PIN [PositivO.

Negativo.

Interesante)

PNI (Positivo, Negativo, Interesante)

Es una estrategia que permite expresar el mayor nmero de ideas que se generan sobre un evento, acontecimiento o alguna observacin. Permite al estudiante determinar lo positivo, lo negativo y lo interesante del mismo, por lo que la consideramos de un alto valor educativo. Esta estrategia aparece descrita en un material proporcionado por el doctor Ramn Ferreiro Gravi, para el trabajo en un taller impartido en la Escuela Normal Superior FEP, de la ciudad de Mxico. . Caractersticas: a) Plantear una serie de ideas sobre un tema considerando aspectos positivos y negativos. b) Plantear dudas, preguntas yaspectos curiosos. e) Es til para lograr un equilibrio en nuestros juicios valorativos y, por lo tanto, para permitir la toma de decisiones fundamentadas.
~emplo 1:

Ejemplo ~:

TEMA: VUL~NI5MO
I ,

POSITIVO
Proporciona fertilidad en los suelos. Las cenizas volcnicas son ricas en minerales. Se genera solidaridad entre los pobladores del lugar. Otras naciones y regiones del pas manifiestan su ayuda. Se aplican los planes DN-III por parte del ejrcito mexicano.

NEGATIVO
Prdidas humanas. Prdidas de cosechas. Destruccin de vas de comunicacin. Produce sismos que no podemos predecir. Graves desastres. Cambios climticos

INTERESANTE
Principal manifestacin en la Cordillera Neovolcnica. Se generan manifestaciones secundarias. Solfataras. Giseres Fuentes termales. Por qu las zonas cercanas a los volcanes estn muy pobladas?

---~

RA-P-RP [Respuesta anterior-pregunta

Respuesta posterior]

RA-P-RP (RESPUESTA ANTERIOR PREGUNTA - RESPUESTA POSTERIOR)

Es la estrategia que nos permite construir significados en tres momentos basados en una pregunta, una respuesta anterior anticipada y una respuesta posterior. Caractersticas:
a) Se inicia con preguntas medulares del tema. b) Posteriormente se responden las preguntas con base en los conocimientos

previos (lo conocido del tema). , e) Acto seguido se procede a leer un texto o a observar un objeto de estudio, o simplemente el estudio de algn tema. d) Se procede a contestar las preguntas posteriores con base en el texto o el objeto observado.
~emplo 1:

Respuesta anterior al estudio (RA)

Las respuestas son variables porque dependen de los conocimientos previos de cada estudiante.

,
Preguntas (P)
1. Qu es un romntico? 2. Quin fue el msico romntico ms destacado? 3. Cules son las caractersticas de los escritores romnticos? 4. Cul es la poca de mayor auge del romanticismo? 1. 2. 3. 4.

Respuesta posterior al estudio (RP)

Persona soadora. Beethoven. Predominio del sentimiento. Siglo XIX en Amrica y en Europa a finales del siglo
XVIII.

5. Un deseo de libertad.

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~,

"'O

~emplo 2:

Respuesta anterior (RA)

Jos Revueltas fue un escritor mexicano de la generacin inmediata a Octavio Paz. Revueltas se distingui por sus obras de contenido social y su militancia poltica, que lo llev a la crcel en 1968. Ambos eran escritores importantes y debieron de ser camaradas.
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Preguntas (P)
Quin era y qu haca Jos Revueltas? Qu clase de relacin existira entre Octavio Paz y Jos Revueltas?

Respuesta posterior (RP)

Era un escritor profundamente humano, preocupado no slo por los problemas polticos y econmicos de su tiempo, sino que tambin se ocup de la bsqueda de la esencia del hombre. Una relacin de hospitalidad profesional e intelectual de parte de Paz hacia su colega.

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Estrategias de enseanza-aprendiZaje

Cuadro comparativo

Es una estrategia que permite identificar las semejanzas y diferencias de dos o ms objetos o eventos para llegar finalmente a conclusiones. Caractersticas:
a) Identificar los elementos que se desean comparar. b) Marcar los parmetros a comparar.

e) Identificar y escribir las caractersticas de cada objeto o evento.

d) Construir afirmaciones donde se mencionen las semejanzas y diferencias

ms relevantes de los elementos comparados.

e) Elaborar conclusiones acerca de "lo comparado".
~emplo 1:
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00".

,.~.

AUSTRALIA

MXICO Distrito Federal Guadalajara Monterrey Lerma Grijalva Pico de Orizaba Popocatpetl Templados Secos Bovino Vacuno Maz y frijol Siderrgica Plata Hierro
'A

GRAN BRETAA Londres Manchester

ri
f;

1 l
1

PRINCIPALES CIUDADES Ros IMPORTANTES ELEVACIONES DESTACADAS CLIMAS

Sydney Canberra Darlyn Murray La Cordillera del Oeste Secos Templados

Tmesis

Los Peninos

Templado con lluvias

AGRICULTURA y GANADERA

Bovino

Cereales Vacuno Hierro Carbn Siderrgica

MINERA E INDUSTRIA

Hierro Carbn Siderrgica

::
"".
_

,,,.. Qu diferencias hay?

Qu semejanzas encontraste?

A qu conclusin llegaste?

~--~

Matriz

dE! clasificacin
~ "f'o',l;,,~tii;1;::';~jf"."t

,
Expresiones matemticas Semejanzas a) 2x+3 =7

~f

ffl

7$ $-

elW$t}

b) 4+ 3 = 7

Ambas expresiones son igualdades. Estn formadas por nmeros. El resultado en ambas es 7. Contiene una letra x, llamada variable. El primer trmino contiene un nmero. No aparecen variables.

Diferencias Conclusiones ~

Las ecuaciones estn constituidas por igualdades. Las ecuaciones involucran variables, llamadas incgnitas.
':",,~j!

Matriz de clasificacin

Es la estrategia que permite hacer distinciones detalladas de las caractersticas de algn tipo de informacin especfica. El objetivo es formar conjuntos o "clases". Caractersticas:
a) Identificar los elementos que se desean clasificar y hacer un listado. b) Organizarlos en grupos iniciales. e) Determinar los elementos y las categoras que se van a clasificar. d) Identificar las caractersticas que hacen a cada categora distinta de otra. e) Verificar si las caractersticas de los elementos cubren las necesidades de

f)
Ejemplo 1:
A~

las categoras. Dar una conclusin de los resultados de la clasificacin de los elementos.
";-{Ii<

ee

VUELAN

NO VUELAN X

~~

"' ..

~CONCLUSIN

1. Kiwis 2. Patos 3. Gansos 4. Colibres 5. Palomas 6. Pavos 7. Correcaminos 8. Bhos 9. Avestruces

'-

."

I
I

X X X

r-=;I I I
,

t~-=
X X

I I
I

10. andes 11. Pinginos 12. Quetzales 13. Loros 14. Gallinas

X -,-----------------X I X

X X

I
I
X

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<,

.
I

-----~

Estrategias de enseanza-aprendizaje

~emplo

c:

PASES DE AMRICA
1. SURINAM 2. BAHAMAS 3. BARBADOS 4. CANAD 5. BRASIL 6. GROENLANDIA 7. HAIT 8. BELlCE 9. JAMAICA 10. PER
s,''''',,,,,
"'0;,

IDIOMA INGLS

IDIOMA DIFERENTE DEL INGLS X

CONCLUSiN

X X X X X X X X X ,

Lnea de tiempo (cronologa)

Estrategia en la cual se descubren las aportaciones o los acontecimientos ms importantes de una poca o etapa del tiempo, siguiendo una secuencia cronolgica. Caractersticas:
a) Construir una recta bidireccional dividida en segmentos. b) Segn la lectura, seleccionar las fechas o los periodos.
~emplo 1: EDAD ANTIGUA

e) En cada uno de los segmentos anotar la informacin ms sobresaliente.

EDAD MEDIA POCA MODERNA POCA CONTEMPORNEA

POCA ACTUAL

S. v a. C.
~emplo

S. xv a. C.

S. XVII d. C.

S. xx d. C.

c:

Maximato Revolucin Mexicana Contrarrevolucin Constitucin actual 1928 1910 ~----1913

, Expropiacin petrolera

5QA [qu s. qu quiero saber. qu aprend]

SQA (qu s, qu quiero saber, qu aprend) (Garca, 2001)

Estrategia que permite verificar el conocimiento que tiene el estudiante o el grupo sobre un tema, a partir de los siguientes puntos. Caractersticas:
a) Lo que s: Son los organizadores previos; es la informacin que el estu-

diante conoce.
b) Lo que quiero saber: Son las dudas o incgnitas que se tienen sobre el

~~.

e) Lo que aprend: Permite verificar el aprendizaje significativo alcanzado.

Ejemplo 1:

Sobre los volcanes LO QUE S

}

LO QUE QUIERO SABER Cul es la mxima temperatura interior y cul la exterior? Hay volcanes en el fondo del mar? De qu partes estn constituidos?

LO QUE APREND Interior: 6000 C Exterior: 2500 C S y son activos. Chimenea, crter, edificio, foco magntico.

Aberturas de la corteza terrestre Tienen cuatro partes. Sus cenizas son frtiles.

C"X,>.

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6""i""f',,~

~emplo

2:

Sobre el sistema seo LO QUE S Hay huesos planos, largos y cortos. Formados por tejidos conectivo. Tienen articulaciones entre s. Sirven de proteccin a ciertos rganos y como sostn para todo el cuerpo. Fabrican clulas sanguneas. Los cartlagos son estructuras seas dbiles. Necesitan para su buen estado: magnesia, calcio, fsforo. Enfermedad: osteoporosis. LO QUE QUIERO SABER Cuntos huesos tenemos? Cmo son los cartlagos? Cul es la relacin entre ligamentos, articulaciones y tendones? Cul es la funcin del sistema esqueltico? Cmo se producen las clulas? Cules son las enfermedades de los huesos? LO QUE APREND Tenemos 206 huesos. 1,[ Tejido conectivo que ofrece cierta resistencia a la traccin y a la presin debidas a la sustancia fundamental amorfa. El esqueleto en el embrin es todo de cartlago. Sostn, proteccin, Sl movimiento corporal, produccin de clulas. Almacena sales minerales. Las clulas sanguneas se producen en la mdula sea (hematopoyesis) . Osteoporosis. 110'

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