02 - Português - Albert

PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DA REA ADMINISTRATIVA DO TJDFT PROFESSOR ALBERT IGLSIA
Hoje damos incio aula 2, em que falaremos sobre o emprego de classes gramaticais (ou classes morfolgicas). Ao todo, so dez. Umas variveis e outras invariveis. importante fazermos uma sntese delas e de suas definies nesse primeiro momento. Eis abaixo um quadro que resume bem a parte terica: Classe Gramatical Substantivo Definio a palavra que nomeia os seres (pessoas, lugares, instituies, animais, entes de natureza espiritual ou mitolgica, etc.) Tem a mesma forma para o singular e o plural: Substantivo comum de dois nmeros lpis, vrus, nibus, mil-folhas. A diferena ser estabelecida por meio de outro elemento
lingustico: o lpis, os lpis, o vrus, os vrus etc. Apresenta uma s forma para ambos os gneros.
Substantivo comum de Efetua-se a distino por meio do artigo ou de dois gneros qualquer outro determinante. Exemplos: o/a
colega, o/a agente, o/a lojista. Possui uma s forma e um s gnero a fim de Substantivo sobrecomum designar pessoas de ambos os sexos. Exemplos: a pessoa, a vtima, a criana, o cnjuge, o monstro. Apresenta uma s forma e um s gnero a fim de designar animais de ambos os sexos. Usam-se as Substantivo epiceno expresses macho e fmea para fazer-se a distino. Exemplos: a guia macho ou fmea, a cobra macho ou fmea, o crocodilo macho ou fmea, o jacar macho ou fmea, etc. Artigo
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palavra
que
se
antepe
ao
substantivo,
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(definidos: o, a, os, as; indefinidos: um, uma, uns, umas)
servindo
basicamente
para
generalizar
ou
particularizar o sentido desse substantivo. Em alguns casos, o artigo essencial na identificao do gnero e do nmero do substantivo. Exemplos: Um aluno faltou aula. / O aluno faltou aula. O gerente foi demitido. / A gerente foi demitida. O pires quebrou. / Os pires quebraram. Palavra que se relaciona com o substantivo para lhe
Adjetivo
atribuir uma caracterstica. Com ele concorda em nmero e gnero. Exemplos: mulher alta, livros bons, rvore alta, tapete novo etc. Mantm a mesma forma tanto quando se refere a substantivos masculinos quanto a femininos.
Adjetivo uniforme
Exemplos: Deciso favorvel, parecer favorvel, obra incrvel, livro incrvel, rapaz adorvel, moa adorvel. a palavra que indica a quantidade ou a posio dos seres. Exemplos: dois, quinze, cem
Numeral
(cardinais); segundo, dcimo quinto, centsimo (ordinais); meio, um tero, um inteiro e treze avos (fracionrios); dobro, triplo, qudruplo (multiplicativos). a palavra invarivel que se refere a um verbo, um advrbio ou a um adjetivo, indicando uma
Advrbio
circunstncia (causa, tempo, modo etc.). Exemplos: Ele chegou cedo. (refere-se forma verbal chegou, modificando-lhe o sentido). Voc agiu bastante mal. (refere-se ao advrbio mal,
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intensificando-lhe o sentido). Essa a atitude menos correta. (refere-se ao adjetivo correta, intensificando-lhe o sentido). a palavra invarivel que exprime emoes ou que procura agir sobre o interlocutor, levando-o a Interjeio adotar certo comportamento sem que se faa uso de estruturas lingusticas mais elaboradas.
Exemplos: Ah! Psiu! Opa! Eia! a palavra invarivel que conecta (liga) palavras Preposio ou oraes. Exemplos: flor da boca da pele do cu. Vou Roma de Csar. O aluno pediu para sair mais cedo. a palavra invarivel que une oraes ou termos de uma orao. No desempenho desse papel, a conjuno Conjuno pode relacionar termos e oraes
sintaticamente equivalentes (as chamadas oraes coordenadas) ou relacionar uma orao principal a uma orao que lhe subordinada. Exemplos: Pedro e Paulo saram. Pedro foi ao cinema, e Paulo foi ao teatro. preciso que estudemos. a palavra que designa um processo (ao, desejo, estado, mudana de estado, fenmeno). a classe gramatical mais rica em variao de formas. Pode mudar para exprimir modo, tempo, pessoa, nmero
Verbo
e voz. No dicionrio, so encontrados no modo infinitivo (entrar, comer, chover, comprar, ser, amanhecer), que , por assim dizer, o nome do verbo. Exemplos: Ele estuda. (ao) /
Desejamos a classificao. (desejo) / Ele est

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doente. (estado) / A lagarta virou borboleta. (mudana (fenmeno) Palavra Pronome que ou substitui que tornar o o nome (pronome (pronome significado. de estado) / Choveu forte.
substantivo) adjetivo)
acompanha o seu
para
claro
Existem seis classes de pronomes: Indica diretamente as pessoas do discurso (no singular ou no plural): 1 pessoa: quem fala; 2 pessoa: com quem se fala; 3 pessoa: de quem se fala. Eu, tu, ele, ela, ns, vs, eles, elas. Me, te, Pessoal se, lhe, o, a, nos, vos, se, lhes, os, as. Mim, comigo, ti, contigo, si, consigo, conosco,
convosco. Tambm so pessoais os pronomes de tratamento: voc, o senhor, a senhora, vossa senhoria, vossa excelncia, etc. Refere-se s pessoas gramaticais, atribuindo-lhes a posse de algo.: Meu, minha, meus, minhas, possessivo nosso, nossa, nossos, nossas, teu, tua, teus, tuas, vosso, vossa, vossos, vossas, seu, sua, seus, suas. Indica a posio dos seres em relao s pessoas do discurso, situando-os no tempo e no espao. demonstrativo 1. Pessoa: Este, esta, estes, estas, isto.
2. Pessoa: Esse, essa, esses, essas, isso. 3. Pessoa: Aquele, aquela, aqueles, aquelas, aquilo.
relativo
aquele que, em uma orao, se refere a um termo constante em orao anterior, chamado
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antecedente. Exemplo: O avio que chegou estava danificado. So pronomes relativos: que, quem, quanto(s), quanta(s), cujo(s), cuja(s), o qual, a qual, os quais, as quais. Refere-se sentido terceira ou pessoa do discurso num
vago
exprimido
quantidade
indeterminada. Exemplos: Quem espera sempre indefinido alcana. Alguns podem flexionar-se em gnero e nmero. alguns, So pronomes indefinidos: algum,
nenhum,
nenhuns,
qualquer,
quaisquer, ningum, tudo, nada, algo etc. interrogativo aquele usado para formular uma pergunta direta ou indireta: que, quem, qual, quanto.
Tenho observado que bancas examinadoras como Cespe, Esaf e FCC no se detm, geralmente, nos questionamentos sobre a definio dessas classes. Antes, privilegiam o emprego delas no contexto em que esto inseridas e, consequentemente, o nexo semntico que estabelecem com o restante do perodo. Todavia, a partir do conhecimento das definies que reuniremos subsdios para compreender o funcionamento de cada classe gramatical.
Emprego de substantivos Com frequncia, as formas sintticas de aumentativo e diminutivo
indicam valor semntico pejorativo: mulherzinha; livreco, sabicho etc. s vezes, essas mesmas formas so empregadas para traduzir valor semntico afetivo, carinhoso: amorzinho, mulhero, mezona, paizinho etc. Em alguns casos, o emprego dessas formas j no indica mais a ideia de grau aumentativo ou diminutivo. Passam elas a sugerir significado
diferente daquele expresso pelo substantivo normal: caixo, cartilha, folhinha (calendrio), pelcula, porto, flautim, calo etc.
Emprego de artigos
1) Ambos Usa-se o artigo entre o numeral ambos e o elemento posterior, caso este admita o seu uso.
Ex.:
Ambos
os
atletas
foram
declarados
vencedores.
(Atletas
substantivo que admite artigo.) Ambas as leis esto obsoletas. (Leis substantivo que admite artigo.) Ambos vocs esto suspensos. (Vocs pronome de tratamento que no admite artigo.)
2) Todos Usa-se o artigo entre o pronome indefinido todos e o elemento posterior, caso este admita o seu uso.
Ex.:
Todos os atletas foram declarados vencedores. Todas as leis devem ser cumpridas. Todos vocs esto suspensos.
3) Todo Diante do pronome indefinido todo, usa-se o artigo para indicar integralidade do que considerado, totalidade da parte; no se usa para indicar generalizao.
Ex.:
Todo o pas participou da greve. (O pas todo, inteiro.)

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Todo pas sofre por algum motivo. (Qualquer pas, todos os pases.)
ATENO! muito comum surgirem em provas questes que abordam a diferena entre os sentidos desses tipos de enunciados. Normalmente, perguntado se o emprego ou a retirada do artigo preserva ou altera a informao original. Perceba que h alterao de sentido. Tomando o segundo exemplo como ponto de partida, a construo Todos os pases (no plural mesmo) sofrem por algum motivo conserva o significado inicial.
4) Cujo No se usa artigo aps o pronome relativo cujo.
Ex.:
As mulheres, cujas bolsas desapareceram, ficaram revoltadas. (e no: cujas as bolsas.)
5) Nomes de jornais, revistas, obras literrias Deve-se evitar contrair com preposio o artigo que faz parte do nome de jornais, revistas, obras literrias.
Ex.:
Li a notcia nO Estado de So Paulo. (ou Li a notcia no Estado de So Paulo) no recomendado Li a notcia em O Estado de So Paulo. recomendado
[...]
[...]
1.
(Cespe/STM/Analista Judicirio/Execuo de Mandados/2011) A insero do artigo definido plural os imediatamente antes da palavra policiais (L.6) no alteraria o sentido original do perodo.
Comentrio Sem o artigo, o substantivo entendido em sentido genrico, no especificado. Quais ou quantos policiais: todos, alguns, dois, trs? Com o artigo definido os, o substantivo policiais tem seu alcance semntico delimitado. A referncia agora a todos os policiais da delegacia. Resposta Item errado.
Emprego de adjetivos Destacarei dois fatos importantes quanto ao emprego deles. O
primeiro que tambm atingimos o grau superlativo (eleva ou reduz a qualidade de um ser no mais alto grau em comparao ou no com a de outro ser) com a repetio do adjetivo:
Ex.:
O filme foi muito lindo. O final do filme foi lindo, lindo. O segundo fato que, quando comparamos a mesma qualidade
atribuda a dois seres, no empregamos as formas mais bom, mais mau, mais grande e mais pequeno. Ex.: Conquistar melhor do que ganhar. A reprovao pior do que alguns meses de dedicao.
Mas quando comparadas duas qualidades do mesmo ser, usamos a forma analtica desses adjetivos.
Ex.:
Joo mais pequeno do que inteligente. Seu comportamento mais bom do que mau.
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1. a)
Emprego de pronomes Diferena quanto ao emprego dos pronomes pessoais Ele virou ela. Na funo de sujeito e de predicativo, o pronome pessoal utilizado ser, via de regra, do caso reto.
b)
Quero falar com ele. Sou til a ele. Vi-o na rua.
Sero empregados os do caso oblquo nas demais funes sintticas (complemento
verbal, complemento nominal etc.) Os pronomes oblquos tnicos so precedidos de preposio. Usa-se com ns ou com vs quando tais expresses vierem acompanhadas de elementos de realce, numeral, pronome ou
c)
Eu contei a ti o que acontecera. Voc ter de viajar com ns dois. Voc ter de viajar conosco.
orao adjetiva.
CUIDADO! No v sem eu saber. Todos saram, exceto eu.
Mesmo diante de preposio, o pronome pessoal do caso reto ser empregado quando for
sujeito de verbo, ainda que este esteja elptico. d) Maria fez aniversrio. Pedro deu-lhe um presente. Maria fez aniversrio. Pedro a presenteou. Como verbais, complementos o(s), a(s)
desempenham funo de objeto direto; lhe(s), de objeto indireto.
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e)
Mandei-o sair da sala. Fiz-lhes ver que estavam errados.
LHE(S) s poder ser sujeito de verbo infinitivo transitivo direto. Mandei-lhe sair da sala seria uma construo errada, j que sair tem regncia intransitiva.
2.
Pronomes de tratamento PRONOME DE TRATAMENTO ABREVIATURA Sr., Sr V. V. A. V. Em V. Ex V. Mag V. M. V. Rev.ma V. S. V. S USADO PARA SE DIRIGIR A tratamento formal tratamento informal prncipes e duques cardeais altas autoridades e
Senhor, Senhora Voc Vossa Alteza Vossa Eminncia Vossa Excelncia Vossa Magnificncia Vossa Majestade Vossa Reverendssima Vossa Santidade Vossa Senhoria
oficiais-generais reitores de universidades reis e imperadores sacerdotes em geral papa tratamento formal para pessoas graduadas.
As formas de tratamento designam indiretamente a 2 pessoa do discurso (aquela com quem se fala), mas conduzem todas as concordncias nominal e verbal da frase para a terceira pessoa do singular ou do plural, conforme o caso.
a)
Particularidades
Vossa Excelncia fez um belo discurso. (para dirigir-se pessoa, ainda que por meio de correspondncias) Sua Excelncia fez um belo discurso. (fala-se da pessoa)
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b)
Vossa Excelncia apresentar seus projetos? (note que o verbo e o pronome correspondem terceira pessoa; o adjetivo tende a concordar com o gnero da pessoa concordncia ideolgica)
c)
Se voc chegar cedo, eu vou te ajudar. (errado) Se voc chegar cedo, eu vou ajud-lo (voc). (certo) (muito cuidado: mesmo os pronomes de tratamento informal levam os outros pronomes para a terceira pessoa)
3.
Pronomes possessivos Referem-se s pessoas gramaticais, atribuindo-lhes a posse de
algo. Concordam em gnero e nmero com a coisa possuda. Primeira Ex.: Eu trouxe meu caderno. Tu trouxeste tuas canetas. pessoa Segunda pessoa Terceira pessoa 4. Pronomes demonstrativos Indicam a posio dos seres em relao s pessoas do discurso, situando-os no tempo e no espao. RONOMES Este (s), esta (s), isto Esse (s), essa (s), isso Aquele (s), aquela (s), aquilo Ex.: TEMPO ESPAO Meu(s), minha(s),
nosso(s), nassa(s) Teu(s), tua(s),
vosso(s), vossa(s) Seu(s), sua(s)
Presente; momento atual Perto de quem fala Passado prximo Perto da pessoa com quem se fala Passado longnquo Longe de quem fala e da pessoa com quem se fala
Nestas ltimas horas tenho aprendido muito. Este rapaz ao meu lado meu amigo.
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Essas horas que passamos na praia foram muito agradveis. O que isso a do teu lado? Naquela poca, a vida era melhor. O que aquilo atrs do carro?
a)
Casos Especiais
Meu argumento este: no h democracia sem justia. (Este: empregado quando ainda vai ser feita a referncia; promove a coeso textual conhecida como catafrica.). No h democracia sem justia. Esse meu argumento. (Esse: empregado quando j foi feita a referncia; promove a coeso textual conhecida como anafrica)
b)
Comprei um carro e uma bicicleta. Esta eu dei para meu irmo; aquele, para mim mesmo. (Este e aquele servem para retomar elementos j citados. Este diz respeito ao ltimo termo; aquele, ao primeiro.)
c)
O que ele disse era verdade. Passar a que for mais capacitada. (O e a diante de que pronome relativo e de preposio sero pronomes demonstrativos)
[...]
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triunfo
de
uma
moral
tecida
de
perplexidade.
As
execues
acontecem em lugares fechados, diante de poucas testemunhas: h uma espcie de vergonha. Essa discrio apresentada como
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um
progresso: nas
os
povos Mas
civilizados o dito
no
executam , de fato,
seus um
condenados
praas.
progresso
corolrio da incerteza tica de nossa cultura. [...]

2.
(Cespe/DPF/Papiloscopista/2012)
termo
Essa
discrio
(l.18)
refere-se apenas ao que est expresso na primeira orao do perodo que o antecede. Comentrio Este um caso tpico em que o pronome demonstrativo foi usado como elemento de coeso anafrica. A tal discrio a maneira como as mencionadas execues so feitas: em lugares fechados, diante de poucas testemunhas. Resposta Item certo.
5.
Pronomes indefinidos So os que tm sentido vago, impreciso, indeterminado. Alguns
podem flexionar-se em gnero e nmero.
a)
Casos Particulares
Certo livro: antes do substantivo, equivale-se a pronome indefinido. Livro certo: depois, equivale-se a adjetivo.
b)
Algum livro deve ser igual a este. Antes do substantivo, tem valor positivo, exprime possibilidade. Livro algum deve ser igual a este. Depois, tem valor negativo, expressa impossibilidade.
6. a)
Pronomes relativos Eis os velhos amigos de que lhe falhei. Eis o instrumento de que lhe falei. O pronome relativo QUE pode ser empregado tanto para substituir
coisa quanto para representar pessoa. Rejeita preposies com duas ou mais slabas e dispensa sem e sob
Lembre-se de que para ser conjuno integrante, esse vocbulo deve unir uma orao subordinada de valor substantivo (objeto direto, objeto indireto, complemento nominal, sujeito, predicativo, aposto) sua principal. Considere este fragmento: ...eles explicam que tipo de rodovia cada uma ., em que a orao sublinhada objeto direto da forma verbal explicam e o que no pronome relativo.
b)
A casa onde morei era muito antiga. (certo) A reunio onde estvamos acabou tarde. (errado) ONDE usado restritivamente em referncia a lugar. A escola onde estudo foi fechada. A escola aonde vais muito longe. A escola donde vens muito longe. ONDE pronome relativo quando substitui um termo antecedente,
como no primeiro exemplo (onde = escola). No deve ser confundido com onde = advrbio interrogativo: Onde voc estuda?. Observe que agora o vocbulo onde no substitui nenhum termo anterior, apenas introduz uma pergunta que exprime a ideia de lugar. Usaremos aonde (contrao de a + onde) quando o verbo que surgir aps esse pronome relativo exprimir ideia de movimento e exigir a preposio a. Caso o verbo indicativo de movimento reger preposio de, usaremos donde (contrao de de + onde). Ressalto que o verbo seguinte deve indicar movimento e no permanncia (como no primeiro exemplo). Com verbos estticos, que exprimem permanncia, a preposio empregada ser em. Na Lngua Portuguesa no existe nonde, isto , a contrao de em + onde. c) Ele participou da reunio, a qual deu origem ao atual grupo de trabalho.
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O relativo o qual (e variaes) til para desfazer ambiguidades. Perceba que, se fosse empregado o relativo QUE, haveria margem para a seguinte dvida: a reunio ou ele deu origem ao atual grupo de trabalho? d) uma pessoa com cujas opinies no podemos concordar. O pronome relativo CUJO(S)/CUJA(S) estabelece uma relao de posse/dependencia entre os termos antecedente e consequente. Concorda em gnero e nmero com a coisa possuda. Muito cuidado quando a banca lhe propuser a substituio dele por outro relativo (que, a/o qual, quem), a pretexto de que sero mantidas a correo gramatical e a coerncia argumentativa. ISSO NO VERDADE. NO POSSVEL FAZER TAL SUBSTITUIO. No confunda o caso anterior (correspondncia entre que e o/a qual) com este. Observe esta construo: O professor cujo o filho nasceu est feliz. O que acha dela? Certa ou errada? ERRADA. A norma gramatical no abona o emprego de artigo antes (...o cujo...) ou depois (...cujo o...) do relativo CUJO, da o motivo de no se empregar o acento indicativo de crase diante dele.
e)
Esta a pessoa a quem prezo como amigo. O pronome relativo QUEM utilizado em referncia a pessoas e se
faz acompanhar de preposio. Eu disse PREPOSIO e no artigo. Portanto, se perguntarem a voc qual a classe gramatical daquele a em negrito, NADA DE DIZER ARTIGO.
f)
Esqueci tudo quanto foi dito. Podemos confiar em todos quantos esto presentes. Podemos confiar em todas quantas esto presentes. QUANTO (e variaes) ser pronome relativo quando estiver
acompanhado de tudo (e variaes).
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g)
Essa a hora quando as garas levantam vo. No entendi a maneira como ela se dirigiu a mim. QUANDO e COMO so pronomes relativos sempre que se referirem a um
termo antecedente (a hora e a maneira, nessa ordem). O primeiro tem valor semntico de tempo; o segundo, de modo. [...]
[...]
3.
(Cespe/STM/Tcnico Judicirio/rea Administrativa/2011) O elemento que possui, em todas as suas ocorrncias (L.7, 8, 13 e 14), a propriedade de retomar palavras ou expresses que o antecedem no texto.
Comentrio Preste muita ateno no enunciado. O que o examinador procura, na verdade, um pronome relativo, pois ele que retoma palavras ou expresses antecedentes. Assim sendo, o item est errado. Vejamos: mostra que h setores (l. 7) => conjuno integrante, pois introduz orao (substantiva) que funciona como objeto direto do verbo mostrar.
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como a construo civil, que tem uma (l. 8) => pronome relativo, pois substitui a expresso construo civil na orao em que aparece. Repare: a construo civil tem uma. Observao: a orao introduzida por pronome relativo chamada subordinada adjetiva. que um equvoco (l 13) => outra conjuno integrante, pois introduz orao (substantiva) que funciona como objeto direto do verbo mostrar (l. 12). mostram que o mercado de trabalho j bem (l. 14) => outra vez temos uma conjuno integrante, que introduz orao
substantiva. O que introduz o objeto direto do verbo mostrar. Repare o artifcio: Os nmeros mostram ISSO. O vocbulo ISSO equivale-se orao (substantiva) que o mercado de trabalho j ... Resposta Item errado.
[...]
[...] 4. (Cespe/TJ-ES/Analista Judicirio/2011) A supresso da preposio em em que desrespeitaria as regras gramaticais, pois, por meio dela, se .
indica que o pronome que retoma subjetividade
Comentrio No verdade que o pronome relativo que retoma subjetividade. Ele retoma o antecedente thos. A orao adjetiva pode ser reescrita assim: A sociabilidade assume um tom caracteristicamente marcante na thos. Resposta Item errado.
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[...]
5.
(Cespe/FUB/Analista de Tecnologia da Informao/2011) Na linha 49, o vocbulo se empregado com a mesma funo nas duas ocorrncias: a de marcar reciprocidade de ao.
Comentrio No verdade. No primeiro caso, o se parte integrante do verbo assemelhar-se (= ser semelhante a; parecer-se), como em queixar-se, suicidar-se etc. No segundo, o pronome indica reciprocidade, ou seja, Criador e criatura praticam e sofrem a ao um em relao ao outro. Resposta Item errado.
Advrbios Referem-se a um verbo, um advrbio ou a um adjetivo,
acrescentando-lhes informaes circunstanciais, acessrias. Ex.: Ele chegou cedo. (refere-se forma verbal chegou e indica quando a ao verbal se realizou) Voc agiu bastante mal. (refere-se ao advrbio mal,
intensificando o modo indicado pelo advrbio) Essa a atitude menos correta. (refere-se ao adjetivo correta, adicionando-lhe valor semntico intensificador)
Em alguns casos, os advrbios podem se referir a uma orao inteira. Nesse caso, normalmente transmitem a avaliao de quem fala ou escreve sobre o contedo da orao. Ex.: Infelizmente, os deputados aprovaram as emendas.
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As providncias foram infrutferas, lamentavelmente. Observamos que os advrbios bem e mal, quando juntos a adjetivos (ou a particpios), so empregados na forma analtica para indicar o grau comparativo de superioridade.
Ex.:
O quarto est mais bem pintado (do) que a sala. Joaquim mais mal educado (do) que Pedro.
Alguns advrbios podem assumir formas diminutivas (e passam a ter valor superlativo) para indicar linguagem afetiva.
Ex.:
Chegaram agorinha. Terminei a prova rapidinho.
Ocorrendo o emprego sequencial de advrbios terminados em mente, a terminao pode ser usada apenas no ltimo advrbio ou em todos eles. Ex.: Calma e silenciosamente, a aluna repassava os ensinamentos. Calmamente ensinamentos. e silenciosamente, a aluna repassava os
ATENO! possvel que alguns adjetivos sejam empregados com advrbios. Nesse caso, ficam invariveis.
Ex.:
No falem alto! As aulas de portugus no custam caro.
Preposies Conecta (liga) palavras e oraes, estabelecendo uma relao de
subordinao do consequente ao antecedente.

Ex.:
O caderno de portugus ficou na escola. (a preposio estabeleceu vnculo entre as palavras caderno e portugus, pertencentes mesma orao) O medo de fracassar atormentava-o dia e noite. (agora, a preposio promoveu o vnculo entre o substantivo medo e a orao completiva nominal fracassar. Usualmente, as preposies so desprovidas de valor semntico.
Porm, s vezes indicam noes fundamentais compreenso da frase. Ex.: Estou com voc. (associao, a favor) Estou contra voc. (posio contrria) Pus sob a mesa. (posio inferior) Pus sobre a mesa (posio superior) s noites, jogava domin. (tempo habitual, periodicidade) Dei pirulitos para as crianas, uma a uma. (distribuio) Veio de casa. (origem)
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6.
(Cespe/ANTAQ/Tcnico em Regulao/2009) A ideia de continuidade no uso do transporte hidrovirio marcada, no texto, tanto pelo emprego da preposio "desde" (L.1) quanto pelo emprego da expresso verbal "tem sido usado" (L.1).
Comentrio Celso Cunha e Lindley Cintra nos ensinam que a preposio desde serve para indicar afastamento de um limite (quer em relao ao espao, quer em relao ao tempo) em direo a outro, com insistncia naquele. No texto, o limite inicial ou de origem indicado pelo vocbulo antiguidade. A expresso tem sido usado exprime a voz passiva analtica do verbo usar, que, no pretrito perfeito composto, indica ao durativa, no limitada no tempo. Resposta Item certo.
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7.
(Cespe/TCU/AFCE/2009) No desenvolvimento do texto, a conquista dos "direitos inviolveis" (L.17) est associada a um processo gradativo e contnuo, como evidencia o emprego das preposies "desde" (L.17) e "at" (L.19).
Comentrio Perceba como, no mesmo ano, o Cespe brincou com os valores semnticos da preposio essencial desde. As duas preposies mencionadas exprimem movimento em relao a dois limites. Enquanto a preposio desde enfatiza o afastamento (limite inicial, de origem), a preposio at sublinha a aproximao (limite final, de chegada). Importa perceber a diferena existente entre a preposio at, que indica movimento, da palavra de forma idntica, denotadora de incluso: Tudo na vida engana, at a glria. Frise-se ainda que, com a preposio at, usam-se as formas oblquas mim, ti etc.: Um grito chegou at mim. Se, porm, at denota incluso e equivale a mesmo, tambm, inclusive constri-se com a forma reta do pronome: ...E at eu j tive quem me oferecesse champanhe. Resposta Item certo.
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8.
(Cespe/TCU/AFCE/2009) A preposio "mediante" (L.1) estabelece relao de movimento entre "exerccio do poder" (L.1) e "mltiplas dinmicas" (L.1-2).
Comentrio O vocbulo mediante uma preposio acidental. Esclarease ainda que a relao que se estabelece entre palavras por intermdio de preposio pode implicar movimento ou no movimento, melhor dizendo, pode exprimir um movimento ou uma situao da resultante. No texto, essa preposio (que significa por meio de) afasta totalmente a noo de movimento e traduz a troco de que o exerccio do poder ocorre. Resposta Item errado.
A comrcio,
tecnologia as
passou a vida
dominar cotidiana e
no a
apenas intimidade
o do
cidades,
homem, mas foi alm: transformou-se na linguagem do mundo

4
contemporneo,
nossa
mediao
universal.
Como
sistema
universal, a Histria da mesma maneira que as cincias, as artes e a poltica vista da mesma perspectiva, isto , por
7
meio
de
um
conjunto
de
regras
de
conhecimentos,
geralmente
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quantificados,
que
valem
de
forma
diferenciada
para
todas
as
dimenses do real.
10
impossvel paradoxos
despojar e
o e de
mundo domin-lo forma viver tem a
das
suas
ambiguidades, por
13
enigmas, tcnica e
plenamente Em dos de
meio de
da
racionalidade o o
sistemtica. no meio
vez
habitar
mundo, homem
acolh-lo, moderno
acontecimentos,
pretenso
domin-lo pela tcnica. Mas ele no se d conta de que essa

16
pretenso o que o transforma no escravo moderno: dominado por causas exteriores, o homem perde a prudncia e age como qualquer ser passional, isto , tudo o que ele faz s faz porque
19
levado pelos acontecimentos.

Russell A. Mittermeyer. Um planeta febril. In: Isto, 23/12/2009, p. 117 (com adaptaes).
9.
(Cespe/IPAJM/Advogado/2010)
Considerando
uso
das
estruturas
lingusticas no texto, assinale a opo correta. (A) A expresso da mesma maneira (l.5) estabelece uma comparao entre o sistema universal (l.4-5) e o conjunto de regras de conhecimentos (l.7). (B) A expresso por meio de (l.6-7) e o vocbulo pela (l.15) atribuem a ideia de instrumento, respectivamente, a um conjunto de regras (l.7) e a tcnica (l.15). (C) Os pronomes em domin-lo (l.11) e em o transforma (l.16) referem-se a mundo, respectivamente, nas linhas 10 e 13. (D) Na linha 12, a repetio da preposio de, que precede racionalidade tcnica e forma sistemtica, indica que se trata de dois complementos para a expresso por meio. (E) A preposio de, em dos acontecimentos (l.13-14), corresponde preposio a e por ela pode ser substituda, sem prejudicar a correo e a coerncia do texto.
Comentrios Alternativa A: Muito cuidado, pois apenas uma parte do que foi dito est correta. Embora a locuo conjuntiva da mesma maneira que estabelea uma comparao, esta ocorre entre a Histria e as cincias, as artes e a poltica. Alternativa B: aqui no h problemas. A locuo prepositiva por meio de confere ao termo um conjunto de regras circunstncia de instrumento, o qual utilizado para que a Histria seja vista da mesma maneira que as cincias, as artes e a poltica. Semelhantemente, a contrao da preposio per com o artigo a (= pela) provoca o mesmo efeito no termo tcnica por meio dela que o homem moderno tem a pretenso de dominar o mundo. Alternativa C: este item trata da funo referencial dos pronomes, aspecto que as bancas gostam de explorar. O exerccio no difcil, mas requer ateno do candidato quanto leitura do texto. Em domin-lo, o pronome realmente se refere ao termo mundo. O problema surge agora: em o transforma, o pronome oblquo se refere a homem moderno (l. 14). Alternativa D: em da racionalidade tcnica, a preposio (que se contraiu com o artigo a) indica exatamente o que o examinador afirmou. J em de forma sistemtica, a preposio integra locuo adverbial com valor semntico de modo/maneira (de dominar o mundo plenamente). Portanto a relao estabelecida com o verbo dominar. Alternativa E: eu sugiro a reescritura da passagem como propes a banca, pois facilita a anlise. Em vez de habitar o mundo, acolh-lo, viver no meio aos acontecimentos... notria a falta de coeso entre os elementos textuais, a qual consequentemente prejudica a coerncia argumentativa. Experimente manter a presente alterao e trocar o conectivo no por em:
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25
Em vez de habitar o mundo, acolh-lo, viver em meio aos acontecimentos... Ficou melhor assim? Como isso no foi proposto, o item tambm est errado. Resposta B
Afirma-se produtos forma,
que
inovao a
e,
particularmente, e, do em da
seus dessa pas. valor
tecnolgicos contribuem
estimulam o
competitividade econmico erigida uma lei
para a social,
crescimento
Consequentemente, supremo imanente da mais vida
competitividade como se fosse
natureza
espcie longo pela para e
humana. da
Omite-se, histria e da parte da
propositadamente, vida humana foi
que
perodo
orientado fundamentais
10
cooperao a
solidariedade, espcie. de da A
valores ideologia viso de de por
sobrevivncia faz
da
competio
produtividade pela corrida
uma
mundo capitais
13
dominada e do
atrs ilimitado,
acumulao sempre a busca
enriquecimento e haver seus de
nem
meios
civilizados s
legtimos. vantagens
Para na
sociedade, de maior
coletivamente, produtividade
16
quando o nvel a
resultados
forem Isso dos o
distribudos pode salrios, aumento do ser a de
para
elevar
bem-estar
coletivo.
atingido reduo
19
mediante dos preos dos
elevao de bens e
proporcional servios na no ou
investimentos produtivo. necessidade
lucros bem
gerados, claro: nas esta
expanso se
sistema aqui a
Deixemos de
discute
tecnologia de que
sociedades seja
contemporneas, segura,
22
mas
condio
ambientalmente
socialmente benfica (para todos) e eticamente aceitvel.

Henrique Rattner. Tecnologia e sociedade. In: Internet: <www.espacoacademico.com.br> (com adaptaes)
10. (Cespe/IPAJM/Advogado/2010 adaptada) A coerncia e a correo gramatical do texto seriam mantidas ao se substituir (A) erigida em valor supremo (l.4-5) por erigida valor supremo. (B) fundamentais sobrevivncia. (C) atingido mediante a elevao (l.17) por atingido pela elevao. (D) condio de que esta seja (l.22) por condio que esta seja. Comentrio Alternativa A: a ausncia da preposio constitui erro gramatical e prejudica a coerncia do texto. A locuo verbal erigida (= erguida, construda) tem seu sentido modificado pela circunstncia expressa pela locuo adverbial em valor supremo. Uma locuo adverbial composta por preposio + substantivo (Eu caminho noite.), adjetivo (Fiz o trabalho de novo.) ou advrbio (Eu vim de l.). A preposio serve para conectar o termo anterior e o posterior; sem ela, a locuo perde sua caracterstica. Alternativa B: a coerncia estaria preservada, mas a correo gramatical no. A troca da preposio para por a faz surgir a crase (fuso da preposio com o artigo a), que deve ser indicada por meio do acento grave: . Alternativa C: so equivalentes a locuo prepositiva por meio de, a preposio acidental mediante e o vocbulo pela (contrao da preposio per com o artigo a), todos denotam circunstncia de instrumento. A preposio mediante no se aglutina com artigo, para a sobrevivncia (l.9) por fundamentais a
diferentemente da preposio per. Por isso a forma "mediante a elevao..., [mediante] a reduo... [mediante] o aumento de investimentos...". No h necessidade de repetir a preposio. Vamos trocar "mediante" por per, que se aglutina com artigo: "pela elevao..., a reduo... o aumento de investimentos...". Assim
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27
como no houve necessidade de repetir a preposio "mediante", no h a obrigatoriedade de repetir o vocbulo per. Alternativa D: o caso aqui semelhante ao da alternativa A. a preposio de conecta o substantivo condio ao seu complemento: de que esta seja. A ausncia dela prejudica a correo gramatical e afeta o sentido original do texto. Note ainda que o vocbulo que , primeiramente, conjuno integrante; depois, passa a ser pronome relativo. Resposta C
[...]
fato
que
essa
ininterrupta
incansvel luta pelo saber tem sido uma das mais importantes
10
atividades insacivel em toda
do af sua
homem. de
Ocorre
que,
ao
dar ao
vazo tentar o
ao
seu
descobrir, a
criar, livre
conquistar, do
realizar homem
plenitude
aventura
esprito,
13
depara-se com seus limites. [...]

Ivan de Arajo Moura F. Conflitos ticos em psiquiatria. In: Jos E. Assad (Coord.). Desafios ticos. Braslia: Conselho Federal de Medicina, 1993, p. 185 (com adaptaes).
11. (Cespe/Inca/Cargos de Nvel Superior/2010) A repetio da preposio a em ao tentar (l.11) fundamental para mostrar que a orao a iniciada est em paralelo com a orao iniciada por ao dar vazo (l.10); e que no se trata de mais um termo da enumerao de verbos que complementam af de (l.11). Comentrio Antes da orao reduzida ao tentar realizar h uma enumerao de oraes (de descobrir, criar, conquistar) coordenadas entre si e ligadas ao substantivo af por meio da preposio de. A preposio a introduz orao que indica quando o homem se depara com seus limites. Resposta Item certo.
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28
A envolvidos
realidade com a
atual temtica
vem da
exigindo sade
dos
pesquisadores esforos para
maiores
compreender as mudanas recentes, pois o modo de as pessoas

4
fazerem
uso
de
suas
capacidades
fsicas,
cognitivas
afetivas
para produzir foi transformado. [...]

Ada vila Assuno. Uma contribuio ao debate sobre as relaes sade e trabalho. In: Cinc. Sade Coletiva, v. 8, n. 4, p. 1.005-18, 2003 (com adaptaes).
12. (Cespe/Inca/Cargos de Nvel Superior/2010) A organizao das ideias no texto mostra que realidade atual (l.1) constitui a circunstncia de tempo em que a temtica da sade (l.2) est sendo considerada; por isso, mantm-se as relaes entre os argumentos e a correo gramatical ao se iniciar o texto com Na realidade atual. Comentrio Cuidado! A realidade atual (termo personificado, usado em sentido figurado), o agente do processo verbal; sintaticamente, o sujeito dele por isso no deve ser aglutinado preposio em como se fosse um adjunto adverbial. Resposta Item errado.
13. (Cespe/Inca/Cargos de Nvel Superior/2010) Na linha 2, em razo da acepo de envolvidos usada no texto, possvel substituir com a por na, sem prejudicar sua correo gramatical, nem tornar incoerente a relao entre as ideias apresentadas. Comentrio o significado do vocbulo o seguinte: que se envolveram ou deixaram envolver; implicados; comprometidos: Envolvidos em uma
conspirao, os acusados precisam de um bom libi para escapar da priso. Resposta Item certo.
14. (Cespe/Inca/Cargos de Nvel Superior/2010) A preposio em para compreender (l.2-3) e para produzir (l.5) expressa o sentido de
finalidade: a finalidade dos esforos (l.2) e das capacidades (l.4), respectivamente. Comentrio No texto, a preposio para tambm exprime finalidade. Resposta Item certo.
15. (Cespe/PC-ES/Cargos
de
Nvel
Superior/2011)
No
trecho
"esto
convencidos de que as desigualdades so, em sua maior parte, sociais ou histricas" (L.8-10), a omisso da preposio "de" prejudicaria a correo gramatical do perodo. Comentrio Sim, pois ela promove o vnculo entre o adjetivo convencidos e a orao completiva nominal subsequente. A retirada dela afetaria a coeso do perodo e as regras de regncia nominal. Resposta Item certo. [...]
[...] 16. (Cespe/TJ-ES/Analista Judicirio/Taquigrafia/2011) A substituio da
locuo a fim de (L.16) por para manteria a correo gramatical e o sentido original do texto. Comentrio Sim, so equivalentes quanto ao sentido a locuo prepositiva a fim de e a preposio para, ambas exprimem circunstncia de finalidade. Tambm no se verifica incorreo gramatical na substituio: ...ir agachar-se sob o tmulo para escapar dos golpes do destino... Resposta Item certo.
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30
Conjunes Unem oraes ou termos de uma orao. No desempenho desse
papel,
conjuno
pode
relacionar
termos
oraes
sintaticamente
equivalentes (as chamadas oraes coordenadas) ou relacionar uma orao principal a uma orao que lhe subordinada. Note que as preposies, ao conectarem termos de uma mesma orao, estabelecem entre eles um vnculo de subordinao. J as conjunes, um vnculo de coordenao.
Ex.:
Pedro e Paulo saram. (os vocbulos Pedro e Paulo mantm entre si uma relao de equivalncia sinttica) Pedro foi ao cinema, e Paulo foi ao teatro. (as oraes Pedro foi ao cinema e e Paulo foi ao teatro tambm esto em um vnculo de coordenao)
preciso que estudemos. (agora, a conjuno que estabelece uma relao de subordinao entre as oraes preciso e que estudemos)
H conjunes (e,
palavras que,
que
podem pois,
pertencer
diferentes por
grupos
de
porque,
porquanto,
exemplo).
Mais
importante do que memorizar as conjunes ser observ-las em seus contextos e, a partir dessa observao, encaix-la em um grupo
(coordenativas aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas ou explicativas; subordinativas integrantes ou adverbiais causal, comparativa, concessiva, condicional, conformativa, consecutiva, final, proporcional ou temporal). CONJUNES COORDENATIVAS aditivas e, nem, mas, tambm, mas ainda, como tambm, bem como
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e, mas, porm, todavia, contudo, entretanto, seno, ao adversativas passo que, antes (= pelo contrrio), no entanto, no obstante, apesar disso, em todo caso) alternativas conclusivas explicativas ou, ou... ou, ora... ora, j... j, quer... quer logo, portanto, por conseguinte, pois (aps verbo), por isso que, porque, porquanto, pois (antes de verbo) CONJUNES SUBORDINATIVAS integrantes subordinadas substantivos: objetiva (introduzem que funcionam oraes como
subjetiva, objetiva
predicativa, que, se indireta,
direta,
completiva nominal, apositiva) adverbiais (introduzem oraes subordinadas que traduzem circunstncias) que, porque, pois, como porquanto, visto que, visto causais como, j que, uma vez que, desde que, na medida em que, se como, (tal) qual, tal e qual, assim como, (tal) como, (to comparativas ou tanto) como, (mais) que ou do que, (menos) que ou do que, (tanto) quanto, que nem, feito (= como, do mesmo modo que), o mesmo que (= como) embora, conquanto, que, ainda que, mesmo que, ainda concessivas quando, mesmo quando, poso que, por mais que, por muito que, por menos que, se bem que, em que (pese), nem que, dado que, sem que (= embora no) condicionais se, caso, contanto que, desde que, salvo se, sem que (=
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se no), a no ser que, a menos que, dado que. conformativas como, conforme, segundo, consoante que (precedido dos termos intensivos tal, to, tanto, consecutivas tamanho, s vezes subentendidos), de sorte que, de modo que, de forma que, de maneira que, sem que, que (no) finais para que, a fim de que, que (= para que), de modo que proporo que, medida que, ao passo que, quanto proporcionais mais... (tanto mais), quanto mais... (tanto menos), quanto menos... (tanto mais), quanto mais... (mais), (tanto)... quanto Quando, enquanto, logo que, mal (= logo que), sempre temporais que, assim que, desde que, antes que, depois que, at que, agora que, ao mesmo tempo que, toda vez que
17. (Cespe/Correios/Agente
de
Correios/Atendente
Comercial/2011
adaptada) A respeito de aspectos lingusticos do texto, julgue os itens abaixo. I. No pedido de desculpa pelos erros (v.3), o autor da carta comete o seguinte erro: emprego da forma verbal desculpes, em vez de desculpe.
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II.
Os termos Porque (v.2) e Porm (v.7) estabelecem, nos respectivos trechos, semelhantes relaes de sentido.
III. No verso 5, os vocbulos Talvez e at expressam circunstncias de tempo. Comentrio Item I: errado. O verbo desculpar corretamente flexionado na segunda pessoa do singular do presente do subjuntivo. Quanto ao nmero e pessoa, a referncia o pronome TU, representante da pessoa com quem o enunciador fala. Quanto ao tempo e modo verbal, o subjuntivo traduz a ideia de possibilidade presente nas palavras do poema. Item II: errado. A conjuno Porque apresenta o motivo pelo qual o autor escreve a carta; a conjuno Porm, como conjuno adversativa que , introduz ideia de ressalva, contraste. Item III: errado. Talvez exprime circunstncia de dvida; at denota ideia de incluso. Resposta Itens errados.
18. (Cespe/ANTAQ/Tcnico em Regulao/2009) A conjuno "e" (L.4) liga dois complementos para a expresso " obvio" (L.3).
Comentrio A conjuno e aditiva e serve para ligar dois termos ou duas oraes de idntica funo: Leonor e ele voltaram-se e desfaleceram. No texto, a conjuno em destaque conecta os verbos otimizar e modernizar, ambos complementos do adjetivo transitivo necessrio. Resposta Item errado.
19. (Cespe/TCU/AFCE/2009) O desenvolvimento da argumentao permite que se insira o conectivo Logo, seguido de vrgula, imediatamente antes de "A poltica" (L.9), escrevendo-se o artigo com letra minscula, sem prejuzo para a coerncia e a correo gramatical do texto. Comentrio A conjuno logo conclusiva, como tambm o so pois, portanto, por conseguinte, por isso, assim. Ela serve para introduzir segmento de valor semntico conclusivo, consecutivo. Se foi dito anteriormente que o
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exerccio da poltica coletivo, natural concluir-se que A poltica exercida sempre que as pessoas agem em conjunto. importante dizer que a insero sugerida pelo Cespe realmente exige mudana na grafia inicial do artigo. Sempre que a banca propuser a voc mudanas na estrutura de uma frase, observe se todas as adaptaes esto sendo sugeridas. Caso contrrio, o item estar errado. Resposta Item certo.
20. (Cespe/Prefeitura de Ipojuca PE/2009) A partir da conjuno "mas" (l.11), subentende-se da organizao das ideias no texto que um "processo de longo prazo" (l.10-11) pode no dispor de "slidas fundaes" (l.11) antes de ser definitivo. Comentrio J caminhando para a concluso do texto, o autor afirma que a globalizao um processo lento. Apesar disso, ele (o processo) j dispe de slidas fundaes. Pela ideia de contraste causada pelo uso da conjuno adversativa mas, percebe-se que a regra ou a consequncia normal esse processo no dispor dessas fundaes. Em outras palavras, a globalizao, que ainda no assumiu seu formato definitivo pode no dispor de slidas fundaes (regra geral), mas essa dispe (exceo regra). Resposta Item certo.
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36
21. (Cespe/ANTAQ/Analista
Administrativo/2009)
Na
linha
12,
caso
se
deslocasse a conjuno "pois" para o incio da orao, a coerncia da argumentao seria preservada, desde que fossem retiradas as duas vrgulas que isolam essa palavra e que se fizessem os necessrios ajustes nas letras maisculas e minsculas. Comentrio Primeiramente, faa as transformaes propostas pela banca: Pois tempo, espao e matria so ideias... O que acha? Quase tudo certo, quase tudo! O problema est na perda da ideia original. A conjuno pois utilizada entre vrgulas e aps o verbo da orao que integra denota ideia conclusiva, tal como no texto original. O emprego dela no incio da orao, como sugerido pela banca, reveste-a de valor semntico explicativo. Resposta Item errado.
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37
[...]
10
A competio e produtividade pela corrida faz parte atrs ilimitado, Para na de da uma
ideologia viso de de por
da
mundo capitais
13
dominada e do
nem
meios
civilizados s
legtimos. vantagens
sociedade, de maior
16
quando o nvel a de lucros
resultados
forem Isso dos o
para
elevar
bem-estar
coletivo.
atingido reduo
19
elevao bens e
proporcional servios na ou
investimentos produtivo. [...]
gerados,
expanso
sistema
22. (Cespe/IPAJM/Advogado/2010
adaptada)
Julgue
os
itens
abaixo,
relativos ao emprego das estruturas lingusticas do texto. (A) Na linha 10, preserva-se a coerncia textual ao se inserir da antes de produtividade; mas, para se preservar a correo gramatical, ser necessrio mudar faz para fazem. (B) Para a coerncia dos argumentos no texto, indiferente o uso de quando (l.15) ou de se, em seu lugar, pois o perodo sinttico preserva a ideia de condio. (C) Seriam mantidas as relaes entre os argumentos se, em lugar de ou (l.18), antes do ltimo termo da enumerao, fosse usado e; mas a desvantagem seria a repetio do mesmo conectivo. Comentrio Alternativa A: as locues adjetivas da competio e [da] produtividade esto subordinadas ao substantivo ideologia por meio da mesma preposio: de (que se contraiu com o artigo a = da). Por isso a repetio dela desnecessria. Ainda que se queira empreg-la novamente, o
ncleo do sintagma permanece ideologia (terceira pessoa do singular), o que obriga o verbo tambm a permanecer flexionado no mesmo nmero e na mesma pessoa. Alternativa B: frequentemente, classificamos a conjuno quando como subordinativa adverbial temporal. Antes, porm, preciso analisar o seu real valor semntico no perodo em que ocorre. o caso, por exemplo, da passagem aludida pelo examinador. Nela, o valor semntico do conectivo assemelha-se ao da conjuno condicional se. Por isso o uso de um ou de outro indiferente. Alternativa C: a conjuno alternativa ou serviu para nos comunicar que a concretizao de um dos fatores (elevao proporcional dos salrios; reduo dos preos de bens e servios e aumento de investimentos dos lucros gerados) suficiente para elevar o nvel de bem-estar coletivo. J a conjuno aditiva e muda esse entendimento e passa a indicar que deve haver o somatrio desses fatores (eles devem ocorrer solidariamente) para que o objetivo seja atingido. Resposta Itens errado, certo e errado.
[...] recentes
7
Pesquisas sobre a raiva que mais reforam quem essa reprime a linha sua de
cientficas pensamento, a e
uma menos
delas trs
mostra vezes
frustrao que chegou
pelo um
propenso
admitir
ponto em sua carreira no qual no consegue mais progredir e

10
que
tem
uma a
vida
pessoal e
decepcionante. sua
as
pessoas
que uma
aprendem
explorar muito alm
canalizar maior de
raiva estar
apresentam bem
probabilidade
13
situadas fsica
profissionalmente,
de
desfrutar
de
maior
intimidade
e emocional com seus amigos e familiares. [...]

Planeta, jan./2010, p. 64-5 (com adaptaes).
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39
23. (Cespe/Inca/Cargos
de
Nvel
Superior/2010)
Por
causa
das
duas
ocorrncias do pronome que (l.7-8) no mesmo perodo sinttico, no recomendada a substituio de no qual (l.9) por que, apesar de a coerncia e a correo do texto serem mantidas. Comentrio O que (l. 7-8) conjuno integrante. Note que ele introduz oraes que funcionam como objeto direto dos verbos mostrar e admitir. Isso nada tem a ver com a substituio proposta pelo examinador, que focaliza pronome relativo. A razo do problema causado pela troca outra. O conjunto no qual (l. 9) composto pela preposio em e pelo pronome relativo o qual. A preposio obrigatria porque introduz o advrbio de lugar um ponto em sua carreira, expresso na orao anterior e representado pelo pronome no segmento subsequente: no consegue mais progredir em um ponto em sua carreira (= no qual). Substituir no qual por que, sem a presena da preposio em, prejudica a correo gramatical. Alm disso, a coerncia textual tambm sofre, observe: ...chegou a um ponto em sua carreira que no consegue mais progredir... Percebeu que agora a carreira que no progride mais? Essa mudana brusca de sentido afeta a coerncia. Resposta Item errado.
[...]
[...]
[...]
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40
24. (Cespe/TJ-ES/Analista
Judicirio/2011)
Nos
trechos
que
de
fato
desprezava (L.7) e que ensinamentos tirei da leitura (L.22), o elemento que recebe a mesma classificao morfossinttica. Comentrio Na linha 7, o vocbulo classifica-se como pronome relativo, substitui o antecedente mulheres e introduz orao subordinada adjetiva restritiva. Na linha 22, o que conjuno integrante, introduz orao subordinada substantiva objetiva direta. Resposta Item errado.
[...]
[...] 25. (Cespe/MJ-DPF/Agente/2012) Mantendo-se a correo gramatical e a coerncia do texto, a orao se algum executado (l.12), que expressa uma hiptese, poderia ser escrita como caso se execute algum, mas no como se caso algum se execute. Comentrio Alm de expressar uma hiptese por causa da conjuno subordinativa se, a estrutura original transmite noo de passividade do termo algum: ele sofre a ao de ser executado. A primeira proposta de substituio preserva tanto a correo gramatical quanto a coerncia do texto. A conjuno se foi substituda pela
tambm conjuno condicional caso. digna de nota a flexo do verbo executar, obrigatoriamente conjugado no subjuntivo (execute) por causa da conjuno caso. Mas a segunda proposta apresenta problemas. Com respeito correo gramatical, a justaposio das conjunes condicionais se caso fere a normatividade da lngua. Parece que o examinador quis confundir os candidatos aproximando tal construo de outra bem semelhante: se acaso. Nesta estrutura, no temos duas conjunes condicionais, mas uma conjuno e um advrbio (= eventualmente). Em relao coerncia textual, segunda proposta transmite noo reflexiva. Algum executa a si mesmo? Pratica e sofre a ao ao mesmo tempo? No, no essa a ideia original. Resposta Item certo.
a)
Verbos FLEXES VERBAIS Voz
1.
ATIVA
indica que o processo verbal foi praticado pelo sujeito do verbo.
Ex.: Cabral descobriu o Brasil. 2. PASSIVA indica que o processo verbal foi sofrido pelo sujeito do verbo.
Ex.: O Brasil foi descoberto por Cabral. ATENO! 1 Observe, de acordo com os exemplos anteriores, que o SUJEITO da voz ativa (Cabral) torna-se AGENTE DA PASSIVA, assim como o OBJETO DIRETO da voz ativa (o Brasil) torna-se SUJEITO da voz passiva. 2 Entretanto, quando o SUJEITO da voz ativa for
INDETERMINADO, na voz passiva no haver AGENTE DA PASSIVA. Ex.: Resolveram as questes. voz ativa com sujeito indeterminado. As questes foram resolvidas. (ou Resolveram-se as questes.) voz passiva sem agente da passiva.
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42
3 A voz passiva pode ser dividida em verbal ou analtica e pronominal ou sinttica. Ex.: Aquelas crianas foram abandonadas. verbo auxiliar + verbo principal no particpio = analtica. Abandonaram-se aquelas crianas. verbo TRANSITIVO DIRETO + pronome SE = sinttica. Agora considere o seguinte trecho: [...] Pacientes afetados pela sndrome ultrapassaram muito a fronteira da adaptabilidade s demandas [...]. Novamente, vamos treinar a transformao da voz ativa para a passiva. VOZ ATIVA Pacientes Sujeito afetados sndrome Verbo transitivo direto ultrapassaram (o que?) a Objeto direto fronteira da pela VOZ PASIVA pelos pacientes da afetados pela sndrome
Agente passiva
Locuo verbal (voz passiva foi ultrapassada
analtica) Sujeito paciente A fronteira da
adaptabilidade s demandas
adaptabilidade s demandas
H ainda alguns cuidados a respeito das vozes passiva e ativa: a) Ficou-se feliz com o resultado. verbo de LIGAO + SE =
sujeito indeterminado b) Vive-se bem neste lugar. verbo INTRASITIVO + SE =
sujeito indeterminado c) Precisa-se de professores. verbo TRANSITVO INDIRETO +
SE = sujeito indeterminado d) Ama-se a Deus. Verbo TRANSITIVO DIRETO + SE + OBJETO
DIRETO PREPOSICIONADO = sujeito indeterminado
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43
3.
REFLEXIVA
indica que o processo verbal praticado e sofrido pelo
sujeito ao mesmo tempo. Ex.: No me considero to importante. Reservamo-nos o direito de ficar calado. Ele se deu um presente. ATENO! 1 Observe, de acordo com os exemplos anteriores, que o verbo vem acompanhado de um pronome oblquo que lhe serve de objeto e representa a mesma pessoa do sujeito. 2 Na prtica, identifica-se a voz reflexiva acrescentando, conforme a pessoa, as expresses a mim mesmo, a ti mesmo, a si mesmo, etc. Ex.: Feri-me a mim mesmo. Julgai-vos a vs mesmos. 3 No plural, a voz reflexiva pode indicar reciprocidade. Ex.: Os amigos se cumprimentaram. Amavam-se um ao outro.
Um ao longo
dos da
aspectos histria
mais tem
notveis sido abrir
da
aventura constante
do
homem de
seu
anseio
buscar
4
novas
perspectivas, ainda seus e a
horizontes
desconhecidos, ampliar o
investigar
possibilidades Desde investigar de
inexploradas, primrdios, pesquisar, das os
enfim, seres esta
conhecimento. dedicam-se
7
humanos curiosidade, foras e
sendo
este
desejo da
conhecer,
uma O
mais que
significativas essa
impulsoras
humanidade.
fato
ininterrupta
10
atividades insacivel
do af
homem. de
Ocorre
que,
ao
dar ao
vazo tentar
ao
seu
descobrir,
criar,
conquistar,
realizar
Prof. Albert Iglsia
44
em
13
toda
sua
plenitude
livre
aventura
do
esprito,
homem

26. (Cespe/Inca/Cargos correo gramatical
de do
Nvel
Superior/2010) bem como
Seriam preservadas a coerncia de
texto,
sua
argumentao, se, em lugar de tem sido (l.2), fosse usada a forma verbal ; no entanto, a opo empregada no texto ressalta o carter contnuo e constante dos aspectos mencionados. Comentrio Vamos reescrever a passagem utilizando a forma verbal sugerida: Um dos aspectos mais notveis da aventura do homem ao longo da histria seu constante anseio.... Pronto, ficou claro que realmente no existe problema. Usado no presente, o verbo ser indica um fato atual, simultneo ao ato da fala. Mas o pretrito perfeito composto, de fato, imprime passagem um aspecto durativo, contnuo, no limitado no tempo. Ns j resolvemos uma questo parecida nesta aula (pg. 61, questo 10). Na ocasio, citei Cunha e Cintra para embasar a resposta. Agora a vez de ouvirmos o que Cegalla tem a nos dizer: O pretrito perfeito composto traduz um fato passado repetido, ou que se prolonga at o presente:
Tenho-lhe dado sempre bons conselhos. Resposta Item certo.
O dos sade
regime do
trabalhista, trabalhador, visando sade, a
ao
adotar
estratgias de
de
proteo
institui evitar quando
mecanismos ou identificar
monitorao os
indivduos, sua
precocemente ou
agravos
produzidos
desencadeados
pelo exerccio do trabalho. [...]

Elias Tavares de Arajo. Percia mdica. In: Jos E. Assad (Coord.). Desafios ticos. Braslia: Conselho Federal de Medicina, 1993, p. 241 (com adaptaes).
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45
27. (Cespe/Inca/Cargos de Nvel Superior/2010) Para se realar mecanismos de monitorao (l.2), em vez de regime trabalhista (l.1), poderia ser usada a voz passiva, escrevendo-se so institudos em vez de institui (l.2), sem que a coerncia entre os argumentos e a correo gramatical do texto fossem prejudicadas. Comentrio Faa a troca exatamente como sugere o examinador e constate o quanto descabida a proposio: O regime trabalhista [...] so institudos mecanismos de monitorao dos indivduos.... Notou a falta de concordncia entre sujeito e verbo? Notou que no h agente da passiva corretamente indicado pelo vocbulo pelo (contrao da preposio per com o artigo o). A alterao adequada deveria ser assim: Mecanismos de monitorao dos indivduos so institudos pelo regime trabalhista.... Resposta Item errado.
[...]
10
A capitalista capitais
declarao chegasse volteis, de
no sua
previu atual
que etapa de
desenvolvimento globalizao e de e
especulativos, pases,
que, gerando
sem
controle,
entram
13
saem nas [...]
diferentes
instabilidade o caso de
permanente se afirmar,
economias
perifricas.
Talvez
fosse
Francisco Alencar. Para humanizar o bicho homem. In: Francisco Alencar (Org.). Direitos mais humanos. Braslia: Garamond, 2006. p. 17-31 (com adaptaes).
28. (Cespe/TRT 21 Regio/Analista Judicirio/2011) A orao A declarao no previu (l. 10) poderia ser corretamente reescrita da seguinte forma: Na declarao, no se previu. Comentrio A banca resolveu explorar a mudana de voz verbal, que veio acompanhada por outras modificaes. Em vez de transformar o sujeito (A declarao) em agente da passiva, a banca tornou-o adjunto adverbial
(antecipado, o que justifica o uso da vrgula): Na declarao. At aqui, tudo bem. No podemos dizer que a nova redao est errada s por causa disso. Tambm no h incorreo na formao da voz passiva sinttica (formada pela combinao de verbo transitivo direto com pronome apassivador): se previu, nem na posio procltica do tal pronome, atrado pelo advrbio no. Com a nova redao, a forma verbal previu passou a concordar com o sujeito oracional que o desenvolvimento capitalista chegasse... Resposta Item certo.
[...] que fragiliza que e subordina economias nacionais. no No mais do
admissvel
19
grupos
privados
transnacionais
que trs centenas , com negcios que vo do setor produtivo industrial ao setor financeiro, passando pela publicidade e pelas comunicaes, sejam, na verdade, governos o e verdadeiro naes, governo do
22
mundo,
hegemonizando
derrubando
restries alfandegrias, impondo seus interesses particulares. [...]

29. (Cespe/TRT 21 Regio/Analista Judicirio/2011) A correo gramatical do texto seria mantida caso o trecho No admissvel (l. 17-18) fosse substitudo por No se admitem. Comentrio Na redao original, o verbo ser est na voz ativa e concorda na terceira pessoa do singular com o sujeito oracional que grupos privados transacionais... sejam... o verdadeiro governo do mundo. Na redao proposta, o sujeito continua o mesmo, embora o verbo se flexione na voz passiva sinttica. Portanto no h razo para que o verbo ser se flexione na terceira pessoa do plural.
Resposta Item errado.
No domnios, homens, [...]
sculo a das busca
XIX, de
enfatizou-se, explicaes das sobre Foi
nos as
mais origens desse
diversos dos
sociedades,
naes.
dentro
quadro
Mrcia Regina Capelar Naxara. Cientificismo e sensibilidade romntica. Braslia: Ed. Universidade de Braslia, 2004, p. 24-35 (com adaptaes).
30. (Cespe/TRT 21 Regio/Analista Judicirio/2011) Atenderia prescrio gramatical o emprego, na linha 1, da forma verbal foi enfatizada, em vez de enfatizou-se. Comentrio Sim. O sujeito continuaria sendo a expresso a busca de explicaes sobre as origens; o verbo continuaria na voz passiva (apenas passaria de passiva sinttica para passiva analtica). O gnero feminino do vocbulo enfatizada justifica-se pela concordncia do particpio com o substantivo busca. Resposta Item certo.
Nmero e Pessoa 1 singular plural eu ns 2 tu vs 3 ele/ela eles/elas
Modo e Tempo Os modos indicam as diferentes maneiras de um fato se realizar. Os tempos situam o fato ou a ao verbal dentre de determinado momento (durante o ato da comunicao, antes ou depois dele). Mais frente falarei melhor sobre o emprego dos tempos e modos.
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48
MODOS presente
TEMPOS SIMPLES (tenho)
perfeito indicativo pretrito imperfeito mais-que-perf.
(tive) (tinha) (tivera)
futuro presente subjuntivo pretrito futuro imperativo
do presente do pretrito
(terei) (teria) (tenha)
imperfeito
(tivesse) (tiver)
afirmativo negativo
(tem tu) (no tenhas tu)
MODOS pretrito Indicativo futuro
TEMPOS COMPOSTOS Perfeito (tenho/hei cantado) mais-que-perfeito (tinha/havia cantado)
do presente do pretrito Perfeito mais-que-perfeito
(terei/haverei cantado) (teria/haveria cantado) (tenha/haja cantado) (tivesse/houvesse cantado)
pretrito Subjuntivo futuro
(tiver/houver cantado)
ATENO!
1.
O quadro acima uma sntese da formao dos tempos
compostos da voz ativa. Eles so formados pelos verbos auxiliares ter ou haver, seguidos do particpio do verbo principal. Ex.: Temos estudado muito.
Tinha posto a televiso na sala. Havamos chegado tarde. 2. presente e ao Note que no h tempos compostos relativos ao imperfeito. Eles so usados para formar,
pretrito
respectivamente, o pretrito perfeito composto e o pretrito mais-que-perfeito composto. Tambm no h tempo composto relativo ao modo imperativo. 3. O tempo composto da voz passiva formado com o
emprego simultneo dos auxiliares ter ou haver e ser, seguidos do particpio do verbo principal. Ex.: Temos sido ensinados pelo professor. O casal havia sido visto no restaurante. b) EMPREGO DOS MODOS VERBAIS Indicativo: associado a aes presentes, pretritas (ou passadas) ou futuras que consideramos de ocorrncia certa. Subjuntivo: tambm associado a acontecimentos presentes, pretritos ou futuros; mas com ocorrncia provvel, hipottica, duvidosa. desejamos. Imperativo: associado a ordens, pedidos, splicas que
Ateno! Quanto s formas nominais do verbo, o infinitivo indica a ao verbal em si mesma; o gerndio indica a ao em processo; o particpio indica uma ao em curso ou um adjunto de um substantivo.
c)
EMPREGO DOS TEMPOS VERBAIS O presente do indicativo pode indicar valores semnticos tais
como: 1. fato que se realiza no momento do discurso. Ex.: A turma toda estuda agora.
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50
2. fato permanente Ex.: O sol aquece a Terra.
3. fato habitual. Ex.: Aquele atleta levanta cedo, alimenta-se bem e treina intensamente.
4. presente histrico, ou seja, substitui o pretrito para enfatizar a descrio do fato, conferir mais vivacidade a ele. Ex.: Antes de subir aos cus, Jesus diz a seus discpulos: Eu sou o caminho, a verdade, e a vida. Ningum vem ao Pai seno por mim (Joo 14:6).
5. certeza
do
fato a
que
nos
referimos
que
acontecer
brevemente, substituindo o futuro do presente. Ex.: O artilheiro disse que joga amanh. Presidente americano chega amanh ao Brasil.
linguagem jornalstica
ATENO! Esses dois ltmos casos tm surgido com frequncia em provas. Mais frente, resolveremos uma qusto semelhante. Recomendo bastante ateno a eles.
O pretrito perfeito do indicativo indica que o fato foi perfeitamente concludo. Ex.: O ru recorreu da deciso do juiz.
Tambm recorrente em provas a discusso sobre os aspectos indicados pelo pretrito imperfeito do indicativo. Fique atento aos valores semnticos desse tempo verbal: 1. indica fato que ocorria habitualmente.
Ex.: Joozinho era o primeiro a terminar as provas. 2. seu uso em substituio ao presente traduz cortesia e atenua uma afirmao ou um pedido. Ex.: Eu queria saber se o diretor j chegou. 3. indica simultaneidade entre dois fatos passados. Ex.: Os alunos estudavam para o concurso quando o edital foi publicado. 4. denota uma consequncia de um fato hipottico; substitui, nesses casos, o futuro do pretrito. Ex.: Houvesse estudado mais, passava em primeiro lugar.
O pretrito mais-que-perfeito do indicativo indica um fato passado e anterior a outro tambm passado. Ex.: Quando o candidato chegou ao local do concurso, o porto j se fechara.
Pode tambm surgir em frases optativas: Ex.: Quem me dera casar com ela...
O futuro do presente do indicativo pode, alm de indicar um fato que ainda vai acontecer, sugerir valor semntico de imperativo: Ex.: Nas frias, viajaremos para Caldas Novas. No adulterars (xodo 20:13)
Entre
os
valores
semnticos
do
futuro
do
pretrito
do
indicativo, destaco:
1. o que indica ao futura expressa no passado. Ex.: Em virtude dos acontecimentos, decidiram que ficariam em casa.
2. aquele que indica um fato cuja realizao depende de uma condio que no se concretizou no passado e que,
provavelmente, no se realizar. Ex.: Se estudssemos mais, obteramos a classificao. CUIDADO! Empregando-se a forma verbal da primeira orao no presente ou no futuro do subjuntivo (estudemos ou estudarmos), com as devidas modificaes, a condio expressa por ela ser tomada como uma hiptese que poder ocorrer, ou no. Caso estudemos mais, obteremos a classificao. Se estudarmos mais, obteremos a classificao.
Em relao ao subjuntivo, note que ele pode indicar hiptese, condio, vontade do indivduo que fala enunciadas no presente, no pretrito ou no futuro. Ex.: Meu desejo que todos sejam aprovados. (presente do subjuntivo) Paula talvez lhe telefonasse noite. (pretrito imperfeito do subjuntivo) Se estudares, ters bom resultado. (futuro do subjuntivo)
Tambm digno de nota o emprego do pretrito imperfeito do subjuntivo como condio para a ocorrncia de outra ao verbal. Ex.: Se estudssemos mais, obteramos a classificao.
1
evidente
que
vivemos
em
um
momento
prodigioso
da tcnica, com transformaes profundas das noes de espao e

4
tempo;
mas do
poltica
do pelo
esprito contrrio,
no
acompanha dominar
esse no
alargamento homem de o
mundo:
vemos e o
encolhimento ideias
das
fronteiras que
ticas o
esquecimento Nada
53
algumas
essenciais
fundam
humanismo.
Prof. Albert Iglsia
vemos de semelhante ao que aconteceu, no plano das ideias, em outro momento de grandes transformaes da tcnica e tambm de grandes descobertas de um o sculo e XVI das , com o dos
10
renascimento
mundo
esquecido
doutrinas
velhos filsofos da Grcia e do Oriente, e, com elas, a crtica e a

13
dissoluo certeza do
de
antigas e a
crenas segurana
que da das
davam ao. Na
ao
homem dos
saber dos
poca o
descobrimentos, tornou-se
16
Renascimentos, de Hoje, e
incertezas, o
espao uma as e at
uma de como
pluralidade tempos. definidoras
espaos; quando
tempo,
pluralidade estatsticas poltica, as nos
predominam da vida social
reguladoras so tempo
verdades sonhos. Portanto,
matemticas Espao esta e
inquestionveis, tornam-se engendra e
19
mesmo
unidades , ao
sistematizadas.
concepo
mesmo tempo, engendrada pela ideia de sistema, que a plena

22
realizao da racionalidade contempornea.

Adauto Novaes. Sobre tempo e histria. In: Adauto Novaes (Org.). Tempo e histria. So Paulo: Companhia das Letras, p. 14-5 (com adaptaes).
31. (Cespe/IPAJM/Advogado/2010 adaptada) Julgue os itens abaixo a respeito das alteraes propostas para as estruturas lingusticas do texto. (A) A preposio na expresso com o renascimento (l.9-10) introduz uma ideia de causa para as grandes transformaes (l.8); por isso, a reescrita como devido o renascimento preservaria a coerncia e a correo gramatical do texto. (B) Em o espao tornou-se uma pluralidade de espaos (l.14-15), o deslocamento do pronome para antes da forma verbal violaria as regras gramaticais.
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54
(C) No desenvolvimento do texto, a retirada da conjuno quando (l.16) provocaria erro na estrutura gramatical do perodo sinttico, mas preservaria as relaes significativas e a coerncia entre os argumentos. Comentrio Alternativa A: h um problema na construo da locuo prepositiva devido a: a ausncia da preposio a. Isso acarreta erro gramatical e compromete a coeso do texto. Devido a forma nominal do verbo dever conhecida como particpio. Acompanhada da preposio a, converte-se em locuo prepositiva. O particpio flexiona-se em gnero e nmero para concordar com o substantivo: A consagrao dela devida (e no devido ) intensa dedicao; Os efeitos colaterais, devidos (e no devido ) m administrao dos medicamentos, dificultam a recuperao do paciente. Alternativa B: No h violao s regras gramaticais, repare: o espao se tornou uma pluralidade de espaos. O que a norma culta no admite que o pronome oblquo tono (me, te, se...) principie a orao: Me d motivo pra ir embora... (Tim Maia). Construes desse tipo caracterizam linguagem informal. Alternativa C: originalmente, a conjuno quando acentua a relao de temporalidade entre as duas oraes (...predominam as
estatsticas... e ...as veredas matemticas so inquestionveis...). Seu valor semntico indica que um fato ocorre concomitantemente ao outro.
Sintaticamente, o conectivo marca a subordinao da primeira orao segunda. Vamos reescrever a passagem conforme a proposta do examinador (permita-me o negrito) Hoje, predominam as estatsticas como
definidoras e reguladoras da vida social e poltica, as veredas matemticas so inquestionveis at mesmo nos sonhos. As relaes sintticas foram modificadas: sumiu a mencionada subordinao; agora as oraes so coordenadas, equivalem-se sintaticamente. Perdeu-se tambm a noo de concomitncia entre os fatos, ainda que eles ocorram atualmente (= Hoje).
Resposta Itens errados. [...]

13
Para
crescer
mais
de
maneira
socialmente mais includente, do que o Brasil realmente precisa que se desconstrua o mito do gigante adormecido. E, para isso, carecemos de um discurso que apresente sociedade os custos
16
reais que precisam ser pagos para promover a prosperidade de cada indivduo e do conjunto da nossa sociedade.
Carlos Pio. Gigante adormecido. In: Correio Braziliense, 15/4/2010 (com adaptaes).
32. (Cespe/IPAJM/Advogado/2010 adaptada) Assinale a opo correta a respeito do uso das formas verbais no texto. (A) O uso do modo subjuntivo em desconstrua (l.14) indica haver apenas uma possibilidade, uma hiptese de se desconstruir o mito; para afirmar uma certeza, seria escrito desconstri. (B) Ressalta-se a importncia dos custos reais (l.15-16), sem prejudicar a correo gramatical do texto, se for usada a forma flexionada no verbo ser, escrevendo-se serem pagos. (C) Seriam preservadas a coerncia entre os argumentos e a correo gramatical do texto, com a forma flexionada da forma verbal promover (l.16), escrevendo-se promovermos. Comentrio Alternativa A: comum os verbos conjugados no modo subjuntivo virem antecedidos pelas conjunes que, caso e embora e por advrbios que exprimem dvida (talvez, possivelmente etc.) s vezes, de fato a conjuno que obriga o uso do verbo no modo subjuntivo, mesmo sem a aparente ideia de possibilidade, incerteza. Note, por exemplo, a conjuno que no incio da linha 14. Ela impede que seja utilizada uma forma verbal do indicativo. Alternativa B: estamos diante de uma locuo verbal:
precisam ser pagos. Nela, o ltimo verbo (pagos) o principal, que se apresenta em uma forma nominal (particpio); os demais verbos so
auxiliares; a flexo de nmero e pessoa recai sobre o primeiro. Portanto constitui erro a forma precisam serem pagos. Alternativa C: o verbo est no infinitivo impessoal quando, no flexionado, no se refere a nenhuma pessoa gramatical e desempenha a funo de substantivo (serve para nomear uma ao: Nadar bom para a sade.). Por outro lado, ser pessoal quando, flexionado, referir-se a uma pessoa gramatical. Este o caso da forma verbal promovermos, que aponta para o sujeito desinencial ns, o mesmo da forma verbal carecemos. Resposta C
[...] recentes
7
uma menos
delas trs
mostra vezes
frustrao que chegou
pelo um
propenso
admitir

10
que
tem
uma a
vida
pessoal e
decepcionante. sua
as
pessoas
que uma
aprendem
explorar muito alm
canalizar maior de
raiva estar
apresentam bem
probabilidade
13
situadas fsica
profissionalmente,
de
desfrutar
de
maior
intimidade

de
Nvel
Superior/2010)
Por
ter
como
agente
pessoas (l.10), o infinitivo empregado em explorar (l.11) poderia ser flexionado no plural, explorarem, sem prejudicar a coerncia e a correo gramatical do texto. Comentrio O infinitivo explorar o verbo principal da locuo aprendem a explorar. Nela, o primeiro verbo o auxiliar. dele a atribuio de se flexionar em nmero e pessoa. Resposta Item errado.
34. (Cespe/CEF/Advogado/2010)
populao
carcerria
no
Brasil
composta fundamentalmente por jovens. O vocbulo jovens classificase como adjetivo. Comentrio Adjetivo palavra que se relaciona com o substantivo para lhe atribuir uma caracterstica. Com ele concorda em nmero e gnero. Exemplos: mulher alta, livros bons, rvore alta, tapete novo etc. Na frase em que surge, o vocbulo jovens nomeia (e no caracteriza) pessoas que esto nos primeiros tempos de existncia, que so juvenis,novas. , pois, substantivo. Resposta Item errado.
35. (Cespe/Pr-Sade/Fisioterapeuta/2010) De to recorrente, virou alvo de um projeto internacional para preveni-lo [...] afirma o psicoterapeuta Joo Figueir, presidente do Instituto Zero a Seis. Os vocbulos recorrente e presidente pertencem mesma classe de palavras. Comentrio A palavra recorrente atribui ao pronome substantivo -lo a caracterstica de tornar a aparecer ou de aparece depois de haver
desaparecido. , portanto, adjetivo. J o vocbulo presidente substantivo que designa pessoa (Joo Figueir) que chefia conselho, tribunal, assembleia etc. Resposta Item errado.
36. (Cespe/DPU/Analista Tcnico-Administrativo/2010) O direito que se realiza pacificamente o ideal praticamente inatingvel de uma sociedade que se queira justa. A palavra ideal um adjetivo que caracteriza direito. Comentrio A presena do artigo o antes do vocbulo ideal torna-o um substantivo. Os artigos tm o poder de substantivar qualquer palavra, at mesmo verbo: O cantar dos pssaros belo.
Resposta Item errado.
37. (Cespe/SAD-PE/Contador/2010) A capacidade de associao, ou o poder de conectar perguntas [...]. Quanto maior a variedade de experincias e de conhecimento, mais conexes o crebro pode fazer. Os vocbulos poder e pode pertencem mesma classe de palavras. Comentrio Notou o artigo o antes do vocbulo poder? Sim, ele um substantivo que designa a capacidade, a virtude, a habilidade de fazer algo. A palavra pode verbo auxiliar que integra a locuo verbal pode fazer. Resposta Item errado.
Prof. Albert Iglsia
59
38. (Cespe/AL-ES/Cargos de Nvel Mdio/2011) Com relao estrutura gramatical do primeiro pargrafo do texto, assinale a opo correta. (A) O vocbulo se (L.3) indica, no texto, uma condio para o trabalho; nesse caso especfico, essa condio deixar de ver o filho nascer ou crescer. (B) Na orao Outro aspecto aterrador aparece (L.5), a palavra Outro indica que um aspecto considerado aterrador o fato de as pessoas acharem que importante fazer alguma coisa j foi mencionado anteriormente. (C) Na linha 6, o vocbulo para, em ambas as ocorrncias, pertence mesma classe de palavras. (D) Seriam mantidos a correo gramatical do texto e o seu sentido original se o trecho tanto no nvel pessoal como no profissional (L.12-13) fosse reescrito como tanto a nvel de pessoa como a nvel de trabalho. (E) No final do primeiro pargrafo, est implcita a palavra nvel antes do termo profissional. Comentrio Alternativa A: errada. O se no exprime condio, pois no conjuno condicional. Ele pronome apassivador. Talvez isso seja mais bem percebido se voc colocar a estrutura na voz passiva analtica: ...nem que para isso deixe de ser visto o filho nascer ou crescer. Alternativa B: errada. O que aterrador e surge
anteriormente o fato de o trabalho e a produo terem prioridade sobre o acompanhamento do nascimento e crescimento dos filhos. Alternativa C: errada. Aqui o examinador explorou as novas regras ortogrficas. O primeiro para verbo (eu paro, tu paras, ele para etc.), que perdeu o acento diferencial (at 31/12/2012, o uso facultativo). O segundo para preposio que indica finalidade. Alternativa D: errada. A nvel de uma locuo inadequada do ponto de vista da gramtica normativa. Caso a inteno seja transmitir o sentido de em relao a, em termos de, use em nvel (de): Em nvel (de)
internacional, nossa educao uma das piores do mundo. Caso a inteno seja transmitir o sentido de a mesma altura, use ao nvel de: No se rebaixe ao nvel dele. Alternativa E: certa. fcil perceber o que o examinador afirma: ...tanto no nvel pessoal como no nvel profissional. Resposta E Muito bem, por hoje s. Ficarei aguardando as dvidas, as sugestes e os comentrios. No deixe de interagir. O xito deste curso tambm depende da sua participao. Na prxima aula, estudaremos regncia e crase. At l! Professor Albert Iglsia
Prof. Albert Iglsia
61
Lista das Questes Comentadas [...]
[...]
1.
(Cespe/STM/Analista Judicirio/Execuo de Mandados/2011) A insero do artigo definido plural os imediatamente antes da palavra policiais (L.6) no alteraria o sentido original do perodo.
[...]
16
triunfo
de
uma
moral
tecida
de
perplexidade.
As
execues
acontecem em lugares fechados, diante de poucas testemunhas: h uma espcie de vergonha. Essa discrio apresentada como
19
um
progresso: nas
os
povos Mas
civilizados o dito
no
executam , de fato,
seus um
condenados
praas.
progresso
corolrio da incerteza tica de nossa cultura. [...] 2. (Cespe/DPF/Papiloscopista/2012) O termo Essa discrio (l.18)
refere-se apenas ao que est expresso na primeira orao do perodo que o antecede.
Prof. Albert Iglsia
62
[...]
[...]
3.
(Cespe/STM/Tcnico Judicirio/rea Administrativa/2011) O elemento que possui, em todas as suas ocorrncias (L.7, 8, 13 e 14), a propriedade de retomar palavras ou expresses que o antecedem no texto.
[...]
[...] 4. (Cespe/TJ-ES/Analista Judicirio/2011) A supresso da preposio em em que desrespeitaria as regras gramaticais, pois, por meio dela, se .
indica que o pronome que retoma subjetividade
Prof. Albert Iglsia
63
[...]
5.
(Cespe/FUB/Analista de Tecnologia da Informao/2011) Na linha 49, o vocbulo se empregado com a mesma funo nas duas ocorrncias: a de marcar reciprocidade de ao.
6.
(Cespe/ANTAQ/Tcnico em Regulao/2009) A ideia de continuidade no uso do transporte hidrovirio marcada, no texto, tanto pelo emprego da preposio "desde" (L.1) quanto pelo emprego da expresso verbal "tem sido usado" (L.1).
Prof. Albert Iglsia
64
7.
(Cespe/TCU/AFCE/2009) No desenvolvimento do texto, a conquista dos "direitos inviolveis" (L.17) est associada a um processo gradativo e contnuo, como evidencia o emprego das preposies "desde" (L.17) e "at" (L.19).
Prof. Albert Iglsia
65
8.
(Cespe/TCU/AFCE/2009) A preposio "mediante" (L.1) estabelece relao de movimento entre "exerccio do poder" (L.1) e "mltiplas dinmicas" (L.1-2).
A comrcio,
tecnologia as
passou a vida
dominar cotidiana e
no a
apenas intimidade
o do
cidades,
homem, mas foi alm: transformou-se na linguagem do mundo

4
contemporneo,
nossa
mediao
universal.
Como
sistema
universal, a Histria da mesma maneira que as cincias, as artes e a poltica vista da mesma perspectiva, isto , por
7
meio
de
um
conjunto que
de
regras de
de
conhecimentos, diferenciada para
geralmente todas as
quantificados,
valem
forma
dimenses do real.
10
impossvel paradoxos
despojar e
o e de
mundo domin-lo forma viver tem a
das
suas
ambiguidades, por
13
enigmas, tcnica e
plenamente Em dos de
meio de
da
racionalidade o o
sistemtica. no meio
vez
habitar
mundo, homem
acolh-lo, moderno
acontecimentos,
pretenso
domin-lo pela tcnica. Mas ele no se d conta de que essa

16
pretenso o que o transforma no escravo moderno: dominado por causas exteriores, o homem perde a prudncia e age como qualquer ser passional, isto , tudo o que ele faz s faz porque
19
levado pelos acontecimentos.

Prof. Albert Iglsia
Russell A. Mittermeyer. Um planeta febril. In: Isto, 23/12/2009, p. 117 (com adaptaes).
9.
(Cespe/IPAJM/Advogado/2010)
Considerando
uso
das
estruturas
lingusticas no texto, assinale a opo correta. (A) A expresso da mesma maneira (l.5) estabelece uma comparao entre o sistema universal (l.4-5) e o conjunto de regras de conhecimentos (l.7). (B) A expresso por meio de (l.6-7) e o vocbulo pela (l.15) atribuem a ideia de instrumento, respectivamente, a um conjunto de regras (l.7) e a tcnica (l.15). (C) Os pronomes em domin-lo (l.11) e em o transforma (l.16) referem-se a mundo, respectivamente, nas linhas 10 e 13. (D) Na linha 12, a repetio da preposio de, que precede racionalidade tcnica e forma sistemtica, indica que se trata de dois complementos para a expresso por meio. (E) A preposio de, em dos acontecimentos (l.13-14), corresponde preposio a e por ela pode ser substituda, sem prejudicar a correo e a coerncia do texto.
Afirma-se produtos forma,
que
inovao a
e,
particularmente, e, do em da
seus dessa pas. valor
tecnolgicos contribuem
estimulam o
competitividade econmico erigida uma lei
para a social,
crescimento
Consequentemente, supremo imanente da mais vida
competitividade como se fosse
natureza
espcie longo pela para e
humana. da
Omite-se, histria e da parte da
propositadamente, vida humana foi
que
perodo
orientado fundamentais
10
cooperao a
solidariedade, espcie. de da A
valores ideologia viso de de

67
sobrevivncia faz
da
competio
produtividade pela corrida
uma
mundo
dominada
atrs
acumulao
Prof. Albert Iglsia
capitais
13
do
ilimitado, Para na
nem a busca forem
sempre
por
meios
civilizados s
legtimos. vantagens
sociedade, de maior
16
quando o nvel a
resultados
para
elevar
bem-estar
coletivo.
Isso dos o
atingido reduo
19
elevao de bens e
proporcional servios na no ou
investimentos produtivo. necessidade
lucros bem
gerados, claro: nas esta
expanso se
sistema aqui a
Deixemos de
discute
tecnologia de que
sociedades seja
contemporneas, segura,
22
mas
condio
ambientalmente
socialmente benfica (para todos) e eticamente aceitvel.

10. (Cespe/IPAJM/Advogado/2010 adaptada) A coerncia e a correo gramatical do texto seriam mantidas ao se substituir (A) erigida em valor supremo (l.4-5) por erigida valor supremo. (B) fundamentais sobrevivncia. (C) atingido mediante a elevao (l.17) por atingido pela elevao. (D) condio de que esta seja (l.22) por condio que esta seja. para a sobrevivncia (l.9) por fundamentais a
[...]
fato
que
essa
ininterrupta
10
do af sua
homem. de
Ocorre
que,
ao
dar ao
vazo tentar o
ao
seu
descobrir, a
criar, livre
conquistar, do
realizar homem
plenitude
aventura
esprito,
13

Prof. Albert Iglsia
68
11. (Cespe/Inca/Cargos de Nvel Superior/2010) A repetio da preposio a em ao tentar (l.11) fundamental para mostrar que a orao a iniciada est em paralelo com a orao iniciada por ao dar vazo (l.10); e que no se trata de mais um termo da enumerao de verbos que complementam af de (l.11).
A envolvidos
realidade com a
atual temtica
vem da
exigindo sade
dos
pesquisadores esforos para
maiores
compreender as mudanas recentes, pois o modo de as pessoas

4
fazerem
uso
de
suas
capacidades
fsicas,
cognitivas
afetivas
para produzir foi transformado. [...]

Ada vila Assuno. Uma contribuio ao debate sobre as relaes sade e trabalho. In: Cinc. Sade Coletiva, v. 8, n. 4, p. 1.005-18, 2003 (com adaptaes).
12. (Cespe/Inca/Cargos de Nvel Superior/2010) A organizao das ideias no texto mostra que realidade atual (l.1) constitui a circunstncia de tempo em que a temtica da sade (l.2) est sendo considerada; por isso, mantm-se as relaes entre os argumentos e a correo gramatical ao se iniciar o texto com Na realidade atual.
13. (Cespe/Inca/Cargos de Nvel Superior/2010) Na linha 2, em razo da acepo de envolvidos usada no texto, possvel substituir com a por na, sem prejudicar sua correo gramatical, nem tornar incoerente a relao entre as ideias apresentadas.
14. (Cespe/Inca/Cargos de Nvel Superior/2010) A preposio em para compreender (l.2-3) e para produzir (l.5) expressa o sentido de finalidade: a finalidade dos esforos (l.2) e das capacidades (l.4), respectivamente.
15. (Cespe/PC-ES/Cargos
de
Nvel
Superior/2011)
No
trecho
"esto
convencidos de que as desigualdades so, em sua maior parte, sociais ou histricas" (L.8-10), a omisso da preposio "de" prejudicaria a correo gramatical do perodo.
[...]
[...] 16. (Cespe/TJ-ES/Analista Judicirio/Taquigrafia/2011) A substituio da
locuo a fim de (L.16) por para manteria a correo gramatical e o sentido original do texto.
17. (Cespe/Correios/Agente
de
Correios/Atendente
Comercial/2011
adaptada) A respeito de aspectos lingusticos do texto, julgue os itens abaixo. I. No pedido de desculpa pelos erros (v.3), o autor da carta comete o seguinte erro: emprego da forma verbal desculpes, em vez de desculpe.
II.
Os termos Porque (v.2) e Porm (v.7) estabelecem, nos respectivos trechos, semelhantes relaes de sentido.
III. No verso 5, os vocbulos Talvez e at expressam circunstncias de tempo.
18. (Cespe/ANTAQ/Tcnico em Regulao/2009) A conjuno "e" (L.4) liga dois complementos para a expresso " obvio" (L.3).
Prof. Albert Iglsia
71
19. (Cespe/TCU/AFCE/2009) O desenvolvimento da argumentao permite que se insira o conectivo Logo, seguido de vrgula, imediatamente antes de "A poltica" (L.9), escrevendo-se o artigo com letra minscula, sem prejuzo para a coerncia e a correo gramatical do texto.
20. (Cespe/Prefeitura de Ipojuca PE/2009) A partir da conjuno "mas" (l.11), subentende-se da organizao das ideias no texto que um "processo de longo prazo" (l.10-11) pode no dispor de "slidas fundaes" (l.11) antes de ser definitivo.
Prof. Albert Iglsia
72
21. (Cespe/ANTAQ/Analista
Administrativo/2009)
Na
linha
12,
caso
se
deslocasse a conjuno "pois" para o incio da orao, a coerncia da argumentao seria preservada, desde que fossem retiradas as duas vrgulas que isolam essa palavra e que se fizessem os necessrios ajustes nas letras maisculas e minsculas.
[...]
10
A competio e produtividade pela corrida faz parte atrs ilimitado, Para na de da uma
ideologia viso de de por
da
mundo capitais
13
dominada e do
nem
meios
civilizados s
legtimos. vantagens
sociedade, de maior
16
quando o nvel a de lucros
resultados
forem Isso dos o
para
elevar
bem-estar
coletivo.
atingido reduo
19
elevao bens e
proporcional servios na ou
investimentos produtivo. [...]
gerados,
expanso
sistema
Prof. Albert Iglsia
73
22. (Cespe/IPAJM/Advogado/2010
adaptada)
Julgue
os
itens
abaixo,
relativos ao emprego das estruturas lingusticas do texto. (A) Na linha 10, preserva-se a coerncia textual ao se inserir da antes de produtividade; mas, para se preservar a correo gramatical, ser necessrio mudar faz para fazem. (B) Para a coerncia dos argumentos no texto, indiferente o uso de quando (l.15) ou de se, em seu lugar, pois o perodo sinttico preserva a ideia de condio. (C) Seriam mantidas as relaes entre os argumentos se, em lugar de ou (l.18), antes do ltimo termo da enumerao, fosse usado e; mas a desvantagem seria a repetio do mesmo conectivo.
[...] recentes
7
uma menos
delas trs
mostra vezes
frustrao que chegou
pelo um
propenso
admitir

10
que
tem
uma a
vida
pessoal e
decepcionante. sua
as
pessoas
que uma
aprendem
explorar muito alm
canalizar maior de
raiva estar
apresentam bem
probabilidade
13
situadas fsica
profissionalmente,
de
desfrutar
de
maior
intimidade

de
Nvel
Superior/2010)
Por
causa
das
duas
ocorrncias do pronome que (l.7-8) no mesmo perodo sinttico, no recomendada a substituio de no qual (l.9) por que, apesar de a coerncia e a correo do texto serem mantidas.
[...]
[...]
[...]
24. (Cespe/TJ-ES/Analista
Judicirio/2011)
Nos
trechos
que
de
fato
desprezava (L.7) e que ensinamentos tirei da leitura (L.22), o elemento que recebe a mesma classificao morfossinttica.
[...]
[...] 25. (Cespe/MJ-DPF/Agente/2012) Mantendo-se a correo gramatical e a coerncia do texto, a orao se algum executado (l.12), que expressa uma hiptese, poderia ser escrita como caso se execute algum, mas no como se caso algum se execute.
Prof. Albert Iglsia
75
Um ao longo
dos da
aspectos histria
mais tem
notveis sido abrir
da
aventura constante
do
homem de
seu
anseio
buscar
4
novas
perspectivas, ainda seus e a
horizontes
desconhecidos, ampliar o
investigar
possibilidades Desde investigar de
inexploradas, primrdios, pesquisar, das os
enfim, seres esta
conhecimento. dedicam-se
7
humanos curiosidade, foras e
sendo
este
desejo da
conhecer,
uma O
mais que
significativas essa
impulsoras
humanidade.
fato
ininterrupta
10
do af sua
homem. de
Ocorre
que,
ao
dar ao
vazo tentar o
ao
seu
descobrir, a
criar, livre
conquistar, do
realizar homem
plenitude
aventura
esprito,
13

26. (Cespe/Inca/Cargos correo gramatical
de do
Nvel
Superior/2010) bem como
Seriam preservadas a coerncia de
texto,
sua
argumentao, se, em lugar de tem sido (l.2), fosse usada a forma verbal ; no entanto, a opo empregada no texto ressalta o carter contnuo e constante dos aspectos mencionados.
O dos sade
regime do
trabalhista, trabalhador, visando sade, a
ao
adotar
estratgias de
de
proteo
institui evitar quando
mecanismos ou identificar
monitorao os
indivduos, sua
precocemente ou
agravos
produzidos
desencadeados
pelo exerccio do trabalho. [...]

Elias Tavares de Arajo. Percia mdica. In: Jos E. Assad (Coord.). Desafios ticos. Braslia: Conselho Federal de Medicina, 1993, p. 241 (com adaptaes).
Prof. Albert Iglsia
76
27. (Cespe/Inca/Cargos de Nvel Superior/2010) Para se realar mecanismos de monitorao (l.2), em vez de regime trabalhista (l.1), poderia ser usada a voz passiva, escrevendo-se so institudos em vez de institui (l.2), sem que a coerncia entre os argumentos e a correo gramatical do texto fossem prejudicadas.
[...]
10
A capitalista capitais
declarao chegasse volteis, de
no sua
previu atual
que etapa de
desenvolvimento globalizao e de e
especulativos, pases,
que, gerando
sem
controle,
entram
13
saem nas [...]
diferentes
instabilidade o caso de
permanente se afirmar,
economias
perifricas.
Talvez
fosse
28. (Cespe/TRT 21 Regio/Analista Judicirio/2011) A orao A declarao no previu (l. 10) poderia ser corretamente reescrita da seguinte forma: Na declarao, no se previu.
[...] que fragiliza que e subordina economias nacionais. no No mais do
admissvel
19
grupos
privados
transnacionais
que trs centenas , com negcios que vo do setor produtivo industrial ao setor financeiro, passando pela publicidade e pelas comunicaes, sejam, na verdade, governos o e verdadeiro naes, governo do
22
mundo,
hegemonizando
derrubando
restries alfandegrias, impondo seus interesses particulares. [...]

Prof. Albert Iglsia
77
29. (Cespe/TRT 21 Regio/Analista Judicirio/2011) A correo gramatical do texto seria mantida caso o trecho No admissvel (l. 17-18) fosse substitudo por No se admitem.
No domnios, homens, [...]
sculo a das busca
XIX, de
enfatizou-se, explicaes das sobre Foi
nos as
mais origens desse
diversos dos
sociedades,
naes.
dentro
quadro
Mrcia Regina Capelar Naxara. Cientificismo e sensibilidade romntica. Braslia: Ed. Universidade de Braslia, 2004, p. 24-35 (com adaptaes).
30. (Cespe/TRT 21 Regio/Analista Judicirio/2011) Atenderia prescrio gramatical o emprego, na linha 1, da forma verbal foi enfatizada, em vez de enfatizou-se.
evidente
que
vivemos
em
um
momento
prodigioso
da tcnica, com transformaes profundas das noes de espao e

4
tempo;
mas do
poltica
do pelo
esprito contrrio,
no
acompanha dominar
esse no
alargamento homem de o
mundo:
vemos e o
encolhimento ideias
das
fronteiras que
ticas o
esquecimento Nada
algumas
essenciais
fundam
humanismo.
vemos de semelhante ao que aconteceu, no plano das ideias, em outro momento de grandes transformaes da tcnica e tambm de grandes descobertas de um o sculo e XVI das , com o dos
10
renascimento
mundo
esquecido
doutrinas
velhos filsofos da Grcia e do Oriente, e, com elas, a crtica e a

13
dissoluo certeza do
de
antigas e a
crenas segurana
que da das
davam ao. Na
ao
homem dos
saber dos
poca o
descobrimentos, tornou-se
Prof. Albert Iglsia
Renascimentos, de
incertezas, o
espao uma
78
uma
pluralidade
espaos;
tempo,
16
pluralidade estatsticas poltica, as nos
de como
tempos. definidoras
Hoje, e
quando
predominam da vida social
as e at
reguladoras so tempo
verdades sonhos. Portanto,
matemticas Espao esta e
inquestionveis, tornam-se engendra e
19
mesmo
unidades , ao
sistematizadas.
concepo
mesmo tempo, engendrada pela ideia de sistema, que a plena

22
realizao da racionalidade contempornea.

Adauto Novaes. Sobre tempo e histria. In: Adauto Novaes (Org.). Tempo e histria. So Paulo: Companhia das Letras, p. 14-5 (com adaptaes).
31. (Cespe/IPAJM/Advogado/2010 adaptada) Julgue os itens abaixo a respeito das alteraes propostas para as estruturas lingusticas do texto. (A) A preposio na expresso com o renascimento (l.9-10) introduz uma ideia de causa para as grandes transformaes (l.8); por isso, a reescrita como devido o renascimento preservaria a coerncia e a correo gramatical do texto. (B) Em o espao tornou-se uma pluralidade de espaos (l.14-15), o deslocamento do pronome para antes da forma verbal violaria as regras gramaticais. (C) No desenvolvimento do texto, a retirada da conjuno quando (l.16) provocaria erro na estrutura gramatical do perodo sinttico, mas preservaria as relaes significativas e a coerncia entre os argumentos.
[...]
13
Para
crescer
mais
de
maneira
socialmente mais includente, do que o Brasil realmente precisa que se desconstrua o mito do gigante adormecido. E, para isso, carecemos de um discurso que apresente sociedade os custos
16
reais que precisam ser pagos para promover a prosperidade de cada indivduo e do conjunto da nossa sociedade.
Prof. Albert Iglsia
79
Carlos Pio. Gigante adormecido. In: Correio Braziliense, 15/4/2010 (com adaptaes).
32. (Cespe/IPAJM/Advogado/2010 adaptada) Assinale a opo correta a respeito do uso das formas verbais no texto. (A) O uso do modo subjuntivo em desconstrua (l.14) indica haver apenas uma possibilidade, uma hiptese de se desconstruir o mito; para afirmar uma certeza, seria escrito desconstri. (B) Ressalta-se a importncia dos custos reais (l.15-16), sem prejudicar a correo gramatical do texto, se for usada a forma flexionada no verbo ser, escrevendo-se serem pagos. (C) Seriam preservadas a coerncia entre os argumentos e a correo gramatical do texto, com a forma flexionada da forma verbal promover (l.16), escrevendo-se promovermos.
[...] recentes
7
uma menos
delas trs
mostra vezes
frustrao que chegou
pelo um
propenso
admitir

10
que
tem
uma a
vida
pessoal e
decepcionante. sua
as
pessoas
que uma
aprendem
explorar muito alm
canalizar maior de
raiva estar
apresentam bem
probabilidade
13
situadas fsica
profissionalmente,
de
desfrutar
de
maior
intimidade

de
Nvel
Superior/2010)
Por
ter
como
agente
pessoas (l.10), o infinitivo empregado em explorar (l.11) poderia ser flexionado no plural, explorarem, sem prejudicar a coerncia e a correo gramatical do texto.
34. (Cespe/CEF/Advogado/2010)
populao
carcerria
no
Brasil
composta fundamentalmente por jovens. O vocbulo jovens classificase como adjetivo.
35. (Cespe/Pr-Sade/Fisioterapeuta/2010) De to recorrente, virou alvo de um projeto internacional para preveni-lo [...] afirma o psicoterapeuta Joo Figueir, presidente do Instituto Zero a Seis. Os vocbulos recorrente e presidente pertencem mesma classe de palavras.
36. (Cespe/DPU/Analista Tcnico-Administrativo/2010) O direito que se realiza pacificamente o ideal praticamente inatingvel de uma sociedade que se queira justa. A palavra ideal um adjetivo que caracteriza direito.
37. (Cespe/SAD-PE/Contador/2010) A capacidade de associao, ou o poder de conectar perguntas [...]. Quanto maior a variedade de experincias e de conhecimento, mais conexes o crebro pode fazer. Os vocbulos poder e pode pertencem mesma classe de palavras.
Prof. Albert Iglsia
81
38. (Cespe/AL-ES/Cargos de Nvel Mdio/2011) Com relao estrutura gramatical do primeiro pargrafo do texto, assinale a opo correta. (A) O vocbulo se (L.3) indica, no texto, uma condio para o trabalho; nesse caso especfico, essa condio deixar de ver o filho nascer ou crescer. (B) Na orao Outro aspecto aterrador aparece (L.5), a palavra Outro indica que um aspecto considerado aterrador o fato de as pessoas acharem que importante fazer alguma coisa j foi mencionado anteriormente. (C) Na linha 6, o vocbulo para, em ambas as ocorrncias, pertence mesma classe de palavras. (D) Seriam mantidos a correo gramatical do texto e o seu sentido original se o trecho tanto no nvel pessoal como no profissional (L.12-13) fosse reescrito como tanto a nvel de pessoa como a nvel de trabalho. (E) No final do primeiro pargrafo, est implcita a palavra nvel antes do termo profissional.
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82
Gabarito das Questes Comentadas 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. Item errado Item certo Item errado Item errado Item errado Item certo Item certo Item errado B 30. Item certo 31. Itens errados 32. C 33. Item errado 34. Item errado 35. Item errado 36. Item errado 37. Item errado 38. E
10. C 11. Item certo 12. Item errado 13. Item certo 14. Item certo 15. Item certo 16. Item certo 17. Itens errados 18. Item errado 19. Item certo 20. Item certo 21. Item errado 22. Itens errado, certo e errado 23. Item errado 24. Item errado 25. Item certo 26. Item certo 27. Item errado 28. Item certo 29. Item errado

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PACOTE DE TEORIA E EXERCCIOS PARA TCNICO DA REA ADMINISTRATIVA DO TJDFT PROFESSOR ALBERT IGLSIA

(definidos: o, a, os, as; indefinidos: um, uma, uns, umas)

Prof. Albert Iglsia

Desejamos a classificao. (desejo) / Ele est

Prof. Albert Iglsia

Emprego de substantivos Com frequncia, as formas sintticas de aumentativo e diminutivo

Todo o pas participou da greve. (O pas todo, inteiro.)

Prof. Albert Iglsia

4) Cujo No se usa artigo aps o pronome relativo cujo.

As mulheres, cujas bolsas desapareceram, ficaram revoltadas. (e no: cujas as bolsas.)

Emprego de adjetivos Destacarei dois fatos importantes quanto ao emprego deles. O

Prof. Albert Iglsia

Quero falar com ele. Sou til a ele. Vi-o na rua.

Sero empregados os do caso oblquo nas demais funes sintticas (complemento

CUIDADO! No v sem eu saber. Todos saram, exceto eu.

desempenham funo de objeto direto; lhe(s), de objeto indireto.

Prof. Albert Iglsia

Mandei-o sair da sala. Fiz-lhes ver que estavam errados.

Prof. Albert Iglsia

Pronomes possessivos Referem-se s pessoas gramaticais, atribuindo-lhes a posse de

nosso(s), nassa(s) Teu(s), tua(s),

vosso(s), vossa(s) Seu(s), sua(s)

Prof. Albert Iglsia

corolrio da incerteza tica de nossa cultura. [...]

Pronomes indefinidos So os que tm sentido vago, impreciso, indeterminado. Alguns

podem flexionar-se em gnero e nmero.

Prof. Albert Iglsia

acompanhado de tudo (e variaes).

Prof. Albert Iglsia

Prof. Albert Iglsia

indica que o pronome que retoma subjetividade

Prof. Albert Iglsia

Advrbios Referem-se a um verbo, um advrbio ou a um adjetivo,

Prof. Albert Iglsia

Chegaram agorinha. Terminei a prova rapidinho.

No falem alto! As aulas de portugus no custam caro.

Preposies Conecta (liga) palavras e oraes, estabelecendo uma relao de

subordinao do consequente ao antecedente.

Prof. Albert Iglsia

Prof. Albert Iglsia

Prof. Albert Iglsia

homem, mas foi alm: transformou-se na linguagem do mundo

Prof. Albert Iglsia

mundo domin-lo forma viver tem a

domin-lo pela tcnica. Mas ele no se d conta de que essa

levado pelos acontecimentos.

Prof. Albert Iglsia

Afirma-se produtos forma,

seus dessa pas. valor

competitividade econmico erigida uma lei

Consequentemente, supremo imanente da mais vida

competitividade como se fosse

espcie longo pela para e

Omite-se, histria e da parte da

propositadamente, vida humana foi

valores ideologia viso de de por

produtividade pela corrida

acumulao sempre a busca

enriquecimento e haver seus de

forem Isso dos o

distribudos pode salrios, aumento do ser a de

mediante dos preos dos

investimentos produtivo. necessidade

gerados, claro: nas esta