Mafalda Queirs

- Acompanhantes de Crianas -

Dinmica: Eu apresento o Outro;

Dinmica A Feira.

Avaliao

O que quero saber nesta formao

Avaliao Diagnstica;

O conceito de Desenvolvimento

Conjunto de transformaes do ser humano ao longo da

sua vida.

Processo que se inicia no momento da concepo e termina com a morte.

Esto envolvidos mltiplos factores: biolgicos, cognitivos, motores, morais, emocionais, lingusticos, afectivos,

sociais

Meio (a famlia, cultura, sociedade, economia, poltica)

Potencial

Intelectual

(o

crebro

plstico

desenvolvimento do ser humano pode ser diferente; algumas pessoas procuram saber sempre mais)

Hereditariedade (factores genticos)

Maturao (existem alturas especficas para determinadas aquisies)

o Pode sofrer influncias

 Influncias

na Maturao:

o Normativas associadas idade (semelhantes

maioria das pessoas)

o Normativas

Histricas

(acontecimentos

significativos)
o No normativos (no se podem prever; coisas

normais mas que acontecem em idades erradas)

Anlise de 3 teorias sobre o desenvolvimento:

Piaget; - Freud; - Erikson.
-

Preenchimento de quadro-resumo.

Desenvolvimento Humano e Aprendizagem

1 idade dos 0 aos 18 meses:

o Fase muito importante para o beb

Vinculao com o cuidador:

o beb ganha (ou no) confiana com a pessoa que melhor responder s suas necessidades.

2 idade dos 18 meses aos 3 anos:

o Aquisio da linguagem; o Incio da marcha; o Controlo dos Esfncteres; o Experimentar o Mundo: procurar descobrir por si para criar autonomia

e fora de vontade.

3 idade Criana em idade Pr-Escolar (3 aos 6 anos):

o Desejo de fazer novas experincias:

este desejo aumenta medida que vai adquirindo competncias intelectuais.

o Fase em que a criana tem iniciativa.

Se as intenes forem boas e a criana castigada, diminui o grau de iniciativa.

4 idade Criana em idade escolar (6 aos 12 anos):

o Empenho nos trabalhos escolares;
o As curiosidades devem ser respondida pelos professores e

pelos pais caso contrrio, a criana vai sentir-se menos

capacitada que os seus pares (sentimento de inferioridade)

Segundo o Dicionrio da Porto Editora 2009,

Higiene :
o conjunto de meios e regras que procuram garantir

o bem-estar fsico e mental, prevenindo a doena;

asseio, limpeza; precauo contra as doenas.

Assim sendo, Higiene, so todas as aces que praticamos para manter a nossa sade fsica e mental e ao mesmo tempo prevenir doenas.

As mudanas dos hbitos de higiene durante todo o processo evolutivo da

humanidade so um dos factores mais significativos para que o Homem de

hoje tenha uma maior longevidade.

Com as mudanas de atitude, o Homem adquiriu aprendizagens relacionadas com os seus padres nutritivos (alimentao) e a cuidar melhor da higiene do seu prprio corpo. Por isso, vrias doenas causadas pela ingesto de alimentos contaminados e a falta de higiene pessoal diminuram significativamente, levando melhoria da sua qualidade de vida.

Anlise do documento A Histria do Banho Esquema resumo.

Criao de mural sobre os Princpios bsicos da Higiene.

Higiene Pessoal

Princpios bsicos:
o Lavar os dentes depois de cada refeio e antes de dormir; o Lavar as mos vrias vezes ao dia, especialmente antes de comer, depois

de ir casa de banho, etc.;

o Lavar bem os alimentos antes de os consumir; o Cortar as unhas e mant-las limpas;

o Evitar andar descalo em stios que possam transmitir fungos ou micoses;

o Tomar banho todos os dias; o

Andar com roupa sempre limpa;

Higiene Pessoal

Princpios bsicos (continuao):

o Ir regularmente ao mdico, principalmente se observarmos algum

problema de pele, alergia, picada de animais, mal-estar, etc;

o Pr todo o tipo de lixo domstico bem fechado e separado.

Individualmente, tentar definir

Em grupos de 5, tentar encontrar uma definio consensual de

Identificar

Na rea higiene e
tentar dizer em que idade acontecem.

Comportamentos de autonomia em idade pr-escolar

Silva, M. (2009). Comportamentos de autonomia nos anos pr-escolares na transio para a escolaridade obrigatria. Lisboa: Faculdade de Psicologia e de Cincias da Educao da Universidade de Lisboa

Silva, M. (2009). Comportamentos de autonomia nos anos prescolares na transio para a escolaridade obrigatria. Lisboa: Faculdade de Psicologia e de Cincias da Educao da Universidade de Lisboa

Higiene

A partir dos 3 anos:

o consegue ir sozinha casa de Banho;

A partir dos 5/6 anos:

o Consegue limpar-se depois de defecar; o Tomar banho sozinha e secar-se; o Assoar-se; o Escovar o cabelo;

1 por imitao, depois sozinhas

Higiene
o Vestir-se sozinha (precisa apenas de ajuda para apertar

botes/molas dos punhos, pescoo e costas);

o Calar os sapatos no p correcto; o Saber atar os sapatos;

S a partir dos 6 anos de idade que a crianas atinge

maturidade suficiente para cuidar de sua prpria higiene

pessoal.

Antes

desta

idade,

higiene

dos

filhos

da

responsabilidade dos pais. fulcral que os mais novos recebam informaes e exemplos dos pais para que possam desenvolver bons hbitos de higiene pessoal.

uma boa educao no que diz respeito higienizao, a auto-

estima revela-se tambm um factor importante.

Se a pessoa no se valoriza, acaba por no se cuidar/tratar. Este factor pode acarretar consequncias notrias no que diz respeito socializao e sociabilidade com os demais.

Quais os tipos de Higiene que conhecem?

Definir/dar exemplos dos vrios tipo.

Leitura do documento de:

o Jussara de Barros (Pedagoga) Equipe Escola Kids

http://www.escolakids.com/tipos-de-higiene.htm

Preencher quadro resumo.

Quando pensamos melhor agimos melhor temos mais sade somos mais felizes.

A medicina moderna, descobriu que:

o

a memria melhora se tivermos ensamentos agradveis.

o O estmago, fgado, corao e todos os nossos rgos internos funcionam melhor

quando estamos alegres.

Estudos recentes demostram que:

o Homens de negcios feliz e que vem o lado bom das coisas tem mais sucesso que

os pessimistas.

A higiene mental a chave do sucesso.

A vida corre melhor quando cultivamos pensamentos positivos.

Anlise interior:
o J repararam como se sentem infelizes e deprimidos quando se deixa envolver por maus

pensamentos?

O que devemos fazer?

o Ler livros bons; o Praticar desporto; o Passear, fazer excurses e acampar, o Assistir a bons filmes e a peas de teatro; o Usar jogos educativos o Etc.

Programa
Higiene

Food Safe

Alimentar - Brasil

Vdeos de higiene Trabalho de grupo:

o Analisar documento sobre os principais problemas de higiene das

crianas.
o Preencher quadro-resumo.

Exemplo de atividade para criana:

o Leitura/encenao da pea de teatro

o Reflexo orientada sobre a histria.

Trabalho de grupo:
o Listar actividades que podem ser desenvolvidas no mbito da

higiene pessoal no pr-escolar

o Traar um plano de interveno sobre Higiene Pessoal.

World Caf.

Qual

maneira

certa

de

escovar

os

dentes?

Uma escovao adequada deve durar, no mnimo, dois minutos,

Concentre-se na limpeza de cada setor da boca, da seguinte maneira:

o Escove as superfcies voltadas para a bochecha dos dentes superiores e,

depois, dos inferiores.

o Escove as superfcies internas dos dentes superiores e, depois, dos

inferiores.
o Em seguida, escove as superfcies de mastigao. o Para ter hlito puro, escove tambm a lngua, local onde muitas

bactrias ficam alojadas.

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Que tipo de escova dental devo usar?

o A maioria dos dentistas concorda que a escova dental de cerdas macias

a melhor para a remoo da placa bacteriana e dos resduos de alimentos.

o As escovas com cabeas menores tambm so mais adequadas, porque

alcanam melhor todas regies da boca.

o

Muitos escolhem a escova eltrica como a melhor alternativa, pois ela

limpa com maior facilidade e particularmente indicada para pessoas

que tm dificuldade para higiene oral ou tem menor destreza manual.
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Quando devo trocar minha escova dental?

o Troque sua escova de dentes a cada trs meses ou quando

perceber que ela comea a ficar desgastada.

o muito importante trocar de escova depois de uma gripe ou

constipao para diminuir o risco de nova infeco por meio dos

germes que aderem s cerdas.

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http://www.colgate.com.br/app/CP/BR/OC/Information

/Video-Library/How-to-Floss.cvsp

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Preservar as condies sanitrias do meio envolvente de modo

a evitar que este prejudique a sade das pessoas.

Objectivo da higiene ambiental:

o prevenir as doenas atravs da criao de espaos saudveis.

D-se o nome de medicina ambiental rea que se preocupa

com os agentes causadores de doenas que tenham sido introduzidos no ambiente pela aco humana. A higiene ambiental deve cuidar da sade tanto das geraes actuais como das vindouras.

A higiene ambiental inclui:

o actividades de desinfeco (para controlar as bactrias, as

pragas e os organismos que so nocivos para a sade),

o Fumigao (tratamento qumico com produtos volteis); o de desinfestao; o de desratizao.

Exemplos:
o se, numa rua, algum atirar, deitar ou verter resduos txicos, compete ao

Estado a limpeza correspondente recorrendo a empresas especializadas em higiene ambiental. Desta forma, evita-se que as crianas e os sujeitos que por l passam adoeam por estarem expostos a esses resduos.
o Eliminar os ratos de um gabinete de atendimento ao pblico outro

exemplo de como se protege a higiene ambiental. Estes animais podem dar origem a diversas doenas nos seres humanos. O mais habitual, caso

sejam detectados ratos ou ratazanas, evacuar a zona em questo e

deixar actuar os especialistas.

Geralmente um programa de higienizao constitudo por duas fases: 1: Remoo de todo o tipo de sujidade agarrada s superfcies, objectos e utenslios 2:Desinfeco

As superfcies, aps a limpeza, devem ser secas com panos limpos e de utilizao nica

A limpeza a seco, como p.e. varrer, deve ser evitada pois pode levar propagao das poeiras e microrganismos por superfcies j higienizadas

Produtos
Cada produto dever ter uma ficha tcnica, onde constem as especificaes e cuidados a ter no manuseamento
Devem ser escolhidos consoante o tipo de sujidade a remover, o material ou a superfcie a que se destinam e o tempo de aco pretendido O doseamento dos produtos deve ser realizado segundo as indicaes do fabricante do produto

Subdosagem: poder no ser a suficiente para uma limpeza ou desinfeco eficaz

Sobredosagem: difcil remoo e consequente contaminao qumica dos alimentos

Produtos Continuao
Detergente Produto de limpeza, substncia que elimina a sujidade Remoo dos resduos slidos Aplicao do detergente Remoo com gua limpa

Desinfectante Substncia que elimina total ou parcialmente os microrganismos (m.o.) Quando a eliminao parcial, s pode resultar um nvel no prejudicial de m.o. para a sade humana

Ficha de Limpeza
Para cada tipo de equipamento, superfcie ou utenslio deve existir uma ficha tcnica de limpeza Deve constar

Onde local ou equipamento onde se executa a limpeza Quem executantes Quando periodicidade

Controlo verificao visual e anlises Como dosagem, mtodo, utenslios Cuidados especiais Instrues de Segurana

Verificao

Devem ser implementados procedimentos de monitorizao e verificao da higienizao

Se necessrio, devem ser estabelecidas medidas correctivas

Para a monitorizao e verificao podem ser realizadas inspeces visuais, anlises microbiolgicas ou outras anlises

Frequncia
UTENSLIOS E APARELHOS Tbuas e superfcies de trabalho Utenslios Dia LeD LeD Semana Ms

Aparelhos de preparao
Mquinas de preparar carnes e facas elctricas Misturadores e Batedeiras Fritadeiras Banho-maria Microondas, fornos e marmitas

LeD
LeD LeD L L L

L: limpar D: desinfectar

LOCAL DE PREPARAO
Pavimento Paredes (zonas de trabalho)

Dia

Semana

Ms

L L

Tectos
Janelas e peitoris Portas

L
L L

Puxadores de portas
Torneiras e cabos Pias e lavabos

LeD
LeD LeD

Caleiras de escoamento
Recipientes do lixo Blocos de cozedura

LeD
LeD L

Fornos
Exaustores Grelhas

L
L L ( 3 em 3
meses)

L: limpar D: desinfectar

LOCAIS DE ARMAZENAGEM Pavimentos

Paredes Prateleiras Puxadores Local de armazenagem do lixo Escovas Veculos de Transporte Refrigeradores e armrios frigorficos Congeladores

Dia

Semana L

Ms

L (3 em 3
meses)

L (3 em 3
meses)

LeD LeD LeD L L LeD L (3 em 3

meses)

L: limpar D: desinfectar

SALAS DE REFEIES

Dia

Semana

Ms L

Mesas
Cadeiras Pavimentos Paredes Portas e janelas INSTALAES SANITRIAS Retretes e urinis Torneiras e Puxadores Lavabos Vestirios Paredes Pavimentos VESTURIO E ACESSRIOS Vesturio de Trabalho Guardanapos e Toalhas L: limpar D: desinfectar M: mudar

L
L L (3 em 3
meses)

Dia LeD LeD LeD L

Semana

L Ms

LeD LeD Dia M M Semana Ms

O normal e o Patolgico

 Crescimento

normal:

o Factor gentico;

o Satisfao das necessidades fundamentais;

o Factores endcrinos; o equilbrio orgnico.

Avaliao

do crescimento:

o Peso, estatura e permetro craniano.

Crescimento anormal:
o Doena crnica; o Instabilidade emocional; o Ambiente familiar inseguro; o Defeitos sseos e celulares que impeam o crescimento

normal;
o Nutrio inadequada; o Aco hormonal anormal.

Dificuldades na alimentao:
o Alterao na relao cuidador-criana; o Alteraes no crescimento; o Nutrio inadequada.

Medies regulares e correctas; Registo sistemtico (na base de dados do centro de sade) Colocao em tabelas de percentis

Alimentao anormal:
o Anorexia fisiolgica do 2 ano de vida;
o No adaptao a novas texturas; o Dependncia excessiva do bibero;

o Dificuldades na coordenao da deglutinao (problema

mecnico);
o Doenas crnicas; o Engasgamento; o Disfuno familiar (divrcio, conflitos, negligncia,

toxicodependncias, depresso materna, etc.)

o Recusa alimentar/falta de apetite.

Recusa alimentar/falta de apetite:

o Procura da Independncia recusa alimentar

Estratgias:
o Modelar comportamentos; o Gerir altura da refeio; o Definir exemplos; o Oferecer criana algum controlo; o No negociar com a comida;

o Experimentar novos alimentos.

 Erros

alimentares comuns:

o Casa vs. Infantrio (importncia da imposio de regras

e limites);
o Introduo precoce de alimentos doces; o Selectividade:
Preferncia por alimentos base de aucar; Uso destes como substituio de refeies dificeis; subornos

o Uso excessivo de sumos em vez de gua; o Petiscar entre refeies.

Padres de sono:
o o o o

0-4 meses: 16-20h repartidos por blocos de 2-5 horas; 6-12 meses: 9-12h. Mais regulares e mais longos, repartidos em blocos de 5-6 horas. 3-5 anos: 12h de sono, sem necessidade de sesta. Maiores de 6: 10-11 horas.

Hbitos de sono adequados:

o o

Horrios regulares rotinas consistentes; Passagem para quarto prprio aos 6 meses;

o
o o o

Adormecer na cama;
Refeies leves antes de ir dormir; Objecto de transio; Ambiente agradvel e confortvel (sem tv nem pc).

Acordar frequentemente durante o sono;

Falar durante o sono;

Dificuldades em adormecer; Terrores nocturnos (acordar a chorar) frequente dos 2-6 anos e tm inicio 1-4h aps o adormecer; Sonolncia diurna; Pesadelos pico entre os 3-5 anos. Ocorrem mais frequentemente no final da noite; Enurese; Acordar mais cedo.

Vocabulrio extenso mas, por vezes, pouco compreensvel a estranhos, por imaturidade;

Sabe nome completo, morada e data de aniversrio.

Discurso fluente. Falar sobre as actividades dirias e experincias.

 Atrasos

na linguagem:

o Padres familiares de desenvolvimento da linguagem;

o Factores ambientais;
o Capacidade auditiva e cognitiva.

Dfices de expresso, compreenso ou mistos

Alteraes na Fala Terapia da Fala;

Alteraes da fala + atraso global de desenvolvimento

Consulta de Desenvolvimento

Alteraes na fala + alteraes nas interaces sociais Consulta de de desenvolvimento

Falar ou cantar para o beb durante as rotinas dirias;

Minimizar rudos de fundo de modo a que a criana oua o que dizem;

Simplificar o discurso; Seguir a ateno da criana e falar sobre o que se passa e

como correu o dia;

Usar actividades dirias para aprendizagem da linguagem; Corrigir sem repreender