El Problema Planteamiento del Problema La familia es la clula fundamental de la sociedad, dentro de su seno el nio recibe sus primeras influencias

educativas y sociales, las primeras normas, aprenden reglas de comportamiento humano y se apropian de las primeras experiencias, positivas y negativas. Es una categora histrica, pues su vida y su forma esta determinada por su modo de produccin y el sistema de relaciones sociales a la vez que es una categora evolutiva por los cambios cualitativos que se producen en el transcurso de los diferentes estudios de su circulo vital, en la familia son los padres los principales encargados de brindarle todo tipo de atencin, que va desde la forma de satisfacer las necesidades bsicas del nio hasta la forma de brindarle afecto y educacin, todo lo cual repercute en su seguridad, cuando esto falla se afecta la conducta del individuo donde el origen y la evolucin de la conducta humana resulta sin lugar a dudas un apasionante tema que siempre es necesario descubrir. Al analizar el origen y desarrollo del los trastornos de la conducta y sus caractersticas cobra valor las interrelaciones personales de los sujetos con los factores educativos y ambientales, dentro de ellos tiene un valor especial la familia y su influencia en la formacin y desarrollo de estos trastornos. El rol de la familia en el cuidado del nio esta determinado desde su nacimiento Fron (2003). De tal manera que se requiere una buena atencin para que el mismo en un futuro sea un hombre de provecho para la sociedad y para que se desenvuelva en un ambiente saludable, libres de drogas y evitar que en un futuro existan posibles padres maltratadores. El artculo 76 de la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela, establece que los padres tienen el deber de asistir y educar para que los nios estn

protegidos contra los abusos y el abandono o la explotacin. Este artculo no se cumple en todos sus mbitos puesto que padres, familiares y dems personas han obviado esta ley maltratando y abusando de los derechos de los nios. Segn Ugalde (2005), el maltrato infantil ha causado gran impacto en nuestra sociedad, debido a la influencia negativa sobre algunos menores, generalmente dicha agresin es generada por los padres, familiares o terceras personas, muy cercanas a estos. Estos daos influyen de una manera u otra en la conducta del nio, lo que determina un desempeo negativo de estos en la sociedad. Estos maltratos influyen directamente en el nio, y no se le olvidarn de ellos por el resto de su vida. La pregunta es: se justifica que los padres que realizan estos tipos de actos sean merecedores de tenerlos bajo su tutela?, Teniendo en sus manos la patria potestad (que es simplemente la encomendacin de la proteccin de los nios a sus padres). Por lo anteriormente expresado, se realizar un estudio serio y profundo del procedimiento utilizado para la solucin de este problema que nos afecta a todos. Actualmente en nuestro pas, el Cdigo Civil y la Ley Orgnica para Proteccin del Nio y del Adolescente (LOPNA), en la seccin segunda del capitulo II, establecen que la patria potestad de los hijos corresponde al padre y a la madre. Los hijos cualesquiera que sea su estado, edad, y condicin deben honrar y respetar a su padre y a su madre. En caso de muerte o ausencia de uno de los padres, el otro continuar ejerciendo solo la patria potestad. En la actualidad, la prensa, radio y la televisin, como medios importantes de comunicacin, han enfocado de una manera alarmante una serie de casos, donde se observa, con gran incidencia, el maltrato realizado a menores por sus padres o por un tercero, donde no slo se ven maltratados fsicamente, sino tambin violados sus derechos como: cuando los mandan a trabajar para conseguir un sustento econmico, siendo en todo caso, los padres quienes tienen esa responsabilidad.

Podemos estimar que a lo largo de muchos aos se presentaban casos de maltrato infantil, slo que no se mostraban a la luz pblica, por ello los medios de comunicacin no manejan cifras estadsticas exactas. No llegando a s, a la verdadera gravedad del problema. Esta investigacin pretende demostrar los motivos que originan el maltrato en los nios y las consecuencias que podran tener a corto y largo plazo, ya que sabemos que en nuestra sociedad existen padres que pretenden dar una buena educacin a sus hijos disciplinndolos de una manera incorrecta tambin en muchos casos el padre no cumple ningn propsito disciplinario, mas bien, sirve de escape para su propia ira, sentimientos frustracin y desdicha. Algunas personas desconocen las caractersticas de un maltrato, sea psicolgico, fsico y/o abuso sexual, asimismo, las razones por las cuales los padres maltratan a sus hijos. La mayora de las personas no saben a dnde recurrir para dar ayuda a un nio que ha sido maltratado y mucho menos cmo se le puede ayudar al padre agresor. Creemos que esto refleja la desinformacin que existe sobre las instituciones encargadas de estos casos. Es importante demostrar que un nio presenta caractersticas cuando ha sido maltratado y que como nio tambin tiene derechos para defenderse, slo que por ignorancia la mayora de las personas no saben de estos derechos. Todo nio maltratado necesita ayuda, y an ms el padre que arremete en contra de su hijo. Igualmente, es de vital importancia que el padre reconozca la situacin que vive y que acepte la ayuda que se le puede dar, para as establecer un cambio en su vida y en la manera de cmo conducir una buena educacin para sus hijos. El primer paso en toda intervencin es el conocimiento. Qu tanto se conoce acerca de este problema. Por ello la importancia de que la sociedad se informe acerca del maltrato infantil y sus consecuencias.

Esto permite no solo la educacin de los padres sobre este hecho, sino tambin que tomen medidas para ayudar para no maltratar a los hijos."Todo tipo de maltrato tiene consecuencias a largo plazo.". Pero puede que no solo sean consecuencias a largo plazo, sino que pueden presentarse tambin a corto plazo; una de ellas puede ser que el nio presente un comportamiento y/o actitudes muy distintas al de cualquier otro, en el caso de golpes y agresin fsica puede provocar consecuencias al instante (moretones y fracturas). A largo plazo pudiera darse dos situaciones: estos nios en el futuro pueden ser padres de familia que maltraten a sus hijos o por lo contrario pueden ser padres de familia que por haber sido maltratados, no les gustara que sus hijos sufrieran lo mismo. El maltrato es una realidad que vivimos tanto a nivel regional, nacional y a nivel mundial, es un problema que en la vida de cualquier persona es trascendente. Sin embargo son muy pocos los programas que se encargan de concientizar para lograr minimizar dicha problemtica. La realidad descrita anteriormente nos indica que existe la necesidad de ampliar el conocimiento sobre este problema a padres y representantes del primer ao seccin U del Liceo Bolivariano Mara Teresa Sanz, ubicado en el municipio Pea del Estado Yaracuy. En funcin a esta situacin se hace necesario plantear las siguientes interrogantes: -Existe la necesidad de realizar talleres de informacin sobre la violencia intrafamiliar? -Cul es el nivel de conocimiento que poseen las familias sobre las consecuencias del maltrato intrafamiliar?

-Qu tipo de estrategias fortalecera la participacin de las familias en la prevencin de la violencia intrafamiliar? De all pues deriva el propsito de este trabajo de investigacin, el cual consiste en disear un programa dirigido a los padres y representantes del ya antes mencionado liceo con el fin de orientarlos sobre el maltrato infantil y propiciar que stos reflexionen sobre sus actitudes y hacer de su conocimiento lo importante que es la crianza de sus hijos en ambientes sanos y bien consolidados. Objetivos de la Investigacin Objetivo General Disear un Programa de Escuelas para Padres para la Prevencin del Maltrato Infantil Dirigido a los Padres y Representantes de los alumnos del primer ao seccin U del Liceo Bolivariano Mara Teresa Sanz, ubicado en el municipio Pea del Estado Yaracuy. Objetivos Especficos 1.- Diagnosticar los conocimientos tericos-prcticos que poseen los padres y representantes sobre el maltrato infantil. 2.- Establecer la fundamentacin terica que sustenta el diseo de programa sobre escuelas para padres para la prevencin del maltrato infantil dirigido a los padres y representantes de los alumnos del primer ao seccin U del Liceo Bolivariano Mara Teresa Sanz, ubicado en el municipio Pea del Estado Yaracuy. 3.-Determinar la factibilidad de mercado, tcnica, financiera y legal para el diseo del programa sobre escuelas para padres para la prevencin del maltrato infantil dirigido a los padres y representantes de los alumnos del primer ao seccin U del

Liceo Bolivariano Mara Teresa Sanz, ubicado en el municipio Pea del Estado Yaracuy. 4.- Disear un Programa sobre escuelas para padres para la Prevencin del Maltrato Infantil dirigido a los padres y representantes de los alumnos del primer ao seccin U del Liceo Bolivariano Mara Teresa Sanz, ubicado en el municipio Pea del Estado Yaracuy. Justificacin El maltrato infantil es un flagelo que se encuentra incrustado en la mayora de las familias venezolanas, dando origen a una situacin problemtica manifestada en delincuencia, prostitucin, agresiones fsicas y verbales, drogadiccin, paternidad irresponsable, entre otros. En la evolucin de esta investigacin podr observarse la relevancia social que tiene el problema del Maltrato Infantil dentro de la sociedad, por ser precisamente esa poblacin, los forjadores del futuro. De all la importancia de que esa nueva generacin se levante con normas y valores claramente definidos, es decir, basados en el respeto, lealtad y justicia. Por ello esta investigacin busca crear conciencia en cada una de los actores y adultos significantes, que de una u otra forma han recurrido en el maltrato a nios, de la misma manera, sean beneficiados nios, que se encuentran con padres y/o familiares que por razones variadas no estn en condiciones de su criaza. As mismo la realizacin de este programa sobre escuelas para padres se justifica metodolgicamente por cuanto esta concebido dentro de la modalidad de talleres interactivos, basados en tcnicas de programacin neurolingsticas, tales como

hacer conocer los canales de comunicacin, los cuales permitirn a los participantes lograr cambios positivos en su desarrollo intrafamiliar.

Plan de Accin sobre escuelas para padres para la prevencin del maltrato infantil dirigido a los padres y representantes de los alumnos del primer ao seccin U del Liceo Bolivariano Mara Teresa Sanz, ubicado en el municipio Pea del Estado Yaracuy. Estrategia: Talleres Objetivo Que los padres y representantes conozcan sobre las diferentes leyes que hablan sobre los deberes y derechos de la familia. Actividad Se realizaran mesas de trabajo donde luego se haga intercambio referente a las leyes analizadas. Recursos Humanos Personal Docente, expertos en leyes, padres, representantes y comunidad en general. Recursos Materiales Fecha y hora

Leyes: CRBV, LOPNA, LOE, entre otras.

Lunes 16-02-2009 3:30pm

Que los padres y representantes conozcan los tipos de maltrato infantil que existen.

Dinmicas de inicio. Personal docente, padres, Videos, lecturas, Dvd, Lecturas. Proyeccin de videos donde se presenten representantes y comunidad afiches alusivos al tema. situaciones de violencia en general. intrafamiliar. Cierre reflexiones de grupo.

Marte 17-02-2009 3:30pm

Plan de Accin sobre escuelas para padres para la prevencin del maltrato infantil dirigido a los padres y representantes de los alumnos del primer ao seccin U del Liceo Bolivariano Mara Teresa Sanz, ubicado en el municipio Pea del Estado Yaracuy. Estrategia: Discusiones Socializadas. Objetivo Proveer a los padres y representantas informacin sobre las nuevas exigencias en el mbito educativo a los nios nias con el fin de compenetrarlos en su quehacer diario. Actividad Dinmica de Inicio: Rompecabezas. Recursos Humanos Recursos Materiales Fecha y Hora

Discusin sobre la nueva tecnologa. Exposiciones por Personal docente, grupos de trabajo sobre sus padres, representantes y inquietudes sobre las mismas comunidad en general. .

Juegos de rompecabezas relacionados con los temas a tratar, material impreso sobre las nuevas tecnologas. Peridicos, revistas, libros.

Mircoles 18-02-2009 3:30pm

Dinmicas de inicio. Lecturas: El nio que quiere Que los padres y ser Un Televisor. Personal docente, Lecturas, afiches representantes conozcan las consecuencias del maltrato Exposicin por parte del padres, representantes y alusivos al tema. intrafamiliar. facilitador sobre las causas comunidad en general. del maltrato y de las vas de comunicacin que pueden evitar que suceda en el seno de cada familia.

Jueves 19-02-2009 3:30pm

Plan de Accin sobre escuelas para padres para la prevencin del maltrato infantil dirigido a los padres y representantes de los alumnos del primer ao seccin U del Liceo Bolivariano Mara Teresa Sanz, ubicado en el municipio Pea del Estado Yaracuy. Estrategia: Dramatizacin

Objetivo Lograr que los padres y representantas comprendan a travs de la dramatizacin las consecuencias del maltrato intrafamiliar. Compartir.

Actividad Representacin por grupos de diferentes escenas familiares. Lo que se debe hacer y lo que no, para posteriormente realizar comparaciones y reflexiones grupales.

Recursos Humanos Personal docente, padres, representantes y comunidad en general, nios y nias.

Recursos Materiales Vestuario, accesorios, mobiliario entre otros. Para el compartir: Pasapalos, dulces, jugos. Lectura para reflexionar en el hogar.

Fecha y Hora

Viernes 20-022009 Hora: 3:30pm

Las actividades se evaluarn mediante la Autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin por parte de cada uno de los participantes y el facilitador.

BIBLIOGRAFA: From, E (2003). Anatoma de la destructividad humana. Edit. S.XXI, Mxico. Ugalde, L. (2005). La violencia en Venezuela. Edit. Monte Avila. Caracas. Macedo, C. y Alcal, P. (1997). Enfoques sobre la violencia. Edic. Fundaudaf, Caracas. Espaa, P (1997). Dos dcadas de empobrecimiento en Venezuela. Rev. SIC, Ao LX, N 600, Caracas, pp. 480-484.

MARCO TERICO Antecedentes de la Investigacin Los estudios sobre el fenmeno de la violencia intrafamiliar comenzaron a mediados de los aos sesenta con la incorporacin masiva de la mujer al trabajo. En aos posteriores las Conferencias Mundiales celebradas en distintas ciudades propusieron Planes de Accin Mundial para la igualdad, el desarrollo y la paz y la promocin de las investigaciones sobre la amplitud y las causas de violencia en el hogar. Segn datos de la ONU, (1989) la violencia contra la familia es un fenmeno lamentablemente universal. Estudios realizados en la dcada de los 70 y 80 en distintos pases de Europa y Amrica del Norte y del Sur (Violencia en la familia a las mujeres, documento elaborado por el Consejo de Europa, Fundacin Encuentro; Violencia en familia, de Grosman, Masterman, Adamo y Browne y Williams en Argentina) confirman la amplitud del fenmeno. Ahora bien a nivel nacional se destacan los estudios presentados por Hernndez (2003), quien realiz un trabajo de investigacin titulado la influencia del maltrato intrafamiliar en el fracaso escolar de los alumnos del 3er grado, donde destaca la influencia negativa que tiene el maltrato sobre el nio y la nia en el rendimiento acadmico. Los resultados sealaron que los nios y nias que se encontraban en hogares disfuncionales tenan resultados acadmicos, muy por debajo de los nios que vivan en mejores condiciones en sus hogares. Igualmente, Garca (2003) llev a cabo un trabajo de investigacin denominado Propuesta de un programa de intervencin familiar para mejorar la participacin de la familia en el desarrollo socioeducativo de los nios atendidos en el aula integrada de la Escuela Bsica Juan ngel Bravo, Municipio Rmulo Gallegos, Estado Cojedes. Este trabajo se apoy en la teora del Determinismo Social de Vigotsky (1989), como medio para explicar la conducta social del nio y el papel que juega la familia en su desarrollo. El estudio se acogi a la modalidad de proyecto factible, con apoyo en una investigacin de campo, de tipo no experimental, transeccional y descriptivo. El anlisis de la informacin

obtenida permiti concluir que los padres y representantes no le proporcionaban la atencin adecuada a sus hijos, encontrndose casos de abuso y maltrato, mientras que la escuela tampoco realizaba actividades formativas dirigidas a stos. Por su parte, Pons (2005), desarroll una investigacin titulada El modelo familiar y el papel educativo de los padres en la etiologa del consumo de alcohol en los adolescentes. Se seleccion una muestra de 1100 adolescentes de ambos sexos, en edades comprendidas entre 15 - 19 aos se evaluaron tres variables: (a) estrategias paternas de socializacin familiar; (b) percepcin del adolescente respecto al consumo de siete tipos de bebidas alcohlicas en los miembros de su familia; y (c) consumo de siete tipos de bebidas alcohlicas por parte de los adolescentes, los fines de semana. Se detect que el consumo de los otros miembros de su familia y con la utilizacin por parte de los padres de estrategias educativas basada en la reprobacin y en la ausencia de comprensin y efecto. De lo anteriormente expresado se infiere la necesidad de implicar a los padres en los procesos preventivos con el fin de crear un ambiente familiar positivo y adems ofrecer a los hijos un modelo racional y controlado en el uso familiar de bebidas alcohlicas. En el mbito regional se funda en San Felipe en la Oficina Nacional de Denuncias del Nio Maltratado (FONDEMINA) surge como iniciativa del Dr. Jos Gassen Campos con apoyo y asesora del sector oficial y privado. Esta oficina promovi la realizacin del IV Seminario sobre Nios Maltratados donde se dan a conocer abiertamente cifras alarmantes sobre casos de abuso sexual, reportndose para ao 2006 240 casos atendidos slo en el Hospital de Nios Central de la Ciudad durante ese ao. En el ao 2005 en Yaritagua se reportan en el Ambulatorio Dr.Gaetano Matarozzo, en el departamento de Pediatra la cantidad de 168 casos de maltrato fsico en el ao escolar 2003-2004

Bases Tericas. La Violencia Intrafamiliar Para Alarcn y Trujillo (1997) definen la violencia como el tipo de conducta individual o colectiva que, practicada intencional, impulsiva o deliberadamente, causa dao fsico, mental o emocional tanto al propio individuo o individuos que la ejecutan como a otros en ambiente inmediato y mediato. Los mencionados autores expresan que existe tanto un espectro de conductas violentas como mltiples formas de clasificarlas. Resulta obvio que los modelos de violencia se multiplican alrededor del mundo y constituyen un constante acoso para la mente infantil y juvenil. Tipos de violencia familiar Maltrato infantil: Para Grussman y otros (1995), es cualquier accin u omisin, no accidental que provoque un dao fsico o psicolgico a un nio por parte de sus padres o cuidadores. Igualmente estos autores definen diferentes tipos de maltrato o abuso infantil. Maltrato fsico: Se refiere a cualquier lesin infligida tales como: hematomas, quemaduras, fracturas, lesiones de cabeza, envenenamiento, no accidental que provocan un dao fsico o enfermedad en un nio. Maltrato sexual: Cantn (1999) define el abuso sexual como el tipo de contacto sexual por parte de un adulto o tutor, con el objetivo de lograr excitacin y/o gratificacin sexual Abandono y abuso emocional: Segn Echebura, (2001). El abuso emocional generalmente se presenta bajo las formas de hostilidad verbal, como por ejemplo insultos, burlas, desprecio, crticas

o amenazas de abandono. Tambin aparece en la forma de constante bloqueo en las iniciativas infantiles por parte de algn miembro de la familia. Abandono fsico: Es un maltrato pasivo y se presenta cuando las necesidades fsicas del nio como alimentacin, abrigo, higiene y proteccin no son atendidas en forma contingente o permanente por ningn miembro del grupo familiar. Nios testigo de violencia: Se refiere cuando los nios presencian situaciones crnicas de violencia entre sus padres. Estos nios presentan trastornos muy similares a los que caracterizan a quienes son vctimas de abuso. Violencia conyugal: Difcilmente este tipo de violencia se hace visible hacia los dems, ya que esto ocurre solamente cuando hay daos graves fsicos o psicolgicos. Para Grossman y otros (1995), y desde la propuesta de Corsi (1995) y Ferreira (1992), la violencia conyugal tiene un ciclo de tres fases: La primera fase, denominada fase de acumulacin de tensin, se suceden pequeos episodios o roces permanentes en la pareja. La segunda fase, denominada episodio agudo, es la que toda la tensin acumulada da lugar a una explosin de violencia. La tercera fase, denominada luna miel se produce el arrepentimiento, pedido de disculpas o promesa de que nunca va a ocurrir por parte del agresor, pero al tiempo vuelve a aparecer. Maltrato a ancianos: Cualquier acto que por accin u omisin provoque un dao fsico o psicolgico a un anciano por parte de la familia. Incluye agresin verbal, fsica, descuido de su alimentacin, abuso financiero y amenazas por parte de los hijos o de otros miembros de la familia. Bases Legales La violencia intrafamiliar se encuentra sustentado en los diversos instrumentos legales, tales como: la Constitucin de la Republica Bolivariana de Venezuela, la

Declaracin de Sobre los Derechos del Nio, y la Ley Orgnica para Proteccin del Nio y del Adolescente (LOPNA). En primera instancia la Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela (1999) establece en su articulo 97 que los padres estn obligados a asistir, alimentar, resguardar y educar a sus hijos, a fin de que la infancia y la juventud estn suficientemente protegidas. La declaracin sobre los Derechos del Nio tiene como fin la proteccin al menor para que goce una infancia feliz. El nio, nia y adolescente tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y a una nacionalidad, a gozar de los beneficios de la seguridad social, a disfrutar de alimentacin, recreacin, servicios mdicos adecuados y a recibir educacin gratuita. El nio disfrutar de todos estos derechos sin distincin de raza, sexo, idioma, religin, opinin poltica, posicin econmica y nacimiento. La antes referida declaracin establece en el artculo 19 que el Estado adoptar medidas legislativas, administrativas, sociales, y educativas apropiadas para proteger al nio contra formas de prejuicio o abuso fsico o mental, descuido o trato negligente, malos tratos o explotacin incluido el abuso sexual, mientras el mismo se encuentre bajo la custodia de los padres o representantes legales. As mimos fue consultada la Ley Orgnica Para La Proteccin del Nio y del Adolescente (L. O. P. N. A.), en los cuales los artculos siguientes no corroboran que: Artculo 2. Definicin de Nio y Adolescente. Se entiende por nio toda persona con menos de doce aos de edad. Se entiende por adolescente toda persona con doce aos o ms y menos de dieciocho aos de edad. Si existe duda acerca de s una persona es nio o adolescente se presumir nio, hasta prueba en contrario. Si existen dudas acerca de s una persona es adolescente o mayor de dieciocho aos, se le presumir adolescente, hasta prueba en contrario. Artculo 3. Principio de Igualdad y no Discriminacin. Las disposiciones de esta

ley se aplicaran por igual a todos los nios y adolescente, sin discriminacin alguna lindada en motivos de raza, color, sexo, edad, idioma, pensamiento, conciencia, religin, creencias, cultura, opinin poltica o de otra ndole, posicin econmica, origen social, tico o nacional, discapacidad, enfermedad, nacimiento o cualquier otra condicin del nio o adolescente, de sus padres, representantes o responsables, o de sus familiares Artculo 10. Nios y Adolescentes Sujetos de Derechos. Todos los nios y

adolescentes son sujetos de derecho; en consecuencia, gozan de todos los derechos y garantas consagrados a favor de las personas en el ordenamiento jurdico, especficamente aquellos consagrados en la convencin sobre los derechos del nio. Artculo 15. Derecho a la Vida. Todos los nios y adolescentes tienen derecho a la vida. El Estado debe garantizar este derecho mediante polticas pblicas dirigidas a asegurar la sobrevivencia y el desarrollo integral de todos los nios y adolescentes. Artculo 16. Derecho a un Nombre y a una Nacionalidad. Todos los nios y adolescentes tienen derecho a un nombre y a una nacionalidad. Artculo 32. Derecho a la Integridad Personal. Todos los nios y adolescente tienen derecho a la integridad personal. Este derecho comprende la integridad fsica, squica y moral. Prrafo Primero: Los nios y adolescentes no pueden ser sometidos a torturas, ni a otras penas o tratos crueles, inhumanos o degradantes. Prrafo Segundo: El Estado, la familia y la sociedad deben proteger a todos los nios y adolescente contra cualquier forma de explotacin, maltratos, torturas, abusos o negligencias que afectan su integridad personal. El Estado debe garantizar programas gratuitos de asistencias y atencin integral a los nios y adolescentes que hayan sufrido lesiones a su integridad personal. Artculo 33. Derecho a ser Protegidos contra Abusos y explotacin Sexual. Todos los nios y adolescentes tienen derecho a ser protegidos contra cualquier forma de abusos y explotacin sexual. El Estado garantizar programas permanentes y

gratuitos de asistencia y atencin integral a los nios y adolescentes que hayan sido vctimas de abuso o explotacin sexual. Artculo 352. Privacin de la Patria Potestad. El padre o la madre o ambos pueden ser privados de la patria potestad respecto de sus hijos cuando: Los maltraten fsica, mental o moralmente, expongan a cualquier situacin de riesgo o amenaza a los derechos fundamentales del hijo, incumplan los deberes inherentes a la patria potestad, traten de corromperlos o prostituirlos o fueren conniventes en su corrupcin o prostitucin, abusen de ellos sexualmente o los expongan a la explotacin sexual, sean dependientes de sustancias alcohlicas, estupefacientes o psicotrpicas u otras formas graves de frmaco dependencia que pudieran comprometer la salud, la seguridad o moralidad de los hijos, aun cuando estos hechos no acarreen sancin penal para su autor, sean condenados por hechos punibles cometidos contra el hijo.

Capitulo III

MARCO METODOLOGICO Naturaleza del Estudio

Este estudio se ubic dentro de la modalidad de Proyecto Factible, ya que el mismo tiene como propsito medir la necesidad que poseen de conocimiento sobre maltrato infantil los padres y representantes de los alumnos del primer ao seccin U del Liceo Bolivariano Cocorote, ubicado en el municipio Pea del Estado Yaracuy. Esta modalidad segn el Manual de Trabajos de Grado de Especializacin Maestras y Tesis Doctorales de la Universidad Pedaggica Experimental Libertador (2005). Consiste en la investigacin, elaboracin y desarrollo de una propuesta de un mdelo operativo viable para solucionar problemas, requerimientos o necesidades de organizaciones o grupos sociales, puede referirse a la formulacin de polticas, programas, tecnologas, mtodos o procesos(P.7), el trabajo se apoyara en una investigacin de campo, por que se utilizaran como base el resultado del dignostico descriptivo, donde se observaran los hechos tales como se presentan en su ambiente para posteriormente analizar e interpretar los resultados obtenidos. Segn Gonzlez (1993), Se trata de un proyecto enmarcado dentro de la categora programa(pg.28); el mismo est basado en una investigacin previa; en este caso Documental, definida en normas para la Elaboracin y Presentacin de los Trabajos de Grado para Especializacin, Maestra y Tesis Doctorales de la Universidad Fermn Toro (2001), como: El estudio de problemas, con el propsito de aplicar y profundizar el conocimiento de su naturaleza, con apoyo, principalmente, en trabajos previos, informacin y datos divulgados por medios impresos, audiovisuales o electrnicos. La originalidad del estudio se refleja en el enfoque, criterios,

conceptualizaciones, reflexiones, conclusiones, recomendaciones y, en general, en el pensamiento del autor (p.13).

La investigacin documental consisti en la revisin bibliografica referida al maltrato infantil y las diferentes causas y consecuencias.

Fases del Proyecto Factible

Segn Ruiz (1998), El diseo de la investigacin est fundamentado en base a tres fases, que corresponden a los procesos de: Diagnostico, Estudio de Factibilidad y Diseo de la Propuesta.

Fase I. Estudio Diagnstico

Estar basada en funcin de los objetivos planteados donde se determina la necesidad de disear un Programa de Prevencin al Maltrato Infantil Dirigido a los Padres y Representantes de los Alumnos del Primer Ao Seccin U del Liceo Bolivariano Cocorote, ubicado en el Municipio Pea del Estado Yaracuy. Se diseara un instrumento del tipo cuestionario para obtener la informacin al respecto.

Operacionalizacin de las Variables Segn Hurtado (1998), los eventos o variables son cualquier caractersticas, fenmenos, procesos o hechos susceptibles de ser objeto y de indagacin en una investigacin (p.133). La operacionalizacin de las variables permite conceptuar el evento de estudio de manera precisa e identificar aquellos aspectos que hacen posibles percibirlos, para ello es necesario primeramente seleccionar la sinergia ms importante del evento, estos son aspectos que pueden ser medidos por separado. Posteriormente los eventos, las sinergias son ilustraciones, se requiere establecer los indicios para ser percibidas. Son stos el conjunto de hechos, situaciones, conductas, acontecimientos muy especficos, que permiten reconocer la presencia del evento en estudio (p.137).

Propsito del Instrumento Diagnosticar la necesidad de disear un Programa de Prevencin al Maltrato Infantil Dirigido a los Padres y Representantes de los Alumnos del Primer Ao Seccin U del Liceo Bolivariano Cocorote, ubicado en el Municipio Pea del Estado Yaracuy.

Definicin Conceptual y Operacional de la Variable

Variable

Conceptualizaci n

Dimensiones
- Maltrato Infantil

Indicadores

Itemes

-Tipos de Maltrato
-Caractersticas del maltrato 1,2,3,4,5

La Necesidad de disear un Programa de Prevencin sobre el Maltrato Infantil Dirigido a los Padres y Representantes de los Alumnos del Primer Ao Seccin U del Liceo Bolivariano Cocorote,

Desarrollo de una propuesta operativa viable para dar informacin a los adultos significativos sobre el Maltrato Infantil Causas y Efectos en los menores que estn bajo su tutela -Las Creencias sobre -Patrones de crianza. los Modelos de -Castigos. Crianza y El Maltrato Infantil. 10,11 -Las emociones de los -Emociones adultos y sus -Programacin repercusiones ante los Neurolingistica. nios. 6,7,8,9

ubicado en el Municipio Pea del Estado Yaracuy.

-Bases legales

-Leyes -Derechos del nio.

Fase II. Factibilidad

La Factibilidad permitir demostrar la viabilidad de Disear un Programa para la prevencin del Maltrato Infantil dirigido a los Padres y Representantes de los Alumnos del Primer Ao Seccin U del Liceo Bolivariano Cocorote, ubicado en el Municipio Pea del Estado Yaracuy. En este sentido se realizar estudio: de marcado, tcnico, legal y financiero. -Estudio Mercado: Su objetivo es probar que existe un nmero suficiente de adultos significativos, que justifiquen la puesta en marcha de la propuesta.

- Estudio Tcnico: Pretende evaluar la existencia y disponibilidad de todos los recursos materiales, humanos e institucionales para desarrollar la propuesta planteada. - Estudio Legal: Permitir conocer los basamentos legales, que sustentan la implementacin de la propuesta, bajo los lineamientos de la Constitucin de la Republica Bolivariana de Venezuela, Ley Orgnica para la Proteccin del Nio y el Adolescente. -Estudio Financiero: Este estudio permitir evaluar la existencia de los recursos econmicos para sufragar los gastos que acarrea la implementacin del programa o la forma de obtener el financiamiento necesario.

Fase III. Diseo de la Propuesta.

Una vez realizado el estudio diagnstico y establecida la factibilidad de mercado, tcnica, legal y financiera se proceder a la elaboracin del Programa para la prevencin del Maltrato Infantil dirigido a los Padres y Representantes de los Alumnos del Primer Ao Seccin U del Liceo Bolivariano Cocorote, ubicado en el Municipio Pea del Estado Yaracuy, mediante una estructura metodolgica, basados en talleres que pretenden profundizar en los conocimientos tericos-prcticos que le permitirn al adulto significativo introducir cambios en su prctica como padres con el fin de lograr un buen desarrollo en las relaciones con sus hijos. Sujetos de la Investigacin Se considera como sujetos de estudio a todos los padres y representantes de los alumnos del Primer Ao Seccin U del Liceo Bolivariano Cocorote, que en su totalidad son ( ).

Segn Ruiz (2002), poblacin o universo es: La totalidad de individuos o elementos en los cuales pueden presentarse determinadas caractersticas susceptibles de ser estudiadas (p.115). Para efecto de este trabajo se tomar toda la poblacin antes mencionada por considerarse no muy extensa. Por consiguiente la poblacin y la muestra ser igual a la poblacin en estudio.

Tcnicas e Instrumentos de Recoleccin de Datos.

Los datos o informacin que sustentaran la presente investigacin, se obtendrn a travs de la tcnica de encuesta de tipo estructurada en la modalidad de cuestionario. Segn Balestrini (1998), El cuestionario contiene los aspectos relacionados con el fenmeno a investigar, permitiendo aislar ciertos problemas que nos interesan, principalmente reduce a realidad a cierto nmero de datos esenciales y precisar el objeto de estudio (p.101). La referida tcnica (encuesta) permitir aplicar el cuestionario a los ( ) sujetos de estudio, a fin de solicitar a los mismos su conveniente autorizacin para aplicar el instrumento.

Descripcin del Instrumento

Con el propsito de alcanzar los objetivos propuestos, las autoras del estudio disearon un instrumento que estuvo dirigido a los padres y representantes de los alumnos del Primer Ao Seccin U del Liceo Bolivariano Cocorote, el cual se

estructura sobre la base de las dimensiones: Maltrato Infantil, las Emociones de los Adultos y sus Repercusiones ante los nios, las Creencias sobre los Modelos de Crianza y El Maltrato Infantil, bases legales, todas como aspectos relevantes de las variables relacionadas con el maltrato infantil.