Mdulo 1

Unidad 1
Los nmeros y sus operaciones












Curso de nivelacin de Matemtica
Prof. Lic. Mara Alejandra Valenzuela



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1.1- Introduccin

En nuestra vida cotidiana estamos rodeados por nmeros. Tenemos
nmeros de celulares, telfonos, PIN, CUIT, CUIL, DNI, cdigo postal,
precios, ndice de inflacin, nmero de calzado, nmero de vuelo,
patente, sueldo, alquiler, piso de un edificio, ao de nacimiento,
pgina, velocidad mxima, horario de atencin, nmero de tarjeta de
crdito, distancia al sol, dimetro de un quiste, nmero de canal, entre
otros. Evidentemente la mayora de nosotros hacemos un exhaustivo
manejo de los nmeros, pero qu es un nmero?
Antes de enunciar todas las clases de nmeros y estudiar sus
propiedades tratemos de resolver los siguientes problemas sin utilizar
nada ms que nuestro sentido comn, nuestra intuicin y, por
supuesto, el poco o mucho bagaje de conocimientos que hemos
acumulado en nuestra educacin formal.
Luego de realizar o analizar los desafos encuadraremos a cada uno de
ellos dentro del marco terico correspondiente.

Primer desafo: Este desafo nos introducir al concepto de nmero.

Cul es la cifra ms grande? Cul es el nmero ms grande?

3 8 1

Segundo desafo: Este desafo nos introducir al primer conjunto de
nmeros que vamos a definir
Toma una hoja de papel, recorta de ella un cuadrado de
aproximadamente 20 centmetros de lado. Dobla el papel al medio
cuatro veces, de modo que al desdoblarlo los pliegues formen una
cuadrcula de 16 cuadrados pequeos. Ahora marca muy bien cada
pliegue, para que el papel se doble fcilmente en cualquier direccin.
Numera cada cuadrado utilizando los nmeros de 1 a 16 como se
muestra en la figura:



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1 2 3 4
5 6 7 8
9 10 11 12
13 14 15 16


Dobla el papel a lo largo de los pliegues hasta que quede del tamao de
uno de los cuadraditos. El modo de doblarlo puede ser tan complicado
como quiera; puedes incluso meter pliegues dentro de pliegues.
Corta los cuatro bordes del paquete final para que te queden 16
cuadraditos separados. Algunos de los cuadrados tendrn un nmero
arriba, otros un nmero abajo. Sin dar la vuelta a ninguno de los
cuadrados, desparrmalos sobre la mesa. Suma todos los nmeros que
hayan quedado boca arriba. El nmero que has obtenido ser el 68?
Verdad?

Desafo 3: Este desafo muestra una forma en que otra ciencia utiliza
los nmeros negativos. Para la Historia una marca para contar es el
nacimiento de Cristo pero para la Matemtica Qu tipos de nmeros
usar?
El tornillo de Arqumedes es una mquina que sirve para elevar, por
ejemplo, granos o agua. Arqumedes, que fue adems de un
matemtico, un gran inventor, lo cre en algn ao antes que ocurriera
el nacimiento de Jesucristo. Despus de 2146 aos se invent la
computadora, en 1946. En qu ao invent Arqumedes su tornillo?

Desafo 4: Por ltimo, como introduccin a las fracciones, pensemos
en este desafo; a lo mejor con la calculadora en mano nos resulte ms
fcil de resolver, pero prestemos atencin si respondemos a lo que se
nos pregunta.
1- Los cientficos dicen que nos pasamos las tres octavas parte del
da durmiendo. Cuntas horas al da se supone que nos
encontramos despiertos?
2- Tambin dicen que en promedio vemos televisin 1/6 parte del
da. Qu parte representa de nuestras horas de despiertos?






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1.2- Los nmeros.
El concepto de nmero es un concepto abstracto el cual, a medida que
lo introducimos, representan distintas ideas. La cifra es el signo o
caracter que representa a un nmero, es decir que es una
representacin del concepto abstracto nmero, por ende nuestra
respuesta al desafo 1 debera ser 3 es la cifra ms grande pero el
nmero ms grande es el 8. Este desafo junto al desafo 2 ha utilizado
el primer conjunto de nmeros a presentar.

1.2.1 Los nmeros naturales
Los nmeros naturales son los nmeros que sirven para contar y los
denotamos con la letra N:
N= {1, 2, 3, 4, 5, 6}

1.2.3 Los nmeros enteros
En el caso del desafo 3, si restamos 2146 a 1946 nos da por resultado
un nmero negativo, que en el lenguaje de la lnea histrica significa
que se trata en un tiempo antes del nacimiento de Cristo.
La historia resuelve la situacin utilizando el concepto antes del
nacimiento de Cristo, Despus del nacimiento de Cristo, pero las
matemticas utilizan un nuevo conjunto de nmeros: los nmeros
enteros. Los denotamos con la letra Z

Z={-4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4,.}

1.2.4 Los nmeros racionales.
A partir de la idea de partes o fracciones necesitamos el manejo de un
nuevo conjunto de nmeros. Aqu debemos observar que por un lado la
fraccin
4
2
representa la situacin de tomar 2 de las 4 partes en que se
divide la unidad, pero es obvio que esa fraccin tambin est
representada por
2
1
, es decir, si tomamos 1 de las 2 partes iguales en
que puede dividir una unidad.
Fracciones equivalentes:
Son fracciones que representan el mismo valor, la misma parte de un
total.




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As tenemos por ejemplo:

2
1
=
4
2
=
6
3
=
8
4
son fracciones equivalentes
La fraccin
2
1
es una fraccin irreducible.
Pero no slo hablamos de partes de total, tambin podemos hablar de
fracciones negativas que no representan a una parte de un total.
Definimos a los nmeros racionales como el conjunto de nmeros que se
representan en la forma
b
a
siendo a y b nmeros enteros, b distinto de cero,
b
a
es una fraccin irreducible. Denotamos al conjunto con la letra Q, que
viene de la palabra quotients (divisin en ingls).
Q= {
b
a
irreducible, , 0 = b b a, enteros}
a se llama numerador y b denominador
Ejemplo
5
2
,
10
11
, -
8
1
son nmeros racionales.
El signo de la fraccin puede estar tanto en el numerador como en el
denominador o delante de la fraccin.
Notemos que a cualquier nmero entero se lo puede representar como
una fraccin con denominador 1, por ejemplo:
3=
1
3
-2=
1
2
0=
1
0


1.2.5 Nmeros Irracionales

Nmeros decimales
Dijimos que un nmero racional es un nmero que se puede
representar como una fraccin entre dos enteros, pero fraccin
significa razn, proporcin, es decir, estamos ante la divisin del
numerador entre el denominador, as
1
4
= 0.25



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7
4
= 1.75
2
5

=-0.4
2
3
= 0.66666666

De aqu concluimos que todo nmero racional tiene su representacin como
nmero decimal, que se encuentra simplemente realizando la divisin entre
numerador y denominador.
Ahora analicemos la situacin inversa. Si tenemos un nmero decimal,
representa una fraccin?
Transformar nmeros decimales a fraccin.
Para transformar el nmero decimal a fraccin decimal con una cantidad
finita de decimales se utilizan potencias de diez (10, 100, 1.000, etc.). Se
colocan tantos ceros como cifras decimales tenga el nmero.

2.34 =
234
100
=
117
50


0.34=
34
100
=
17
50


3.4=
34
10
=
17
5



Nmeros decimales con infinitas cifras peridicas
Nmero decimal peridico es el nmero decimal que tiene una o varias
cifras que se repiten indefinidamente a partir de un cierto lugar. Se
puede transformar los nmeros peridicos a fraccin?
Veamos un vdeo donde explica como representar al nmero
0.99999999999 como fraccin.
http://youtu.be/KqWlGNgmqCs
Cul es la fraccin que representa al 0.99999?



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Tratemos de aplicar el razonamiento del video a estos nmeros
decimales con infinitas cifras peridicas.

Completar las siguientes tablas:

x = 0,2222..
10x = 2,222.
10x -x = 2
x =
9
2



x = 0,12333333.
100x = 12,333
1000x = 123,333.
1000x-100x = 123,3-12,3.
900x = 111
x =
900
111



x = 2,555.
10x = 25,555
10x-x = 23
x =
9
23






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x = 1,765656565..
10x = 17,65656565..
1000x = 1765,656565
1000x-10x = 1748
x =
990
1748



Podemos resumir estas tablas en el siguiente mecanismo:
1. Se anota el nmero que se obtiene de la cifras significativas sin
la coma decimal hasta la cifra que se repite y se le resta l o los nmeros
que estn antes del perodo.
2. El denominador de la fraccin se obtiene colocando tantos 9
como cifras tenga el perodo y tantos 0 como cifras tenga el anteperodo (los
nmeros que estn antes de las cifras peridicas y despus de la coma).

Ejemplo:
57, 23=57,232323.=
5723 57
99

=
5666
99


2, 45 = 2,4555.=
245 24
90

=
221
90



Nmeros decimales con infinitas cifras no peridicas
Un nmero decimal conocido que tiene infinitas cifras pero no
peridicas es el nmero raz cuadrada de dos.
Haciendo uso de la calculadora de tu computadora se puede ver que
2
= 1,4142135623730950488016887242097. La duda es ser que
tendr una tanda grande de nmeros que se repiten y ser entonces un
nmero decimal con infinitas cifras peridicas?
La respuesta es NO.




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Los nmeros irracionales son los nmeros que no pueden
representarse como un racional y en su representacin decimal son
nmeros con infinitas cifras no peridicas. Los vamos a denotar con la
letra I
I= { los nmeros que no pueden representarse como fraccin}

Veamos el siguiente video para profundizar esta importante definicin:
http://www.youtube.com/watch?v=yX97MMWh944.

En vista de este video, es obvia la respuesta a cada pregunta.
1) Todos los nmeros decimales son racionales? NO
2) Existe algn nmero que sea racional e irracional a la vez? NO
3) Podemos decir que el nmero t tiene una cantidad finita de
decimales? NO

1.2.6 Los nmeros reales
Si unimos todos los nmeros racionales Q con todos los nmeros
irracionales I obtenemos el conjunto de los nmeros reales. Los
nmeros reales se denotan con la letra R.
Esquemticamente tenemos:







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La recta real

Representamos a los nmeros reales en una recta, donde cada punto
de la misma representa un nico nmero y cada nmero tiene
asignado un nico punto. Para ello es necesario indicar el 0 (origen) y
una escala (unidad)


A partir de esta representacin podemos ubicar cualquier nmero
sobre ella. Por ejemplo, el nmero 3 ser el punto que est 3 medidas
de unidad a la derecha del origen, el -
2
1
estar representado por el
punto que est a la izquierda del origen a una distancia igual a la mitad
de la unidad. Si tomo el punto que est a 5 unidades a la derecha del
origen representar al nmero 5.


Distancia entre dos puntos
Si queremos calcular la distancia entre dos puntos de la recta real, por
ejemplo, a y b, debemos hallar la diferencia entre el que represente el
mayor nmero y el que representa el nmero menor.
Por ejemplo, en el caso del desafo 3


Valor absoluto
El valor absoluto de un nmero es igual a la distancia del punto de la
recta real que representa al nmero al cero. Denotamos al valor
absoluto de un nmero cualquiera x de la siguiente manera: |x|
Ejemplos.
|4|=4
|1946|=1946



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|-200|=200
|0|=0

En general definimos para cualquier x real

|x|=

<
>
0
0
x si x
x si x


Observacin: -x indica el opuesto de x. Es muy comn confundirse al
ver esta expresin y decir que x es un nmero negativo cuando en
realidad va a ser negativo slo si x es positivo. En el caso que x sea
negativo, -x va a representar un nmero positivo ya que el opuesto de
un negativo es un positivo.
Ejemplos
-(3)=-3 El opuesto de un positivo es un negativo
-(-3)= 3 El opuesto de un negativo es un positivo



1.2.7 Las operaciones en R
Las operaciones que podemos realizar con los nmeros reales son:
- Suma o Adicin: a+b, en este caso a y b se llaman sumandos
- Resta o Substraccin: a-b, en este caso a es llamado minuendo y b
sustraendo
Tambin a a y b se los llama trminos
- Producto: a.b, en este caso a y b se llaman factores
- Divisin: a:b,
a
b
ab, en este caso a se llama dividendo y b divisor.
- Potencia: a
n
, en este caso a es llamada base y n es llamado exponente
- Radicacin:
n
a
, en este caso a es llamado radicando y n ndice.

Propiedades de la suma y el producto



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Si representamos con a, b y c nmeros reales cualesquiera, se tiene las
siguientes propiedades:

Conmutativa
a+b=b+a
Conmutativa
a.b=b.a
Asociativa
a+(b+c)=(a+b)+c
Asociativa
a.(b.c)= (a.b).c
El 0 es el elemento neutro de la
suma
a+0 = a
El 1 es el elemento neutro del
producto
a.1= a
Cada real tiene su opuesto
a+(-a)=0
Cada real no nulo tiene su
inverso
a .
1
a
=1
1
a

=
1
a

Propiedad distributiva de la suma con respecto al producto
a.(b+c)= ab+ ac




Propiedades de la potenciacin y de la radicacin
Distributiva respecto a la
multiplicacin
(a.b)
n
= a
n
. b
n
Distributiva respecto a la
multiplicacin
n n n
n a b a . . =

Distributiva respecto a la
divisin
n
b
a
|
.
|

\
|
=
n
n
b
a

Distributiva respecto a la
divisin
n
b
a

Potencia de otra potencia
( )
m n
m
n
a a
.
=

Raz de otra raz
m n m n
a a
.
=


Ejemplos



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Veamos una aplicacin interesante de la propiedad distributiva en el
siguiente video. http://youtu.be/5JtliQVoOZo

Suma de fracciones
- Igual denominador
Para sumar fracciones con igual denominador, slo se suman los
numeradores
5
6
5
6 9 3
5
6
5
9
5
3
=
+
= +


- Distintos denominadores
Para sumar fracciones con distintos denominadores debemos
transformar dichas fracciones en fracciones equivalentes que tengan el
mismo denominador comn. Por ejemplo
= +
2
1
5
3

En este caso si buscamos el mnimo comn mltiplo entre 5 y 2
podemos transformar ambas fracciones en fracciones equivalentes con
denominador 10.
3
5
.
2
2
+
1
2
.
5
5
=
6
10
+
5
10
=
11
10


- Producto y Divisin
Para el producto y cociente tendremos en cuenta la siguiente regla de
los signos:
El producto o cociente entre dos nmeros positivos o dos negativos es
un nmero positivo. Ejemplos: 3.2= 6 y (-2).(-4)= 8.
El producto o cociente entre un nmero positivo y uno negativo es un
nmero negativo. Ejemplo: (-2). 4= -8.

El producto entre fracciones es una fraccin que se obtiene
multiplicando sus numeradores y denominadores respectivamente.
Ejemplo:
)
5
1
(
3
2
=-
5 3
1 2

=-
15
2

El cociente entre fracciones podemos expresarlo como un producto
donde se invierte el divisor.



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Ejemplo:
2 7 2 5 10
: .
3 5 3 7 21
| | | |
= =
| |
\ . \ .
.
Tambin se puede expresar as:
Producto de los extremos por el producto de los medios.


-
21
10
7 3
5 2
=

- Potenciacin
0
1
1
. .....
1 1
n
nveces
n
n
n
x
x x
x x x x
x
x x

=
=
=
| |
= =
|
\ .

Exponentes negativos y racionales
Recordemos algunas reglas de la potenciacin con exponentes
negativos o racionales.
a
0
= 1 ; a
-1
=
a
1
; a
-2
=
2
1
a
;

1
2
a = a ; a
n/m
=
( )
n
m m n
a a =


5
7
3
2

Numerador
Denominador



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Ejemplos
3
2
2
3
1
=
|
.
|

\
|

;
9
4
3
2
2
3
2 2
=
|
.
|

\
|
=
|
.
|

\
|

;
2
3
8 =4 ;
1
2
9

=
1
3


- Uso de parntesis, corchetes y llaves.

1. Identifica el valor de:
-3-{2+[5-(3-1)]-1}+4=
Primero se resuelve el parntesis: -3-{2+[5-(2)]-1}+4
Luego se resuelve el corchete: -3-{2+[3]-1}+4
Ahora se resuelve las llaves: -3-{4}+4
-4 y +4 se cancelan por ser opuestos
El resultado es -3


2. Simplifica a la mnima expresin

-3-{a+[5-(3-a)]-2a}+4

Primeros suprimimos el parntesis:-3-{a+[5-3+a]-2a}+4
Luego suprimimos el corchete:-3-{a+5-3+a-2a}+4
Por ltimo suprimimos las llaves:-3-a-5+3-a+2a + 4
Ahora sumamos trminos semejantes (los nmeros con los nmeros
y las a con las a):-3-5+4-a-a+2a=-8+4-2a+2a
El resultado es -4





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1.3- Casos de factoreo.

Factorear una expresin matemtica significa transformarla en un
producto de factores. De la propiedad distributiva del producto con
respecto a la suma o resta se deducen varios casos de factoreo cuyas
aplicaciones son recurrentes en el uso cotidiano de las matemticas y
juegan un papel importante en los procedimientos algebraicos.


1.3.1 El factor comn y el factor comn por grupos
- Si en la propiedad distributiva
a.(b+c)= a.b +a.c,
podemos afirmar que:
a.b + a.c = a. (b+c),
de esta forma hemos extrado el factor comn a.

- En la expresin a.b+a.c+d.b+d.c podemos agruparla haciendo
uso de la propiedad asociativa,
a.b+a.c+d.b+d.c= (a.b+a.c) +(d.b+d.c)= a. (b+c) + d. (b+c).
los factores a y d son comunes de los dos primeros trminos y de los
dos ltimos trminos respectivamente. Aplicando para cada grupo de
trminos la extraccin del factor comn, hemos aplicado factor
comn por grupos pero no hemos factoreado la expresin original
porque no la hemos transformado en el producto de factores.
Para concluir, observemos que el factor (b+c) es comn en ambos
trminos. Aplicando la extraccin de dicho factor, el segundo miembro
de la igualdad se reduce a:
(b+c). (a+b)

1.3.2 El cuadrado de un binomio y el trinomio cuadrado
perfecto
La propiedad distributiva se aplica tambin para desarrollar potencias
del tipo (a+b)
2
.
(a+b)
2
= (a+b) . (a+b)
(a+b)
2
= a.a +a.b +b.a+ b.b




Materia Profesor | 17

(a+b)
2
= a
2
+2a.b+b
2
. El lado izquierdo de la igualdad es el cuadrado
de un binomio y el lado derecho de la igualdad se lo conoce como el
trinomio cuadrado perfecto.
Tenemos entonces que:
a
2
+2a.b+b
2
= (a+b)
2
es el factoreo del trinomio cuadrado perfecto.


1.3.3 La diferencia de cuadrados
Aplicamos la propiedad distributiva al producto entre (a+b) y (a-b):
(a+b).(a-b)= a.a a.b+b.a-b.b
(a+b).(a-b)= a
2
- b
2

Esta expresin generalmente trabajada en sentido contrario a
2
- b
2
=
(a+b).(a-b) se llama diferencia de cuadrados.

Ejemplos:
a) x
2
+8x+16= (x+4)
2
. Es un trinomio cuadrado perfecto
b) 3y
3
-6y
2
+3y= 3y(y
2
-2y+1)= 3y(y-1)
2
. Obtuvimos un factor comn
c) x
4
1= (x
2
-1)(x
2
+1)= (x-1)(x+1) (x
2
+1)= Aplicamos dos veces
diferencias de cuadrados.
d) ax
2
-ay
2
+bx
2
-by
2
= a(x
2
-y
2
) +b(x
2
-y
2
) =(x
2
-y
2
) (a+b)=
(x-y)(x+y)(a+b). Aplicamos factor comn por grupos y luego
diferencias de cuadrados


1.4- Asignacin de
porcentajes
El porcentaje es una de las expresiones matemticas ms utilizada en
la vida diaria. Desde las tasas de inters bancario hasta en la
informacin de los noticieros se maneja el trmino porcentaje. Nos
sirve para manejar datos estadsticos, para relacionar un parte del total
y para medir variaciones relativas de una cantidad. Por ello, antes de
introducir su concepto, realicemos el siguiente desafo a nuestra
manera.
Desafo 6



Materia Profesor | 18

1. El arroz ha sufrido un incremento menor al 4% con respecto al
ao pasado. El precio del arroz del ao pasado era
aproximadamente $7 el kilo.

2. El descenso de turistas en una localidad turstica ha sido del 12%
con respecto al ao anterior. El ao pasado se manej un
volumen aproximado de1.200.00 turistas.
Cul es el intervalo de valores que hay entre el ao anterior y este ao
para cada uno de los tems? Representa cada intervalo grficamente en
la recta real.

1.4.1 Porcentajes
El porcentaje es una magnitud que mide partes de un total. En este
ejemplo, cada cuarto representa el 25% y suman el 100% del
rectngulo:





Es til recordar que la palabra por ciento significa cada cien.
1.4.2 Clculo de porcentajes
Un porcentaje tambin se puede expresar como un nmero decimal o
fraccin.

50% de
La mitad de
0.5 de

2
1
de






25% 25% 25% 25%



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De esta forma se asigna para cada porcentaje % la fraccin que le
corresponde. Una regla prctica para asignar el porcentaje de una
fraccin es calcular la expresin decimal de dicha fraccin y
multiplicar por 100.
Ejemplo
Fraccin Expresin decimal Porcentaje
3/4 3:4= 0,75 0,75.100=75
5/4 4:5=1,25 1,25.100=125

La regla prctica que podemos utilizar para calcular el porcentaje de
un nmero es multiplicar a dicho nmero por el porcentaje y luego
dividir por 100.
Ejemplo
Calcula el 60% de 5
Es decir, (60 .5):100= 3.
Esto es lo mismo que multiplicar la expresin decimal del porcentaje
por el nmero:
0,6. 5 = 3

Resolvamos nuestro desafo 6
Arroz
Para calcular el 4% de 7 debemos multiplicar su expresin decimal por 7.
0,04.7=0,28
incremento: $7 +0,04.7= 1,04.$7=$7,28
La representacin de la situacin en la recta real es el intervalo
[7, 7,28)
Significa que el valor actual del arroz est entre $7 y $7,28 sin llegar a este
ltimo valor.

Turistas
Como conocemos el valor del ao pasado, calculemos el 12% de ese
valor:
0,12. 1200000=14400



Materia Profesor | 20


decremento: 1200000-0,12.1200000=0,88.1200000=1056000

Como se habla de valores aproximados, los extremos del intervalo son
1056000 y 1200000, pero el nmero real puede ser cualquier nmero
comprendido entre ellos dos, inclusive ellos mismos.
























Materia Profesor | 21

Bibliografa Lectura 1
Apostol, Tom M.,(1982) Calculus, Argentina, Editorial Revert S. A.
Cugno, Hayde, (2009) Curso de Nivelacin en Matemtica. Universidad
Empresarial Siglo 21.
Haeussler Ernest F, Jr, Paul Richard S., Wood, Richard
J.,(2008),Matemticas para administracin y Economa, Mxico, Pearson,
Prentice Hall.
Lopez, Antonio Roberto, (1984) Matemtica Moderna 1, 2, 3 y 4,
Buenos Aires, Editorial Stella.
Tarzia D. A, (2000) Curso de nivelacin de Matemtica", Santiago de
Chile, McGraw-Hill Interamericana.

.



http://www.mathsisfun.com/percentage.html
http://platea.pntic.mec.es/jescuder/numeros.htm