Antecedentes en la modalidad a distancia en la UNC Si bien los orgenes de la modalidad educativa a distancia pueden reconocerse en los inicios de la formalizacin

de la escritura, desde mediados de los aos 1800 comienzan a generarse un conjunto de experiencias a fin de acercar conocimientos a personas distantes geogrficamente. La creacin de la Open University Britnica en 1969 marca el origen de la educacin superior a distancia. Su institucionalizacin lleva apenas algunas dcadas, aunque recin en los ltimos aos, ha logrado consolidarse como una modalidad competitiva en relacin a la educacin presencial al demostrar que la mediatizacin no necesariamente va en desmedro de la calidad. En la Universidad Nacional de Crdoba, esta modalidad fue promovida por ciertos sectores dentro de distintos mbitos institucionales en un proceso de avances y retrocesos comunes a la mayora de las propuestas de innovacin que se orientan a modificar prcticas instauradas y legitimadas por la comunidad universitaria en su conjunto. En un relevamiento realizado durante el ao 2005 pueden reconocerse dos grandes perodos, uno que incorpora lo realizado desde 1970 hasta el ao 2000 y otro del 2000 en adelante. 1970/2000 La dcada del 70 Se marca el origen de la modalidad en la UNC. Si bien, no son muchas las experiencias durante estos aos, se pueden reconocer las particularidades que asumieron los proyectos en sus inicios: 1 2 3 4 5 6 7 8 Las ofertas ms significativas se orientan hacia alumnos de grado Propuestas aisladas y desarticuladas hacia el interior de la unidad acadmica que le da origen Equipos interdisciplinarios con escasos recursos Resistencia de amplios sectores de la propia comunidad universitaria Inexistencia de un marco normativo propio Experiencias ligadas los cambios polticos institucionales Utilizacin de material impreso y un sistema de tutoras presenciales complementarias Uso de la tecnologa del telfono. No se logran implementar otras nuevas.

La dcada del 80 La apertura democrtica es un momento clave en la evolucin de esta modalidad en el marco de nuestra Universidad. Se recupera el rol democratizador de la Universidad en el acceso a la educacin. Se entiende que la modalidad a distancia puede ser una estrategia que contribuya con estos objetivos.

En la dcada de los 80 el esfuerzo se pone en la superacin del paradigma tecnocrtico, salir de los diseos duros y del vaco de contenidos. La dcada del 90 Entrando en los 90, se consolidan experiencias con aportes significativos desde el campo de la Didctica y la Psicologa Cognitiva. Durante estos aos se fueron sistematizando, a partir de encuentros y publicaciones, producciones, reflexiones y debates en torno a la modalidad. Lo cual constituye un factor relevante para la promocin de la modalidad en la Universidad Nacional de Crdoba. Las preocupaciones didcticas muestran un giro conceptual en relacin a las prcticas centradas en: 1 2 3 4 El rol del tutor como docente La produccin del material impreso como mediador de procesos de comprensiones genuinas El seguimiento del alumno como proceso continuo La atencin permanente a distintos estilos cognitivos en los alumnos

Experiencias iniciales en la UNC

1985-1989 Creacin y organizacin del rea de Tecnologa Educativa dependiente del Rectorado de la UNC Su objetivo principal fue promover proyectos de Educacin a Distancia, semi-presenciales y el uso de la Tecnologa. 1. Se crearon materiales para ctedras de distintas Facultades dando prioridad a lo grfico-impreso. 2. Se brindaron cursos de capacitacin en Educacin a distancia a los docentes de la Universidad. 3. En 1986, se impulsa la creacin de un tramo a distancia de la carrera de Licenciado en Enfermera de la Escuela de Enfermera, Facultad de Ciencias Mdicas. 1990- Escuela de Enfermera de la Facultad de Ciencias Mdicas: Se consolida el Programa de Educacin a Distancia junto a la implementacin de un tramo a distancia de la carrera de Licenciado en Enfermera. El proyecto surge como resultado de las inquietudes de egresados de la carrera de enfermero profesional que necesitaban cursar el segundo ciclo de licenciatura en modalidad a distancia debido a que, en su gran mayora, residan en localidades alejadas o en otras provincias.

1992- Creacin del Departamento de Educacin a Distancia de la Facultad de Ciencias Econmicas Esta Facultad se reconoce como precursora de la modalidad en la Universidad tanto por el modelo pedaggico como por la propuesta de gestin y organizacin que propone. Esta experiencia nace con la implementacin del Curso de Postgrado en Estadstica Aplicada, cuando se organiza un equipo interdisciplinario y se sientan las bases de un modelo pedaggico. Luego se organiza el Curso de Nivelacin a Distancia, experiencia que se transforma en un hito que repercute en el conjunto de unidades acadmicas de la UNC. En aos posteriores la institucin avanza en el diseo e implementacin de cursos de postgrado, de extensin y ms recientemente de grado. 1994- La implementacin de un Curso de Nivelacin a Distancia y Cursos de Extensin en la Facultad de Ciencias Econmicas. 1995- Implementacin a distancia de asignaturas del Ciclo Introductorio de la Carrera de Licenciado en Comunicacin Social de la Escuela de Ciencias de la Informacin de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales. El Curso de Ingreso se implement con esta modalidad dos aos consecutivos y si bien la valoracin fue positiva, cambios polticos en la gestin acadmica interrumpen su continuidad. 1996- Incorporacin de la Universidad de Crdoba en la Red Universitaria de Educacin a Distancia (RUEDA) 2000/actualidad- El perodo que avanza a partir del ao 2000 se encuentra en etapa de relevamiento actualmente. Algunos rasgos distintivos son los siguientes: En varias unidades acadmicas se desarrollan experiencias de distinto nivel e impacto en convivencia con la modalidad presencial Crecimiento diversificado hacia todos los niveles y reas temticas. Fortalecimiento de las actividades vinculadas a la formacin de postgrado y extensin; Mayor nivel de receptividad por parte de la comunidad docente Enriquecen con la incorporacin de nuevas tecnologas desde el correo electrnico hasta las aulas virtuales. Algunas unidades comienzan a reconocer la especificidad de la modalidad y a organizar centros de apoyo que permitan sostener y dar continuidad a los proyectos a distancia. Docentes con mayor inters y preocupacin por incluir como alternativa metodolgica la educacin a distancia para dar respuesta a los problemas del acceso y la calidad educativa en un contexto que demanda actualizacin permanente. La UNC integra el Protocolo de la Red COES y capacita a los docentes universitarios en modalidad a distancia a partir de un curso nter universitario a distancia.

Estas experiencias se consideran los hitos fundadores de la Educacin a Distancia en la Universidad Nacional de Crdoba.

Surgimiento del PROED, Programa de Educacin a Distancia como rea de apoyo a la Educacin a Distancia en la Universidad Nacional de Crdoba

2002- La Secretara de Asuntos Acadmicos incorpora una Asesora en Educacin a Distancia.[S1] 2004- Se crea el PROED por Resolucin 977/04 del HCS y se conforma el rea de Educacin a Distancia en la SAA.[S2] - Se implementan los primeros talleres de formacin docente: Ambientes virtuales para la educacin a distancia utilizando las plataformas moodle y educativa. - Se realiza la 1 campaa de relevamiento de propuestas de educacin a distancia en la UNC. Abarca el grado, posgrado y la extensin [08.2005] 2005- Creacin del Consejo Consultivo de Educacin a Distancia por Ordenanza 1/05 del HCS. [S3] Comienza el servicio de Asesoramiento integral del rea de Educacin a Distancia de la Secretara de Asuntos Acadmicos del Rectorado, a travs del PROED.[S4] Se pone en marcha el servicio de informacin a travs del Correo informativo sus pblicos destinatarios PROED informa y la publicacin digital @distancia. [U5] Se aprueba el presupuesto (Res. HCS 02/05) para el equipamiento Laboratorio de Produccin Multimedia (LPM-PROED) y del Sistema Informacin para el Campus Virtual (SICAVI), en conjunto con la Pro-secretara de Informtica. 2006- Se pone en marcha el Laboratorio de Produccin Multimedia LPM -PROED Se implementa la Ordenanza 1/06 que rige la Educacin a Distancia en la UNC Se produce la 1 carrera completamente a distancia virtual de la UNC: la Maestra en Procesos Educativos Mediados por Tecnologas.[S6] Se elabora un modelo de aulas virtuales y el diseo de materiales educativos complementarios en soporte digital y multimedia. Se lanza y produce el primer curso de posgrado a distancia conjuntamente con el Centro de Estudios Avanzados (CEA) Los Procesos Tecnolgicos y el Proceso Educativo a cargo de la Mgter. Martha Casarini, catedrtica de la Universidad Virtual de Monterrey de Mxico[S7] . Participa en la organizacin del "IV Seminario Internacional y II Encuentro Nacional de Educacin a Distancia - RUEDA". - Pone en marcha el ciclo de conferencias Conversaciones de aula, breves jornadas de intercambio para pensar la educacin a distancia.[S8]

2007- Asesora en la implementacin a distancia de las carreras: Licenciatura en Trabajo Social, la Licenciatura en Enfermera, Tecnicaturas de la Escuela de Ciencias de la Informacin. Se produciendo en todos los casos materiales educativos y multimediales de calidad. -Integra la Red CAVILA -Campus Virtual Latinoamericano- a travs de la Asociacin de Universidades Latinoamericanas (AULA). [U9] - Participa y produce el entorno virtual del Segundo encuentro de articulacin "Escuela Media - Universidad", conjuntamente con la Secretara de Asuntos Estudiantiles y el rea de Articulacin de la SAA, orientado a ms de 40 docentes de nivel medio. - Conjuntamente con la Prosecretara de Comunicacin Institucional desarrolla el CD para la Muestra de Carreras de Grado organizada por el rea de Articulacin de la Secretara de Asuntos Acadmicos. [S10] - Entrevista con el Lic. Vctor Sajoza. Director del rea de Educacin a Distancia de la Facultad de Lenguas. (UNC)[S11] Lenguas apuesta fuerte a la educacin a distancia Coment sus Experiencias & Expectativas y resalt los futuros desafos a los que debern enfrentarse desde un enfoque comunicativo de la enseanza de la lengua. - Charla abierta con la destacada Dra. en Psicologa de la Universitat Oberta de Catalunya, Elena Barber Gregori: "Contextos Virtuales en la Educacin Superior: Herramientas de enseanza y aprendizaje autnomo". -2008-Participa en la creacin de la carrera de Tecnicatura en Gestin Universitaria en colaboracin con la Facultad de Ciencias Econmicas[U12] . -Lanza la Primera Convocatoria para la seleccin de proyectos cursos o carreras o recursos educativos en modalidad a distancia o que utilicen TIC, orientada a la comunidad acadmica en general. - Se organizan las I Jornadas sobre Experiencias en Educacin a Distancia y Nuevas Tecnologas en la UNC, y I Jornadas sobre Investigacin en Educacin a Distancia y Nuevas Tecnologas en la UNC. - Se pone en marcha el portal OCW UNC para la publicacin de materiales de contenido abierto. - PROED participa en el diseo de la pgina Web de la UNC y la SAA con la Prosecretara de Comunicacin Institucional y de Informtica. -Se produce y distribuye el CD Tutorial Moodle: Construyendo el aula de la Serie Contenidos Educativos, una gua prctica para utilizar didcticamente los principales recursos de la plataforma. - 1 edicin de la @genda digital[U13] - El CD interactivo Atlas de anatoma de las Plantas silvestres y cultivadas que crecen en Crdoba. 1era. Parte: Histologa, desarrollado por docentes de la Facultad de Ciencias Agropecuarias y asesorado por el PROED, obtuvo el Premio Educ-intel 2008. - El PROED particip en la XXXVI Reunin de la Red Universitaria de Educacin a Distancia de Argentina (RUEDA), en la Universidad Nacional de La Pampa con la participacin de representantes de diecisis Universidades Nacionales. [S14]

-2009- En el marco del programa de capacitacin 2009 innovar en EaD, proyectar con TIC se propone el primer curso Introduccin al uso de moodle en modalidad presencial y[U15] una serie de sus cursos 2009 orientados a docentes y profesionales que buscan innovar en educacin a distancia y proyectar con TIC. - Se asesoran y producen las propuestas seleccionadas en la Convocatoria 2008 Proyectar en EaD + innovar con TIC: Ej. Seminario: Energa y Medio Ambiente, la alternativa nuclear (FCEFyN). - Se dispone la versin on line del CD "Construyendo el aula", gua didctica y tutorial moodle. - CONEAU, aprueba el diseo a distancia de la Maestra en Salud Sexual y Reproductiva, de la Facultad de Medicina, la cual recibe el asesoramiento y apoyo e produccin de PROED. -Se produce y pone a disposicin de las unidades acadmicas el curso abierto "Navegando el aula", orientado a la familiarizacin con la plataforma y diseado como complementario al dictado de cursos y/o carreras en moodle 1.9. - I Convocatoria OCW - UNC para la presentacin de materiales educativos libres, reutilizables y adaptables elaborados en la UNC. - Se dicta la conferencia "Uso del e-portfolio en las prcticas de enseanza", Dra. Elena Barber (UOC) -Se produce y distribuye el recurso Instructivo para la realizacin de Back Up de cursos de la plataforma Moodle. - Se dicta la Conferencia: El proyecto OpenCourseWare en la UNC. - Participacin en el diseo de la Maestra en Desarrollo Local Sustentable en modalidad virtual. Proyecto conjunto entre las reas de Educacin a Distancia de las universidades nacionales de La Plata y Entre Ros, en el marco del convenio CAVILA. - Participacin en el Ciclo: "El seor de los archivos". Debates sobre autora, titularidad y derechosa travs de la Oficina OCW. -La agenda digital se archiva en la web de PROED. - El PROED entrevista a Susan Webster, coordinadora del proyecto OCW-UC3M -PROED participa en el Encuentro Campus Virtual Latinoamericano, organizado en por la Asociacin de Universidades Latinoamericanas (AULA) para avanzar en la implementacin y desarrollo del proyecto de Campus Virtual Latinoamericano (Cavila). - Videoconferencia del PROED con la Universidad Virtual de Guadalajara en el marco de los intercambios y lazos de integracin que las instituciones miembros del Campus Virtual Latinoamericano (CAVILA). - El Programa de Educacin a Distancia propulsa un diseo didctico-comunicacional innovador de aula virtual y materiales interactivos para la Tecnicatura en Gestin Universitaria (TGU). El modelo de aula virtual -que incorpora facilidades de navegacin por recursos, mltiples lenguajes y formas de acceso al material de estudio, centradas en la mirada del estudiante- luego se comenzar a implementar en varias unidades acadmicas de la UNC tales como el CEA a travs de la MPEMPT. - El PROED capacita a ms de 40 docentes del Monserrat para incorporar el aula virtual como recurso complementario de su clase a travs del curso Introduccin al Uso del Aula Virtual.

-2010-Se pone en marcha el Plan de capacitacin 2010, [U16] -Se desarrolla la conferencia Herramientas de la Web 2.0", Dr. Wolfram Laaser, Coordinador del Centro para el Desarrollo de Educacin a Distancia de la Fern Universitt, Alemania. -Inicia el I Taller de Produccin: Materiales Educativos para el Aula Virtual, organizado por el PROED y destinado a equipos de ctedra del primer ciclo. -Se distribuye la encuesta virtual: Aydenos a mejorar la @genda Digital PROED -Se promueve una serie de charlas y conferencias abiertas a la comunidad: Problemas y desafos en el ingreso a la universidad, Dra. Carina Lin (UBA); "El diseo de aulas virtuales abiertas: aspectos tcnicos y pedaggicos", Dra. Elena Barber (UOC); "Contextos Virtuales en la Educacin Superior: Herramientas de enseanza y aprendizaje autnomo", Dra. Elena Barber (UOC). -El PROED intregra el proyecto Fortalecimiento de equipos tcnicos profesionales que promueven propuestas acadmicas de posgrado en entornos virtuales, aprobado por la Secretara de Polticas Universitarias del Ministerio de Educacin de la Nacin, conjuntamente con la Universidad Nacional de Entre Ros, la Universidad Oberta de Catalua (Espaa) y la Universidad de Guadalajara (Mxico), - Se aprueba por resolucin rectoral la creacin de la Oficina de Conocimiento Abierto por Resol 116/2010. -Se produce el CD Ingreso 2011.Portafolio de materiales, en colaboracin con el rea de ingreso de la UNC y la Pro-secretara de Comunicacin Institucional. -A travs de la Secretara de Extensin participa en un Convenio de produccin de una propuesta a distancia con CASACIDN, ARCOR y Minetti. -La SAA emite la Resol.116/2010 por la cual declara que todo el conocimiento generado o procesado en su mbito tendr carcter de bien pblico y acceso abierto. - En el marco de la aprobacin de la Ley de Accesibilidad Web en Argentina el PROED participa en una capacitacin organizada por el rea de Inclusin Social de la SAE. -El PROED en MoodleMoot 2010, el Segundo Congreso Internacional de Educacin en Lnea y Cultura Libre. -Se realiza la Muestra de las producciones desarrolladas en el marco del Taller de Produccin de Materiales Educativos para el Aula Virtual. -2011- Conferencia "El impacto de las tecnologas en la Educacin y la Cultura". - Se aprueba el Plan de Formacin Educacin y Tecnologa 2011[U17] -II Jornadas sobre Experiencia e Investigacin en EaD y Tecnologa Educativa en la UNC. -I Taller Moodle 2.0 en el marco de las II Jornadas sobre Experiencia e Investigacin en EaD y Tecnologa Educativa en la UNC.[U18] -Se produce y distribuye el Live DVD Ubuntu 11.04 + Moodle 1.9.12 y 2.0.3. [U19] -Se realiza la I Jornada de introduccin al uso de tecnologa para la enseanza en el Ingreso a la UNC. [U20]

-Presentacin de la Actas de las II Jornadas de Experiencias e Investigacin en Tecnologa Educativa y Educacin a Distancia.[U21] - Participa en la publicacin gua de carreras de posgrado en colaboracin con el rea de posgrado de la SAA. - I Curso Introduccin a Moodle a distancia, con uso del aula virtual - Se produce el Curso Sistema de Proteccin Integral de los Derechos de Nios, Nias y Adolescentes. - Se produce el DVD Ingreso: La UNC te abre sus puertas en Colaboracin con el Programa de Ingreso y Permanencia de la Secretara de Asuntos Acadmicos y la Secretara de Asuntos Estudiantiles de la UNC. [U22] - Inaugura el canal multimedia PROED, para compartir Conferencias, entrevistas y eventos acadmicos organizados por el PROED disponibles en web. - Participa del Proyecto Redes IV, Fortalecimiento de equipos tcnicos profesionales que promuevan propuestas de posgrado en entornos virtuales con las universidades de Entre Ros y las Universidades de Guadalajara (Mxico) y Oberta de Catalua (Espaa). -Se implementa un portal web y presenta la nueva imagen institucional de las aulas virtuales de la UNC en la plataforma moodle, en colaboracin con la Prosecretara de Comunicacin Institucional y con el apoyo de las unidades acadmicas integrantes del Consejo Consultivo de EaD.[U23] - 1 Encuesta sobre el uso de la Computadora e Internet por los estudiantes de grado de la UNC, en conjunto con el rea de Estadsticas. [U24] -2012-El PROED disea entorno virtual para curso de formacin nacional TIC para docentes de Educacin de Jvenes y Adultos y Formacin Profesional y/o Formacin para el Trabajo, a implementarse por la Secretara de Asuntos Acadmicos (UNC) y el Ministerio de Educacin de la Nacin[U25] . -II Convocatoria para la seleccin de proyectos cursos o carreras o recursos educativos en modalidad a distancia o que utilicen TIC, orientada hacia la reas de ingreso, pregrado (tecnicaturas y ltimos aos de colegios secundarios), grado (primeros tres aos). [U26] -Se afianzan instancias de formacin especficas orientadas hacia unidades acadmicas que las demandan: Colegios preuniversitarios Belgrano y Monserrat, la Escuela de Trabajo Social y la Escuela de Ciencias de la Informacin, entre otras. -Se concreta el CD Multimedia Fundamentos de la Evolucin, con docentes de la Escuela de Biologa (FCEFyN) y orientado a la capacitacin de docentes de nivel medio. - Se pone en marcha el Proyecto Aulas virtuales 2.0, implicando la ampliacin de la participacin de las unidades acadmicas y la actualizacin del diseo institucional a la Moodle 2.0. -II Taller Moodle 2.0 en el marco de las II Jornadas sobre Experiencia e Investigacin en EaD y Tecnologa Educativa en la UNC.[U27] -Se produce el rediseo y actualizacin de la Pgina web del proed en el marco de la nueva interfaz, en colaboracin con la Prosecretaria de Comunicacin Institucional. -Se lanza la III Convocatoria OCW 2012, orientada a publicar materiales didcticos con licencia abierta.[U28]

-Se aprueba El plan de capacitacin 2012 por resol 53/12. -Nuevo diseo para la @genda digital, en colaboracin con la Prosecretara de Comunicacin Institucional. - El PROED releva y difunde propuestas educativas a distancia de la UNC a travs del Campus Virtual Latinoamericano (CAVILA) de la Asociacin de Universidades Latinoamericanas (AULA).

[S1]

-Se inicia un anteproyecto de creacin de un Consejo Consultivo de Educacin a Distancia. -Sienta las bases para organizacin del rea de Educacin..
[S2]

Se impulsa su organizacin, el establecimiento de polticas y estrategias conforme a estndares de calidad. [S3]Con amplia participacin de las unidades acadmicas, se promueve la propuesta, discusin y elaboracin de la Ordenanza que regular la educacin a distancia en la Universidad Nacional de Crdoba. [S4] Se ofrece asesoramiento a las distintas unidades acadmicas en los aspectos pedaggicos, organizacionales, tecnolgicos y comunicacionales para propuestas a distancia de pre-grado, grado, posgrado y extensin.
[U5]

A junio de 2012: - 3000 destinatarios - 130 ediciones del PROED Informa. - 5 ediciones especiales de @distancia hasta 2008. MPEMPT es evaluada por el Ministerio de acuerdo a la Resol. 17/17 y su proyecto es tomado como modelo por otras propuestas de posgrado. [S7]El mismo acreditar para la Maestra en PEMPT [S8] Se proponen 9 Encuentros en el marco de la propuesta de formacin continua del Programa de Educacin a Distancia (PROED) de la Secretara de Asuntos Acadmicos con el objetivo de generar inquietudes, responder preguntas frecuentes y motivar el desafo de pensar nuevos proyectos educativos en la modalidad a distancia.
[U9] [S6]La

Con el objetivo de fomentar la enseanza virtual, la investigacin y la identidad latinoamericana a travs del desarrollo de diversas ofertas educativas. 2010. Se proponen los primeros cursos. 2012. Se lanza la convocatoria para la publicacin de un catlogo objetivo del mismo, es brindar informacin til en un formato de fcil consulta acerca de los perfiles de las carreras que se pueden cursar en la UNC, a fin de ayudar al alumno en la eleccin de su futura profesin. [S11]http://www.proed.unc.edu.ar/boletin/octubre_2007/boletin.htm#exex
[U12] [S10]El

[U13]

-64 nmeros ininterrumpidos hasta 2012 [S14]Tuvo como objetivo reflexionar acerca del estado de la educacin a distancia, las problemticas comunes y las estrategias que permitan superarlos. Asimismo, se analizaron y discutieron las normativas vinculadas con la educacin a distancia en el nivel superior.
[U15]En

sus sucesivas versiones participan ms de 200 profesores hasta la actualidad.

[U16]verificar

capacitan ms de 500 docentes en aspectos didcticos, comunicacionales y tcnicos sobre diversas herramientas tecnolgicas y su uso en la prctica docente. ms de . [U19]El material permite simular la instalacin de los software desde el disco. http://oficinavirtualm.proed.unc.edu.ar/ubuntu%20+%20Moodle%20A.rar http://oficinavirtualm.proed.unc.edu.ar/ubuntu%20+%20Moodle%20B.rar
[U20]Se exponen experiencias de las unidades acadmicas. Participan ms de 30 docentes del rea de ingreso de las Facultades y Escuelas de la UNC. [U21]Disponibles en: [U22] [U18]Participan

[U17]Se

Se distribuyeron ms de 300 ejemplares en la muestra de carreras 2012 [U23]Acceso web: http://www.unc.edu.ar/aulasvirtuales

[U24]

-Responden 1133 estudiantes de todas las Unidades Acadmicas

-El 97 % dispone de Computadora -El 93% y dispone de internet en su residencia -El 96% dice usar Internet para estudiar
[U25]El entorno es utilizado en sus seis jurisdicciones provincias: Jujuy, Tucumn, Catamarca, La Rioja, San Juan y Mendoza entre los meses de Febrero y Juniode 2012. [U26]

33 proyectos presentados 20 propuestas seleccionadas recibirn Apoyo de produccin, asesoramiento y/o gestin desde las diferentes reas del PROED. ento,ccionadas recibiriia l Ministerio de educaci en Gestiia 2008: nograma de trabajo [U27]Participan ms de . [U28]Participan 22 ctedras En 2010 y 2011 se pone en marcha el Plan integral de formacin entre los que se destaca la capacitacin de ms de 500 docentes en aspectos didcticos, comunicacionales y tcnicos sobre diversas herramientas tecnolgicas y su uso en la prctica docente.

Entre los aos 2010 y 2011 se promueven polticas de apoyo al rea de Ingreso en el marco de las 1 Jornadas Infomrativas..y la elaboracin del material de difusin.

En el ao 2011 lleva a cabo la gestin del Proyecto Redes IV, Fortalecimiento de equipos tcnicos profesionales que promuevan propuestas de posgrado en entornos virtuales con las universidades de Entre Ros y las Universidades de Guadalajara (Mxico) y Oberta de Catalua (Espaa).

Entre 2011 y 2012 se afianzan instancias de formacin especficas orientadas hacia unidades acadmicas que las demandan: Colegios preuniversitarios Belgrano y Monserrat, la Escuela de Trabajo Social y la Escuela de Ciencias de la Informacin, entre otras.

En el 2011 se concreta el Proyecto Aulas Virtuales UNC, conjuntamente con la Prosecretara de Comunicacin Institucional la puesta en marcha de un portal web y el nuevo diseo de la plataforma moodle adaptado a la imagen institucional UNC-Unidad Acadmica. Iniciativa impulsada en conjunto con otras reas de la UNC.

En noviembre de 2011 se realiza la 1 Encuesta sobre el uso de la Computadora e Internet por los estudiantes de grado de la UNC, en conjunto con el rea de Estadsticas.

En 2011 y 2012 se afianzan instancias de formacin especficas orientadas hacia unidades acadmicas que las demandan: Colegios preuniversitarios Belgrano y Monserrat, la Escuela de Trabajo Social y la Escuela de Ciencias de la Informacin, entre otras.

En 2012 se retoma el plan de capacitacin del PROED incluyendo seguimiento de los proyectos producidos en el marco de los cursos. Se retoma la poltica de gratuidad de los mismos para los docentes de la casa.

En 2012 se concreta la realizacin de mltiples materiales audiovisuales como, por ejemplo, el producido para la Especializacin en Traduccin de la Fac. de Lenguas y el Multimedia Fundamentos de la Evolucin, con docentes de la Escuela de Biologa (FCEFyN) y orientado a la capacitacin de docentes de nivel medio.

En 2012 se pone en marcha el Proyecto Aulas virtuales 2.0, implicando la ampliacin de la participacin de las unidades acadmicas y la actualizacin del diseo institucional a la Moodle 2.0.

Se produce el rediseo y actualizacin de la Pgina web del proed en el marco de la nueva interfaz, en colaboracin con la Prosecretaria de Comunicacin Institucional.

Desde 2005 hasta la actualidad se realiza:

o o

El mantenimiento tcnico (actualizaciones y solucin de inconvenientes) de los servidores de plataforma moodle y OCW e interfaz con la prosecretaria de informtica. El sostenimiento de un servicio de informacin con sus pblicos destinatarios especficos (1988 docentes y profesionales), manteniendo publicaciones digitales peridicas, entre las que cuentan, hasta 2012, con 20 nmeros ininterrumpidos de la Agenda digital, 129 ediciones del PROED Informa.

Gente aca les paso lo que que yo realice para una investigacin, es un poco la historia, sta es la versin reducida: (la investigacin es: El presente desarrollo fue extrado de: Brocca, D. (2007) El Proceso de
institucionalizacin de la Educacin a Distancia en la Educacin Superior Universitaria de la ciudad de Crdoba: una mirada hitrica. En Gallino , M; Sabulsky, G (2007): Evolucin de la modalidad de educacin a distancia en la educacin superior en la ciudad de Crdoba. Investigacin SECyT - UNC Cdigo 05/1558

La Educacin a Distancia en la Universidad Nacional de Crdoba En el desarrollo histrico de la educacin a distancia en la UNC, se fueron dando cambios y mutaciones desde la creacin del Centro de Tecnologa Educativa y Educacin a Distancia (CTE y ED) hasta la actualidad. Estos cambios se observan fuertemente en el hecho de que se pasa de una propuesta a nivel central a propuestas aisladas en diferentes unidades acadmicas y an dentro de estas unidades acadmicas las propuestas van conformndose de maneras diversas dando lugar a la gestacin de proyectos que tuvieron como base de surgimiento las siguientes: desde la universidad, que pueden ser generadas por las autoridades, o por grupos de docentes; desde la sociedad, por demanda de los alumnos o egresados.

En una primera mirada global, podemos ver cmo en este desarrollo histrico todas las propuestas estn, de una manera u otra, conectadas entre si y con otras organizaciones. Es de inters poder ver cmo cada proyecto tuvo su momento de apogeo que luego dio lugar al desarrollo de otro proyecto. Nuestro recorrido histrico comienza en 1985 cuando nace (Con el tiempo la comunidad universitaria no entendi la razn de ser de este centro, lo que culmin en 1989 se cerrara, a travs de resolucin rectoral), a travs de Resolucin Rectoral, el Centro de Educacin a

Distancia. Este centro dependa de la SAA del rectorado. El objetivo principal del centro era promover la incorporacin de la Educacin a Distancia, sobre todo con las situaciones de masividad de aquel momento. Se pens en un modelo de universidad que no se tena. El director del centro visit la Universidad de Alemania, reestudio el modelo al mismo tiempo que el caso de Espaa. Luego se planteo la necesidad de modificar el nombre por el de Centro de Tecnologa Educativa y Educacin a Distancia, pues la realidad de Crdoba era que deba adecuarse el material educativo como apoyo a lo presencial. Esto fue una discusin, y el motivo principal es que no se poda trabajar sin soporte y sin personas capacitadas en educacin a distancia. Se pens en un grupo de trabajo de 3 pilares: pedaggico; contenido y diseo de lo impreso y lo audiovisual. Dicho centro funcionaba a travs del encargo de pedidos de las ctedras y se intent en todo momento asegurar un buen sistema de comunicacin entre el centro y la demanda. Se organizaron actividades de seminarios, en los cuales participaron muchas universidades del pas. Se invit a un profesor de Alemania que luego se interes en un proyecto con la Facultad de Ciencias Econmicas Es justamente en este centro donde se comienza a dar forma al proyecto de la Escuela de Enfermera pues la directora de la Escuela solicit al centro su apoyo y asesoramiento. El Proyecto surge porque la Escuela se hace eco de las inquietudes de sus egresados, fundamentalmente porque es una Escuela que siempre tuvo proyeccin nacional lo cual conllevo a que muchas egresadas que vivan en otras provincias quisieran proseguir sus estudios, ya que las que terminaban la primera parte de la carrera siendo enfermeras profesionales conservaban la inquietud de seguir para completar la licenciatura. (Hay que tener en cuenta que con el ttulo de enfermera profesional ellas encontraban trabajo rpidamente.) Como vemos las autoridades de la escuela tenan la conviccin de que este era un proyecto importante, de que era estratgico, de que era fundamental satisfacer las necesidades de los alumnos y especialmente por que la Escuela de Enfermera de Crdoba siempre fue una escuela lder en el pas y se pens que realmente era perder el liderazgo sino no tombamos una decisin. Se comenz trabajando- y aun se contina- con material grafico impreso, como material central, se utiliz para su confeccin fotografa, historietas, casettes para hacer debate grupal. Las tutoras se realizaron, y aun se hace as, en forma presencial porque se entiende que es importante ver la posibilidad de socializar conocimientos y tener la parte practica. Esto se contemplo (y se contempla) en las guas de estudios y tambin se daban actividades prcticas en los centros hospitalarios o dispensarios en los distintos lugares, donde se llevaron a cabo convenios para que el alumnado tengan garantizada la parte practica Para 1992, comienza a concretarse el proyecto de Educacin a Distancia de la Facultad de Ciencias Econmicas (FCE). En esa oportunidad el decano de dicha Facultad solicita a una docente (Dra. Hada G. Juarez Jerez de Perona) que ponga en marcha un proyecto que ya estaba a medio camino, pues un profesor de Alemania (que haba sido invitado en algunas oportunidades del el Centro de Tecnologa Educativa y Educacin a Distancia, el Dr. Wolfran Laaser) estaba asesorando en educacin a distancia.

Se trataba bsicamente del Curso de Estadstica Aplicada de Post grado, ya se haban preparado algunos mdulos, pero faltaba formar el equipo y revisar lo que estaba hecho. La idea era que en FCE se llevara a cabo una experiencia piloto en la modalidad a distancia por que el profesor tena la idea de que despus se extendera a la universidad. En principio se obtuvo el apoyo de la Facultad pero al mismo tiempo se cont con el apoyo de una beca externa, con la que la entonces coordinadora viaj a Alemania y a Mxico para capacitarse. Con el tiempo hasta se logr un edificio propio, el cual aun funciona; siempre se procur trabajar interdisciplinariamente. Una vez en marcha el proyecto se comenz con una Unidad que se llamaba Programa de Educacin a Distancia y que luego pas a constituir un Departamento con todas sus funciones: docencia, investigacin y extensin Un hito importante fue cuando desde la Facultad se lanza a distancia el curso de nivelacin que fue en el ao 1994 y comienza a funcionar primeramente con material bsicamente escrito y con 50 hs de produccin televisiva, tambin se realizaron audio y con el tiempo a esa produccin de televisin se transform en un CD. Ahora no solo existe el curso de ingreso sino todo el Ciclo Bsico. Esto habla de cierto posicionamiento que ha tenido el Departamento alrededor de la Facultad. Adems se realizan consultas para instituciones externas y desde esas demandas se puede observar la importancia que reviste. Es la nica Facultad que tiene la educacin a distancia posicionada en le grado y permanentemente reciben llamados por cursos con esta modalidad. En 1995 surge un proyecto en la Escuela de Ciencias de la Informacin; uno de los factores mas importantes que propiciaron el mismo tiene que ver con la falta de recursos fsicos para afrontar un incremento muy grande de la matricula que se produjo en la carrera de Comunicacin Social (en aquel momento, durante los primeros 5 aos de 1990 el incremento de la matricula pas de 500 a 1500 alumnos y sin tener un edificio propio que permitiera contener semejante nmero de alumnos). La gestin de aquel momento decide implementar 2 asignaturas que formaban parte del inicio de la carrera, a distancia estas eran: Introduccin a la Carrera de Comunicacin Social y Tcnicas de estudio y comprensin de textos.. Muy modesta fue la iniciativa y se centraba en un trabajo con materiales impresos, acompaado de 2 tutoras presenciales obligatorias. La implementacin solo duro 2 aos, y finaliz al realizarse el cambio de gestin. Alrededor de los aos 1999- 2000, desde la Secretaria de Graduados de Ciencias de la Salud, salieron casi en simultaneo dos proyectos de educacin a distancia uno de formacin docente y el otro que se denomin La salud de la madre y el nio. Esto surge como consecuencia de que se crea en la Facultad un Dpto. de Enseanza Practica, pues la Comisin Nacional de Evaluacin y Acreditacin Universitaria exiga que los alumnos de medicina tuvieran mucha cantidad de horas practicas en terreno. Ese tipo de profesionales sean mdicos o enfermeros o nutricionistas que van a colaborar con los alumnos que asistan a esos hospitales necesitaban por un lado la formacin docente bsica para poder atender a los alumnos pero, adems, otro de los puntos fuertes que se quera hacer hincapi era la atencin primaria de la salud. Entonces se propona que desde la Facultad se aunara criterios respecto de los profesionales donde vayan a pasar los alumnos, por esta razn se creo un cdigo

comn: el de capacitacin docente y el de capacitacin y estrategias de APS en el rea materno- infantil. Como la mayora eran del interior tenan muchas dificultades de hacer la capacitacin de manera presencial, as se comenz a elaborar los mdulos, que en un momento eran de capacitacin docente, la alternativa mas rpido era hacerlos como material impreso. Pese a tener que sortear diversas dificultades (poco acceso a una computadora por parte de los alumnos, la poca experiencias en educacin a distancia de algunos docentes, etc.) Hoy podemos ver que, adems de estos cursos se sumaron dos ms, los cuales se llevan a cabo con la misma modalidad. Otro ejemplo del hecho de que muchos proyectos inician para dar respuestas a la demande de los alumnos es la propia de la Facultad de Lenguas. Las primeras experiencias son en los ciclos de nivelacin donde tres idiomas decidieron proponer dicho ciclo solamente en la modalidad a distancia (despus se sumo otro idioma ms), actualmente estn funcionando Italiano, francs, alemn y portugus. Estamos hablando del ao 2000, en su momento visito la Facultad la Dra. Edith Litwin, quien brind asesoramiento en cuanto a los aspectos ms generales de lo que es la educacin a distancia. Mucho de los profesores que estn a cargo de ese ciclo de nivelacin hicieron algn tipo de formacin en el extranjero y otros se formaron en el curso dado por la Red Universitaria de Educacin a Distancia (RUEDA). A estos proyectos se le sumo que en el ao 2006 se propuso dos curso de posgrado a distancia uno en lecto comprensin en Ingls y el otro en tcnicas cualitativas de investigacin social y en el ao 2007 se propone la segunda cohorte de este curso de lecto comprensin en ingls, se realiza otro curso ms en lenguas romances y se repite el curso de investigacin. El rea de educacin a distancia fue generada como tal a mediados de 2005, hasta entonces los proyectos en esta modalidad dependan de cada docente a cargo de los mismos. Con la creacin del rea se busca comenzar a unificar criterios e institucionalizar la oferta de educacin a distancia, lo cual implica trabajar con un equipo que apoye los proyectos que van surgiendo y darles un marco nico a todos. Hoy la Facultad, adems cuenta con tres Especializaciones aprobadas bajo la modalidad a distancia, as como tambin experiencias en los cursos de idiomas que se brinda a la sociedad en general. Nuevamente la Escuela de Ciencias de la Informacin aparece en el escenario de la educacin a distancia con la creacin de Tecnicaturas bajo la modalidad semi presencial. El proyecto surge en los aos 2000/2001 fue una iniciativa de la entonces directora de la Escuela, paralelamente un grupo de docente comenz a elaborar proyectos y establecieron contactos con municipalidades de otras ciudades fueras de Crdoba ya que la idea principal era llevar la universidad a lugares alejados. Fue un proyecto que no tuvo una inversin inicial, la gente trabajaba ad honorem, no hubo tecnologas y muy escasa capacitacin de ese personal. Desde el principio se propuso que los materiales fueran impresos, los elaboraban los propios docentes con algunas pautas pedaggicas dadas por la coordinadora quien es especialista en Comunicacin Social. Al terminar los materiales estos fueron registrados, cuando ingresaron los coordinadores acadmicos, al ao siguiente, se comenz a revisar lo que ya estaba terminado con la ayuda de los tutores. Ahora se contempl la posibilidad de incorporar a la propuesta el uso de la plataforma educativa, con todo lo que implica el armado

de una aula virtual. Se pas del impreso al CD, por una cuestin econmica Y se cont con el apoyo y el asesoramiento de la Facultad de Ciencias Econmicas. Aun se sigue trabajando en los materiales y la plataforma. Otra experiencia interesante es la desarrollada por el equipo de capacitacin de la Ctedra de Educacin para la Salud de la Facultad de Ciencias Exactas Fsicas y Naturales, el cual implementa tres proyectos de capacitacin a distancia relacionados con las temticas Educacin en Salud, Educacin para la prevencin de adicciones y Educacin, ambiente y salud. Este equipo esta compuesto por profesores e investigadores en el rea de la biologa y las ciencias de la salud. El punto de partida de esta capacitacin fueron tres proyectos de investigacin subsidiados por la fundacin Educar, que al tratase de una fundacin de servicio a la comunidad todo proyecto incluye cursos de capacitacin docente y de los miembros de la comunidad, como ONGs. Por lo que la investigacin no es solo terica, sino una investigacin aplicada. Todos los aos se actualiza el material y los recursos audiovisuales. Los responsables de los cursos son quienes deben realizar la tutora y los que debe formar a los nodos[1] para tutoriar el material y evaluar. El Programa de Promocin a la Lectura y Escritura (PROPALE) es un curso de Extensin de la Facultad de Filosofa y Humanidades. Es un programa de la Escuela de Letras y surge como respuesta a un proyecto de titulacin intermedio, sin embargo para armar una tecnicatura en lectura y escritura se necesitaba muchas docentes y no se pudo concretar el proyecto. Paralelamente exista otra demanda de personas de diversas provincias y del interior de Crdoba, buscando una formacin temtica en promocin a la Lectura y un taller de Escritura (personal de bibliotecas populares, docentes, agentes culturales, alumnos de letras y/o profesorados relacionados que quieren trabajar con la lectura). A partir de all, la Facultad de Filosofa y Humanidades de la Universidad Nacional de Crdoba, la escuela de Letras, la Secretara de Extensin de la FFyH y el rea de Tecnologa Educativa, trabajan en la puesta en marcha del curso. El curso esta compuesto por un CD y la Plataforma y el nico material impreso es el modulo introductoria. El CD fue diseado con la posibilidad de ser impreso y est compuesto por artculos de publicacin recientes y una lista de bibliografa complementaria. Por otro lado se utiliza para el cursado la Plataforma Educativa Moodle, que funciona como un lugar de encuentro entre docentes y alumnos.
En 2004 nace en el mbito de la Secretara de Asuntos Acadmicos del Rectorado, el Programa de Educacin a Distancia (Res. 977/04), con el objetivo de promover, apoyar y regular la educacin a distancia en la Universidad Nacional de Crdoba. Entre sus objetivos se propone:

1. Promover la educacin a distancia en la UNC 2. Asesorar, incentivar y brindar apoyo a los proyectos educativos que adopten la modalidad a distancia. 3. Capacitar docentes en el uso de tecnologas educativas. 4. Llevar registro actualizado y difundir la oferta educativa de la Universidad en modalidad a distancia

5. Contribuir con la elaboracin de pautas criterios y procedimientos para garantizar la calidad de la educacin a distancia en el mbito de la UNC 6. Colaborar en el diseo del Campus Virtual de la UNC. Brinda asesoramiento a docentes y equipos de docentes de las Unidades Acadmicas, o dependencias de la UNC, que deseen desarrollar o proyectar carreras, cursos o materiales educativos para la modalidad a distancia en los niveles de pre-grado, grado, postgrado y extensin. Bajo la Ordenanza del Honorable Consejo Superior N 01/05 se crea el Consejo Consultivo de Educacin a Distancia, el cual esta conformado por un representante titular y un suplente de las distintas unidades acadmicas. Durante el ao 2005, en las diversas reuniones del Consejo Consultivo se trataron los borradores de la Ordenanza que regulara la Educacin a Distancia en la UNC. Dichos borradores tomaron cuerpo en la Ordenanza del Honorable Consejo Superior N 01/06. Desde sus inicios se realizaron las gestiones pertinentes para conformar un equipo interdisciplinario donde se cuenta con: pedagogos, comunicador social, diseadores grficos; Web Master, programador, editor de multimedia y administrador. En el marco del PROED y en consonancia a su objetivo de capacitacin docente, se comenz a gestar en 2006 la Maestra en Procesos Educativos Mediados por Tecnologas, la cual tiene la caracterstica de ser una carrera totalmente virtual; veamos ms de cerca ste proyecto en particular.

[1] Son grupos de educadores o de personas que se han capacitado, puede que no sean

docentes, hay inspectores, jubilados, en actividad, o profesionales que se constituyen en un centro donde se difunden las acciones donde la persona que ha cursado la capacitacin. Pero la tutora se hace con el equipo.