DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIN CAJAMARCA

DIRECCION DE GESTIN PEDAGGICA EDUCACIN SECUNDARIA

Cajamarca, abril 2006

Direccin Regional de Educacin Cajamarca

Educ. Secundaria

DIVERSIFICACION CURRICULAR
El punto de partida para la diversificacin curricular es el diagnstico de la problemtica pedaggica de la Institucin Educativa y, en funcin de ello, el Diseo Curricular Nacional es enriquecido y adecuado a las condiciones y modos de vida de los estudiantes; estas son las caractersticas del DCN.

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La Diversificacin Curricular se concreta en el Proyecto Curricular de Centro y en la Programacin Anual. Veamos el siguiente esquema:

Identidad Diagnstico

Necesidades Aprendizaje

U.A.

PEI

Prop. Pedaggica Prop. De Gestin

PCC - DCD -

PA

Unidad Didctica

P.A. M.A Sesiones De Aprendizaje

DCN

Elaboracin del Proyecto Curricular de Centro

Concreta las intenciones de la comunidad educativa y da coherencia a la actividad pedaggica. Logra que el Diseo Curricular Nacional de la Educacin Bsica Regular se contextualice, adecu y enriquezca en funcin de las demandas, necesidades e intereses de los estudiantes.

Una de las estrategias para elaborar el Proyecto Curricular del Centro (PCC) es la realizacin de un proyecto estratgico, considerando los siguientes elementos:
I.

DATOS INFORMATIVOS NOMBRE DEL PCC

Que estar relacionado con la visin y la misin de la Institucin Educativa y que se traduzca en un ENUNCIADO INTEGRADOR, un lema o una declaracin sugestiva y coherente con su Ideario.

II.

III.

INTRODUCCIN
Sntesis que hace referencia a los objetivos del PCC y la estructura del documento

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IV. DETERMINACIN DE LAS NECESIDADES DE APRENDIZAJE.

Los problemas pedaggicos se encuentran en el diagnstico del PEI, retmalos y prioriza aquellos que deben ser abordados mediante la interaccin pedaggica.

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

I. Diagnstico. 1.1. Problemtica de la Institucin
Escaso manejo de tcnicas de estudios Limitados materiales educativos Poca identificacin de los estudiantes con la cultura local y regional. Limitado apoyo de los padres de familia en el logro de los aprendizajes. Desercin escolar Pandillaje y drogadiccin Violencia familiar Inadecuados hbitos de higiene.

Problema
Escaso manejo de tcnicas de estudios

Causa

Posibles formas de Necesidades de aprendizaje Solucin

Poca identificacin de los estudiantes con la cultura local y regional

Poca participacin y Aplicacin de Estrategias de Autoaprendizaje. desinters por el estrategias de Organizadores de informacin. estudio. aprendizaje. Uso del tiempo libre Desconocimiento de Organizacin Productos alimenticios de la estrategias de adecuada del zona. Valor nutritivo. aprendizaje. tiempo. Platos tpicos regionales. Desnutricin Difusin del valor Abandono familiar nutritivo y consumo de productos regionales Influencia negativa Desarrollar Orgenes de la comunidad. de determinados Aprendizajes Fiestas y tradiciones de la zona. mensajes y relacionados con la Lugares tursticos de la zona. estereotipos identidad local y Danza y msica de la zona. culturales regional Literatura local y regional. Desconocimiento de Actividades laborales de la zona. las costumbres y la cultura local y regional

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V. TEMAS TRANSVERSALES.

NECESIDADES E INTERESES DE APRENDIZAJE Estrategias de Autoaprendizaje. Organizadores de informacin. Uso del tiempo libre Productos alimenticios de la zona. Valor nutritivo. Platos tpicos regionales. Orgenes de la comunidad. Fiestas y tradiciones de la zona. Lugares tursticos de la zona. Danza y msica de la zona. Literatura local y regional. Actividades laborales de la zona.

TEMAS TRANSVERSALES Educacin para el xito

Educacin para una Cultura alimenticia

Educacin para la identidad local y regional

Los temas transversales sintetizan significativamente las necesidades e intereses de aprendizaje.

VI.

VALORES Y ACTITUDES

Valores

Respeto

Responsabilidad

Laboriosidad

Es corts con sus compaeros. Escucha la opinin de sus compaeros. Saluda a sus profesores.

Llega a la hora indicada Entrega oportunamente sus tareas

Es perseverante en sus tareas. Muestra inters en la realizacin de sus actividades escolares Toma la iniciativa en las actividades que realiza

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ACTITUDES

Aplica las normas de seguridad e higiene

Los valores y actitudes tienen relacin con la problemtica pedaggica priorizada

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VII.

OBJETIVOS DEL PCC

Los objetivos deben reflejar en forma concreta la intencionalidad de solucionar o abordar los problemas o atender las necesidades e intereses identificados en el diagnstico

Objetivos estratgicos.

Adecuar y aplicar estrategias de aprendizaje para mejorar el rendimiento acadmico de los estudiantes. Cuidar la salud a travs de una alimentacin sana, aprovechando los productos alimenticios de la zona. Valorar la importancia de las tradiciones, manifestaciones artsticas y los orgenes de la comunidad para el desarrollo cultural del pas.

VIII. PLAN DE ESTUDIOS

La reflexin generada a partir de la formulacin de la demanda educativa permitir decidir si:

Se mantiene las horas mnimas del Plan de Estudios Oficial en determinadas reas. Se incrementan las horas en otras reas. Se generan talleres adicionales para necesidades e intereses de aprendizaje. atender las

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REA CURRICULARES 1 MATEMTICA 5 5 2 2 4 2

GRADOS DE ESTUDIOS 2 5 5 2 2 4 2 5 5 2 2 4 2 3 5 5 2 2 4 2 4 5 5 2 2 4 2 5

Observa:

COMUNICACIN IDIOMA EXTRANJERO EDUCACIN POR EL ARTE CIENCIAS SOCIALES PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS EDUCACIN FSICA EDUCACIN RELIGIOSA CIENCIA TECNOLOGA Y AMBIENTE EDUCACIN PARA EL TRABAJO

Se han incrementado horas a determinadas reas existentes en el Plan de Estudios Oficial.

2 2 4

2 2 4

2 2 4

2 2 4

2 2 4

se ha generado un taller

TUTORIA TALLER DE QUECHUA TOTAL DE HORAS

1 2 35

1 2 35

1 2 35

1 2 35

1 2 35

IX. DISEOS CURRICULARES DIVERSIFICADOS:

9.1. Diversificacin del Cartel de Capacidades.

Incorporar capacidades especficas que no estn contempladas en el DCN y que son demandadas por: Las necesidades e intereses de aprendizaje

Es un proceso que consiste en:

Por los lineamientos de Poltica Educativa Regional

Organizar y secuenciar de distinto modo las capacidades especficas presentadas por el DCN

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Ejemplo:

LOGROS DE APRENDIZAJE (CAPACIDADES) CIENCIAS SOCIALES CAPACIDADES FUNDAMENTALES MANEJO DE INFORMACIN

Identifica - fuentes de informacin - informacin relevante - estrategias de aprendizaje. - Productos alimenticios de la zona

COMPRENSIN ESPACIO TEMPORAL

-

JUICIO CRTICO

Discrimina - datos confiables - informacin pertinente - fuentes vlidas Organiza - fuentes de informacin - datos recopilados

Identifica causas y relaciones Identifica situaciones problemticas - caractersticas de contexto procesos histricos y - formas de comportamiento fsicos - estrategias metacognitivas - estrategias usadas en el juicio critico metacognitivas usadas en la comprensin espacio-temporal Planifica/ Selecciona Utiliza/Crea cdigos e instrumentos de representacin salidas concertadas alternativas de solucin proceso cognitivo de juicio crtico

Analiza/Interpreta

PENSAMIENTO CREATIVO

Infiere - datos implcitos - conclusiones

cambios y permanencias secuencias y procesos interrelaciones de causalidad

Utiliza - criterios propios, crticos y creativos - escalas de valores al tomar decisiones Imagina/Propone

PENSAMIENTO CRTICO

Analiza/Selecciona - fuentes de informacin - informacin relevante - datos complementarios Interpreta/Juzga - cuadros estadsticos - infografas y datos - confiabilidad de las fuentes Evala

Predice/Formula - problemas - hiptesis Determina/valora -

alternativas de solucin opciones imparciales

SOLUCIN DE PROBLEMAS

TOMA DE DECISIONES

cuadros estadsticos infografas y datos confiabilidad de las fuentes proceso cognitivo de manejo de informacin

Orgenes de la comunidad. Fiestas y tradiciones de Asume la zona. Lugares tursticos de la - normas de convivencia zona. - actitudes positivas Danza y msica de la - liderazgo zona. - El uso del tiempo libre Literatura local y regional.

Argumenta - puntos de vista en debates - posiciones ticas

Comunica - En base a informacin confiable y razonada

Juzga/Evala - consistencia de las conclusiones - validez de las hiptesis - proceso cognitivo de comprensin espaciotemporal

Formula/Juzga - soluciones a los problemas - mejoras a la calidad de vida - participacin en asuntos pblicos

Argumenta/Comunica - explicaciones sobre procesos y caractersticas

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9.2. Diversificacin del Cartel de Contenidos.

Secuenciar o desagregar los contenidos que presenta el DCN Es un proceso que consiste en: Incorporar contenidos de acuerdo con las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y los lineamientos de Poltica Educativa Regional. Incorporar contenidos del contexto o las demandas laborales

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Ejemplo: VI CICLO
PRIMER GRADO
Historia personal. tiempo y fuentes de la historia como Estrategias de Autoaprendizaje
- Historia personal, familiar y su relacin con la historia cajamarquina y del pas. - Tiempo, vida cotidiana y el rol de la mujer en la historia. - Fuentes de la historia y patrimonio Cultural de Cajamarca

VII CICLO
TERCER GRADO
El mundo de la edad moderna
- Formacin y desarrollo de los modernos Estados europeos. - Situacin de Asia, frica y Oceana en los siglos XVI-XVIII.

SEGUNDO GRADO
Cultura andina y amrica Prehispnica del siglo Xv
- Tawantinsuyo: evolucin, organizacin e importancia. Procesos culturales de Amrica en los siglos XV y XVI.

CUARTO GRADO
Siglo XiX: inicios de la vida republicana en el Per
- Nuevo ordenamiento jurdico. Situacin econmica, sociedad y vida cotidiana. - Confederacin PerBoliviana.

QUINTO GRADO
Segunda mitad del siglo XX: Per y el mundo
- Consecuencias de la Segunda Guerra Mundial en el Per, Amrica Latina y el mundo. - La Guerra Fra. - Poltica internacional de Estados Unidos de Amrica. Situacin de Europa, Asia y frica. - Amrica Latina: movimientos sociales y reformas. - Procesos de descolonizacin. - Regmenes militares, populismos y crecimiento econmico en el Per. - Crisis econmica, social y poltica de los aos ochenta en Per, Amrica Latina y el mundo. - Sociedad y Poltica en Amrica Latina. Participacin de la mujer en los procesos polticos. - Reunificacin alemana. - Desintegracin de la URSS. - Movimientos subversivos y procesos de pacificacin en el Per. - Nuevo orden mundial y Globalizacin. - Economa en el Per y el mundo: de 1990 a la actualidad. - Desequilibrios y posibilidades.

Europa feudal y capitalismo mercantil

- Europa y el feudalismo. - Surgimiento de la burguesa. - Espaa y Portugal: modelos de expansin.

Amrica colonial
- Economa, sociedad, poltica y cultura en Amrica Colonial del siglo XVII.

Sociedad y liberalismo
- Restauracin y Revoluciones Liberales en Europa. - Imperialismo y capitalismo.

Primeras sociedades
- Proceso de hominizacin. - Revolucin neoltica. - Los Caxamarcas.

Europa, amrica y el Per en el siglo Xviii

- Ilustracin europea y revolucin industrial. - Revoluciones burguesas: Independencia de las Trece Colonias y Revolucin Francesa. - Reformas Borbnicas. Los conflictos sociales y los movimientos indgenas.

Culturas antiguas de Oriente

- Culturas del Cercano y Lejano. Oriente. Casos ms significativos.

Amrica y el mundo: siglo Xvi

- Empresas de expedicin: Antillas y Mxico. Impacto inicial de la conquista. - Conquista del Tawantinsuyo. - Evangelizacin. - Resistencia a la conquista. - Conflictos entre espaoles.

Amrica latina y el Per hasta la reconstruccin nacional

- Economas de exportacin. - Proyecto liberal y su viabilidad. Primer Civilismo. - Relaciones en Amrica: alianzas, conflicto e integracin. - Ocupacin de la Amazona. - Geopoltica en Amrica del Sur. Situacin interna de Per, Bolivia y Chile. Guerra con Chile. Segundo militarismo y Reconstruccin Nacional.

Desarrollo cultural en amrica, la amazona y los andes

- Poblamiento de Amrica. - Origen y formacin de la cultura Andina y Caxamarca - Sociedades andinas hasta el Segundo Intermedio. Casos ms significativos. - Desarrollos culturales en la Amazona. - Carnavales, Corpus Crhisti. - Danza de los Chunchos - Amalia Puga de Lozada

Orden colonial en el Per: cambios y permanencias

- Toledo y el ordenamiento del Virreinato - Instituciones polticas. Cultura y poltica. - Sectores y poltica econmica. - Estamentos y castas: asimilacin, adaptacin y confrontacin. - Religiosidad. Educacin y cultura.

Separacin poltica de amrica de espaa

- Ilustracin Americana e ideario separatista. - Rebeliones internas en el Per. Crisis espaola, Juntas de Gobierno y Cortes de Cdiz. - Movimientos continentales y la independencia del Per.

Civilizaciones clsicas de Occidente

- Grecia y Roma. Aportes ms significativos.

Repblica aristocrtica
- Bases sociales y econmicas. - Movimientos sociales durante la Repblica Aristocrtica.

Siglo XX: Per y el mundo

- Partidos de masas, ideologas en el Per, Amrica y el mundo. - Revoluciones polticas y conflictos internacionales en la primera mitad del siglo XX.

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X.

LINEAMIENTOS GENERALES.

Los lineamientos son pautas generales y comunes de cmo trabajarn y actuarn los docentes durante el proceso de aprendizaje, o qu actitud se tendr ante ciertos comportamientos de los estudiantes, con el fin de presentar una imagen organizada, ordenada y con objetivos comunes de

Lineamientos metodolgicos para el proceso de aprendizaje. Lineamientos TIC (Huascarn) Lineamientos sobre evaluacin.

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