Fase de anlise do problema: Explicaes do problema baseadas na teoria M.

Calheiros Centro de Investigao e Interveno Social, ISCTE

Definio do problema

Contedo da aula Especificao da varivel de resultado. Varivel de resultado = varivel que se pretende mudar e que deve ser definida em termos da situao final desejada (ex: tolerncia em relao a agentes policiais de grupos minoritrios). Desenvolver e testar o modelo de processo

Especificao da varivel de resultado

O que que queremos influenciar? Em PS distinguem-se 3 tipos de variveis: Comportamentos e intenes comportamentais: Como que ns nos comportamos, ou como que ns temos a inteno de nos comportarmos? Ex: agresso, absentismo, comportamento anti-social, sexismo, tabagismo, dieta, voluntarismo etc. Atitudes e cognies: O que que ns pensamos e valorizamos? Ex: atitudes em relao a grupos tnicos minoritrios, crenas e optimismo sobre sade, conhecimento acerca de praticas sexuais seguras, preferncias por determinados tipos de transporte, suporte a programas de aborto. Emoes e afectos: O que que ns sentimos? Ex: medo da morte, raiva em relao autoridade, sentimentos de stress, preocupaes acerca de praticas no saudveis, mas tambm alegria, simpatia, diverso.

Especificao da varivel de resultado

Normalmente o problema definido a um nvel macro (poluio ambiental, crime armado, incidncia de cancro da mama). Em muitos casos estes problemas a nvel macro so o ponto de partida para uma interveno. Os Psiclogos s podem afectar estes problemas de uma forma indirecta, atravs da introduo de mudanas num conjunto especifico de

comportamentos, atitudes e sentimentos especficos dos indivduos.

Especificao da varivel de resultado

Num primeiro momento prefervel ter-se s uma varivel de resultado: 1) As variveis podem estar to relacionadas que a mudana num factor pode automaticamente exercer mudana noutro factor (ex: alimentao saudvel as atitudes e comportamentos esto muitas vezes relacionados, ento, varivel preferncia por comida saudvel).

2) Quando as variveis de resultado no esto directamente relacionadas, muitas vezes porque elas tm histrias ontogenticas diferentes e ento requerem diferentes explicaes e intervenes.

Requisitos da varivel de resultado

Tem de ser relevante para o problema A varivel de resultado tem de derivar logicamente da definio do problema. A varivel de resultado deve estar relacionada com a definio do problema e idealmente dever reflectir a situao desejada. Tem de ser especfica e concreta muito importante especificar a varivel de resultado, pois defini-la de uma forma muito vaga torna difcil desenvolver um programa de interveno que efectivamente lide com o problema. Se a varivel de resultado for definida por reciclagem em casa num programa de governo que pretenda aumentar a reciclagem de papel, pode ter efeitos na reciclagem de vidro (no esse o problema), mas no reduzir a de papel.

Requisitos da varivel de resultado

Tem de ser contnua A varivel deve ser definida de forma quantitativa (frequncia; intensidade) Duas razes: Torna-se mais fcil generalizar explicaes do problema e descrever o modelo causal. Uma varivel quantificvel ajuda a avaliar o sucesso do programa de interveno na medida em que se podem avaliar as diferenas, para melhor ou pior na varivel.

Quando no possvel a varivel de resultado dever ser binria e o sucesso da interveno ser medido em termos do numero ou percentagem de participantes que mudaram na varivel de resultado.

O Primeiro modelo.

Natureza da Tarefa

Cooperao

O Segundo modelo..

Competio entre cientistas

Grau coordenao da tarefa

Vontade ajudar cada um dos outros

Dimenso produto partilhado

O Terceiro modelo..

Remunerao pela cooperao

Competio entre cientistas

Coeso das equipas + +

+ Vontade ajudar cada um dos outros

+ Coordenao da tarefa + Comunicao

+ Partilha de espao laboratrio

+ Partilha produto pelo grupo

Responsabilidade pelo produto de grupo +

11 regras para o desenvolvimento de um modelo de processo:

1. Fazer uma lista de possveis explicaes e das variveis envolvidas; 2. Assegurar que todas as variveis so da psicologia social ou organizacional, so especificas, concretas e continuas; 3. Assegurar que estas variveis afectam comportamentos, atitudes ou motivaes; 4. Desenhar a varivel de resultado no lado direito de um modelo de processo; 5. Mover do lado direito para o lado esquerdo do modelo e perguntar quais as variveis que influenciam a varivel de resultado; 6. Colocar as ligaes entre variveis (direco) e o sinal da relao (+ ou -); 7. Ter a certeza que a relao entre as variveis no remota; Se assim for colocar uma varivel mediadora;

11 regras para o desenvolvimento de um modelo de processo:

8. Se surgirem novas variveis pensar acerca dos seus efeitos (directos ou indirectos) para reforarem efeitos noutras variveis do modelo; 9. Quando j tivermos as vrias variveis que influenciam a varivel de resultado, trabalhar cada uma delas em detalhe e considerar as relaes entre elas, colocar uma linha entre elas; 10. Na pratica, um modelo de processo no dever conter mais do que 10 variveis (sem a de resultado) de forma a que seja fazvel. O modelo deve ser parcimonioso e ao mesmo tempo ter detalhe suficiente acerca de cada uma das explicaes; 11. Para desenvolver um modelo prtico no deve haver muitas etapas entre as variveis de resultado e as variveis mais distais. O objectivo ter no mximo 4 etapas para o modelo poder ser manejvel.

Testar o modelo de processo Evidencia da literatura emprica, sobretudo sobre a direco e fora da relao entre as variveis de um modelo. H que especificar a fora e direco da relao. As variveis com uma relao mais forte sero as mais teis pois levam a uma mudana significativa nas variveis que influenciam. Procurar investigao relevante com base nas orientaes anteriores. No fcil. 1) Porque nem toda a investigao est publicada e alm disso h muitas publicaes que descrevem efeitos nulos, ou seja resultados que no confirmam a diferena. 2) Nem toda a investigao publicada tem a mesma relevncia e qualidade 3) Os artigos cientficos podem contradizer-se uns aos outros nos seus resultados e concluses. Por isso deve-se utilizar artigos de meta anlise: Psychological Bulletim Personality and Social Psychology Review Health Psychology Health Education Quarterly