CONSTRUYENDO AL SUJETO

Entre 30 a 40 aos

Yessika Romero Ruiz Cuernavaca, Morelos Junio del 2012 1

NDICE 1. DESCRIPCIN INICIAL DEL SUJETO DE INTERS.....1 a. Caractersticas generales individuales....1 b. Caractersticas socioculturales1 c. Caractersticas econmicas.1 d. Otras...1 2. MOTIVACIONES PERSONALES..2 a. Razones por las que se eligi determinado sujeto..2 3. PREGUNTAS ORIENTADORAS DE LA INDAGACIN2 a. Conocimientos previos sobre el sujeto...3 b. Principales necesidades de conocimiento...3 4. ACCIONES REALIZADAS4 a. Metodologa...4 b. Tcnicas.5 c. Instrumentos utilizados..5 d. Testimonios6 5. RESULTADOS PRIMARIOS OBTENIDOS..6 a. Caractersticas generales individuales6 b. Caractersticas socioculturales8 c. Caractersticas econmicas...10 d. Otras..11 6. REFLEXIONES GENERALES POR EL PROCESO.12 a. En lo personal12 b. Anlisis comparativo de la descripcin inicial del sujeto y las caractersticas obtenidas...13 c. Elementos del proceso de indagacin de utilidad para la profesin.14 7. APRENDIZAJES.14 a. En cuanto al tema de la asignatura15 b. En cuanto a la metodologa implementada...15 c. En cuanto a la formacin profesional...16

1. DESCRIPCIN INICIAL DEL SUJETO DE INTERS Dentro de este apartado dar a conocer cmo imagino que sea el sujeto propuesto para construir dentro de la indagacin realizada. Mencionar sus caractersticas individuales, socioculturales, econmicas, as como algunas otras para poder empezar a identificar qu tipo de individuo es el que quiero conocer ms profundamente. a. Caractersticas generales individuales Mi sujeto de estudio es un individuo, dentro del rango de los 30 a los 40 aos de edad, estudiar ambos sexos; masculino y femenino, con una condicin fsica y mental normal, es decir sin ninguna discapacidad, ni fsica ni mental. Cuenta con un aspecto fsico de mestizo. b. Caractersticas socioculturales Es un sujeto que vive en el mbito social urbano, aunque tiene algunas races rurales. Cuenta con experiencia en relaciones sociales, como personales, asiste a eventos culturales, aunque no es un experto, es mexicano, su religin es la catlica, su lenguaje es el espaol aunque puede comprender otras lenguas. Cuenta con una cultura patriarcal donde la mujer es la jefa de hogar. En cuanto a su nivel de escolaridad, al menos que cuente con secundaria. Adems de contar con alguna preocupacin por lo que pasa a su alrededor, ya sea social o ambiental. c. Caractersticas econmicas El nivel socioeconmico del sujeto es medio-bajo, cuenta con un trabajo aunque no siempre remunerado, ocupando un lugar dentro de la sociedad productiva. d. Otras En este apartado mencionar caractersticas que normalmente no se dicen, como lo es que el sujeto de estudio cuanta con adicciones, ya sea al alcohol o alguna otra sustancia, droga e incluso de otro tipo como a alguna actividad en especfico. Otra caracterstica que podra salir a luz sera la violencia, as como algunos traumas que no afectan su conducta normal, pero que son patologa que el sujeto como cualquier otro carga y sobrelleva dentro de l.
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2. MOTIVACIONES PERSONALES Dentro de este captulo expondr los motivos de mi inters por conocer las diversas caractersticas del sujeto adulto de entre 30 y 40 aos; tanto femenino como masculino, para as poder tener una construccin de dicho sujeto que sirva de base para realizar posibles intervenciones en el futuro. a. Razones por las que se eligi determinado sujeto La razn principal que me condujo al sujeto de nuestra indagacin creo que fue el entenderlo ms, me encuentro dentro de este rango de edad y a pesar de creer que me conozco, muchas veces escucho comentarios acerca de m que no saba que podan caracterizarme o que simplemente no tomo en cuenta, por ejemplo que exagero en planificar y no quiero salirme de lo que se haba acordado, que ya no me gusta estar mucho en discos, etc., por mencionar algunos. Otra razn de peso es que es uno de los sujetos que me llaman la atencin para poder trabajar, al momento de salir al campo laboral, es de vital importancia conocer de fondo a las personas con las que se pretende implementar proyectos, para que stos realmente impacten en su forma de vida y modifique; ya sea habilidades, comportamientos o actitudes, dependiendo la orientacin que lleven dichos proyectos. En el caso especfico del estudio de los sujetos masculinos, mi curiosidad surge de entender un poco ms al sexo contrario a m; en especfico algunos familiares que se encuentran dentro de este rango de edad pero que llevan una vida diferente.

3. PREGUNTAS ORIENTADORAS DE LA INDAGACIN Para este captulo fue necesario realizar una actividad que nombraremos SQA, que significa preguntarse lo qu s y lo qu quiero saber para al final de la investigacin poder comprobar los aprendizajes que se mostrarn en el captulo siete de este trabajo.

a. Conocimientos previos sobre el sujeto En lo que se refiere al lo que saba antes de comenzar la indagacin del sujeto entre 30 y 40 aos gracias a mi propia experiencia, s que cuenta con inters en el desarrollo personal y social, la mayora se encuentran casados o divorciados, alguno de sus mayores problemas la economa de su familia, personal y/o laboral. En cuanto a su funcin dentro de la sociedad el hombre es padre y por lo tanto proveedor, la mujer puede tener dos roles estar tanto en el hogar o trabajo o asumir ambos al mismo tiempo. En cuanto a la diversin del sujeto de esta edad ya no busca el reventn tal cual como sujetos de menor edad, aunque si dentro de un ambiente de fiesta pero ms tranquilo en un bar, o reunin con sus amigos o familiares. Otra diversin de la mayora de los sujetos de esta edad es pasar el mejor tiempo con la familia, si se tiene hijos realizando diversas actividades con ellos y quienes no pues con los hermanos, primos, etc. Respecto a las ideologas, puedo entender que la mayora son creyentes en alguna religin sobretodo la catlica pero no estn comprometidos con ella, slo los sujetos que pretenden obtener algn beneficio de ella, ya sea con los hijos o personal. En la sexualidad, se encuentran en plenitud de su prctica, son sujetos que con mayor responsabilidad asumen las relaciones sexuales, aunque tambin podemos encontrar que algunos que son promiscuos y descuidados. Son sujetos que cuentan con escolaridad variada entre primaria, secundaria, prepa y muy pocos universidad, dependiendo las oportunidades de vida que han tenido y el mbito donde crecieron y se desarrollaron. Sus anhelos tienen que ver principalmente con encontrar la estabilidad, en lo familiar, en lo econmico y lo profesional, as como seguir superndose sobretodo econmicamente o profesionalmente. b. Principales necesidades de conocimiento Ante estos conocimientos pretendo averiguar si son reales o no, adems de poder encontrar nuevos indicadores que nos muestren en realidad al sujeto de entre 30 y 40 aos. Dicha actividad nos ayudar a construir sujetos actuales y reales con los cuales se pueda en

un futuro poder trabajar con ellos proyectos de intervencin educativa. Para ello debemos hacernos las siguientes preguntas: Qu les interesa Cules son las enfermedades son caractersticas de esta edad Cul es su situacin de pareja A qu problemticas laborales se enfrentan Cules son sus diversiones Situacin emocional Ideologas Actividad sexual Escolaridad Su relacin con el sexo contrario Problemas sociales con los que tiene que lidiar Expectativas Lugar que ocupa dentro de la sociedad y la relacin con la misma

Estos son algunos ejemplos de las preguntas que tendremos que hacer a nuestros sujetos muestra para poder lograr un mayor entendimiento de su realidad.

4. ACCIONES REALIZADAS En esta parte del trabajo describir las acciones que realice para poder indagar al sujeto y algunos de los testimonios, como fotografas de los sujetos que forman parte de la muestra que tom como base para este trabajo. a. Metodologa Para poder construir a mi sujeto emple una metodologa grupal nada formal, por el contrario se realizaron diversas plticas, con los diferentes sujetos de mi muestra, de lo ms relajado que se pueda imaginar. Al calor de un buen juego de cartas y echndonos unos tequilazos en casa de mi abuelo en Cuautla Morelos, en una comida en mi hogar, dentro de
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una alberca en casa de mi cuada, pero eso s me vi ms formal haciendo una entrevista a otro de mis sujetos dentro de un mbito ms formal, como lo es la escuela. b. Tcnicas Las tcnicas que utilic como mencione en el apartado anterior no podan ser formales, pero eso s donde como mediador de la situacin lanzaba preguntas que sabra seran detonantes para lograr las respuestas a la indagacin. A excepcin de una, donde tuve que realizar una entrevista abierta guiada con preguntas que anteriormente eleg y as poder obtener informacin pertinente que me ayudar a construir a nuestro sujeto, de hecho fue la ltima entrevista que realic y para ser sincera a pesar de obtener tambin buenos resultados que me sirvieron para aportar caractersticas de los sujetos masculinos, en realidad me agrad ms las tcnicas informales de entrevistas abiertas que provocaron debates el incluso algunas discusiones sobre algunos de los temas que se indagaban. c. Instrumentos utilizados Los instrumentos de indagacin fueron la charla abierta con grupos de individuos que se encuentran dentro del rango de estas edades, el primer grupo fueron personas muy cercanas que a pesar de conocerlas de toda la vida, me sorprendieron con sus cometarios y aportes. Otro grupo fueron conocidas que han tenido que enfrentar diversas dificultades en la vida, como lo es un divorcio, pero al igual que el primer grupo me dejaron un aprendizaje formidable con sus aportaciones y discusiones. El ltimo par de personas con las que platiqu son personas que aunque no conozco a fondo y se encuentran dentro del nivel ms bajo en cuestin econmica, de mi muestra, tambin dejaron su propia huella dentro de esta indagacin, pues logr a mi parecer que se abrieran y pudieran expresar sus intereses y sentimientos, as como diversas caractersticas que ayudaron a la construccin de nuestro objeto de estudio. Por ltimo el individuo al que se realiz una entrevista ms formal tambin pudo dar grandes aportes a esta exploracin, pues creo fue muy sincero y no se contuvo en sus comentarios.

d. Testimonios En lo referente a los testimonios que pude obtener son las palabras de cada uno de los sujetos con los que tuve oportunidad de platicar, como mencione algunas incluso llegaron a ser verdaderos debates donde todos los presentes opinaban acerca de los diferentes temas; los que provocaron mayor discusin, fueron el modo de entender al otro sexo, desde sus sentimientos hasta sus acciones, otro gran debate fue el estado civil y la responsabilidad que ste implica, pero el tema que mayor preocupacin de la mayora de los entrevistados fue el tema de la vida en familia, ya sea con hijos o padres y hermanos en el caso de los solteros, as como con su respectiva pareja. Un detalle al respecto es que a esta edad quien no tiene hijos, vuelca todo este cario y preocupacin en otros seres vivos como lo son las mascotas. Tambin anexar algunas fotografas que muestran algunas de las personas miembros de mi muestra, que apoyaron este trabajo con sus enormes conocimientos del tema, y no por ser expertos en el sino por encontrarse dentro de este rango y facilitarme su experiencia personal.

5. RESULTADOS PRIMARIOS OBTENIDOS Dentro de este apartado mencionar lo que encontr a llevar a cabo toda la bsqueda de mi sujeto, a travs de mis diversas metodologas utilizadas y que ayudaron a proporcionar el conocimiento del mismo. a. Caractersticas generales individuales En lo referente a estas caractersticas encontr sujetos entre 30 y 40 aos, de los dos sexos; masculino y femenino, el 100% cuenta con una apariencia mestiza, es decir, morenos, de ojos cafs, pelo castao obscuro, con estatura de 1.59 en promedio en las mujeres y de 1.77 en los hombres. Todos los individuos se encontraban en buena condicin fsica; sin ninguna enfermedad crnica o gentica, aunque s con algunos problemas provocados sobre todo por el estrs y la mala alimentacin, el 90% asumen alguna vez en su vida haber tenido problemas como lo son colitis en mujeres y tensiones en los hombres,
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incluso hubo quienes presentaron sntomas nerviosos, que es el 40%, como hipertensiones o crisis existenciales. El 50% mujeres, tenan algunos problemas de vescula u hormonales provocados por los mismos factores de estrs o nervios, acompaados de una falta de rgimen alimenticio sano; refierndome a horarios y cantidades de alimento, as como tipo de alimentos. El 80% se encontraban con pesos ideales slo el 20% con sobrepeso, en cuestin de la salud mental al menos no estaban locos, o eso creo, pude encontrar algunos rasgos de ansiedad al menos en un 70% por diversos motivos; hijos, economa, trabajo e incluso por la relacin de pareja, pero en general se encuentran en una favorable salud mental. El 40% de los sujetos han experimentado la migracin, ya sea de ellos mismos o de sus padres y esto en lo individual ha afectado su salud, al venir de reas rurales, donde no existe tanta contaminacin y alimentos ms saludables, llegan a las ciudades y enferman con mayor facilidad de vas respiratorias o digestivas, que claro con el tiempo se han tornado menos frecuentes, sin embargo si son gente con mayor salud y fuerza en general. Referente a su sexualidad todos los sujetos entrevistados se identifican heterosexuales, aunque se podra decir que el 20% cuenta con actitudes homosexuales o bisexuales, un hombre casado y una mujer. El 60% de los individuos presentan diferentes sentimientos acerca del sexo contario, sobre todo los divorciados que son el 30%, pues aunque les gustara encontrar una pareja ms estable no estran dispuestos a volver a vivir con dicha persona, los solteros tambin presentan esta situacin, no quieren no slo no casarse, ni siquiera piensan en la vida junto a el otro en un hogar compartido, encuentran ms cmodo la vida si en pareja pero cada uno en su hogar, salir de vacaciones juntos, pasar ratos inolvidables, incluso ser fieles pero no la idea de vivir juntos. Los motivos que dan de por qu no casarse y tener hijos como una familia tradicional son que no creen en el matrimonio ni la fidelidad duradera y en cuanto a los hijos, opinan que es mucha responsabilidad y que prefieren tener mascotas que cuidan igual que fueran sus hijos pero tambin los pueden dejar al cuidado de otros sin preocupacin. En cuanto a los temas referentes a infertilidad, abortos y enfermedades de transmisin sexual, nuestros sujetos expresan no contar con ninguna aunque creo que
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habra que ahondar de forma ms particular dichos asuntos pues puede formar parte de las caractersticas de los sujetos. Despus de realizar otras indagaciones ms especficas se encontr que el 20% tuvieron abortos inducidos y que aproximadamente el 30% alguna vez han padecido alguna enfermedad de transmisin sexual, en cuanto a la infertilidad no se pudo concretar informacin. Aproximadamente un 60% se encuentran en una etapa de superacin personal, refirindome a que se encuentran terminando sus estudios que en algn momento dejaron truncados o bien aumentando dicha preparacin con diplomados, maestras o simplemente estudiando alguna lengua extranjera. A otros mencionan que les gustara poder acceder a este tipo de superacin, pero ni el tiempo ni el dinero lo permiten, adems que no se fomenta mucho en nuestra sociedad que un adulto aunque est casado se supere. El 40% han mencionado que han recibido en algn momento de su vida adulta apoyo teraputico para resolver diferentes situaciones de tipo emocional personal y de pareja, el resto creen en algn momento haberlo necesitado pero sus problemas los superaron con plticas con amigos e incluso con la pareja, adems mencionan que no existe una cultura inculque el ir a terapias para poder resolver diversas situaciones. b. Caractersticas socioculturales En cuanto a estas caractersticas se refiere, pude encontrar sujetos que efectivamente viven en reas urbanas, y que por consiguiente cuentan con una cultura mayoritariamente individualista, su preocupacin por los dems se centra a los ms cercanos y no me refiero al vecino, sino a hijos o familiares, pocos de mi muestra mostraron un inters real por lo que ocurre en la sociedad, aunque la mayora si presentaron un inters por el medio ambiente, los que viven en ciudades ms grandes como el D.F. tiene un poco ms dentro de ellos esta cultura de separar la basura, no tirarla donde sea, incluso la parte de reciclar, los que viven en zonas urbanas pero no tan grandes como Cuernavaca o incluso Cuautla o Playa del Carmen esta cultura del cuidado del medio ambiente, la conocen pero no la aplican. Con lo que respecta a ideologas el 90% son catlicos pero no son devotos, es decir, si creen en dicha religin pero no van a misa, excepto fiestas (bodas, XV aos, bautizos,
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etc.) Creen en este Dios pero solo se acuerdan de l en problemas o lo utilizan como apoyo en la educacin de los hijos. Otro aspecto que tiene que ver con ideologa, es que el 70% no creen en el matrimonio como nica forma de sostener el compromiso con una pareja, incluso los divorciados opinan que no se volveran a casar nunca ms, claro con algunas excepciones solo uno lo volvera a hacer. Creen que el compromiso no lo da un papel sino la persona y que no se necesita estar casado para ser feliz como antes, ahora con comprometerse con alguien, pero teniendo su espacio, es ms que suficiente para poder ser completamente feliz y asumir tal compromiso como si fuera matrimonio, es decir, ser fiel, estar en las buenas y en las malas, etc. De los intereses de estos sujetos encontr, que los principales son en 50% la superacin personal, y los que cuentan con familia 40%, el mayor inters se centra en los hijos y en su relacin de pareja. Las diversiones EL 100% mencionaron que tienen que ver s con salir, pero a lugares no tan ruidos, les interesa la pltica, el conocer a otros y esta actividad se logra si en un lugar con msica y donde se baile incluso, pero tambin donde se pueda platicar, es decir lugares como bares, o cantinas modernas (restaurant bar) incluso reuniones en casa donde s se eche relajo o se pueda divertir, pero al mismo tiempo se pueda compartir. En cuanto el rol que han adquirido socialmente, la mayora son trabajadores asalariados, ambos sexos tambin cuentan con responsabilidades dentro de su hogar que comparten con el resto de su familia, el 40% de los hombres comparten responsabilidades en el hogar ya sea con su pareja o con sus dems miembros de la familia, el 10% se hace cargo del hogar como lo hacan antes las mujeres y su pareja es quien sale a trabajar y tom el papel de hombre tradicional. Otro 30% comparte la responsabilidad de los hijos ya sean humanos o mascotas con la pareja, pues los dos trabajan y reparten labores del hogar y los hijos. Es curioso saber que las actitudes hacia los hijos son similares entre los sujetos que tienen y los que no y me refiero a un 40% que no tiene hijos pero asume dicha actitud y responsabilidad con sus mascotas, las tratan como sus bebs incluso gastan hasta ms que los padres de nios, pues los llevan al dentista, veterinario, ultrasonidos cuando estn esperando bebs e incluso a terapias.
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En cuanto al tema de cultura encontr que efectivamente son personas a las que les agrada, el teatro, la msica incluso dibujar o escribir de vez en cuando, pero slo el 40% incluyen en su vida este tipo de actividades el resto comenta que no participan de ellas por los costos que de repente se salen de sus presupuestos no llevan a cabo actividades de este tipo. El 20% de los sujetos han encontrado una manera de poder empaparse de diversas actividades culturales con costos muy accesibles, buscan ir a museos, obras de teatro, incluso cine o alguna otra forma de arte, cuando son gratis o de muy bajo costo, los domingos a los museos que no cobran, y en los dems puntos cuando universidades pbicas o asociaciones civiles e incluso el propio gobierno las promueven a costos extremadamente bajos. Los sujetos restantes es decir el otro 20% no les interesan mucho o dicen no conocer del tema, y por ltimo el otro 20% cuando tiene oportunidad van pero no es prioridad en sus vidas. En cuanto a la lectura slo el 30% lo tienen como hbito el resto piensa que es importante leer, pero argumentan no tener tiempo, ni la cultura para hacerlo de manera constante, leen peridicos, revistas, pero poca literatura e incluso libros actuales, prefieren notas rpidas o ver pelculas de los mismos libros. Los que son padres comentan que tienen ese enorme problema con sus hijos y asumen la parte de responsabilidad por no dar el ejemplo a los mismos, opinan que les gustara tener un poco ms de tiempo para poder llevar a cabo dicha actividad y poder con el ejemplo fomentar la lectura en sus hijos. c. Caractersticas econmicas Cuando habl de economa con mis sujetos, lo primero que me dijeron fue que estaba dura la cosa, que no hay dinero que alcance para cubrir la mayora de sus gastos. Aunque todos cuentan con trabajo slo el 30% de ellos estn conformes o al menos no se quejaron del dinero que perciben por dicho trabajo. El 20% est dentro de las actividades productivas del hogar donde se trabaja mucho pero no existe una remuneracin econmica, los dems trabajan fuera del hogar en diversas empresas con puestos ms o menos medios slo el 20% ocupa puestos gerenciales. Efectivamente el nivel es medio bajo, son capaces de cubrir sus necesidades bsicas y de sus familias los que son casados y con hijos, pero muchas veces no tiene oportunidad de acceder a vacaciones, carros ms nuevos, escuelas con mejores niveles, etc. que los haran colocarse en el nivel medio alto.
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El 70% de ellos cuentan con crditos bancarios, ya sea de sus coches, casa o tarjetas de crdito, sin embargo mencionan que muchas veces gastan ms de lo que pueden llegar a pagar, la mayora son personas muy administradas, caracterstica que ayuda a que no se vean presionados a la hora de hacer sus pagos, saben manejar sus tarjetas, metiendo compras a meses sin intereses y pagando a tiempo. Las que no cuentan con este tipo de crditos, viven al da de ah la necesidad laboral de ambos sexos. Los solteros son ms despilfarradores, los casados o divorciados cuidan ms su dinero o al menos piensan mejor en que gastarlo, gracias a todas las responsabilidades que tienen (casa, hijos, etc.) d. Otras Como mencion en el primer captulo en este apartado mencionar las cosas que pocas veces o nunca se dicen. En cuanto a las adicciones que mis sujetos entre 30 y 40 aos tienen, son el alcohol, el cigarro, el trabajo, las compras y algunos incluso drogas y sexo. El alcohol todos los sujetos lo ha probado y lo consumen al menos una vez a la semana, el 10% su consume hasta cinco veces a la semana, en cuanto al cigarro slo el 20% de ellos fuman y son fumadores sociales, es decir en reuniones o cuando salen, pero el 100% alguna vez lo prob. Algo muy curioso fue que el 30% de mis sujetos entrevistados, son adictos al trabajo, no faltan por nada del mundo, salen tarde si es necesario, estn en sus casas y estn pensando en el trabajo o haciendo trabajo en casa, estos sujetos son dos hombres y una mujer. En cuanto a obsesin de compras el 20% de las personas entrevistadas presentaron dicha tendencia, una mujer y un hombre, comentan que tiene ropa, zapatos, perfumes, relojes, etc. en exageracin, incluso ropa que no se han puesto pero siguen comprando cada semana. En cuanto a la dependencia a alguna droga puedo decir que el 70% han probado alguna droga alguna vez en su vida, slo el 20% de ellas un hombre y una mujer se reconocieron consumidoras en la actualidad, pero no se consideraron dependientes, comentaron utilizar cocana al menos una vez al mes. En cuanto a otras drogas como pastillas tranquilizantes, el dato es ms alarmante, ms del 50% han utilizado y continan hacindolo para controlar el estrs.
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Otro dato importante fue que el 30% de los sujetos se consideraron adictas del sexo dos hombres y una mujer, comentaron que si no tiene relacionas diarias se ponen en estado neurtico, e incluso no pueden dormir. Uno de ellos casado, dice que es uno de los grandes problemas dentro de su matrimonio.

6. REFLEXIONES GENERALES POR EL PROCESO Para poder concluir esta construccin del sujeto de entre 30 y 40 aos de ambos sexos, expondr algunas reflexiones que surgen a partir de lo que pensaba y que comparndolo con lo que encontr en la investigacin arrojan resultados que pueden darme una idea ms clara de lo que realmente, piensa, cre, anhela, y hace dicho sujeto.

a. En lo personal De acuerdo a mi propia experiencia pues me encuentro dentro del rango de edad, pensaba el imaginaba al sujeto de un modo ms particular, al momento de enfrentarme a la realidad puedo darme cuenta que el sujeto no podemos integrarlo dentro de un esquema que nos pueda guiar y decir cmo es un sujeto, es decir, los sujetos son individuales y por consiguiente diversos, tal vez pude encontrar semejanzas en algunos aspectos, pero en s lo que marca al individuo es el ser nico y como tal existen mltiples caractersticas dentro de este rango de edades, sin dejar a un lado la diferencia de gnero claro est. Al principio imagin que el sujeto se parecera a m al menos en lo general, pero al final pude darme cuenta que a pesar de s, provenir incluso de las mismas races no es verdad que todos pensamos, creemos, respondemos y actuamos de la misma forma. Incluso pudo ayudarme a entender ciertos aspectos de m y de otros, caractersticas que nos hacen ser realmente nicos el irrepetibles, adems de autnticos.

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b. Anlisis comparativo de la descripcin inicial del sujeto y las caractersticas obtenidas Al comparar al sujeto imaginario que mencion en el primer captulo con los sujetos reales del apartado cinco, llegu a diversas conclusiones, en lo individual se podra decir que el sujeto se encuentra en plenitud fsica, sensorial el intelectual. Se encuentra preocupado y dispuesto a la lucha por la superacin personal y laboral y cuenta con la fuerza y madurez suficiente para poder lograrlo, creo que habra que dejar un espacio para los individuos que no se encuentren en madurez suficiente y que siguen en dependencia de sus padres, que aunque no fue el caso de mi muestra podra presentarse en algn momento determinado. En cuanto a la capacidad el relacionarse con otros, es un excelente momento, el sujeto se encuentra con las capacidades y la experiencia necesarias para ser un ser social que pueda llevar a cabo acciones por el bien comn, lo que pasa es que nuestra cultura cada vez ms globalizada lo hace menor cooperativo y ms individualista. Con respecto a la relacin con el sexo opuesto, existe una mayor apertura, puede expresar de mejor manera sus deseos y compromisos, aunque encontr que la mayora no desean vivir y compartir cada segundo de su vida al lado de la persona amada, si existen compromisos de fidelidad y de cuidado y preocupacin del otro, simplemente respetando sus espacios y momentos. En la caracterstica de paternidad y continuacin de la vida, algunos si han tomado la decisin de tener hijos y an separados de preocuparse de ellos, econmica, afectiva y educativamente. Dato curioso los que no han tenido hijos a esta edad, han volcado toda esta responsabilidad y amor en sobrinos o incluso en mascotas. Otra caracterstica que creo es relevante y causo diversas polmicas, fue la parte de la funcin dentro de la sociedad, supe que todos se encuentran insertados en el sector laboral de nuestro pas, pero as como comparten responsabilidades econmicas, tambin comparten responsabilidades en el hogar, ahora es fcil ver a hombres haciendo quehacer en el hogar o ayudando a sus hijos en tareas escolares, incluso hay veces que por momentos se han cambiado los roles, el hombre se ha quedado en el hogar a cargo y la mujer por tener mayores oportunidades sale de casa. Tambin es de llamar la atencin que en algunas
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ocasiones la mujer es la que cuenta con mayores ingresos, discutamos en las diversas reuniones que la responsabilidad que la mujer asume es difcil que la abandone, en cambio el hombre es ms cambiante, modifica sus prioridades con mayor facilidad y se vuelve ms prctico. Referente a los sentimientos y emociones, aunque la mujer se ha caracterizado por ser ms sentimental, en la actualidad ya no es mal visto, sino muchas veces es aplaudido un hombre que pueda llorar, decir que ama, que no puede con todo y necesita ayuda, es decir se reconoce como ser humano falto de ciertas capacidades, aqu el problema es que muchas veces hay mujeres tambin que abusan de esta debilidad, por llamarlo de alguna manera, y hacen que el hombre vuelva a cerrarse en su mundo y no comunique. c. Elementos del proceso de indagacin de utilidad para la profesin Los elementos que son tiles para la licenciatura en intervencin educativa creo que son todos, desde poder imaginar al sujeto que deseamos construir, algo se movi y motiv a que escoger dicho sujeto, creo que como mencion en mis motivos era entenderme un poco ms y a la gente con la que me interesara trabajar a futuro. Despus las diversas herramientas que se utilizaron para poder dar forma a nuestro objeto de estudio, el pensar en algo totalmente informal y sacarle el mayor provecho me ensea que debo tomar lo que el medio me proporciona, no siempre se podr implementar grandes metodologas cientficas, muchas veces funciona ms una simple charla. Y por ltimo el sistematizar la experiencia a travs de este trabajo me deja que todo lo que hacemos se puede documentar para poder dejar evidencias del trabajo realizado y adems puede servir de apoyo no nada ms a m sino a otros compaeros que se interesen en el tema o que deseen trabajar con el tipo de sujeto que constru.

7. APRENDIZAJES En este ltimo captulo mencionar lo que he aprendido durante este curso, referente a la propia asignatura, como lo son los contenidos y el profesor, tambin acerca de esta indagacin y la metodologa que utilic para poder recuperar saberes que muchas veces no
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tomamos en cuenta, por creer que no son relevantes pues no estn escritos ni avalados por expertos. Y por ltimo en cuanto a mi formacin como Interventor Educativo. a. En cuanto al tema de la asignatura Respecto a los contenidos de la asignatura de adolescencia y adultez, mis aprendizajes creo superaron mis expectativas del curso, el semestre anterior, al llevar la materia de desarrollo infantil, conoc las diferentes etapas del desarrollo del individuo desde que est en el vientre materno hasta antes de convertirse en adolescente, pero fue un curso muy terico, en este semestre cre sera parecido, pero por el contrario. Al tener que simplemente decidir a quin quiero conocer ms a fondo, ya me puse a priorizar intereses, que ayudaron a construir mi persona de 30 y 40 aos. El profesor en mi opinin es responsable de que en este curso me vaya con un aprendizaje que creo nadie me lo poda haber dado mejor que los sujetos que entrevist, no hay libro ni especialista que pueda decir de mejor manera y de viva voz lo que piensa, quiere y preocupa a un sujeto que el mismo. Por eso me pareci excelente la forma en la que el curso tom su rumbo, yo me encargu de cierto sujeto pero mis compaeros se dieron a la tarea de construir otros sujetos de diversas edades, que con las exposiciones conoceremos y que sern ms relevantes que cualquier otro discurso del mejor profesor de este mundo. Fue genial esta idea que tuvo el profesor Carlos.

b. En cuanto a la metodologa implementada Respecto a la metodologa que utilic, como lo mencion anteriormente no fue nada formal, pero dio resultados, al poder entablar conversaciones ms de confianza los sujetos no se sentan como predispuestos a decir lo mejor de ellos, por el contrario a veces logr que expresaran temores o angustias que en una entrevista formal nunca habran mencionado. Al calor de unos alcoholes, una alberquita o una reunin familiar surgieron las caractersticas de mi sujeto que conforme debatamos tomaban forma y se mostraba frente a mis ojos. Claro que mi subjetividad sali a cada momento, pero eso tambin ayudaba a que ellos sacaran la suya y pudiera conocer ms a fondo a los individuos que tena enfrente. Me
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pareci excelente idea no buscar en libros, internet, comentarios de expertos, pues como lo mencion ya muchas veces es mejor escuchar de viva voz la experiencias y sus motivos de mis objetos de estudio. c. En cuanto a la formacin profesional Como interventora me deja una experiencia fenomenal, recordar que cuando lleguemos a una comunidad o grupo lo primero que debemos de hacer es conocer a los sujetos, su contexto y sus saberes, es algo que no debemos olvidar jams. Nosotros no podemos tener todos los conocimientos y la gente con la que pretendamos trabajar, seguro conocer mejor su situacin y entorno y poniendo inters en ellos y en lo que nos dicen obtendremos todos los recursos para poder lograr mejores intervenciones. Esto en cuanto a los principios que todo interventor debe seguir, con respecto al curso creo me llevo yo y todos mis compaeros saberes de vital importancia para todo interventor. Los sujetos que construimos son las personas con las que en un futuro trabajaremos y es muy importante actualizar dichos sujetos, lo que hicimos no fue ms que eso. Encontrar como es el sujeto desde que es adolescente hasta ser adulto mayor, nos da una idea de cmo intervenir, y desde donde poder hacerlo.

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