Niez intermedia y tarda Desarrollo cognitivo

Piaget
Segn Piaget, durante la etapa de la educacin infantil, el pensamiento de un nio es preoperacional, pensamiento que consiste en la formacin de conceptos estables, el surgimiento del razonamiento mental, la preeminencia del egocentrismo y la formacin de un sistema de creencias mgicas. Durante la etapa de la educacin infantil, el pensamiento an presenta imperfecciones y no est bien organizado. Paget seal que el pensamiento operacional (formado por operaciones) es caracterstico de nios entre los 7 y 11 aos. Las operaciones concretas tambin son acciones

Desarrollo emocional
El yo Desarrollo emocional Desarrollo moral Gnero

Inteligencia

Procesamiento de informacin

Inteligencia. Entre los cambios Durante la niez En la niez Para Piaget, los El gnero es un Conjunto deque se producenintermedia yintermedia y tardanios msaspecto dominante capacidades paraestn las mejorastarda, la auto-tambin sepequeos seen la identidad de resolver problemasen la memoria, elcomprensin dejaaprecian cambioscaracterizan porun individuo. y para adaptarse apensamiento crticode ser laen el desarrolloposeer una las experiencias dey la metacognicin. definicin de unoemocional de losmoralidad Estereotipos de la vida diaria y mismo a travsnios, como son: heternoma. Singnero. Son aprender de ellas.Memoria. embargo, a los diezcategoras amplias Lade caractersticas El inters por la paraUna memoria a largoexterna mayoraos se encuentranque reflejan inteligencia se ha plazo aumentaconvertirse en lacapacidad paraen un nivel msnuestras centrado en las elevado durante los aosdefinicin de unoentender impresiones y diferencias denominado de la niezmismo a travsemociones creencias sobre individuales (la intermedia yde caractersticascomplejas como elmoralidad hombres y mujeres. forma estable y internas. tarda. orgullo y laautnoma. SegnLas investigaciones regular en la que vergenza. (EstasPiaget, los nios dehan demostrado los individuos se Durante la niezemociones sems edad evalanque los conocimiento diferencian unos deEl intermedia yinteriorizan y selas intenciones deestereotipos de otros) En el mbitoque un individuo individuo,gnero tarda, los niosintegran en elun se de la inteligenciaposee acerca de un no slo reconocensentido deconsideran que lasencuentran muy concreto donde se prestatema reglas puedendifundidos. Sin mayor atencin aejerce influencia endiferencias entreresponsabilidad cambiarse y sonembargo, tanto los estados internospersonal). dichas diferencias. la memoria. conscientes de queestereotipos como y externos, sino castigo nolas que suelen hacerLa comprensin deel diferencias Binet y suLa memoria a largo siempre es elreales referencia aque de se puede colaborador, plazo depende de estados internosexperimentar msresultado de unacomportamiento Theophile Simon,las actividades de pueden disminuir desarrollaron unaprendizaje en lasal definirse a sde una emocinaccin errnea. mismos cuando aumenta la concreta en una test de inteligenciaque participen los ensituacin Lawrence Kohlbergigualdad entre los denominado laindividuos albasndose caractersticas ydeterminada. propuso otrosexos. Escala 1905, queadquirir y recordar comparaciones importante consista en 30informacin. Las LosUna delSimilitudes preguntas sobreestrategias y sonsociales. mayorenfoque nios hacentendencia a tomardesarrollo moral.diferencias temas que ibanprocesos cognitivos de aen estadiosgnero. desde la capacidadque no ocurren dereferencia Las consideracinLos socialeslos hechos que dancognitivos deldiferencias para tocarse unaforma automtica,grupos son oreja hasta lasino que requierenen suslugar a unadesarrollo descritosmedias, es decir, habilidad parade descripciones. por Piagetno se considera al trabajo y reaccin realizar dibujos deesfuerzo. Piensan acerca deemocional. (especialmente eltotal de las mujeres memoria o de preoperacional, elfrente al total de Dependen delqu pueden hacer definir conceptos en comparacin operacional los hombres; control consciente Una notable abstractos con otros. concreto y elincluso en los casos del individuo y mejora en la operacional formal)en los que se pueden emplearse capacidad para Binet desarroll elpara mejorar laUna autoestimasuprimir u ocultarforman la base deidentifican concepto de edadmemoria. Tambin(evaluacin global la teora dediferencias, suele reacciones mental (EM), esse Kohlberg, quien,producirse un les llamadel yo) alta y unemocionales decir, el nivel sin embargo,solapamiento entre procesos deautoconcepto negativas.

UNIVERSIDAD NACIONAL AUTNOMA DE MXICO

CICLO DE VIDA

MAESTRA: MARIA LUISA HERRAN IGLESIAS

ALUMNA: ARAIZA MARTINEZ MARA DE LOURDES

GRUPO: 9133

FECHA: 18 DE OCTUBRE DE 2011

ACTIVIDAD DE EVALUACIN UNIDAD 4 DESARROLLO COGNITIVO Y SOCIOEMOCIONAL DURANTE LA NIEZ INTERMEDIA Y TARDA