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•Sócrates
•Platón
•Aristóteles
SIGLO XVII
Lo jesuitas originan la
Escuela Tradicional
CARACTERÍSTICAS
•Se impartían en latín
•Sus principales metas: los ideales de la antigüedad.
•Método competitivo, jerarquizado y organizado.
•Actitud de obediencia y apego riguroso al manual.
•El comportamiento del maestro se percibe como una
consecuencia o prolongación del afecto paterno.
•El método usado por el maestro: la exposición.
•La función del alumno: la repetición y memorización.
•El maestro es el centro de atención y el modelo a seguir.
•Se opta por construir un hombre modelo.
•Se pretende formar el hombre modélico intemporal.
•Lo más importante es la valoración del conocimiento en sí mismo.
•La educación debe ser un proceso de autoformación.
•Se rechaza la metafísica.
Patricia Ávila Luna
Maestría en Ciencias de la Educación
Teorías Contemporáneas en Educación
ÉPOCA PREHISPÁNICA
•Chichimecas, Aztecas, Mayas.
•Carácter tradicionalista
•Transmitir usos, costumbres y bienes culturales de sus ancestros.
ÉPOCA COLONIAL
•Se caracterizó por implantar la lengua, religión, costumbres y usos
españoles.
•Agustinos, Franciscanos, Dominicos.
•El cometido principal era evangelizar.
•Educación misional.
•Formar alumnos bajo un modelo establecido, a través del encierro.
•La vida del alumno era determina por el alumno.
•Fundamentación filosófica dentro del idealismo y espiritualismo.
ÉPOCA ACTUAL
•En gran parte de la población persiste la escuela tradicional.
•La educación sigue siendo magistrocentrica. El profesor determina
qué se va a aprender y cómo.
•El verticalismo se da en mayor escala.
•Se continua con el método expositivo.
•Prevalece el Dogmatismo.
•El alumno depende de lo que diga el profesor.
•La disciplina sigue siendo determinante.
•Continua la pasividad en el alumno.
Patricia Ávila Luna
Maestría en Ciencias de la Educación
Teorías Contemporáneas en Educación
LA PEDAGOGÍA TRADICIONAL