Anexo 5. Tabla de tabulacin del instrumento dos Observacin por grupo y por estudiante.

Rejilla de observacin semana 1 - Nury Conde Rejilla de observacin estrategias colaborativas que fomentan el desarrollo de la habilidad oral en ingls basadas en el Task Based Approach
Semana: Hora observada Tpico del Marco Comn Europeo Nivel A1: Tipo de estrategia colaborativa*: Descripcin de la tarea Grupo observado Docente Observador: 1 Dos horas Describir informacin personal a. Actividades orales de repeticin de modelos de conversaciones escritas. hacer preguntas por turnos 1 Nury Conde Carolina Acosta Usa el Usa la Hace Responde vocabulario gramtica preguntas con cierto del tpico del tpico acertadas en grado de para para ingls para fluidez en completar la completar la completar la ingls para tarea tarea. tarea completar la tarea
4+ 3 2 2 2 3 1- 4+ 3 2 2 1- 4+ 3 3 3 2 1- 4+ 3 3 2 2

Nombre del alumno

Colabora, Sigue la Nivel de aporta ideas estrategia habilidad y toma aprendizaje comunicativa accin para colaborativo general al realizar la y se apropia final de la tarea de ella. tarea.
3 2 2 2 3 1- 4+ 3 2 2 1- 4+ 3 3 3 2 1-

1- 4+

Ospina Jimnez Carolina Sandoval Castiblanco Andrs Enrique Martnez Jimnez Luz Andrea Ayala Muoz Mara Eugenia Casas Girn Sandra Milena Rodrguez Granados Francisco Cura Orjuela Julio Daniel Barbosa Len Jeimy Johana Riao Mndez scar Ivn
3 3

3 2 2 2 2 2

3 2 3 2

2 2 2 2

3 2 3 3

3 2 3 3

3 2 2 3

Rubio Cortes Elizabeth Pinzn Castro Gissette Ivone Anzola Guerrero Sandra Liseth Lpez Vargas Vctor Alfonso Jimnez Pulido Camilo Andrs Caldern Corredor Karen Liseth Soleto Balaguera Oscar Leonardo Ciata Fuentes Jessenia Viviana chica Vargas Diana Mildred Subtotales Promedio del grupo
4 4

3 3

2 2

4 3

3 2

4 3

3 3

3 2

2 3 2 15 12 2.4 1 0 3 3 12 16 2.2 1 4

3 2 3 21 8 1 0

3 3 2 12 16 2,23 1 4

3 2 3 18 10 2,54 1 0

3 3 3 27 6 | 0 3 2 18 10 2,23 1

2,62

2,60

Observaciones:

El grado de fluidez es bastante bajo

*Tipos de estrategias colaborativas: a. Actividades orales de repeticin de modelos de conversaciones escritas. b. Actividades orales en pares siguiendo un modelo conversacional donde se incluye informacin personal. e. Memorizacin de dilogos para despus presentarlos ante el grupo. d. Role plays.

Rejilla de observacin semana 2. Nury Conde Rejilla de observacin estrategias colaborativas que fomentan el desarrollo de la habilidad oral en ingls basadas en el Task Based Approach
Semana: Hora observada Tpico del Marco Comn Europeo Nivel A1: Tipo de estrategia colaborativa*: Descripcin de la tarea Grupo observado Docente Observador: 2 Cuarta hora Actividades pasadas b. Actividades orales en pares siguiendo un modelo conversacional donde se incluye informacin personal. Elaborar conversaciones a partir de preguntas 1 Nury Conde Carolina Acosta Usa el vocabulario del tpico para completar la tarea
4+ 3 2 2 2 3 2 1 3 2 2

Nombre del alumno

Usa la gramtica del tpico para completar la tarea.

3 2 2 2

Hace Responde preguntas con cierto acertadas en grado de ingls para fluidez en completar la ingls para tarea completar la tarea
3 2 2 3 3 2 2 3 3 1 1- 4+ 3 2 2 2

Colabora, Sigue la Nivel de aporta ideas estrategia habilidad y toma aprendizaje comunicativa accin para colaborativ general al realizar la o y se final de la tarea apropia de tarea. ella.
3 3 3 3 3 2 2 1- 4+ 3 3 3 3 3 2 3 3 2 2 14+ 3 3 2 2 1-

1- 4+

1- 4+

1- 4+

Ospina Jimnez carolina Sandoval Castiblanco Andrs Enrique Martnez Jimnez luz Andrea Ayala Muoz Mara Eugenia Casas Girn Sandra Milena Rodrguez Granados Francisco Cura Orjuela Julio Daniel Barbosa Len Jeimy Johana Riao Mndez scar Ivn Rubio Cortes Elizabeth
3 3

3 1 2 2

3 2 3

3 1 3

3 2 3

3 2 3

3 2 3

Pinzn Castro Gissette Ivone Anzola Guerrero Sandra Liseth Lpez Vargas Vctor Alfonso Jimnez Pulido Camilo Andrs Caldern Corredor Karen Liseth Soleto Balaguera Oscar Leonardo Ciata Fuentes Jessenia Viviana chica Vargas Diana Mildred Subtotales Promedio del grupo
4 3 12 4

2 8 3 4 6 18 0 0

2 15 14 2,42 0 4

3 15 8 2 4

3 24 6 0 4

3 24 6 0 4

3 21 2,75 8 0

2,25

2,33

2,42

2,83

2,83

Observaciones:

Los estudiantes siguen un modelo conversacional de acuerdo a su informacin personal. Se les dificulta usar el vocabulario aprendido fuera de los contextos pero al realizar su ejercicio de conversacin lo identifican con mayor facilidad.

*Tipos de estrategias colaborativas: a. Actividades orales en pares siguiendo un modelo conversacional donde se incluye informacin personal. b Actividades orales en pares (sin un modelo conversacional) de intercambio de informacin que el profesor le ha dado a cada estudiante para completar una actividad. d. Actividades orales en pares (sin un modelo conversacional) de intercambio de informacin real de los participantes e. Memorizacin de dilogos para despus presentarlos ante el grupo. f. Actividades en pares enfocados al desarrollo de estrategias de conversacin tales como; explicacin de palabras que no recuerdan o desconocen (decir para que se usan, de que esta hecho, antnimos, etc.), pedir repeticin o aclaracin cuando no entienden lo que se les ha dicho (disculparse, pedir repetir, deletrear, confirmar).

Rejilla de observacin semana 3. Nury Conde

Rejilla de observacin estrategias colaborativas que fomentan el desarrollo de la habilidad oral en ingls basadas en el Task Based Approach
Semana: Hora observada Tpico del Marco Comn Europeo Nivel A1: Tipo de estrategia colaborativa*: Descripcin de la tarea Grupo observado Docente Observador: 3 Sexta hora Actividades pasadas b. Actividades orales en pares siguiendo un modelo conversacional donde se incluye informacin personal. Elaborar conversaciones a partir de preguntas 1 Nury Conde Carolina Acosta Usa el Usa la Hace Responde Colabora, Sigue la Nivel de vocabulario gramtica preguntas con cierto aporta ideas estrategia habilidad del tpico del tpico acertadas en grado de y toma aprendizaje comunicativa para para ingls para fluidez en accin para colaborativ general al completar la completar la completar la ingls para realizar la o y se final de la tarea tarea. tarea completar la tarea apropia de tarea. tarea ella.
4+ 3 2 2 2 3 3 2 2 2 4 3 3 3 3 3 2 2 2 3 3 1- 4+ 3 2 2 2 3 3 2 2 3 3 2 1- 4+ 3 2 2 1- 4+ 3 2 2 2 1- 4+ 3 3 3 3 3 3 3 3 3 2 2 3 3 2 2 1- 4+ 3 3 2 3 3 3 2 2 14+ 3 2 2 1-

Nombre del alumno

Ospina Jimnez carolina Sandoval Castiblanco Andrs Enrique Martnez Jimnez luz Andrea Ayala Muoz Mara Eugenia Casas Girn Sandra Milena Rodrguez Granados Francisco Cura Orjuela Julio Daniel Barbosa len Jeimy Johana

Riao Mndez scar Ivn Rubio Cortes Elizabeth Pinzn Castro Gissette Ivone Anzola Guerrero Sandra Liseth Lpez Vargas Vctor Alfonso Jimnez Pulido Camilo Andrs Calderona Corredor Karen Liseth Soleto Balaguera Oscar Leonardo Ciata Fuentes Jessenia Viviana Chica Vargas Diana Mildred Totales Promedio del grupo
8 4 3 3

2 3

2 2 3 2

1 3 3 3 3 3 3

2 2

2 2

3 3

2 2 2

2 12 18 2,53 0 0

2 18 14 2,27 2 0

2 12 16 1,87 0 0 15 10 1,73 1 0

3 39 0 2,60 0 0

3 24 8 2,13 0 0

3 21 10 2,07 0

Observaciones:

Los estudiantes siguen un modelo conversacional de acuerdo a su informacin personal. Se les dificulta usar el vocabulario aprendido fuera de los contextos pero al realizar su ejercicio de conversacin lo identifican con mayor facilidad.

*Tipos de estrategias colaborativas: a. Actividades orales de repeticin de modelos de conversaciones escritas. b. Actividades orales en pares (sin un modelo conversacional) de intercambio de informacin que el profesor le ha dado a cada estudiante para completar una actividad. c. Actividades orales en pares (sin un modelo conversacional) de intercambio de informacin real de los participantes d. Role plays.

Rejilla de observacin semana 1- Alfonso Vera Rejilla de observacin estrategias colaborativas que fomentan el desarrollo de la habilidad oral en ingls basadas en el Task Based Approach
Semana: Hora observada Tpico del Marco Comn Europeo Nivel A1: Tipo de estrategia colaborativa*: 1 2 Rutinas pasadas b. Actividades orales en pares siguiendo un modelo conversacional donde se incluye informacin personal. Elaborar conversaciones a partir de preguntas Alfonso Vera Carolina Acosta Usa el Usa la Hace vocabulario gramtica preguntas del tpico del tpico acertadas en para para ingls para completar la completar la completar tarea tarea. la tarea
4+ 3 2 1- 4+ 4 3 3 4 3 4 4 4 2 4 4 4 2 4 2 4 4 4 2 2 4 4 4 2 2 4 4 4 2 3 2 3 3 2 1- 4+ 4 2 3 2

Grupo observado Observador:

Nombre del alumno

Responde con cierto grado de fluidez en ingls para completar la tarea

3 3 2 2 2

Colabora, Sigue la Nivel de aporta ideas estrategia habilidad y toma aprendizaje comunicativa accin para colaborativo general al realizar la y se apropia final de la tarea de ella. tarea.
3 3 3 2 3 3 4 4 4 2 3 2 4 4 4 2 2 1- 4+ 4 3 2 4 3 3 2 14+ 4 3 3 3 2 1-

1- 4+

1- 4+

Espitia Rojas Leidy Tatiana Prada Riao Luis Carlos Piraban Gutirrez Humberto Sleider Espinosa Murillo Jose Daniel Moreno Lpez Yamile Punzn Herrera Sandra Lorena Sandoval Bustos Dilan Felipe Moreno Chvez Adriana Patricia Lozano Yates Sandra Bibiana Chichilla Rojas Germn Daro

Rodrguez Benavides Diana Milena Martnez Celis Andrea Yesenia Barrero Dueas Yuleima Troncoso Parra Cristian Luzardo Bonilla cspedes Diego Alejandro Blasquez Cachaya Nelson David lvarez Fandio Rafael Alejandro Contreras Bojaca Karen Yubitza Riveros Cuervo Mara Fernanda Patio Montero Jennifer Liset Totales Promedio del grupo
4 4 4 4

3 2 4 3 3 3

3 3 4 4 4 4 4 4

3 3 4 4 4

2 1 4 4 4

3 1 4 4 4

3 1

3 4

4 4

4 4

4 3

4 3

4 4

32 15

24 15

36

32

28 12

32

9 3,00

40

12 3,44

3,19

2,94

3,19

3,06

2,94

Observaciones:

Los estudiantes siguen un modelo de conversacin de acuerdo a su informacin personal. Se les dificulta usar el vocabulario aprendido fuera de los contextos, pero al realizar el ejercicio de conversacin lo identifican con mayor facilidad.

*Tipos de estrategias colaborativas: a. Actividades orales de repeticin de modelos de conversaciones escritas. b. Actividades orales en pares siguiendo un modelo conversacional donde se incluye informacin personal. c. Memorizacin de dilogos para despus presentarlos ante el grupo. d. Role plays.

Rejilla de observacin semana 2 - Alfonso Vera Rejilla de observacin estrategias colaborativas que fomentan el desarrollo de la habilidad oral en ingls basadas en el Task Based Approach
Semana: Hora observada Tpico del Marco Comn Europeo Nivel A1: Tipo de estrategia colaborativa*: Descripcin de la tarea Grupo observado Observador: 2 Cuarta hora Personal Information Actividades orales en pares (sin un modelo conversacional) de intercambio de informacin real de los participantes Hacer preguntas sobre informacin personal Alfonso Vera Carolina Acosta Usa el Usa la Hace Responde Colabora, Sigue la Nivel de vocabulario gramtica preguntas con cierto aporta ideas estrategia habilidad del tpico del tpico acertadas en grado de y toma aprendizaje comunicativa para para ingls para fluidez en accin para colaborativo general al completar la completar la completar la ingls para realizar la y se apropia final de la tarea tarea. tarea completar la tarea de ella. tarea. tarea
4+ 3 2 1- 4+ 4 3 4 4 2 3 4 4 4 4 4 3 4 2 3 3 4 3 3 3 4 4 3 4 4 3 2 1- 4+ 4 3 3 4 2 3 2 1- 4+ 4 3 3 4 3 3 4 4 3 2 1- 4+ 4 3 3 4 3 3 4 4 3 2 1- 4+ 4 3 3 4 4 3 3 3 2 14+ 4 3 3 2 14

Nombre del alumno

Espitia Rojas Leidy Tatiana Prada Riao Luis Carlos Piraban Gutirrez Humberto Sleider Espinosa Murillo Jose Daniel Moreno Lpez Yamile Pinzn Herrera Sandra Lorena Sandoval Bustos Dilan Felipe Moreno Chvez Adriana Patricia Lozano Yates Sandra Bibiana Chichilla Rojas Germn Daro

Rodrguez Benavides Diana Milena Martnez Celis Andrea Yesenia Barrero Dueas Yuleima Troncoso Parra Cristian Luzardo Bonilla cspedes Diego Alejandro Blasquez Cachaya Nelson David lvarez Fandio Rafael Alejandro Contreras Bojaca Karen Yubitza Riveros Cuervo Mara Fernanda Patio Montero Jennifer Liset Totales Ppromedio del grupo

4 3 4 4 4

4 3 4 3 4

4 3 4 4 4 4 4

3 2 4 3 4 4

3 3

4 3 4 4 4

4 3 4 4 4

4 4 4 48 9 3 2 0 4

4 4 4

3 4 3 0 0 28 18 4 0 4

4 4 4 0 2 0 44 15 0 0

4 4 4 48 12 3 0 0

3 28 18 2 0

4 40 18 2,5

32 21

1,75

1,75

2,75

Observaciones:

Los estudiantes no muestran una competencia necesaria, al trabajar en grupo reflejaron un poco el desarrollo de la actividad

*Tipos de estrategias colaborativas: a. Actividades orales en pares (sin un modelo conversacional) de intercambio de informacin real de los participantes e. Memorizacin de dilogos para despus presentarlos ante el grupo.

Rejilla de observacin semana 3 - Alfonso vera Rejilla de observacin estrategias colaborativas que fomentan el desarrollo de la habilidad oral en ingls basadas en el Task Based Approach
Semana: Hora observada Tpico del Marco Comn Europeo Nivel A1: Tipo de estrategia colaborativa*: Descripcin de la tarea Grupo observado Observador: 2 4 horas Information about famous people Trabajo en pares Actividades orales en pares siguiendo un modelo conversacional donde se incluye informacin personal. Alfonso Vera Carolina Acosta Usa el Usa la Hace Responde vocabulario gramtica preguntas con cierto del tpico del tpico acertadas en grado de para para ingls para fluidez en completar la completar la completar ingls para tarea tarea. la tarea completar la tarea
4+ 3 2 1- 4+ 4 3 3 4 2 3 4 2 3 4 3 3 4 4 3 3 4 2 3 2 1- 4+ 4 3 3 2 1- 4+ 4 3 3 4 4 3 3 3 2 4

Nombre del alumno

Colabora, Sigue la Nivel de aporta ideas estrategia habilidad y toma aprendizaje comunicativa accin para colaborativo general al realizar la y se apropia final de la tarea de ella. tarea.
3 2 1- 4+ 4 3 4 4 3 3 4 3 3 3 3 2 14+ 4 3 3 3 2 1-

1- 4+ 4

Espitia Rojas Leidy Tatiana Prada Riao Luis Carlos Piraban Gutirrez Humberto Sleider Espinosa Murillo Jose Daniel Moreno Lpez Yamile Pinzn Herrera Sandra Lorena Sandoval Bustos Dilan Felipe Moreno Chvez Adriana Patricia Lozano Yates Sandra Bibiana Chichilla Rojas Germn Daro

4 4

4 4

4 4

4 4

4 4

4 4

4 4

Rodrguez Benavides Diana Milena Martnez Celis Andrea Yesenia Barrero Dueas Yuleima Troncoso Parra Cristian Luzardo Bonilla cspedes Diego Alejandro Blasquez Cachaya Nelson David lvarez Fandio Rafael Alejandro Contreras Bojaca Karen Yubitza Riveros Cuervo Mara Fernanda Patio Montero Jennifer Liset Totales Promedio del grupo
4 4 4 4

3 2

3 2

4 2

4 2

3 3

4 2

4 3

4 4

4 4

4 4

4 4

4 4

4 4

3 4 4 4 2 0

3 4 4 2 0 44

4 4 4 4 4 9 2,5 4 0

3 4 4 0 2 0

3 4 4 2 0 36

32 15

24 17 1,5

40

32 18

40 12 2,5

18 2,25

2,75

Observaciones:

Los estudiantes no muestran una competencia necesaria, al trabajar en grupo reflejaron poco el desarrollo de la actividad

*Tipos de estrategias colaborativas: a. Actividades orales en pares siguiendo un modelo conversacional donde se incluye informacin personal. d. Actividades orales en pares (sin un modelo conversacional) de intercambio de informacin real de los participantes c. Role play.

Rejilla de observacin semana 1-Milena Prez Rejilla de observacin estrategias colaborativas que fomentan el desarrollo de la habilidad oral en ingls basadas en el Task Based Approach
Semana: Hora observada Tpico del Marco Comn Europeo Nivel A1: Tipo de estrategia colaborativa*: Descripcin de la tarea Grupo observado Docente Observador: 1 dos Actividades pasadas Actividades orales en pares siguiendo un modelo conversacional donde se incluye informacin personal. Elaborar conversaciones a partir de preguntas 2 Milena Prez Carolina Acosta Usa el vocabulario del tpico para completar la tarea
4+ 3 2

Nombre del alumno

Usa la gramtica del tpico para completar la tarea.

3 2

Hace preguntas acertadas en ingls para completar la tarea

3 2

Responde con cierto grado de fluidez en ingls para completar la tarea

3 2

Colabora, Sigue la Nivel de aporta ideas estrategia habilidad y toma aprendizaje comunicativa accin para colaborativ general al realizar la o y se final de la tarea apropia de tarea. ella.
3 2 1- 4+ 3 2 14+ 3 2 1-

1- 4+

1- 4+

1- 4+

1- 4+

Llanos herrera Ana Jeimy Gamboa vila Maryury Castaeda Rivas lvaro Javier Rojas Niviayo Yenny Paola Snchez Linares Maira del Pilar Ruiz Mesa Heidy Lorena Paldilla Snchez Wilfrido Ruiz Garrido Erika Poveda Sanabria Leonardo Pea Vargas Leonor
3 3 2 2 1 1 2 2 2 2 3 3 3 3 3 1 3 2 3 1 3 1 3 1 3 1 3 1 4 2 4 2 4 3 4 2 4 2 4 2 4 2

Arismeni Duran Jenny Alexandra lvarez Gonzlez Caterine Andrea Blanco Rodrguez Diana Carolina Sanabria Parrado ligia Edith Riao Archila ngela Constanza Snchez Snchez Juan Carlos Moreras Rodrguez Vctor Javier Cardona Cardona Danny Marcela Totales Promedio del grupo

4 2 3 1 3 4 4 3 16 18 4 2 12 4 4

4 2 2 1 2 4 4 1 1

4 2 2 4 2 4 4 3 3 2 5 20 6 12 1

4 1 2 4 2 4 4 3 20 6 10 2 4 4 4

3 2 3

4 2 3 1

3 4 4 3 16 21 4 1 16

3 9 12 1 16

3 18 2,86 4 2

2,86

2,43

2,29

2,79

2,71

3,00

A los estudiantes se les facilita la actividad teniendo un modelo a seguir Observaciones:

*Tipos de estrategias colaborativas: a. Actividades orales de repeticin de modelos de conversaciones escritas. b. Actividades orales en pares siguiendo un modelo conversacional sobre actividades pasadas

Rejilla de observacin semana 2 - Milena Prez Rejilla de observacin estrategias colaborativas que fomentan el desarrollo de la habilidad oral en ingls basadas en el Task Based Approach
Semanas: Hora observada Tpico del Marco Comn Europeo Nivel A1: Tipo de estrategia colaborativa*: Descripcin de la tarea Grupo observado Docente Observador: 2 Cuarta hora Actividades rutinarias pasadas c. Actividades orales en pares (sin un modelo conversacional) de intercambio de informacin que el profesor le ha dado a cada estudiante para completar una actividad. Los estudiantes deben describir lo que hicieron en su ltimo cumpleaos 2 Milena Prez Carolina Acosta Usa el vocabulario del tpico para completar la tarea
4+ 3 2-

Nombre del alumno

Usa la gramtica del tpico para completar la tarea.

3 2-

Hace Responde Colabora, Sigue la Nivel de preguntas con cierto aporta ideas estrategia habilidad acertadas en grado de y toma aprendizaje comunicativa ingls para fluidez en accin para colaborativ general al completar ingls para realizar la o y se final de la la tarea completar la tarea apropia de tarea. tarea ella.
3 21- 4+ 4 2 3 3 3 4 3 2 2 4 4 4 3 4 3 3 4 4 2 3 21- 4+ 4 3 3 3 4 3 2 4 3 3 3 4 3 3 3 21- 4+ 4 2 3 3 3 2 14+ 4 2 3 2 14

1- 4+ 4 1-

1- 4+

Llanos herrera Ana Jeimy Gamboa vila Maryury Castaeda Rivas lvaro Javier Rojas Niviayo Yenny Paola Snchez Linares Maira del Pilar Ruiz Mesa Heidy Lorena Paldilla Sanchez Wilfrido Ruiz Garrido Erika Poveda Sanabria Leonardo

2 3 2 4 4 3 2 3 3 4 4

3 3 4 3 3 4 4

Pea Vargas Leonor Arismeni Duran Jenny Alexandra lvarez Gonzlez Catherine Andrea Blanco Rodrguez diana Carolina Sanabria Parrado Ligia Edith Riao Archila ngela Constanza Snchez Snchez Juan Carlos Moreras Rodrguez Vctor Javier Cardona Cardona Danny Marcela Totales Promedio del grupo
4 4 4

3 4 3 2 2

3 4 3 3 3 3 14 2 4 0 20 30 6 0 3 4

3 4 3 3 3 2 3

3 4 3 2 2 3 2 3 4 4 0

3 4 3 3 3 3 3 4

3 4 3 3 3 3 3 4 3 0 0 24 30 4 0 24 4

3 3 3

3 24 30 4 0

3 20 21 12 2,94

3 33 3,28 2 0

28 18

24 36

2,89

3,11

3,22

3,33

3,22

Observaciones:

Algunos estudiantes se bloquean en el desarrollo de las conversaciones debido al desconocimiento de un vocablo especifico

*Tipos de estrategias colaborativas: a. Actividades orales en pares (sin un modelo conversacional) de intercambio de informacin que el profesor le ha dado a cada estudiante para completar una actividad. b. Information gap

Rejilla de observacin. Milena Prez Semana 3 Rejilla de observacin estrategias colaborativas que fomentan el desarrollo de la habilidad oral en ingls basadas en el Task Based Approach
Semana: Hora observada Tpico del Marco Comn Europeo Nivel A1: Tipo de estrategia colaborativa*: Descripcin de la tarea Grupo observado Docente Observador: 3 Sexta hora Actividades rutinarias pasadas c. Actividades orales en pares (sin un modelo conversacional) de intercambio de informacin que el profesor le ha dado a cada estudiante para completar una actividad. Los estudiantes deben describir lo que hicieron en su ultimo cumpleaos 2 Milena Prez Carolina Acosta Usa el vocabulario del tpico para completar la tarea
4+ 3 2-

Nombre del alumno

Usa la gramtica del tpico para completar la tarea.

3 2-

Hace Responde Colabora, Sigue la Nivel de preguntas con cierto aporta ideas estrategia habilidad acertadas en grado de y toma aprendizaje comunicativa ingls para fluidez en accin para colaborativo general al completar ingls para realizar la y se apropia final de la la tarea completar la tarea de ella. tarea. tarea
3 21- 4+ 3 3 3 3 3 4 4 4 2 3 4 4 3 3 3 3 2 2 2 2 21- 4+ 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 214+ 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 3 4 3 3 3 2 14+ 4 3 3 3 3 2 14

1- 4+ 4

1- 4+

Llanos herrera Ana Jeimy Gamboa vila Maryury Castaeda Rivas lvaro Javier Rojas Niviayo Yenny Paola Snchez Linares Maira del Pilar Ruiz Mesa Heidy Lorena Paldilla Snchez Wilfrido Ruiz Garrido Erika Poveda Sanabria Leonardo Pea Vargas Leonor

4 4 4 4 4 4 3 4 3 4

3 3 3 4 4 2 4 3 3

Arismeni Duran Jenny Alexandra lvarez Gonzlez Caterine Andrea Blanco Rodrguez Diana Carolina Sanabria Parrado Ligia Edith Riao Archila ngela Constanza Snchez Snchez Juan Carlos Moreras Rodrguez Vctor Javier Cardona Cardona Danny Marcela Totales promedio del grupo

3 4 4

3 4

3 4

4 4

4 4 4

44

9 3,79

0 28 18 3,43

0 28 21 3,50

0 16 12 12 2,86

0 56

0 4,00

56

0 4,00

24

24 3,43

Observaciones:

Algunos estudiantes se bloquean en el desarrollo de las conversaciones debido al desconocimiento de un vocablo especifico.

*Tipos de estrategias colaborativas: a. Actividades orales de repeticin de modelos de conversaciones escritas. b. Actividades orales en pares contando lo que hicieron en su cumpleaos