III Encontro de Recursos Hdricos em Sergipe - 24 a 26 de maro de 2010, Aracaju-SE

PERCEPO E DESPERDCIO DA GUA PELOS ESTUDANTES DE UMA ESCOLA URBANA NO MUNICPIO DE NOSSA SENHORA DA GLRIA/SE Adilma Alves da Costa Souza1; Laura Jane Gomes2

RESUMO: Esta anlise partiu do princpio de que nem todos os jovens tm a percepo de que gua est ficando escassa e perdendo a qualidade em todo o planeta. Verificou-se como os estudantes da 6 srie do ensino fundamental percebem o desperdcio e a escassez da gua no seu cotidiano, bem como sugeriu aes de educao ambiental a partir da percepo dos entrevistados. A pesquisa foi realizada na Escola Municipal Presidente Tancredo Neves, no municpio de nossa Senhora da Glria/SE, sendo aplicado um questionrio semi-estruturado de 10 questes aos 25 alunos da 6 srie do Ensino Fundamental, turno vespertino. Verificou-se que existe a necessidade de um contnuo trabalho de educao ambiental formal. Esses estudantes demonstraram um conhecimento superficial sobre o assunto. Sugere-se criar atividades que sensibilizem os estudantes para uma ao cotidiana que possam motiv-los a conhecer melhor a problemtica da gua e formas de conserv-la para as prximas geraes.
Palavras-chave: Educao Formal; Uso da gua; Desenvolvimento Sustentvel.

Professora, Rede Municipal de Ensino de Nossa Senhora da Glria, Especializao em Educao Ambiental para a Formao de Professores pela Universidade Federal de Sergipe, Avenida Marechal Rondon, s/n, Jardim Rosa Elze, So Cristvo, SE, CEP: 49100-000; 2 Professora, Departamento de Cincias Florestais/Universidade Federal de Sergipe, Avenida Marechal Rondon, s/n, Jardim Rosa Elze, So Cristvo, SE, CEP: 49100-000, laurabuturi@gmail.com
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INTRODUO A gua um recurso natural indispensvel vida, porm vem sendo contaminada e poluda em nosso planeta devido a aes drsticas praticadas pelo ser humano, a exemplo da poluio dos rios e do prprio desperdcio no cotidiano. Com o processo de industrializao e com o crescimento das cidades, no se teve uma preocupao com os locais para a destinao dos resduos, por isso a maneira mais fcil e rpida foi deix-los que fossem mandados diretamente para o ambiente aqutico. O Brasil apresenta uma grande diversidade de bacias hidrogrficas, o que o torna um pas privilegiado, porm vrios rios esto poludos e/ou contaminados em virtude da falta de sensibilidade humana e a prpria gua para consumo humano que nos resta, a populao desperdia como se este recurso fosse infinito. Buscar meios para, ao menos, amenizar essa situao, algo que se faz extremamente urgente. Segundo REIGOTA (2002), a compreenso das diferentes representaes deve ser a base da busca da negociao e soluo dos problemas ambientais. No se trata de saber quantitativamente mais, mas qualitativamente melhor sobre as questes que um determinado grupo pretende estudar e onde pretende atuar. preciso trabalhar no sentido de que cada ser humano comece a ter atitudes das mais bsicas, como evitar o desperdcio ao lavar um prato, at evitar passar muito tempo jogando gua nas caladas ou mesmo lavando carros. O efeito do ambiente sobre o comportamento humano no analisado de forma isolada ou no direcionada. Considera-se o contexto em que ele ocorre e enfatiza-se a relao recproca, ou seja, tanto o ambiente influencia o comportamento, quanto influenciado por ele (OKAMOTO, 1996). Por haver essa influncia, as palavras de TRIGUEIRO (2003) explicam o que se entende por percepo ambiental como sendo uma tomada de conscincia do ambiente pelo homem, ou seja, perceber o ambiente em que se vive, aprendendo a proteger e cuidar dele da melhor forma possvel. No que toca realidade local, o municpio de Nossa Senhora da Glria j sofre com a escassez de gua. Apesar de ser abastecido pela adutora do rio So Francisco, h dias, especialmente no vero, em que falta gua nas torneiras da cidade. E quando existe a oferta de gua a populao no se exime de desperdi-la. Percebe-se que as novas geraes no esto sensibilizadas quanto importncia da conservao da gua. Diante dessa realidade a educao ambiental se apresenta com o propsito de despertar nos indivduos uma sensibilidade ambiental em prol do manejo dos recursos naturais para que as futuras geraes ainda possam usufruir de gua potvel. Devido grande importncia de se sensibilizar as novas geraes para o no desperdcio da gua imprescindvel que a escola encontre formas de concretizar tal sensibilizao. Portanto, este diagnstico se faz necessrio pelo fato de que nem todos os jovens tm a percepo de que gua est ficando escassa e perdendo a qualidade em todo o planeta. A partir das pequenas atitudes que, como professores, observamos em nosso convvio no ambiente escolar, preciso refletir sobre o comportamento dessas novas geraes com relao aos problemas ambientais locais e globais, no sentido de verificar se os estudantes tm conscincia da necessidade de no desperdiar gua e, em caso negativo, trabalhar para que a educao formal possa intervir nesse aspecto, buscando uma mudana de atitude como cidados. Dessa forma, a presente pesquisa partiu da necessidade de verificar como os estudantes da 6 srie da Escola Municipal Presidente Tancredo Neves percebem o desperdcio e a escassez da gua no seu cotidiano, bem como planejar aes de educao ambiental a partir da percepo analisada. MATERIAIS E MTODO O municpio de Nossa Senhora da Glria que est localizado na regio Nordeste do Brasil no Estado de Sergipe, na microrregio do Alto Serto do So Francisco, com uma rea de 754 km2. Sua populao de 24.412 habitantes. Dispe de 60 escolas, sendo 3 particulares, 4 estaduais e 53 municipais (6 na rea urbana e 47 na rea rural). A pesquisa foi realizada na Escola Municipal Presidente Tancredo Neves, localizada na rea urbana de Nossa Senhora da Glria, sendo aplicado um questionrio semi-estruturado de 10 questes aos 25 alunos da 6 srie do Ensino Fundamental, turno vespertino. Esse questionrio buscou verificar os hbitos dos alunos em relao ao uso da gua. A anlise de dados foi feita

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atravs da organizao dos dados obtidos em porcentagens, e representados em grficos construdos em programa Excel. RESULTADOS E DISCUSSO A faixa etria dos 25 estudantes entrevistados varia de 10 a 20 anos, sendo que 20 alunos tm de 10 a 15 anos e 6 alunos de 15 a 20 anos. A distribuio por sexo praticamente homognea, j que h 14 alunos do sexo feminino e 12 do sexo masculino. Oitenta e um por cento dos entrevistados afirmaram que se ensaboam com o chuveiro ligado. Todos os entrevistados afirmaram que escovam os dentes com a torneira ligada, sendo que 19% responderam que ficam em torno de 3 minutos com a torneira aberta; 12% ficam em torno de 5 minutos; 38% ficam em torno de 10 minutos; 8% ficam em torno de 20 minutos e 23% ficam em torno de 30 minutos com a torneira aberta. Quando abordados como os entrevistados e seus familiares costumam lavar a calada de suas casas as respostas se dividiram em uso de mangueira (62%) e com o auxlio de um balde (38%). Ao serem questionados sobre o fato de conhecerem algum projeto de interveno para a proteo da gua, 73% afirmaram que no. Os demais estudantes que responderam afirmativamente no souberam citar de quais projetos conhecem, o que deixa claro o total desconhecimento da efetiva existncia dessas iniciativas. Oitenta e cinco por cento dos estudantes acreditam na possibilidade de futura disputa de gua doce no mundo por meio de guerras, por exemplo. Com essa afirmativa percebeu-se que os entrevistados possuem uma noo mnima da escassez da gua, entretanto, na prtica cotidiana no agem no sentido de evitar o desperdcio. Convm ressaltar que a educao formal o meio no qual o contato pedaggico tem algo de muito especfico que a intermediao instrumental da construo do conhecimento. No entanto, o contato pedaggico no se reduz ao processo de construo do conhecimento no mbito formal. H contato pedaggico na famlia, no ambiente de trabalho, na rua, no bar, ou seja, onde seres humanos interagem pode emergir ambiente formativo, instrutivo, educativo (DEMO,1997). Foram dadas trs opes referentes s razes que esto levando escassez de gua no planeta: 1. poluio, 2. falta de chuva ou 3. desperdcio. Observou-se que 65% deles afirmaram que a gua doce est em escassez devido poluio, 27% disseram que devida falta de chuva e apenas 8% associaram ao falta de gua ao desperdcio. Quando solicitados a dar exemplos de agresses ao meio aqutico, os entrevistados associaram a resposta a diversos tipos de poluio, a saber: 88 % deles responderam poluio, a exemplo de jogar detergente, leo, petrleo e lixo. Os demais (12%), citaram a poluio decorrente de fbricas. Quanto qualidade da gua em suas casas, 85% dos estudantes entrevistados afirmaram que a gua que chega a suas casas tratada. No entanto, percebe-se que, em perodos chuvosos, a gua que sai das torneiras residenciais em Nossa Senhora da Glria apresenta cor barrenta, tendo em vista que a central de abastecimento no suporta, em um curto perodo, tratar toda a gua que distribuda para a cidade. Procurando identificar se os estudantes sabem de onde vem a gua que abastece suas casas, percebeu-se que, para 96% dos entrevistados, a gua utilizada por eles vem do Rio So Francisco e apenas 4% dos entrevistados responderam de maneira generalizada: lagos, mares, oceanos, etc. Dessa ltima resposta conclui-se que os estudantes reconhecem o rio So Francisco como o mais importante abastecedor da cidade do municpio. CONCLUSES 1. Os estudantes demonstraram ter um conhecimento ainda superficial sobre o assunto poluio e escassez de gua; 2. preciso que os estudantes entrem em contato com a realidade de sua cidade e que tenham acesso a projetos educativos que os faam praticar em suas prprias casas aes que visem a economia da gua no uso domstico.

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3. A escola como disseminadora do conhecimento deve realizar projetos de sensibilizao sobre a importncia da conservao da gua. Esses projetos podem ser realizados de forma multidisciplinar por meio de palestras, exibio de vdeos sobre ambientes aquticos poludos, ou at mesmo realizar estudos do meio em mananciais do municpio que esto sendo degradados. AGRADECIMENTOS Aos professores do curso de Especializao em Educao Ambiental para Formao de Professores, oferecido pela Universidade Federal de Sergipe. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS DEMO, Pedro. Pesquisa e construo de conhecimento: metodologia cientfica no caminho de Habermas. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1997. OKAMOTO, J. Percepo ambiental e comportamento. So Paulo: Pliade, 1996. REIGOTA, M.. Meio ambiente e representao social. 5ed. So Paulo: Cortez, 2002. TRIGUEIRO, A. Meio ambiente no sculo 21: 21 especialistas falam da questo ambiental nas suas nas suas reas de conhecimento. Rio de Janeiro: Sextante, 2003.