DIAGNSTICO INSTITUCIONAL DE LA FACULTAD DE ODONTOLOGA DE LA UABJO

ALUMNA: CINTHIA SALINAS LORENZO

ndice Pg. PRESENTACIN......................................................................................................................... 3 JUSTIFICACIN ......................................................................................................................... 4 OBJETIVO DEL DIAGNSTICO .................................................................................................... 4 CONTEXTUALIZACIN DE LA FACULTAD DE ODONTOLOGA DE LA UABJO.................................. 5
LOCALIZACIN ....................................................................................................................... 5 ANTESCEDENTES .................................................................................................................... 6 ESTRUCTURA ORGANIZATIVA ................................................................................................. 7
ORGANIGRAMA DE LA FACULTAD DE ODONTOLOGA ............................................................................................ 9

SERVICIOS QUE OFRECE ........................................................................................................ 11 INFRAESTRUCTURA .............................................................................................................. 14

METODOLOGIA ...................................................................................................................... 17 INSTRUMENTOS ..................................................................................................................... 19 RESULTADOS .......................................................................................................................... 24 ANALISIS ................................................................................................................................ 38 BIBLIOGRAFA......................................................................................................................... 46

PRESENTACIN
La Contextualizacin que se presenta a continuacin parte de la UABJO, como Institucin de Educacin Superior, pero se centra especficamente en la Facultad de Odontologa. Es importante que en el producto de dicho trabajo se haga mencin de manera muy general de una breve resea de la UABJO para posteriormente centrarse en la Facultad de Odontologa en particular.

Para el diseo de dicho informe se tomaron en cuenta cinco apartados como cuerpos centrales del informe los cuales son: localizacin, antecedentes, estructura organizativa, y servicios que ofrece e infraestructura de la Facultad de Odontologa.

En el rubro de localizacin, se presenta la ubicacin donde se encuentra la Facultad de Odontologa a nivel estado como dentro de la UABJO.

En el apartado de antecedentes se hace una breve resea de la fundacin de la Facultad de Odontologa, se dan a conocer las razones por las cuales se dio la iniciativa de crear la facultad, como los cambios que se han suscitado en la misma.

Se presenta una estructura organizativa de la Facultad, en la cual se muestra un organigrama vigente de la misma, se hace una breve explicacin del mismo y se menciona el tipo de personal que labora en la facultad.

En el apartado de servicios que ofrece la Facultad se hace mencin de las tres funciones que tiene; Formacin profesional, Investigacin, extensin y difusin, en la cual se pudo observar y contrastar con la informacin que se obtuvo la puesta en prctica de las mismas.

Por ultimo apartado se presenta las referencias bibliogrficas donde se obtuvo la informacin que se presenta a continuacin.

JUSTIFICACIN OBJETIVO DEL DIAGNSTICO

Elaborar un diagnostico institucional de la Facultad de Odontologa de la Universidad Autnoma Benito Jurez de Oaxaca, identificando los factores determinantes de una situacin o problemtica a travs del uso de una metodologa para formular los posibles escenarios de desarrollo, valorndolo a la luz de criterios de viabilidad

CONTEXTUALIZACIN DE LA FACULTAD DE ODONTOLOGA DE LA UABJO

LOCALIZACIN
La Facultad de Odontologa es una de las doce Facultades que pertenecen a la Universidad Autnoma Benito Jurez de Oaxaca. Esta Institucin es la ms representativa del estado de Oaxaca y recibe alumnos de la zona sureste de la Repblica Mexicana.

Oaxaca es un estado que se ubica al sur del pas, en el extremo suroeste del istmo de Tehuantepec. Colinda con los estados de Guerrero al oeste, Puebla al noroeste, Veracruz hacia el norte y Chiapas al este.

La ciudad Oaxaca cuenta con varias instituciones de educacin superior publicas como son: Universidad Autnoma de Oaxaca Benito Jurez, Universidad de la Sierra Sur, Universidad Tecnolgica de la Mixteca, Universidad de la Caada, Instituto Tecnolgico de Oaxaca, Universidad Tecnolgica de los Valles Centrales de Oaxaca (UTVCO) y Universidad del Istmo por mencionar algunos.

Sin embargo la UABJO se ha convertido en la universidad que mas demanda de alumnos tiene, por ofertar 12

licenciaturas. Universidad

Adems que es la nica publica que oferta la

Licenciatura en Odontologa.
Mapa de ubicacin de la UABJO

Dentro de la UABJO se encuentra la Facultad de Odontologa, que se ubicada en Av. Universidad s/n, Ex hacienda de Cinco Seores C.P. 68120, Oaxaca, Oax.,

Mxico. Dicha Facultad se encuentra en lo que se denomina Ciudad Universitaria y se localiza al sur de la misma, colindando al noroeste con la Facultad de Ciencias Qumicas y al sur con la Licenciatura en Ciencias de la Educacin.

ANTESCEDENTES

La Universidad Autnoma "Benito Jurez" de Oaxaca, es una Institucin creada por la Ley, descentralizada del servicio Educativo del Estado, dotada de personalidad jurdica y plena autonoma, que tiene como finalidad la docencia del nivel Medio Superior y Superior para formar profesionistas, docentes universitarios,

investigadores y tcnicos; la investigacin orientada al beneficio integral de la comunidad y la extensin y difusin de la cultura universitaria con elevado propsito de servicio social.

Es una institucin pblica autnoma. Que Imparte 12 licenciaturas y 23 posgrados en las reas de Ciencias Agropecuarias, Ciencias de la Salud, Ciencias Sociales y Administrativas, Educacin y Humanidades, Ingeniera y Tecnologa. Siendo esta una universidad publica con mayor demanda de estudiantes y conocida como la mxima casa de estudios,

La UABJO es la nica Universidad Publica en el estado de Oaxaca que imparte la Licenciatura en Odontologa, por lo tanto la escuela ahora Facultad de Odontologa, fue fundada el 26 de Julio de 1974, e inicia actividades acadmicas el 19 de Septiembre del mismo ao, de acuerdo a la necesidad sentida de la poblacin del Estado de Oaxaca para atender la problemtica de salud bucodental, misma que se reflejaba en la alta incidencia de patologas pulpares y periodontales que condicionaba la prdida de los rganos dentarios aunado a la falta de profesionales capacitados para tal fin.

Debido a la demanda y a la falta de oferta de la carrera de Odontologa, la escuela de Odontologa en sus principios surge como una Coordinacin de la escuela de

Medicina y Ciruga de la UABJO, para que en 1975 se independice y se establezca como escuela propia en instalaciones anexas a la escuela de Medicina.

Se inicia con una modificacin del plan de estudios de la Universidad Nacional Autnoma de Mxico, el cual era de ocho semestres y un ao de servicio social obligatorio para la licenciatura. Para 1991 se establecen las Especialidades en Endodoncia y Odontopediatra. En 1993 se crea la Unidad de Investigacin Servicio y Enseanza en Odontologa Comunitaria (UISEOC), respondiendo a un requerimiento de la marginacin de las comunidades rurales necesitadas de servicio odontolgico diseado especialmente para ellos.

En 1996 se cambia el plan de estudios de la licenciatura y se implanta un nuevo mapa curricular aprobado por el H. Consejo Universitario el da 6 de Septiembre de 1996, cambiando el plan semestral por anual y se incrementa un ao ms a la currcula. Para 1997 se establece la Maestra en Nutricin de Comunidad, la cual se disea para establecer programas de apoyo a las comunidades indgenas de nuestro estado. La cual posteriormente fue otorgada a formar parte de la facultad de medicina. Tres aos despus, se efectu una readaptacin curricular revirtiendo el proceso de plan anual a plan semestral de 10 semestres, siendo autorizado por el mximo rgano colegiado el 29 de noviembre de 1999.

La historia del currculo es conocida por los funcionarios y el personal acadmico gracias al documento existente de la historia de la Facultad, el cual en forma descriptiva narra la historia de las causas y motivos que dieron pie al establecimiento de este currculo

ESTRUCTURA ORGANIZATIVA
El Organigrama que se presenta a continuacin representa los niveles de organizacin de la FO y representa la manera en como la FO se concibe as misma desde una ptica que permite sintetizar las funciones de cada puesto que se halla creado para los objetivos de la organizacin. El rgano de mayor jerarqua es el
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Consejo Tcnico, mismo que es un organismo colegiado que respalda las decisiones y/o propuestas que la figura unipersonal del director postula.

Acadmicamente el clima organizacional se dinamiza con la integracin de academias, administrativamente se estructura con la representacin de las coordinaciones: General, Acadmica, de Planeacin, Administrativa, de Educacin Continua, de Atencin al Estudiante y de Comunicacin Social, los cuales trabajan con la finalidad de contribuir a una gestin eficiente en un ambiente armnico, de respeto y colaboracin.

ORGANIGRAMA DE LA FACULTAD DE ODONTOLOGA

Consejo Tcnico

Direccin Consejo Externo asesor Consejo acadmico de Posgrado Coordinacin planeacin de Coordinacin General Tutora Atencin para el estudiante indgena

Atencin al estudiante

Coordinacin acadmica

Coordinacin de posgrado

general

Coord. Servicio Social

Coord..Administrativa

Coord. De educacin contina Departamento de deportes y actividades culturales

Maestra Alumnos Coord.. endodoncia Coord.. Odontopediatria

Comits de tutoras de maestra

Pasantes en servicio social

Docentes

Administrativo

Alumnos de diplomados

Docentes

Alumnos en servicio social Voluntario (brigadas)

Profesores de Tiempo completo

Secretarias Docentes en cursos de educacin continua

Titulacin

S de Profesores asignatura

Personal de clnicas

de

Coord. parodoncia Coord. Rehabilitacin Bucal

Personal intendencias jardines

de y

Docentes y alumnos asistentes a congresos

Coord. Ortodoncia

Personal de mantenimiento

La Facultad de Odontologa cuenta con el siguiente personal: Cuadro 1. PERSONAL ACADMICO Director Coordinador de Planeacin Coordinador Acadmico Coordinador General de Posgrado Coordinador de Servicio Social Coordinador Administrativo Coordinador de Educacin Continua Coordinador de Investigacin Coordinador de Atencin al Estudiante Coordinador de Actividades Deportivas 22 Docentes Dr. en O Taurino Amlcar Sosa Velasco C.D.E.O.P. Cesar Zarate Ortiz M. en E. Cesar Roberto Trujillo Reyes M. en O. Santa Adriana Martnez Mendoza M. en A. Nancy Aracely Alcntara Garca Lic. Jos Antonio Castellanos Martnez C.D. Mario Carlos Gmez Hernndez Dr. Carlos Manuel Ugalde Iglesias

H.T. Jos ngel Almaguer Romero

Cuadro 2. Personal administrativo, tcnico y de servicio 2 Mdicos Personal administrativo 3 Encargadas de la clnica 1 Bibliotecario 1 Enfermera 9 Auxiliares de clnica Personal tcnico 2 Tcnicos en mantenimiento 1 jefe de Jardineros Personal de servicio 4 Secretarias 2 Mecangrafa 5 Auxiliares de servicio 2 Jardineros 6 Afanadoras 6 Veladores
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SERVICIOS QUE OFRECE

La facultad de Odontologa como cualquier otra universidad debe ofrecer tres funciones o servicios las cuales son; Formacin profesional, Investigacin, difusin y extensin. Como puede observarse la Facultad tiene muy bien establecido estas tres funciones y son aplicadas con pertinencia.

Desde su creacin en 1974 ha sido parte fundamental en el desarrollo del Estado, debido a que ofrece la Licenciatura en Odontologa, busca aportar a la sociedad profesionales competitivos y comprometidos con su hacer social y acadmico. Adems ofrece una preparacin Profesional de Especializacin.

Una vez concluida la formacin de Licenciatura, la Facultad ofrece los estudios a nivel posgrado, donde se cursa la Maestra en Odontologa con reas clnicas, que tiene la finalidad de formar profesionales con un grado de Maestra y capacitar a los interesados en la especialidad clnica de su preferencia, que le servir de pilar para ejercer y aplicar sus conocimientos para beneficio de los pacientes, dentro en su prctica profesional particular o institucional. Las reas de especializacin que se ofertan segn la normatividad del postgrado son: Odontopediatra, Ortodoncia, Rehabilitacin Bucal, Periodoncia y Endodoncia.

Las formas de vinculacin que utiliza la FO con los distintos sectores de la sociedad, hacen de ella una Institucin abierta, en tanto es permeable a las demandas del entorno y atiende las nuevas necesidades identificadas. La FO regulariza las demandas y las equilibra con las actividades fundamentales que desempea; la reestructuracin curricular dela Licenciatura, el servicio social, brigadas comunitarias y clnica odontolgica.

La Facultad de Odontologa tiene el reconocimiento social en el campo de la salud bucal, a travs de la Clnica Odontolgica de servicio abierto, en donde se realizan tratamientos de odontologa integral y de especializacin. Con la inauguracin de
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las instalaciones en el edificio ubicado en la Ciudad Universitaria, las clnicas tienen una capacidad de atencin de 400 pacientes por da, equipadas con infraestructura de vanguardia y la ms alta tecnologa.

Desde mediados de 2007, la UABJO en coordinacin con el programa IMSSOportunidades y las autoridades municipales de San Bartolom Quialana Tlacolula, inauguraron la Clnica Odontolgica Integral, con el propsito de fortalecer la extensin universitaria con las comunidades indgenas en la promocin y el mejoramiento de la salud bucal mediante atencin integral de calidad. Adems la FO cuenta con la Unidad de Vinculacin y Extensin de Servicios, ubicada en la calle de 20 de noviembre esquina Perifrico en el Centro de la Ciudad, la cual brinda atencin de primer y segundo nivel, as como la deteccin neoplasias orales.

Por su parte la Direccin de Comunicacin Social de la FO ha participado en transmisiones radiofnicas en la frecuencia 1400 Khz. De Amplitud Modulada,

XEUBJ Radio Universidad de Oaxaca; con una programacin semanal de una hora, presentando temas de inters de salud bucal en ocho ramas de Odontolgica (rehabilitacin Bucal, Endodoncia, Periodoncia, Ortodoncia, Exodoncia,

Odontopediatra, Patologa Bucal y Ciruga Maxilofacial)

A nivel municipal, la coordinacin de servicio Social en representacin de la FO tiene firmado convenios de colaboracin con el Municipio de Santa Cruz Xoxocotln a travs del Sistema DIF, la Comisin Estatal de la Juventud y CANICA Asociacin Civil con el fin de aplicar un Plan de Brigadas Odontolgicas en tres niveles de atencin.

En materia de servicio social se manejan dos vertientes: el obligatorio y el voluntario de vinculacin.

1) El servicio Social obligatorio designa un conjunto de actividades acadmicoformativas con una duracin de un ao y se considera requisito
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indispensable para la titulacin. Su cumplimiento exige haber cubierto con el cien por ciento totales de los crditos de la Licenciatura. 2) El servicio social de Vinculacin Voluntaria; como su nombre lo dice tienen carcter voluntario y est dirigido a los estudiantes de segundo a decimo semestre. Consiste en la promocin de la salud oral en comunidades suburbanas, rurales y marginadas del estado de Oaxaca, mediante brigadas Odontolgicas Comunitarias.

A travs de la modalidad de servicio Social de Vinculacin se realizan las Brigadas Odontolgicas en comunidades marginadas y grupos vulnerables localizados en municipios conurbanos. Los principales servicios odontolgicos que se realizan, se enlistan a continuacin: plticas individuales/grupales, profilaxis, operatoria dental, exodoncias, cepillado dental, cepillado en placa, obturaciones, obturaciones con amalgamas, aplicacin de flor en nios y remisiones a especialistas.

El compromiso social y acadmico de la Facultad ha permitido sentar las bases de una relacin Universidad-Sociedad, basada en la confianza la cual a su vez se fortalece con el compromiso Universitario de Mejora Continua, tomando como base la orientacin moderna de las Polticas Educativas a nivel Nacional, incluyndose en un proceso de fortalecimiento acadmico de sus programas educativos, en consecuencia esto trae como resultado la obtencin del Nivel 1 de Calidad por parte de los CIEES (Comits Interinstitucionales de Evaluacin de la Educacin Superior), en el 2008. Y en el ao 2010 fue acreditada por CONAEDO (Consejo Nacional de Evaluacin de Escuelas y Universidades de Odontologa) al analizar sus programas acadmicos, infraestructura y servicio.

Estos logros posicionan a la Facultad de Odontologa de la UABJO en un nivel que le permite competir con las mejores Universidades del Pas, debido a que cuenta con una infraestructura solida y moderna, con proyectos estratgicos futuristas, pero sobre todo con un programa acadmico acorde a las necesidades del Pas y del Estado.
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INFRAESTRUCTURA
En cuento a la infraestructura de la Facultad de Odontologa, se pudo observar que cuenta con 13 aulas organizadas en tres edificios que funcionan para un total de 942 estudiantes, teniendo en promedio de 74 alumnos por aula.

La capacidad de las instalaciones con relacin al nmero de alumnos por semestre es de 402 alumnos de segundo semestre distribuidos en cinco aulas con una media de 80 alumnos por cada aula; 150 alumnos de cuarto distribuidos en dos aulas con un promedio de 75; 135 de sexto distribuidos en 2 aulas con una media de 81 alumnos; 129 de octavo ubicados en 2 aulas con un promedio de 64.5 por aula; y finalmente 126 alumnos de decimo semestre instalados en dos aulas con una media de 63 alumnos por aula. (Coordinacin administrativa, 2008)

En lo que respecta al equipamiento, cada aula cuenta con una computadora porttil y una pantalla electrnica para proyecciones, 1mesa de uso mltiples, 1 pizarrn de acrlico y cortinas, 11 ventiladores de techo y 6 aulas cuentan con gabinetes para guardar equipos varios. Adems se tienen 6 mesas para proyeccin. En cuanto al mobiliario se disponen de un total de 845 mesabancos tiles lo que indica un promedio de 65 en cada aula.

En la planta alta del edificio H2 se localiza el rea de Investigadores uso exclusivo de los 23 Profesores de tiempo completo de la Facultad. La estructura se divide en 16 espacios personales organizados en cuatro islas de trabajo; cada uno de ellos tiene un mueble tipo escritorio y un silln ejecutivo reclinable. Cada isla cuenta con un equipo de cmputo, con servicio de internet conectado a la Red Inalmbrica Universitaria (RIU).

Para el desarrollo de actividades prcticas de los estudiantes la facultad tiene destinado 6 laboratorios distribuidos en el edificio H2, el edificio administrativo y de clnicas (materiales dentales, histopatologa, operativa dental, prtesis,
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imagenologa y microbiologa): dos quirfanos, un aula de prcticas de radiologa, un consultorio de endodoncia y tres clnicas (todas cuentan con farmacia).

La biblioteca Lic. Benito Jurez resguarda en su interior tres bibliotecas especializadas que son: la biblioteca de la FO, la biblioteca del Instituto de Ciencias de la educacin CIE y la biblioteca de la Facultad de Ciencias Qumicas, as como la biblioteca central. De acuerdo con el informe del secretario de bibliotecas de la UABJO, las caractersticas de cada uno de los espacios cumplen con las normas estipuladas por el Consejo Nacional para Asuntos Bibliotecarios de Instituciones de Educacin Superior, A.C (CONPAB-IES).

El rea asignada para dicha biblioteca es de 185 metros cuadrados con un permetro de 52.82 mts, su distribucin fue diseada para elevar la calidad y eficiencia del servicio de estantera abierta. La capacidad de usuarios en asientos simultneos es de 70 personas, distribuidos de la siguiente manera; 60 en acervo general, 7 en sala de lectura y 3 en catalogo en lnea. El estado de conservacin de la biblioteca y sala de lectura es satisfactorio. El inventario realizado en 2007, indica que la biblioteca de la Facultad de Odontologa posee un total de 3200 volmenes y 1010 ttulos y cuenta con 15 suscripciones a revistas especializadas. As mismo, su organizacin y el volumen de consulta y prstamo se consideran adecuados en tanto se emplea el sistema de clasificacin LC (Library OF Congreso) que se utiliz en todo el mundo por las principales bibliotecas

El centro de Cmputo de la Facultad de Odontologa se ubica en la planta alta del Edificio H1 y tiene un horario de atencin de lunes a sbado de 8:00 am a 14:00 hora. Fue ampliado y remodelado y actualmente est equipado con 90 computadoras (todas ellas con servicio de internet, escritorio y silla) distribuidas en dos reas; 20 en la de profesores (sin distincin de categoras) y 70 en la de alumnos.

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A nivel central se encuentra el centro de Apoyo Psicolgico a los estudiantes universitarios, adscrito a la Direccin de Desarrollo Estudiantil, donde se ofrece el servicio de terapia individual de lunes a viernes de 9:00 a 15:00 horas y sbados de 9:00 a 11:00 horas. A dems en l se realizan actividades (cursos, talleres, plticas) sobre temas relacionados con el desarrollo y crecimiento personal, tales como autoestima, proyecto de vida, noviazgo, codependencia, adicciones, anorexia y miedos, por mencionar algunos.

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METODOLOGIA
Para la realizacin del diagnstico la metodologa que se puso en marcha fue el Diagnstico Institucional Educativo, debido a que en ella se presentan cuatro dimensiones de la gestin que favorece en la bsqueda de informacin para realizar la contextualizacin y posteriormente le diagnstico de la Facultad de Odontologa de la UABJO, estas dimensiones son las siguientes:

Dimensin pedaggico-curricular: Se refiere a los procesos sustantivos y fundamentales del quehacer de la escuela y sus actores: la enseanza y el aprendizaje

Dimensin organizativa: Se refiere, por una parte, a la forma de organizar el funcionamiento de la escuela, a las instancias de participacin y la asignacin de responsabilidades a los diferentes actores de la escuela

Dimensin administrativa: Alude al complejo de tareas que permiten o facilitan el funcionamiento regular de la escuela, basadas en una coordinacin permanente de personas, tareas, tiempo, recursos materiales; a las formas de planeacin de las actividades escolares.

Dimensin comunitaria: Hace referencia al modo en el que la escuela (el director, los docentes) conoce y comprende las condiciones, necesidades y demandas de la comunidad de la que es parte; as como a la forma en la que se integra y participa de la cultura comunitaria.

A partir de estas cuatro dimensiones se analiz a la Institucin, por la cual se considera pertinente debido a que se hizo un cotejo global de la misma, considerando a todos los aspectos que la distinguen, desde la misin y visin de la institucin hasta los servicios y demandas que atienden de la comunidad.

Aunado a esta metodologa, se diseo una gua de observacin, una entrevista y una escala de Liker, en la cual se selecciono una muestra para cada una de ellas,

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considerando al personal administrativo, docente, alumnado, personas ajenas a la misma Institucin, de servicio, etc.

La aplicacin de estos instrumentos permiti la bsqueda, el anlisis e interpretacin de la informacin para conocer a la Institucin en estas cuatro dimensiones antes mencionadas.

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INSTRUMENTOS

1. GUA DE OBSERVACIN
OBJETIVO: Conocer la filosofa institucional y funciones que desempea la Facultad de Odontologa de la UABJO, mediante
dimensiones: Pedaggico-curricular, organizacional, administrativa y comunitaria.
DIMENSIN CATEGORA Cuenta con una filosofa institucional La visin y misin es conocida por el personal Se cumple con la visin y misin Existencia de un plan de estudios Nivel de exigencia de la licenciatura (en clases, prcticas y/o servicio escolar) Rgimen de estudios (anual/semestral) Existencia de cursos extraescolares que permitan la formacin profesional de los estudiantes Incorporacin de las nuevas tecnologas a la enseanza. Se cuenta con un organigrama Existe una distribucin de reas El personal cumple con sus respectivas funciones SE OBSERVA NO SE OBSERVA OBSERVACIONES

PEDAGGICOCURRICULAR

ORGANIZATIVA O INSTITUCIONAL

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ADMINISTRATIVA

COMUNITARIA

asignadas en su (s) rea (s) Existencia de un manual de actividades Existencia de un rea de control escolar (atencin a los estudiantes y eficiencia del servicio) Distribucin y extensin de las aulas de clase Afiliacin al servicio mdico (IMSS) Existencia de personal que de mantenimiento y limpieza a las instalaciones Dotacin de la biblioteca (cantidad y vigencia de los libros y revistas, etc.) Existencia de laboratorios equipados Disponibilidad del equipo de cmputo para la realizacin de trabajos acadmicos La Facultad ofrece servicios a la comunidad en general Existencia de campaas de salud bucal Redes de comunicacin con Municipios, agencias, etc., para ofrecer los servicios a la comunidad.

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2. ESCALA DE LIKERT
Objetivo: Conocer el grado de satisfaccin de los estudiantes de la facultad de Odontologa, en cuanto al proceso de enseanza aprendizaje, infraestructura y prestacin de servicios. El plan de estudios de la carrera a) b) c) d) Totalmente insatisfecho Poco satisfecho Satisfecho Bastante satisfecho

El contenido de las asignaturas por parte de los profesores a) b) c) d) Totalmente insatisfecho Poco satisfecho Satisfecho Bastante satisfecho

Asistencia y puntualidad de los docentes a las clases a) b) c) d) Totalmente insatisfecho Poco satisfecho Satisfecho Bastante satisfecho

La comunicacin de los profesores en el aula y fuera de ella a) b) c) d) Totalmente insatisfecho Poco satisfecho Satisfecho Bastante satisfecho

El servicio bibliotecario (al usuario) a) b) c) d) Totalmente insatisfecho Poco satisfecho Satisfecho Bastante satisfecho

Acceso a Internet y cuenta de correo electrnico a) Totalmente insatisfecho 21

b) Poco satisfecho c) Satisfecho d) Bastante satisfecho Programas de beca a) b) c) d) Totalmente insatisfecho Poco satisfecho Satisfecho Bastante satisfecho

Mantenimiento y limpieza de las instalaciones a) b) c) d) Totalmente insatisfecho Poco satisfecho Satisfecho Bastante satisfecho

Distribucin y extensin de las aulas de clase a) b) c) d) Totalmente insatisfecho Poco satisfecho Satisfecho Bastante satisfecho

Equipamiento de los laboratorios a) b) c) d) Totalmente insatisfecho Poco satisfecho Satisfecho Bastante satisfecho

Espacios disponibles para la creacin y el descanso a) b) c) d) Totalmente insatisfecho Poco satisfecho Satisfecho Bastante satisfecho

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3. ENTREVISTA
Nombre del entrevistado: Cargo que desempea: Objetivo: conocer las funciones que se realizan el rea de Investigacin que se encuentra inmersa dentro de la Facultad de Odontologa, a travs de la opinin del personal que elabora en ella.

1.- Quin es l Director o encargado del rea de Investigacin?

2.- Cundo fue creada?

3.- Qu funciones se realizan en ella?

4.- Qu programas o proyectos se manejan en esta rea?

5.- Para quienes o que Instituciones ofrecen sus servicios?

6.- Con cuanto personal cuenta el rea de Investigacin?

7.- El personal que es contratado, con que perfil profesional cuenta?

8.- Considera que el personal laboral cumplen con las funciones que demanda la Organizacin?

9.- Cmo ha contribuido la creacin de esta rea en la Facultad de Odontologa?

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RESULTADOS
La licenciatura en Cirujano Dentista tiene un mapa curricular de 10 semestres, con asignaturas mdicas, odontolgicas y humansticas. El modelo utilizado para el diseo del proyecto curricular es el modelo por objetivos conductuales de Tyler, presenta un plan curricular denominado bordaje por materias, esta dirigido a resolver las necesidades de salud de la sociedad y sus acciones han estado enfocadas, principalmente a este fin

El plan de estudios esta claramente dividido en tres fases. Las ciencias bsicas son el conjunto denominador de los primeros semestres; esto con la idea de preparar al dentista con una concepcin similar a la del mdico.

La segunda fase es la llamada preclnica. En ella se intenta empezar a formar en los estudiantes la capacidad profesional terico-practica, proporcionndoles la informacin relacionada con las actividades especificas y desarrollando las habilidades motoras esperadas, pero sin correr el riesgo de hacerlo directamente en los pacientes para no daarlos.

La tercera fase es la de ciencias clnicas. Aqu los alumnos tratan con pacientes reales ya que se supone que cuentan con el conocimiento y habilidades necesarias para la atencin de los mismos.

Para las condiciones anteriores, el plan de estudios de la carrera de Cirujano Dentista, esta configurado en tres grandes reas de formacin: rea de formacin general rea de formacin especifica rea de integracin

Cada rea esta configurada en bloques de materias.

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rea de formacin general:

Medico bsicas: El objetivo general de esta rea es que el alumno tenga una mejor compresin de la salud en general y su relacin con la salud bucodental y tenga una fundamentacin cientfica para hacer un buen diagnostico y desarrolle con mejor calidad la practica clnica. Anatoma y diseccin (I y II) Patologa general Histologa (I y II) Microbiologa Embriologa y gentica (I y II) Inmunologia Farmacologa (I y II) Fisiologa (I Y II) Psicologa Bioqumica Nutricin Salud publica y Epidemiolgica

Odontologas bsicas: El objetivo de esta materia es que el alumno reconozca que la cavidad oral y estructuras anexas forman parte del organismo humano y que existen casos de interdependencia, pero que para su correcta atencin requiere de tratamiento de diversas y especficas especialidades. Materiales dentales (I y II) Anatoma dental Ocusin (I y II) Patologa bucal Medicina bucal

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rea de formacin especifica:

Tiene por objetivo es que el alumno sea capaz de conocer y reconocer, las diferentes interrelaciones entre los diversos tejidos involucrados con la

confirmacin dentara as como su insercin a los maxilares, en salud y enfermedad, para que de este modo diagnostique, implante un plan de tratamiento dirigido a controlar las causas, corregir las patologas que los aquejan y dar mantenimiento a la salud, en las diversas etapas de la vida.

Conservadora Es el eje central del plan de estudios, su objetivo es cambiar la filosofa de la atencin odontolgica desarrollando en el alumno la concepcin de una odontologa preventiva, conservadora e integral sustentada en el avance cientfico en el campo de la odontologa Endodoncia (I y II) Odontopediatria (I y II) Parodoncia (I y II) Odontologa preventiva (I y II)

Quirrgica Su objetivo es resolver los problemas de patologa bucal que requieren de tratamiento quirrgico. En Mxico el mas utilizado es la exodoncia, por falta de educacin odontolgica y por el nivel socioeconmico bajo de la poblacin. Ciruga oral (I, II y III) Tcnicas quirrgicas Ciruga maxilo-facial

Rehabilitadora: En esta rea estn integradas las asignaturas que reconstruyen o readaptan las funciones de la fonacin, masticacin y la esttica de la cavidad oral. Prostodoncia (I, II, III, IV)
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Odontogeriatra Prtesis (I, II, III, IV) Ortodoncia (I, II) Operatoria dental (I, II, III, IV)

rea de integracin:

El rea de integracin, tiene como objetivo reconocer todos los elementos o aspectos de un grupo de materias conformadas en dos o mas proporciones o doctrinas al parecer no relacionadas directamente entre s, pero que poseen valores propios de conocimiento y que dentro de una disposicin especifica en el mapa curricular realizan una determinada actividad empleando estos valores para fortalecer todas las capacidades de la formacin odontolgica integradora. Radiologa (I, II) Anestesia (I, II) Propedutica mdica odontolgica Urgencias medico odontolgicas Clnica integral (I, II) Administracin (I, II) Odontologa legal Metodologa de la investigacin en el rea de salud Odontolgica (I, II, III, IV)

Como estn asignados los Crditos en las asignaturas?

El criterio para la asignacin de crditos para las asignaturas de este mapa curricular se basa en las premisas mercadas en el Modelo de Curriculum Flexible Hora/teora_ 2 crditos Hora/practica= 1 crdito (laboratorio y/o clnica)

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Cuadro 1. Mapa curricular de la carrera de cirujano dentista. Semestre 1 Clave 10 1er semestre Anatoma y Diseccin I 11 12 Histologa I Embriologa y gentica I 13 Materiales dentales I 14 Salud publica y Epistemologa 15 16 Anatoma dental Radiologa I Totales 3 5 32 8 2 5 5 40 8 10 72 5 5 10 4 2 6 10 5 5 2 7 5 12 10 Teora Laboratorio Clnica 5 2 T/H 7 Crditos 12

Cuadro 2. Mapa curricular de la carrera de cirujano dentista. Semestre 2

Clave 20

2do semestre Anatoma y diseccin II

Teora 5

Laboratorio Clnica 2

T/H 7

Crditos 12

21 22

Histologa II Embriologa y gentica II

5 5

7 5

12 10

23

Materiales dentales II

10

24

Odontologa preventiva I

10

25 26 27

Microbiologa Radiologa II Bioqumica Totales

2 6

7 6 5

12 6 10 82

5 34 14

48

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Cuadro 3. Mapa curricular de la carrera de cirujano dentista. Semestre 3

Clave

3er semestre

Teora

Laborat orio

Clnica

T/H

Crditos

30 31 32 33 354

Fisiologa 1 Patologa general Anestesia I Farmacologa I Odontologa preventiva II

5 5 5 5 2 4

5 5 5 5 6

10 10 10 10 8

35 36

Inmunologa Tcnicas quirrgicas Totales

5 4 1

5 5

10 9

31

36

57

Cuadro 4. Mapa curricular de la carrera de cirujano dentista. Semestre 4 Clave 4 semestre Teora Laborat orio 40 41 42 43 44 Fisiologia II Patologa bucal Anestesia II Farmacologa II Propedutica mdica-odont. 45 46 Operativa dental I URGENCIAS Mdico-odont Totales 30 8 38 68 5 5 5 5 10 10 5 5 2 5 5 6 5 5 6 5 7 10 10 6 10 12 Clnica T/H Crditos

Cuadro 5. Mapa curricular de la carrera de cirujano dentista. Semestre 5

Clave 50

5 semestre Oclusin I

Teora 5

Laboratorio Clnica

T/H 5

Crditos 10

29

51 52 53 54 55

Parodoncia I Ciruga oral I Prtesis I Prostodoncia I Operatoria dental II Totales

5 5 5 5 6

5 5 5 5 6

10 10 10 10 6

25

31

56

Cuadro 6. Mapa curricular de la carrera de cirujano dentista. Semestre 6

Clave 60 61 62 63 64 65

6 semestre Oclusin II Parodoncia II Ciruga oral II Prtesis II Prostodoncia II Operatoria dental III Totales

Teora Laboratorio Clnica 6 6 2 2 4 6 6 4

T/H 6 6 6 6 6 6

Crditos 6 6 8 8 6 6

16

16

36

40

Cuadro 7. Mapa curricular de la carrera de cirujano dentista. Semestre 7

Clave 70 71 72 73 74 75

7 semestre Endodoncia I Odontopediatra I Ciruga oral III Prtesis III Prostodoncia III Operatoria dental IV

Teora 5 5 2

Laboratorio Clnica

T/H 5 5

Crditos 10 10 8 6 6 6

4 6 6 6

6 6 6 6

76

Metodologa de la invest. del rea de la salud

10

30

Odontologia I Totales 16 2 22 40 56

Cuadro 8. Mapa curricular de la carrera de cirujano dentista. Semestre 8

Clave

8 semestre

Teora

Laborato rio

Clnica

T/H

Crditos

80 81 82 83 84 85 86

Endodoncia II Odontopediatria II Ciruga maxilo-facial Prtesis IV Prostodoncia IV Medicina bucal Metodologa de la invest. del rea de la salud Odontolgica II Totales 14 6 5 2 4 2 5 2

6 6

6 6 5

6 8 10 6 6 10 8

6 6

6 6 5 6

20

40

54

Cuadro 9. Mapa curricular de la carrera de cirujano dentista. Semestre 9

Clave 91 92 93 94 95 96

9 semestre Administracin I Psicologia Ortodoncia I Odontogeriatria Clnica integral I Metodologa de la invest. del rea de la salud Odontolgica III Totales

Teora Laboratorio Clnica 5 5 5 5 15 2 4

T/H 5 5 5 5 15 6

Crditos 10 10 10 10 15 8

22

15

41

63

31

Cuadro 10. Mapa curricular de la carrera de cirujano dentista. Semestre 10

Clave 101 102

10 semestre Administracin II Odontologa legal

Teora

Laboratorio Clnica 6

T/H 6 5

Crditos 6 10

103 104 105 106

Ortodoncia II Nutricin Clnica integral II Metodologa de la invest. del rea de la salud Odontolgica IV Totales 12 2 5

6 5 15 15 6

6 10 15 8

16

15

43

55

Al preguntar a los alumnos sobre el derecho a exmenes ordinarios respondieron que para obtener este derecho deben concluir el 100% de los trabajos establecidos y solicitados por los catedrticos de las materias, cumpliendo con las condiciones y requisitos estipulados al inicio de cada semestre, quienes no cumplan con este porcentaje perdern el derecho a exmenes ordinarios.

Por lo tanto para obtener derecho a los exmenes a titulo de suficiencia, los alumnos tienen que cumplir con un mnimo del 80% del nmero de trabajos estipulados. En caso de que el alumno no cumpla con estas condiciones repetir la materia clnica en el semestre que le corresponde. En caso tambin de repeticin automtica del semestre cuando el alumno cubra menos del 50% de los trabajos requeridos.

La seriacin de materias:

La seriacin de materias del plan de estudios de la carrea de Cirujano Dentista, se da con base en la secuenciacin de los contenidos de los programas de enseanza
32

y/o aprendizaje de cada semestre. Por lo cual la seriacin de estas materias esta estructurado con los siguientes criterios: Para poder cursar la materia del semestre inmediato inferior no podr reinscribirse al semestre inmediato superior como alumno regular. Por lo que repetir el semestre aunque sea la nica materia que adeude. Al termino de la seriacin de materias teoricas podr reinscribirse al semestre inmediato superior como alumno irregular y deber presentar dicha materia con carcter de a titulo de suficiencia dentro de los limites una vez iniciado el nuevo ciclo escolar. Al termino de la seriacin de materias practicas (laboratorio dental y clnica) deber repetir el semestre en caso de que no cumpla con la estipulacin sealada anteriormente y no tendr oportunidad de regularizarse

inmediatamente ya que el plan de estudios no ser con semestres continuos, lo que condiciona las inscripciones de nuevo ingreso anual y las reinscripciones semestrales en los semestres pares o nones que se cursen en cada periodo. En caso de que algn adquiera el derecho a titulo de suficiencia al haber cubierto el mnimo de trabajos (80%) y al presentar su examen lo reprueba, podr reinscribirse como alumno irregular, debiendo dicha materia, para volver a presentarla con el mismo carcter 45 das despus.

33

La relacin entre las materias del Plan de estudios se evalu por los estudiantes como satisfecho por el 63.75% y totalmente satisfecho por 36.25% de los encuestados, resaltando la congruencia disciplinar que guardan las asignaturas, en la medida que cada una contribuye de manera articulada al cumplimiento del perfil de egreso.

Plan de estudios

36.25% 63.75%

Satisfecho totalmente satisfecho.

En la organizacin de los horarios de clase para cubrir los contenidos temticos de las asignaturas, se obtuvo que el 43.75% de los alumnos respondieron que con frecuencia logran dicha encomienda con el apoyo del docente los cuales respondieron estar satisfechos, mientras que el 37.5% indico que los cubren algunas veces mostrndose poco satisfechos y el 18.75% mostro estar totalmente insatisfechos, debido a que no se cubren esos contenidos temticos.

Organizacin de los horarios en clase

18.75% 43.75% Satisfecho 37.50% Poco satisfecho Totalmente insatisfecho

34

En el caso de los contenidos que abordan los cursos, el 61.25% se mostr satisfecho y el 3.75% totalmente satisfecho. El 27.5% de los estudiantes se encuentran poco satisfechos y el 7.5% estuco insatisfecho con los contenidos.

Contenidos temticos
7.50% 3.75%

27.50%

Totalmente satisfecho Satisfecho 61.25% Poco satisfecho Insatisfecho

Las actividades que los docentes efectan con mayor frecuencia son: exposiciones del profesor en un 50% con frecuencia, exposiciones en equipo 30% siempre y tcnicas grupales y retroalimentacin de los contenidos con aprendizajes anteriores (20% algunas veces.

Actividades de los docentes

20% 50% 30%

Exposiciones de los profesores Exposiciones en equipo tcnicas grupales y retroalimentacin

35

Por su parte los estudiantes coincidieron que los mtodos mayor empleados en el abordaje de contenidos temticos, son las conferencias y la exposicin de temas por el docente, seguidos de la discusin grupal, la elaboracin de trabajos y estudios, la lectura de artculos, la asesora y toma de notas. En cuento a su utilidad, los mtodos que tuvieron mayor puntaje fueron: conferencias, exposicin de temas por los alumnos, elaboracin de trabajos individuales y la toma de notas.

En lo que respecta a la infraestructura se aplico un cuestionario a 21 docentes para conocer el grado de satisfaccin y su percepcin respecto a las instalaciones de la FO. En este cuestionario los profesores manifestaron que los espacios con los que cuentan la Facultad son regulares para un 23%. Buenas para un 56% y Muy buenas para un 21%

Respuesta de los docentes en cuanto a la infraestructura de la FO

21% 23% Regular Buena Muy buena. 56%

En cuento a la calidad y cantidad del equipamiento, las opiniones giran en torno a regular con un 56% y malo con un 44%; lo mismo sucede en referencia a la iluminacin, ventilacin y distribucin.

36

calidad y cantidad de equipamiento

44% 56% Regular Malo

Finalmente en la pregunta sobre el grado de satisfaccin de los docentes con los espacios de trabajo, se obtuvo que el 21% de los docentes consideran que es bueno, el 21% que es regular y el 42% restante que es malo.

Satisfaccin de los docentes en sus espacios de Trabajo

37% 21% Bueno . Regular 42% Malo

37

ANALISIS
El modelo educativo de la licenciatura en cirujano dentista se sustenta en los principios de la tecnologa educativa y los objetivos conductuales que propician el aprendizaje de tcnicas profesionales propias del campo disciplinario y el uso del mtodo cientfico.

El plan de estudios vigente fue aprobado por el H. Consejo Universitario el 26 de julio de 1974 y quedo registrado ante la Direccin General de Profesiones de la SERP con fecha 16 de julio de 1981. El currculo fue objeto de una readaptacin el 29 de noviembre de 1999 promovida por la Comisin Tcnica Curricular integrada para efectos de la revisin y la actualizacin programada en seis etapas. El tema central fue la transicin de un plan anual a un plan semestral que favoreciera la movilidad estudiantil, la investigacin cientfica, la reduccin de los tiempos de inactividad, la orientacin preventiva y la integracin terica-practica.

Sin embargo a casi una dcada de su operacin se hace necesaria la valoracin de la pertinencia del diseo y desarrollo curricular, con miras a incorporar las nuevas tendencias cientficas y tcnicas de la disciplina y los lineamientos especficos para adoptar formas flexibles de organizacin acadmica, basadas en un sistema de crditos, capaz de lograr mayor autonoma en el estudiante en la distribucin y en el manejo del tiempo, la inclinacin por especialidades mediante la eleccin y secuenciacin de cursos y la posibilidad de rectificacin en caso de

incompatibilidades de aptitudes. Es por eso que se espera hacer cambios a este plan basado en un enfoque bajo competencias.

El modelo educativo, se fundamenta en la teora de la educacin

basada en

competencias desde un enfoque holstico que enfatiza en el desarrollo constructivo de habilidades, conocimientos y actitudes que permitan a los estudiantes

insertarse adecuadamente en la estructura laboral y adaptarse a los cambio y reclamos sociales. (Marn, 2003).
38

El modelo tradicional de la Licenciatura ha sido superado con las propuestas de la pedagoga moderna, por lo que se recomienda enfatizar su revisin al momento del rediseo. De las tres reas de formacin presentes en el plan de estudios: general (medico bsica y odontologa bsica), Especifica (conservadora y quirrgica) y de integracin (rehabilitadora y de integracin). El mayor nmero de crditos se concentra en el rea de formacin general con un total de 244 crditos, seguido del rea especfica con 225 crditos y la ltima tiene solo 144 crditos. Por lo que se declara de manera explicita una orientacin hacia la formacin de ciencias bsicas con el propsito de preparar al dentista bajo una concepcin similar a la del medico y representa el comn denominador de los primeros semestres (UABJO, 1999).

El carcter, terico, practico-clnico de las 67 asignaturas que conforman el mapa curricular esta valuado en 613 crditos, en una hora/teora equivale a 2 crditos y una hora/practica corresponde a 1 crdito. Si bien, tcnicamente existe un correspondencia porcentual entre la carga horaria terica y prctica (56% y 44% respectivamente), se observa una saturacin del tiempo asignado a la formacin profesional, obligando a los alumnos a permanecer una jornada escolar superior a la preestablecida en el currculo.

La definicin del perfil de ingreso y de egreso contenido en el plan de estudios adolece de mecanismos de evaluacin, que vigilen el cumplimiento de las caractersticas deseables de aspirantes y egresados, as como el impacto en el logro de los fines institucionales.

La organizacin acadmica distribuida en diez semestres constituye una estructura rgida que impide el libre transito durante la formacin de acuerdo con las aptitudes e intereses personales de cada estudiante. Por lo que es necesario que exista mayor flexibilidad en el plan de estudios.

La flexibilidad curricular se define como un proceso complejo y gradual de incorporacin de rasgos y elementos destinados a otorgar mayor pertinencia y
39

eficacia

los

programas

estructuras

acadmicas,

considerando

las

particularidades derivadas de los campos disciplinarios, de los tipos institucionales y de los programas (Gutirrez, 2005).

Sin lugar a dudas existe una ausencia de materias optativas por lo que debilita el planteamiento de la formacin tica y de los valores, el cuidado del ambiente, la practica de lenguas extrajeras y la especializacin disciplinaria, propio de un currculo flexible o semi-flexible. Los cuales se consideran necesarias poner en prctica dada la importancia en su formacin profesional de los futuros Cirujanos Dentistas.

La orientacin de la Licenciatura admite un sentido comunitario que fomenta a travs de Brigadas, del servicio Social y la atencin odontolgica en las Clnicas de la Facultad, sin embargo los mismos maestros consideran que urge fortalecer los Programas de control, supervisin, acompaamiento y evaluacin reglamentada en estos rubros.

En la practica docente, se sugiere la creacin de ambientes de aprendizaje, el fomento del autodidactismo y la elaboracin de materiales de apoyo llmese antologas, revistas, modelos, maquetas, fotografas, laminas, esquemas,

plataformas, virtuales y dems.

De manera global los profesores reconocen su compromiso con el aprendizaje, a partir de una visin compartida sobre el tipo de profesional que se desea formar, lo cual implica no solo el manejo de los programas de asignatura, sino la revisin permanente de las fuentes bibliogrficas, la actualizacin y adecuacin de los contenidos a las necesidades y caractersticas de cada grupo, el uso de materiales de apoyo y recurso didcticos, as como la construccin de situaciones y ambientes de aprendizaje.

40

Los docentes establecen como criterios de evaluacin: trabajos extraclase, exposiciones individual/en equipo, participacin, practicas de laboratorio y ejercicios clnicos, trabajos de investigacin, elaboracin de cuadros sinpticos, mapas conceptuales y resmenes, listas de control y examen oral o escrito, siendo este el ultimo criterio con mayor valor.

En el anlisis de la dimensin organizacional podemos analizar que el organigrama de la Facultad de Odontologa representa los niveles de su organizacin y como se concibe as misma desde una ptica que permite sintetizar las funciones de cada puesto que se halla creado para los objetivos de la organizacin. En el se puede apreciar que el rgano de mayor jerarqua es el Consejo Tcnico, mismo que es un organismo colegiado que respalda las decisiones y/o propuestas que la figura unipersonal del director postula.

Puede observarse que el tipo de organigrama que se presenta es mixto debido a que utiliza combinaciones verticales y horizontales para ampliar las posibilidades de distribucin de las respectivas reas. Adems este tipo de organigrama se recomienda utilizarlo en organizaciones con un gran nmero de unidades en la base como es el caso de la FO.

La estructura que se maneja es mecnica debido a que se concentra en estandarizar y hacer predecible el comportamiento individual en el trabajo. Bajo este modelo, se enfatiza la especializacin individual en tareas delimitadas y sencillas, la integracin en base a estructuras funcionales y jerrquicas muy definidas, la centralizacin piramidal de las decisiones y una alta estandarizacin de reglas, procesos y tareas.

Polticamente la libertad de afiliacin a los distintos sindicatos universitarios genera ausentismo o desacuerdos en la toma de decisiones, sin que ello represente una segregacin en la vida institucional. En el aspecto cultural, el sentido de pertenencia se fortalece a travs de actividades acadmicas y encuentros
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socioculturales que promueven la consolidacin de vnculos efectivos en las relaciones interpersonales entre directivos, profesores, estudiantes, personal administrativo, personal de apoyo y padres de familia.

A cada uno de los puestos que integra la Facultad, corresponden estructuras organizacionales especficas y en su conjunto tienen la responsabilidad de lograr el cumplimiento de la misin y visin como el ideario fisiolgico, epistemolgico y educativo de la FO.

En lo que respecta a la infraestructura de la Facultad de Odontologa. El nmero de aulas y espacios que ofrece la facultad a sus usuarios es suficiente sin embargo la gran cantidad de alumnos en cada aula rebasa la capacidad de los espacios educativos.

Esto tambin puede generar un impacto en los niveles de aprovechamiento de los jvenes ya que el hacinamiento ulico genera dispersin entre los jvenes. Sin embargo es imposible reducir la matricula, debido a que la UABJO, es la nica

institucin de carcter publico que oferta la Licenciatura en Cirujano Dentista, la presin social perturbara el desarrollo y conducira a un circulo vicioso de negociacin de espacios.

En el rea de investigacin (Edificio H2) se observa que dicho espacio tiene una iluminacin y ventilacin adecuada al disponer de ventanales amplios de iluminacin. Se reconoce que realmente el rea es adecuada para el trabajo de esta naturaleza, debido al tamao, al equipo de mobiliario con los que cuenta y la distribucin de los espacios para cada personal, sin embrago es necesario fomentar la investigacin, en tanto, actualmente, esta rea resulta infuncional para la generacin y aplicacin de conocimientos.

El numero de espacios destinados al desarrollo de actividades practicas de los estudiantes es adecuado, en tanto que en la facultad se tienen 6 laboratorios
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distribuidos en el edificio H2, el edificio administrativo y de clnicas (materiales dentales, histopatologa, operativa dental, prtesis, imagenologa y Microbiologa): dos quirfanos, un aula de practicas de radioloa, un consuktorio de endodoncia y tres clnicas (todas cuentan con farmacia).

La capacidad de los laboratorios vara, por ello cuando el numero de alumnos de un grupo sobrepasa su capacidad, son divididos en subgrupos con el objetivo de que los estudiantes tengan el espacio propicio para realizar sus actividades.

FORTALEZAS DE LA LICENCIATURA EN CIRUJANO DENTISTA Sentido de pertenencia a la institucin. Oferta de servicios de apoyo a los estudiantes (servicios mdicos, atencin psicolgica, fotocopiado y transporte) Disposicin de un Programa acadmico de calidad Se encuentran elementos de flexibilidad en el modelo Existe un nivel medio de satisfaccin de los estudiantes que sugiere un nfasis en los contenidos metodolgicos y tcnicos de la disciplina Existe un trabajo estructurado y constante para el rediseo. Existe un servicio social de tipo obligatorio y comunitario Organigrama estructurado Misin y visin congruentes con la misin y visin institucionales El clima organizacional se dinamiza con la integracin de academias Existe participacin activa de los actores educativos

OPORTUNIDADES La facultad cuenta con estudios actualizados de opinin del plan de estudios de la LCD, de profesores y estudiantes, satisfaccin de estudiantes y socioeconmico Nivel 1 de calidad otorgado en 2008 por los CIEES

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La FO inmersa en el proceso de acreditacin ante el Consejo Nacional de Educacin Odontolgica CONAEDO En Mxico el nmero de profesionales en la disciplina de la odontologa ha disminuido, por la que la hace ser una licenciatura con mayor demanda de estudiantes.

Demanda social de los servicios odontolgicos de la clnica de odontologa de la FO La UABJO es la nica IES de rgimen pblico que oferta la LCD en el estado de Oaxaca. Reconocimiento social de la FO

DEBILIDADES La capacidad de la infraestructura es insuficiente para atender a la demanda del servicio Falta de acervo bibliogrfico y hemerografico Modelo educativo basado en tecnologa educativa La seriacin existente no permite la flexibilidad del plan de estudios Ausencia de materias optativas Falta de establecimiento de convenios de Servicio Social de la FO, independientes de los convenios existentes a nivel central. Se necesita reforzar los mecanismos de evaluacin y control del Servicio Social La FO no tiene la capacidad para atender la demanda educativa de la LCD Falta de mantenimiento y acondicionamiento en laboratorios Los servicios de apoyo que se ofertan dependen directamente de la administracin central Existe una saturacin del tiempo asignado a la formacin profesional, obligando a los alumnos permanecer una jornada escolar superior a la preestablecida en el currculo

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AMENAZAS La afiliacin a distintos sindicatos genera ausentismo y desacuerdos en la toma de decisiones.

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BIBLIOGRAFA
Informe Final del Programa de Autoevaluacin de la Lic. En Cirujano Dentista (2008). Facultad de Odontologa. UABJO

Informacin Obligatoria para la Evaluacin de CIEES (2008). Facultad de Odontologa. UABJO

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http://www.odontologia.uabjo.mx/antecedentes.html. (Accesado el 2 de mayo de 2012)

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http://www.odontologia.uabjo.mx/acreditada.html (Accesado el 5 de mayo de 2012)

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Construccin. Mxico: UACH/Direccin Acadmica.

GUTIERREZ, O. (2005) Flexibilidad Curricular. ANUIES Mxico D. F

DE ZUANI Elio Rafael (2003). Introduccin a la Administracin de Organizaciones. Editorial Maktub, 2003, Pgs. 309 al 318

FRANKLIN Enrique (2004). Organizacin de Empresas, Mc Graw Hill. Segunda edicin.

46

FRIGERIO, Poggi y Tiramonti. Instituciones educativas Cara y Ceca

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FRANKLIN Enrique (2004). Organizacin de Empresas, Mc Graw Hill. Segunda edicin.

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