Presenta la Lic.

Estefana Ramrez Rojas

ANLISIS DE LOS CAPTULOS 1, 2 Y 3 DEL LIBRO EDUCACIN A DISTANCIA, TECNOLOGAS Y ACCESO A LA EDUCACIN SUPERIOR

ANLISIS DE LOS CAPTULOS 1, 2 Y 3 DEL LIBRO EDUCACIN A DISTANCIA, TECNOLOGAS Y ACCESO A LA EDUCACIN SUPERIOR
Educacin Abierta, a Distancia o Virtual Constituye una modalidad lucrativa que permite organizar la flexibilidad en la forma de ensear y aprender, destacando la canonizacin de la organizacin rgida de los tiempos y los espacios en las instituciones. Permite organizar herramientas culturales poderosas en contextos ms amplios de interaccin social. Ha demostrado ser una forma de organizar propuestas de estudio sumamente flexibles, lo cual ha posibilitado el acceso a la educacin a sectores diversos y tradicionalmente excluidos del sistema convencional. Cundo surge la Educacin a Distancia? En los 60' Paul Willis se intereso por investigar porque los jvenes desertaban la educacin universitaria, y optaban por ocupaciones manuales; por lo tanto, Apple y H. Giroux denominaron una pedagoga de la posibilidad. Open University, fue la primera institucin pionera de la educacin superior abierta y a distancia en 1969, debido a que antes de su creacin exista bastante marginacin. En 1963 surge la Universidad del Aire por Harold Wilson hizo realidad la nueva forma de obtener calificacin oficial apoyada por las tecnologas de comunicacin, asimismo de materiales impresos. Entre los fundamentos de la OU se optaba por la necesidad de corregir el currculum para poder brindar un ttulo universitario a aquellos adultos que trabajaban en jornadas completas. A mediados del siglo XX surgen propuestas de Educacin a Distancia y de Tecnologa Educativa, las cuales posibilitan que un gran nmero de mujeres puedan acceder a la formacin universitaria. A comienzos del siglo XXI se caracterizo el prefijo e-learning, siendo una abreviatura del mtodo de aprendizaje a travs de los medios o recursos electrnicos. Surgieron los prefijos b-learning, blended-learning o enseanza mixta, se caracterizan por utilizar diferentes medios tecnolgicos, apoyndose por plataformas y cuentan con algunas clases presenciales. Se planea que e-learning pase al nivel de m-learning, donde las funciones de las tecnologas mviles de comunicacin sean dominadas por las instituciones educativas. Currculum Un currculum que se estructura a partir de la modalidad de la Educacin a Distancia posibilita que las personas adultas estudien en sus hogares o lugares de trabajo en el momento en que puedan hacerlo, dentro de un entorno tecnolgico flexible. En el cual los docentes deben organizar materiales apropiados para el estudio de la enseanza- aprendizaje a travs de diferentes medios, estrategias didcticas y recursos. Caractersticas de un Proceso de Educacin a Distancia Cuenta con un currculum flexible porque se pueden establecer propuestas educativas organizadas y apropiadas a la realidad en la que viven muchas personas que tienen deseos por continuar superndose en el mbito educativo.

No discrimina al gnero femenino y deja de lado los sistemas presenciales; logrando un trabajo establecido en conjunto profesor-alumnos. No es una educacin virtual, puesto que no es presencial pero si cuenta con ayuda de medios tecnolgicos y electrnicos. No es solamente marco geogrfico, sino involucra a las distancias de tiempo y psicolgicas entre lo miembro del grupo.

La Red Internet Constituye un ejemplo paradigmtico de las inmensas potencialidades que una red de cobertura planetaria puede brindar, como fuente de inconmensurable datos y medio de comunicacin. La red se transforma en un horizonte tecnolgico que posibilita el desarrollo de inteligencias distribuidas. En el mbito educativo es de gran ayuda porque se facilita la bsqueda de investigaciones, tareas, comunicacin, pero tambin alberga informacin nociva y perniciosa. Con el tema principal de Educacin a Distancia provoca que se realice con calidad, sea flexible, la sesin se pueda ejercer en tiempo real. Tecnologas de la Informacin y Comunicacin Las TIC ayudan y facilitan la creacin de las redes, que mediante el correo electrnico, el chat o los foros comparten y crean conocimientos. Las personas adultas se resisten al uso de las TIC, manejando lo que les resulta familiar o conocido, sin actualizar sus conocimientos; por lo tanto, tampoco lo llegan a hacer con equipos y programas obsoletos. Los medios de comunicacin promueven el desarrollo de un pensamiento complejo en tiempos reales y dinmicos. Alfabetizacin Informtica Dentro de pocos aos, quienes no cuenten con las siguientes competencias bsicas de las TIC, sern considerados analfabetos en muchas sociedades: Saber leer desde fuentes digitales. Escribir mediante editores informticos. Comunicarse desde canales telemticos. Por este motivo, las instituciones educativas deben asumir la responsabilidad de formar a las personas en estas competencias mltiples y digital. La Enseanza y el Aprendizaje a travs de Materiales Tecnolgicos Los docentes convierten a la tecnologa en una herramienta vlida que posibilita operar con los conocimientos a partir de mltiples sentidos, se generan actividades de involucramiento y compromiso con la tarea por parte de los alumnos. Una de las consecuencias es la monotona en el uso del recurso tecnolgico, dado que una vez que los alumnos satisfacen su curiosidad ante lo innovador, el mismo pierde este carcter y se transforma en otro elemento rutinario para el estudio. Otros docentes, en cambio asumen como tecnoconocimiento a la imbricacin que existe entre la tecnologa, didctica y contenidos. Hipertextos El hipertexto, trmino acuado por Ted Nelson.Ofrecen una gran ventaja para la enseanza, promueve el desarrollo de estrategias cognitivas no memorsticas, y la de poder ser compartidos por ms de un usuario, de esta manera se forman alumnos como hiperlectores reflexivos que logran superar el fenmeno del zapping, ya que aprenden

a producirlos y modificarlos de acuerdo a su inters. Representa un cambio cuantitativo por el volumen de informacin, la velocidad y cantidad de enlaces que pueden contener, como as tambin cualitativo por las particularidades que adquieren los procesos de lectura y de construccin de los conocimientos; a diferencia de los textos tradicionales. La Motivacin de los alumnos La oferta educativa a distancia es la disear materiales atractivos y altamente motivadores, por ejemplo la utilizacin de materiales de estudio multimedia, debido a que es una herramienta cognitiva que posibilita acceder a diferentes mundos simblicos. Tomando en cuenta las tres perspectivas que los alumnos sugieren: La motivacin que reside en quien aprende. La motivacin que reside en el diseo formativo de los materiales de aprendizaje. La motivacin que reside en la accin del docente del formador. Diseo Didctico de los Materiales para el Estudio a Distancia Dificultades ms frecuentes que suscitan durante el desarrollo del aprendizaje del alumnado a travs del material educativo: Excesiva presuncin de conocimientos previos. Sobreexigencia cognitiva. Falta de una estrategia estructural. Desarticulacin e incoherencia. Pocas ayudas textuales. Interrogacin de bajo nivel. Inercia acadmica Subestimacin del tiempo de aprendizaje. .Pretendida autoeficiencia.

BIBLIOGRAFA (ESTILO APA) Educacin a distancia, tecnologas y acceso a la educacin superior. Coicaud, Silvia. Buenos Aires: Biblos 2004.