UNIVERSIDAD AUTNOMA BENITO JUREZ DE OAXACA

ESCUELA DE MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA Av. Universidad s/n, Ex hacienda de Cinco Seores C.P. 68120, Apartado Postal N. 76, Oaxaca, Oax., Mxico. TEL. 01 (951) 51 1 09 00 y 51 1 23 71

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LICENCIATURA EN MEDICINA VETERINARIA Y ZOOTECNIA OBJETIVO GENERAL Se busca que el trabajo docente descanse ms en el aprendizaje colaborativo de los alumnos y en el trabajo acadmico, buscando incrementar el desarrollo de habilidades superiores del pensamiento y valores de convivencia democrtica. 2. El macrosistmico se refiere a las altas decisiones de poltica educativa, como a las transformaciones del sistema en l mbito central, como sucede en los cambios curriculares en educacin media superior, que tiene que ver entre el sistema central y los gobiernos de los estados (federalismo educativo), de ah que en nuestro caso EMVZ-UABJO estemos inmersos en las directrices y objetivos de la homologacin de planes de estudio a nivel nacional, respetando las necesidades y caractersticas del entorno estatal, permitiendo con ello lo relativo a la distribucin de los recursos y la necesidad de acciones afirmativas para impulsar la equidad, los que se refieren a la participacin social, el fortalecimiento de la capacidad de exigencia social en relacin con la operacin del sistema y la rendicin de cuentas. (PNE 2001- 2006). En esta dinmica, la propuesta se basa en una estrategia educativa que parte de un plan de estudios que hace explicitas las intenciones educativas y los contenidos con los cuales se da paso a los instrumentos y acciones acadmicas propias de ste nuevo diseo curricular. Para el mismo se trabaj de manera pertinente, equitativa, flexible e incluyente reflejando la calidad del acontecimiento curricular que de manera clara nos permita dar seguimiento y continuidad para su consecuente retroalimentacin u actualizacin segn lo demanden los momentos que se vivan.

Actualmente, a nivel de una DES, si se requiere calidad debe buscarse una orientacin que satisfaga las necesidades del desarrollo social, cientfico, tecnolgico, econmico, cultural y humano del pas, que promueva las innovaciones, abierta al cambio con justificacin plena, que fortalezca la tolerancia, la creatividad, y la libertad, que en atencin a la demanda educativa sea equitativa, con solidez acadmica y eficiencia en la

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organizacin y utilizacin de sus recursos. Aunado a lo anterior debe de ser ampliamente aceptada por la slida formacin de sus egresados, elevadas tasas de egreso y titulacin, docentes competentes en la generacin, aplicacin y guas del conocimiento, conformados' en cuerpos acadmicos; con un currculo actualizado y pertinente, que contemple en forma clara y explicita la estructuracin el objetivo planeado, de desarrollo y evaluacin correspondiente en todas y cada una de sus actividades en especifico con validez y confiabilidad; debe ofrecerse servicios oportunos para la atencin grupal e individual de los estudiantes; con infraestructura moderna y suficiente para apoyar el trabajo acadmico de los estudiantes y docentes; con sistemas eficientes de administracin y gestin, y con un servicio social integrado a los objetivos del perfil de' egreso del profesionista. Ante tales expectativas, se ha venido trabajando la propuesta del Nuevo Diseo Curricular (NDC) EMVZ - UABJO, mismo que se establece para dar respuesta a las necesidades educativas requeridas, sin olvidar que existe correspondencia con los objetivos, polticas y lneas de accin del programa sectorial. A pesar de entrar en cierta 'controversia con algunos autores (Bruner JJ y Calleja J), la postura que el presente toma es de atender las necesidades intrnsecas en un primer orden y en un secundario a las presiones que son externas, lo cual necesariamente conlleva a hacer planteamientos para que de la misma manera (interiorizadamente) se planteen soluciones a problemas de: a) Las fuentes de financiamiento, diversificando las correspondientes a los ingresos y no depender

exclusivamente del subsidio estatal b)Gestin universitaria, demostrndose mediante los hechos la necesidad de liderazgo para que con innovaciones y osada se establezcan nuevas formas de gobierno universitario, ya que estamos de acuerdo que la falta de liderazgo se traduce en un gobierno dbil y c) La competencia global, ya que dentro de la institucin educativa se promueve una competencia proactiva que incentiva a ser mejores en todos los mbitos, inclusive de uno mismo como persona (holista) integra, y ante la perspectiva de sentirse bien, hacerlo lo mejor posible. Con la intencin de contribuir a la transformacin del actual sistema de

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educacin superior cerrado, se plantea que este sea activo, semiflexible, innovador, con colaboracin interinstitucional, con movilidad de profesores y alumnos, en constante y permanente bsqueda de nuevas formas de aprendizaje-enseanza, en este caso Enfoque Centrado en el Aprendizaje (ECA) y en Normas Basadas en Competencia Profesional (EBNCP). Es entendible que para mejorar la calidad de los programas educativos planteemos un proceso de superacin acadmica docente, actualizar contenidos y desarrollar enfoques flexibles que permitan que el

profesionista aprenda a lo largo de la vida y para la vida. De ah que sea necesario consolidar el pacto social en torno a la educacin superior, de manera que le esfuerzo gubernamental se multiplique a travs de las acciones y los compromisos de las instituciones y de los individuos, que conjuntamente con el Gobierno Federal debe mostrar disposicin para generar los medios que permitan a las instituciones autnomas consolidar sus capacidades acadmicas y de gobierno, sus recursos y patrimonio para que sigan cumpliendo con su vocacin social (PNE 2001-2006). El presente documento hace caso a la convocatoria del Gobierno Federal hacia las universidades pblicas en el sentido de participar en la definicin de acciones especificas en los programas que se proponen y a contribuir en el alcance de sus metas, bajo la perspectiva propia de nuestras necesidades como Institucin Educativa Superior (lES) autnoma, sin embargo, al interior de la misma UABJO, existe una preocupacin marcada por hacer el trabajo educativo de la manera ms eficaz, muestra de ello es el Plan Jurez suscrito. La educacin se concibe como un derecho individual, establecido en el articulo 3 Constitucional y en la Ley General de Educacin donde se establecen sus bases filosficas, definiendo a sta como "medio

fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura; es un proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la transformacin de la sociedad, y es un factor determinante para la adquisicin de conocimientos y para formar al hombre" 3. de tal forma que sta puede ser complementada con aportaciones varias que en un momento dado

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tienen que ver con el hecho de adquirir conocimientos, habilidades, destrezas y actitudes que permiten un desarrollo individual y social, para que como lo exige el momento, participando de manera integrada y efectiva en la construccin de su propia realidad, el encuentro particular de su identidad y la transformacin social. PERFIL DE INGRESO A LA EMVZ UABJO Conocimientos.- se refiere a las estrategias cognitivas que le sirven de base, que son evidenciables y que le permiten integrar a manera de nodos lo que ya posee con lo novedoso, para con ello formar estructuras cognitivas significativas susceptibles de ser extrapoladas a diferentes mbitos laborales y de seguimiento profesional ms especializado, es decir se refiere a una slida formacin bsica en: lenguaje y comunicacin, tica y valores, bioestadstica, gentica, bioqumica, y biologa, entre otras. Actitudes.- Son las caractersticas particulares del desarrollo personal que cada individuo ha aprendido y experimentado como producto de sus vidas, tales como: respeto, iniciativa, autoaprendizaje, disciplina, liderazgo, sociabilidad, responsabilidad, tenacidad, tica, vocacin de servicio,

disponibilidad por el trabajo de campo, de relacin con los animales domsticos, silvestres y de laboratorio. Habilidades.- hacen referencia a la aplicacin psicomotriz y mental para solucionar problemas o situaciones requeridas como evidencia de criterio propio, con creatividad u de manera innovadora, como es el caso de las habilidades del pensamiento de creatividad, de toma de decisiones, de piscomotricidad. PERFIL DE EGRESO DE LA EMVZ- UABJO. El egresado de la profesin Medico Veterinario Zootecnista debe ser capaz de: Desarrollarse y actualizarse dinmicamente, para responder con eficacia a los nuevos sistemas de produccin, tecnologas, y mercados laborales, de acuerdo a escenarios econmicos y sociales existentes, lo cual debe de ser logrado mediante bases de una slida formacin cientfica e integral, humanista, estructurando

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creativamente un progreso de la ciencia y la tecnologa, atendiendo la preservacin del medio ambiente, promocionando la salud pblica y animal, controlando y protegiendo los alimentos de origen animal que satisfacen los requerimientos de los consumidores. Desarrollar los procesos lgicos que le permitan analizar y explicar diversos fenmenos naturales y sociales del medio circundante de la Medicina Veterinaria y Zootecnia, desde distintas dimensiones y perspectivas tericas para ponerlo en prctica a nivel agropecuario. Aplicar en su vida cotidiana los conocimientos de diferentes disciplinas y ciencias en la resolucin de problemas, con base en principios, leyes y conceptos de la profesin. Interpretar de manera reflexiva y crtica el quehacer cientfico, su importancia actual y futura; y tomar consciencia del impacto social, econmico y ambiental del desarrollo tecnolgico. Asumir una actitud propsitiva ante los problemas que lo afectan, atendiendo los ms significativos de su entorno. Construir una personalidad tica que consider al hombre como especie, como individuo y como parte de una sociedad, mediante el desarrollo y fortalecimiento de los valores, que le permitan ser un mejor profesionista. Adquirir los elementos que le permitan considerar su personalidad y enfrentar los riesgos propios de su profesin de manera flexible y lo que esto conlleva. Utilizar diferentes cdigos lingsticos de acuerdo al contexto de comunicacin y a su intencin, as como interpretar correctamente los mensajes recibidos y lograr su adecuada estructuracin con base en principios de ordenamiento, causalidad y generalidad, para ser ms eficaz en sus labores emprendidas como profesionista. Emplear las nuevas tecnologas de informacin y comunicacin, aprovechando sus potencialidades para desarrollar conocimientos que promuevan su participacin activa y constructiva en la sociedad, resaltando las de participacin integral sociedad-productividadanimales-desarrollo sustentable.

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Contar con los elementos que posibiliten la creacin o el aprecio. por las manifestaciones propias de un(a) profesionista emprendedor(a) par_ valorarlas como expresiones propias de l (ella), de su cultura, y sus necesidades por ser parte de una sociedad que le brindo su apoyo en lograr ser l (ella). Poseer habilidades y destrezas psicomotrices que le permitan tener el cuerpo y la mente sana para un ejercicio profesional eficaz y pertinente. Estos atributos sern punto de partida para el diseo idneo del proceso enseanza aprendizaje y no bebern verse como exclusivos de un campo disciplinario por su carcter genrico.

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MAPA CURRICULAR CLAVE CREDITOS/SEM HRS. Hrs/sem NOM. DE LA ASIG Te 1 Pr 2 Tot 3 1er. SEMESTRE 4 5 6

1110

12

Anatoma veterinaria 1 (tp)

1111 1112

8 6

26

4 2

O 2

4 4

Bioqumica(T) Comportamiento, manejo y bienestar animal (TP)

1113 1114

6 6

2 2

2 2

4 4

Introduccin a la zootecnia (TP) Manejo y aprovechamiento de los recursos nato (TP)

1115

Metodologa de la investigacin (TP)

41 C/S

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CLA VE CREDITOS/SEM

HRS

NOM. DE LA ASIGNA TURA

Hrs/sem Te 1210 1211 1212 12 10 10 4 3 4

Pr 4

Tot 8

2 SEMESTRE Anatoma veterinaria II (TP) Biologa celular veterinaria (T) Mtodos estadsticos en medicina veterinaria y zootecnia (TP) Anatoma veterinaria 1 Bioqumica Introduccin a la zootecnia y metodologa de la investigacin

O 3 2 6

1213 1214

6 3

29

2 1

1 2

4 2

Parasitologa Veterinaria (TP) Seminario de biotica Manejo y (TP) aprovechamiento de los recursos naturales comportamiento, manejo y bienestar Animal Optativas de ciclo bsico (TP)

47 C/S

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CLAVE

CREDITOS/SEM.

HRS

NOM. DE LA ASIGNA TURA

Hrs/sem 1310 14

Te 3 4

Tr 9

Tot

3er SEMESTRE Bacteriologa y micologa veterinaria (PT)

Biologa celular veterinaria

32

1311

12

Biologa tisular (TP)

Biologa celular veterinaria

1312

18

10

Fisiologa veterinaria (TP)

Biologa celular veterinaria Bioqumica Seminario de biotica

1313

10

Nutricin animal (TP)

54 C/S

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CLAVE CREDITOS/SEM. Hrs/sem 1410 9

HRS

NOMBRE DE LA ASIGNA TURA

1411

14

Te Pr Tot 4 SEMESTRE 4 1 3 Fisiologa de los procesos productivos (TP) 3 4 9 Gentica y mejoramiento animal (TP)

Biologa celular veterinana Mtodos estadsticos en medicina Veterinaria y zootecnia Anatoma veterinaria 11 Seminario de biotica Nutricin animal Nutricin animal

1412 1413

4 6

28

1 3

2 3 O 3

Imagenologa veterinaria (TP) Marco legal de la medicina veterinana y zootecnia (T) Produccin y aprovechamiento de forrajes (TP) Zootecnia de perros y gatos (TP)

1414

2 4

1415

2 4

45 C/S

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CLAVE CREDITOS/SEM

HRS

NOMBRE DE LA ASIGNA TURA

1 2

Hrs/sem. 10

Te 4

Pr Tor 5 SEMESTRE 2 6 Alimentos y alimentacin animal (TP) Produccin y aprovechamiento de forrajes Fisiologa de los procesos productivos Parasitologa Biologa tisu1ar veterinaria Fisiologa veterinaria Bacteriologa Micologia vetermaria Parasitologa Biologa tisular veterinaria Fisiologa veterinaria Bacteriologa Micologia veterinaria Anatoma veterinaria 11 Parasitologa veterinaria

1511

14

2 6

Farmacologa veterinaria (TP)

1512

10 26

2 6

Inmunologa veterinaria (TP)

1513

10

2 6

Patologa general

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CLA VE

CREO ITOS/SEM. HRS Hrs/sem Te 2 Pr 4 Tot 6

NOMBRE DE LA ASIGNA TURA 6 SEMESTRE Ciruga I (TP)

1610

1611

10

Epidemiologa veterinaria (TP)

Anatoma veterinaria 11 Mtodos estadsticos en medicina veterinaria y zootecnia

Farmacologa veterinaria Inmunologia Veterinaria

1612

,., .)

Patologa clnica veterinaria (TP)

Fisiolo Inmunologa ga de veterinaria los proceso s product Ivos Inmunologia veterinaria Patologa general veterinaria Inmunologia veterinaria Patologa general Veterinaria

32 1613 14 6 2 8 Patologa sistemtica

1614

10

Virolgia y enfermedades virales de los animales domsticos (TP)

51 C/S

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CLA VE

CREDITOS/ SEM

HRS.

NOMBRE DE LA ASIGNATURA

3 4

Hrs/s em 1715 9

Te

Pr Tot

70 SEMESTRE

Economa pecuaria (TP)

Alimentos y alimentacin animal Patologa sistmica Veterinaria

1716

Enfermedades bacterianas y micticas (T)

1717 1718

7 10 30

2 3

3 4

3 7

Enfermedades parasitarias (TP) Metodologa diagnostica (TP)

Inmunolog ia veterinaria

Patologa sistmica Veterinaria Patologa clnica Veterinaria Virolgia Enfermedades virales de los animales Domsticos Patologa sistmica veterinaria

46 C/S

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CLAVE

CREDITOS/SEM

HRS

NOMBRE DE LA ASIGNA TURA 8 SEMESTRE Deber de cumplir con 42

4 5

10

De 4 a 7 ciclo intermedio

42

26

crditos de los cuales 32 debern ser de optativas profesionales y 10 de Optativas practicas

42 C/S

CLA VE 1920 1921 1922 1923 1924

CREDITOS/SEM HRS

NOMBRE DE LA ASIGNATURA 9 SEMESTRE

4 5

6 4 8 6 2

6 4 8 6 30

Administracin de empresas (T) Desarrollo rural(T) lnocuidad y calidad de los alimentos de origen animal (T) Medicina preventiva y salud publica veterinaria (T) Practica de inocuidad y calidad de los alimentos de origen animal (P) Practica de administracin de empresas (p)

De 4 a 7 ciclo intermedio lnocuidad y calidad de los alimentos de origen animal Administracin de

1925

30

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1926

30

Practica de medicina preventiva y salud publica veterinaria (P)

1927

30

Practica de desarrollo rural Deber cumplir con 10 crditos optativos profesionales de los cuales 8 debern ser tericos y 2 de prcticos

empresas Medicina preventiva y salud publica veterinaria Desarrollo rural

32 C/S 10 SEMESTRE Deber cumplir con 38 crditos optativos de los cuales 16 sern profesionales 12 de profundizacin y 10 de practicas

38

38 C/S

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