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EL COMERCIO

LUNES 10 DE DICIEMBRE DEL 2012

EDUCACIN
REPORTAJE

LUNES

ECOLOGA

MARTES

<PAGELABELTAG> DEMOCRACIA

MIRCOLES

EN FAMILIA

JUEVES

ADULTO MAYOR

VIERNES

NANCY DUEAS

Prohben evaluaciones de ingreso a colegios privados

El ministerio tambin norma aspectos importantes para nios de 0 a 3 aos, como la flexibilidad en la asistencia.
l Ministerio de Educacin (Minedu) public a principios de noviembre la directiva que establece los lineamientos nacionales, las normas y las orientaciones para las actividades educativas por desarrollar en el ao 2013, para los niveles de inicial, primaria y secundaria. Hasta los ltimos das, uno de los puntos de la mencionada normativa el 6.1.7.1 pas casi desapercibido. Este seala que en los procesos de admisin a los niveles de inicial y primer grado de primaria por ningn motivo se debe someter a los nios a procesos de evaluacin. Con ello, la controversia vuelve a situarse en el sector Educacin. Buenas intenciones, pero... Para Alfredo Draxl, presidente de la Asociacin de Colegios Particulares Amigos (Adecopa), esta decisin tiene una buena intencin, pero va a causar ms problemas que beneficios, porque no se ha consultado debidamente a los centros educativos sobre las

ANTOINETTE SEMIZO

circunstancias y las maneras en que estas evaluaciones se llevan a cabo y los propsitos que tienen. Se ha puesto en un solo saco todos los procesos de evaluacin que se realizan en los colegios y no todos son del mismo tenor. Existen cerca de 23.000 colegios particulares en el Per y en algunos la idea de los exmenes puede estar mal concebida, pero no en todos, subray Draxl. Esta modificacin por parte de las autoridades del Minedu se basa en que este tipo de evaluaciones de las capacidades acadmicas con fines selectivos no son necesarias y en que el proceso de seleccin al que los nios son sometidos en algunas instituciones pblicas y privadas afectan el inters superior de estos. Criterios de seleccin La directora de Educacin Inicial del Minedu, Vanetty Molinero, sostiene que los procesos de evaluacin no dicen nada sobre el xito que pueda tener un nio en su etapa escolar y que existir autonoma para que las escuelas usen otros
PUNTO DE VISTA

DEDICACIN A LA INFANCIA. En los primeros siete aos se construyen los cimientos para el desarrollo de las capacidades humanas.
OTROS ASPECTOS PARA NIOS DE 0 A 3 AOS COMPRA DE TEXTOS ESCOLARES

criterios de seleccin. Cuando la oferta de vacantes sea menor a su demanda, podrn basarse en otros aspectos que no involucren las capacidades y caractersticas del nio, tomando siempre criterios objetivos, que no limiten con la discriminacin o exclusin social. Como por ejemplo, afinidades en creencias y convicciones, cercana a la institucin educativa, parentesco con alumnos previamente matriculados, etc., indica. Adems, se han normado importantes aspectos para el ciclo I (0 a 3 aos), como la flexibilidad en la asistencia con un mnimo de dos horas semanales, seleccin de programas que promuevan la participacin de la familia, la no asignacin de tareas para el hogar ni la solicitud de libros y cuadernos de trabajo, entre otros detalles.

Los colegios no han sido consultados

En marzo, el escndalo de los textos escolares gener otra polmica. El Gobierno oficializ la ley aprobada por el Congreso sobre la compra de textos escolares. Tambin se anunci que en los procesos de seleccin de los textos debern participar los padres de familia y que el Minedu es responsable de establecer los criterios pedaggicos e indicadores de calidad que utilizan las instituciones de gestin privadas en los procesos de seleccin y adquisicin de material educativo. En general, es una norma que no ha sido debidamente consultada con los colegios, se les quita posibilidad efectiva de cumplir con su promesa educativa. Si no tenemos la posibilidad de elegir los textos para el planteamiento

La matrcula se realiza de manera flexible en cualquier poca del ao, segn la necesidad de las familias y de los estudiantes, ubicndolos en los grupos de edad que les corresponda.
PARA NIOS DE 3 A 5 AOS

La matrcula se lleva a cabo de acuerdo a la edad cronolgica cumplida al 31 de marzo del 2013. Los nios que cumplen 6 aos hasta la fecha mencionada son promovidos a primaria.
APROBACIN EN SECUNDARIA

Draxl: Los colegios queremos buscar el mejor texto posible.

educativo, quedamos a la deriva lamenta Alfredo Draxl. Adems, sostiene que si un padre matricula a su hijo en un colegio es porque confa en lo que este brinda. Esto nos produce un problema educativo, el colegio vive de su prestigio, finaliza.

La matrcula de segundo a quinto de secundaria procede con un rea pendiente de aprobacin. La direccin del colegio, durante el ao lectivo, implementar un programa de recuperacin pedaggica para ofrecer al estudiante oportunidades de evaluacin en el rea aplazada.

Selectividad no implica calidad

LEA SULMONT
Directora de la Carrera a Educacin y Gestin del el Aprendizaje UPC

ace unos meses escrib una nota sobre la educacin diferenciada, en la que resaltaba que esta consiste en una forma de entender los procesos de aprendizaje basada en el

respeto a la particularidad de cada alumno. Retomando este principio, vale la pena preguntarse por qu se han instalado en nuestra sociedad prcticas de seleccin para el ingreso a un centro educativo a edades tan tempranas, que colocan al nio y a la familia en estados emocionales de angustia. Si todos los nios son seres nicos, con ritmos de madu-

racin distintos, me pregunto qu filtros pueden ser tomados en cuenta para determinar que estn aptos o no para ingresar a un centro escolar. La pregunta es de gran importancia porque nos habla de los principios educativos bajo los cuales se acompaa a un infante que est en plena etapa de desarrollo, en una edad crtica de su maduracin neu-

ronal, psicolgica, cognitiva, afectiva, motora, etc. Se trata de evaluaciones que permiten conocer mejor al nio para apoyarlo en su desarrollo armnico o son evaluaciones que buscan elegir a un determinado perfil de alumno?Acaso esto garantiza ofrecer mejores condiciones de aprendizaje? Aparecen muchas interrogantes y me inclino por pensar que detrs de estas prcticas existe la demanda, cada vez ms creciente, de acceso a una educacin de calidad. Sin embargo, lo preocupante es confundir que

la calidad reside en la selectividad, cuando la real calidad educativa es aquella que brinda a cada individuo las condiciones y oportunidades para desarrollarse ntegramente. En ese sentido, la educacin que busque ser de calidad tiene que asumir la diversidad como la forma ms natural de acompaar a los nios para convertirse en ciudadanos, respetuosos y tolerantes, para vivir en una sociedad que es diversa en todos sus aspectos. Podra ser de otra forma? Atendiendo a los principios que sealamos al comienzo, lo ms

natural es defender la diversidad como un valor. Hoy en da avanzamos hacia polticas que as lo estn planteando, pero an falta trabajar en respuestas articuladas entre familias, centros educativos, educadores y la sociedad que reflejen el compromiso por este principio y puedan exigirlo. Pienso que no solo se trata de abrir las puertas de la escuela eliminando barreras de acceso; se trata, sobre todo, de gestionar condiciones de aprendizaje que ofrezcan a los nios reales oportunidades de desarrollo pleno. Este es el reto.

Estudio rompe mitos sobre los adolescentes y sus aprendizajes

Investigacin del Ministerio de Educacin muestra que identificar esa etapa con rebelda no es acertado.
Un estudio reciente del Ministerio de Educacin (Minedu) acerca de los mitos y realidades de los adolescentes demuestra que la mayora de estereotipos sobre este sector poblacional no son ciertos, y que rompiendo con estos se podr conocer a los adolescentes y saber qu tipo de educacin necesitan. Los resultados de este trabajo se conocieron en el ciclo de conversatorios La Secundaria que Queremos Construir, organizado por la Direccin de Educacin Secundaria del Minedu.

La ponencia estuvo a cargo de la psicloga Mara Anglica Pease, jefa de la Oficina de Estudios para las Mejoras Acadmicas de la PUCP, con la colaboracin de Ana Cecilia Cubas y Liz Ysla. Adolescencia rebelde? El primer y principal mito que se debe romper es considerar la etapa adolescente como rebelda, sostiene Pease. La idea de esta como una poca de insubordinacin se remonta a inicios del siglo pasado, con el surgimiento de la teora planteada por Hall (1904), quien afirmaba que los jvenes, en su intento de ajustarse a las exigencias de la vida adulta, empezaban un perodo de tormenta y estrs. Estos mitos tienden a influir sobre las concepciones y decisiones no solo de padres sino tambin de docentes y de quienes desarrollan polticas educativas y promueven una imagen de los adolescentes y sus aprendizajes que no corresponde con su realidad.

AGENDA
DEL 12 AL 15 DE DICIEMBRE CONGRESO. Gestin para la

Calidad de los Aprendizajes y Cultura de Paz, organizado por la Direccin Regional de Educacin de Lima Metropolitana. Informes en la pgina www.drelm.gob.pe
SBADO 22 CONCURSO. La Primera Escuela

-SHARON JOHNSTON EN ANN SULLIVAN La esposa de David Lloyd Johnston, gobernador general de Canad, reconoci el trabajo que realiza el Centro Ann Sullivan.
PARA 700 MIL ESTUDIANTES A PARTIR DE ENERO

El rol de los padres resulta fundamental en la adolescencia.

DATO PRXIMA CITA

Culmin con xito la Evaluacin Censal 2012

El examen se realiz esta semana a los alumnos del segundo grado de primaria. En esta etapa se consolida el aprendizaje de la lectoescritura, desarrollndose en forma simultnea las tareas que permiten el desarrollo de habilidades ms complejas para asentar los posteriores aprendizajes, explic Andrs Mego, de la Unidad de Medicin de la Calidad del Minedu.

Beca 18 para jvenes vctimas del terrorismo

Los jvenes inscritos en el Registro nico de Vctimas (RUV) de la violencia que vivi el pas entre 1980 y 2000 podrn postular a 200 becas integrales que ofrece el Programa Beca 18 Repared. As lo inform el viceministro Fernando Bolaos, gracias a los convenios suscritos entre los ministerios de Educacin y Justicia.

de Gastronoma de la regin Chimbote presenta el I Concurso Gastronmico Escolar Atlanta 2012 para chicos de quinto de secundaria. Informes: www.facebook.com/ ETG.Atlanta.
HASTA EL 10 DE ENERO EXPEDICIN. Ruta Quetzal.

El siguiente y ltimo conversatorio ser este jueves 13 en el Centro Cultural Jos Mara Arguedas, ubicado en Av. Arequipa 2985 (San Isidro).

Concurso para jvenes nacidos entre 1996 y 1997, que cursen secundaria o estudios universitarios. El viaje por Panam y Espaa se desarrollar del 19 de junio al 23 de julio del 2013. Presentacin de trabajos hasta el 10 de enero. Informes: www. rutaquetzalbbva.com.