10+1 tancs pedaggusoknak a gyermekkzpont oktats megvalstshoz

Varzsbet

Dudn Driszk Adrienn

10+1 tancs pedaggusoknak a gyermekkzpont oktats megvalstshoz

rmteli olvass

Varzsbet

Programcsald

www.varazsbetu.hu

10+1 tancs pedaggusoknak a gyermekkzpont oktats megvalstshoz 1.) A szemlyisg figyelembe vtele Manapsg nagyon divatos szakkifejezsek, fogalmak tarktjk nevel s oktatmunknkat: kreatv nevels, kompetencia alap oktats, szksgletekhez igazod nevels mintha valami j dolgot talltak volna fel. Pedig errl sz sincs. vszzadok ta a nevelsi folyamat mindig a gyermekek szksgleteihez igazodik, s mivel ezek a szksgletek igen klnbzek, szksgszeren kreatvnak is kell lennie ennek a folyamatnak. Ebben a tanulmnyban sszegyjtttk nnek, melyek is azok a nlklzhetetlen sszetevk, melyek nlkl elkpzelhetetlen a gyermekkzpont oktats, melyek figyelembe vtelvel hatkonyabb tehet az iskolai oktat-nevel munka. Iskolba lpskor a gyermek legerteljesebb hajtereje a nagyfok aktivits. Ebben nyilvnul meg a gyermek szemlyisge. Ettl lesz egyedi s megismtelhetetlen minden aprsg. Nagyon fontos, hogy az iskola tudja felhasznlni ezt az aktivitst, s ne igyekezzen elfojtani ezeket a trekvseket. Az emberi trsadalmat az egyedi szemlyisgek fejlesztik tovbb, ezrt mr iskolban is ezek kibontakoztatsn kell dolgoznunk. Erre valamennyi pedaggus kpes. Csupn arra van szksg, hogy maga se fojtsa el sajt szemlyisgt, hanem folyamatosan trekedjen az nismeretnek fejlesztsre, s ljen a sajt szemlyisgnek erejvel. 2.) A klnbzsgek kezelse Szakmnk legnehezebb ugyanakkor legszebb rsze a rmteli olvass Varzsbet Programcsald www.varazsbetu.hu

10+1 tancs pedaggusoknak a gyermekkzpont oktats megvalstshoz klnbz kpessg gyermekekkel val foglalkozs. Igaz, hogy ez sokkal nehezebb, ha a gyermekek nem csupn klnbzek, hanem valamilyen zavarral kzdenek. Ez lehet rszkpessg- vagy akr magatarts-zavar is. A velk val foglalatossgot nehezti az a tny is, hogy mg ma is elgg hinyosak ismereteink ezekrl a dolgokrl. Erre utalnak az egyes betegsgek elnevezsei is. Pldul: Minimlis agyi eltrs, vagy kevert specifikus fejldsi zavar. Ezek az eltrsek nem magyarzhatk ltalnos rtelmi elmaradssal, sem a nem megfelel csaldi httrrel. Ezrt ezeknek a gyermekeknek helyk van a norml osztlykzssgben. A tantsi rkon differencilt feladatadssal, segdeszkzk alkalmazsval lehet elrhetv tenni szmukra is a tananyag megismerst. 3.) Differencils Fontos, hogy az eltr kpessg gyermekeket klnbz mdon foglalkoztassuk: mindenki a neki megfelel szint feladatot kapja. Ha tl knny, vagy tl nehz a feladat, az egyarnt rosszalkodshoz vezethet. De nemcsak a tantsi rn van szksg a differencilsra. A hzi feladat adsa is trtnhet ugyanilyen mdon. Pldul egy diszkalkulis gyermek, akinek csak az 1000-es szmkrben van kialakult szmfogalma, ugyangy vgezhet felszn s trfogatszmtst, mint a tbbiek, csak az szmkrnek megfelel szmokkal. Ennek megvalstshoz elengedhetetlenl szksges a pedaggus tudatos felkszlse. 4.) A tudatos felkszls Az eredmnyes oktatnevelmunka egyik alapfelttele, rmteli olvass Varzsbet Programcsald www.varazsbetu.hu

10+1 tancs pedaggusoknak a gyermekkzpont oktats megvalstshoz hogy a pedaggus mindig pontosan tudja, hogy hov is akar eljutni, milyen eszkzk, milyen lehetsgek llnak rendelkezsre. Ezrt rdemes minden rra olyan vzlattal kszlni, melyben az is meg van jellve, hogy egy-egy feladatkr hogyan kerl feldolgozsra. Pldul a Jnos Vitzhez, vagy brmilyen irodalmi olvasmnyhoz brzols foglalkozson bbokat, htteret lehet kszteni, drma foglalkozson pedig eljtszani a darabot. Akkor j egy vzlat, ha az rugalmas, ha szmt a gyermekek alkot rszvtelre. gy a pedaggus elkpzelse akr httrbe is szorulhat, ha a gyermekek ltal javasolt gondolatmenet is clravezet. Ezltal az ismeretszerzs sokkal hatkonyabb vlik. Kiprblhatjk az elkpzelsieket, meglhetik a siker lmnyt ppgy, mint az esetleges kudarct. gy rtkk vlik szmukra a prblkozs. rmteli olvass Varzsbet 5.) Az rdeklds felkeltse Az tgondolt, tervszer felkszls mellett az rdeklds felkeltsre is nagy hangslyt kell fektetni. Az iskolt s a tanulst csak gy lehet megszerettetni a gyermekekkel, ha a tananyagot sokfle prblkozssal melyek lehetnek sikeresek s sikertelenek egyarnt k maguk tapasztaljk meg. Tudomnyosan igazolt tny, hogy az ismeretszerzs annl hatkonyabb, minl tbb rzkszervet kapcsolunk be a megismersi folyamatba. A hallottak 20%-t, a ltottak 30-%t, a hallottak s ltottak 50%-t, a sajt szavainkkal elmondottak 70%t, a cselekedeteinkkel megtapasztaltak 90%-t jegyezzk meg. 6.) A tanterem Ahhoz, hogy ez a sokrt tapasztals ltrejhessen, nagyon Programcsald www.varazsbetu.hu

10+1 tancs pedaggusoknak a gyermekkzpont oktats megvalstshoz fontos a megfelel tanulsi tr kialaktsa. rdemes kiprblni a padok csoportos elhelyezst az osztlyltszmnak megfelelen t vagy hat csoportot lehet ltrehozni. Ezltal egy csoporton bell a gyermekek kzvetlenl tudnak kommuniklni egymssal. Fejldik a metakommunikcis kszsgk, hiszen megtanuljk leolvasni egyms rezdlseit. Ez a ksbbiekben a konfliktusok megoldshoz is nagy segtsget nyjthat azzal, hogy pontosan fel tudjk mrni trsuk indulatait. 7.) Testtarts Ahhoz, hogy a tantsi rkon a gyermekek figyelni tudjanak, nlklzhetetlen a helyes testtarts megtantsa. A padon elnyl, vagy a fejt tmaszt kisgyermek gondolatai hamar eltereldnek, ezltal fontos informcikrl maradhat le. Nagyon fontos teht az egyenes ht, amit a szken val rmteli olvass Varzsbet A gyermekek rzelmeit, gondolatait a legknnyebb akkor megrteni, ha a pedaggus is kzel kerl a gyermeki vilghoz, ha tud a gyermekekkel kommuniklni. Ehhez arra van szksg, hogy a pedaggus ne csak a gyermekek kpessgeit, a kpessgei egy rszt lssa csak meg, hanem, hogy akarja a gyermeket, mint egszet Programcsald www.varazsbetu.hu j elhelyezkeds, a lb- s kartarts is segthet. A kar lazn helyezkedjen el az asztalon, a lb pedig a fldn szksg esetn a lbtartn. Az alacsonyabb gyermekek szmra felttlenl szksg van lbtartra, klnben a zsibbad lba eltereli figyelmt a tananyagrl. Sajnos nagyon kevs gondot fordtunk az l gyerekek helyes testtartsra, pedig a gyerekek nyugtalansgt rszben a nem megfelel testhelyzet is okozhatja. 8.) A kommunikci fontossga

10+1 tancs pedaggusoknak a gyermekkzpont oktats megvalstshoz minl teljesebben megismerni. Azaz a szellemi adottsgain kvl a mozgst, az rzelmi lett, az esetleges rzelmi megterhelst is figyelembe venni. Pldul egy nehezen olvas gyermek lehet, hogy nagyon j kzgyessggel rendelkezik, munkit felhasznlva egytt dszthetik az osztlyt, sznesthetik a szndarabokat. Ezltal is fontosnak rezheti magt az osztlykzssgben. 9.) A konfliktus kzs gy legyen Elvette a hegyezmet, sz nlkl!, Meghzta a hajamat!, Bergta az ajtt! rengeteg pldt hozhatnk mg a gyakorlatbl, biztosan n is tudn folytatni a sort. Vajon mirt szeretnek rulkodni a gyerekek? Fltkenysgbl? Szeretetfltsbl? Ki akarnak tnni? Erre nehz vlaszt adni. A meghallgatsra ugyanis gyakran sajnljuk az idt. Egyszeren elintzzk: figyelmeztetjk az elrult gyereket, rmteli olvass Varzsbet leszidjuk, vagy berunk az ellenrzjbe. Pedig a gyerekek sokkal egyszerbben el tudjk simtani az egyms kztti srldsokat. Mi felnttek felnagytjuk ezeket a dolgokat, befolysol bennnket pillanatnyi lelkillapotunk. Ezrt fontos, hogy megtantsuk gyermekeinket a konfliktusok kezelsre. Ne sajnljuk erre az idt, hiszen biztosan megtrl. 10.) Egyttmkds a szlvel A pedaggus akkor tud eredmnyesen dolgozni a gyermekkel, ha annak szljvel is sikerl a megfelel kapcsolatot kialaktani. Hiba minden fradozs, ha otthon a gyermek mindennek ellenkezjt ltja, hallja. A neveli hats ugyanis megsokszorozdik, ha a szlk s a pedaggusok kztt nylt s szinte a lgkr. Mindketten a gyermek vals rdekeit kpviselik. Ha a nevelsi Programcsald www.varazsbetu.hu

10+1 tancs pedaggusoknak a gyermekkzpont oktats megvalstshoz elveiket kzelteni tudjk egymshoz, s ezt a gyakorlatba is t tudjk ltetni, akkor egymst tmogatva segtik a gyermek harmonikus fejldst. Ezrt fontosak a szli rtekezletek, fogadrk, csaldltogatsok, nylt napok. Ezeken a frumokon lehetsg nylik a problmk nylt kezelsre, mely egyms jobb megismershez vezeti el a rsztvevket. +1.) A Varzsbet Programcsald A tudomny s a technika vvmnyai az iskolt sem kerlhetik el. Mg nhny vvel ezeltt is csak lomnak tntek a digitlis tblk. Ma mr azonban nagyon sok iskolban jelen vannak, s a klnbz plyzatoknak ksznheten egyre tbb iskolban meg fognak jelenni. Varzsbet Programcsaldunkat a tantsi rkon s az otthoni gyakorls sorn is hatkonyan tudjk rmteli olvass Varzsbet hasznlni. Akr a digitlis tblkon, akr asztali szmtgpen, akr laptopon is az egyszeren kezelhet jtkok a gyermekek nagy kedvencei. A belltsoknak ksznheten az eltr kpessg gyermekek differencilt foglalkoztatsra kivl lehetsget nyjt. A sznes kpek, a vidm hangok, a vltozatos gratull szvegek mind-mind tovbbi feladatmegoldsra sarkalljk a gyermeket. Tbb program is rendelkezik gynevezett naplzssal. Azaz a program jegyzi a feladat elvgzse kzben addott hibkat, a felhasznlt idt. Ezzel segti a pedaggust, hogy mikzben egy msik csoporttal foglalkozik addig megjegyzi az elkvetett hibkat, gy a gyakorlat vgn mr a pedaggussal kzsen vehetik t jra a problms rszeket.

Programcsald

www.varazsbetu.hu

10+1 tancs pedaggusoknak a gyermekkzpont oktats megvalstshoz A tanuls rm is lehet! Brmennyire is meglep, a fenti mondat igaz is lehet. Mindez csak nn, a pedagguson mlik. Ha kell szakmai felkszltsggel rendelkezik, ha figyelembe veszi tantvnyai letkori sajtossgait, megfelel tanulsi teret biztost szmukra, s ignybe veszi a modern tudomny eszkzeit, az n dikjai is boldogan fognak visszagondolni az egytt eltlttt iskolai vekre.

rmteli olvass

Varzsbet

Programcsald

www.varazsbetu.hu