NOMBRE DE LA ASIGNATURA: PRCTICA JURDICA BSICA II UNIVERSIDAD DE SONORA.

Unidad Regional: Centro Divisin: Ciencias Sociales Departamento que la Imparte: Derecho Carcter: Obligatoria Eje de formacin bsica Crditos: 4 Horas Prctica: 4. Requisito: 7520 CLAVE: 7522 OBJETIVO GENERAL El estudiante de prctica bsica II ser competente para: Aplicar tcnicas procedimientos y estrategias efectivamente para obtener y analizar la informacin concerniente a un problema. OBJETIVOS ESPECFICOS Unidad 1. Ante una situacin jurdica concreta el alumno ser capaz de Identificar el rea jurdica de un problema diferencindolo de otras disciplinas. Unidad 2. A partir de casos jurdicos concretos el alumno ser capaz de aplicar y manejar efectivamente las tecnologas de informacin que le ayuden a resolverlos. Unidad 3. A partir de casos concretos el alumno ser capaz de obtener informacin de fuentes documentales efectivamente y aplicarla para la resolucin de los mismos. Unidad 4. A partir de casos jurdicos concretos el alumno ser capaz de identificar efectivamente los diferentes tipos de investigacin de campo. Unidad 5. A partir de casos concretos el alumno ser capaz de aplicar efectivamente las diferentes tcnicas de observacin en la resolucin de los mismos. Unidad 6. A partir de casos concretos el alumno ser capaz de aplicar efectivamente los diferentes tipos de entrevista. Unidad 7. A partir de casos concretos el alumno ser capaz de aplicar efectivamente los diferentes tipos de la encuesta para resolverlos. Unidad 8. A partir de casos concretos el alumno ser capaz de ejecutar efectivamente las diferentes formas para organizar informacin Unidad 9. A partir de casos concretos el alumno ser capaz de confeccionar efectivamente un reporte de investigacin. Temario en extenso. UNIDAD 1: IDENTIFICACIN DE PROBLEMAS JURDICOS. Objetivo especfico: Ante una situacin jurdica concreta el alumno ser capaz de Identificar el rea jurdica de un problema diferencindolo de otras disciplinas. Temario: a. Problemtica social actual i. Identificacin de problemas. ii. Seleccin iii. Aspectos jurdicos iv. Resumen. v. Las personas, los objetos, el lugar y los actos. b. Anlisis jurdico del problema 1. Aspectos morales, religiosos, de convencionalismo social

2. 3. 4. 5. 6.

y normas jurdicas. Acto o hecho, Tipo de personas. Disciplina jurdica. Derecho real o personal Fuentes formales.

UNIDAD 2. TECNOLOGAS DE LA INFORMACIN. Objetivo especfico: A partir de casos jurdicos concretos el alumno ser capaz de aplicar y manejar efectivamente las tecnologas de informacin que le ayuden a resolverlos. Temario: a. Las tecnologas de la informacin, quienes las usan y para que las usan. b. Las tecnologas de la informacin como herramientas del abogado en el ejercicio de su profesin. c. Tecnologas de la informacin disponibles en Internet. d. Bsqueda de fuentes de derecho en Internet. e. tica y uso adecuado de las tecnologas de la informacin por el abogado y el valor jurdico de la informacin obtenida mediante ellas. f. Base de datos jurdica. UNIDAD 3. TCNICAS DE INVESTIGACIN DOCUMENTAL. Objetivo especfico: A partir de casos concretos el alumno ser capaz de obtener informacin de fuentes documentales efectivamente y aplicarla para la resolucin de los mismos. Temario: a. La investigacin documental, quienes y porque la usan. b. El abogado y la investigacin documental. c. Elaboracin de fichas bibliogrficas d. Elaborar fichas bibliogrficas (continuacin). e. Fichas de trabajo textuales f. Ficha resumen g. Ficha comentario h. Ficha de trabajo mixta i. Citas j. Citas cruzadas k. Notas de pie de pgina l. Aplicacin de las tcnicas de investigacin documental a la resolucin de su problema jurdico m. Reporte de los resultados mediante un memorando. UNIDAD 4. INVESTIGACIN DE CAMPO. Objetivo especfico: A partir de casos jurdicos concretos el alumno ser capaz de identificar efectivamente los diferentes tipos de investigacin de campo. Temario a. La investigacin de campo b. Tipos de investigacin de campo

c. La investigacin de campo en el rea jurdica. TEMA 5. TCNICAS DE OBSERVACIN Y REGISTRO. Objetivo especfico: A partir de casos concretos el alumno ser capaz de aplicar efectivamente las diferentes tcnicas de observacin en la resolucin de los mismos. Temario a. La observacin y tipos de observacin. b. Modalidades de la observacin cientfica c. Pasos que debe tener la observacin d. Recursos auxiliares de la observacin e. Formato de registro de observacin para los distintos puestos de ejercicio profesional del abogado f. Realizacin de una observacin y registro de la observacin. TEMA 6. LA ENTREVISTA Objetivo especfico: A partir de casos concretos el alumno ser capaz de aplicar efectivamente los diferentes tipos de entrevista. Temario a. La entrevista y los tipos de entrevista. b. Tipo de preguntas. c. Orden de preguntas. d. Pasos de la entrevista. e. Observacin de la entrevista. f. La entrevista en el ejercicio profesional del abogado. g. Formato de registro de entrevista para los distintos puestos de ejercicio profesional del abogado. h. Informe de entrevista. TEMA 7. LA ENCUESTA Objetivo especfico: A partir de casos concretos el alumno ser capaz de aplicar efectivamente los diferentes tipos de la encuesta para resolverlos. Temario a. La encuesta, tipos de encuesta y sus caractersticas. b. La encuesta en el ejercicio profesional del abogado c. Caractersticas del cuestionario. d. Elaboracin de una encuesta. e. Seleccin de la muestra f. Aplicacin de la encuesta TEMA 8. MODELOS DE ANLISIS, SISTEMATIZACIN Y ORGANIZACIN DE INFORMACIN Objetivo especfico: A partir de casos concretos el alumno ser capaz de ejecutar efectivamente las diferentes formas para organizar informacin Temario a. Procesar la informacin obtenida en la encuesta b. Formas de clasificar los datos c. Formas de captura de datos d. Tipos de anlisis estadsticos y sus aplicaciones en el marco jurdico.

TEMA 9. ELABORACIN DEL REPORTE Objetivo especfico: A partir de casos concretos el alumno ser capaz de confeccionar efectivamente un reporte de investigacin. Temario a. Tipos de revisin bibliogrfica b. El marco terico c. El objetivo del trabajo de investigacin y como se elabora d. La introduccin e. El mtodo f. Los resultados g. Las Conclusiones h. El resumen i. La portada ndice y bibliografa

MODALIDADES O FORMAS DE CONDUCCIN DE LOS PROCESOS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE A los estudiantes se les presenta una situacin problema en la que se describen situaciones especficas en la que ellos aplicarn los conocimientos adquiridos en los seminarios. Las acciones de los estudiantes estarn dirigidas por el discurso didctico y se le proporcionaran las condiciones ambientales para que puedan realizarlas. El Maestro: Dispone la situacin de hechos, plantea el problema a resolver por el alumno y la importancia de resolverlo bien. El Alumno: Prueba con base en sus conocimientos previos o investiga los necesarios. El Maestro: Modela cmo se soluciona el problema al tiempo que describe qu hace, cmo y por qu lo hace. El Alumno: Imita El Maestro: Corrige. El Alumno: Rectifica. El Maestro: Dispone una situacin de hechos similar y plantea el problema a resolver por el alumno. El Alumno: Resuelve El Maestro: Dispone una situacin de hechos diferente y plantea el problema a resolver por el alumno. (Slo cuando el alumno es capaz de resolver correctamente los problema, es posible que M y A analicen conceptualmente, juntos, el quehacer profesional). Tomado textualmente: IBEZ BERNAL, Carlos. Metodologa para la Planeacin de la Educacin Superior Coleccin Manuales de Prcticas. Pg. 111. UNISON, PSICOM Y PIFI, 2007. Actividades especficas de los alumnos: Los alumnos sern los actores principales en el proceso enseanza aprendizaje, ellos encontraran los problemas que aquejan a la sociedad actual o a su entorno inmediato, buscaran la dimensin jurdica de los mismos y los resolvern de acuerdo a las tcnicas presentadas en clase. Ellos se encargaran de aplicar las tcnicas jurdicas necesarias para resolver los problemas y encontrar la solucin. Presentarn la solucin de los mismos en clase y se retroalimentarn con los trabajos de los compaeros. Actividades instruccionales: El maestro se encargar de dirigir las actividades de los alumnos y ayuda a estos a entender las tcnicas para resolver los problemas. Adems, le proporciona los materiales de estudio y le explicita el criterio a cumplir en una situacin problema refiriendo las reglas y los contenidos de los mismos. En este sentido el maestro, supervisa el desempeo del estudiante y retroalimenta la ejecucin individual y contrasta ejecuciones de los alumnos, promoviendo auto evaluacin. MODALIDADES O FORMAS DE CONDUCCIN: Prcticas ( X ) Seminario ( ) MODALIDADES Y REQUISITOS DE EVALUACIN Y ACREDITACIN Portafolio de trabajos 40%: Los alumnos respondern a un ejercicio diariamente los cuales se juntaran en un portafolio el promedio de esos trabajos ser la calificacin final de este rubro. Participacin 20%: Los alumnos presentarn los trabajos elaborados en clase ante el grupo, y preponderan a los cuestionamientos que se lleven a cabo en clase. Exmenes 40%: Al final de cada tema los alumnos elaboraran un trabajo en la que aplicarn todas las competencias aprendidas en ese, este trabajo contarn como examen

parcial y esto ser el cuarenta por ciento de la calificacin final. BIBLIOGRAFA: Aza Reyes, Sergio. Metodologa y tcnicas de la investigacin jurdica, Mxico, Editorial Porra, 2003. Ponce de Len Armenta, Luis. Metodologa del derecho, Mxico, Editorial Porra, 2001. Rodrguez Cepeda, Bartola Pablo. Metodologa Jurdica, Mxico, Editorial Oxford, 1999. Villoro Toranzo, Miguel. Metodologa del trabajo jurdico. Mxico, Editorial Limusa, 2000. Pea, Daniel; Romo Juan. Introduccin a la Estadstica para la Ciencias Sociales. Editorial Mc Graw Hill, 1997. Glass V, Stanley C. Mtodos Estadsticos Aplicados a la Ciencias Sociales. Mxico. Editorial Prentice-Hall, 1986. Daniels, Wayne W.. Estadstica con Aplicaciones a las Ciencias Sociales y a la Educacin. Editorial McGraw Hill, 1981. Levin, Jack. Fundamentos de Estadstica en la Investigacin Social. Mxico. Editorial Harla. Briones, Guillermo. Mtodos y Tcnicas de Investigacin para las Ciencias Sociales. 3 Edicin. Editorial Trillas, 2001. Beuchot Puente Mauricio.1998. La voz del texto. Polisemia e interpretacin. UNAM. Mxico D. F. Bosch Garca Carlos. (1974). Los sistemas de informacin documental. 6a. ed. Mxico. Carrillo M. Evaristo, et al. (1988). Dinamizar la lectura. Mxico: Alhambra. Day A. Robert. (1992). Cmo escribir y publicar trabajos cientficos. Mxico. Organizacin Panamericana de la Salud. Daz De Len Eugenia. (1988). Gua de comprensin de lectura (textos cientficos y tcnicos). Mxico. SEP-ANUIES. Galindo Carmen et. al. 1997. Manual de redaccin e investigacin. Mxico: Grijalvo. Gonzlez G., F., De la Vara E., A. B., Orozco E., Hortensia, Feria G., J. J., Araoz R., M. E., Guerrero de la LL., P. (2002). Presentacin de trabajos acadmicos. (5ta. ed. Correg. y Aum.). Hermosillo, Sonora: Universidad de Sonora. McEntee Hielen, (1996). Comunicacin oral para el liderazgo en el mundo moderno. (Edicin actualizada). Mxico: McGraw-Hill/Interamericana Editores, S.A. de CV. Walker Melissa.2000. Cmo escribir trabajos de investigacin. Ed. Gedisa. Barcelona, Espaa. Readers Digest.1994. Hablar y escribir bien. Mxico. PERFIL ACADMICO DESEABLE DEL RESPONSABLE DE LA ASIGNATURA: Poseer ttulo profesional de Licenciado en Derecho 3 aos de experiencia en la docencia. Haber cursado el curso de capacitacin docente. Demostrar capacidad en el manejo de un enfoque interdisciplinario SEGN EL C. C. T. Tener un ao se experiencia acadmica y dos de experiencia profesional.