Ficha Proyecto

Proyecto de Aprendizaje para Espaol III. 3er Grado Telesecundaria, Educacin Bsica LA PUBLICIDAD INFORMA, DEFORMA O CONFORMA?
FICHA TCNICA
Proyecto de Aprendizaje para Espaol III 3er Grado Telesecundaria, Educacin Bsica LA PUBLICIDAD INFORMA, DEFORMA O CONFORMA?
Autor. Axel Castilleros Vera
La asignatura de Espaol III en tercer grado de Telesecundaria de acuerdo al Plan y programas de estudios 2011 dentro de los principios pedaggicos que lo rigen, hace referencia a que se debe crear aprendizajes de aprendizaje benficos para el estudiante, as como utilizar materiales educativos para favorecer los aprendizajes, tales como materiales audiovisuales e internet, materiales y recursos educativos informticos (ODAS, PLATAFORMAS TECNOLOGICAS Y SOFTWARE EDUCATIVO), de esta manera se favorecer a poner nfasis en el desarrollo de competencias, el logro de los estndares curriculares y los aprendizajes esperados, trabajando de manera colaborativa de una manera dinmica, atractiva y eficiente para lograr los objetivos propuestos. De tal forma, esta materia busca acrecentar y consolidar las habilidades de los alumnos en las prcticas sociales de lenguaje, de produccin e interpretacin de prcticas orales y escritas; de comprender diferentes modos de leer, interpretar y compartir textos; de aproximarse a su escritura y de participar en intercambios orales. De esta manera la propuesta de este proyecto esta encaminada a trabajar con: Alumnos (as): Entre 13 y 5 aos de edad. 3er. Grado de Telesecundaria. Espaol III. Secuencia 2. Tema: La publicidad informa, deforma o conforma? APRENDIZAJES ESPERADOS: Analiza las caractersticas de los mensajes publicitarios y el lenguaje de la publicidad de los medios. Adems de que identifica los efectos de los mensajes de la publicidad de los medios publicitarios en los consumidores.
La presente propuesta se aplica en 5 sesiones de trabajo de 9 minutos cada una, la primera sesin se trabaja en el aula utilizando notebook del docente, marca Connect, RAM 2 GB, procesador INTEL ATOM, pantalla de 10 , adems de proyecto marca SONY, el docente propone la dinmica de trabajo colaborativo entre equipo y de manera individual, las siguientes 4 sesiones de 9 minutos cada una, los alumnos desarrollan la propuesta trabajando en el aula de medios que cuenta con 30 computadoras, 15 de escritorio y 15 notebook. Se realizan tutoras en lnea, ocupando las herramientas de Gmail y creando un grupo de FACEBOOK, adems de utilizar correo electrnico de HOTMAIL Y Gmail, por este medio se les compartir informacin rescatada de la red, tales como como videos, acervos electrnicos y se les colocara en el respectivo grupo de FACEBOOK. En la primera sesin se dispone a que los alumnos den sus puntos de vista de la pregunta LA PUBLICIDAD INFORMA, DEFORMA O CONFORMA? Aqu el inicio para el desarrollo del trabajo y que realizarn los avances del mismo elaborando respectivos productos en Word y Power Point. Se incluir una lista de cotejo para tener los criterios del avance del desarrollo del proyecto.
RECURSOS A UTILIZAR
HERRAMIENTAS TECNOLOGICAS EQUIPO DE COMPUTO (software) (hardware) Equipo personal del docente CONNECT MODELO: FLYERDD425 S.O. Windows 7 Paquetera office 2007 PROCESADOR: INTEL ATOM VELOCIDAD: 1.80 Ghz MEMORIA RAM: 2 GB S.O: 32 Bits RECURSOS ADICIONALES Libro de espaol III Plan y programa de estudio 2011 Libro del maestro espaol III Pizarra del saln Plumones Biblioteca de aula Envolturas de productos
Aula de medios equipo de escritorio S.O Windows Vista Paquetera office 2010 15 equipos de escritorio Pentium 4.
CPU 3 GHz 2.99 GHz RAM 504 MB Equipamiento de aula Aula de medios equipo Notebook 15 equipos Winxp, vista, win 7. Paquetera office 2007 Complementos de video Java actualizado Acrobat Reader versin 7.0 o mayor Equipamiento de aula Dispositivos de entrada Teclado Ratn Cmara fotogrfica micrfono Dispositivos de salida Proyector Bocinas Impresora Monitor Procesador Intel atom 1.66 GHz (similar o mayor) RAM 1.0 GB Sistema operativo de 32 bits.
DISPOSITIVOS DE ALMACENAMIENTO Proyecto de USB 4 GB HP para Espaol III. 3er Grado Telesecundaria, Educacin Bsica FlaSh Aprendizaje DISCO DURO DE 250 GB LA PUBLICIDAD INFORMA, DEFORMA O CONFORMA? RECURSOS DE INTERNET Recurso tecnolgico para presentar el Proyecto de Aprendizaje: http://axelcastillerosproyecto3.blogspot.mx/ Grupo de FACEBOOK de tercer grado grupo A TSE OCTAVIO PAZ https://www.facebook.com/#!/groups/288764237896819/
Uso de herramientas de comunicacin: 1. Correo electrnico: www.hotmail.com Usuario:axlrose1723@hotmail.com 2. Correo electrnico: www.gmail.com Usuario: axelcastillerosvera@gmail.com
Videos de Youtube: http://www.youtube.com/watch?v=skgq2O1z8s8 http://www.youtube.com/watch?v=VDQdzJxqyvM&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=kyogutAwXOo jovenazo http://www.youtube.com/watch?v=QZmrKXfl8bs&feature=related http://www.youtube.com/watch?v=J-fh2GftWCs&feature=related publicidad subliminal Tutorial POWER POINT http://www.youtube.com/watch?v=P6dD8Hdb11Y Tutorial WORD http://www.youtube.com/watch?v=6yB03scJnBc Tutorial de slidshare Autor. Axel Castilleros Vera http://www.youtube.com/watch?v=zoxYI_ebifg Tutorial de slidboom http://www.youtube.com/watch?v=BGcVQk7RyVc
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS. SEP 2011, Plan y programas de Estudio. SEP, 2008, Libro del maestro Espaol tercer grado. SEP, 2008, Libro del alumno Espaol tercer grado. REFERENCIAS DE INTERNET. www.google.com www.youtube.com www.slideshare.com www.blogger.com www.slideboom.com www.gmail.com www.hotmail.com www.facebook.com www.scribd.com
SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA DEL ESTADO
DIRECCION DE EDUCACION TELESECUNDARIA TSE OCTAVIO PAZ CLAVE: 21ETVO815B Z.E 033 PUEBLA NORTE SECTOR 09 CICLO ESCOLAR 2012 2013 MTRO. AXEL CASTILLEROS VERA ASIGNATURA: ESPAOL SECUENCIA 2. PROPOSITO: APRENDIZAJES ESPERADOS 3er. Grado A TURNO. MATUTINO
LA PUBLICIDAD INFORMA, DEFORMA O CONFORMA? ANALIZAR Y EVALUAR LOS EFECTOS DE LA PUBLICIDAD. ANALIZA LAS CARACTERISTICAS DE LOS MENSAJES PUBLICITARIOS E IDNTIFICA EL EFECTO DE DICHOS MENSAJES EN LOS CONSUMIDORES
PROBLEMA: Has odo hablar alguna vez de los productos light? Te han convencido de que compres ms por menos? Has comprado algn producto solo porque te gusta su envase o envoltura? En qu te fijas cuando lees, escuchas o ves los anuncios publicitarios? Tu tarea es tener argumentos vlidos para elegir y tener una actitud crtica hacia los mensajes publicitarios. Qu propones hacer? Cul debe ser tu comportamiento para los mensajes publicitarios? DESCUBRELO! MATERIALES y RECURSOS DIDACTICOS T. V . LAPTOP Y PROYECTOR AULA DE MEDIOS EVALUACION
SESION 1 .Acercamiento con el concepto de la publicidad.
ACTIVIDADES *Presentar problema. y discutir
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA el Plenaria en el grupo. Lluvia de idea.
AUTOEVALUACION LISTA DE COTEJO CUALITATIVA
*Observar el programa de Trabajo colaborativo. televisin Red Edusat.
INTERNET LIBRO DEL ALUMNO *Leer el texto introductorio Elaborar una encuesta de productos de consumo en la familia. LIBRO DEL MAESTRO COMUNIDAD DE APRENDIZAJE FACEBOOK PAQUETERIA OFFICCE 2007 Identifica los elementos de la publicidad. Observa videos de You tube
LAPTOP Y PROYECTOR AULA DE MEDIOS INTERNET BLOG PROPUESTO POR DOCENTE
Analiza los componentes del SLOGAN.
Analiza en equipo envolturas de productos e identifica el SLOGAN
Plenaria en el grupo. Lluvia de idea. Trabajo colaborativo Redes de aprendizaje
LIBRO DEL ALUMNO LIBRO DEL MAESTRO
Analiza las caractersticas de empaques y etiquetas.
Analiza en equipo envolturas de productos e identifica las caractersticas de los mismos
Comunidades de aprendizaje
PAQUETERIA OFFICCE 2007
AUTOEVALUACION Organiza y realiza un debate acerca de asumir actitud crtica de las campaas publicitarias COMUNIDAD DE APRENDIZAJE FACEBOOK USO DE BLOGGER INTERNET LISTA DE COTEJO CUALITATIVA
Elabora un blog y participan en debate virtual.
DESCRIPCCION DE LA SESION 1.
1. Pensar para elegir. (acercamiento con el concepto de publicidad )
El docente propone la pregunta La publicidad informa, deforma o conforma?, para rescatar conocimientos previos de los alumnos. Se observa el programa de televisin para profundizar en el tema. Si no existe seal de EDUSAT, consultar el video de You tube http://www.youtube.com/watch?v=skgq2O1z8s Se propone realizar una encuesta para rescatar informacin de los productos que se consumen en la familia. Con la informacin rescatada se elaboran tablas de valores encontrados. ( utilizar EXCEL) Se utiliza aula de medios para trabajar con Excel 2007 para la elaboracin de tablas y graficas de la informacin encontrada en la encuesta. Se evalan las tablas con una lista de cotejo. Consulta la URL:https://sites.google.com/site/proyectoespanol3/ Consulta la URL de slideshare: http://www.slideshare.net/Axel1723/lista-de-cotejo-para-excel Consulta la URL de Scribd: http://es.scribd.com/doc/110724006/Lista-de-Cotejo-Para-Excel
Observar el video e identificar caractersticas del mensaje publicitario, utiliza el siguiente link
http://www.youtube.com/watch?v=kyogutAwXOo Identificando los conocimientos previos que tienen los alumnos, se propone el Escenario o problema (Morales y Landa) 2004, a los alumnos para iniciar a la solucin del mismo:
PROBLEMA: Has odo hablar alguna vez de los productos light? Te han convencido de que compres ms por menos? Has comprado algn producto solo porque te gusta su envase o envoltura? En qu te fijas cuando lees, escuchas o ves los anuncios
publicitarios? Tu tarea es tener argumentos vlidos para elegir y tener una actitud crtica hacia los mensajes publicitarios. Qu propones hacer? Cul debe ser tu comportamiento para los mensajes publicitarios? DESCUBRELO!
Los alumnos tienen el primer acercamiento del problema y dan respuesta a las interrogantes del mismo, elaborando una tabla en Word de sus comentarios.
Se organizan equipos de trabajo, no mayores de 4 alumnos.
Se lee y analiza el texto introductorio del libro de espaol del alumno pg. 45, posteriormente cada equipo empezara a dar primeras respuestas al problema. http://telesecundaria.dgme.sep.gob.mx/dl.php? filename=Libro/TS_LBR_3/LPA_ESP_3_V1/LPA_ESP_3_V1_P_031_060.pdf
En un blog diseado por el docente los alumnos darn sus puntos de vista respecto a las caractersticas de la publicidad, esto les permitir dar sus primeras impresiones al respecto del problema:
Consulta la URL : http://axelcastillerosproyecto3.blogspot.mx/
En equipo los alumnos analizan las caractersticas de diferentes envolturas de productos comerciales para identificar el slogan, propiedades nutrimentales, caractersticas qumicas entre otras. Consultar el siguiente repositorio de scribd: http://es.scribd.com/doc/25462977/Ejemplos-de-Slogan Adems el siguiente video de You Tube: http://www.youtube.com/watch?v=3QZgmoVF3-c&feature=related
Para incrementar la construccin de los aprendizajes de los alumnos, participan en un foro abierto desde un grupo de Facebook, consulta la URL : https://www.facebook.com/groups/288764237896819/
Se toma la informacin obtenida y en el grupo, en una plenaria se abordan los tpicos encontrados para contrastarlos con los dems integrantes del grupo.
Se elabora el producto de la sesin 1, elaborando una presentacin en Power Point, que responda a la pregunta: La publicidad informa, deforma o conforma? Consulta la lista de cotejo en la URL: https://sites.google.com/site/proyectoespanol3/ Consulta la lista de cotejo en Slideshare: http://www.slideshare.net/Axel1723/lista-de-cotejo-ppt Consulta la lista de cotejo en Scribd: http://es.scribd.com/doc/110724505/Lista-de-Cotejo-Ppt
El
producto
final
se
evala
con
una
lista
de
cotejo,
estar
abierta
en
el
site
de
Gmail.
https://sites.google.com/site/proyectoespanol3/
Se da a conocer los trabajos en el repositorio de slideshare: consulta la URL: http://www.slideshare.net/Axel1723/edit_my_uploads Se da a conocer los trabajos en el repositorio de Scribd:: consulta la URL: http://es.scribd.com/documents Se evaluara la participacin de los alumnos, tomando en cuenta el grupo creado en Facebook y evalundolos por medio de una lista de cotejo. Grupo de Facebook: https://www.facebook.com/#!/groups/288764237896819/
Lista de cotejo: https://sites.google.com/site/proyectoespanol3/ Lista de cotejo en slidshare: http://www.slideshare.net/Axel1723/lista-de-cotejo-facebook

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SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA DEL ESTADO

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SESION 1 .Acercamiento con el concepto de la publicidad.

ACTIVIDADES *Presentar problema. y discutir

ESTRATEGIAS DE ENSEANZA el Plenaria en el grupo. Lluvia de idea.

AUTOEVALUACION LISTA DE COTEJO CUALITATIVA

*Observar el programa de Trabajo colaborativo. televisin Red Edusat.

Autor. Axel Castilleros Vera

LAPTOP Y PROYECTOR AULA DE MEDIOS INTERNET BLOG PROPUESTO POR DOCENTE

Analiza los componentes del SLOGAN.

Analiza en equipo envolturas de productos e identifica el SLOGAN

Plenaria en el grupo. Lluvia de idea. Trabajo colaborativo Redes de aprendizaje

LIBRO DEL ALUMNO LIBRO DEL MAESTRO

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Analiza las caractersticas de empaques y etiquetas.

Analiza en equipo envolturas de productos e identifica las caractersticas de los mismos

PAQUETERIA OFFICCE 2007

Elabora un blog y participan en debate virtual.

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Se organizan equipos de trabajo, no mayores de 4 alumnos.

Consulta la URL : http://axelcastillerosproyecto3.blogspot.mx/

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Lista de cotejo: https://sites.google.com/site/proyectoespanol3/ Lista de cotejo en slidshare: http://www.slideshare.net/Axel1723/lista-de-cotejo-facebook

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