0.1.

EJERCICIOS DE LOGICA

0.1.

Ejercicios de Lgica o

1. Colocar una A a cada proposicin atmica y una M a cada proposicin o o o molecular. Despus de cada proposicin molecular escribir el trmino de enlace e o e utilizado en aquella proposicin. o a) Las bacterias en el agua o se destruyen hirviendo el agua o se destruyen por clorizacin. o b) Este libro tiene ms pginas que el otro. a a c) Si la sentencia es contra el defendido entonces el apelar el caso. a d ) El reconoci la obra como la de un poeta ingls del siglo diecinueve. o e e) La guerra no puede explicarse totalmente por una causa. f ) Si dos o ms elementos se unen qu a micamente para formar una nueva sustancia, entonces el producto se denomina un compuesto. g) Las proposiciones moleculares contienen trminos de enlace. e h) Este problema no es correcto. i ) Rosa es menor de edad y su hermano es mayor de edad. j ) La Matemtica no es una ciencia . a 2. Simbolizar las siguientes proposiciones. a) Si son ms de las seis, la asamblea no ha comenzado. a b) O mi reloj est mal o llegamos tarde. a c) Si las clulas de la planta no tienen clorola, entonces no pueden sintetizar e los alimentos. d ) Si la tribu fuera nmada,entonces no construir chozas permanentes. o a 3. Sea p la proposicin: hace fr y q la proposicin: llueve. Dar una frase verbal o o o simple que describa cada uno de los siguientes enunciados: (a) p (b) p q (c) q (p) (d) (p) (q) (e) (p).

4. Utilizar los s mbolos de enlace y los s mbolos de agrupacin para simbolizar o los siguientes enunciados: a) Si p entonces q. b) O p o q. c) Si o p o q entonces r. d ) O no p o no q. e) O p y q o r y s. f ) Si no p entonces no q y r. g) p y si q, entonces no r.

2 5. Sea p la proposicin: ella es alta y sea q la proposicin: ella es simptica. o o a Simbolizar: (a) Ella es alta y simptica. a (b) Ella es alta pero no simptica. a (c) Es falso que ella sea baja o simptica. a (c) Ella es alta, o es baja y simptica. a (c) No es cierto que ella sea baja y no sea simptica. a 6. Sealar el trmino de enlace dominante en las siguientes proposiciones. Inn e dicando despus cmo ser la proposicin en s e o a o mbolos lgicos y agregar los o s mbolos de agrupacin donde sean necesarios. o a) No ocurre que, o Jaime es ms alto o Juan es ms alto. a a b) Pedro no es nuestro representante y Jos no es nuestro capitn. e a c) Antonio se marcha ahora y o yo ir con l o Pedro ir con l. e e a e d ) Si el baile comienza a las seis , entonces nosotros llegaremos pronto y Pilar llegar tarde. a e) Si este cuadro es negro entonces aquel cuadro es rojo y su rey est sobre a el cuadro rojo. f ) O no es jueves o no sucedi el lunes. o g) O estoy equivocado, o la pregunta nmero uno es cierta y la pregunta u nmero dos es falsa. u 7. Simbolizar las siguientes proposiciones utilizando los s mbolos de agrupacin. o a) Yo estoy equivocado o la pregunta nmero uno es cierta y la pregunta u dos es falsa. b) A la vez yo estoy equivocado o la pregunta uno es cierta, y la pregunta nmero dos es falsa. u c) O yo estoy equivocado y la pregunta nmero uno es cierta o la pregunta u nmero dos es falsa. u d ) No ocurre que a la vez Juana sea su hermana y Rosa sea su hermana. e) Juana no es su hermana y Rosa es su hermana. 8. Determinar el valor de verdad de las siguientes proposiciones: a) Si todas las proposiciones moleculares tienen trminos de enlace, entonces e algunas proposiciones moleculares tienen exactamente una proposicin o atmica y una proposicin atmica tiene trminos de enlace. o o o e b) No ocurre que, Platn fue un lsofo griego o Pitgoras no fue un matemtico, o o a a y todos los griegos fueron matemticos. a

 0.1. EJERCICIOS DE LOGICA

c) O todos los pjaros son animales y algunos animales son pjaros o todas a a las ranas son anbios. d ) Si el cuadrado tiene cuatro lados, entonces no ocurre que, el tringulo a tenga tres lados y el cuadrado tenga tres ngulos, o el rectngulo tenga a a cuatro ngulos. a e) 13 es mltiplo de 4 y 2 es un nmero par si slo si 15 es mltiplo de 3. u u o u 9. Seleccionar las proposiciones atmicas p, q, r, y traducir en una oracin lo que o o expresa la simbolog siguiente. a a) (p q) [(p) q] b) [p (q)] (p) c) (p q) (r p) d ) [p (q)] (r) 10. Construir las tablas de verdad de las siguientes proposiciones. [a] [(p) (q)] [b] [(r q) (p)]

[c] [p (q)] (r p) [d] (p) [r (q)] [e] [p (r)] [g] [p (q r)] [f ] (p) [q p] [h] [(p) (q)].

11. Resolver los siguientes problemas de razonamiento lgico. o a) Un pastor tiene que pasar un lobo, una cabra y una lechuga a la otra orilla de un r dispone de una barca en la que solo caben el y una de o, las otras tres cosas. Si el lobo se queda solo con la cabra se la come, si la cabra se queda sola con la lechuga se la come, cmo debe hacerlo?. o b) Un oso camina 10 Km. hacia el sur, 10 hacia el este y 10 hacia el norte, volviendo al punto del que parti. De que color es el oso? o c) Qu animal tiene en su nombre las cinco vocales? e d ) Un hombre esta al principio de un largo pasillo que tiene tres interruptores, al nal hay una habitacin con la puerta cerrada. Uno de estos o tres interruptores enciende la luz de esa habitacin, que esta inicialmente o apagada. Cmo lo hizo para conocer que interruptor enciende la luz o recorriendo una sola vez el trayecto del pasillo? Pista: El hombre tiene una linterna. e) Un prisionero esta encerrado en una celda que tiene dos puertas, una conduce a la muerte y la otra a la libertad. Cada puerta esta custodiada por un vigilante, el prisionero sabe que uno de ellos siempre dice la verdad, y el otro siempre miente. Para elegir la puerta por la que pasara solo puede hacer una pregunta a uno solo de los vigilantes Cmo puede salvarse? o

4 f ) Tres amigos con dicultades econmicas comparten un caf que les cuesta o e 30 pesetas, por lo que cada uno pone 10. Cuando van a pagar piden un descuento y el dueo les rebaja 5 pesetas tomando cada uno una peseta y n dejando dos en un fondo comn. Mas tarde hacen cuentas y dicen: cada u uno ha pagado 9 pesetas as que hemos gastado 9x3=27 pesetas que con las dos del fondo hacen 29 dnde esta la peseta que falta? o g) El alcalde de una crcel informa que dejara salir de la prisin a una a o persona al azar para celebrar que hace 25 aos que es alcalde, eligen a n un hombre y le dicen que quedara libre si saca de dentro de una caja una bola blanca, habiendo dentro 9 bolas negras y solo 1 blanca. El prisionero se entera por un chivatazo que el alcalde pondr todas las bolas de color a negro, al d siguiente le hace el juego, y el prisionero sale en libertad. a Cmo ha conseguido salir de la crcel si todas las bolas eran negras? o a h) Un lechero tiene un cntaro de 8 litros lleno de leche, y dos mas de 5 y a de 3 litros. Un cliente le pide exactamente 4 litros. Cmo puede calcular o los cuatro litros y drselos en el cntaro de 5 litros? a a

0.2.

Ejercicios sobre Teor de Conjuntos. a

1. Dados los conjuntos A = {1}, B = {1, 2}. Determinar si las siguientes armaciones son ciertas o falsas. En cualquier caso argumente su respuesta. (a) A B (d) 1 B (b) A B (e) B A. (c) 1 B.

2. Construye por extensin los siguientes conjuntos. o A = {x : x es un miembro de tu familia}. B = {x : x es el nmero de estudiantes de tu curso}. u C = {x : x es nmero entero mayor que 2 y menor que 8}. u D = {x : x es una letra del nombre Teresa }. E = {x : x es un divisor de 32}. 3. Construye por comprensin los siguientes conjuntos. o S = {1, 0, 1, 2, 3, 4, 5} U = {2, 4, 6, 8, 10, 12...} R = {10} T = {a, n} V = {1, 2, 3, 5, 6, 10, 15, 30}.

4. Escribe de dos formas los siguientes conjuntos. (a) Los estados de la regin andina. o (b) Los mltiplos naturales de 3 menores que 30. u (c) Los divisores enteros de 100.

0.2. EJERCICIOS SOBRE TEOR DE CONJUNTOS. IA

5. Dados los conjuntos A y B. Determinar, en cada caso, cales de ellos es un u subconjunto del otro. Verica si algunos de ellos son iguales. (a) A = {1, 2, 3, 5, 7}; B = {3, 7, 5, 1}. (b) A = {x : x es un nmero par}; B = {x : x = 2k con k Z}. u (c) A = {x : x es un nmero impar}; B = {x : x = 2k + 1 con k Z}. u (d) A = {x : x es un divisor de 10}; B = {x : x es primo < 11}. (e) A = {x : x + 2 = 2x 1}; B = {3}; C = {3}. (f) A = {x : x es un nmero entero}; B = {x : x es un natural}. u (g) , {0}, {}. 6. Sean A = {n IN : 2 < n 10} y B = {4, 6, 8}. Determinar. (a) A B (b) A B (c) A\B (d) B\A.

7. Sea U = {x IN : x es menor que 10}. Sean A = {x IN : x es un primo y x 7}, B = {x IN : x es un nmero par y x 8}. Determinar. u [a] Ac [b] B c [c] A Ac [d] Ac B c [e] B B c [j] (A B)c .

[f ] B c A [g] B c U [h] A B c [i] (Ac )c

8. Sea U = {x IN : x es menor que 22}. Sean A = {x IN : x es un primo y x 20}, B = {x : x = 2k, con k IN y x 21}. Determinar. [a] Ac [b] B c [c] A Ac [d] Ac A [e] B B c [j] (A B)c .

[f ] B c A [g] B c U [h] A B c [i] (Ac )c

9. Dado el conjunto A = {n IN : n < 13 y n es primo}. Hallar todos los subconjuntos de A. 10. Dados los conjuntos A = {0, 1}, B = {1, 2, 3} y C = {2}. Vericar las siguientes igualdades. (a) A (B C) = (A B) (A C) (b) A (B C) = (A B) (A C).

11. Dados los conjuntos K = {n IN : n divide a 16}, Y = {n IN : n divide a 18} y X = {n IN : n divide a 36}. Determinar: (a) Y \X (b) Y X (c) K X (d) Y X (e) K Y .

12. Dados los conjuntos A = {n IN : n 3}, B = {n IN : n 2} y D = {n Z : 2 < n 3}. Determinar. (a) A B (b) A D (c) B D.

6 13. Sean A = {n Z : 3 n < 6}, B = {n IN : 2 < n < 10 y n par}. Determinar todos los subconjuntos D de A tal que D B = D. 14. Dado el conjunto E = {n Z : 0 n 6} y los conjuntos A = {0, 2, 5, 6} y B = {0, 5}. Determinar (en caso de existir) todos los subconjuntos X de E que veriquen: (a) A X = B (b) B X = A (c) A X = B (d) B X = A.

15. Utilizar los diagramas de Venn para representar los siguientes conjuntos. [a] A\B) C [b] (A C) (A B) [c] (A B)\(A B C) [f ] (A\B) (B\C).

[d] (A B)\(A C) [e] A (B C)

16. Escribir en trminos de los conjuntos A, B, C y las operaciones entre ellos, lo e que representa cada grco. a

17. Representemos con el s mbolo #(A) (cardinal de A) el nmero de elementos u del conjunto A . Si #(U )=100, #(A)=30 y #(A B)=20. Hallar [a] #(A B c ) [b] #((A B)c ) [c] #(Ac B) [f ] #((Ac B)c ).

[d] #(Ac B c ) [e] #(Ac B c )

18. En una ciudad se publican dos per odicos, llamemos a estos peridicos A y B. o Para determinar la popularidad de estos peridicos se encuesta a 1000 personas o de la ciudad y se obtienen los siguientes resultados:

0.2. EJERCICIOS SOBRE TEOR DE CONJUNTOS. IA 400 personas leen A y B 700 personas en total leen A 600 personas en total leen B. Determinar: (a) Cuntas personas leen A, pero no leen B? a (b) Cuntas personas leen B, pero no leen A? a (c) Cuntas personas no leen A ni B? a

19. En el curso de matemtica 30 estudiantes son mujeres, 30 aprobaron el examen, a 25 son merideos, 10 son mujeres y aprobaron el examen, 15 son mujeres y n merideas, 5 aprobaron el examen y son merideos y 5 son mujeres, aprobaron n n el examen y son merideos. n (i) Hallar el nmero de personas que solamente aprobaron el examen, es decir, u que no son mujeres ni merideos. n (ii) Hallar el nmero de estudiantes del curso. u 20. Suponga que Ud. se encuentra realizando una investigacin y de una poblacin o o de 700 sujetos se obtienen los siguientes resultados: Un Un Un Un Un Un Un grupo grupo grupo grupo grupo grupo grupo de de de de de de de 372 sujetos en total cumple con la caracter stica c1. 291 sujetos en total cumple con la caracter stica c2. 181 sujetos en total cumple con la caracter stica c3. 121 sujetos cumple con las caracter sticas c1 y c2. 99 sujetos cumple con las caracter sticas c1 y c3. 78 sujetos cumple con las caracter sticas c2 y c3. 66 sujetos cumple con las caracter sticas c1, c2 y c3.

Hallar: (a) Una situacin concreta que de sentido a este supuesto experimento. o (b) Un diagrama de conjuntos que represente la situacn. o (c) Escribir por compresin cada uno de estos conjuntos. o (d) Describa en lenguaje conjuntista cada una de las regiones del diagrama. (e) Cuntos sujetos cumplen con la caracter a stica c1 unicamente? (f) Cuntos sujetos no cumplen con ninguna caracter a stica? 21. Si el nmero de socios de dos centros de recreacin C y D es de 4200. Cul u o a es el nmero de socios que pertenecen slo al centro D, si el centro C tiene u o 3400 socios y hay 820 socios que pertenecen a los dos centros? Rta: 800 socios. 22. Cien (100) personas presentaron una prueba constituida por 3 preguntas. Despus de corregir las pruebas se obtuvieron los siguientes resultados. e 8 personas respondieron correctamente las 3 preguntas. 9 personas respondieron correctamente la 1a y la 3a . 11 personas respondieron correctamente la 2a y la 3a . 6 personas respondieron correctamente la 1a y la 2a .

8 55 personas respondieron correctamente por lo menos la primera 1a . 32 personas respondieron correctamente por lo menos la segunda 2a . 49 personas respondieron correctamente por lo menos la tercera 3a . Se desea saber cuntas personas no respondieron correctamente ninguna prea gunta. Rta: 6 personas. 23. Se realiz una encuesta para estimar cuntos estudiantes practicaban los deo a portes de bisbol, ftbol y voleibol. El resultado de dicha encuesta es el sigue u iente: 75 practican bisbol. e 55 practican ftbol. u 50 practican voleibol. 15 practican ftbol y bisbol. u e 10 practican bisbol y voleibol. e 5 practican los 3 deportes. 5 practican ftbol y voleibol. u Determinar cuntos estudiantes practican solamente ftbol. a u Rta: 30. 24. En un club de 50 miembros, todo miembro practica un deporte y lo hace en bisbol o en ftbol. 30 practican bisbol y 25 practican ftbol. Cul es el e u e u a nmero de miembros que practican ambos deportes? u Rta: 5. 25. En el cafet de la facultad se ordenaron 38 hamburguesas: 18 con cebollas; n 23 con mostaza; 29 con salsa. De estas 3 tienen solo mostaza 8 solo salsa; 9 de ellas tienen solo mostaza y salsa, y 5 tienen los 3 ingredientes. a) Cuntas tienen cebollas y salsa? a b) Cuntas tienen solo cebollas? a c) Cuntas tienen salsa o cebolla? a 26. Se hizo una encuesta sobre los diversos espectculos preferidos por los estudia antes y se determino que: 30 preeren el teatro y el cine, 90 preeren el teatro, 100 el cine y 140 preeren diversiones diferentes al teatro y al cine. a) Cuntos estudiantes fueron encuestados? a b) Cuntos preeren slo el cine o slo el teatro? a o o c) Cuntos preeren slo el teatro? a o 27. En la facultad los estudiantes de pregrado deben elegir al menos una materia electiva entre informtica, literatura e idiomas, 2000 eligieron informtica; a a 1400 eligieron literatura, 1000 eligieron idiomas, 700 eligieron informtica a y literatura; 500 eligieron informtica e ingls; 250 literatura e ingls y 120 a e e eligieron las tres.

 0.3. EJERCICIOS SOBRE CONJUNTOS NUMERICOS a) Cuntos estudiantes hay en pregrado? a

b) Cuntos estudiantes eligieron exactamente una de las asignaturas electia vas? c) Cuntos estudiantes eligieron informtica y literatura pero no a a idiomas? 28. En una encuesta realizada en un colegio a 150 estudiantes se hallaron los siguientes datos: 54 estudiantes de lgebra, 89 estudiantes de ingls, 126 estua e diantes de ciencias naturales, 60 estudiantes de ciencias naturales e ingls, 10 e estudiantes de lgebra solamente, 20 estudiantes de lgebra y ciencias natua a rales, 15 estudiantes de las tres materias simultneamente. Determinar a a) Cuntos estudian lgebra e ingls pero no ciencias? a a e b) Cuntos estudian una materia? a c) Cuntos estudian a lo sumo dos materias? a

0.3.

Ejercicios sobre Conjuntos Numricos e

1. Efectuar los clculos indicados procediendo primero a suprimir los signos de a agrupacin o 12 3{5 [2 3 4(6 + 1) 3] + 9}. 2. Aplique las propiedades de las operaciones en Z, para simplicar los clculos a en 3x + (2x y) 2[x (3x y 1)] + x + y 2. 3. Complete las armaciones, i) Si a es negativo, entonces a es... ii) Si a es positivo, entonces a es... iii) Si a es cero, entonces a es... 4. Efecte los clculos correspondientes para determinar cales de las siguientes u a u identidades son verdaderas y cules son falsas, a a) (3 + 4)2 = 32 + 2 3 42 . b) (2 3)2 = 22 32 . c) (2 7)(2 + 7) = 22 72 . d ) (4 1)2 = 42 2 4 1 + 12 . e) (m n)2 = m2 2mn + n2 . f ) (m n)(m + n) = m2 n2 .

10 5. Elimine los parntesis en las expresiones siguientes, e i) 3 (4 (3 5) + (4 3)). ii) a (3a (2a + b) + (b a)). iii) a (3b + 3(a)(4b 5)). 6. Ordene, de menor a mayor los nmeros siguientes: u 7, 4, 8, 12, 12, 33, 0, (2)3 , 9, 1995. 7. a) Haga una lista de los nmeros que no son mayores que 9 ni menores que u 6. Exprese esto con la notacin simblica usual. o o b) Cules son los naturales a, tales que a 7? Represntelos mediante puntos a e de una recta. c) Haga una lista de todos los nmeros enteros n, tales que n es mayor o igual u que 5, y n es menor o igual que 13. d) Represente mediante puntos de una recta todos los valores de n Z para los cuales, 2 < n < 6. 8. Diga cules de los siguientes s a mbolos representan nmeros u racionales 0, 1; 1/1; 1/2; 0/1; 2/5; 16/0; (0 + 5)(0 + 3).

9. Decida cuales de los siguientes nmeros racionales son iguales, u

1/2, 0/1, 0/4, 2/1, 4/3, 7/14, 0/3, 8/4, 50/100, 2/ 1, 12/ 9, 5/4, 0.

Es decir, rena las fracciones equivalentes. u 10. Cules de las expresiones siguientes son verdaderas y cales son falsas. Argua u mente su respuesta. [i] a + bc = (a + b)c [ii] [iv] [vi] 11 + 21 = 31 (a + b)(a b) = a2 b2 (x y) = y + x

[iii] 12 + 22 = 32 [v] (a + b)2 = a2 + b2

[vii] a/b + c = (a + c)/b [ix] (x)n = xn , n IN 11. Calcule: [i]

[viii] a/b + c/d = (a + c)/(b + d) [x]

a+b a b = 1 + a.

(1/2)2 [ii] (2/3 4/7)3 [iii] (3/4)1 [v] 811/2 [vi] 10002/3 .

[iv] 491/2

 0.3. EJERCICIOS SOBRE CONJUNTOS NUMERICOS

11

12. i) Puede usted hallar el primer nmero racional mayor que cero. u ii) Dado un nmero racional positivo muy pequeo encuentre otro racional u n positivo, ms pequeo an. Tiene n este proceso? a n u 13. Escriba como una sola fraccin cada una de las expresiones: o i) a + (4a 3)/a ii) 3 (2a 5)/4 iii) (4 + 8a)/2 + 5.

14. Ordene de menor a mayor los nmeros racionales dados a continuacin, luego u o encuentre al menos dos nmeros irracionales en medio de cada pareja de u nmeros racionales ordenados. u 3/4, 5/8, 17/2, 3/ 4, 2/5, 4/7, 2.

15. Hallar cuatro nmeros entre 1/8 y 1/9. u

16. Efectuar las siguientes operaciones: [a] [d]

2+ 3 5 3+ 1 4 1+ 2 3

[b] [e]

5+ 2 3 4 3 5
2 (1 3 ) 5 4 1 2 7

[c] [f ]

3 1 1+ 2 + 4 1 2 3 1 ( 3 )( 3 + 2 ) 4 9 . 3 5 1 4 3 9

3 1 41 2 1 2 3

17. Hallar la fraccin generatriz de las siguientes expresiones decimales, o [a] r = 0, 275 [b] r = 2, 15 [c] r = 2, 01

[d] r = 1, 123 [e] r = 1, 0126 [f ] 2, 34524524524 . . . 18. Escriba cada expresin como una fraccin: o o 3 %, 10 %, 17 %, 80 %, 5 %, 100 %. 19. Escriba cada fraccin como porcentaje o 25/100, 30/100, 8/100, 17/100. 20. Cambie las siguientes expresiones a decimales 35 %, 9 %, 12 %, 18 %, 125 %, 250 %. 21. Cambie cada decimal a la notacin de porcentaje. o 0, 15; 0, 5; 0, 125; 0, 8; 0, 019.

12 22. Resolver los siguientes ejercicios a) Cuanto es el 15 % de 45? b) 20 es el 2 % de qu nmero? e u c) Qu porcentaje de 750 es 150? e d ) Qu porcentaje de 480 es 12? e e) Cul nmero representa 200 % de 30? a u f ) 6 % de qu nmero es 24? e u 23. Resolver sin despejar las siguientes ecuaciones y comprobar cada resultado, [a] 9x 4 = 3x 16 [b]
5 x 6 2 + 7 3x = 2x 9 9 5 9

[c] 3(3x 1) + 4(9 5x) = 0 [d] [e]

2x+1 4

3x4 4 3x4 4

2x1 3 3x 5

1 = 6

x 3

18x24 2

[f ]

= 2. 3

24. Escribir en notacin cient o ca [a] [d] [g]

1 10000 103 0,1 10000102 1,28104 4103

[b] 0, 0000001 [c] [e] [h]

0,001 104 5 0,750

106 1000

[f ] 1, 2 105 [i]
103 . 104

25. Resolver las siguientes desigualdades [a] 3x + 2 < x 1 [c] 2 +

x1 3

[b]
2+x 4

x+5 4

<

2(x1) 3

[d] x 3x > x + 3(x 3)

26. Represente grcamente utilizando la recta real los intervalos dados por la a denicin 4.6.1, adems interprete grcamente las propiedades dadas para o a a desigualdades de la seccin 4.6.4. o 27. Resolver los siguientes problemas (a) Juana, Julia y Josefa trabajaron un total de 18 horas en una esta. Juana y Julia completaron 11 horas entre ambas y Josefa trabaj una o hora ms que Juana. Determ a nese cuntas horas trabaj cada una. a o (b) En un grupo de 35 estudiantes hab 10 hombres menos que el doble de a mujeres. Determ nese cuntos hab de cada sexo. a an

0.4. EJERCICIOS SOBRE RELACIONES Y FUNCIONES.

13

(c) En una escuela la mitad de los alumnos menos 6 poseen automviles, o propiedad de los alumnos son 198. Cuntos alumnos hay en la escuela? a (d) La diferencia de dos nmeros es 6 y la mitad del mayor excede en 10 a los u 3 del menor. Hallar los nmeros. u 8 (e) Un hombre gasta la mitad de sueldo mensual en alquiler y alimentos, y 3 del sueldo en otros gastos. Al cabo de 15 meses ha horrado 300.000 bol vares. 8 Cul es el sueldo mensual? a (f) Hallar tres nmeros consecutivos cuya suma sea 60. u (g) Las edades de un padre y su hijo suma 60 aos. Si la edad del padre se n disminuyera en 15 aos se tendr el doble de la del hijo. Hallar ambas edades. n a (h) Un caimn est en la boca de un cao soando con comida. De repente ve a a n n a un chiguire que est a 20 metros de l y comienza a perseguirlo. Si el caimn a e a corre el doble de rpido que el chiguire a que distancia estarn uno del otro a a cuando el caimn se ha movido 10 metros? Rta 15 metros. a (i) Una vez un cachicamo andaba por San Fernando vendiendo zapatos para la lluvia. Se par debajo de un frondoso merecure a exhibir su mercanc o a. Todos los animales del llano se admiraban de la variedad de zapatos que ten a. Entonces al pasar por la perfumer el Mapurite pregunt por un lindo par de a o botas negras. El cachicamo le contest as Si al precio de ese par de botas le o resto 20 y lo duplico le quedan 80 Bs por encima del precio. Cunto vale el a par de botas? Rta 120 Bs. (j) Hab un baile en Dabajuro all en tierras de Falcn. Se juntaron en mi a a o casa 513 pericos entre hembras y machos. Cuando comenz el baile todo el o que pudo busc pareja. Pero quedaron 13 machos fuera. Cuntos pericos y o a pericas hab an? Rta 263 y 250. (k) Despus de un aumento, el sueldo mensual de un empleado quedo en 87.480 e bol vares. Antes del aumento el sueldo era de 81.000 bol vares. En que porcentaje aument el salario? o (l) En 1983 la gasolina costaba 4 bol vares por litro. En 1999 costaba 97 por litro. En que porcentaje subi el precio? o

0.4.

Ejercicios sobre Relaciones y Funciones.

1. D ejemplos de relaciones que se establecen entre dos variables, una dependie ente y la otra independiente, y determine. (a) Conjunto de partida y conjunto de llegada. (b) Es la relacin una funcin? o o (c) Pares Ordenados. (d) Representacin grca. o a

14 2. Sea la relacin entre E = {2, 3, 4, 5} y F = {3, 6, 7, 10} o denida por x divide a y x E, y F . (a) Describir (b) Represente como un conjunto de pares ordenados. grcamente. a

3. Dados los conjuntos, A = {2, 3, 4, 5} y

B = {0, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 9, 10, 11, 12, 13, 15, 16, 25}, considere 3.1- Asocia a cada elemento de A su cuadrado. 3.2- Asocia a cada elemento de A el doble de ese elemento ms una unidad. a 3.3- Asocia a cada elemento de A el triple de ese elemento menos dos unidades. 3.4- Asocia a cada elemento de A el cuadrado de ese elemento menos el triple del mismo ms dos unidades. a En cada caso determinar: a- Es la relacin una funcin de A en B? o o b- Cul es el dominio y rango? a c- Pares ordenados. d- Representacin grca. o a 4. Sea una relacin en A = {2, 3, 4, 5} denida por x , y son primos relativos(es o decir el unico divisor comn entre x, y es la unidad). Proceder como en el ejercicio u 1. 5. Sea la relacin entre X = {x IN : 0 x 10 y x par} y o Y = {2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 10, 12} denida por y = x +2 x X y Y . Proceder 2 como en el ejercicio 1. 6. Sea la relacin entre E = {2, 4, 6} y F = {1, 3, 5} denida por x 2 < y, o x E, y F . Proceder como en el ejercicio 1. 7. Sean A = {1, 2, 3}, B = {2, 4} y C = {3, 4, 5}. Describir con un diagrama de a rbol el conjunto A B C. 8. Determinar el valor de x para que la relacin o = {(1, a); (2, b); (3, c); (1, x); (4, f )} = {(1, 1); (2, 4); (3, 9); (0, 1); (0, x)}. represente a una funcin. o

9. Considere X el conjunto de dos (2) padres, Y el conjunto de sus cinco hijos. Dada la relacin de X en Y que asocia a cada padre su hijo. Es esta relacin una funcin? o o o 10. Sea f : IN IN, donde f asocia a cada n IN su cuadrado. (a) Describa 10 elementos del rango de f . (b) Hallar f (11); f (n + 1); f (n 1); f (3) + 3. (c) Determinar si f es inyectiva y sobreyectiva. 11. Cien estudiantes de la U.L.A son clasicados del 1 al 100, para ser sometidos a una prueba de Matemticas. Consideremos la relacin que asocia a cada estudiante a o el nmero cero (0) cuando resulta reprobado y el nmero uno (1) cuando resulta u u

0.4. EJERCICIOS SOBRE RELACIONES Y FUNCIONES.

15

aprobado. Asumiendo que al menos uno de los estudiantes resulta reprobado y al menos uno resulta aprobado. Determinar: (a) Si la relacin dada es una funcin. o o (b) En caso armativo el dominio y rango de la funcin. o (c) Si la relacin dada es funcin es biyectiva? o o 12. Cules de las siguientes relaciones son funciones? a (a) Asigna a cada persona su ao de nacimiento. n (b) Asigna a cada profesor su alumno. (c) Asigna a cada enfermedad su medicamento. (d) Asigna a cada libro escrito por un slo autor, el autor del libro. o (e) Asigna a cada pa que tiene primer ministro, su primer ministro. s 13. Considere f : {1, 2, 3, 4, 5} IN, tal que f asigna el cuadrado del elemento ms el a doble del elemento menos dos. Describa mediante una frmula la funcin f y halle o o su rango. Determinar si f es inyectiva y sobreyectiva. 14. Dada la representacin grca de una relacin o a o . (Ver Figura 2)

Figura 1: Relaciones

(a) Escribir como un conjunto de pares ordenados. (a) Decidir si son ciertas o falsas: 0 0; 0 1; 2 0; 0 4. (b) Hallar {x : (x, 5) } y {x : (0, y) }. 15. Determinar el dominio ms amplio de las siguientes funciones. a [a] f (x) = [d] f (x) =
3x+4 4 1 x2 1 6 [b] f (x) = x+7

[c] f (x) =

1 x2 x 2

[e] f (x) =

x + 3 [f ] f (x) =

16
16. Considere las funciones reales dadas por f (x) = x2 , si 2 x 1 y g(x) = 3x + 4, si 0 x 3. Calcular
1 1 [(f + g)( 2 )][(f g)( 2 )]

[(f g)(1)][( f )( 1 )] g 3 17. Decidir cules de los siguientes grcos (ver Figura 2) representan al de una funcin. a a o

Figura 2: Relaciones y funciones

0.5.

Ejercicios

1. Demostrar que los puntos (2, 0), (2, 2) y (3, 5) son los vrtices de un e tringulo issceles. (recuerde, que un tringulo issceles tiene dos lados de a o a o igual longitud). 2. Demostrar que los puntos (12, 1), (3, 2) y (2, 1) son colineales (es decir, estn sobre la misma recta). a 3. Demostrar que los puntos (0, 1), (3, 5), 7, 2 y (4, 2) son los vrtices de un e cuadrado. Cul es la longitud de la diagonal? a 4. Una recta pasa por el punto (7, 8) y es paralela a la recta que pasa por los puntos (2, 2) y (3, 4). Hallar la ecuacin de dicha recta. o 5. Demostrar que la recta que pasa por los puntos (2, 5) y (4, 1) es perpendicular a la recta que pasa por los puntos (1, 1) y (3, 7).

0.5. EJERCICIOS

17

6. Determinar el valor de k para que la recta k 2 x + (k + 1)y + 3 = 0 sea perpendicular a la recta de ecuacin 2x 3y + 7 = 0. o 7. Determinar el valor de k para que la recta (1 k)x + ky 4 = 0 sea paralela a la recta de ecuacin 2x 4y 1 = 0. o 8. Dadas las siguientes ecuaciones de rectas hallar el valor de la pendiente y adems gracar cada recta: a (a) 5x 3y + 15 = 0 (d) y 5 = 0 (b) 5x 4y 20 = 0 (c) 3x 8y + 36 = 0 (e) x 3 = 0 (f ) x + y 1 = 0.

9. Hallar la ecuacin de la recta que pasa por el punto A = (1, 5) y tiene pendiente o m = 2. Adems, gracar la recta. a 10. Halar la ecuacin de la recta que tiene pendiente 1 y cuya interseccin con o o el eje y es -3. Adems, gracar la recta. a 11. Un problema frecuente en el preescolar es la adaptacin del nio al ambiente o n escolar. En un preescolar se han implementado dos tratamientos T1 y T2 para lograr en el menor tiempo posible la adaptacin del nio al preescolar. Algunos o n de los resultados de estos tratamientos son los siguientes:
TRATAMIENTO 1 Nio #1 30 d n as Nio #5 21 d n as Nio #9 15 d n as Nio #2 28 d n as Nio #6 30 d n as Nio #10 10 d n as Nio #3 27 d n as Nio #7 18 d n as Nio #11 20 d n as Nio #4 24 d n as Nio #8 18 d n as Nio #12 5 d n as

TRATAMIENTO 2 Nio #1 6 d n as Nio #5 18 d n as Nio #9 25 d n as Nio #2 8 d n as Nio #6 21 d n as Nio #10 26 d n as Nio #3 13 d n as Nio #7 30 d n as Nio #11 29 d n as Nio #4 16 d n as Nio #8 23 d n as Nio #12 30 d n as

Suponga que los nios han sido ordenados atendiendo a sus edades de menor n a mayor. Es decir, el Nio #1 es el menor y el Nio #12 es el mayor. n n a) Elabore una representacin grca de cada situacin. o a o b) Observa Ud. alguna relacin predominante? Que tipo de relacin? o o c) Para qu nios ambos tratamientos tienen aproximadamente el mismo e n efecto? d ) Cunto tiempo tardar en adaptarse el Nio #18 segn ambos tratamiena a n u tos? e) Qu conclusiones puede Ud. dar respecto a esta situacin? e o 12. Dadas las situaciones siguientes identica las cantidades variables y clasicalas como variables independientes o dependientes.

18 a) Los investigadores educativos dicen que si se sabe la puntuacin de un o estudiante en el examen de seleccin de la ULA, se puede predecir el o promedio del estudiante al culminar sus estudios en la universidad. b) Los arquelogos esperan que a mayor antigedad tenga una pieza arqueo u olgica, mayor sea el grado de decoracin de esta. o o c) Se espera que a mayor demanda tenga un producto, menor debe ser el precio de venta. d ) Si se quiere saber la intensidad de luz que llega a la supercie de un planeta, primero hay que saber la distancia entre el planeta y el sol. e) El per metro de un cuadrado est dado por la ecuacin P = 4L, donde L a o es el largo de cada uno de lados del cuadrado. f ) La relacin entre el tiempo transcurrido y la cantidad de bacterias que o crecen en un medio de cultivo est dada por la siguiente ecuacin: N = a o 3t + 100. g) El rea de un rectngulo est dada por la ecuacin: A = hw, donde h es a a a o la altura del rectngulo y w es el ancho del mismo. a 13. Hallar el valor de las siguientes sumas.
4 5 5 4

[a]
k=1 5

[b]
k=2 5

2k2

[c]
n=2 5

3n2

[d]
r=0 4

22r1

[e]
j=1

[f ]
n=1

1 n(n+1)

[g]
k= 0

(2k + 1) [h]
j=1

1 j 2

14. Determinar si cada una de las siguientes igualdades son ciertas o falsas.
7 8 5 5

[a]
k=0 5

k =
k=1

[b]
k=0 4 5

(2 + k) = 2 +
k=0 5

k
5

[c]
i=1

(i + 1)2 =
i=0

i2 [d]
k=1

k3 =
k=1

k
k=1

k2

15. Usar el s mbolo sumatorio para escribir. [a] 1 + 3 + 5 + 7 + 9

1 1 [c] 1 + 2 + 1 + 8 + 4 1 16

[b] 13 + 23 + 33 + 43 + 53
1 1 [d] 1 + 3 + 9 + 1 27 1 16

+ +

1 81 1 25

[e] 1 + [g]
1 2

1 10

1 100

+
4 5

1 1000

1 10000

1 [f ] 1 + 1 + 9 + 4

3 +2+4+ 3

[h] 1 + 16 + 256 + 65536.

0.5. EJERCICIOS

19

16. A una muestra de 6 estudiantes de la Escuela de Educacin se le han aplicado o dos pruebas una de Matemticas y Psicolog y se obtuvieron los siguientes a a resultados: (x, y) : (5, 4); (7, 5); (4, 3); (8, 6); (9, 8); (6, 6) x: representa el resultado de la prueba de Matemtica. a y: representa el resultado de la prueba de Psicolog a. a) Represente grcamente los resultados. a b) Asumiendo que existe linealidad en los resultados, considere la ecuacin: o y = mx + b donde:
n n n n n

n m=
i=1 n

xi yi
i=1

xi
i=1 n

yi
2

yi y b=
i=1

xi m i=1 . n

n
i=1

xi 2
i=1

xi

Hallar la ecuacin y represntela grcamente. o e a 17. Cuntos nmeros de 3 cifras distintas se pueden formar con las 9 cifras siga u nicativas del sistema decimal? RTA: 504 18. Cuntos nmeros de 3 cifras se pueden formar con las 9 cifras signicativas a u del sistema decimal? RTA: 729 19. Cuntas palabras distintas de 10 letras (con o sin sentido) se pueden escribir a utilizando slo las letras a y b? RTA: 1024 o 20. Con las letras de la palabra DISCO cuntas palabras distintas se pueden a formar? RTA: 120 21. De cuntas maneras distintas pueden colocarse en l a nea 9 bolas de las que 4 son blancas, 3 amarillas y 2 azules? RTA: 1260 22. Cuntos grupos de 5 alumnos pueden formarse con los 30 alumnos de una a clase. (Un grupo es distinto de otro si se diferencia de otro por lo menos en un alumno) RTA: 142506 23. En una conter hay 5 tipos diferentes de pasteles. De cuntas formas se a a pueden elegir 4 pasteles? RTA: 70 24. Cuntos nmeros pares de 3 cifras se pueden formar, usando las cifras del 0 a u al 6, si estas pueden repetirse? RTA: 168