SIGMUND FREUD

Y SU

PERSPECTIVA PSICOANALTICA

..B i o g r a f a.. Sigmund Freud fue un mdico viens, nacido en la actual Repblica Checa un 6 de mayo de 1856. Durante su infancia, su familia vivi en constantes crisis econmicas; sin embargo, sus padres se esforzaron para que su hijo ingresara a la Universidad de Viena a los 17 aos. Tras su egreso en 1881 y posteriores trabajos dentro del mbito mdico, en 1899 se public la que es considerada su obra ms importante e influyente: La Interpretacin de los Sueos, inaugurando una nueva disciplina y modo de entender al hombre, el psicoanlisis. El impacto que gener Freud luego de sus innumerables estudios se ven reflejados en un sinfn de contextos, tales como Filosofa, Poltica, Artes, Literatura, Cine. Sin embargo, desde el punto de vista de la Medicina, la teora y prctica freudiana han sido sustituidas por los descubrimientos empricos a lo largo de los aos. La Psiquiatra y la Psicologa como ciencias rechazan hoy la mayor parte del trabajo de Freud. A pesar de esto y de los implacables y apremiantes desafos a los que todas sus ideas tuvieron que enfrentarse, Freud se convirti y sigue siendo hoy en da una de las figuras ms influyentes del pensamiento contemporneo. Freud muri en Londres, el 23 de noviembre de 1939, despus de serle suministradas tres inyecciones de morfina para acabar con su sufrimiento debido a la propagacin del cncer de paladar que le fue detectado en 1923. ..Perspectiva y Modelo Terico.. La perspectiva psicoanaltica considera que el desarrollo est moldeado por fuerzas inconscientes que motivan la conducta humana. Para ello, busc una explicacin a la forma de operar de la mente. Propuso una estructura de la misma dividida en tres partes: el Ello, el Yo y el Supery. Adems, Freud estim que las personas nacen con impulsos biolgicos, los cuales deben dirigirse adecuadamente para permitir la vida en sociedad. Luego de plantear en sus pacientes preguntas diseadas para despertar recuerdos enterrados, concluy que la fuente de malestar emocional resida en experiencias traumticas reprimidas de la niez temprana. Fue por ello que propuso que la personalidad se forma en la infancia, cuando el nio se enfrenta a conflictos inconscientes entre sus impulsos y lo requerido por la sociedad civilizada; y de acuerdo a esto, suscita Freud que los conflictos ocurren en una secuencia formada por cinco etapas madurativas del desarrollo psicosexual. ..El Ello, el Yo y el Supery..

Ello
Tiene el trabajo particular de preservar el principio de placer, el cual puede entenderse como una demanda de atender de forma inmediata las necesidades.

Supery
Se compone de dos aspectos: uno es la consciencia, constituida por la internalizacin de los castigos y advertencias. El otro es llamado el Ideal del Yo, el cual deriva de las recompensas y modelos positivos presentados al nio. La consciencia y el Ideal del Yo comunican sus requerimientos al Yo con sentimientos como el orgullo, la vergenza y la culpa.

Yo
A diferencia del Ello, funciona de acuerdo con el principio de realidad, el cual estipula que se satisfaga una necesidad tan pronto haya un objeto disponible. Representa la realidad y hasta cierto punto, la razn.

..Etapas Psicosexuales..
Etapa Oral (nacimiento a los 12-18 meses). El beb busca el conocimiento por medio de la boca y satisface su primera necesidad, a travs de ella y el contacto con el pecho materno. Esta accin es en principio con fines de auto conservacin; pero, debido al contacto pecho-boca, a la satisfaccin producida por la alimentacin y a la erogenizacin del epitelio bucal, la pulsin empieza a regir en el individuo. La accin de mamar ahora se convierte en el chupeteo, donde la accin se deslinda de la nutricin y busca la plena satisfaccin. Es por consecuencia la boca la principal fuente de placer en ellos, incluye actividades hacia sta como chupar y alimentarse. Etapa Anal (12-18 meses a 3 aos). La limpieza, el orden y la belleza, claros productos culturales aunque an no comprendidos del todo, incidirn en la vida del sujeto de aqu en adelante; sobre todo la limpieza en esta fase. Es en este sentido que la madre, en el acto de limpiar al nio de las respectivas necesidades que produce, erogenizar la zona anal, con la que el sujeto buscar satisfaccin autoertica mediante la expulsin y retencin de heces, lo cual le producen placer. La zona de gratificacin es la regin anal por ende el entrenamiento de esfnteres es una actividad importante. Es por eso que tienden muchos los nios a llamar a las mams cuando estn en el bao pues lo ven como un regalo salido de ellos para la mam.

Etapa flica (4 5 aos de edad) Esta es la etapa donde los nios comienzan a tocar y explorar sus genitales, obteniendo placer a travs de esto claramente no como placer sexual. Es en este perodo donde descubren que hay dos sexos distintos y, de referencia tienen a sus padres. El pap tiene pene y la mama vagina. Al mismo tiempo, los nios y nias comienzan a preguntar el origen de la vida, cmo llegan los bebes al mundo, etc. Para esta etapa, Freud habla de los complejos, de Edipo y de Electra, ambos provenientes de la mitologa griega. Los nios y nias en esta etapa deben superar el complejo correspondiente segn su gnero, ya que se enamoran de su progenitor de distinto sexo, desarrollando competencias con el otro y as consiguen mayor atencin por parte de la persona a la cual aman. Complejo de Edipo: Proviene de la famosa tragedia griega, donde Edipo mata a su padre sin saber que lo era, para as poder estar con su madre y poseer su amor. En este caso, el nio centra su amor hacia la madre; l tiene la necesidad de estar con ella y, a su vez, siente que su padre es antagnico a este deseo anhelado. El nio tiene deseos de eliminar a su padre y estos sentimientos le causan miedo. Este miedo le viene de la interpretacin que hace el nio de los genitales masculinos y femeninos. El nio supone que su madre no tiene pene porque ha sido castigada por su padre. Siente miedo de enfrentarse a l porque no quiere que le ocurra lo mismo. Complejo de Electra: Este es la versin femenina al complejo de Edipo, en donde la nia se enamora de su padre. Esta se da cuenta que, de igual manera ni su madre ni ella tienen pene, del modo que su padre s; sin embargo, para ella significa que su madre la priv de esto, por lo que comienza a tener sentimientos de rencor o rivalidad con ella, aumentando a su vez el amor que siente por su padre. El miedo a perder el amor de la madre debe ser superior a la ansiedad de castracin. Si este miedo es mayor, la nia se acabar identificando con la madre y se resolver el conflicto. La superacin de esta etapa tiene que ver con la adquisicin de valores morales que provienen de la identificacin con el progenitor del mismo sexo. Etapa Genital (Pubertad hasta la adultez) Con el trmino de la etapa de latencia y la llegada de la pubertad, los deseos sexuales se hacen demasiado intensos como para ocultarlos, por lo que comienzan a manifestarse. Coincide con el desarrollo externo e interno de los genitales. Durante este periodo el nio comienza la bsqueda del objeto en el cual canalizar sus deseos sexuales en la etapa adulta. Este periodo perdura el resto de la vida del individuo.

Etapa de latencia (6 aos a la pubertad) Es un periodo de tranquilidad punsional, en el cual se presenta una disminucin de las actividades sexuales en los nios, junto con la desexualizacin, en la medida que se incrementan las responsabilidades escolares, la amistad y las relaciones entre pares. Durante este periodo se desarrollan adems sentimientos como el pudor, el asco y las aspiraciones morales y estticas.