Esquema ICTE

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Dr. Luis Alzamora de los Godos Urcia
Dra. Jully Pahola Caldern Saldaa
INSTITUTO CIENTFICO Y TECNOLGICO DEL EJRCITO

CURSO SUPERIOR DE ADMINISTRACIN
10 de enero de 2010
GUA DE ELABORACIN DE LA TESINA

Autores: Dr. LUIS ALZAMORA DE LOS GODOS URCIA Dra. JULLY PAHOLA CALDERN SALDAA
Lima - Per 2010
Instituto Cientfico Tecnolgico del Ejrcito
1. ESQUEMA DEL PROYECTO DE INVESTIGACIN I. GENERALIDADES 1.1 Ttulo 1.2 Autor (es) 1.3 Asesor 1.4 Tipo de Investigacin 1.5 Rgimen de la Investigacin 1.6 Institucin a la que pertenece el Proyecto 1.5 Institucin y lugar donde se ejecutar el Proyecto 1.7 Duracin del Proyecto IV. PROTOCOLO DE INVESTIGACIN 4.1 El problema 4.1.1 Realidad Problemtica 4.1.2 Planteamiento del problema 4.1.3 Justificacin 4.1.4 Limitaciones 4.1.5 Antecedentes 4.2 Objetivos 4.2.1 Objetivo General 4.2.2 Objetivos Especficos 4.3 Marco Referencial 4.3.1 Marco Terico 4.3.2 Marco Conceptual 4.4 Hiptesis y variables 4.4.1 Hiptesis (Cuando es necesario) 4.4.2 Variables - Indicadores 4.4.3 Definicin operacional de Variables 4.5 Metodologa 4.5.1 Tipo de estudio 4.5.2 Diseo de estudio 4.5.3 Poblacin, Muestra y muestreo 4.5.4 Mtodos, Tcnicas e instrumentos de recoleccin de datos. 4.5.5 Tcnicas de anlisis de Datos
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II. ADMINISTRACIN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIN 2.1 Recursos: Humanos y Materiales 2.2 Presupuesto 2.3 Financiamiento III .CRONOGRAMA V. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Y ANEXOS
EL PROYECTO DE INVESTIGACIN Es un documento que contiene el procedimiento que debe seguirse para realizar el trabajo de tesis o cualquier otra investigacin Este documento gua funciona como una carta de navegacin, por lo que debe ser ordenada, secuencial y coherente ya que pretende explorar la realidad o comprobar una hiptesis para alcanzar objetivos que vulneren un problema planteado. Por supuesto en la investigacin cualitativa es otro el criterio. ESQUEMA 1. GENERALIDADES 1.1 TTULO Debe ser especfico, breve y claro, sin embargo la brevedad no debe quitar la claridad, este adems tiene como finalidad identificar el sentido o lo que el proyecto de investigacin desea conseguir. El titulo por lo tanto debe expresar los siguientes trminos (QU) lo que se persigue en la investigacin en trminos de objetivos de conocimiento (DNDE) lugar donde se va a llevar a cabo el desarrollo de la investigacin (FECHA) fecha o periodo que abarcara la investigacin. 1.2. AUTORES Se indica el nombre y apellido del autor o autores. Generalmente en Maestra es un solo autor, sin embargo si la investigacin es muy compleja, podran ser dos los autores. 1.3. ASESOR Debe ser el docente que tiene a su cargo las reas de diseo de la investigacin y los cursos relacionados con la tesis, este debe tener experiencia profesional o ser especialista en el rea de la investigacin cientfica, por lo que debe tener trayectoria de investigador demostrada con publicaciones. 1.4. TIPOS DE INVESTIGACIN
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Los tipos de investigacin se plantean segn los fines que se pretenden alcanzar con la investigacin, adems se plantea segn su viabilidad econmica, temporal, tecnolgica y de capacidades. Adems se debe tener en cuenta la vulnerabilidad del problema que se desea investigar. 1.4.1 DE ACUERDO A LA ORIENTACIN Bsica Aplicada 1.4.2 DE ACUERDO A LA TCNICA DE CONTRASTACIN Descriptiva Explicativa Experimental
1.4.3 DE ACUERDO CON LA DIRECCIONALIDAD Retrospectiva Prospectiva 1.4.4 DE ACUERDO CON EL TIPO DE FUENTE DE RECOLECCION DE DATOS Retrolectiva Prolectiva 1.4.4 DE ACUERDO CON LA EVOLUCIN DEL FENMENO ESTUDIADO Longitudinal Transversal 1.4.5 de acuerdo CON LA COMPARACIN DE LAS POBLACIONES Descriptiva Comparativa
5. RGIMEN DE INVESTIGACIN 5.1 LIBRE: Cuando el problema que se desea investigar es seleccionado por intereses particulares y cientficos del investigador. 5.2 ORIENTADA: Cuando el problema que se desea investigar seleccionado pertenece a los planes o lneas de investigacin de la institucin, organizacin o empresa a la que pertenece el investigador. 6. INSTITUCIN A LA QUE PERTENECE EL PROYECTO Facultad, Maestra, Mencin y Universidad.
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7. INSTITUCIN Y LUGAR DONDE SE EJECUTAR EL PROYECTO Espacio geogrfico, Comunidad o distrito en donde se desarrollar el proyecto. Se precisa la direccin del mismo para efectos de la labor de asesoramiento y supervisin. 8. DURACIN DEL PROYECTO FECHA DE INICIO : (mes y ao) FECHA DE TERMINACIN : (mes y ao) II. ADMINISTRACIN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIN 2.1 RECURSOS 2.1.1 HUMANOS: Se indica el personal que participar en la
investigacin. Enumere el personal auxiliar, administrativo y de servicio disponible para el proyecto. 2.1.2 MATERIALES: Se mencionan los materiales, como encuestas, registros, bitcoras de control y otros instrumentos, especificando calidad y cantidad que se usarn en la investigacin. 2.2 PRESUPUESTO: Son los gastos consumibles en el Proyecto de Investigacin, que generalmente se refiere a material fungible. Debe ser detallado por actividad y productos. III. CRONOGRAMA Se seala en funcin del tiempo que llevar realizar todas las actividades fundamentales que se realizarn en la investigacin. Se presenta en una tabla de contingencia de doble entrada, este debe tener las actividades, duracin y fecha de cada una. Se recomienda las cartas o grficos HENRY L. GANTT, que consiste en representar cada actividad por una barra horizontal, la que por su cruce con niveles o lneas verticales, indica en meses, semanas, das, etc. El momento de su iniciacin y terminacin. Adems para el cronograma especfico por actividad se recomienda el empleo del diagrama de PERT. En tas actividades debe considerarse: Elaboracin del Proyecto o protocolo Aplicacin de instrumentos Procesamiento y anlisis de datos Elaboracin del informe final Sustentacin de Tesis Entre otros IV. PROTOCOLO DE INVESTIGACIN En esta seccin se orienta las actividades que el investigador debe realizar para explorar e intervenir en un problema cientfico. El plan debe ser lo suficientemente detallado para permitir comprender la naturaleza y los alcances de la investigacin: as como la metodologa seguida.
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4.1 EL PROBLEMA Debe definirse el problema que se propone explorar o intervenir a travs de la investigacin, en esta parte es donde el investigador delimita el objeto de estudio y permite conocer las interrogantes a las preguntas que orientarn al Sector defensa, aqu debe aclararse la relevancia del problema para la Institucin o problema administrativo, justificando desde el punto de vista terico prctico
Todo trabajo de investigacin empieza con la percepcin de un problema; es decir, al observar un estado de insatisfaccin entre personas o grupos, o al encontrar una laguna en el conocimiento o la discrepancia entre realidades supuestamente demostradas, etc. Una vez percibido el problema (variable dependiente que debemos explicar), trataremos de identificar cules son las caractersticas (variables independientes) que afectan el problema y con las cuales trataremos de explicar. En ocasiones, en primera instancia, el problema puede ser muy grande o de muy difcil solucin; entonces, habr que delimitarlo en funcin no slo de nuestra capacidad tcnica para llevarlo a cabo, sino de los recursos y el tiempo disponibles para la ejecucin del estudio. Cuando hemos delimitado el problema y dirigimos nuestra atencin a las variables ms importantes podemos decir que hemos definido el problema. Para seleccionar problemas de investigacin es conveniente tomar en consideracin los siguientes criterios: Veces o frecuencia que se repite el problema. Importancia del problema en relacin al resto de la poblacin en estudio. Medida en que su solucin contribuir a resolver otros problemas. Su solucin no es posible si no se resuelven otros problemas. Inters por el estudio. Se tiene acceso a los datos. El problema est relacionado con los conocimientos previos del investigador. El investigador tiene experiencia previa de la solucin de un problema similar. La solucin de este problema podra contribuir al desarrollo personal del investigador.
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4.1.1 SITUACIN PROBLEMTICA: Se debe contemplar una estructura de abordaje al problema empezando a trabajar desde el rea del problema (variable dependiente), luego subrea (relacin entre diversos factores relacionados a la variable dependiente), tema (variable independiente y dependiente) y el planteamiento del problema y su descripcin en nuestro medio. El estado actual del problema debe ser referido en un planteamiento que va desde lo general a lo especfico. Adems de ser una revisin de todo el estado del arte, ya sea respecto a frecuencias, gravedad del problema, impacto social, impacto, y consecuencias sociales, tanto internacional como nacional.
4.1.2 FORMULACIN DEL PROBLEMA Es el enunciado del problema en forma interrogativa o como expresin concreta y clara del mismo, debe incluir las variables en estudio.
4.1.3 JUSTIFICACIN: En este punto el investigador debe responder las siguientes interrogantes Para qu y/o para quines es necesaria la investigacin? Para qu o para quin es conveniente? Se hace notar que toda investigacin debe estar orientada preferentemente a contribuir al desarrollo regional y nacional. Se derivan del planteamiento del problema en lo relacionado a la justificacin e importancia de la investigacin en cuanto a su aporte en el campo del conocimiento .asimismo, darn cuenta del (PARA QUE ) se requiere los resultados del estudio y cual sera su utilidad 4.1.4 LIMITACIONES: Estarn referidas a las dificultades consideradas por el investigador para el buen desarrollo de trabajo de investigacin, ejemplo limitaciones de bibliografa sobre el problema, tiempo, recursos, econmicos, humanos, etc. 4.1.5 ANTECEDENTES: En este aspecto entrar en juego la capacidad investigadora, aqu se condensar todo lo relacionado a lo que se ha escrito e investigado sobre el objeto de investigacin, los antecedentes del problema, son las investigaciones que se han hecho sobre el objeto de investigacin y pueden servir para ampliar o continuar su objeto de investigacin Es oportuno recordar que la citacin de los antecedentes se puede trabajar en forma de embudo, primero los realizados a nivel mundial, luego a nivel latinoamericano, luego a nivel nacional, regional y local. Siempre se cita la cita o referencia consultada. Los antecedentes tienen las siguientes caractersticas: Se redacta en funcin al problema y la situacin problemtica. Los antecedentes tienen que incluir una buena revisin actualizada de la bibliografa nacional y/o extranjera existente sobre el problema planteado. Y esta variar segn la temtica. En esta seccin se presentan investigaciones similares o relacionadas con el tema. Se debe colocar bsicamente los
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resultados principales y a que conclusiones lleg el autor o autores del trabajo. Deben considerarse investigaciones que apoyan, as como las que contradicen nuestro postulado. La bibliografa que se mencione no necesita ser abundante pero s debe ser representativa y deben ser la revisin mundial de lo que se ha hecho sobre el problema. La presentacin de los antecedentes debe seguir, la ley del embudo, es decir, primero mencione aquellos estudios de inters general pero luego va centrndose en los estudios de inters de mayor importancia y de mayor precisin. En otras palabras, redacte utilizando una estructura lgica deductiva. Adems deben se redactados de la Mundial, Latinoamericano, Nacional, Regional y Local.
4.2. OBJETIVOS: Los objetivos tambin se derivan del planteamiento del problema y se formulan con base a las principales interrogantes que se desean responder a travs del estudio. Deben ser precisos al evaluar la pertinencia temtica, aplicabilidad, factibilidad y viabilidad de que los objetivos sean alcanzados con la metodologa propuesta, adems estos deben sumar o responder al problema. Los objetivos expresan aquello que se quiere lograr en la investigacin. Estos deben ser medibles. Es recomendable que los objetivos se formulen en trminos operativos y para ello su redaccin debe empezar con un verbo en infinitivo que exprese la accin a realizar. 4.2.1 Objetivo general:
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Es el alcance general de la investigacin que se emprende, y es la suma de todos los objetivos especficos o el compendio de ellos para evaluar el problema. 4.2.2. Objetivos especficos: Son los alcances desagregados y particularizados del Objetivo General. stos se plantean en funcin de los indicadores de la variable dependiente o independientemente del tipo de diseo que se desea realizar. Son objetivos operacionales y pueden trabajarse en funcin de la variable independiente descompuesta o la variable dependiente descompuesta, dependiendo de esto se establecer el tipo de estudio en funcin de su direccionaldiad (prospectivo - retrospectivo). 4.3 MARCO REFERENCIAL:
4.3.1 MARCO TERICO: Es el fundamento de la investigacin integrado por un conjunto de conocimientos y teoras que apoyan el estudio que se propone hacer el investigador. Si el problema que se investiga es completamente nuevo, no habr teora vigente que soporte el estudio, sin embargo se debe sustentar. En este caso el investigador puede valerse de cuanta teora puede sustentar su problema de investigacin y se ver precisado a hacer una construccin terica propia que respalda el estudio. Es e! conjunto de conocimientos y experiencias previas relacionadas con un tipo especfico de problema que posee o han sido acumulados para argumentar los procesos o mecanismos en los que la variable independiente ocasiona u se relaciona con la variable dependiente, o como un experimento puede dar un efecto deseado en una variable dependiente. 4.3.2 MARCO CONCEPTUAL: Conjunto de conceptos que expone el investigador cuando hace el sustento terico de su problema. Es decir el problema est incluido en el contexto de un conjunto de conceptos, vale la pena resaltar que stos solamente se trabajan en funcin de los conceptos relacionados a las variables y el problema y no conceptos sueltos que muchas veces son irrelevantes. 4.4 HIPTESIS Y VARIABLES: De acuerdo al problema y a los objetivos de la investigaciones derivan las hiptesis o respuestas claves, las cuales expresan las relaciones causales que se pretenden contestar, verificar o rechazar para el caso de las investigaciones analticas o explicativas. Las investigaciones de tipo exploratoria o descriptiva no tienen hiptesis.
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La construccin de la hiptesis llevan al investigador necesariamente a identificar las variables del estudio y a la determinacin de sus niveles de independencia, dependencia o condicionalidad, segn modelo o marco terico que sustenta el estudio. Adems es importante conocer que la hiptesis proviene posteriormente a la revisin de todo el marco terico, antecedentes y realidad problemtica. Una hiptesis planteada antes de sta revisin es una adivinanza. 4.4.1 Hiptesis: Una hiptesis es una respuesta anticipada al problema; y como tal debe ser contrastada. Para poder contrastar o verificar la hiptesis es necesario estar en posibilidades de medir las variables y las condiciones de contrastacin deben conseguirse con los medios disponibles. La hiptesis
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provee las bases para la investigacin. Se puede formular ms de una hiptesis alterna acompaada de su respectiva hiptesis nula. Es pertinente indicar que las variables contenidas en la hiptesis deben ser las mismas que se enuncian en la formulacin de! Problema. 4.4.2 VARIABLES En todo protocolo de investigacin se debe especificar cada una de las variables que se estudiarn as como la escala de medicin utilizada. Una variable es cualquier caracterstica de objetos, animales y personas (es decir de una unidad de anlisis) que puede tomar diferentes valores. Ejm: edad, grado de instruccin, notas de estudiantes, rendimiento acadmico, desercin escolar, etc. a) TIPOS DE VARIABLES SEGN SU NATURALEZA: Cualitativas: Son aquellas variables que pueden ser presentadas verbalmente, mediante categoras, por ello tambin se denominan categricas. Ejm. Sexo, raza, calidad educativa, etc. Las variables cualitativas se clasifican en variables nominales y ordinales. Variables Cualitativas Nominales: Las variables nominales o de escalas nominales, pueden aplicarse la medicin rudimentaria de casi cualquier atributo, sin un orden establecido. Como por ejemplo: la distincin entre hombres y mujeres, el estado civil, etc (no tienen orden). Variables Cualitativas Ordinales: Una variable categrica ordinal o de escala ordinal pone a los elementos en fila, por ejemplo por orden de tamao, cronolgico, de magnitud o intensidad sin prestar atencin alguna a lo grandes que puedan ser las diferencias individuales. En esta escala, podramos por ejemplo indicar el grado de instruccin: Sin instruccin, primaria, secundaria y superior, calidad docente: Buena, regular, mala.
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Cuantitativas: Las variables cuantitativas tambin denominadas numricas, tienen la caracterstica de expresarse en nmeros y su riqueza se valora en esa naturaleza, por lo cual cualquier intento de transformarla a variable cualitativa es un error, estas expresiones numricas son de orden abstracto, por ejemplo: edad, notas, coeficiente intelectual, peso, etc. . Las variables cuantitativas se clasifican en discretas y continuas. Variables Cuantitativas Discretas; La variable discreta se refiere a valores numricos que solamente pueden ser expresado en nmeros enteros, y su divisin o continuidad es imposible que se presente debido a la naturaleza de la misma: Por ejemplo en el caso del nmero de
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alumnos, es imposible hablar de dos alumnos y medio, lo mismo ocurre con el nmero de empresarios, cantidad de personal, entre otros. Variables Cuantitativas Continuas: La variable cuantitativa o numrica continua, se caracteriza por que tiene un espaciado en una escala aritmtica uniforme, es decir: los intervalos entre las marcas son iguales. Cada una de estas escalas es normalmente un continuo, de modo que el posible nmero de valores es infinito. De ah que estas escalas permitan mediciones muy precisas de las variables. La mayor parte de las cantidades fsicas se miden de este modo. Existen las siguientes subcategoras, aunque en la prctica hay poca diferencia entre ellas. Ejemplo: edad, nota, promedio ponderado. a) TIPOS DE VARIABLES SEGN SU RELACIN DE DEPENDENCIA Variable independiente: Es aquella que se postula como "causa" de la variacin de otra/s llamada/s Dependiente/s. Variable Dependiente: Es aquella cuya variacin es el "efecto" de la aplicacin (en un sentido laxo) de la/s Independiente/s. En el caso de un experimento, es la variable que se espera que cambie, o sea la que refleje el efecto del tratamiento. OPERACIONALIZACIN DE VARIABLES El equipo investigador debe explicar en detalle la definicin que adoptar de las categoras y/o variables del estudio, tipos de valores (cuanti o cualitativas) que podran asumir las mismas y los clculos que se tendrn que realizar para obtener los valores de las variables ( indicadores) en el caso de que las mismas fuesen cuantitativas. La operacionalizacin es un proceso que variar de acuerdo al tipo de investigacin y su diseo. No obstante, las variables deben estar claramente definidas y convenientemente operacionalizadas.
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Sern considerados incompletos aquellos protocolos cuyo nivel de operacionalizacin sea muy vago e inespecfico, que haga imposible la apreciacin de las variables y su operacionalizacin. INDICADORES Son aquellos elementos que "representan" a la variable. Cuando operacionalizamos una Variable, indicamos los referentes empricos del concepto de la misma. Estos constituyen el nexo con la realidad transformndose en los INDICADORES de esos conceptos. Si para las variables que se encuentran en estudio, no es posible operacionalizarlas, debemos concluir que la investigacin no debera llevarse a cabo.
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4.4.3 Definicin operacional: La "definicin" tiene una funcin especifica que es la de dar las notas esenciales del concepto que se esta definiendo. Puede o no coincidirse con esta definicin de "lo que es" la definicin, pero es precisamente esto, la libertad de dar elementos que hagan explcito, lo que un concepto tiene implcito. Por lo tanto no existe una definicin operacional. La operacionalizacin es una "Determinacin", realizada por el investigador y es absurdo buscar una cita en un texto o diccionario, que defina una variable exactamente con el alcance que le pretendo dar en un estudio.
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El investigador, como todo ser humano, se mueve lingsticamente en el mundo con los conceptos y las variables no escapan a ello, aun un simple dato, es un concepto. Se dice que la definicin operacional est construida a la decisin del investigador y asesor ms no a s capricho, basndose en el consenso literario.
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METODOLOGA
4.5.1 TIPO DE ESTUDIO Se elige en funcin de los objetivos que se pretenden alcanzar, de los recursos de que se dispone y del problema que se quiere abordar. 4.5.1.1 DE ACUERDO A LA ORIENTACIN 4.5.1.1.1 Bsica Cuando la investigacin est orientada a lograr un nuevo conocimiento de manera sistemtica metdica, con el nico objetivo de ampliar el conocimiento de una determinada realidad. 4.5.1.1.2 Aplicada: Cuando la investigacin est orientada a lograr un nuevo conocimiento destinado a procurar soluciones de problemas prcticos. 4.5.1.2 DE ACUERDO A LA TCNICA DE CONTRASTACIN 4.5.1.2.1 Descriptiva: Cuando los datos solo permiten la descripcin o identificacin de algn fenmeno, generalmente cuentan con una sola variable, y puede contar con una o ms poblaciones. 4.5.1.2.2 Explicativa: Tambin llamada analtica, es cuando se permite el anlisis de la relacin entre dos o ms variables, ya sea por relacin de causalidad, correlacin o asociacin. En esta parte cobran importancia los grupos de control. 4.5.1.2.3 Experimental: Cuando los datos son obtenidos por observacin de fenmenos condicionados por el investigador, en donde se manipula una sola variable y se espera la respuesta de otra variable.
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4.5.1.3 DE ACUERDO CON LA DIRECCIONALIDAD Existe diversa literatura que establece varios conceptos para esta definicin. Usaremos la que ms se aproxima a la investigacin en administracin. 4.5.1.3.1 Retrospectiva: Es retrospectiva para los estudios explicativos cuando el fenmeno a estudiarse presenta un efecto en el presente y buscamos la causa en el pasado. En caso de estudios descriptivos tambin puede referirse a eventos que ocurrieron en el pasado y son motivos de estudio. 4.5.1.3.2 Prospectiva Es prospectiva cuando el fenmeno a estudiarse presente la causa en el
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presente y efecto en el futuro. En caso de estudios descriptivos tambin puede referirse a eventos que ocurrirn en el futuro. 4.5.1.4 DE ACUERDO CON EL TIPO DE FUENTE DE RECOLECCIN DE DATOS Feinstein acua un nuevo trmino para evitar la confusin con los estudios prospectivos o retrospectivos. 4.5.1.3.1 Retrolectiva: Es cuando la informacin es de fuente secundaria y se recurre a fuentes de informacin existentes, es decir que ya fue recogida por otros investigadores o recolectores. Por ejemplo el trabajo con registros de notas de aos anteriores, la ENDES, los censos, etc. 4.5.1.3.2 Prolectiva Estudio en que !a informacin se recoger, de acuerdo con los criterios del investigador y para los fines especficos de la investigacin, despus de la planeacin de esta. 4.5.1.4 DE ACUERDO CON LA EVOLUCIN DEL FENMENO ESTUDIADO 4.5.1.4.1 LONGITUDINAL: Estudio en que se mide en dos o ms ocasiones la o las variables involucradas. Se entiende la comparacin de los valores de la o las variables en diferentes ocasiones ya sea futuro y presente o presente y pasado. Se subdividen en retrospectivo y prospectivo. 4.5.1.4.2 TRANSVERSAL Estudio en el cual se mide una sola vez o las variables y de inmediatamente procede a su descripcin o anlisis; se miden las caractersticas de uno o ms grupos de unidades en un momento dado, sin pretender evaluar la evolucin de esas unidades. 4.5.1.5 DE ACUERDO POBLACIONES CON LA COMPARACIN DE LAS
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4.5.1.5.1 Descriptiva Estudio que solo cuenta con una poblacin la cual se pretende describir en funcin de una o un grupo de variables y respecto de la cual no existe hiptesis. 4.5.1.5.2 Comparativa: Estudio en el cual existen dos o ms poblaciones y donde se requiere comparar algunas variables para contrastar una hiptesis. Puede estudiarse una sola variable en una o ms poblaciones con el fin de
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comparar prevalencias. 4.5.2 DISEO DEL ESTUDIO El diseo de investigacin estipula la estructura fundamental y especifica la naturaleza global de la intervencin. El investigador cuando se plantea realizar un estudio suele tratar de desarrollar algn tipo de comparacin. El diseo de investigacin supone, as, especificar la naturaleza de las comparaciones que habran de efectuarse, sta pueden ser: Entre dos o ms grupos. De un grupo en dos o ms ocasiones. De un grupo en diferentes circunstancias. Con muestras de otros estudios.
4.7.1 TIPOS DE DISEO Los diseos pueden clasificarse de acuerdo al tipo de estudio, son muchos, pero solamente se seleccionarn algunos dentro de los tipos de estudios: Descriptivos, explicativos y experimentales. En Estudios Explicativos Diseo correlacional o expostfacto Explicativo transversales Diseo explicativo, comparativo retrospectivo Diseo explicativo, comparativo prospectivo Diseo Factorial En Estudios Experimentales Diseo experimental con grupos de sujetos distintos. Diseo experimental con los mismos sujetos. Diseos complejos Factoriales Diseo de cuatro grupos de salomn Ensayos Secuenciales Diseos de un solo grupo despus. Diseo pretest postest con un solo grupo Diseo de comparacin esttica o comparacin de solo grupo despus Diseos de serie cronolgica interrumpida Diseos experimentales de caso nico Para la ampliacin del diseo de cada tipo de estudio, se debe consultar con literatura especializada o con los especialistas de investigacin de la Facultad. 4.5.3 DEFINICIN DEL UNIVERSO DE ESTUDIO, UNIDADES DE ANLISIS Y DE OBSERVACIN MUESTRA,
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La definicin del universo forma parte de la descripcin metodolgica en
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estudio ( si este concepto no se aplica, justificar el porqu ). En relacin a la utilizacin de las muestras para la obtencin de la informacin, se debe justificar el tamao elegido indicando el mtodo seguido para su determinacin en funcin de la validez de las conclusiones en relacin al marco terico conceptual y los objetivos perseguidos. Cuando se trata de metodologas basadas en grupos focales, se requiere indicar los criterios para la conformacin de los mismos y formas de realizar dicha seleccin. POBLACIN Se denomina poblacin, a la totalidad de individuos que conforman el lugar de donde se recolectar la informacin en una fecha determinada a investigar. Por lo tanto en el proyecto, se seala cual es la poblacin en estudio; si se va a trabajar con muestra se menciona la tcnica de muestreo, as como los criterios de inclusin y exclusin. Es un grupo de personas, objetos, asuntos, situaciones casos, etc. en la cual el investigador est interesado para aplicar las generalizaciones que puede inferir de la observacin de la muestra. MUESTRA: Muestra es un grupo pequeo obtenido de un todo ms grande que es la poblacin. Una muestra debe ser representativa, homognea y adecuada. Representativa: Cuando sus componentes han sido escogidos sin tendencia y con la misma probabilidad. Para asegurar la representatividad se usan dos tcnicas de muestreo: muestreo aleatorio simple, sistemtico, muestreo estratificado y por conglomerados. Homognea: Cuando sus componentes tienen variables iguales o semejantes. Para homogenizar la muestra se busca el coeficiente de variacin y si el resultado es mayor del 30 % nos indica que los valores son muy dispersos o difieren mucho entre si. 4.5.4. MTODOS, TCNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE DATOS: Mtodos: Se refieren a si los instrumentos a aplicar se van a realizar en la poblacin o la muestra. Censo : Si se aplica a la Poblacin Encuesta: Si se aplica a la Muestra Tcnicas: Se refiere a la forma en como se van a aplicar los instrumentos ya sean a travs de observaciones, entrevistas, registros o copias o autoaplicaciones.
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Cuestionarios Autoaplicados Cuestionarios por correo Observaciones simples Observaciones participantes Entrevistas personales Entrevistas grupales Registros documentarios
Instrumentos: Es el material base, resultado de la operacionalizacin de las variables que contienen items ya sean abiertos (inestructurados) o cerrados (estructurados) o ambos (semiestructurados) y se van a aplicar ya sea a la poblacin, muestra o a pequeos grupos, pueden ser. Cuestionarios Tests Fichas Guas Listas de cotejo Si se recolectan datos primarios, se debe anexar los instrumentos que sern utilizados (formularios, guas de entrevista etc. Indicando en que etapa de su elaboracin se encuentran. Cuando se requiera la realizacin de trabajos de campo, se deber describir los procedimientos a seguirse, indicando como se seleccionar y supervisar a los entrevistadores. Se espera tambin la inclusin de los procedimientos para el anlisis de confiabilidad de los datos recolectados. En el caso de requerirse el uso de datos secundarios, el investigador describir las fuentes, su contenido y la calidad de los datos que piensa utilizar. Si utilizara fuentes documentales de tipo histrico, periodstico etc. Deber indicar sus fuentes y tcnicas a utilizarse para recolectar y analizar la informacin
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4.5.5. MTODO DE ANLISIS DE LA INFORMACIN El nivel de anlisis debe ser coherente con los objetivos y las hiptesis .si se emplean tcnicas estadsticas, se debe mencionar y justificar convenientemente su uso. No es suficiente hacer mencin de paquetes estadsticos es necesario dejar claro en qu tcnicas se piensa emplear y que resultados se esperan obtener mediante su aplicacin. La informacin recolectada ser representada en tablas de contingencia, con tantas entradas como indicadores tengan las variables, o tambin podran ser representadas en grficos, cualquiera que sea su forma, esta debe mencionarse claramente en el proyecto. En cuanto a la prueba o pruebas estadsticas a emplearse, se puede emplear la estadstica descriptiva (ED) o Inductiva (EI). La primera tiene
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por objeto procesar las medidas necesarias de las cosas, individual y/o grupalmente, sin abrir juicio de calidad, valor, diferencia, importancia, etc., sobre las mismas. La segunda atiende a las necesidades de tomar decisiones a partir de esos valores; compara, afirma, infiere la probabilidad de la ocurrencia de tales valores, estima, etc. Respecto a las pruebas estadsticas, existen muchas, sin embargo se pueden emplear, Chi2, T de sudent, la prueba F, la prueba Z, la regresin simple, la regresin mltiple, la regresin logstica, el anlisis discriminante, la correlacin, entre otras. La aplicacin de una u otra prueba no depende de que una prueba sea mejor que otra, sino que se emplea dependiendo del tipo de variables que se analicen y del diseo del estudio (ampliar con literatura especializada). V. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Y ANEXOS Deben ser completas, exactas, deben adoptarse un sistema de compilacin de las referencias de acuerdo a las normas convencionales aceptadas. Se trata de la presentacin de una lista ordenada segn la norma estndar universal ISO 690, de las investigaciones, artculos o libros citados en el texto del proyecto de investigacin, las cuales se clasifican en orden de aparicin. Alternativamente puede usarse el sistema Vancouver que no tiene diferencias significativas con el sistema ISO 690. Esta parte sirve para dar al lector la oportunidad de comprobar la existencia de las fuentes originales de su trabajo. Es un indicador directo del grado de profundidad de la investigacin. As como tambin los anexos deben ser claros, ilustrativos, y entendibles, que complementen la explicacin de la naturaleza del problema investigado comprende: mapas, figuras, tablas, encuestas, etc.
CRONOGRAMA TIPO DE UNA INVESTIGACIN

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(Caso de una Encuesta)
Actividades
Arqueo bibliogrfico Elaboracin del marco terico Definicin de indicadores Elaboracin del cuestionario Prueba del Cuestionario Seleccin de la muestra Realizacin de las entrevistas
Semanas No.
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Plan de tabulacin Tabulacin y codificacin Anlisis de datos Redaccin del borrador Revisin del manuscrito Presentacin del informe
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2. CARACTERSTICAS DE LA TESINA Consideraciones Investigacin para la preparacin del Informe final de
Normalmente se combinan en varios captulos de una investigacin los Resultados y la Discusin. Piense acerca del plan de captulos y decida qu es lo mejor para informar en su trabajo. Entonces haga una lista, en forma de puntos destacados, de lo que entrar en cada captulo. Trate de hacer esto bien detallado, de manera que acabe con una lista de subsecciones o a los prrafos de su investigacin. En esta fase piense con cuidado sobre la estructura lgica de la presentacin: dentro de los captulos. A menudo es posible presentar las ideas en un orden diferente, y no todos los esquemas sern igualmente fciles de seguir en la lectura. Si usted disea un plan o esquema para cada captulo (antes de sentarse a escribir), el resultado ser probablemente ms claro y ms fcil de leer. Tambin ser ms fcil de escribir. Pruebe la construccin de mapas conceptuales para clarificar y relacionar correctamente las ideas. Resumen De toda su investigacin, esta parte ser la ms ampliamente publicada y la ms leda, porque se publicar en el Resumen Internacional de Disertaciones. Es mejor escribirla hacia el final, pero no en el ltimo minuto, porque requerir de varias consideraciones vigentes relativas al proyecto. Debe ser una sntesis de la investigacin: una descripcin concisa del problema general (y particular) que se aborda, su mtodo de resolverlo, sus resultados y conclusiones. Un resumen debe ser auto-contenido, o tener independencia, es decir no requerir de la lectura del trabajo completo, para saber todo lo que en l se expone globalmente. Normalmente no contiene referencias. Cuando sea necesaria una referencia, su detalle debe incluirse en el texto del mismo resumen. Verifique el lmite de la cantidad de palabras, que para una investigacin va de 200 a 300 y para una publicacin no mayor de 120. 2.1. Introduccin: Cul es el tema y porqu es importante? Exponga el problema global tan simple como pueda. Recuerde que usted ha trabajado en este proyecto por mucho tiempo, as que estar muy compenetrado de l. Retrotrigase mentalmente y tome una visin ms amplia, ms holstica del problema. Cmo encaja en el mundo ms amplio de la disciplina cientfica
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aplicada? Sobre todo en la introduccin, no sobrestime la familiaridad del lector con su tema de investigacin. Ud. escribe para investigadores en el rea general, pero no todos ellos necesitan ser especialistas (y frecuentemente no lo son) en su tema particular. Escriba tratando de mantener el inters del lector a continuar leyendo su investigacin (quiz deba usar un poco de suspenso, pero solo en esta parte!). Para los primeros prrafos, la tradicin permite la prosa, que es menos dura que el rigor exigido por la escritura cientfica. Si quiere ser lrico sobre su tema, este es el lugar para serlo. Trate de inducir al lector a que lea su trabajo completo. El texto no debe ser carente de motivacin. La introduccin puede requerir varios borradores para lograr que se lea bien y lgicamente, mientras se mantenga breve. . Es una introduccin adecuada? Es fcil de seguir? Es interesante? Existen argumentos y criterios para recomendar el correcto escribir de esta seccin. La introduccin debe decir claramente adnde va la investigacin, y esto se volver ms claro en el avance de la escritura misma. Esta parte se escribe generalmente al final de realizada la investigacin, incluso posterior al resumen. En esta seccin debe plantearse claramente la naturaleza del problema de investigacin. Debe en esta tambin plantearse la hiptesis de trabajo de investigacin, los objetivos o propsitos de dicho estudio, as mismo el mtodo a seguir. Adems se resaltan algunos antecedentes importantes que relevan la importancia del problema. III. MATERIAL Y MTODOS En esta seccin debe ser considerado el tipo y rea de estudio, y los procedimientos seguidos en la obtencin de la poblacin y muestra. Debe describirse y precisar en cuanto a la validez y fiabilidad de los datos obtenidos, as como los instrumentos utilizados para la recoleccin, procesamiento y anlisis de los datos. Esta seccin vara enormemente de investigacin en investigacin, y puede estar totalmente ausente en investigacin de tipo tericas. Debe ser posible para un investigador competente, poder reproducir exactamente lo que usted ha hecho, siguiendo sus indicaciones. En algunas investigaciones particularmente multi-disciplinarias o de desarrollo, habra ms de uno de estos captulos. En este caso se deben indicar las disciplinas diferentes en los ttulos de cada captulo.
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IV. RESULTADOS: Deben ser presentados de un modo imparcial objetivo y conciso, en tablas, grficos, figuras, etc. Deben ser explicativas por si mismo que permitan una mejor comprensin de la naturaleza del problema de la investigacin. Se debe especificar que los resultados deben expresar el nmero de tablas suficientes que respondan a los objetivos, y que deben llevar pruebas estadsticas. Otro aspecto importante es evitar la duplicacin o triplicacin de informacin, en tal sentido lo que va en cuadros, ya no va en grficos, y viceversa, adems si el contenido de las tablas se escriben completamente, esta se debera eliminar, por lo que es importante en la redaccin contemplar que se deben interpretar solamente los datos ms importantes de las tablas que visualicen las diferencias o similitudes entre grupos. V. ANLISIS Y DISCUSIN: En la discusin se compraran los hallazgos con los de otras investigaciones. Pero se debe explicar adems, que la discusin no slo es la comparacin con antecedentes, ya que en los trabajos completamente originales, los resultados no siempre se comparan con otros trabajos, podra ser un trabajo nico, lo que hace que el trabajo sea ms valioso. Lo que adems es pertinente trabajar en esta seccin, es el anlisis, ya sea la generalizacin y extrapolacin de resultados hacia el universo y no solamente a la poblacin (con excepcin de los trabajos descriptivos que son un diagnstico - particular). Para explicar los resultados en caso de no existir investigaciones, se pueden explicar los procesos en base a fundamentos lgicos y epistemolgicos, de las bases conceptuales existentes y no necesariamente con investigaciones similares (trabajos originales). Esto es ms un anlisis que una comparacin con la literatura.
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VI. CONCLUSIONES: Son las contribuciones del autor en la confirmacin o el rechazo de las hiptesis planteadas en la introduccin. En cualquiera de estos casos se produce el saber cientfico, por lo que los artculos que los sustentan deben ser publicados de todas maneras. Los resultados y las discusiones deben ofrecer suficiente evidencia cientfica como para respaldar a las conclusiones. Debe existir adems una fuerte correlacin entre la introduccin (responde al qu) y las conclusiones (responden al cmo). La conclusin global, debe despejar la idea principal, la que debe ser escrita con nfasis. Para tener valor, tanto la premisa mayor como la menor, deben salir ambas de la propia experiencia.
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Un resumen de conclusiones normalmente es ms largo que la seccin conclusiva del resumen, y usted tiene el espacio para ser ms explcito y ms cuidadoso con las calificaciones verbales. Las conclusiones se escriben siempre en el captulo final. Puede ser conveniente ponerlas sistematizadas en forma de una lista numerada (no ms de 10 vietas). Y no deben expresarse en nmeros ni porcentajes si no en proporciones y sobre todo en repuestas a hiptesis con su generalizacin. No deben escribirse subjetividades como: pareceres, recomendaciones, sugerencias, ni consejos. El conocimiento cientfico obliga a la objetividad!, es su expresin escrita. A menudo las conclusiones llevan a ms interrogantes que a respuestas.. Sugerencias Este captulo normalmente debe ser razonablemente breve (1 a 3 pginas) y al igual que lo que se dijo para la introduccin, es una buena idea pedir a alguien --no especialista-- que lea crticamente esta seccin. Sugiere su trabajo una va para continuar profundizando el tema? Hay maneras con las que pueda ser perfeccionado por investigadores en el futuro? Cules son las implicaciones prcticas de su trabajo? Cules son las reas de aplicacin que pueden tener estos descubrimientos?
VIl. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Se debe aclarar que la proporcin de revistas o de artculos debe ser mucho mayor que la de libros. Respecto la forma como citar las referencias Bibliogrficas debe especificarse que se debe emplear la forma nica de citas ISO 690 I para material impreso y la ISO 690 II, para recursos electrnicos y de Internet. Lo cual explica la forma especfica de citar de acuerdo al tipo de informacin a citar. Respecto a la antigedad de la informacin especificar que la antigedad depende del tema de estudio y que si el tema es de mucha revisin como la literatura debe tener una antigedad no mayor de 5 aos. Si el tema es original y no existen muchos antecedentes al respecto, o si es indito, entonces no existe lmite de antigedad de las referencias ya que estaramos orientando slo a que se estudien temas muy investigados y sin aportes importantes.
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CRITERIOS ADICIONALES Bsqueda de la Informacin. Iniciando mediante la bsqueda bibliogrfica respecto al tema analizando en dnde surge el problema, que trabajos existen sobre este problema, que otros mtodos se han utilizado para resolverlo. Debe contemplarse la literatura ms actual, y esta depender del tema, si es un tema muy estudiado la literatura no debe pasar de los 5 aos de antigedad, si es un tema poco estudiado esta no debe pasar de los 10 aos y si es original no importa la fecha de la literatura. Redaccin. Cuide en extremo su redaccin y ortografa. El Estilo. El texto debe ser claro la buena gramtica y la escritura reflexiva harn la investigacin ms fcil de leer. La escritura cientfica tiene que ser un poco formal bastante ms formal que este texto. Frases y palabras cortas, son a menudo mejores que las largas. Habr ocasiones en la que requiera una frase complicada porque la idea misma lo es. Las referencias bibliogrficas son el medio adecuado de documentar conceptos que no son propios debe ser especfico y anotarlo como pie de pgina. La ciencia debe ser escrita siempre en voz activa y en modo impersonal. Jams se debe emplear la primer apersona. La Presentacin. Es muy importante no redundar en explicaciones que las mismas ilustraciones muestran, a la vez no incluir ms que las pertinentes. En el texto debe referirse a las mismas ilustraciones cuando se trate de aclarar lo que no resulta obvio. No es necesario dejar grandes vacos de papel en blanco con la finalidad de hacer la investigacin ms voluminosa. Evitar en lo posible ideas vagas o innecesarias. Existe una gran diferencia entre calidad y cantidad. Aspectos ticos Toda investigacin debe trabajar los aspectos ticos de la investigacin cientfica la cual se debe basar de forma general en la Declaracin de Helsinki II, por lo que debe llevar la carta de consentimiento informado, autorizacin expresa de la institucin donde se realiza la investigacin y la aprobacin del trabajo por el comit de tica de la Universidad. Renuncia a los derechos de propiedad intelectual En caso de ser financiado por la universidad para la realizacin de su investigacin, usted debe llenar un formulario de "declaracin jurada" para
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este renunciar expresamente a los derechos de autor. Ya que este documento le da a la biblioteca universitaria, el derecho de publicacin de su trabajo de investigacin, normalmente por microfilm, o fotocopiado o en una revista y de difusin abierta. La Declaracin Jurada En dicha declaracin se debe llenar un formulario estndar en donde se refiere "por la presente declaro que esta propuesta es mi propio trabajo y hasta donde yo s y creo, no contiene material previamente publicado o escrito por otra persona, ni material que de manera substancial haya sido aceptado para el otorgamiento de premios de cualquier otro grado o diploma de la universidad u otro instituto de enseanza superior, excepto donde se ha hecho reconocimiento debido en el texto. En otro acpite Al entregar el informe de investigacin renuncio a los derechos de autora siendo la universidad la decisoria de publicar o no mi trabajo, quedando imposibilitado de publicar los resultados total o parcialmente en otra institucin revista o artculo, faltando a los derechos institucionales y legales (similar en casos de tesis para ttulo profesional, maestra o doctorado) (firma/ nombre/ fecha).
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La GUA DE ELABORACIN DE PROYECTOS DE TESINA, es una publicacin realizada por el Instituto Cientfico y Tecnolgico del Ejrcito, dentro de su poltica de investigacin y publicaciones. Este trabajo ha sido realizado con la finalidad de convertirse en una gua para la elaboracin de proyectos de tesina.
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GUA DE ELABORACIN DE LA TESINA

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La definicin del universo forma parte de la descripcin metodolgica en

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CRONOGRAMA TIPO DE UNA INVESTIGACIN

(Caso de una Encuesta)

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