CENTRO EDUCATIVO PUEBLO VIEJO RICAURTE - NARIO

Ministerio de las Tecnologas y las Comunicaciones Programa Computadores Para Educar Universidad de Nario

Presentada por: JOSE CUAICAL

PROYECTO DEL AULA

RICAURTE - NARIO 2012

DECLARACIN EXPRESA
La responsabilidad del contenido de este proyecto, me corresponde exclusivamente; y el patrimonio intelectual del mismo al Programa Computadores Para Educar.

_______________________________ JOSE CUAICAL

PRESENTACION
A continuacin se presenta una sntesis sobre la problemtica de la falta de identificacin y reconocimiento de la idea principal de un texto corto por parte de los estudiantes del Centro Educativo PUEBLO VIEJO ubicada en zona del resguardo de la comunidad indgena Aw, la falta de comprensin y captacin de la idea principal causa confusin en parte de los estudiantes y esto ha retrasado el plan de trabajo que se realiza para el ao lectivo perjudicando el avance de actividades en lo que corresponde a lectura y comprensin de textos.

Con el proyecto se busca solucionar la falta de comprensin e identificacin de la idea central de un prrafo o texto corto debido a la falta de materiales didcticos y sumadas a condiciones de extrema pobreza y al

aprovechamiento de tiempo libre, por lo cual con el uso de las TICs buscaremos minimizar estas formas de expresar su rechazo al estudio tradicional.

PROBLEMA

Como docente del Centro Educativo durante aproximadamente tres aos me he dado cuenta que los estudiantes del centro Educativo Pueblo Viejo se les dificulta obtener la idea central de un pequeo texto o prrafo, el problema radica en que las herramientas que normalmente se usa para realizar los ejercicios de lectura son muy anticuadas por lo tanto los estudiantes no ponen la suficiente atencin y se distraen fcilmente, generando el no entendimiento del texto; esto se debe a las diferentes necesidades que tiene esta comunidad para adquirir elementos didcticos que ilustren a manera de juego cada una de las actividades, todo esto debido a las duras condiciones de vida en cuanto a la lejana de la zona urbana como tambin por el conflicto armado presente en la zona.

JUSTIFICACION

Es asombroso lo creativos e innovadores que se vuelven los estudiantes cuando se capta su atencin mediante el uso de recursos educativos didcticos que los entretenga, con este proyecto de aula se busca favorecer el fortalecimiento de las habilidades expresivas y afectivas junto con los valores de los estudiantes del Centro Educativo PUEBLO VIEJO, como herramienta para desarrollar sus capacidades al captar y comprender rpidamente la idea central de un texto corto o prrafo, pudiendo as ser preparados para interactuar con la dems sociedad en un futuro, mediante el uso de medios tecnolgicos y las ayudas didcticas que los gestores ha dado al Centro Educativo en la bsqueda de obtener en su entendimiento por la lengua castellana.

OBJETIVO GENERAL

El objetivo principal es ayudar a captar o reconocer la idea principal de un texto corto o prrafo de una manera interactiva a los estudiantes del centro educativo, generando confianza a la hora de leer un texto y responder a las preguntas que el docente realiza respecto a la lectura, mediante el uso de las herramientas tecnolgicas y didcticas a implementar y que fueron proporcionadas por el proceso que los gestores del programa Computadores Para Educar los cuales sern de ayuda en la mejora de la educacin escolar de la zona.

OBJETIVOS ESPECIFICOS

Incentivar al estudiante a que se apropie de las herramientas tecnolgicas para mejorar su aprendizaje, al aplicar en lengua castellana ayudas didcticas proporcionadas por medio de la ldica tecnolgica.

Mediante actividades interactivas por computador iniciar un proceso de fortalecimiento en la lectura de textos cortos.

Motivar el uso de herramientas computacionales para la generacin de material didctico que ayude a fortalecer las debilidades propias de la materia .

Sustraer la diferencia intelectual del estudiante de la escuela rural con el estudiante de la escuela urbana.

REFERENTE TEORICO Podemos citar a la Pedagoga Liberadora, la cual nos hace referencia a que el papel que desempea el educador es dialogar con el estudiante en franca amistad, y as obtener los temas generadores y de inters y no debe presentar su programa el educador como smbolo de imposicin. Por lo anterior podemos ver como en una relacin horizontal de educando a educador, en oposicin del anti-dilogo como mtodo de educacin tradicional que involucra una correspondencia vertical de profesor sobre el estudiante, partiendo de esta base se presenta la educacin dialgica como la forma de desarrollar una pedagoga de pre comunicacin que promueva y facilite dialogar con el educando sobre temas que resulten ser de inters para las partes, haciendo mediacin con el uso de herramientas que faciliten dicho acercamiento y con mayor nfasis al desarrollo de la personalidad de cada educando, al desarrollo de la capacidad de pensar y desarrollar habilidades que mejoren su realidad.

Propuesta Haciendo uso de las herramientas tecnolgicas como el computador realizaremos actividades en el refuerzo de materias para lo cual fueron desarrolladas, haciendo mayor nfasis en el aprendizaje, en el conocimiento de la lengua castellana y la identificacin de los temas centrales de cada texto o prrafo corto en el aula de clases por medio de herramientas didcticas que incentiven y motiven al estudiante para que puedan disfrutar ms tiempo en el desarrollo de actividades ldicas con el computador.

Aprendizaje

Dentro de esta Propuesta, los nios y nias trabajarn todos los contenidos relacionados con el aprendizaje de la lengua castellana en la institucin y en su vereda a travs de diferentes actividades que puedan despertar su inters en la problemtica social de la misma.

Adems, se pretende que con esta propuesta se generen actitudes de motivacin y confianza en el reconocimiento y entendimiento de la importancia de poder tomar la idea central de un texto.

Resultados esperados

Se espera que con el empleo de las tecnologas el estudiante mejore la identificacin y el entendimiento de la idea central de un texto corto, mediante los canales de aprendizaje y herramientas del computador,

teniendo en cuenta la perseverancia en este tipo de aprendizaje ya que se trabajar con nios con edades entre los 5 y 10 aos del centro educativo.

Apoyar al docente para que su gua de trabajo no se vea afectada con el retraso de tiempo debido a la dificultad en la comprensin de lectura, respetando sus ideologas, creencias y diferentes pensamientos.

Reducir de manera significativa las diferencias en el aprendizaje educacional y cultural respecto de otras comunidades de regiones mas desarrolladas.

Descripcin de los momentos

Momento 1

Aprendo como debo operar el computador en el aula de informtica de mi centro educativo mediante las indicaciones y capacitaciones hechas por los gestores de computadores para educar.

Descripcin de las partes de computador

Funcionamiento del computador

Momento 2

Explico a mis estudiantes lo aprendido en cuanto al uso del aula de informtica para posteriormente evitar inconvenientes y para aplicar la estrategia del proyecto.

Matriz de actividades
OBJETIVO 1 ACTIVIDAD Capacitar en el RESPONSABLE RESULTADO Los educandos vern con mayor Docente del C.E. PUEBLO VIEJO / Gestor CPE inters el uso del computador al conocer el funcionamiento de los aplicativos instalados Una semana TIEMPO

Incentivar

al uso de las
aplicativos de CPE

estudiante a que se apropie de las herramientas tecnolgicas

Motivar estudiante

al al
Utilizar la herramienta realizada por el docente para la identificacin de la idea central del texto realizado en Power Point. Docente del C.E. PUEBLO VIEJO / Gestor CPE Mejorar la identificacin de la idea central del texto ledo para evitar confusin en los estudiantes. Tres das

mejoramiento en la comprensin lectura identificar fcilmente la idea central del texto o prrafo. de para

Utilizar la

Reducir dificultad en

la la de

herramienta realizada por el docente para la identificacin de la idea central del texto realizado en Power Point. Docente del C.E. PUEBLO VIEJO / Gestor CPE

Mejorar la identificacin de la idea central del texto ledo para evitar confusin en los estudiantes. Dos das.

comprensin

lectura que tienen los estudiantes

Sustraer diferencia intelectual estudiante centro rural

la

del del
Capacitar en el uso de las aplicativos de CPE Docente del C.E. PUEBLO VIEJO / Gestor CPE

Contribuir a que los nios tengan as conocimiento de las diferentes escuelas urbanas Tres das

educativo con el del

estudiante centro urbano.

educativo

CONCLUSIONES

Al finalizar e implementar este proyecto se evidenci como el estudiante pudo identificar de manera ms rpida y eficiente la idea central de un pequeo prrafo el cual es suministrado por el docente por medio de las ayudas tecnolgicas generadas por computador as el docente podr avanzar con el resto de la temtica de la materia durante el ao lectivo.