Az Eurpai Szocilis Alap tmogatsval

Vezetkpz s csapatpt gyakorlatok

Tartalomjegyzk

AZ EURPAI SZOCILIS ALAP TMOGATSVAL ...............................................1 VEZETKPZ S CSAPATPT GYAKORLATOK..............................................1 .......................................................................................................................................1 TARTALOMJEGYZK..................................................................................................2 1. BEVEZETS.............................................................................................................4 2. A GYAKORLATOK CLJA......................................................................................4 3. CSAPATPT S VEZETI GONDOLKODSMDOT KIALAKT ILLETVE FEJLESZT JTKOS FELADATOK LERSA.......................................................5
A feladat clja a folyamatos kommunikci elrse, valamit a jl elksztett feladattal megismerhetk a rsztvevk elvrsai..............................................................................................................................................6 Minden rsztvev kap egy elfelezett krtyt, amire eredetileg egy krds volt rva, de gy mindenkihez csak egy fl krds kerl. A feladat, hogy mindenki megtallja a krdse msik felt tartalmaz fl krtyt s az azt birtokl szemlyt. Vgl a kialakult prok kzsen megvlaszoljk a mr teljes, kzs krtyn lv krdsket.............................................................................................................................................................6 A krdsek hasonlak lehetnek:...........................................................................................................................6 Mit adtl fel azrt, hogy itt legyl? Mit remlsz, milyen plusz tudst kapsz a trningen? Mi a kzs benned s a trsadban?..........................................................................................................................................................6 Id: 40 perc...........................................................................................................................................................6 Beszlgets kzgazdasgi fogalmakrl egyszeren Lehetsg - kltsg .........................................................6 Rvid vita, illetve beszlgets a lehetsgkltsgrl vagy haszonldozati kltsgrl nagy csoportban, a beszlgetst a feladatvezet irnytja, clja, hogy ktetlen beszlgets sorn kzgazdasgi fogalmak, jelen esetben a lehetsgkltsg rthetv vljon, gy a ksbbiekben knnyen alkalmazhat legyen a rsztvev dikok szmra.....................................................................................................................................................6 A feladatvezet krdsekkel irnytja a beszlgetst, pldul mit adtl fel azrt, hogy most itt legyl? Mi lett volna a msodik legjobb vlasztsod? Most mit tennl, ha nem itt lennl? Mire szmtasz, mit kapsz a kpzs sorn? Mit tennl, hogy az elvrt tudst megszerezd? Milyen elvrt eredmnyek, nyeresgek s kltsgek merltek fel a mrlegels sorn, mikor arrl dntttl, hogy ide jssz? gy a gyerekek sajt mindennapi letkbe, sajt pldaikon keresztl rtik meg a kzgazdasgtan alapjait.............................................................6 Id: 20 perc...........................................................................................................................................................6 Csapat koncepci, beszlgets, vlemnyek a csapatrl......................................................................................7 A csapat s rszei!................................................................................................................................................7 Mindenki ktelet ugrik.........................................................................................................................................9

5. A VEZETSSEL, A VEZETI KPESSGEKKEL KAPCSOLATOS BESZLGETSEK, FELADATOK.............................................................................11

Beszlgets.........................................................................................................................................................11 Nagyszer vezet................................................................................................................................................11 A gyakorlatvezetk elmagyarzzk a dikoknak, hogy a jegyzet nem egy egybefgg szveg, clja, hogy a felmerl gondolatokat, tleteket egyszeren s gyorsan lejegyezzk, gy a jegyzet a gondolatok bvebb

kifejtsre szolgl beszlgets, megbeszls alkalmval nagyon j tmasz s rvid, jl ttekinthet informci lehet..................................................................................................................................................11 A dikok ksztsenek egy listt azokrl az emberekrl, akik szerintk j vezetk, s pldakpknt szolglhatnak......................................................................................................................................................11 Amikor a dikok elkezdik rni a listt a gyakorlatvezetk csoportokat, kategrikat sorolnak fel, ezzel is tleteket adva a gyerekeknek. ............................................................................................................................11 Ezutn beszlgets kvetkezik arrl, hogy melyik vezet mirt nagyszer, milyen rtkek, kpessgek szksgesek ahhoz, hogy valaki vezet egynisg legyen, az t legfontosabbat sszegyjtik..........................12 Vak jtk.............................................................................................................................................................15

1. Bevezets
Vezetkpz trningek sokasga tallhat Magyarorszgon. Mindegyikk felntteknek szlnak s trtssel lehet ezeken rszt venni. Jelen programunk egy 6-30 fs kzssg szmra alkalmazhat vezeti s csapatpt trning sorn hasznlhat jtkokat s mdszereket tartalmazza, amelyeke lehet szocilis, iskolai, informlis kzssgben hasznlni. A programok hasznlhatak egyenknt, tetszleges prostssal, illetve lehetsg van 1 hetes kzs egyttlt (tbor) sorn a mdszerek mindegyiknek kiprblsra, illetve a teljes folyamat meglsre.

2. A gyakorlatok clja
A gyakorlatok clja, hogy a fiatalok jobban megismerjk nmagukat, ezltal knnyebben be tudjanak illeszkedni a klnbz trsadalmi csoportokba, knnyebben vljanak vezet egynisgg, felismerjk, a szemlyes kapcsolatok jelentssgt a vezeti krnyezetben, fejlesszk az egyni kommunikcis kpessgeiket a csoporton bell, konszenzus pt kpessgket fejlesztsvel a csoport-problma megold s dntshoz kpessgket erstsk kpesek legyenek csoportnormk kialaktsra s megtapasztaljk egy kzs cl megvalstsa rdekben kifejtett kzs munka rtkt megtrgyaljk, hogyan befolysoljk az egyn dntsei a kzssgben elfoglalt szerept s a kzssggel trtn kommunikcijt megismerjk az egyn etikai felelssgt a csoporttal szemben, hogy az egyn hogyan tudja az egsz csoportot vagy kzssget befolysolni kialaktsanak egy rendszerszemllet gondolkodst s vgl, hogy kpesek legyenek egyszerre felelssgteljes vezetknt s gazdasgi szempontokat figyelembe vve gondolkodni, fel tudjk mrni, hogy az egyes szitucikban mi a kltsge vagy hozama annak, ha elutastja vagy vllalja a vezet szerept.

3. Csapatpt s vezeti gondolkodsmdot kialakt illetve fejleszt jtkos feladatok lersa

Ismerkeds, hangulat oldsa Labds jtk: Gyors bemutatkozs utn (mindenki elmondja a nevt) a rsztvevk krbe llnak. A program vezetje kivlaszt egy dikot, hangosan bemondja a keresztnevt s egy labdt dob oda neki. A feladat az, hogy mindenki egy szemlynek odadobja a labdt, mikzben a nevt hangosan kimondja. Lehet a jtkot bonyoltani 2, 3, 4 labdval. Id: 20 perc Eszkz: 4 db teniszlabda Hely: szabadban Nv-tnc jtk A rsztvevk krbe llnak, a program vezetje kivlaszt egy dikot, aki belp a krbe s bemutatkozik gy a keresztnevhez egy ugyan olyan kezdbetj jelzt tesz, (pldul Focista Feri) s mindezt egy tncmozdulattal ksrve. Ezutn az egsz csoport egyszerre megismtli a nevt s mozdulatt. Majd a kvetkez dik is belp, bemutatkozik a jelzjvel egytt, majd is hozztesz egy tnclpst. Ezt kveten a csoport megismtli az bemutatkozst is a mozdulatval egytt, s majd megismtlik az elz bemutatkozst is. gy minden bemutatkozs utn egyre tbb rsztvev nevt s mozdulatt ismtli meg a csapat egyms utn. Ha krbertek a neveken, jabb feladat illetve nehezts lehet az ssze bemutatkozs megismtlse fordtott sorrendben. Id: 30 perc Eszkz: Hely: szabadban

Dik/tanr indexkrtya A feladat clja a folyamatos kommunikci elrse, valamit a jl elksztett feladattal megismerhetk a rsztvevk elvrsai. Minden rsztvev kap egy elfelezett krtyt, amire eredetileg egy krds volt rva, de gy mindenkihez csak egy fl krds kerl. A feladat, hogy mindenki megtallja a krdse msik felt tartalmaz fl krtyt s az azt birtokl szemlyt. Vgl a kialakult prok kzsen megvlaszoljk a mr teljes, kzs krtyn lv krdsket. A krdsek hasonlak lehetnek: Mit adtl fel azrt, hogy itt legyl? Mit remlsz, milyen plusz tudst kapsz a trningen? Mi a kzs benned s a trsadban? Id: 40 perc Eszkz: papr, toll Hely: szabadban Beszlgets kzgazdasgi fogalmakrl egyszeren Lehetsg - kltsg Rvid vita, illetve beszlgets a lehetsgkltsgrl vagy haszonldozati kltsgrl nagy csoportban, a beszlgetst a feladatvezet irnytja, clja, hogy ktetlen beszlgets sorn kzgazdasgi fogalmak, jelen esetben a lehetsgkltsg rthetv vljon, gy a ksbbiekben knnyen alkalmazhat legyen a rsztvev dikok szmra. A feladatvezet krdsekkel irnytja a beszlgetst, pldul mit adtl fel azrt, hogy most itt legyl? Mi lett volna a msodik legjobb vlasztsod? Most mit tennl, ha nem itt lennl? Mire szmtasz, mit kapsz a kpzs sorn? Mit tennl, hogy az elvrt tudst megszerezd? Milyen elvrt eredmnyek, nyeresgek s kltsgek merltek fel a mrlegels sorn, mikor arrl dntttl, hogy ide jssz? gy a gyerekek sajt mindennapi letkbe, sajt pldaikon keresztl rtik meg a kzgazdasgtan alapjait. Id: 20 perc Eszkz: Hely: szabadban

4. Csapatpt feladatok, csapat, csoportmunka elemzse

Csapat koncepci, beszlgets, vlemnyek a csapatrl Mi az a csapat? 30 kapcsolatnlkli ember 30 ember egy csoportban egy csapat 30 emberrel

Mi mozgatja az embereket arra, hogy csapatt vljanak? Mi lehet a csapat haszna? Mik a kltsgek? Mikor tudja egy csoport, hogy csapatt vlt? Csapat rszei: perspektvk bizalom clok identits

A beszlgetst a programvezet irnytja. Demokratikus lgkr megteremtse alapfelttel. Id: 30 perc Eszkz: Hely: mindegy A csapat s rszei! Mindenki lljon a terem kzepre. A programvezet lljon szembe a dikokkal, s mondja el mit fognak most tenni: krdsekre adott vlaszok alapjn sztosztjuk a csapatot. Krdsek: Aki a pop zent szereti jobbra, aki a komoly zent az balra. Moziba szeret menni az balra, aki inkbb knyvet olvas az jobbra. szni szeret az menjen jobbra, aki stlni az balra. Kk sznt szereti balra, pirosat jobbra.

Magyarzzuk el, hogy jnnek j krdsek, amelyekkel 4 rszre osztjuk a csapatot.

1. krds: Amikor csapatban dolgozol, akkor tleteket s cselekedeteket gyorsan kvnsz vgrehajtani, vagy inkbb elbb hallgatsz s vrsz, majd utna cselekszel? Balra menjenek azok, akik gyorsan szeretnek csapatban cselekedni, jobbra azok, akik jobb szeretnek vrni egy picit s figyelni. 2. krds: Inkbb az ember rdekel, ha igen lpj elre. Akit inkbb az eredmnyek rdekelnek lp egy lpst htra. A jobb s bal oszts megmarad. Ltrejtt 4 csoport. A vezet, analitikus, tmogat, kifejez. Mind a 4 csoport csapatt vlik, a csapatoknak feladatokat kell vgrehajtania. Krdsekre kell vlaszolni. Ezek a krdsek: Milyen kpessgeket, tulajdonsgokat visztek ti egy csapatba? Milyen tulajdonsgokat s kpessgeket vrtok msoktl, hogy a csapatmunka az jl haladjon? Mi okoz neked j rzst, amikor csapatban dolgozol?

Minden csapat vlasszon egy csapat nevet, s rajzoljon magnak egy logt. Valaki a csapatbl vlaszoljon a krdsekre, s valaki mutassa be a ksztett lapot, mutassa be, hogy mirt ezt a nevet s logt vlasztottk. A programvezet kszt egy nagy lapot, 4 rszre osztva. Ide rja a csapatok vlaszait. A jtk vgn nagyon fontos megbeszlni az rzseket! Rvezet krdsek: mi lenne, ha mindenki elemz, vezetstb. lenne? Milyen csapatban dolgozni? Kikre van szksg? Mi az, ami zavar titeket a csapatmunkban? Id: 30 perc Eszkz: papr, toll Hely: szabadban

A tlca jtk Egy tlcra rhelyeznk vletlenszeren vlogatott trgyakat helyeznk. A rsztvevkbl nhny csoportot alaktunk s megkrjk ket, hogy egy bizonyos idkorlt alatt memorizljk a tlcn lthat trgyakat, majd a tlct elrakjuk a jtkosok szeme ell. Utna mindenki lerja hny dologra emlkszik vissza. Ez megismtelhet akr tbbszr is. A feladat utn beszlgets: minden tagja a csapatnak klnbz tulajdonsgokat visz a csapatba, kitgtja a gondolatokat. Egyn s csapat tulajdonsgai megbeszlse. Id: 25 perc Eszkz: 2 db manyagtlca, sok kis apr trgy: ott a helysznen vlogathatjuk. Hely: szabadban. A 30 dik itt 2 csapatra van osztva. Mindenki ktelet ugrik A feladat clja: trelem viselkedni egymssal szemben, egyttmkds. Mindenkinek egyszerre kell 3 ugrst vgrehajtania a ktl felett. A ktelet a feladatvezetk mozgatjk. A dikokat krlbell 12-15 fs csapatokra osztjuk a feladathoz. Id: 20 perc Eszkz: ktl Hely: szabadban Ajndkok Ktlbl 3-4 nagy krt ksztnk a fldn, s ahny kr van annyi rszre osztjuk a trsasgot, egy csoport nagyjbl 8-10 fbl lljon. Minden csoport bell egy krbe. A csoport minden tagja rrja a legjobb tulajdonsgt vagy kpessgt egy krtyra s lerakja maga mg a fldre, krlbell olyan messze a kr szltl, amilyen messze a feje lenne, ha lefekdne a fldre s a lba a kr szlhez rne. A feladat az, hogy mindenki odaadja a csapatnak a sajt tulajdonsgt, mint egy ajndkot a csapat szmra, de ezt csak gy teheti, ha gy veszi fel a fldrl, hogy nem lp ki a krbl s nem r le a fldre. Az a csapat nyer, ahol az sszes tulajdonsg bekerl a krbe, azaz a csapatba.

Itt mindenki egyedl fog elszr prblkozni, de gy szinte lehetetlen, mert nagyon messze van. Megolds az, hogy csak kzsen lehet megoldani a feladatot, ha a csapattrsak egyttmkdnek s segtenek egymsnak. Id: 30 perc Eszkz: ktelek, krtyk toll Hely: szabadban Amba A csapatot sszefogjk, mindenkinek bektik a szemt s krbektik ket egy ktllel, hogy gy mozogjanak, mint egy nagy amba. A terleten meg kell tenni egy bizonyos elre nem ismertetett utat, gy hogy egy hangot kell kvetnie a csapatnak (duda, cseng, vagy kt k sszetse). A feladat kzben beszlni szabad de a kendt levenni a szemrl nem. A feladatvezet gy irnytja ket, hogy mindig ms helyrl adja a hangot. Miutn elrtk a clt, megbeszlik a tapasztalatokat. Milyen volt ell, htul, kzpen, volt-e valamilyen taktika, volt-e egy valaki, aki irnytott, jl csinlta-e, ha nem volt mirt nem, stb. Id: 20 perc Eszkz: ktelek, duda/cseng/stb Hely: szabadban

10

5. A vezetssel, a vezeti kpessgekkel kapcsolatos beszlgetsek, feladatok

Beszlgets A feladatvezetk s a dikok kztti irnytott beszlgets, a kvetkez krdssel: melyek a legfontosabb szavak s gondolatok, amelyek a csapatvezetssel kapcsolatban eszetekbe jutnak? A dikok az ltaluk javasolt szavakat felrjk a flipchartra. Krlbell 20-30 szt gyjtenek ssze, ezekbl kell a vezetnek a dikok segtsgvel 8 szt kell kilistzni, amelyek a legjellemzbbek. Ezt a 8 szt elosztjuk 2 csapat kztt, s a csapat tagjai elmagyarznak 4-4 szt a msik csapatnak, akr gyakorlati pldkon keresztl bemutatva. Id: 50 perc Eszkz: lapok, tollak Hely: mindegy Nagyszer vezet A dikok ksztsenek jegyzeteket szerintk nagyszer vezetkrl. A gyakorlatvezetk elmagyarzzk a dikoknak, hogy a jegyzet nem egy egybefgg szveg, clja, hogy a felmerl gondolatokat, tleteket egyszeren s gyorsan lejegyezzk, gy a jegyzet a gondolatok bvebb kifejtsre szolgl beszlgets, megbeszls alkalmval nagyon j tmasz s rvid, jl ttekinthet informci lehet. A dikok ksztsenek egy listt azokrl az emberekrl, akik szerintk j vezetk, s pldakpknt szolglhatnak. Amikor a dikok elkezdik rni a listt a gyakorlatvezetk csoportokat, kategrikat sorolnak fel, ezzel is tleteket adva a gyerekeknek. Pldul ki igazi vezet a csaldodban, rokonaid kztt, az iskoldban, a csapatban, a bartaid kztt? Ki szmt szerinted igazi vezetnek a lakhelyeden, az orszgodban, a vilgon?

11

Mely szemly tartod nagyszer vezetnek az kori trtnelembl, a magyar trtnelembl, a mvszetek terletn, a tudomnyban? Ezutn beszlgets kvetkezik arrl, hogy melyik vezet mirt nagyszer, milyen rtkek, kpessgek szksgesek ahhoz, hogy valaki vezet egynisg legyen, az t legfontosabbat sszegyjtik. Id: 20 perc Eszkz: tollak, papr Hely: Mindegy rtkek tisztzsa A feladat cljai: Kihangslyozni, hogy mennyire fontos az nismeret Rvilgtani, hogy a szemlyes rtkek, rtkrendszer mennyire befolysolja a vezetsi stlust Tudatostani a gyerekekben, hogy a szemlyes rtkek milyen szerepet jtszanak a dntshozatali folyamatokban Rvilgtani, hogy a szemlyes rtkek miben klnbznek a csoportrtktl

A feladatvezetnek a feladat elejn tisztznia kell azokat a fogalmakat, amelyekre majd magt a beszlgetst pti, hogy ne legyenek flrertsek. rkek: azok a dolgok, amelyekrl mi gy gondoljuk, hogy fontosak, s amelyek alapjn meghatrozzuk, hogyan ljk az letnket. Alaprtkeink: azok a legfontosabb alapelvek, amelyek a legnagyobb mrtkben befolysoljk a dntshozatalunkat. Az rtkeinket a csaldunktl, bartainktl, iskolbl, televzibl, stb., teht a krlttnk lv vilgbl kapjuk. A gyerekek a gyakorlatokon keresztl elgondolkoznak azon, hogy mik azok az rtkek, amelyeket k kpviselni akarnak, s amelyekrt killnak. A feladat rvilgt, hogy amellett hogy mind egynisgek vagyunk, kzssgben lnk, gy mindig eljn a krds, hogy hogyan ljnk egytt msokkal, ha az rtkeink nem ugyanazok? Vezet: Valaki nem attl vezet, hogy betlt valamilyen pozcit, vagy mert msok vezetnek nevezik ki. A vezet az, aki kpes pozitv vltozsokat elrni, hogy azltal jobb legyen msoknak, a kzssgnek vagy a trsadalomnak. Ms szavakkal mindenki potencilis

12

vezet. Ezen fell a vezets fogalmt nem lehet lerni egy ember viselkedsvel, a vezets magba foglal olyan kapcsolatokat, melyek az egyttmkds sorn pozitv vltozsokat eredmnyeznek, s melynek alapjt az egyttmkd emberek kzs rtkeik kpezik. Teht a vezets = kapcsolatok + kzs rtkek + cselekedet = pozitv eredmny. A rsztvevkkel ezutn megvitatjk a vezet fogalmt. Mi a vlemnyk, egyetrtenek-e, ha nem mirt? Mirt fontos a hrom elem kapcsolatok, kzs rtkek, cselekedet a vezetsben, kln-kln s egytt? Lehet kapcsolni ezt a feladatot az elzhz (nagyszer vezet) gy, hogy elemezzk a dikok ltal felsorolt vezetket, hogy k eleget tesznek-e a vezet fenti folgalmban lertaknak, vagy he nem, mirt nem? Ezutn a feladatvezetk kiosztanak egy listt, amelyen 25 rtk tallhat rvid lerssal. Eredmnyessg (sikeres vagyok, elrem a cljaimat) Elremenetel (egyre nagyobb felelssggel jr feladatokat kapok, egyre feljebb kerlk a szervezetben) Hatalom (msok irnytsa. Ellenrzse, felelssg, tevkenysgek, emberek, erforrsok koordinlsa, msok motivlsa) Egyensly (kiegyenslyozott vagyok mind a munkban, iskolban, csaldiletben, tudom mit hol kell abbahagyni) Jtkonykods (hozzjrulok a trsadalom jobb vlshoz, rzem, hogy az erfesztseim magasabb clokat szolglnak, az emberisg szmra valami hasznosat teszek) Kreativits (j tleteim vannak j dolgokat, mdszereket tallok ki, hasznlni tudom a kpzelermet) Szolglatkszsg (segtek msoknak, msok krst s problmjt megoldom) lvezet (lvezem, amit csinlok, szeretek iskolba jrni, dolgozni, mindenben megtallom azt, amit szeretni tudok benne) Izgalom (izgalmas dolgokban veszek rszt, kockzatot vllalok, belevgok j kalandokba, felfedezem az let j terleteit) Hrnv (ismeretsg, hrnvre tenni szert, a nyilvnossg ismer) Fejlds (j dolgokat tanulok, j kihvsok el llok, gazdag s sszetett mdon fejldm)

13

Fggetlensg (csak magamtl fggk, nem irnytja ms az letem, nllan dolgozom) Becsletessg (eleget teszek a legmagasabb etikai elvrsoknak is, becsletes s fair vagyok) Tuds (a terletem szakembere vagyok, alkalmazom a tudsom, okos vagyok s jk a kpessgeim) Pnz (sok pnzem van, amit elklthetek, sok pnzt keresek, egyre gazdagabb leszek) Teljestmny (feladataimat sikeresem teljestem, betartom a hatridket, jl teljestek, feletteseim elgedettek velem) Er (hatalmam van, msokat befolysolni s irnytani tudok) Minsg (bszke vagyok a munkm minsgre, munkm minsge magas, nem gyrtok selejtet) Elismers (a tevkenysgemet elismerik, nyilvnosan ismert s elismert vagyok) Kapcsolatok (bartaim vannak, ktdm a trsaimhoz, mindenkivel jl kijvk, olyan emberekkel dolgozom, akiket szeretek s akikben megbzom) Biztonsg (knyelemben s biztonsgban rzem magam) Legtbbet kihozni magambl (elrni a lehet legtbbet, amit magamtl tudok, a kpessgeimet teljes mrtkben kihasznlni) Stabilits (harmonikus krnyezetben lni, amelyben nincsenek nagy, hirtelen vltozsok vagy meglepetsek) Csapatmunka (egytt dolgozs, egy jl mkd csapathoz tartozs, j csapatjtkos vagyok, rzem, hogy valami nagyobbnak vagyok a rsze) Nyerni (minden versenyt megnyerni, ismerem a gyzelem izgalmnak az rzst)

Ezeket a gyerekeknek 1-25-ig rangsorolni kell (1 legfontosabb, 25 legkevsb fontos). Majd mindenki kap t krtyt, hogy rja r az els t helyezett rtket. Majd ebbl az tbl egyet mindenki kivesz, majd jragondoljk s mg egyet kivesznek, s et mg ktszer megismtlik amig csak egy rtk marad, ami a legfontosabb, s ami a legnagyobb mrtkben befolysolja az egyn lett s dntseit. Ezutn megbeszlik milyen rzs volt az tbl kivlasztani azokat, amiket kidobtak. Mennyire volt nehz, vagy knny. Mi alapjn dntttek, amikor ez elst kidobtk az tbl. Ugyan az maradt meg utolsnak, mint amelyiket a 25-bl 1-essel sorszmoztak. Id: 30 perc 14

Eszkz: tollak, papr Hely: Teremben. Hdpts Kialaktunk 3-4 csapatot (mindegyikben legyenek 6-8-an). Ezutn minden csapatot megfeleznk s a fl-fl csapatokat kt kln szobba visszk. Ott mindenki kap egy csomag paprt s ragaszt s ott kapjk meg a feladatot is, ami a kvetkez: minden csapatnak kell ptenie egy hidat paprbl, gy hogy az egyik felt az egyik, msik felt a msik csapat pti. A hdnak ki kell brnia egy teli veg 1,5-es svnyvizet. A hd kt felnek egyformnak kell lennie. Elszr 5 percig megbeszlsi idt kapnak a flcsapatok. Ezutn a folysn, vagy egy harmadik szobban a flcsapatokbl 1-1 ember tallkozik, hogy megbeszljk, hogy mit talltak ki s mit hogyan csinljanak. Itt csak beszlni lehet, rajzolni, vagy kivinni mintt a szobbl nem. Erre a rszre 1 perc van. Ezt kveten a flcsoportok meghallgatjk, hogy mit mond a trgyal ember, mit beszltek meg a harmadik helysgben. Ezutn 10 perc alkots, majd 1 perc beszd a folysn, majd megint 5 perc alkots. A hdnak ennyi id alatt kell elkszlnie, az a csapat nyer, ahol a hd kt fele egyforma lett s a hd maga elbrja az svnyvizes veget. A feladat vgn megbeszlik, hogy mi trtnt, elemzik a helyzetet, ki milyen szerepe vllalt a csapatban (tervez, trgyal, munks), a kt fl csapat hogyan tudott megllapodni, melyik fl engedett az tletbl a msik javra, milyen meggyzsi eszkzket hasznltak, ki volt a vezet a csoportban, stb. Id: 35 perc Eszkz: papr, ragaszt Hely: pletben Vak jtk A dikok egy krbe llnak s egy btor ember becsukott szemmel elindul valamerre miutn a feladatvezet megprgette. Akihez elr, az fogja becsukni a szemt, s aki vakon elstlt hozz, az prget s bell az indul helyre. Mindenkinek mennie kell egyszer legalbb. Magyarzat: vigyzni kell egymsra, bzni kell egymsban.

15

Id: 20 perc Eszkz: Hely: szabadban Sziget jtk Alaphelyzet: van 2 fldrsz, kzttk a vz. A feladat az, hogy az egyik fldrszrl mindenki egyszerre jusson t a msik fldrszre kis szigetek (frizbik) segtsgvel. Minden csapatnak 4 frizbi ll rendelkezsre szigetek alkotshoz. Mindenkinek egyszerre a vzen kell lenni, amikor valaki lelp a szigetekrl a msik fldrszre. Szablyok: idkeret a megoldsra 60 perc Nem lehet beszlni, csak mutogatni. Beszd esetn visszafordulnak az elejre, ha lelp valaki, vagy nekitmaszkodik egy fnak vagy padnak az egsz csapatnak vissza kell fordulni az elejre. A frizbik a fldn csak elrefele haladhatnak. A csapatok kb 12-15 fbl llnak. Utna elemezni kell a feladatot. Volt-e terv, hogy sikerlt teljesteni, ha nem volt mirt nem, volt-e egy vezet, j volt-e, milyen tulajdonsgok kellettek volna a vezettl a sikerhez, mi volt nehz, mi volt knny, hogyan lehet csapatban dolgozni, tapasztalatok elemzse stb. Id: 80 perc Eszkz: csapatonknt 4-6 frizbi, fagak. Hely: szabadban Ersta A dikok felllnak egy nagy csapatba, egy a fldre kifesztett ktl el. A jtk vezetje bemond egy kategrit. Akire az elhangzott kategria igaz, az lpjen t a ktlen, forduljon meg s nzzen szembe a helyben maradottakkal, nzzen krl ki tartott vele. Az tlps az egy vlaszts, ha igaz az llts, de nem lpett valaki t akkor, ha lehet azt megbeszlni a jtk vgn. Kategrik: Kis vrosbl jttem Nagyvrosbl jttem Fi

16

Lny Ideges vagyok ettl a feladattl Vannak kisllataim Szgyenls vagyok Sokat lmodozom Valami szokatlant krtem Srtam mozifilmen A nemed miatt kaptl vagy elvesztettl valami fontosat Van rokkant ismersm Viccet csinltak bellem Ismerek olyat, akinek van nadrgtartja Gyrt vagy egyb kszert visel, ami valamilyen kapcsolatot szimbolizl Volt olyan 24 ra, amikor lett volna r lehetsged, de mgsem ettl semmit Megvetssel elutastasz valakit Valamibl kihagytak a nemed miatt Szeretsz a szabadban lenni Szeretsz olvasni Valaki hozzd kzel ll meghalt Valami igaz volt rd, de mgsem lptl t a ktlen

Ha van olyan kategria, amit valaki szvesen kimondana, rajta.! Id: 30 perc Eszkz: 1 db ktl Hely: szabadban Pkhl Egy a segtk ltal felptett pkhln kell a dikoknak tjutni, anlkl hogy valaki is hozzrne a hlhoz. Nem lehet a hl alatt s felett tmenni, nem lehet tnylni a lyukakon. Ugyanazt a lyukat nem lehet ktszer hasznlni. Ha valaki vt a szablyok ellen, akkor vissza kell mennie, vagy mindenkinek. A csapat kt rszre van osztva. Id: 90 perc 17

Eszkz: 2 gngyleg zsinr, 4 fa (annyi lyukat kell formlni, ahny dik van) Hely: szabadban N s Frfi jtk 4 csapatot kell alkotni. Az 1-2-ben csak lnyok, a 3-4 csapatban csak fik lehetnek. Minden csapatnak krdsekre kell vlaszolni. 1-es csapat: Nk a nkrl! rjtok le milyenek a nk, gyjtsetek karaktereket, jellemz fogalmakat. Krdsek: Mi az a 3 dolog ami miatt j nnek lenni? Mi az a 3 dolog ami miatt rossz nnek lenni? Mi az a 3 dolog amit meg akarsz a frfiaktl krdezni? Mi az a 3 dolog amilyen krdsre vlaszolni szeretnl? 2-es csapat: Nk a frfiakrl! rjtok le milyenek a nk, gyjtsetek karaktereket, jellemz fogalmakat. Krdsek: Mi az a 3 dolog ami miatt j frfinak lenni? Mi az a 3 dolog ami miatt rossz frfinak lenni? Mi az a 3 dolog amit meg akarsz a frfiaktl krdezni? Mi az a 3 dolog amilyen krdsre vlaszolni szeretnl? 3-as csapat: Frfiak a frfiakrl! rjtok le milyenek a frfiak, gyjtsetek karaktereket, jellemz fogalmakat. Krdsek: Mi az a 3 dolog ami miatt j frfinak lenni? Mi az a 3 dolog ami miatt rossz frfinak lenni? Mi az a 3 dolog amit meg akarsz a nktl krdezni? Mi az a 3 dolog amilyen krdsre vlaszolni szeretnl? 4-es csapat: Frfiak a nkrl! rjtok le milyenek a nk, gyjtsetek karaktereket, jellemz fogalmakat. Krdsek:

18

Mi az a 3 dolog ami miatt j nnek lenni? Mi az a 3 dolog ami miatt rossz nnek lenni? Mi az a 3 dolog amit meg akarsz a nktl krdezni? Mi az a 3 dolog amilyen krdsre vlaszolni szeretnl? Mindenki ksztse el a kapott lapokra a vlaszait, s valaki, majd ha mindenki elkszlt prezentlja a munkt. A feladat utn beszlgets: mik a jelents klnbsgek, mirt vannak klnbsgek, vannak-e elnyk s htrnyok, hogy rezttek magatokat? Id: 120 perc Eszkz: paprok, tollak, filcek, flip chart Hely: szabadban Kiabls jtk A rsztvevk alkossanak krt. Utna mindenki lpjen a kr kzepbe s vltsn egy nagyot. Ezt mindenkinek meg kell csinlni. Felszabadt, annak is meg kell csinlnia, aki szgyenls a trsasg jelenltben. Id: 15 perc Eszkz: Hely: szabadban Bizalmi jtk A rsztvevknek egyenknt kell a csapattrsaik kezbe htrafel beledlni egy magas helyrl. Mindenkinek j lenne megcsinlni- hiszen ezzel ersdik a bizalom s a csapatszellem. Id: 40 perc Eszkz: szkek v. asztalok. Hely: Szabadban Dilemma jtk A rsztvevket 3-4 csapatba kell osztani.

19

Minden csapatnak az a feladata, hogy egy dilemmval kapcsolatban csinljon egy szitucis jtkot, sznhzi darabot. Minden eladst megnznk, s rgtn megvitatjuk rviden. Az sszes elads utn rszletesen kell elemezni. Id: 120 perc Eszkz: mindent fel lehet hasznlni. Hely: szabadban Az egsz trning sorn felvethet, a jtkokhoz kapcsolhat kzgazdasgi problmk, amelyeket kln tmaknt fel lehet vetni s krdsekkel irnytott beszlgetseken meg lehet vitatni: Minden vllalkoz a profit rdekben hajland kockzatot vllalni, erforrsokat vsrolni. A termels s valaminek a ltrehozsa mindig kltsgekkel jr. A jogok rosszul trtn megfogalmazsa s kommuniklsa mindig problmkat szl. Minden munks jvedelme az ltala ltrehozott termkek, s szolgltatsok rtktl fgg s attl, hogy az adott termknek v. szolgltatsnak mi a piaci rtke. A munksnak tbbet kell termelni, mint amennyibe kerl. Minl hatkonyabban dolgozik valaki, annl nagyobb lesz az rtke. A munksok karrierjnek lehetsge a piaccal egytt vltozik. A vllalatok szve a humn erforrs s azok egyttes ereje.

20