Criao Coletiva Histrico Processo de construo do espetculo em que o texto gerado pelo jogo dos atores que, guiados

s ou no por um diretor, debruam-se sobre um tema, uma histria ou qualquer outro tipo de material. Em muitos casos, no apenas a funo do dramaturgo substituda pelo trabalho dos intrpretes, como tambm outras funes de criao, como o cengrafo, o figurinista, o iluminador, o diretor musical. Em geral, os atores que optam pela criao coletiva esto no contexto do teatro de grupo e tm como objetivo ampliar sua participao, deixando de ser apenas aqueles que se encarregam de criar personagens e represent-las para se tornarem autores e produtores. Nos anos 1970, essa forma de criao muito difundida e praticada na Europa, nos Estados Unidos e na Amrica Latina. No Brasil, a partir da colaborao entre o grupo experimental norte-americano Living Theatre, o grupo argentino Los Lobos e o Teatro Oficina, de Jos Celso Martinez Corra, que resulta no processo de criao de Gracias, Seor, 1972, possvel distinguir uma nfase nas roteirizaes de espetculos partindo das improvisaes dos atores. O grupo carioca Asdrbal Trouxe o Trombone e o paulista Pod Minoga so alguns dos conjuntos profissionais que, j em meados da dcada de 1970, adotam a criao coletiva como mtodo de trabalho e elemento de sua linguagem e de sua identidade artstica. H casos em que a criao, embora coletivizada, se d sob a conduo do encenador, que se utiliza desse procedimento para um espetculo determinado, sem torn-lo uma marca de sua esttica. Mantendo as demais funes, ele amplia o trabalho do ator at a criao da cena e da dramaturgia, sem contudo colocar em discusso a concepo. o caso exemplar do espetculo Macunama, em que o projeto de recriar a obra de Mrio de Andrade (1893 - 1945) concebido e assinado pelo diretor Antunes Filho tendo a participao de sua equipe, o Grupo Pau Brasil. Outros diretores hoje servem-se de tcnicas de criao coletiva para pesquisar novas linguagens, o que chamam de processo colaborativo. Entre eles, destacam-se Enrique Diaz, da Cia dos Atores, no Rio de Janeiro, e Antnio Arajo, do Teatro da Vertigem em So Paulo.

http://www.itaucultural.org.br/aplicexternas/enciclopedia_teatro/index.cfm? fuseaction=conceitos_biografia&cd_verbete=622

CRIAO COLETIVA
A criao coletiva surge com os conjuntos teatrais que, nas dcadas de 1960 e 70, associam todos os elementos da encenao, inclusive o texto, em um mesmo processo de autoria baseado na experimentao em sala de ensaio. Na Europa, esse mtodo de construo cnico-dramatrgica est ligado a encenadores' - como Peter BROOK, Giorgio STREHLER, Ariane MNOUCHKINE e Luca RONCONI - que, frente de uma companhia", propem novas formas de atuao e de espacializao, muitas vezes se apresentando fora das salas convencionais. Nos Estados Unidos, grupos como Living Theatre, Open Theatre e Performance Group buscam o contato direto com o pblico, abordando questes da sociedade contempornea a partir de uma viso crtica e libertria. No Brasil, onde a criao coletiva floresceu junto aos grupos" da dcada de 1970, diversos espetculos fizeram histria, entre eles: O&A, 1968 e Terceiro Demnio, 1972, pelo TUCA; Cypriano e Chan-ta-lan, pera-bufa do grupo Po e Circo, 1971; Som ma, ou os Melhores Anos de Nossas Vidas, 1973, pelo Grupo de Niteri; Luxo, Som Lixo ou Transanossa, 1972; Rito do Amor Selvagem, 1972; Gente Computada Igual a Voc, do Dzi Croquettes, 1973; Trate-me Leo, do grupo Asdrbal Trouxe o Trombone, 1977; Mistrio Bufo, da Companhia Tragicmica Jaz-O-Corao, 1979. Nessas obras, elaboradas em processos extensos, a improvisao dos atores" se concentra muitas vezes em aspectos vivenciais, o que resulta em farto material e espetculos de longa durao. A forma de produo cooperativada, a restrita ficha tcnica e a confeco coletiva dos objetos e elementos de cena produzem uma linguagem que expressa a identidade cultural do grupo. Embora a criao coletiva tenha angariado a imagem de negao da tcnica e de espontanesmo, ela deve ser considerada um modo de criao a que correspondem diversos mtodos, alguns sistematizados pelo diretor" - como aquele praticado pelo grupo La Candelria (Colmbia) - e outros que, mesmo no descritos, serviram de material para tericos que se debruaram sobre o estudo da criao em grupo. Entre os diversos mtodos, existem certas caractersticas comuns criao coletiva, principalmente no que diz respeito motivao dos grupos alimentados pelas ideias do teatro de vanguarda: e pela rebeldia contra os padres estabelecidos, sejam eles sociais, estticos ou morais. Do ponto de vista da linguagem, h em geral uma nfase do corpo e da ao, originada no ponto de partida do processo criativo: o jogo entre os atores e a improvisao funcionam como alfabeto com que o grupo escreve suas ideias. Entre os grupos brasileiros dos anos de 1970, o Pod Minoga (SP) conjuga a maior estabilidade de integrantes menor hierarquizao de funes. A criao coletiva percorre todas as etapas de concepo e realizao do espetculo. No h autor nem diretor. Flvio de SOUZA, Dionsio JACOB, Mira HAAR, Regina WILKE, ngela GRASSI, Naum Alves de SOUZA e Carlos MORENO permaneceram juntos em quase todos os espetculos. Folias Bblicas, 1977, e Salada Paulista, 1978, so seus trabalhos mais conhecidos. O grupo realizou, entre 1972 e 1980, sete espetculos em criao coletiva sem que o texto, exceo dos dois ltimos, jamais fosse escrito: em cada apresentao, o roteiro de aes criado a partir das improvisaes permitia que a palavra se mantivesse permevel ao imprevisto. J no Asdrbal Trouxe o Trombone (RJ), que chega criao coletiva depois de dois espetculos, a composio da estrutura narrativa de Trate-me Leo antecede o incio dos ensaios e se constitui como um trabalho de colaborao entre os atores (que selecionam fragmentos de qualquer origem pelo critrio da identificao com questes da vida pessoal e do cotidiano), o diretor (que identifica ncleos temticos no material apresentado e submete ao grupo um primeiro esboo de cenas) e artistas convidados a levar ao grupo contos, poemas e msicas. S depois de pronto o roteiro iniciase o trabalho de improvisao. O que possibilita essa prtica de criao cnico-dramatrgica a partir do trabalho dos atores uma forma de atuao fisicalizada e irreverente, gerada em um contexto histrico-cultural de valorizao do corpo e negao das regras. Em Ubu Rei, por exemplo, segundo espetculo do Asdrbal, j havia uma linguagem de atuao em comum que permitiria, no trabalho seguinte, a criao coletiva: o crtico Yan MICHALSKI mapeia as caractersticas dessa atuao quando escreve no Jornal do Brasil, a 31 de outubro de 1975, que "grande parte do contedo da mensagem transmitida

sistematicamente atravs da atitude, do gesto, do movimento e do ritmo corporal dos atores", recursos que eles "dominam com uma generosa riqueza de detalhes e com um surpreendente preparo tcnico". Um dos espetculos mais emblemticos desse modo de criao, tambm pelo seu carter inaugural, foi Gracias, Sefor, montado pelo Teatro Oficina em 1972, quando o grupo opta por se configurar como uma comunidade. Com oito horas de durao, divididas em dois dias, a montagem abandonava os limites da narrativa aristotlica e da fico e se aproximava de uma vivncia que englobava palco e plateia. O espetculo se estruturava em oito cenas temticas. Entre elas, "Aula de Esquizofrenia" utilizava repolhos para simbolizar crebros submetidos lobotomia; a "Divina Comdia" mostrava os mecanismos de represso da indstria cultural; a "Ressurreio dos Corpos" partia para o contato fsico entre atores e espectadores com a ideia de transmitir energias vitais; a "Barca" fazia uma viagem martima para uma utpica liberao dos corpos; o "Novo Alfabeto' brincava com um basto e o passava entre os presentes; e, ao final, "Te-Ato*" fazia daquele basto o veculo para uma ao transformadora dos participantes. Inspirado pelo contato do Oficina com o Living Theatre e, em especial, pela influncia de Paradise Now, o espetculo Gracias, Sefor gerou polmica por pretender conduzir a plateia a uma mudana de pensamento e de atitude a partir da conduo explcita do grupo. H casos em que a criao, embora coletivizada, se d sob a conduo do encenador, que se utiliza desse procedimento para uma obra determinada, sem torn -10 uma marca de sua esttica. Mantendo as demais funes do espetculo, ele amplia o trabalho do ator at a criao da cena e da dramaturgia, sem contudo colocar em discusso a concepo. o caso de Macunama, em que o projeto de recriar no teatro a obra de Mrio de ANDRADE foi concebido e assinado pelo diretor ANTUNES FILHO tendo, no processo, a participao de sua equipe. Hoje, muitos grupos se servem de tcnicas da 'criao coletiva para pesquisar novas linguagens e construir uma obra autoral. O Grupo Galpo (MG) realizou, na dcada de 1980, vrios espetculos utilizando esse mtodo - entre eles, E a Noiva no quer Casar, Proc v na Ponta do P, A Comdia da Esposa Muda. A Tribo de Atuadores Oi Nis Aqui Traveiz (RS), fundada em 1978, trabalha com improvisaes para, a partir de uma obra literria ou dramatrgica e de textos tericos relacionados ao tema que se quer abordar, criar uma escritura cnica prpria, feita de fragmentos; na contramo da histria, o grupo se encarrega, como h trinta anos, de todos os elementos da cena, sem contratao de profissionais especializados. Em ambos os casos, a criao coletiva tem mais o sentido de engajamento dos integrantes em todo o processo de criao e realizao de cada obra do que aquele de um espao vazio onde o grupo exprime a prpria subjetividade - o que pode ser considerado um importante diferencial entre seu uso hoje e naquele perodo em que o mtodo se disseminou. Depois de virtualmente desaparecer dos palcos durante os anos de 1980 e 90, a criao coletiva gera descendentes. O processo colaborativo" marca o retorno a vrios elementos constitutivos dessa prtica: dramaturgia em aberto, longos percursos de elaborao e sistema de trabalho coletivo. H, porm, diferenas significativas entre os dois momentos. O conjunto teatral j no mais o grupo que se mantm junto por afinidade pessoal, mas uma companhia profissional cujos integrantes podem variar muito de um espetculo para outro e cujo vrtice est na concepo do encenador. (RT) (GUINSBURG, J., FARIA, Joo Roberto e LIMA, Maringela Alves de (Coord.). Dicionrio do teatro brasileiro: temas, formas e conceitos. 2. ed. rev. e ampl. So Paulo: Perspectiva: Edies SESC SP, 2009, p.110 - 112)

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Sobre o processo de criao coletiva

Criar junto. Criar coletivamente. Estamos falando de passar por um processo onde a base que o sustenta a troca com o outro. Nessa troca opinamos, ouvimos, dizemos, discordamos, concordamos, debatemos, opinamos, discutimos. E tudo isso sendo sustentado por uma afetao recproca, no nos interessa trocar com o outro sem que o outro exera a menor influncia sobre mim, nos importa receber o outro na capacidade intrnseca que ele tem de nos modificar. Estamos falando da dor e da delcia que se abrir para o desconhecido, um trabalho que exige coragem, persistncia e vontade. Um processo colaborativo como um adentrar em uma sala de espelhos: um corpo se v refletido de diversas formas por diferentes tipos de espelhos, apenas um espelho reflete a verdadeira imagem daquele corpo, todas as outras falsas imagens so o parmetro necessrio para que seja possvel reconhecer a imagem verdadeira, como seria possvel reconhecer o que verdadeiro sem antes reconhecer tudo aquilo que falso? No caso de um processo colaborativo evocamos aqui a imagem do jogo de espelhos menos pela discusso do que seria falso ou verdadeiro do que pelo reconhecimento do poder que o outro tem de refletir e alterar a minha prpria imagem. Poderamos ser ainda mais radical e dizer que seria impossvel reconhecermos qualquer imagem no espelho seno o outro que a reflete. como se tivssemos um espelho nossa frente, estamos diante do espelho e nos olhamos, se ao desviarmos o olhar o que encontramos o olhar do outro, no mesmo instante em que voltamos a nos olhar no espelho, a imagem que vemos j outra. Um outro ponto que gostaramos de tocar que nesse tipo de processo quase impossvel separar a fico da realidade, at porque essas duas instncias se cruzam e se confundem no prprio espaotempo do real. Se s personagens da nossa criao exigimos que diante do outro passem a se afetar atravs e unicamente da sinceridade, aos atores que participam desse processo no podemos exigir menos do que isso. a fico se misturando com a realidade na produo de uma alquimia que transcende. No conseguiramos separar o artista do homem que somos, alis isso no deveria ser nunca possvel. Marlia Misailidis disse... "Na criao coletiva nos colocamos diante do outro permitindo que esse que nos olha nos afete, nos transforme. E nesse permitir-se, percebemos que esse outro nos perfura" Da primeira vez que li,troquei a palavra perfura por perfuma involuntariamente. Mas acho que isso mesmo.Tudo isso mesmo.Vocs me perfumam. Obrigada,Flavinha.Obrigada por tudo.

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Processo Colaborativo: Relato e Reflexes sobre uma Experincia de Criao

Pode-se dizer que o processo colaborativo um processo de criao que busca a horizontalidade nas relaes entre os criadores do espetculo teatral. Isso significa que busca prescindir de qualquer hierarquia pr-estabelecida e que feudos e espaos exclusivos no processo de criao so eliminados. Em outras palavras, o palco no reinado do ator, nem o texto a arquitetura do espetculo, nem a geometria cnica exclusividade do diretor. Todos esses criadores e todos os outros mais colocam experincia, conhecimento e talento a servio da construo do espetculo de tal forma que se tornam imprecisos os limites e o alcance da atuao de cada um deles. Esse processo desenvolveu-se ao longo do tempo, a partir das necessidades da cena e de problemas prticos percebidos em seu processo de construo, revelando-se uma forma de criao eficiente, rica e satisfatria do ponto de vista dos resultados artsticos alcanados. E esse sistema de criao polifnico, para utilizar o conceito fundamental de Bakhtin em seu estudo sobre a obra de Dostoievski, passa, agora, a exigir maior ateno, experincias mais aprofundadas e uma reflexo sistemtica que possa servir como base e objeto de estudo para outros grupos e pessoas interessadas no s na anlise, mas tambm na prtica da criao teatral. isso o que prope esta reflexo. Preferimos denominar essa experincia criativa e coletiva, que tem sido objeto de estudo e desenvolvimento na Escola Livre de Teatro, de Santo Andr, com o nome de processo colaborativo (e no mtodo colaborativo) no s para preservar o carter vasto e intuitivo da criao, como pelo cuidado, nunca desnecessrio, de no objetivar excessivamente o fim pretendido. No era, e nem , nossa pretenso estabelecer um conjunto de regras para levar a bom termo a criao de um espetculo teatral. Sabemos por experincia que a criao artstica, embora seja uma geometria racional possui elementos imponderveis, e no queramos proceder como se estivssemos diante de um objeto de estudo apenas cientfico. Isso no significa que o processo colaborativo abra mo alguns princpios norteadores, sem os quais os riscos do processo de criao cair num subjetivismo vazio so por demais evidentes. O que pretendemos com este artigo balizar o caminho percorrido e abrir uma reflexo terica sobre uma prtica j consagrada como bastante eficiente em nosso trabalho. Breve histrico O processo colaborativo provm em linhagem direta da chamada criao coletiva, proposta de construo do espetculo teatral que ganhou destaque na dcada de 70, do sculo 20, e que se caracterizava por uma participao ampla de todos os integrantes do grupo na criao do espetculo. Todos traziam propostas cnicas, escreviam, improvisavam figurinos, discutiam idias de luz e cenrio, enfim, todos pensavam coletivamente a construo do espetculo dentro de um regime de liberdade irrestrita e mtua interferncia. Era um processo de criao totalmente experimental, muitas vezes sem controle, cujos resultados, quando havia, iam do canhestro ao razovel, com algumas boas, vigorosas e estimulantes excees de praxe. Esses bons resultados estimulavam a continuao da busca de um novo processo de trabalho criativo, principalmente porque resultados canhestros apareciam tambm no processo tradicional - o teatro, como era chamado -e que se caracterizava por forte obedincia ao texto teatral e por uma diviso de trabalho comandada pelo diretor. A criao coletiva possua, no entanto, alguns problemas de mtodo. Um deles era a talvez

excessiva informalidade do prprio processo. No havia prazos, muitas vezes os objetivos eram nebulosos e se a experimentao criativa era vigorosa, no havia uma experincia acumulada que pudesse fixar a prpria trajetria do processo. Era, ainda, uma abordagem da criao totalmente emprica que se resumia, muitas vezes, em experimentao sobre experimentao. Por outro lado, talvez a ausncia de algum que pudesse organizar idias, aes e personagens, todo material proveniente das improvisaes num texto prvio - dramaturgos eram escassos na poca - fez com que o diretor comumente concentrasse em suas mos e em sua tica, o resultado, a "amarrao final", como se costumava dizer. Isso fazia com que o processo perdesse, em determinado momento, seu carter coletivo, assumindo a viso, ou a proposta de seu diretor. Nesse caso, se anteriormente o grupo dependia totalmente de como o dramaturgo pr-organizava o espetculo atravs do texto - o que acontecia no processo tradicional -, agora o coletivo tambm corria o risco de ter um outro criador que, isoladamente, cumpria essa funo, o que fazia com que o ideal de um coletivo criador no se cumprisse integralmente. Questo igualmente importante era que a criao coletiva, em sua proposta de dar voz e direitos a todos os criadores, muitas vezes conduzia o resultado artstico a uma somatria das criaes dos indivduos, muitas vezes sem sntese e clareza. A ferocidade da crtica da poca convencionou comparar alguns desses espetculos a festas escolares de final de ano. Durante os anos 1980, a aventura de chegar a uma criao coletiva que se pudesse contrapor ao sistema funcionalista vigente pareceu esgotar-se dentro de suas prprias contradies. Por sua vez o diretor assumiu de vez o papel de condutor do processo da criao teatral, substituindo, muitas vezes, o dramaturgo como gemetra das aes e pensador do corpo de valores ticos e estticos do espetculo. Ao contrrio do que possa parecer, este foi um momento bastante rico para a cena brasileira. O diretor no se resumia mais a simples montador de textos. Libertos da servido escrita do dramaturgo, os encenadores tornaram-se os verdadeiros criadores do espetculo, fazendo avanar a pesquisa cnica a limites at ento inexplorados. Quando no criavam os prprios textos onde se assentavam os espetculos, apropriavam-se da dramaturgia de autores clssicos ou contemporneos como suporte para sua criao, remodelando, cortando, fundindo cenas, muitas vezes dando outra configurao ao trabalho original do dramaturgo. Resultados belssimos, originais e contundentes foram criados a partir da arquitetura cnica. No entanto, um processo coletivo de criao continuava solicitando reflexo e aprofundamento. Se o processo de criao convencional havia encontrado seu equilbrio baseado na hierarquia representada pelo texto e na especializao das funes, a busca de um processo coletivo eficiente continuou seu percurso a procura de respostas aos problemas que sua ausncia de mtodo apresentava. O que chamamos hoje de processo colaborativo comeou a se aprofundar no comeo dos anos 1990 . O Teatro da Vertigem, de So Paulo, dirigido por Antonio Arajo, e a Escola Livre de Teatro de Santo Andr, so referncias na busca da horizontalidade de relaes artsticas entre seus integrantes. Experincias foram desenvolvidas, dentro do mbito da Escola Livre, por criadores como Tiche Vianna, Cac Carvalho, Antonio Arajo, Luis Fernando Ramos, Lus Alberto de Abreu, Francisco Medeiros e outros, na busca de refletir e desvendar alguns princpios que pudessem ordenar um trabalho de intensa criao e ao mesmo tempo sem hierarquias fixas e desnecessrias. Um novo olhar O processo da construo do espetculo de forma partilhada por vrios criadores levou, logo de incio, necessidade da reviso de uma srie de conceitos relacionados arte teatral. Percebeu-se, logo a princpio, que esse novo processo de criao no poderia conviver com o subjetivismo exacerbado que comumente acompanha o trabalho artstico. Num processo de criao partilhada no h muito espao para "minha cena", "meu texto", "minha idia". Tudo jogado numa arena comum e examinado, confrontado e debatido at o estabelecimento de um "acordo" entre os criadores. claro que esse acordo no significa reduzir a criao ao senso comum, nem transformar o vigor da criao artstica num acordo de cavalheiros. um acordo tenso, precrio, sujeito, muitas vezes, a constantes reavaliaes durante o percurso. Confrontao (de idias e material criativo) e

acordo so pedras angulares no processo colaborativo. O principal conceito a se fazer reviso diz respeito ao prprio entendimento do fenmeno teatral. O princpio norteador do processo colaborativo o conceito de que teatro uma arte efmera que se estabelece na relao do espetculo com o pblico. A concepo de que o fenmeno teatral s existe enquanto relao espetculo/pblico foi o primeiro passo para conduzir uma srie de conflitos subjetivos para um campo objetivo. Teorias, vises estticas, impresses, sentimentos, informaes, todas esses elementos que so trazidas por atores, diretores, dramaturgos, cengrafos, figurinistas e outros criadores, para a arena do processo de criao tinham agora referenciais concretos: o espetculo e o pblico. Aparentemente situar o fenmeno teatral na relao efmera do espetculo com o pblico uma obviedade. No entanto, essa obviedade produz profundas mudanas. De um lado recoloca o pblico como elemento importante a ser levado em conta no processo de criao. De outro, afasta a iluso narcisista de que toda complexidade do fenmeno teatral possa ser reduzida um nico artista (seja ele dramaturgo, diretor, ator ou outro qualquer). Arte teatral, dentro desse conceito, no apenas expresso do artista (qualquer que seja ela), mas uma complexa relao entre a expresso do artista e o publico. A essa concepo parecem estranhas tanto as definies do teatro como a arte do ator quanto texto dramatrgico ou geometria cnica. claro que o eixo principal de um espetculo pode ser o dramaturgo, o diretor, o ator, o cengrafo ou outro criador, mas nenhum deles, isoladamente, define a totalidade do fenmeno teatral, que permanece por sua prpria histria e maneira de ser uma arte coletiva feita para ser partilhada por um outro coletivo, o pblico. A re-introduo do pblico como valor a ser considerado num processo de criao artstica assunto complexo e que pede reflexo maior que no cabe no momento. Por ora, basta levantar que o pblico, em geral, no tem sido includo como elemento fundamental nas discusses estticas. considerado, em geral, apenas, como destinatrio passivo das formulaes estticas estabelecidas nas salas de ensaio, reduzido a mero observador da expresso do artista ou simples "pagante" de um entretenimento. No entanto, o pblico o elemento que traz ao artista no s o pulso da contemporaneidade como o fio que o conduz ao universo de sua prpria cultura. A cultura, o tempo e o espao histrico tornam-se lastro do fazer artstico, o que contribui para evitar o mero formalismo, comum em processos artsticos afastados do contexto cultural. Mas nosso objeto de reflexo a gnese e os princpios norteadores do processo colaborativo. A ele voltamos. O processo colaborativo se prope basicamente a romper as fronteiras, quebrar os espaos privativos de criao na construo do espetculo. Isso proposto no por razes morais, por mera opo por um discurso igualitrio, mas por razes prticas: o processo colaborativo tem-se mostrado eficiente como resultado artstico. Situar o foco da criao na relao do espetculo com o pblico pode ser uma deciso benfica, mas por si s no garante o resultado pretendido. So necessrios outros elementos norteadores para a conduo do processo. Dado que o objetivo em vista algo concreto - a construo do espetculo bvio que o primeiro elemento norteador deve ser tambm algo concreto: a cena. Antes de se chegar cena, porm, existe todo um trabalho de definio de tema, mote ou assunto do espetculo, pesquisa terica ou de campo e, mesmo, discusses das primeiras imagens, idias, improvisaes dos atores ou de textos da dramaturgia. Aps esse perodo exploratrio, onde todo material de pesquisa tornado comum a todo o grupo, cabe dramaturgia propor uma estruturao bsica das aes de aes e personagens. Damos a essa estruturao o nome de canovaccio, termo que, na Commedia dell'Arte, indicava o roteiro de aes do espetculo, alm de indicaes de entrada e sada de atores, jogos de cena, etc. Embora o canovaccio seja responsabilidade da dramaturgia ele no se constitui em mera "costura" das propostas do coletivo, nem uma viso particular do dramaturgo. a resultante de todo o trabalho preparatrio organizado em propostas de cenas. No canovaccio as improvisaes, propostas de cena, imagens e conceitos do espetculo, todo

o trabalho anterior j aparece estruturado. O canovaccio contm, de forma embrionria, uma viso possvel do espetculo. E, como nada permanente no processo colaborativo o canovaccio vai discusso para aperfeioamento e possvel reformulao. A cena A trajetria do processo colaborativo, como de resto em qualquer processo criativo, vai do abstrato ao concreto e do subjetivo ao objetivo, da intuio e do material informe presente no criador at o material objetivo e comunicvel. Isso significa que uma idia clara tem um peso significativamente maior do que uma sensao difusa e que uma imagem ntida, perfeitamente comunicvel, tem valor maior do que do que uma idia ou uma sensao. importante essa trajetria em busca do concreto e do objetivo para que o processo no se dilua no perigoso prazer da discusso intelectual ou na confrontao de impresses e sensaes imprecisas. Todo material criativo (idias, imagens, sensaes, conceitos) devem ter expresso na cena. A cena, como unidade concreta do espetculo, ganha importncia fundamental no processo colaborativo. Ela o fiel da balana e, como algo concreto e objetivo, hierarquicamente superior idia, imagem, ao projeto, s vises subjetivas. Esse dado importante para que um simples argumento bem conduzido ou uma idia bem engendrada no possam destruir a organizao de uma cena que, mesmo ruim, custou trabalho e esforo dos criadores. A idia bem engendrada ou o argumento bem conduzido devem transformarse em cena. S uma nova cena tem o poder de refutar a cena anterior. Essa uma regra geral no processo colaborativo: tudo deve ser testado em cena, sejam idias, propostas ou simples sugestes. importante ressaltar que consideramos cena no a unidade acabada mas qualquer organizao de aes proposta por atores, diretores ou dramaturgos (A cena escrita tem o mesmo valor da cena interpretada!) e qualquer uma delas deve ser testada no palco ou sala de ensaio antes de ser refutada ou modificada por acrscimos ou cortes. Se idias, propostas verbais e avaliaes no tm o poder de inviabilizar uma cena construda no papel ou no palco, esta, ao contrrio, tem o poder de modificar o canovaccio, aprofundar o tema ou at provocar uma reviso na abordagem do assunto escolhido. Canovaccio, embora seja um ganho importante no processo de organizao do trabalho criativo, no lei a ser cumprida risca. uma proposta que visa insuflar ainda mais a criao e s esta, expressa na cena, tem o poder de efetuar mudanas. A crtica O processo colaborativo dialgico, por definio. Isso significa que a confrontao e o surgimento de novas idias, sugestes e crticas no s fazem parte de seu modus operandi como so os motores de seu desenvolvimento. Isso faz do processo colaborativo uma relao criativa baseada em mltiplas interferncias. E aqui comeamos a pisar em terreno minado porque esse processo de criao busca tambm preservar o terreno da criao individual. Como conciliar, ento, o aparente paradoxo de fomentar o impulso criativo dos indivduos dentro do grupo e ao mesmo tempo preservar a permeabilidade das idias? Como promover o livre trnsito da criao entre os participantes sem eliminar a demarcao dos territrios de criao? At que limite o ator pode interferir na dramaturgia, o dramaturgo pode interferir no conceito da encenao e assim por diante? No possvel demarcar os limites dessa interferncia. Mais: acreditamos que essas fronteiras no podem nem devem ser delimitadas. A maneira como essa interferncia se d vai depender do grau de amadurecimento do grupo e da confiana entre os envolvidos no processo. Dentro do processo colaborativo a interferncia na criao alheia um momento extremamente delicado, pois se na fase de confrontao de idias o trabalho corre normalmente o mesmo pode no acontecer quando existe interferncia no material criativo do companheiro. Talvez este seja o principal foco de tenso no processo colaborativo, porm, sem a liberdade dessa

interferncia o processo colaborativo no se estabelece. Para superar e transitar com mais desenvoltura nesse momento fundamental do processo necessrio que se preserve as funes de cada artista. De um lado existe total liberdade de criao e interferncia, mas de outro vedado a um criador assumir as funes do outro. Ou seja, um ator pode discutir, sugerir mudanas, propor dilogos ou at mesmo escrever uma cena, no entanto o dramaturgo que dever fazer a organizao desse material. Da mesma forma vedado ao dramaturgo assumir funes da direo ou da interpretao embora se preserve a liberdade de mtuas interferncias. Nesse sentido, a responsabilidade de cada um alcana no s sua rea especfica de criao, mas tambm colabora na rea do parceiro. A interferncia algo bastante delicado e requer um certo mtodo no s para no ferir suscetibilidades, mas, principalmente, para que essa interferncia se torne ferramenta eficiente e construtora na criao. Dentro do processo colaborativo a interferncia mais aguda e necessria a crtica. E ela deve se dar de forma especial. O desenvolvimento de um olhar crtico sobre o prprio trabalho e sobre o trabalho do companheiro condio fundamental para o desenvolvimento do processo. No entanto, olhar crtico no significa, em absoluto, uma simples avaliao esttica sobre o trabalho alheio. muitssimo mais que isso, um olhar criativo sobre a criao alheia Em primeiro lugar, o direito crtica poder ser exercido somente pelos criadores envolvidos. Os resultados tm sido desastrosos quando pessoas afastadas do processo de criao, por mais competentes que sejam, so chamadas para opinar. Afastadas do processo, desconhecendo os objetivos pretendidos ou o esforo empreendido pelos criadores, essas pessoas tendem, naturalmente, a analisar o que vem como resultados e no como "algo em perspectiva", como imagens, formas e cenas em progresso, sujeitas, muitas vezes, a radicais transformaes. O olhar de pessoas alheias ao processo evidentemente til e necessrio quando o trabalho j se encontra em sua fase final, mais slido, e os criadores menos inseguros,. Essa talvez seja a primeira caracterstica necessria da crtica no processo colaborativo: ela tem de ser feita em "perspectiva", ou seja, conhecer e levar em considerao o objetivo que o criador procura alcanar, afastando-se da simples avaliao de resultados. Outra caracterstica da crtica sua objetividade. Comentrios vagos, impresses difusas ou subjetivas, enfim, todo um conjunto de expresses imprecisas ou metafricas devem ser banidas por serem inteis e no contriburem em nada para a compreenso dos problemas existentes no material criado. A crtica, como o olhar racional sobre o material criado, deve ser ampla, completa, profunda e objetiva. Mas, dentro do processo, colaborativo isso ainda no o bastante. Se no fcil identificar de forma objetiva o problema existente na cena ou no improvisao e, aps isso, discuti-lo e aprofunda-lo, ao cabo de tudo, imprescindvel que o crtico traga propostas para solucionar o problema. somente neste momento que a crtica transcende a mera avaliao e se insere no caudal criativo do grupo, tornando-se um dos fundamentos da criao. A crtica, nesse sentido, agrega ao seu contedo racional, um esforo de criao, um valor sensvel e intuitivo. Isso faz com que o momento da crtica, no processo colaborativo, seja ansiosamente esperado, pois o momento quando h todo um esforo coletivo de avaliar, discutir e oferecer solues e caminhos. Concluso O universo da criao consideravelmente vasto e dentro dele cabem inmeros processos que podem conduzir ao um nmero igual de resultados estticos consistentes. O processo colaborativo no mais do que um entre eles, nem pior nem melhor, nem ao menos um processo exclusivo. Artistas h que transitam por vrios processos de criao e grandes obras tm sido criadas de forma solitria por artistas, da mesma forma que resultados medocres podem ser construdos de forma partilhada entre muitos participantes. Reiteramos que o processo colaborativo no mtodo de se criar um bom espetculo. Para isso no existem frmulas nem mtodos e na criao s sabemos como entramos nela e no como dela vamos sair. O que no quer dizer,

evidente, que todos os processos so igualmente bons e igualmente vlidos. Um processo est intimamente relacionado ao fim desejado. o fim vislumbrado que nos leva a planejar os meios de alcan-lo. O processo colaborativo tem se revelado altamente eficiente na busca de um espetculo que represente as vozes, idias e desejos de todos que o constroem. Sem hierarquias desnecessrias, preservando a individualidade artstica dos participantes, aprofundando a experincia de cada um, o processo colaborativo tem sido uma resposta consistente para as questes propostas pela criao coletiva dos anos 1970: uma obra que reflita o pensamento do coletivo criador. Luis Alberto de Abreu Artigo publicado nos Cadernos da ELT - nmero 2, junho/2004, revista de relatos, reflexes e teoria teatral, da Escola Livre de Teatro de Santo Andr.

http://www.sesipr.org.br/nucleodedramaturgia/FreeComponent9545content77392.shtml

Criao Coletiva
O que ? Processo em que um espetculo no assinado por uma s pessoa (dramaturgo ou encenador), mas elaborado pelo grupo envolvido na atividade teatral. Com freqncia, o texto foi fixado aps as improvisaes durante os ensaios, com cada participante propondo modificaes. O trabalho dramatrgico segue a evoluo das sesses de trabalho; ele intervm na concepo do conjunto por uma serie de tentativas e erros. assim que Patrice Pavis, autor do livro Dicionrio de Teatro, descreve o mtodo artstico da Criao Coletiva. Esse mtodo, surgido na dcada de 70 - est ligado segundo Pavis, a um clima sociolgico que estimula a criatividade do indivduo em grupo, a fim de vencer a tirania do autor e do encenador que tendem a concentrar todos os poderes e a tomar todas as decises estticas e ideolgicas.

Cenas do processo de ensaios ainda bem no incio. Como ns fazemos? A Confesso! Cia. de Teatro acredita no mtodo da Criao Coletiva desde bem antes de vir a ser uma companhia... Ainda quando ramos apenas um grupo de alunos da UFMG querendo brincar de fazer teatro. E escolhemos esse mtodo para praticar porque acreditamos que, coletivamente, sempre produziremos um resultado melhor. Somos todos atores bastante propositivos, que pensam alm de suas funes designadas e querem compreender o espetculo como um todo. Sendo assim, no caberia para ns qualquer outro mtodo que na a criao coletiva.

Mais imagens do incio de tudo. Na A Viagem de Clara, a partir de um esboo de roteiro desenvolvido pelo diretor Andr Ferraz (sim, ns trabalhamos com o um diretor definido, no espetculo), comeamos a improvisar a narrativa criando e trocando de personagens, alterando cenas j pensadas, inclusive bolando juntos como seria o final da pea (!). Atores viraram tambm dramaturgos, maquiadores, figurinistas, compositores e tudo mais que permeia o fazer teatral com o tempo, verdade que cada um foi se identificando mais com determinadas atividades, mas, durante o processo, principalmente no incio, compartilhamos tudo, inclusive funes. O resultado: cada um se sente igualmente dono da pea. Todos somos responsveis pelos pedacinhos daquela histria. Tudo feito e cuidado com um enorme carinho, pois aquele espetculo meu tambm... Postado por CONFESSO! CIA. DE TEATRO s Um comentrio:

Livio disse... Belo trabalho, pessoal. Aprendemos que na criao coletiva, baseado em um bem estruturado trabalho de equipe, a soma de 1 + 1 ser sempre maior que 2. Desejo-lhes sucesso e muita criatividade, para que possamos nos deliciar com novas produes. Abraos, parabns!!! Livio 2 de maro de 2010 14:48 http://confessociadeteatro.blogspot.com.br/2010/03/criacao-coletiva.html

Processos de criao coletiva so destaque na programao do MAM

Redao em 09/10/12 O Ncleo Experimental de Educao e Arte do Museu de Arte Moderna realiza atividades especiais para o Dia das Crianas A garotada poder aproveitar a programao especial do Ncleo Experimental de Educao e Arte do MAM, nos dias 12, 13 e 14 de outubro para participar no Ateli aberto: especial para as famlias. O intuito do evento convidar e compartilhar com o pblico processos de criao coletiva, estimular a produo a partir de materiais e proposies e promover um dilogo com o que acontece no museu. O Ncleo, patrocinado pela Petrobras e Unimed-Rio, atravs da Lei de Incentivo Cultura do Estado do Rio de Janeiro (ICMS) e da Lei Federal de Incentivo Cultura (Rouanet), formado por uma equipe de artistas, educadores e produtores culturais que buscam aproveitar todo o potencial de criao, multiplicidade e espao artstico do MAM com uma programao direcionada ao pblico espontneo.

http://catracalivre.folha.uol.com.br/2012/10/processos-de-criacao-coletiva-sao-destaque-naprogramacao-do-mam/