coherente que, en ciencias sociales, se capta a travs de categoras; ejemplos: la produccin, las clases sociales, el Estado, la ideologa, etc. El tema expresa los aspectos manifestados de una estructura; que se constituye en un campo especfico para iniciar la elaboracin el conocimiento, comprensin, explicacin de la realidad. Cientficamente, es un campo utilizado como acceso a las complejidades de la totalidad social, es el punto de partida para iniciar nuestro conocimiento, interpretacin o explicacin progresiva de la realidad: es el campo a partir del cual penetramos en la realidad para descubrir sus componentes y complejidades. Un tema, en la investigacin cientfica, es la expresin o manifestacin de la estructura. sta se caracteriza por sus propiedades y relaciones integradas que, circunstancialmente, se pueden separar del resto de la totalidad social para efectos del inicio de la investigacin. Elegir un tema es un paso necesario
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b) Por qu es obligatorio elegir un tema?

Cuando elegimos un tema realizamos una operacin epistemolgica, pues estamos separando un campo, un proceso o estructura del todo social para tratarlo y conocerlo de manera exhaustiva. Con la eleccin del tema iniciamos las operaciones para la comprensin interpretacin y explicacin de los procesos sociales en el contexto de la totalidad: es el inicio de la aventura del conocimiento cientfico. Esto es as porque, como ya se anot, la realidad es un ente integrado y relacionado en campos complejos que no pueden abordarse si no se tiene un lugar de abordaje. Este lugar inicial es, precisamente, al que llamamos tema. Tambin, porque no es posible iniciar la investigacin si no aislamos el campo que ser objeto de nuestro estudio. El tema se convierte en el punto de partida para comprender y explicar una estructura, que una vez conocida, comprendida, interpretada y explicada nos ofrece la posibilidad de encontrar, progresivamente, la articulacin de la misma con otras estructuras, descubriendo relaciones, interacciones y contradicciones que se materializan en procesos (de larga, mediana o corta duracin). Partir de un campo es encontrar un lugar para acceder al conocimiento de la realidad, ya que no podemos investigar la diversidad de fenmenos de la totalidad social al mismo tiempo (cada fenmeno tiene grados de complejidad, de conflicto y de relaciones que le son peculiares). Metodolgicamente no es posible comprender de una sola vez la totalidad, no se puede abarcar el todo al mismo tiempo; la totalidad slo puede ser aprehendida de manera progresiva a partir de una estructura. Por ello, as como no podemos abordar dos estructuras al mismo tiempo, tampoco es adecuado elegir dos o ms temas. Partir de un campo de la realidad nos permite tejer de manera progresiva la relacin y contradiccin con otros campos que necesitamos conocer e investigar. Una vez realizados estos pasos podemos relacionar las diversas estructuras y obtener una comprensin de la totalidad. La necesidad de eleccin del tema obedece, tambin, a que previo a pasar a otras relaciones, contradicciones de las estructuras y procesos, hay que agotar la descripcin de las particularidades y singularidades del mismo (asimilar en detalle la materia investigada). El paso cientfico de elegir un tema se realiza para describirlo en todas sus instancias, como fase necesaria, para luego descubrir las relaciones y contradicciones en otros hechos (para esto se utiliza el ejercicio de la delimitacin): sin el ejercicio de describir en todas sus singularidades y complejidades una estructura, ni se puede conocerla pormenorizadamente y, por lo tanto, no es posible descubrir sus
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relaciones, conexiones y contradicciones con otras estructuras. Esta fase de la investigacin nos obliga a la bsqueda de todo dato, de toda informacin posible sobre la estructura que elegimos como tema: hay que aprehenderla, comprenderla y/o describirla. Cuando no se sabe elegir cientficamente un tema se complica el trabajo de investigacin. En cambio, cuando la investigacin parte de un tema seleccionado y delimitado adecuadamente, lleva de modo necesario, a la descripcin minuciosa del mismo (conocer de toda su riqueza) y al encuentro de relaciones, interacciones y contradicciones con otras estructuras por muy distantes que parezcan al principio.

c) Criterios iniciales para la seleccin de un tema

Sabiendo qu es un tema y cul es su importancia en el proceso de investigacin, conviene presentar algunos criterios formales para hacer una seleccin adecuada. Criterios formales para la seleccin del tema: 1) 2) 3) 4) Tener unidad: Ser un universo: Ser un proceso: Ser estructura: propiedades comunes. ser un todo orgnico. elementos en movimiento. conjunto de relaciones integradas.

Cada uno de estos criterios debe ser considerado con cuidado porque su aplicacin en la seleccin del tema nos evita dificultades en el inicio de la investigacin.

Las ciencias sociales como grandes temas sobre la sociedad

Ante la diversidad, complejidad y heterogeneidad de la realidad social, los cientficos crearon diversas corrientes y tendencias de organizacin, interpretacin y explicacin, que se materializaron en las ciencias sociales. La sistematizacin obedeci no slo a las complejidades y heterogeneidades de lo real, sino a las dificultades de su abordaje: cada gran tema como estructura particular exige aplicaciones tericas y metodolgicas especficas. Una vez sistematizadas las ciencias sociales, los especialistas se dedicaron a desarrollar las particularidades tericas y metodolgicas de cada una de ellas. En la dimensin de lo particular, cada ciencia se constituye en un universo; la complejidad social plantea la necesidad formal de su especializacin en estructuras
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con propiedades y leyes: de los grandes temas (estructuras) pasamos a temas (subestructuras) y de temas a subtemas (particularidades de las subestructuras) sin solucin de continuidad. Sobre esto, Bachelad dice: En este caso slo hay propiedades sustanciales por encima no por debajo- de los objetos microscpicos. La sustancia de lo infinitamente pequeo es contemporneo con la relacin.1 De tal manera que el afn y necesidad de los cientficos de explicarse los fenmenos y los procesos sociales dio paso no slo a las ciencias sociales, sino a la configuracin de teoras y metodologas estrechamente relacionadas con las complejidades de cada una de estas reas o estructuras empricas: cada ciencia tiene leyes y conceptos que le son propios, en el contexto de la necesaria concatenacin universal de los procesos. As se configuraron la geografa, la economa, la sociologa, la politologa, la psicologa, la antropologa, la arqueologa y la historia como estructuras que integran la realidad, que implican teoras y mtodos propios de abordaje. Como expresin de grandes temas, a cada una de estas reas de la realidad les corresponde otros temas o subtemas organizados por sus propiedades comunes. Conviene recordar que la fragmentacin o especializacin progresiva de las ciencias sociales

d) Qu es un tema en la investigacin cientfica?

En la investigacin cientfica un tema es un todo estructurado (terica y empricamente); una variable independiente de anlisis del todo social, un universo: un conjunto de hechos o procesos que se identifican a travs de categoras como produccin, circulacin, cultura, poder, ideologa, etc. Un tema, en la investigacin cientfica es, pues, una estructura que se separa del resto de las estructuras d ela realidad. Esto porque hay que acotarla y definirla, para que una vez precisada como objeto de investigacin, nos permita conocer y explicar las particularidades de la misma y su relacin-contradiccin con otras estructuras.

e) Seleccin del tema

La seleccin del tema es el primer paso que hay que realizar para la construccin del plan de investigacin. Toda investigacin parte de la ubicacin o seleccin de un fenmeno o estructura. La seleccin del tema es un paso importante, ya que se
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Bachelad, Gastn. Epistemologa. Barcelona: Editorial Anagrama, 1989, p. 15.

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constituye en la materia prima para la construccin de la problematizacin como el leitmotiv (motivo legal) de la investigacin. El tema es el asidero inicial sobre el que construimos nuestra problematizacin, es el punto de referencia material sobre el cual iniciamos la elaboracin del andamiaje del plan de investigacin. En la seleccin del tema influyen, segn algunos estudiosos, distintos factores (conscientes en inconscientes). As, por ejemplo, el historiador mexicano Luis Gonzlez y Gonzlez dice que: Un tema histrico es del gusto de quien lo investiga cuando nace de esa vaga entidad que es la gana. 2 Sin embargo, cuando se realiza esta clase de afirmacin, se olvida que esa gana est atravesada por toda una red de circunstancias que hacen inclinar, atan o determinan los gustos del investigador. Si los gustos, las apetencias y las necesidades son un producto histrico, dejarse llevar por entusiasmos y decisiones inconscientes no es el mejor consejo, pues stas no conducen a una correcta seleccin del tema. Aunque a veces se piensa que la eleccin de un tema es una decisin arbitraria, una ocurrencia o una idea peregrina, lo cierto es que la eleccin del mismo obedece a la formacin del estudiante, la escuela, institucin, universidad, intereses polticos, es decir, el contexto social y acadmico (las ocurrencias o ideas peregrinas surgen al combinarse la formacin, el entorno social y la imaginacin): en la eleccin siempre ejercen influencia factores externos al individuo (el ser social marca la condicin humana). Como quiera que sea, una eleccin arbitraria de un tema no es lo recomendable; una idea repentina slo es til en la eleccin de un tema como referencia entre otras y cuando se encuentran las condicionantes personales o causales psicosociales de esas ideas, sedicentemente, repentinas: el no ser consciente del por qu de un tema nos provoca contratiempos que debemos evitar, si queremos iniciar nuestro trabajo investigativo sobre terreno seguro. Ciertamente, se recomienda apuntar todo tema que nos venga a la mente pero, una vez hecho esto, se debe someterlos a un meticulosos interrogatorio y reflexin cientfica, para que nos arrojen todas las implicaciones y complejidades de su tratamiento. Haciendo esto podemos decidir utilizarlo o abandonarlo. Desde la perspectiva del empirismo vulgar cualquier tema es merecedor de ser investigado, y toda dificultad es un asunto a investigar. Desde el empirismo acadmico se le da prioridad a ciertos temas de moda, o los que son de inters para los gobiernos de turno o los organismos internacionales.

Gonzlez, Luis. El oficio de historiar. Mxico: Editorial Colegio de Michoacn, 1988. En las pginas 76, 77, 78 y 79 este conocido autor despliega consideraciones que el estudiante debera tomar en cuenta para definir su tema de investigacin.

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f) Los temas de investigacin cientfica

Si tenemos claro que un tema es una herramienta gnoseolgica en la investigacin cientfica, sabemos que deben considerarse todas las implicaciones tericas, metodolgicas y empricas para su seleccin. Al margen de la diversidad de circunstancias que influyen en la seleccin del tema, desde las ms complejas y acadmicas hasta la santa gana, se pueden citar las que deben considerarse, especialmente, para decidir cobre un tema: 1) Debe atenderse la formacin del estudiante; la seleccin del tema no debe hacerse fuera de los conocimientos que se poseen. Un tema puede trabajarse ms fcilmente si ya se sabe o se conocen los diversos estudios que existen sobre del mismo. En gran medida, los conocimientos que ms se dominan indican las afinidades o fobias del estudiante. El afecto o identificacin que se siente por el tema es estmulo de continuidad y xito en la investigacin. 2) Es recomendable elegir un tema sobre el cual ya se conoce bibliografa; cuando lo anterior sucede es obligatorio realizar un sondeo sobre la existencia de bibliografa o de fuentes directas. 3) Debe garantizarse, previo a la seleccin del tema, la existencia de las fuentes y lo accesible a las mismas. 4) La seleccin de un tema puede hacerse relacionando la inquietud personal con una necesidad social de encontrar soluciones a problemas econmicos, sociales, polticos y culturales.
5) No debe olvidarse que gran parte del xito del plan estriba en la capacidad del

investigador de apoyarse en lo que ya conoce, en lo que ya sabe, para utilizarlo en la construccin de las partes del mismo. En esto hay que seguir a Marc Bloch cuando afirma: El camino natural de toda investigacin es ir de lo mejor conocido o lo menos mal conocido a lo ms oscuro.3 Estas sugerencias se complementan con las reglas que propoen Umberto Eco para la tesis de Doctorando: 1) Que el tema corresponda a los intereses del doctorando (que est relacionado con el tipo de exmenes rendidos, sus lecturas, su mundo poltico, cultural o religioso).
3

Bloch, Marc. Apologa por la historia o el oficio de historiador. Mxico: Fondo de Cultura Econmica, 1996. P. 49.

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2) Que las fuentes a las que se recurre sean asequibles, es decir, al alcance fsico del tesista. 3) Que las fuentes a que se recurra sean manejables, o sea, estn al alcance de la formacin del tesista. 4) Que el cuadro metodolgico de la investigacin est al alcance de la experiencia del doctorando.4 Me parecen acertadas la spalabras de Eco cuando se trata de la seleccin del tema: () el que quiera hacer una tesis, debe hacer una tesis que est capacitado para hacer5. El tema de uan tesis o de un trabajo de investigacin se debe hacer tomando en cuento lo que el estudiante o investigador ms sabe o ms domina: slo cuando se sabe se puede saber lo que no se sabe. Los conocimientos sabidos y acumulados son insumos que encontrarn su lugar en la elaboracin de las distintas fases del plan de investigacin y la tesis. hacer de lo que ya se conoce el referente de partida facilita la construccin del plan de investigacin. Dado que todo trabajo de investigacin se realiza sobre la base de la informacin obtenida (lo que se sabe); el cmulo de conocimientos que posea la persona sobre el tema se constituye en la mitas de la informacin que se necesita en la elaboracin del plan de investigacin. Debemos tener siempre presente que la localizacin y sistematizacin de la informacin es determinante en toda actividad investigativa. Todo lo que se sabe es informacin importante; ya sean datos, descripciones, hiptesis, afirmaciones, comentarios sobre el tema que se quiere conocer, interpretar y/o investigar. Lo expuesto abona la afirmacin de que la eleccin de un tema no es una decisin arbitraria; para una acertada eleccin de deben seguir ciertos requisitos de contenido y formales. Hacer esto nos evita incurrir en empirismo o en puntos de partida arenosos. Debe subrayarse que los temas que realmente contribuyen al conocimiento, comprensin y explicacin de la realidad son los que se eligen cuando el autor o investigador est consciente de su condicin ontolgica, asume una epistemologa como recurso de objetividad, y sabe de las complejidades gnoseolgicas de la construccin del conocimiento. Finalmente, debe tenerse siempre presente que nuevos temas implican nuevas dificultades tericas y metodolgicas. Aunque las mismas siempre son tentacin para los nuevos investigadores (ms de uno acepta el desafo de apartarse de las tradiciones) es recomendable partir de los que ya se conoce. No hay tema, por novedoso que sea, que
4

Eco, Humberto. Cmo se hace una tesis; tcnicas y procedimientos de investigacin, estudio y escritura. Mxico: Editorial Gedisa, 1986 p. 25.
5

Ibdem p. 26.

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no est relacionado con las prcticas precedentes: la novedad de un tema siempre surge del conocimiento y prctica de lo precedido. Al margen de las inquietudes e inclinaciones personales sugerimos las siguientes reas temticas con sus particularidades tericas y metodolgicas: 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) Ideolgico: psicologa social. Individualidades: el individuo en la historia. Cultural: antropologa. Poltico: politologa. Social: sociologa. Demografa: estadstica. Econmico: economa poltica. Geogrfico: cuestin geogrfico natural; geografa y ecologa.

Cada uno de estos temas constituye un universo, una unidad, un proceso, una estructura de la formacin econmico-social. Pero puesto que sta es algo tan general y tan complejo se debe convertir los subtemas en temas, para lograr un mejor grado de precisin y un menor grado de dificultad en la realizacin de nuestra investigacin. Asimismo cada uno de estos grandes temas est integrado por varios subtemas, que el investigador debe elegir para precisar su objeto de investigacin. Cuando un subtema es un universo todava muy amplio se puede convertir en tema a sabiendas de que es un espacio ms preciso que el tema utilizado como punto de partida. De tal manera que para la seleccin del tema, desde un horizonte de cientificidad, deben cumplirse los requisitos formales (ser unidad, ser universo, ser un proceso y ser una estructura) pero, especialmente, deben considerarse las cuestiones tericas, metodolgicas (constitucin como estructura, grados de complejidad y las dimensiones de la realidad) y gnoseolgicas que los mismos implican.

La delimitacin del tema

Una vez definido el tema se hace necesario pasar al siguiente paso, que es la delimitacin. La delimitacin del tema es la operacin metodolgica por medio de la cual el investigador, utilizando la deduccin, la induccin y las dimensiones de lo universal, lo particular y lo singular de la realidad, diagrama las estructuras o partes de un tema, para apropiarse de su objeto de investigacin.

a) Cuestiones a considerar para la delimitacin del tema

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Lo primero que debemos considerar para la delimitacin de un tema es que la estructura interna de los fenmenos no se presenta a simple vista. Para llegar a la estructuras necesitamos diagramar los eslabones intermedios; la delimitacin es la operacin que nos permite pasar de lo externo a lo oculto. En segundo lugar, tener presente que su realizacin significa acercarnos a estructuras cuya descripcin, anlisis, interpretacin o explicacin implica problemticas de carcter terico: un tema econmico no tiene las mismas complejidades de un tema ideolgico. En la delimitacin debe recordarse que todas las formas de expresin de la realidad son de la misma complejidad. De all que al delimitar un tema se deben considerar precisamente los grados de complejidad y de dificultad del fenmeno o estructura que estudiamos. Un tema correctamente definido nos ofrece la posibilidad de su realizacin o su investigacin en los trminos de los objetivos y cronograma, y atiende lo que apuntaba Marc Bloch: es decir, contra la falta de amplitud de nuestra mente y contra la brevedad de nuestros destinos6. Un tema cientficamente investigado es un verdadero aporte al desarrollo de la investigacin, en tanto que la elaboracin de generalizaciones sin apoyos empricos no constituye mayor contribucin. Los temas econmicos y sociales presentan menos dificultad para su investigacin en el sentido de que son hechos y procesos que pueden ser cuantificados (jornada de trabajo, salario, tcnicas de produccin, tenencia de la tierra, comercio, exportacin). No sucede lo mismo cuando se trata de temas culturales e ideolgicos cuya materialidad no es necesariamente cuantificable. Adems, en una perspectiva holstica para explicarnos la diversidad de fenmenos, se hace necesario recurrir a las causalidades, que casi siempre parten de la forma en que los hombres se organizan para producir. Pero esto slo resulta de utilidad cientfica si no se olvida que en todos los hechos de la realidad social las mismas causas no provocan los mismos efectos, esto porque la causalidad en ciencias sociales, se desarrolla de manera distinta a la causalidad de la naturaleza. As, el grado de dificultad de un tema ideolgico es mayor que el de un tema econmico: la realizacin de un tema ideolgico remite necesariamente a cuestiones propias y de carcter general: Para m, a la inversa, lo ideal no es sino lo material transpuesto y traducido en la mente humana7.
6

Bloch, Marc. Op. Cit. P. 239. Marx, Karl. El Capital. Mxico: Siglo XXI, 1985, Tomo I, Vol I p. 20.

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Una tercera cuestin que se debe atender en la realizacin de la delimitacin es que las estructuras de la realidad revelan diversas dimensiones o niveles de la misma: lo universal, lo particular y lo singular. Y una cuarta cuestin a considerar: el tema debe estar situado en el contexto de las ciencias sociales. Cualquier tema que desborde este mbito implica dificultades y traslapes entre ciencias sociales y ciencias naturales o fsicas y, desde luego, grandes dificultades para su investigacin. Por ello la delimitacin del tema debe ser cuidadosa, paciente y meditada, pues no se trata de un requisito sino de operaciones que estn en correlato con los principios cientficos de las ciencias sociales y sus desarrollos tericos y metodolgicos.

b) Consideraciones cientficas para la delimitacin del tema

1) La estructura de los fenmenos no se presenta a simple vista. 2) La seleccin de un tema requiere de una aplicacin terica y metodolgica especfica. 3) Un tema es la expresin de una estructura de la realidad que se necesita conocer en detalle. 4) Un tema es la expresin de causas, relaciones, contradicciones y procesos que necesitamos singularizar.
5) Un tema revela las dimensiones de existencia de la realidad: lo universal, lo

particular y lo singular.

c) Por qu se delimita un tema?

Cuando se trata de una investigacin qumica no resulta difcil comprender que para estudiar un microorganismo para situarlo y verlo claramente en su condicin o sus estructuras internas. Este microorganismo no es posible verlo a simple vista, se necesita ampliarlo en escala para observarlo en todas sus particularidades. La utilizacin del microscopio es una forma de localizar el organismo que se estudia y observa en todas sus complejidades.

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En la investigacin social, la funcin del microscopio la cumple la operacin de delimitacin del tema. La realizamos a travs de abstracciones donde utilizamos la deduccin, la induccin, pasamos de lo abstracto a lo concreto, de lo universal a lo singular, de lo concreto a lo abstracto, de lo singular a lo universal, de las apariencias a las esencias: del movimiento visible y solamente aparente al movimiento real interno8. Con la teora y el mtodo cientfico abstraemos o aprehendemos las particularidades con un instrumento especfico: la abstraccin. Con una teora y un mtodo conocemos los eslabones intermedios y las mediaciones que ocultan las esencias y los ritmos internos del fenmeno: la esencia o estructura en los hechos sociales no se advierte a simple vista (La esencia es el aspecto interno, relativamente estable, de la realidad objetiva, que permanece oculto tras la superficie de los fenmenos y que se manifiesta a travs de ellos. El fenmeno es el aspecto externo ms movible y cambiante de la realidad objetiva, que constituye la esencia9). Es importante reiterar que la naturaleza intrnseca de los fenmenos de la realidad social es imposible de conocerla a prima facie (a primera vista), porque no se presenta ni se manifiesta de manera inmediata a los seres humanos. Para comprenderla y explicarla tenemos que utilizar unos instrumentos o mtodo. La ciencia social sera innecesaria si fuera posible la localizacin inmediata de las esencias. Sobre esto Marx afirma: y toda ciencia sera superflua si la forma de manifestacin y la esencia de las cosas coincidiesen directamente10. La delimitacin de un tema, esto es, una estructura, su conversin en una subestructura y un objeto de investigacin constituye un punto de partida metodolgico ineludible para la investigacin del hecho cientfico. Con la delimitacin del tema elegimos y definimos un punto de partida para iniciar el conocimiento de las complejidades y conflictos de la realidad, y hacer descripciones, interpretaciones y explicaciones sobre la misma. En dnde encontramos la economa, las clases sociales, los centros de poder o la ideologa? Dichas estructuras no son observables a simple vista: deben ser descubiertas y situadas en su existencia objetiva, de acuerdo con una teora y una metodologa. Es aqu donde aplicamos la dialctica de la esencia y el fenmeno, lo abstracto y lo concreto. Con la operacin de la delimitacin descubrimos y situamos las estructuras (esencia y fenmeno) de nuestro tema con cada uno de sus componentes internos y externos.
8 9

Ibd. Tomo III, Vol. 6. P. 400. Rosental, M. M. y G. M. Straks. Categoras del materialismo dialctico. Traduccin d eAdolfo Snchez Vsquez y Wenceslao Roces. Sptima reimpresin. Mxico: Editorial Grijalbo, S. A., 1965, p. 55.
10

Marx, Karl: Op. Cit. Tomo III, Vol. 8. P. 1041.

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Con la delimitacin del tema situamos la arquitectura del fenmeno o el proceso que queremos investigar: nos desplazamos de lo general a lo particular, de lo abstracto a lo concreto de las estructuras y sus manifestaciones. La delimitacin del tema es el ejercicio lgico dialctico a partir del cual descubrimos y situamos la estructura y las expresiones de los fenmenos, hechos o procesos que queremos conocer o investigar. Tambin delimitamos nuestro tema porque, en la investigacin social, siempre se debe partir de algo que es lo concreto (lo concreto real), localizable. Ese algo concreto se hace el punto de partida para la construccin de una estructura tericaemprica del tema de nuestra preocupacin cientfica que, necesariamente, nos llevar a la presentacin de las estructuras, complejidades, relaciones y contradicciones de nuestro tema. Una vez localizada la estructura de nuestro tema y definido el objeto de investigacin, podemos establecer relaciones con otros hechos y estructuras. La delimitacin del objeto de investigacin no es ms que ese ejercicio de microscopio desplazado a las ciencias sociales. En tanto que las estructuras de la realidad no se nos presentan de manera directa, hay que realizar operaciones tericometodolgicas para, de all, iniciar todo el ejercicio de rastreo de sus races, relaciones contradicciones con otras estructuras; distinguir lo esencial de lo accesorio y encontrar las causalidades, las regularidades, las temporalidades y las espacialidades de un fenmeno, un hecho. Delimitar el objeto de investigacin es descubrir las relaciones y procesos ntimos y exponerlas de manera detallada; es describir la estructura de lo que queremos investigar; es encontrar y/o materializar los diversos componentes de una estructura y elegir un objeto de investigacin.

d) Para qu delimitamos un tema?

Delimitamos nuestro tema para materializar, con todos sus detalles, la estructura que decidimos investigar, ya que con la seleccin y delimitacin del tema estamos fijando o situando (sealando y/o apartando) unos hechos, unos acontecimientos que se revelan en estructuras en el contexto de una totalidad concreta: hechos o estructuras geogrficas, econmicas, sociales, etctera, que tienen diversas causalidades, distintos ritmos de desarrollo y diverso grado de impacto en las esferas de la realidad: interacciones y contradicciones, esto es: una estructura, su expresin interna y externa, y desarrollo.
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Con la delimitacin del tema nuestro propsito es exponer, diagramar o esquematizar las estructuras internas de nuestro tema; describiendo los eslabones intermedios y las distintas mediaciones hasta llegar a lo singular para detallarlo, conocerlo, y observar en toda su extensin y profundidad el objeto de investigacin. Con la delimitacin logramos un acercamiento a las estructuras fundamentales de un fenmeno, un hecho o proceso para buscar sus causas, su espacio, su temporalidad y sus efectos. La operacin de delimitacin es una forma de plantear lo concreto real, a travs de los concreto abstracto, que nos permite un acercamientos a la esencia y estructura de las cosas. Con la delimitacin del objeto de investigacin se pretende llegar a la parte ms esencial o profunda del tema (hecho y/o proceso) que se quiere investigar para que, a partir de la reconstruccin de sus elementos podamos, problematizar, plantear hiptesis de causas, temporalidades, espacialidades y leyes de existencia, aportando claves, hiptesis y afirmaciones para la ampliacin de conocimientos. La delimitacin no es una simple operacin, sino una actividad para descubrir y situar la estructura que se quiere investigar. En la operacin de delimitacin se aplica la deduccin, la induccin, el anlisis y la sntesis. Definir un tema y delimitarlo se hace necesario porque al decidirnos por un tema y delimitarlo nos enteramos de las particularidades tericas y metodolgicas de su abordaje. La definicin o delimitacin del tema se realiza como paso metodolgico para pasar de lo abstracto a lo concreto y de lo concreto a lo abstracto (despus de una paciente y detenida abstraccin); es decir, volver a las partes conocidas, nos permite llegar a las posibles relaciones y contradicciones de nuestro objeto de investigacin con otras estructuras; con el descubrimiento de relaciones y contradicciones describimos procesos.

e) Cmo realizamos la delimitacin?

Si la seleccin del tema es una cuestin cientfica, el descubrimiento o localizacin del objeto de investigacin, tambin lo es. La delimitacin como procedimiento cientfico para el descubrimiento del objeto de investigacin implica operaciones lgicas que hay que realizar. De tal manera que si el tema, en tanto que punto de partida para la realizacin del plan de investigacin es una necesidad de la construccin del conocimiento, la delimitacin es, tambin, un procedimiento gnoseolgico donde se aplican diversos procedimientos lgicos para definir nuestro objeto de investigacin; el hacerlo posibilita llegar a la estructura factual ms pequea para saber de sus particularidades, sus desarrollos y contradicciones.
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La delimitacin del tema, entonces, como operacin de descubrimiento o localizacin del objeto de investigacin, es una actividad para descomponer el todo en las partes; es realizar un seguimiento de lo universal, lo particular y lo singular. Con este ejercicio tenemos una aproximacin a singularidades, circunstancias y relaciones de la estructura que deseamos investigar. Esta operacin se realiza descomponiendo el tema en subtemas, eligiendo uno de los subtemas y, ste seleccionado elegir un objeto de investigacin. Una vez escogido y delimitado el tema con un subtema y un objeto de investigacin, entramos a definir las particularidades tericas, metodolgicas y empricas que hay que considerar para la realizacin de nuestra investigacin. La delimitacin del tema, tambin es una actividad til para considerar la bibliografa y las fuentes.
f)

Cul es la utilidad cientfica de la delimitacin del tema?

La delimitacin del tema no es una operacin convencional, como se suele presentar en diversos instructivos. A contracorriente de cualquier postura que lo haga requisito formal, es un recurso cientfico importante, al permitirnos los siguientes procedimientos y consideraciones: 1) Descomponer el todo en sus partes. 2) Trazar el camino de lo complejo a lo simple y de lo simple a lo complejo. 3) Desarrollar la estructura del tema donde est el objeto de investigacin. 4) Revelar la estructura del fenmeno, hecho o proceso que queremos investigar, en sus apariencias y esencias. 5) Considerar las dificultades tericas y metodolgicas para abordar y conocer la estructura del tema. 6) Considerar las fuentes y bibliografa que nos permitan mayor conocimiento o explicacin del tema.

Con la delimitacin del objeto de investigacin dibujamos la estructura del fenmeno o proceso que contiene el tema para llegar a las partes internas de lo que ser nuestro objeto de investigacin. Con esto, las dificultades de presentacin difusa y dispersa de la realidad como expresin de lo externo son superadas y se llega a la esencia, a los fundamentos de los procesos: a sus componentes ocultos o internos.

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Por ello la delimitacin no es una simple operacin, sino una actividad cientfica para desentraar una estructura en sus causalidades, su espacio y su tiempo, que no se podrn advertir con la simple observacin del fenmeno.

g) Delimitacin
Tema: Subtema: Estructura del proceso Una estructura del proceso

Objeto de investigacin: Seleccin de un elemento de la subestructura para su conocimiento en detalle, seguimiento del ritmo de desarrollo, encontrar causalidades directas y relaciones con otros hechos o procesos. Cuando ya hemos realizado nuestra delimitacin del tema, ubicado y definido nuestro objeto de investigacin, hemos establecido la posibilidad de encontrar: 1) Expresin en detalle. 2) Espacialidad. 3) Posibilidad de relaciones con otros hechos y/o procesos. 4) Temporalidad. 5) Circunstancias propias. 6) Interacciones y contradicciones.

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7) Causas.

Con la delimitacin del objeto de investigacin descubrimos y situamos estructuras en una dimensin en la que podemos observar y analizar de manera directa lo simple, lo singular, lo concreto de las leyes de existencia de nuestro objeto de investigacin. Hemos trasladado a una escala casi tangible las particularidades que debemos conocer para la realizacin de nuestro trabajo de investigacin. La obtencin de esta estructura posibilita interrogar con mayor facilidad sobre causalidades, especialidades y temporalidades. Una vez obtenido lo anterior podemos acercarnos, incluso, a la clase de bibliografa y fuentes que utilizaremos para conocer a fondo nuestro objeto de investigacin e iniciar su problematizacin. Con la delimitacin del tema obtenemos la estructura fundamental sobre la cual iniciamos la construccin de la problematizacin. En primera instancia, la delimitacin del tema nos da la posibilidad para definir y decidir sobre tres cuestiones bsicas: a) Particularidades tericas: hiptesis sobre la realidad. b) Particularidades metodolgicas: cmo debe abordarse. c) Particularidades empricas: bibliografa y fuentes; qu material emprico existe.
h)
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Delimitacin y problematizacin11

En la mayora de los textos que tratan sobre Metodologa de la investigacin, la problematizacin se presenta como punto de partida. En estos casos se asume como problema lo existente, sin atender que la problematizacin es una construccin que requiere

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La eleccin de un tema y su delimitacin como parte del trabajo de investigacin de hace a razn de que es el punto de partida de la construccin de la problematizacin como eje del proceso de investigacin. No se puede construir la problematizacin si no se tiene un acercamiento a la estructura del fenmeno que se piensa explicar. La descripcin detallada de la estructura, su concrecin o diagramacin nos permite observarlo en todas sus instancias, en todos sus perfiles. Una vez hecho esto, tenemos que buscar las explicaciones de su existencia; es decir, las causas, las temporalidades, las espacialidades y las contradicciones. La problematizacin slo se puede construir despus de tener completamente descrito y detallado el hecho o proceso: el saber qu es y cmo es nos lleva necesariamente al por qu es. En efecto, la eleccin del tema y su delimitacin nos permite llegar a las esferas singulares, al ncleo de nuestro tema, y con ello establecer hasta dnde el mismo se conoce o se desconoce la esencia y ritmo de su desarrollo. Cuando encontramos causalidades, temporalidades, espacialidades y contradicciones no conocidas, no sabidas o no explicadas, es cuando llegamos al planteamiento del problema de la investigacin, de tal manera que la delimitacin del tema nos da la posibilidad de construir la problematizacin. La eleccin de un tema, entonces, es una cuestin terica, y metodolgica que se debe realizar con el rigor del caso, a efecto de iniciar correctamente la investigacin y construir la problematizacin. No elegir correctamente un tema conspira contra el desarrollo del trabajo y la comprensin o explicacin de la realidad, y la posibilidad de su transformacin. Para efectos de la problematizacin debe saberse que un tema no es un problema en s mismo. Para que sea un problema cientfico hay que problematizarlo. La problematizacin es un relato que se inicia presentando la estructura del tema y sometindola a interrogacin cientfica (con sustentacin terica y emprica). La eleccin y presentacin de la estructura del tema implica descubrimiento, en tanto que la elaboracin de la problematizacin es una construccin (el objeto se descubre, la problematizacin se construye): si la elaboracin del plan de investigacin empieza con el tema y su delimitacin, el proceso creativo-imaginativo de la

instrumentos tericos y/o metodolgicos en tanto la realidad no expresa sus causas, sus temproalidades y espacialidades a simple vista que haga innecesaria la ciencia social.

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investigacin cientfica se inicia con la problematizacin. Si no hay plan de investigacin sin tema, igualmente no hay investigacin sin problematizacin. Para que un problema se constituya en un planteamiento cientfico, es necesario, actividades lgicas que se inician con la delimitacin del tema. Esto porque un problema en la investigacin no implica solamente sentirlo (las dificultades que sufre la poblacin son eso: dificultades; slo despus de realizar operaciones lgicas se puede saber por qu son un problema). Para que un problema adquiera carcter cientfico hay que realizar operaciones epistemolgicas, pues se debe sealar y saber por qu es un problema: hay que ir ms all de una simple sensacin o percepcin. Sobre esto Mario Bunge apunta: No todo problema, como es obvio, es un problema cientfico: los problemas cientficos son exclusivamente aqullos que se plantean sobre un trasfondo cientfico y se estudian con medios cientficos y con el objetivo primario de incrementar nuestro conocimiento.12

Ejemplo de delimitacin del tema

En la investigacin cientfica, como ya fue apuntado, un tema es una estructura de la realidad; es la estructura que necesitamos conocer y detallar. Una vez conocida y detallada esta estructura nos acercamos a otras estructuras que nos ofrecen la posibilidad de observar los movimientos, relaciones y contradicciones. Por consiguiente, para el conocimiento, interpretacin o explicacin de esas estructuras de la realidad, hay que saber que el tema slo es un punto de partida para luego llegar a otras estructuras que nos permiten observar el objeto de investigacin en detalle, con el fin de descubrir las causalidades, espacialidades y temporalidades del m ismo y pasar a las relaciones y contradicciones con otras estructuras. Para que el estudiante pueda seguir con mayor facilidad la construccin del plan de investigacin, en el caso de una investigacin histrica, tomaremos como ejemplo La patria del criollo, de Severo Martnez Pelez13, realizando de manera imaginativa los diversos pasos que este connotado historiador habra seguido para la construccin de su objeto de investigacin.

Tema: La realidad colonial guatemalteca

12

Bunge, Mario. Op cit. P. 161

13

Martnez Pelez, Severo. La patria del criollo. Ensayo de interpretacin de la realidad colonial guatemalteca. Mxico: Fondo de Cultura Econmica, 1998. URL, Guatemala 82

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1. Particularidades tericas, metodolgicas y empricas que implica el mismo (teora y metodologa). 2. Bibliografa y fuentes especficas que vamos a utilizar. Todo investigador, al difundir su tema, debe hacerlo con una postura terica ya definida o considerando las complejidades tericas que implica el tema a investigar. En el caso de Severo Martnez Pelez, cuando inicia su obra en 1,957 ya ha recibido toda una formacin terica-metodolgica con los mejores maestros de la Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala en la dcada revolucionaria, y lo ms elaborado de historiadores mexicanos de la Facultad de Filosofa y Letras de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico. Severo ya era un avezado conocedor del historicismo, positivismo y materialismo histrico, adems de un lector infatigable de todos los cronistas coloniales e historiadores liberales. Podemos decir que el caso de Severo, las dificultades tericas, metodolgicas y empricas para la construccin de su obra ya estaban bajo su dominio; que su decisin era realizarla desde el horizonte de la concepcin materialista de la historia y aplicaciones historicistas (en la introduccin, Severo hace mencin de dos categoras del materialismo histrico: explotacin y clases sociales, y en su trabajo se pueden encontrar aplicaciones del vitalismo diltheyano). Severo Martnez Pelez avisa en el prlogo de su visin terica y su postura metodolgica y, como en la mayora de tratados cientficos, sus consideraciones tericas aparecen desplegadas en sus diversos relatos o ensayos. La patria del criollo es, en todo caso, una investigacin de largo aliento que Severo fue construyendo de manera progresiva, aunque necesariamente tuvo que partir de un objeto de investigacin: los criollos. Con un esfuerzo de abstraccin podemos reproducir su construccin progresiva: a partir de la realidad colonial guatemalteca, Severo encontr causalidades y contradicciones que lo llevaron a edificar una interpretacin de la historia que parte de las estructuras sociales de existencia de los criollos; toda la arquitectura social, las relaciones de dominacin y las distintas posturas ideolgicas y, lo ms importante, su prolongacin al presente guatemalteco: de lo universal a lo singular y de lo singular a lo universal. Par los investigadores jvenes, las dificultades y complejidades tericas y empricas se resuelven con la construccin del marco terico y el marco histrico, como explicaremos ms adelante. Cuando el estudiante est elaborando su plan de investigacin, el marco terico e histrico le sirven para hacer un repaso de su formacin terica y emprica y, de paso, confrontarla, consolidarla y afinarla. Adems, tanto el marco
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terico como el histrico, de acuerdo con nuestra propuesta, el estudiante los puede convertir en un captulo de su tesis. El plan de investigacin y la elaboracin de la tesis deben ser instrumentos para que el futuro profesional ordene sus conocimiento, los desarrolle, los sistematice; las consideraciones tericas o marco terico y la creacin del contexto histrico se constituyen en un paso que hace ejercer, profundizar y aplicar sus conocimientos y, a la vez, una posibilidad de obtencin de los primeros captulos de su tesis.

El subtema
Una vez definido o seleccionado el tema, pasamos al subtema para reducir el espacio o delimitar o precisar causalidades, temporalidades, espacialidades y leyes de existencia. Si se ha seleccionado y definido correctamente el tema, el subtema comprender las causas, temporalidades y espacialidades particulares que precisan nuestra investigacin, que delimitan, haciendo ms viable y concreto las partes que integran la estructura o proceso donde se encuentra nuestro objeto de investigacin. Elegido un tema, se hace necesario precisarlo, centrarlo, delimitarlo o restringirlo en cuanto a causalidades, temporalidades, espacialidades y leyes de existencia. Esta fase se asemeja a un proceso de filtracin o destilacin; se realiza eligiendo un subtema y obteniendo de ese subtema el objeto de investigacin propiamente dicho. Decantar es tambin una accin que nos permite comprender la eleccin del subtema: del material en bruto que es el tema, pulimos una parte para descubrir la esencia del mismo. Este ejercicio es, por dems, til, pues arroja referencia a partir de la cual surgen los elementos directos del objeto de la investigacin, y porque permite describir proceso y estructuras. Con este ejercicio tambin se facilita el planteamiento de objetivos e hiptesis como pasos necesarios en la comprensin, caracterizacin y explicacin. El subtema es una parte del tema, un rea ms reducida y restringida; con el subtema se trata de precisar an ms la parte que se quiere investigar o el rea donde, finalmente, se ubicar el objeto de investigacin. Si nuestro tema es la realidad colonial guatemalteca, nuestro subtema lo constituye las clases sociales; delimitamos nuestro tema a la existencia de las clases sociales. Nuestro ejercicio se realiza de la siguiente manera: 1) Tema: La realidad colonial guatemalteca. 2) Subtema: las clases sociales en la colonia.

Descubrimiento del objeto de investigacin

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Si el tema es un universo o un proceso y el subtema una parte de ste, el objeto de investigacin es una estructura de ese proceso. El objeto de investigacin es una estructura que se encuentra contenida en el subtema o en el segmento de ese proceso que hemos seleccionado como subtema. Es la parte que se moviliza entre el proceso; es la partcula de la cual no se sabe nada o, si se sabe, no se sabe o, no se conoce su movimiento dentro del proceso. El objeto de investigacin es el rea, es el sujeto, ncleo o parte sobre la cual tenemos que encontrar los mayores datos que, una vez analizados, nos ofrecern la posibilidad de realizar hiptesis, interpretaciones, explicaciones y sntesis. 1) Tema: La realidad colonial guatemalteca. 2) Subtema: Las clases sociales. 3) Objeto de investigacin: Los criollos.

Qu es el objeto de investigacin?
El objeto de investigacin es una ventanilla que se abre en el complejo universo de la realidad; es una estructura que hay que descubrir para iniciar de manera apropiada una investigacin. Es una estructura, expresin de un sector de la totalidad para, de manera progresiva, buscar todas sus particularidades, todos sus lados, todos sus perfiles o todas sus dimensiones a partir de su reconstruccin emprica. Es encontrar un punto de entrada en el amplio y complejo universo de la realidad humana y social. es precisar una estructura que nos ofrecer un asidero para la comprensin de la condicin humana o de la sociedad. La delimitacin del objeto de investigacin es un procedimiento para precisar una estructura que hay que investigar en todas sus instancias, perfiles, causalidades y leyes. La delimitacin del objeto de investigacin no slo es una cuestin tericometodolgica necesaria, sino loa ms sana recomendacin para realizar la descripcin de una estructura en todas sus instancias: una vez descrita la estructura, hay que explicarla para saber de su relacin o contradiccin con otras estructuras: sin la realizacin de este paso no podemos pasar a otras estructuras.

Ejemplo de delimitacin
La delimitacin se inicia con la seleccin del tema, luego el subtema y, finalmente el objeto de investigacin. 1) Tema: La realidad colonial guatemalteca (lo general). 2) Subtema: Las clases sociales (lo particular). 3) Objeto de investigacin: los criollos (lo singular)
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4) Construccin del enunciado.

Qu es un enunciado?
Un enunciado es la construccin de un pargrafo en donde se relacionan los conceptos entre s. La relacin de los conceptos en cada pargrafo debe ser lgica, ya que el aparecimiento de un concepto equivocado da lugar a la ambigedad, incoherencia o falsedad del enunciado. Cuando ya se ha delimitado el tema se sugiere construir un enunciado. La construccin del enunciado despus de realizada la delimitacin nos es til por dos razones.
1) Nos ofrece la posibilidad de relacionar entre s distintos conceptos, que son el

resultado de nuestra delimitacin. Este ejercicio es la oportunidad inicial para que el investigador practique diversas opciones de relacin terica y emprica. La construccin de enunciados es una prctica constante en el trabajo del investigador. La construccin del enunciado es una forma de confrontar lo adecuado o inadecuado de nuestra delimitacin, del objeto de investigacin. Al elaborar el enunciado de la delimitacin del objeto de investigacin no podemos utilizar afirmaciones, negaciones y valoraciones. Si el enunciado lo podemos construir relacionando el tema y el objeto de investigacin son utilizar afirmaciones, negaciones y valoraciones, nuestra delimitacin es correcta; si sucede lo contrario, nuestra delimitacin no ha sido elaborada adecuadamente.
2)

Ejemplo de construccin del enunciado despus de la delimitacin:

1) Enunciado: Los criollo como clase social de la realidad colonial guatemalteca. 2) La elaboracin correcta del enunciado nos ofrece la prueba de la relacin lgica en las tres dimensiones, indispensable para obtener un punto de partida seguro y slido para el desarrollo del proceso de investigacin. 3) Con la delimitacin del objeto de investigacin localizamos un proceso que debemos describir, comprender y explicar. Al realizar esta fase de descripcin, comprensin y explicacin, tenemos los referentes para buscar y encontrar las contradicciones, las causalidades, las temporalidades y las espacialidades.
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4) Porque, cuando en el enunciado se hace necesario valorar, afirmar o negar es una evidencia de que el objeto de investigacin no est contenido en el subtema, aunque est contenido en el tema, o que est contenido en el subtema pero no en el tema.

Ejemplo de delimitacin del tema

1) 2) 3) 4) Definicin del tema (lo general): La realidad guatemalteca. Definicin del subtema (lo particular): Las clases sociales en la colonia. Objeto de investigacin (lo singular): Los criollos. Enunciado: Los criollos como clase social de la realidad colonial guatemalteca.

Este enunciado no lleva valoraciones, negaciones, afirmaciones o explicaciones, por lo que hemos definido bien nuestro objeto de investigacin.

Otro ejemplo:
1) Definicin del tema (lo general): La hacienda en el siglo XIX. 2) Definicin del subtema (lo particular): Las fuerzas productivas. 3) Objeto de investigacin (lo singular): Los instrumentos de trabajo. 4) Enunciado: Los instrumentos de trabajo como expresin de las fuerzas de productivas en la hacienda del siglo XIX. Tambin es importante apuntar que cuando se delimita un objeto de investigacin no se deben buscar orgenes, porque se supone que el hecho o fenmeno se analiza en su existencia causal, temporal y espacial pasado, presente y futuro, en su desarrollo, ritmos de evolucin y en sus consecuencias, en las coordenadas del tiempo y del espacio. Toda investigacin, en tanto interpretacin y explicacin, implica el seguimiento y conocimiento del fenmeno en todas sus instancias.

i) Consideraciones investigacin

sobre

la

delimitacin

del

objeto

de

a) Debe considerarse que la realidad no es susceptible de ser fragmentada ms que

como ejercicio gnoseolgico para el conocimiento y explicacin de la misma. Este ejercicio se realiza en la delimitacin del objeto de investigacin. Es el ejercicio de aislamiento del fenmeno o hecho que se quiere investigar en el universo que se ha elegido como tema. b) Cuando se descubre el objeto de investigacin no es posible determinar ni el espacio, pues el mismo slo se obtiene cuando se encuentran las espacialidades y temporalidad del mismo.
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c) No debe confundirse la delimitacin espacial y lo geogrfico; la delimitacin espacial depende de la evolucin del fenmeno, con el espacio que abarca su existencia. d) La utilizacin de fechas y espacio es til en cuanto a la seleccin y/o bsqueda de la bibliografa y en cuanto a la localizacin de las fuentes, pues en el proceso mismo de la investigacin el objeto no puede ser ubicado previamente en el tiempo y en el espacio. El fechamiento y delimitacin geogrfica de un fenmeno es en todo caso provisional. e) El tiempo del fenmeno o del hecho slo es el resultado de la investigacin que lo sita en su origen, en su desarrollo, en sus cambios y su descomposicin o transformacin.

Conceptos operativos y sus definiciones

a) Qu es esencia? La esencia es el aspecto interno de la realidad que expresa el nexo profundo entre fenmenos, lo que se mantiene a travs de los infinitos cambios de estos fenmenos y a travs de sus relaciones con los otros. La esencia es aquello sin lo cual el objeto pierde su cualidad especfica, convirtindose fundamentalmente en otro objeto.14 b) Qu es estructura? Es un conjunto de relaciones integradas que dan contenido (esencialidad y ser) a un fenmeno; cuando se trata de estructuras sociales, las mismas configuran a una poca, etapa y/o periodo, cuya variabilidad o cambio slo es posible en el largo plazo. c) Qu es temporalidad?
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Rosental M. M. y G. M. Straks. Op cit. p. 259

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Es la duracin (aparicin, desarrollo, desaparicin, de acuerdo con determinadas leyes), de un hecho y/o proceso. Las temporalidades de los procesos econmicos sociales, polticos y culturales rebasan la existencia de los aos y los siglos, en tanto que, la existencia de los hechos y/o procesos no coincide con la cronologa establecida, que es una decisin tcnica para el desarrollo de las actividades prcticas y/o administrativas de la sociedad. d) Qu es espacialidad? Es el mbito de existencia de la totalidad: la espacialidad rebasa las fronteras geogrfico administrativas. La espacialidad est constituida por el mbito de determinacin, alcance y/o influencia de factores econmicos, sociales, culturales y/o polticos en la poblacin. La espacialidad social est constituida por el radio de determinacin e influencia de las condiciones econmicas, sociales, polticas, culturales e ideolgicas en hechos y procesos desde los centrales hasta los marginales.

Ejercicios
a) Anote en una ficha cinco temas que quiera investigar. b) Elija un tema
c) Anote en una ficha qu libros puede consultar para conocer de ese tema.

d) Hgase de un libro de teora sobre su tema o que ya haya tratado el tema. e) Elabore la delimitacin de su tema. f) Construya el enunciado. g) Anote las dificultades tericas propias de su tema h) Anote las particularidades metodolgicas propias del tema. i) Construya un relato donde describa el camino que utiliz para elegir su tema. j) Elabore un fichero de descripciones, afirmaciones y conceptos. k) Ample el fichero bibliogrfico. (iniciado en el captulo I)
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