FACULDADE DE CINCIAS EDUCACIONAIS FACE

PEDAGOGIA

MARIA DAS GRAAS CNDIDA MOREIRA

RELATRIO DE ESTGIO

Simes Filho 2012

MARIA DAS GRAAS CANDIDA MOREIRA

RELATRIO DE ESTGIO

Relatrio de observao de prticas pedaggicas apresentado ao curso de Pedagogia, da Faculdade de Cincias Educacionais FACE, como trabalho de concluso da disciplina Metodologia e prtica de ensino I. Orientadora: Elisangela Moreira.

Simes Filho 2012

RESUMO Este relatrio de estgio, elaborado a partir de observaes ocorridas no 2 ano do ensino fundamental da Escola Milton dos Santos Matos, aborda como as relaes de trabalho se materializam nos processos de ensino-aprendizagem no mbito escolar. Bem como a importncia do estgio curricular na formao do docente em pedagogia, abordando vrios aspectos para anlise, sendo eles: A utilizao do planejamento das aulas, relao aluno aluno, relao professor aluno e os procedimentos metodolgicos utilizados, tendo como fundamento as vivncias, observaes das prticas pedaggicas realizadas em sala de aula, baseando-se tambem, principalmente, nas teorias de Jean Piaget ,1989, Vygotsky,1998 e Monissouri,1996 . De acordo com os resultados, a funo do estgio de observao e anlise o momento de contato com a realidade das vivencias escolares e est relacionado, diretamente, com a teoria e prtica. .Palavras chaves: Ensino, aprendizagem, estgio, observao, teoria,. ABSTRACT This internship report, compiled from observations occurred in the 2nd year of elementary school at the School Milton dos Santos Matos, discusses how labor relations are materialized in the teaching-learning process in schools. And the importance of practical curricular teacher training in pedagogy, addressing various aspects for analysis, as follows: The use of class planning, student student relationship, teacher - student relationship and the methodological procedures used, taking as a basis the experiences, observations of teaching practices carried out in the classroom, also based, mainly, on the theories of Jean Piaget, 1989, Vygotsky, 1998 and Monissouri, 1996. According to the results, the function of the stage of observation and analysis is the moment of contact with the reality of school experience and is related, directly, to theory and practice.

. Keywords: Teaching, learning, stage, observation, theory,

SUMRIO

1 INTRODUO 2 FUNDAMENTAO TERICA 3 OBSERVAO E ANLISE DE DADOS 3.1 PRIMEIRO DIA 3.2 SEGUNDO DIA 3.3 TERCEIRO 3.4 QUARTO DIA 3.5 QUINTO DIA 3.6 ASPECTOS A SEREM OBSERVADOS 4 CONCLUSO REFERENCIA ANEXOS

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