LIDERAZGO PORQUE ASI LO QUIERE CRISTO INTRODUCCIN Los jvenes cristianos necesitan ms que una atencin casual, mas

que una palabra de aliento ocasional. Necesitan labor esmerada, cuidadosa, acompaada de oracin. nicamente aquel cuyo corazn esta lleno de amor y simpata podr alcanzar a aquellos jvenes que son aparentemente descuidados e indiferentes (OE, 220). EL LIDERAZGO El talento que ms aprecia el mundo en la actualidad es el del liderazgo. La historia registra los hechos de los grandes hombres, muchos de los cuales fueron buenos y otros malos. Todos ellos tenan la habilidad de influenciar, inspirar y galvanizar en la accin a multitudes de personas. Eran capaces de transferir sus ideas y conceptos a las mentes de los dems y conducir a sus seguidores mediante la fuerza dinmica del mal o del bien. Hoy da se usa el mismo proceso para alcanzar blancos y resultados similares. Por este motivo el talento del liderazgo se mantiene como una de las fuerzas mas poderosas en el mundo. EL LIDERAZGO CRISTIANO Y el que de vosotros quiera ser el primero, ser siervo de todos (Marcos 10:44). El lder cristiano puede y debe asumir el papel de servidor como demostr Cristo en su vida y ministerio. La disposicin de servir en cierto grado. Por lo tanto, todos somos lideres hasta cierto punto. El concepto de liderazgo cristiano vara de tiempo en tiempo y de lugar en lugar, pero algunas de sus caractersticas no cambian ni con el tiempo no con el lugar. Liderazgo y poder son cosas muy ntimamente relacionadas, y por la mala interpretacin que se le ha dado al poder, se ha llegado tambin a adquirir un concepto errneo de lder. Veamos algunos conceptos de poder y ser poderosos. EL PODER No es poderoso el que por un tiempo limitado domina a otros en cierta forma y despus desaparece de la escena de accin dejando as Libres a los que antes domino.

Poderoso es el que siempre (no por tiempo limitado) ejerce influencia (no dominio) sobre los dems. El tiempo es un elemento de poder que muchas veces no tomamos en cuenta en relacin con Ejercer poder. En ese contexto nos parece que viene bien lo que dijera un autor annimo: Nuestro liderazgo se conocer por las personas que enriquecemos y no por las que dominamos. LA INFLUENCIA La influencia es la caracterstica principal del lder y sus resultados no solo sern visibles en este mundo, sino tambin en la eternidad. El verdadero lder de jvenes no es el que ocupa un puesto por un tiempo, sino el que ejerce una influencia de alcances eternos sobre la juventud. Por este motivo es tan importante la influencia del lder cristiano en la vida de los jvenes. OBJETIVOS DEL LIDER CRISTIANO Siempre podemos aprender algo de los lideres del mundo, sin perder de vista que el liderazgo cristiano es diferente al liderazgo que se ejerce en el mundo. Notemos algunos de los objetivos principales del lder cristiano: Poner en marcha las cosas y lograr su realizacin Buscar solucin a los problemas, aunque para el no son problemas sino desafos. Sealar la direccin. Tiene idea de lo que debe hacer y sabe como hacerlo. Cuando no tiene conocimiento de algo, trata de adquirirlo. Dirigir u usar todos los talentos y recursos de su grupo para dar participacin a todos. Saber delegar responsabilidades u autoridad aunque cuando algo salga mal, l ser responsable de las consecuencias. El no pretende tener todas las respuestas, sino que consulta y acepta sugerencias. Los faraones del antiguo Egipto se consideraban como dioses, no porque tuvieran todo el conocimiento - aunque el pueblo as lo creyera - sino porque se rodeaban de los hombres ms sabio del reino que llegaban a ser de su propiedad privada. RESPONSABILIDADES DEL LIDER CRISTIANO El lder cristiano de jvenes tiene funciones especficas en la iglesia y aunque debe delegar responsabilidades, tiene tambin l deber de vigilar y ejercer control para que se cumplan dichas funciones.

1. Llevar a los jvenes a Cristo y confirmarlos en el mensaje. Los jvenes son inexpertos ante las trampas del enemigo, y por lo tanto, toca a los lideres de la iglesia ayudarlos a descubrir y escapar de esas trampas. Cuando los jvenes llegan a la iglesia no quiere decir que ya estn establecidos en la fe. Al lder le toca ayudarlos a entender todo lo relacionado con la fe y el poder y a dar razn de su fe. 2. Despertar el inters de los jvenes en los asuntos de la iglesia Hacerlos participar en la administracin de la iglesia y escuchar sus opiniones. Muchos buenos talentos se pierden porque no son aprovechados. Es deber del lder despertar el inters en los asuntos de la iglesia para que dejen de ser miembros pasivos y se conviertan en miembros activos. 3. Proveer oportunidades a los jvenes de vivir una vida cristiana rebosante ahora. Es deber del lder cristiano ensear a los jvenes a practicar un cristianismo gozoso, a no sentirse avergonzados de sus creencias y a tener la certeza del pregn divino. Hay que ensearles a gozar de la vida cristiana aqu y ahora. Por lo general. Los jvenes se preocupan poco del maana, por lo tanto debemos ayudarles a encontrar el gozo de Cristo hoy. CINCO NECESIDADES BASICAS DEL LIDER CRISTIANO 1. Conocer a Cristo como su Salvador personal. Si el lder quiere dirigir a los jvenes para que aprendan a amar y conocer a Dios, el mismo debe ser un estudiante aplicado de la palabra y disfrutar una vida rica en oracin y devocin. 2. Tener comprensin, simpata y amor por la juventud. El lder debe estar dispuesto a entender los problemas, puntos de vista, necesidades, conflictos y aspiraciones de los jvenes. 3. Tener madurez espiritual y emocional. El lder siempre debe ir delante de los jvenes, pero no tan lejos que ellos no puedan seguirlo. Debe ser capaz de poder guiarlos. Junto con la madurez del adulto, el lder debe tener una personalidad agradable y placentera, un buen sentido del humor, aspiraciones

correctas, dominio propio y estabilidad, honestidad y buen juicio, sentido del y capacidad para organizar. Para dirigir a la juventud de la iglesia y obtener una madurez cristiana, el lder cristiano debe ser sensible y equilibrado emocionalmente. 4. Tener tiempo suficiente y capacidad para el trabajo. Dirigir a los jvenes requiere tiempo. Es bueno que el lder de jvenes no tenga otras responsabilidades en la iglesia para que pueda dedicar todo su tiempo a la juventud. En el trabajo a favor de los jvenes es un requisito bsico sacrificar intereses personales para su beneficio. 5. Tener habilidad para hacer amigos y aconsejar a los jvenes. El joven debe preocuparse por los jvenes y sus necesidades. Ayudar a la juventud significa ms que simplemente comprenderla y amarla: es tener la habilidad de ayudarlos a resolver sus problemas, a encontrar sus propias soluciones y aprender a escucharlos. En el desarrollo del ministerio juvenil, el lder debe mantenerse al da participando en seminario y programas de adiestramiento y contando con una biblioteca que le permita estar al da en la adquisicin de conocimientos. Tambin debe mantenerse en contacto con el director de jvenes del campo local. CUALIDADES QUE MS DESEAN VER LOS JOVENES EN SUS LIDERES De los cientos de atributos que los jvenes quisieran ver reflejados en sus lideres, hay cuatro que se destacan como los mas favorecidos y se presentan en orden definido a continuacin: Comprensin Espiritualidad Conocimiento Personalidad

1. LA COMPRENSIN Sabidura ante todo; adquiere sabidura; y sobre todas tus posesiones adquiere inteligencia (Prov. 4:7). Sin comprensin es imposible ayudar, guiar o instruir al que est en necesidad. Puesto que los jvenes tienen necesidades que son bsicas a todos los miembros de la familia de Dios, pero que son diferentes en contexto y ms ciertamente en expresin, el lder debe comprender

los factores envueltos si es que se ha de relacionar con ello. El lder ms comprensivo es el ms buscado y es el que se siente recompensado con una actitud de respeto, devocin, amor y una admiracin como la que se le brinda a los hroes. Es importante notar que los jvenes gravitan hacia las personas que se interesan en ellos; interesarse es comprender, o por lo menos, brindar un ambiente que demuestra preocupacin sin condenacin. An entre las ms primitivas sociedades, la comprensin de los adultos es el atributo ms perseguido. 2. LA ESPIRITUALIDAD Porque el ocuparse de la carne es muerte, pero el ocuparse del Espritu es vida y paz (Romanos 8:6) La persona ms espiritual del mundo no puede ayudar o dirigir a un joven sediento de comprensin y ayuda con este nico atributo. Sin embargo, la combinacin de las dos caractersticas, espiritualidad y comprensin, pone en movimiento una poderosa fuerza para la edificacin, la restauracin, la reconciliacin y el bienestar espiritual, tanto del que conoce la salvacin como del que no la conoce. 3. EL CONOCIMIENTO Porque escudo es la ciencia, y escudo es el dinero; mas la sabidura excede, en que da vida a sus poseedores (EC. 7:12) Los jvenes quieren seguir al que sabe a donde va; al que se fija objetivos alcanzables y sabe como lograrlos. Por este motivo los jvenes no quieren lideres que experimentan con ellos, sino que seguirn fielmente a uno que tenga experiencia. La experiencia y el conocimiento vienen con aos de estudio y relaciones cuidadosas y fervientes. La experimentacin queda, reemplaza con principios slidos de comprensin, espiritualidad y sentido comn. 4. LA PERSONALIDAD Como los repartimientos de las aguas, as esta el corazn del rey en la mano de Jehov (Prov. 21:1) Muchas veces el liderazgo se elige basndose en la personalidad, pero est en ltimo lugar en las preferencias de los jvenes. Si el liderazgo se basa nicamente en la sonrisa cautivadora, las palabras adecuadas el atavo elegante y las palmaditas en la espalda, sin consideracin a los otros tres puntos, ni se lograr nada, ni se

experimentar satisfaccin. Pero cuando la personalidad descansa en la inteligencia, la espiritualidad y la comprensin, existe la perfecta combinacin. PSICOLOGA DEL LIDER CRISTIANO Los seres humanos no son objetos. Cada persona tiene su propia individualidad, y no debiramos esperar que los dems cambien su forma de ser y se conviertan en espejos nuestros. El lder inteligente tendr la madurez de aceptar a las personas tal como son y no intenta transformarlas a su semejanza. Por lo tanto, ser capaz de: 1. Conocer el carcter de los dems. Debemos conocer las circunstancias de vida que han llevado a cierta persona a actuar y ser como es. El dicho no puede complacer a todo el mundo no es licencia para maltratar u ofender a los dems que no piensan ni actan como nosotros. Debemos tener una mente abierta para aceptar y convivir con los que no estn de acuerdo con nuestra forma de ser. 2. Conocerse a s mismo. Se dice que la introspeccin objetiva y real es lo ms difcil que hay, pero un buen lder tiene la obligacin de conocerse a s mismo. 3. Conocer sus debilidades No precisamente para decir soy as y nadie me puede hacer cambiar, sino para poder tratar bien a los dems y no ser guiado por sus debilidades. 4. El que puede reconocer sus debilidades es fuerte. Conocernos a nosotros mismos nos ayudara a aplicar la regla de oro. 5. Tener y demostrar inters en los dems Todos tenemos nuestro propio mundo, pero a veces debemos abandonarlo, para ver las cosas desde el otro lado, tratando de entender como piensan los dems. 6. No buscar ni interesarse en las debilidades de los dems. Si nos dedicamos a buscar las debilidades encontraremos tantas que nos desanimaremos. de los dems, El nico que se

concentra en las debilidades ajenas es el fracasado. Se dice que el que fracasa en todo, tiene xito como critico. El diablo busca conocer nuestras debilidades para acusarnos, por eso se le llama el acusador de los hijos de Dios. El que se concentra en las debilidades ajenas lo hace muchas veces para aplicar la ley de la transferencia que consiste en magnificar los errores ajenos para encubrir los propios. 7. Buscar las virtudes de los dems Es bueno buscar las virtudes de los dems y magnificarlas, elevndolas a un plano de excelencia. Si actuamos as, pocos son los que nos dejaran chasqueados cuando exaltamos sus virtudes. Se ha dicho que hasta un reloj daado tiene razn dos veces al da cuando indica la hora correcta. Hasta la persona mas negativa tiene algo bueno que hay que descubrir. 8. Aceptar a las personas tal como son Lo que las personas son, es lo que queremos que sean. Si queremos hacer algo por los dems, debamos olvidar sus debilidades. 9. Demostrar cortesa genuina Nunca hay que tratar de una forma a los superiores y de otra a los que estn a nuestro mismo nivel, y aun de otros a los que estn bajo nuestra direccin. La verdadera cortesa no hace distincin de personas. El lder no fingir, sino que bajo toda circunstancia demostrara verdadera cortesa. 10. Conocer el temperamento de los dems. Tenemos que reconocer que todos tenemos das malos. Distintas situaciones pueden causar un cambio en el estado de animo de los dems. Por ejemplo: Problemas Problemas Problemas Problemas en el hogar en la escuela en el trabajo emocionales, etc.

11. Estar siempre dispuesto a ayudar

Cristo vino para servir y no para ser servido. l es nuestro ejemplo en todo. El verdadero lder estar siempre dispuesto a servir y a ayudar hasta a la persona que la sociedad considere ms humilde. 12. Hacer que los dems se sientan cmodos Por naturaleza escogemos nuestros amigos entre las personas que nos hacen sentir bien cmodos. El lder inteligente har lo posible por evitar malos ratos a los dems, y ms an, har lo posible para que los dems se sientan cmodos. 13. No quejarse de sus dificultades y problemas Muchas veces el lder es la persona ms solitaria, ya que no cansa a los dems con sus problemas puesto que ya ellos tienen suficiente con los suyos propios. 14. Tener Mucho Tacto Cuando hay que reprender, debe hacerse con amabilidad, cortesa y tacto. Se cuenta que en cierta ocasin un jefe tenia que despedir a un empleado, pero no sabia como darle la noticia. Por fin un da se decidi, llamo al hombre a su oficina y despus de charlar un rato le dijo: agradecemos su trabajo porque usted ha tratado de hacer lo mejor posible. La compaa se ha acostumbrado a su rendimiento, pero desde el prximo lunes vamos a tratar de hacer las cosas sin usted. CISTO, EL LIDER MODELO Y les dijo: venid en pos de m, y os har pescadores de hombres (Mateo 4:19) 1. l dirigi por medio de su vida. La vida de Jess fue un ejemplo porque enseaba lo que viva. Lo que enseaba lo viva en obras y en verdad. Cada palabra que hablaba era una expresin de la experiencia de su vida y de su carcter. l enseaba la verdad y l era la verdad De esto provena su gran poder. (De. 73-75). Las palabras de Jess abrumaron a los oficiales enviados por los sacerdotes para arrestarlo. Ellos informaron a los sacerdotes que nadie jams haba hablado o hablaba como este hombre (Juan 7:46). La razn de esta tremenda influencia es que tampoco nadie haba vivido como l viva. Sus palabras tenan el poder de una

espada de dos filos, no solo porque salan de una vida santa, sino tambin porque eran poderosas debido a que l hablaba con amor y simpata (MC 372). La vida de Cristo desde sus primeros aos fue un perfecto modelo de humildad, industria y obediencia. l era atento y considerado con los dems. El vino para ministrar, no para ser ministrado. Su voz imparta atraccin y poder. Cuando l llamaba, los hombres dejaban todo y le seguan. El encanto del mundo quedaba roto. La codicia y la ambicin se alejaban de los corazones de los hombres y estos quedaban libres (MC 15,16). Doquiera iba Jess, llevaba bendiciones a aquellos a quienes ministraba. Era tierno y bondadoso y buscaba a los que tenan necesidades (MC, 14, 15). 2. Era perceptivo y comprensivo con las personas. Por lo cual deba ser en todo semejante a sus hermanos, para venir a ser misericordioso y fiel sumo sacerdote en lo que a Dios se refiere para expiar los pecados del pueblo (Heb. 2:17) l lleg a ser como uno de nosotros al comprender los problemas y tentaciones que tenemos que afrontar (Heb. 4:15,16). 2. Jess atraa a las multitudes porque su rostro y sus palabras expresaban un espritu dulce y compasivo (DTG 218, 219) 3. Los que tenan aflicciones se sentan ligados a Cristo como un amigo fiel, tierno y amante. Ellos anhelaban su presencia y deseaban escuchar sus palabras eternas (DTG, 218,219) 3. Era Bondadoso y Atento Antes sed benignos unos con otros, misericordiosos, perdonndoos unos a otros como Dios tambin os perdono a vosotros en Cristo (Efe. 4:32) 1. Si Cristo vive en nosotros, seremos sufridos, bondadosos y prudentes, alegres en medio de los enojos e irritaciones (MC, 388) 2. Nunca fue spero ni pronunci innecesariamente una palabra severa, ni ocasion a un alma sensible una pena intil (CAC, 12) Sin duda alguna, la paciencia, la bondad, la cortesa y el sonido de su voz, eran los factores apremiantes que hacan de Jess un lder tan poderoso al tratar individualmente y en grupo con las personas. 4. Vea en cada persona un candidato al cielo. 1.

Porque de tal manera amo Dios al mundo, que ha dado a su Hijo unignito, para que todo aquel que en el cree, no se pierda, mas tenga vida eterna (Juan 3:16). 1. El significado completo de Juan 3:16 se ampla en lo que Jess vea en cada individuo: Un candidato para el cielo! l vea las infinitas posibilidades de lo que persona podra llegar a ser al ser transformada por su gracia. a. b. c. d. e. 2. Su esperanza inspiraba esperanza. Su confianza en ellos les inspiraba confianza l era el ideal del hombre y su xito inspiraba anhelos y fe. l inspiraba a los despreciados y cados para que se sintieran dignos de su atencin. Al alma aparentemente muerta espiritualmente le despertaba nuevos impulsos (De. 75, 76).

3.

4. 5.

Jess se interesaba en todos, importaba su condicin en la vida. La mayor parte de su ministerio lo realiz de persona a persona, porque l saba que era el mejor mtodo para ganar almas. Le inspiraba esperanza al ms rudo y al que menos prometa. Infunda seguridad al individuo para que se sintiera sin culpa y lograra adquirir un carcter que lo convirtiera en hijo de Dios. El se encontraba con los que estaban bajo el control de Satans y no tenan fuerzas para librarse. A estos desanimados, enfermos y cados les hablaba tiernas palabras que pudieran comprender. A los que luchaban contra el adversario los animaba a perseverar, dndoles esperanza de que ganaran y obtendran la victoria (MC, 16,17). Jess vea en sus hijos, hombres y mujeres que seran herederos del reino. l vea en ellos mrtires. Al hablarles se pona a su nivel. l plantaba semillas de verdad que aos ms tarde daran frutos y conduciran a la vida eterna (MC, 27)

5. l tena Sentido de su Misin Entonces l les dijo: Por qu me buscabais? No sabais en que en los negocios de mi Padre me es necesario estar? (Lucas 2:49). 1. 2. 3. En todas las cosas l subordinaba su voluntad y su vida a su misin. Su voluntad era la voluntad de su Padre (MC, 12,13) Nunca ha habido otro que llevara la carga del pecado y la tristeza del mundo, ni que trabajara con un celo tan consumidor por el bien de la humanidad como Jess. La soledad lo acompa a travs de toda su vida, pero an as estar en su presencia era como sentirse en el cielo.

CUALIDADES Y FUNCIONES DE UN LIDER CRISTIANO Ser lder requiere ciertos elementos que muchos tienen y necesitan desarrollar, para que su liderazgo sea lo ms efectivo posible. Un famoso educador ha dicho lo siguiente: Toda mi vida como educador he estado envuelto en la bsqueda de algo intangible y misterioso. Algo que todas las naciones buscan constantemente porque es la clave de la grandeza, y a veces de la supervivencia. Ese algo intangible es esa cualidad elctrica y evasiva conocida como liderazgo. Es la capacidad y voluntad de unir a hombres y mujeres en un propsito comn. No importa como uno defina esta cualidad, una cosa es cierta: nunca hay suficiente de ella disponible. Dnde comienza la delincuencia juvenil? En las familias que carecen de liderazgo. Dnde se fomentan los barrios bajos? En las ciudades que carecen de liderazgo. Cules ejrcitos vacilan? Cules partidos polticos fracasan? Los que tiene un liderazgo pobre. Contrario a lo que dice el antiguo adagio de que los lideres nacen sindolo, el arte del liderazgo puede ser aprendido y perfeccionado. A continuacin aparece una lista de caractersticas que se consideran fundamentales en un lder: 1. CONFIANZA Si el lder no confa en s mismo, nadie lo har. La confianza se puede adquirir. En cada etapa de la vida debe haber un continuo aumento de confianza en uno mismo, una conviccin de que somos competentes, basada en la preparacin y la acumulacin gradual de experiencia y habilidad.

Hace dos mil aos, Anbal crey que podra atravesar los Alpes con un ejercito de 60.000 hombres y miles de elefantes, a travs de tormentas de nieve enceguecedores, para atacar a los romanos en la ms atrevida marcha militar de la historia. La confianza que l tenia en s mismo fue inculcada y cultivada por su padre, el gran general cartagins Amilcar, quien adiestr a su hijo en prcticas y estrategias hasta que Anbal, como lder militar, no tuvo igual en el mundo antiguo. 2. Energa. El lder debe estar dispuesto a hacer todo lo que pide de sus seguidores y aun ms. Debe estar capacitado para trabajar mas fuerte que los dems, concentrarse por ms tiempo enfrentar el mayor peligro, llevar la carga y caminar la milla extra. Esta energa proviene de su interior. Juan Wesley era un hombre pequeo y frgil de slo cinco pies y cuatro pulgadas de altura, pero todas las maanas le levantaba a las 4:00 a.m. todos los das viajaba de 60 a 70 millas a caballo, predicando a todas las personas que queran orlo. Por la noche escriba libros y compona himnos a la luz de una vela. Durante los 87 aos que vivi, ni una sola vez se eximi de hacer cualquier trabajo. Los hombres lo amaban y lo seguan por esto. 3. Claridad El lder debe poder razonar lgicamente, pesar las alternativas, tomar decisiones y entonces compartir sus pensamientos e ideas en forma clara. Pericles dijo, El hombre que puede pensar y no sabe como expresar lo que piensa, esta a tal nivel de s mismo que no puede pensar. 4. Tenacidad Se ha dicho que la tenacidad es la capacidad de soportar cinco minutos ms de lo necesario. El lder no solo debe tener esta habilidad, sino que debe inspirar a otros a tenerla tambin. Quizs el lder ms sobresaliente de nuestra era ha sido Sir Winston Churchill, quien nunca titube en decir la verdad a su pueblo, no importa cuan espantosa o aterradora fuera. Alguien dijo de l: Dudo que algn hombre en la historia haya hecho declaraciones tan inflexibles y aun as inspirado en su pueblo un sentimiento tal de fuerza, exhuberancia y aun de alegra

5. Audacia Esta caracterstica tan fuerte y viril es semejante al valor, pero ms dinmica. Revela un deseo de tomar riesgos, estar listo a experimentar, un optimismo inspirador que rechaza y menosprecia el pensamiento de fracaso. Los lideres de primera calidad siempre la han posedo. Theodore Roosevelt dijo: Mejor es atreverse a hacer grandes cosas, a ganar gloriosos triunfos, aunque amenace el fracaso, que contarse entre los pobres de espritu que no gozan ni sufren porque viven en un crepsculo sombro que no conoce ni victoria, ni derrota 6. Preocupacin La experiencia nos ensea que los hombres no seguirn a nadie a menos que sientan que esa persona se preocupa por ellos y por sus problemas. Verdaderamente, la preocupacin por otros es una seal de imaginacin y visin, dos ingredientes fundamentales del liderazgo. 7. Moralidad Un austero cdigo de tica, un fuerte sentido de moralidad personal y Obediencia a lo que no se puede obligar son cualidades que un lder debe tener en el mismo centro de su ser. Esta es la razn por la que las instituciones de enseanza militares ponen tanto nfasis en el deber y el honor, el amor a Dios y a la patria. Ellos saben que sin una base moral firme, nadie pede sentirse suficientemente seguro de s mismo como para ser un lder eficaz. 8. FE Por encima de todo, el lder debe creer en sus seguidores, as como en el blanco hacia el cual los dirige. La confianza de Napolen en el valor de sus tropas nunca fue quebrantada. Cierta vez durante la toma de Touln, Francia, l orden que se emplazara un grupo de caones en un lugar tan expuesto al enemigo que su junta puso objeciones. Para los hombres las armas son suicidio, dijeron ellos, ningn soldado lo har. Napolen orden que se imprimiera una placa con la siguiente inscripcin: La compaa sin miedo Sobra decir que el emplazamiento siempre fue atendido. Qu podemos hacer para mejorar el ambiente donde se desarrollan estos atributos de liderazgo? La respuesta es que son los padres quienes deben hacerlo. Esta labor debe hacerse en el hogar y a una edad temprana.

Tomemos la confianza, por ejemplo. La semilla de esta cualidad se siembra mucho antes de que el nio vaya a la escuela. Comienza con la exitosa ejecucin de tareas limitadas. El halago ayuda. La instruccin ayuda. Pero si en realidad usted quiere que su hijo se destaque, debe ir mucho mas all. Debe buscar y sugerir actividades de inters para las cuales tenga aptitudes. Debe ofrecerle direccin y dedicarle tiempo y completa dedicacin. Debe estar listo a darse a s mismo. Conviene cerciorarse que existan en el hogar ciertos valores: respeto, dignidad, lealtad y honor. Las palabras y acciones reflejaran estos valores. La vida debe ser presentada no como una lucha incierta y sin motivos, sino como un magnifico privilegio, una antorcha que debe brillar tanto como sea posible antes de ser entregada a la prxima generacin. Ser lder no es fcil. Muchas veces se dice que es una tarea difcil y solitaria. Como dijera Nietzsche, La vida siempre es ms difcil cuando se aproxima a la cima: aumenta el fro y aumentan las responsabilidades. Y nunca existe la garanta del xito. Pero las recompensas son enormes para los que luchan por alcanzar la cima, los que se arriesgan y desafan lo desconocido. Un destacado estadista escribi: La felicidad descansa en el ejercicio de los poderes vitales en una persona que les proporciona una esfera de accin. Esa es la clase de felicidad que un lder busca y que a menudo encuentra. Si un numero suficiente de personas entiende esto y lo vive, entonces el futuro de las naciones estar seguro. CLASES DE LIDERES 1. El iniciador y contribuidor. Esta clase de lder nunca manda, mas bien da sugerencias para despertar la iniciativa de los jvenes con quienes trabaja y lograr que piensen por s solos cuando se les presenta una idea. Tiene tacto y habilidad para impartir dinamismo a las ideas de los dems y tambin darles crdito por ellas. El Programador. Esta clase de lder se preocupa por los detalles, lo organiza todo y a veces llega al extremo de hacer decisiones sin permitir la participacin de los dems. Con este tipo de liderazgo los jvenes se sentirn como computadores: el lder programa y ellos obedecen. El conservador. Este tipo de lder nunca se atreve a usar su propia imaginacin por temor al fracaso. No tiene iniciativa propia y lo nico que hace es decidir si se puede o no. El oidor Atento. Este lder solicita y escucha reacciones del grupo para saber que sienten y como piensan sus miembros.

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3. 4.

5. 6. 7.

El animador: Este lder solicita y escucha reacciones del grupo y no crea la sensacin de patricios y plebeyos. l es uno del grupo. El Pacificador. Este lder siempre esta listo para clamar la tempestad y crear un espritu de compaerismo y armona entre los jvenes. El Seguidor. No es el lder cerrado en sus propias conclusiones, sino que es receptivo a los consejos. Sugerencias e ideas de los dems. FUNCIONES DEL LIDER

Miremos al liderazgo desde otro ngulo y clasifiquemos sus funciones en tres grupos: deberes principales, mantenimiento y organizacin. Entre sus funciones principales se incluyen las siguientes: Iniciar. Proponer tareas y blancos; Definir problemas del grupo; Dar sugerencias e ideas para ser sometidas a consideracin. Buscar informacin u opinin. Pedir datos sobre problemas; Buscar informacin pertinente; Pedir sugerencias e ideas. Dar informacin u opinin. Ofrecer datos; Proveer informacin pertinente; Expresar opiniones; Dar sugerencias o ideas. Aclarar o elaborar. Interpretar o manifestar ideas o sugerencias; Aclarar confusiones; Indicar alternativas y puntos en disputa ante el grupo; Suplir ejemplos. Resumir. Agrupar ideas que se relacionen entre s; presentar nuevamente las sugerencias despus que el grupo las haya discutido. Poner a prueba las ideas ante la opinin publica. Someter las ideas a la opinin publica para comparar cuan acertadas son las conclusiones del grupo y estar alerta para cuando se alcance una aprobacin total. FUNCIONES DE MANTENIMIENTO Animar. Ser amigable, afectuoso y sensible hacia los dems; Aceptarlos con lo que tengan que ofrecer; escuchar; Mostrar inters y preocupacin por ellos dndoles oportunidad y reconocimiento. Expresar los sentimientos del grupo. Percibir sentimientos, disposicin de animo y relaciones dentro del grupo. Compartir sus propios sentimientos con los dems miembros. Armonizar. Intentar la reconciliacin en caso de disensiones o discordias; Reducir las tensiones; animar a otros a examinar sus diferencias de opinin

 Comprometerse. Comprometer su propia opinin, ideas o posicin si es necesario; Admitir errores; Disciplinar el yo para mantenerse unido al grupo. Ser justo. Cuidar que otros tambin tengan oportunidad de hablar, para que la discusin incluya a todo el grupo, en lugar de que una, dos o tres personas sean las que monopolicen la reunin. Establecer normas. Establecer normas que ayuden al grupo a alcanzar lo propuesto; aplicar esas normas al avaluar el funcionamiento y el rendimiento del grupo. FUNCIONES DE ORGANIZACIN Planear. En cualquier organizacin la primera preocupacin de un lder debe ser planear. Dicho en forma ms sencilla: qu quiere el que su organizacin realice? Primero tiene que definir los objetivos de la organizacin. Si no son claros o si no los tienen, debe hacer planes para tenerlos y desarrollarlos. Organizar. El prximo paso importante para el lder es organizar. Por eso tiene que decidir que tareas deben llevarse a cabo y definir las relaciones de autoridad y responsabilidad entre las persona que trabajaran con este fin. Planear y organizar son actividades interdependientes. Dirigir. Esta funcin puede definirse como supervisar, instruir, motivar y de comunicacin en situaciones que abarquen tanto al grupo en su totalidad como al individuo. Nombrar. Una vez que se hayan hecho los planes, la funcin ms importante del lder es nombrar a personas competentes. En el proceso de organizacin, el lder desarrolla una estructura despus de haber consultado su junta, establece posiciones y decide que responsabilidades sern asignadas a tales posiciones. En otras palabras, desarrolla una Descripcin y Especificaciones de Trabajo. Entonces llega el momento de nombrar con la junta el personal capacitando para llenar dichos cargos. Controlar. La palabra controlar se define como Comprobar, intervenir, inspeccionar, dirigir, regular, controlar las cuentas, controlar los precios de la mercanca, etc. Por esta razn las organizaciones de negocio han creado una posicin conocida como Contralor. El contralor determina cuan bien se seta llevando a cabo el trabajo y si se esta progresando lo suficiente para alcanzar los blancos propuesto. Controlar una organizacin no significa controlar a un individuo. Esta funcin consiste en prevenir, identificar y corregir las deficiencias en cada fase de las operaciones que se llevan a cabo dentro de la organizacin.

El lder desarrolla un proceso controlador por medio de normas claras establecidas por el grupo. Despus usara esas normas para medir el rendimiento del mismo. Los informes pueden considerarse como una medida de control. Un informe mensual proveer al lder los datos necesarios. Coordinar. El lder considera la coordinacin como parte vital de la buena marcha de la organizacin. Esta funcin hace que todos trabajen en armona. Significa mantener abiertos los canales de comunicacin. El lder prevee e impide posibles conflictos para que haya cooperacin entre los que componen la organizacin. MANTENIENDO EL PASO No hay mayor satisfaccin que el hecho de saber que se ha alcanzado la menta y el blanco propuestos. Cada vez que decimos, lo hemos logrado sentimos animo y deseos de seguir adelante. El lder inteligente tratara por todos los medios que el grupo que esta dirigiendo alcance sus metas, y para ello tendr el cuidado de fijar metas reales que se puedan lograr. Eso estimulara al grupo. Forma de ayuda. Cada miembro del grupo tiene una meta personal que se ha fijado consciente o inconscientemente. Al unirse al grupo o a la organizacin tendr un propsito definido. Por ejemplo: Me uno a la iglesia porque quiero ser salvo. Me uno al grupo porque eso me ayudara a disfrutar de una recreacin y conseguir mejores amistades. Me uno al grupo porque eso me ayudara a ser un mejor ciudadano. El lder debiera estar familiarizado con los propsitos, metas y blancos. Esto le ayudara a tener una mayor participacin y aceptacin en el grupo. ERRORES QUE UN LIDER DEBE EVITAR En el liderazgo hay varios errores que se pueden cometer cuyos resultados pueden afectar el agrupo. Algunos de los ms comunes son: Cuidar el puesto. Aunque esto parezca contradecir la practica general, la experiencia ha demostrado que los que se ocupan de cuidar el puesto, no tienen tiempo para trabajar. Se dice que algunas personas que han alcanzado cierto grado de xito gastan sus energas, no en idear mtodos para seguir progresando, sino en evitar que otros alcancen las mismas metas y

logren los mismos xitos que ellos han logrado. Sus consejos son inconsecuentes, y si se les pregunta cuales el secreto de su xito, contara como lo hicieron en el pasado, pero nunca dirn lo que piensan hacer en el futuro para lograr el xito. Degradar a otros o hablar mal de ellos. El verdadero lder no tiene tiempo para pensar o hablar mal de ellos. El verdadero lder no tiene tiempo para pensar o hablar mal de los dems. Aunque sus compaeros de labor estn llenos de defectos, no har hincapi en ellos. Ser piedra de tropiezo. El lder dar a otros toda la oportunidad posible para que se desarrollen y pongan en practica sus conocimientos. El mejor lder es aquel que adiestra a tantas otras personas que siempre habr unos cuantos que podrn aceptar el puesto que l ocupa.

En el caso de una mocin, eso significa que, de acuerdo a las reglas parlamentarias, cierta mocin no se permita en ese lugar. En el caso de discusin mientras se trata una mocin, significa que la persona que esta hablando no va al grano, sino que esta discutiendo otra cosa. Cualquiera que quiera poner orden sobre el particular se levantara y dir: Sr. Presidente, interrumpo para decidir una cuestion de procedimiento. El presidente dir entonces: Declare por favor su cuestion de procedimiento. El miembro contestara: Creo que esta mocin esta fuera de orden porque... y expresa sus razones. O dir: Creo que el caballero (o la dama) no esta yendo al punto. Entonces el presidente, de acuerdo a su juicio, declarara: El presidente establece que la mocin esta en orden, o no este en orden, o dir: usted tiene razn. El caballero (o la dama) que tiene la palabra, limite por favor sus observaciones al asunto que se trata. Por supuesto, el presidente necesita estar familiarizado con las reglas parlamentarias con el fin de ser apto para declarar los puntos de orden y es por eso por lo que aconsejamos estudiar mas completamente este asunto. COMPAERISMO LA RECREACIN La sana recreacin es parte integral en la formacin de los jvenes y mucho podemos ganar dirigindolos y proveyndoles recreaciones sanas e instructivas. El objetivo principal de la recreacin no debiera pasar el tiempo, sino ms bien cambiar de actividad, una distraccin de las actividades regulares. PRINCIPIOS DE LA VERDADERA RECREACIN Definicin DE Recreacin. La recreacin, cuando responde a su nombre, recreacin, tiende a fortalecer y reparar. Apartndonos de nuestros cuidados y ocupaciones comunes, provee refrigerio para la mente y el cuerpo, y de ese modo nos permite volver con nuevo vigor al trabajo serio de la vida (MJ, Pg. 360)

La recreacin es Necesaria. La recreacin es necesaria par los que hacen trabajo fsico, y mucho mas aun para aquellos cuya labor es principalmente mental. No es esencial para nuestra salvacin, no para la gloria de Dios, mantener la mente trabajando constantemente y excesivamente, aun en asuntos religiosos. (Id. Pg. 390). Es deber del cristiano. Es privilegio y deber de los cristianos tratar de refrescar sus espritus y vigorizar sus cuerpos mediante la recreacin inocente, con el fin de usar sus facultades fsicas y mentales para la gloria de Dios (Id. Pg. 362). Debemos proveer placeres inocentes. No se puede hacer que los jvenes sean tan calmosos y graves como los ancianos, el hijo tan sobrio como el padre. Aunque se condenan las diversiones pecaminosas, como en verdad debe hacerse, que los padres, maestros y tutores de los jvenes provean en su lugar placeres inocentes, que no mancillen ni corrompan la moral. No sujetis a los jvenes bajo reglas y restricciones regidas que los induzcan a sentirse oprimidos, y a precipitarse en sendas de locura y destruccin (CM. Pgs. 318, 319). PRUEBAS DE LA VERDADERA RECREACION Examinadlo todo; retened lo bueno (1 Tes. 5:21) Se puede pedir la bendicin de Dios sobre ella? (CM, 327;MJ, 384, 387) Lleva ms cerca de Cristo o quita el deseo de orar? (MJ, 407, 408 CM 331 y 530). Promueve integridad y dominio propio? (MJ, 410, 413 y 414) Facilita la resistencia a la tentacin? (PV 34,35) Participar en ella refresca y fortalece fsica, mental y moralmente? (MJ, 377, CM 317- 139) Capacita para cumplir mejor los deberes diarios? (CM 320) Tiene tendencias a refinar, purificar y dar virtud o conduce el orgullo en el vestir, la frivolidad, la infatuacin y las vulgaridades? (MJ 380, PP 492, 493 CM 323, 324, 352, 353) Vale la pena el tiempo que se pasa? (MJ 371, 377, CM 268, 269)

Desarrolla la cortesa, generosidad y ms respeto por los dems, o hiere el respeto propio de otros? (CM 321, MJ 239) Fomenta la bondad, o nos lleva a mar el poder o la brutalidad? (ED 207) RECREACION O DIVERSION Hay una distincin entre recreacin y distincin. La recreacin, cuando responde a su nombre, re creacin, tiende a fortalecer y reparar Por otra parte, se busca la diversin para experimentar placer y con frecuencia se la lleva al exceso; absorbe las energas requeridas para el trabajo til y resulta de ese modo un obstculo para el verdadero xito de la vida (ED 203) Entre las compaas frecuentadas por los seguidores de Cristo para obtener recreacin y las reuniones mundanas para obtener placer y diversin, existir un notable contraste. En vez de la oracin y mencin del nombre de Cristo y de las cosas sagradas, se oir de los labios de los mundanos la risa insensata y la conversacin trivial. Su propsito es divertirse en forma. Sus diversiones comienzan con insensatez y terminan con vanidad. Debemos conducirnos y dirigir nuestras reuniones de tal manera que, al volver a nuestros hogares, podamos tener una conciencia libre de ofensa hacia Dios y los hombres (MJ, 383, 384) No ser peligrosa cualquier diversin a la cual podis dedicaros y pedir con la fe la bendicin de Dios. Pero cualquier diversin que os descalifique para la oracin secreta, para la devocin ante el altar de la oracin, no solo es segura, sino peligrosa (CM, 321) Satans trata de quitar la estabilidad a la juventud por medio de las diversiones. Las diversiones estn haciendo ms para contra restar la obra del espritu Santo que cualquier otra cosa, y el Seor es agraviado (MJ 369) Satans procura llenar la mente de los hombres con un deseo de diversin mundanal a fin de que no tenga tiempo de hacerse la pregunta: cmo est mi alma? (CM 321) DIVERSIONES QUE SON PROBLEMATICAS PARA LOS CRISTIANOS Juegos de azar (MJ, 390; FE, 312).

Naipes (MJ, 377, 378, 390). Bailes (MJ 390, 396) Eventos deportivos de competencia, comercializados (CM, 335; MJ, 211. Nota: Los departamentos de Educacin y Jvenes de la Asociacin General tienen folletos disponibles sobre los temas mencionados. SUGERENCIAS AL PLANEAR LAS ACTIVIDADES SOCIALES Planes para un Social para-salvar El director de actividades sociales, junto con la comisin de actividades sociales, son los responsables de preparar estos programas tomando en cuenta las siguientes sugerencias: Estructura el social-para-salvar alrededor de un tema central. El tema marcar el paso para invitaciones, anuncios, publicidad, materiales y equipo, lugar, decoracin, actividades y el devocional el nfasis para compartir la fe. Los objetivos del social se lograrn en forma ms efectiva si se mantiene en mente el tema en todas las actividades. Los das feriados, los das especiales, las estaciones del ao, todos pueden s factores den la seleccin de un tema. Sea especfico en sus planes- no deje nada a la casualidad. Asigne deberes especficos a cada miembro del grupo de accin recreativa, y anmelos a dar lo mejor de s mismos. La confusin no lleva a la unidad de accin, por lo tanto, est seguro de que cada persona entiende claramente su responsabilidad. Esto crear un espritu de grupo. Cercirese de hacer buena promocin para informar a la gente del social-para-salvar, y fomente una atmsfera de expectativa para el evento. Los anuncios se pueden hacer en: El boletn de la iglesia Anuncio pblico a la hora del culto Divino (11:00 a.m.) Carteles en lugares claves Invitaciones por escrito Anuncio en la Escuela Sabtica de Jvenes Contactos telefnicos, personales, etc. Una invitacin sencilla puede hacer sentir a la persona que lo reciba que ha sido invitada con especialidad, y que su presencia es verdaderamente deseada. Asegrese de que la promocin no sea asunto de ultimo minuto, sino que sea dada a la publicidad con suficiente anticipacin. De esta manera la gente podr hacer arreglos

con sus compromisos personales y no tendr que perderse el social por coincidir con sus planes. Enfoque el social-para-salvar hacia un grupo de edad especfica. Siempre que sea posible, planee actividades sociales separada para los menores y para los jvenes. A veces el social se debe planear como actividad para toda la familia e incluir a grupos de la iglesia de todas las edades. Prepare los sociales de manera que los jvenes se sientan libres de invitar a los amigos que no son miembros de la iglesia. Si el social se planea correctamente, puede ser una fuerza atrayente para los que no son miembros. Lo ms probable es que ellos empiecen a asistir a las reuniones de jvenes, y con el tiempo se unan a la clase bautismal. Vern que el camino cristiano es un camino de felicidad. Los cristianos deberan ser los seres vivientes ms alegres y felices. Los que ciertamente se han familiarizado, por un conocimiento experimental, con el amor y la tierna compasin de nuestro Padre Celestial, impartirn gozo y luz dondequiera se encuentre. Su presencia y su influencia sern para sus relaciones como fragancia de flores delicadas, por que estn en comunin con Dios y el cielo, y la pureza y la exaltada amabilidad del cielo se transmiten a travs de ellos a todos los que estn al alcance de su influencia (MJ,361). Las reuniones sociales pueden ser en elevado grado provechosas e instructivas cuando los que a ella asiste tienen el amor de Dios en sus corazones, cuando se renen para expresar pensamientos en cuanto a la palabra de Dios, o para considerar los mtodos para el progreso de su obra y para hacer bien a sus prjimos. Dios es honrado, y los que tienen parte en esas reuniones son refrigerados y fortalecidos cuando el espritu santo es considerado un husped bienvenido a estas reuniones, y cuando no se dice o hace nada que lo haga retirar entristecido (MJ 385) Varen los lugares para las reuniones de recreacin. Esto depender por supuesto, de la situacin local y del tipo de actividad planeada pero aun cuando la iglesia tenga un auditorio o gimnasio es bueno variar el escenario de vez en cuando. Si hay buen tiempo, pruebe con reuniones al aire libre, un desayuno temprano en las maanas, al amplio csped del patio de una casa, un lugar a la orilla de un lago, un campamento cercano. Si la iglesia no tiene un saln de recreacin, busque algunas facilidades que sean propiedad de organizaciones publicas o privadas para un gran social ocasional nocturno. Prepare un plan financiero que este de acuerdo con el plan de mayordoma.

Los buenos consejeros adultos son un elemento incalculable valor de las reuniones de recreacin. Ellos aaden inters a los juegos y ayudan a orientar a los jvenes en como mantener las normas cristianas. Su presencia es tambin una salvaguardia para los jvenes en caso de que se levantase mas adelante alguna critica. Mantenga un libro de registro social. Siendo que el social-para-salvar es una oportunidad para estimular la participacin de tantos jvenes como sea posible, mantenga un libro de inscripcin atractivo o hagan que participen en algn juego de inscripcin para obtener nombres y direcciones. Si se mantiene un registro de cada social que incluya la clase de social, la combinacin de colores o las decoraciones usadas, el tema, la asistencia, el lugar, etc. Esta informacin ser valiosa al planear y evaluar para el futuro. Comience y termine el social a tiempo. Esta es la mejor propaganda para el futuro y es tambin un factor para continuar recibiendo un apoyo de los padres. Seleccione al comienzo una actividad en la que puedan participar unos pocos, para que los que llegaron a tiempo no estn dando vueltas sin nada que hacer. Termine el social a una hora apropiada para los jvenes regresar a sus casas. Si se sirve un refrigerio, tenga en mente la hora del da o de la noche para estar seguro de que se mantienen en alto las normas de salud. Cuando sea posible, sirva este refrigerio a una hora que corresponda con la hora normal de las comidas. Limpiar despus de un social-para-salvar; es importante. Esta responsabilidad debe asignarse a grupos de limpieza diferentes, en base rotativa a travs del ao. Sea en una casa privada o en un lugar publico, los que asisten al social deben dejar el lugar ms limpio de los que lo encontraron al llegar. PROYECTO: Usando recursos disponibles tales como la revista perspectiva de la divisin interamericana y libros de recreacin, planee un social para-salvar utilizando los principios expuestos aqu. RECREACIN POR MEDIO DEL SERVICIO. La mejor recreacin es la que es til para otros. Ninguna recreacin que sea til nicamente para ellos dar por resultado una bendicin tan grande para l os nios y jvenes como aquella que los haga tiles para los dems (ED 208) Es una ley que el ejercicio ms benfico para la juventud se halla en el empleo til... es ms eficaz para estimular el crecimiento de la mente y

del carcter, aquello que adiestre la mano para la labor til y ensee al joven a llevar su parte de las cargas de la vida. Es necesario ensear a los jvenes que la vida significa trabajo serio, responsabilidad, preocupacin (ID 211). SUGERENCIAS PARA PLANEAR UNA REUNION SOCIAL. El presidente de la comisin social citara a los miembros de esta para reunirse por lo menos dos semanas antes de la fecha en que se verificara la reunin social. El presidente de la comisin deber pensar en algunas ideas para sugerirlas a la comisin en esta primera reunin. En ella deben acordar la clase de reunin social que se va a efectuar, escoger un tema y cambiar impresiones sobre l. Se distribuir trabajo. El director de la reunin se encargara de planear los juegos y el programa, otras personas se encargaran de adornar el saln y otras de hacer invitaciones. Los juegos y todas las partes de la reunin deben relacionarse con el tema general que haya escogido. Cada miembro de la comisin debe cumplir con el trabajo que le corresponde. Debe tenerse una segunda reunin de la comisin cinco o seis das antes de la reunin social para verificar el trabajo que han hecho los miembros y cerciorarse de que todo este listo. El director debe estar pendiente para que todo este preparado a la hora indicada. El programa, la decoracin y los juegos deben relacionarse con el tema. Las invitaciones, si las hay, deben repartirse por lo menos con dos o tres das de anticipacin. La invitacin debe indicar el tema de la reunin para despertar curiosidad pero no debe incluir el programa. El director debe arreglar cuidadosamente el orden de los juegos, planeando todo de tal manera que sea fcil pasar de un juego a otro. Todo el material para los juegos debe prepararse y tenerse a mano en el momento en que la necesite. La clausura debe planearse y si es posible relacionarse con el tema par que en todos los invitados quede una buena impresin de compaerismo cristiano.

Una sola persona debe ser reconocida como director(a) de la reunin social. Los miembros de la comisin deben ser ayudantes del director para el mejor desempeo de sus deberes. Todos los miembros de la comisin deben llegar veinte minutos antes del tiempo sealado para empezar la reunin para ver si todo esta listo. Se planeara una actividad o juego introductorio para los invitados que lleguen temprano. Mucho del xito de la reunin depender de la manera como se empiece. El director planeara ocho o nueve juegos, los cuales debe conocer bien. Si selecciona algn juego nuevo debe estudiarlo hasta que lo sepa bien para poder explicarlo con claridad al grupo. Los juegos y el programa en general se planearan de tal manera que haya buena distribucin entre juegos activos, quietos, etc. Ningn juego debe prolongarse demasiado. Debe planearse con anticipacin el cambio de un juego a otro; puede usar la Gran Marcha para hacer las formaciones. Hganse las formaciones antes de dar las instrucciones para el juego. El director debe estacionarse correctamente para dar las instrucciones. Si es un circulo, formara parte del circulo; sin son dos filas paralelas, el director se colocara en un extremo entre las dos filas, etc. Despus de explicar el juego, el director dar la oportunidad para que se hagan pregunta; si algunos no entienden el juego es mejor repetir las instrucciones y a veces mostrar lo que se desea que hagan. Despus de los refrescos no debe haber juegos activos. Se planeara una breve clausura con anticipacin. con todo el grupo. La reunin social debe terminar a tiempo. Arrglese el saln Debe devolverse cualquier cosa que se haya pedido prestada y conservarse los adornos y cosas que se puedan utilizar en otra reunin. La comisin debe fijarse en los errores que se cometan al dirigir una reunin social para evitarlos en ocasiones siguientes. Frmese un circulo se