Resumen

Dentro del marco de las relaciones humanas debemos comprender que nos caracterizan diferentes rasgos, gustos, costumbres e ideas por tanto la Diversidad Cultural, comprendida como un trmino que abarca expresiones de distinta naturaleza como la pluralidad tnica, lingstica, de culto y de gnero, entre otros, debe ser entendida y recibida con tolerancia ya que esta es un medio enriquecedor para una vida amplia, intelectual, afectiva, moral y espiritual, de igual forma es una fuerza motriz para el crecimiento econmico de una nacin y su sociedad. Esta diversidad es un componente indispensable para reducir la pobreza y alcanzar la meta del desarrollo sostenible, gracias, entre otros, a los dispositivos normativos, hoy da ya completo, elaborado en el mbito cultural por la mayora de los pases y de las organizaciones que regulan todo lo concerniente al mbito de la Humanidad. Valorando la diversidad cultural, de ideas y de cultos nos hace ver que no hay una nica solucin a los problemas, una nica ley incuestionable, y eso nos autoriza a pensar en distintas posibilidades, a optar sin quedar prisioneros de una nica norma; con otras palabras, en situaciones de libertad, ninguna peculiaridad cultural, digamos "regresiva", acaba imponindose a otras ms avanzadas, por lo tanto nos da amplitud de miras que no es ms que satisfaccin en la generalidad de las personas. Pero las ventajas de la diversidad cultural no se reducen a las de la pluralidad lingstica, folklrica o culinaria es mucho ms amplia y simple por que nace y se desarrolla del intercambio comunicacional natural del ser humano. Es fcil mostrar que la diversidad de las contribuciones que los distintos pueblos han hecho en cualquier aspecto (agricultura, la cocina, la msica, la arquitectura, las artes visuales) constituye una riqueza para toda la humanidad. Como seala Sen (2007, p.36), la principal fuente de esperanza en la posible armona en el mundo contemporneo radica en la pluralidad de nuestras identidades. Un primer paso importante en la defensa de esa pluralidad fue la Convencin del Patrimonio Mundial, Cultural y Natural, un tratado internacional aprobado por la UNESCO en 1972 destinado a promover la identificacin, proteccin y preservacin del patrimonio cultural y

natural de todo el mundo considerado especialmente valioso para la humanidad. Por consiguiente, el fomento de la diversidad cultural "patrimonio cultural de la humanidad" (Declaracin Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural, 2001) y su corolario, el dilogo, constituye un verdadero reto en el mundo de hoy y se sita en el ncleo mismo del mandato de la UNESCO.

Qu es La Diversidad Cultural
Es una nocin que hace referencia a la diferencia, la variedad, la abundancia de cosas distintas o la desemejanza de diferentes culturas, costumbres y comportamientos del ser humano en la sociedad. Esto permite que la existencia de mltiples culturas est considerada como un activo importante de la humanidad ya que contribuye al conocimiento. Cada persona, por otra parte, tiene derecho a que su cultura sea respetada tanto por otras personas como por las autoridades siempre y cuando no atente contra la vida sana de esa persona y su comunidad. En muchas ocasiones, la supervivencia de una cultura se ve amenazada por el avance de otra cultura con vocacin hegemnica. En estos casos, el gobierno y las instituciones de cada nacin deben proteger a la cultura que tiene menos poder para garantizar su subsistencia y, de esta manera, asegurar la diversidad cultural. Es importante destacar que dentro de la diversidad de culturas, idea y cultos hay trminos de importancia que estn contenidos en dicha diversidad por ejemplo: Diversidad Sexual: es la existencia de distintas orientaciones e identidades sexuales como lo son las comunidades Heterosexuales; comunidades Bisexuales y comunidades Homosexuales. Las minoras, como homosexuales y bisexuales, se encargan de defender este concepto para que sus derechos no sean vulnerados. La diversidad biolgica o biodiversidad: seala la inmensa variedad de seres vivos que habitan el planeta tras millones de aos de evolucin. El equilibrio ambiental depende del mantenimiento y la proteccin de la biodiversidad.

La diversidad ecolgica, por ltimo, refiere a la variedad de especies existentes dentro de un mismo ecosistema. Luego de conocer estos conceptos definimos a la Diversidad Cultura como una variedad infinita de Ideas, Costumbres, Idiomas, Formas de pensar, Actuar y sobretodo de comunicarse con el mundo en general. Si no existe la variedad, todos los elementos son iguales y ofrecen las mismas prestaciones por eso la variedad, en todos los mbitos, resulta positiva.

Investigacin Social en el mbito de la Diversidad Cultural

Los aspectos Sociales y Culturales son un reflejo de la sociedad, y la investigacin social se nutre de estos fenmenos humanos para adentrarse en las realidades y poder resolver los problemas de una manera real y objetiva ya que el investigador protagoniza los hechos sociales desenvolvindose y participando dentro de las comunidades de manera cualitativa. De la diversidad de temas que tratan los investigadores sociales dedicados al estudio de la inmigracin, y de la transculturizacin se analiza la convivencia cultural de los inmigrantes y autctonos con la sociedad en general, ms concretamente, se tratan temas como el pluralismo religioso, las pautas residenciales, las experiencias de intervencin social con menores, la situacin de la mujer y las redes de apoyo social, a esta variedad de contenidos, hay que aadir adems la multiplicidad de disciplinas y de enfoques metodolgicos aplicados en la investigacin. Sin embargo, varias tendencias destacan que el investigador debe ser un protagonista activo para poder entender el conjunto de temas en los cuales se trabaja para conocer bien a un grupo social y poder dar apoyo y soluciones efectivas a sus problemas e inquietudes presentadas. En primer lugar, los temas ms frecuentes sirven para adentrarnos en el verdadero conocimiento de investigacin social y la diversidad de culturas ideas y cultos: (a) las redes sociales y el apoyo social se han consolidado como referencias conceptuales en el estudio de la adaptacin y la integracin social de las distintas comunidades, (b) la religin abre un espacio en los estudios sobre convivencia cultural ya la capacidad que tiene una sociedad en particular para tolerarse entre s, (c) la discriminacin de gnero y la feminizacin que estn presentes en gran nmero de sociedades actuales nos indican los roles que cada gnero cumple hoy en da. Para entender estos factores descritos sin duda hay que desenvolverse en las comunidades y vivir sus realidades en trminos propios.

La diversidad social es la expresin primaria de la diversidad cultural, pero tambin atae a ella la expresin de las fallas en la distribucin de la riqueza y de las oportunidades. La sociedad es el ncleo de proteccin y realizacin de lo humano es un fenmeno que permite superar las deficiencias individuales mediante la cooperacin y el aporte de cada uno de sus miembros, la accin externa de otros grupos sociales puede ser la ayuda o la condena. Ninguna sociedad est exenta de ambas, pero cuando la intolerancia predomina, la injusticia y la postergacin muestran la peor de la facetas de la Humanidad. La complejidad, la heterogeneidad y la diversidad pertenecen, por tanto, igualmente al discurso humanista de la diferencia. Esta diferencia puede ser genrica, cultural o de capacidades y su fin es hacer reales las posibilidades de desarrollo valorando la propia diferencia como nica va de acceso y creacin de cultura, en igualdad de condiciones (Prez de Lara, 1996). Las diferencias individuales entre las personas se presentan en numerosas facetas siempre individuales e inter-individuales, tanto en sus rasgos fsicos como en sus caractersticas psicolgicas. Estas diferencias entre los sujetos existen de hecho y estn condicionando el futuro de cada una de las personas, adems de influir en la familia, la escuela y la sociedad en su conjunto.

Combinaciones de diferentes elementos (escuela, familia, sociedad, etc) y la aceptacin de la Diversidad Cultural.
Estos factores son los que se han utilizado para situar a los sujetos dentro de una visin tradicional, centrada en el anlisis de los resultados de los test o los resultados de las pruebas de rendimiento. Actualmente y desde el punto de vista de la psicologa cognitiva y la investigacin social que se producen en el aula han hecho cambiar estos factores mencionados anteriormente y, por tanto, han cambiado el punto de vista respecto al papel que juegan en el sujeto las diferencias individuales .El planteamiento moderno sobre las diferencias individuales se centra ms en el anlisis del proceso interno propio del aprendizaje de cada sujeto, en lo que ocurre y de qu manera se puede variar dicho proceso. Desde este punto de vista, las diferencias se

analizan actualmente en la forma de procesar la informacin, las estrategias para la resolucin de problemas. Es decir, actualmente ya no interesan las capacidades generales que posee un sujeto y en qu cantidad. En este momento se piensa que las capacidades de un sujeto son variables, cambiantes a lo largo de su desarrollo, siendo la escuela la que debe potenciarlas a travs del aprendizaje cuando surja algn problema en el mismo. Estas diferencias individuales dan lugar a los llamados distintos ritmos de aprendizaje de las personas, a los distintos estilos de aprendizaje, aunque tambin existe otro tipo de diferencias que se dan tanto a nivel individual como colectivo, estas son las diferencias que se consideran grupales o colectivas, como son la clase social, la lengua y la cultura, la religin, etc.

La libertad de Cultos como parte fundamental de la Diversidad Cultural

La libertad religiosa implica como premisa bsica que nadie puede ser obligado a obrar contra sus creencias religiosas e inversamente el Estado no puede prohibir que las personas acten de acuerdo con sus convicciones religiosas en tanto estas acciones no perjudiquen a terceros este precepto nos indica que la libertad de culto es fundamental para el desarrollo humano en general y a su vez para el flujo sano de la diversidad cultural. La aspiracin de toda persona es la de creer en lo que nos parezca creer y profesarlo, no solo porque en nuestra tradicin se encuentra la impronta de la intolerancia social en un mundo donde no hemos sabido respetarnos, donde nuestras creencias y hasta nuestros mitos no han sabido coexistir, y desarrollarse sino tambin porque es de naturaleza humana pensar y actuar en diferentes formas. El tiempo, las guerras y masacres que hemos vivido en los ltimos 500 aos nos han abierto al campo de la reflexin en este tema impulsando a cada sociedad a respetar y hacer valer la libertad de cultos dentro del marco del respeto mutuo y de la diversidad cultural como rasgo natural de nuestra humanidad.

Este concepto va ms all de la simple tolerancia religiosa que permite, como una concesin graciable, el ejercicio de religiones distintas a la oficial. En las democracias modernas generalmente el Estado garantiza la libertad religiosa a todos sus ciudadanos, pero en la prctica la eleccin del credo est dada generalmente por costumbres familiares y sociales, asocindose frecuentemente ciertas sociedades a ciertas religiones. La libertad religiosa es reconocida por el derecho internacional en varios documentos como el artculo 18 de la Declaracin Universal de los Derechos Humanos y el artculo 18 del Pacto Internacional de Derechos Civiles y Polticos; el art. 27 de este mismo Pacto garantiza a las minoras religiosas el derecho a confesar y practicar su religin. De la misma forma lo hace la Convencin de los Derechos del Nio, en su art. 14, y el artculo 9 de la Convencin Europea de Derechos Humanos.

La UNESCO y su posicin sobre la Diversidad Cultural, de Cultos e Ideas.

En virtud de su Constitucin, la UNESCO tiene asignado un doble mandato: asegurar a sus Estados Miembros la independencia, la integridad y la fecunda diversidad de sus culturas y facilitar la libre circulacin de las ideas por medio de la palabra y de la imagen. El respeto de la diversidad de las culturas, as como el de la libertad de expresin y comunicacin, se consideran medios primordiales para lograr la unidad dentro de la diversidad. La bsqueda de esa unidad es un elemento fundamental del compromiso contrado por la UNESCO, como lo atestiguan el reconocimiento de la igual dignidad de todas las culturas, la proteccin de los bienes culturales, la promocin del dilogo intercultural, el respeto de los derechos culturales, la definicin de polticas culturales en pro de la diversidad, la promocin de un pluralismo constructivo, la preservacin de los patrimonios culturales. En resumen, el reconocimiento de la contribucin especfica de cada cultura a la civilizacin universal. Este compromiso de la UNESCO refleja en filigrana la honda evolucin que ha experimentado la nocin de cultura. En efecto, la fecunda diversidad de las culturas, aludida en el texto fundacional de la Organizacin, traduce una visin de stas como entidades distintas acabadas, tericamente confina-das en las fronteras de cada Estado Nacin y susceptibles de aportar su contribucin al tesoro cultural comn de la humanidad para edificar su solidaridad intelectual y moral. Pero con el correr del tiempo esa visin ha sido reemplazada por la de la diversidad cultural interna y externa de cada sociedad, considerada como el conjunto de interrelaciones entre culturas qu estn destinadas a regenerarse gracias a sus propias capacidades de dilogo y apertura. Concebida de esta manera, la cultura abarca un campo mucho ms vasto une e las artes y las letras: La cultura debe ser considerada el conjunto de los rasgos distintivos espirituales y materiales, intelectuales y afectivos que caracterizan a una sociedad o a un grupo social y que abarca, adems de las artes y las letras, los modos de vida, las maneras de vivir juntos, los sistemas de valores, las tradiciones y las creencias (Prefacio de la Declaracin Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural 2001). Esta Declaracin se sita en el contexto de un dispositivo normativo global, formado por siete convenciones internacionales. Tres

de esas convenciones cuyas disposiciones corresponden al espritu de los Artculos 7 a 12 de la Declaracin constituyen los pilares de la preservacin y promocin de la diversidad creadora: la Convencin para la Proteccin del Patrimonio Mundial Cultural y Natural (1972), la Convencin para la Salvaguardia del Patrimonio Cultural Inmaterial (2003) y la Convencin sobre la Proteccin y Promocin de la Diversidad de las Expresiones Culturales (2005).

Bibliografa
WWW.Indigenas.biotica.org WWW.C-Libertadreligiosa.net WWW.Unesco.org WWW.slieshare.net WWW.prodiversistas.biotica.org

Repblica Bolivariana De Venezuela Ministerio del Poder Popular para La Educacin Universitaria Universidad Nacional Experimental SIMON RODRIGUEZ Ncleo Maturn Monagas Seccin D

Integrantes: Jeraldine Perez C.I 11.305.505 Guzmn. Rina Surez C.I 13.951.669 Laira Baladi C.I 11.780.480

Profesora: Josefa