Professional Documents
Culture Documents
PLAN DE TRABAJO # 1
Quinder , Primero y Segundo ciclo Dominio Recreacional BLOQUE #1: Mis nuevos amigos y la escuela OBJETIVO: Desarrollar su autonoma mediante las actividades musicales y artsticas para fomentar seguridad y confianza en s mismo y puedan desarrollar sus capacidades. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Producir sonidos con el cuerpo, ritmos y sonidos a nivel oral, corporal y con objetos para desarrollar la discriminacin auditiva y la motricidad gruesa. Imitar sonidos con el cuerpo, realizando ritmos lentos. Explorar materiales e instrumentos diversos con fines ldicos y expresivos. Saludo y presentacin con sus nuevos amigos CONTENIDOS El cuerpo como instrumento de reconocimiento de sonidos. Aplausos con muecas, palmoteos. Manejar el cuerpo en el espacio. Imitar sonidos con el cuerpo. Manipular instrumentos de percusin, producir ritmos y sonidos. Saludo y presentacin con sus compaeros. ESTRATEGIAS METODOLGICAS Producir sonidos con el cuerpo. Producir ritmo con el cuerpo. Visitar lugares estratgicos para escuchar diferentes sonidos. Desplazamiento en el aula, imitando los sonidos escuchados. Producir ritmos y sonidos con instrumentos. Canto mis amigos y el saludo, decir su nombre, saludarse con sus compaeros. RECURSOS Aula de msica Grabadora C.D. Maraca Pandereta INDICADORES DE EVALUACIN Produce sonidos con el cuerpo. Produce ritmos con el cuerpo. Identifique algunos sonidos escuchados. Imite sonidos con el cuerpo marcando ritmos lentos. Produce sonidos con maracas. Diga su nombre y el de sus amigos.
INDICADORES DE EVALUACIN Produce sonidos con el cuerpo. Produce ritmos con el cuerpo. Identifique algunos sonidos escuchados. Produce sonidos con instrumentos.
Aplausos Zapateos Palmoteos Identificar algunos sonidos escuchados. Sonido de animales Sonidos de carros Sonidos de instrumentos musicales Visitar a los lugares estratgicos para escuchar sonidos de la naturaleza. Imitar sonidos: Sonidos de animales Sonidos con instrumentos Recorrer el rea de la escuela Articular y vocalizar el canto en
Maracas, panderetas,
flautas.
PLAN DE TRABAJO # 1
Cuarto, Quinto y sptimo de D.A. Dominio Recreacional OBJETIVO: Mejorar el habla del estudiante en trminos de calidad vocal articulacin y ritmo a travs del entrenamiento auditivo. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Ejercicios de respiracin en diferentes posiciones aprender a relajarse. CONTENIDOS Presencia y ausencia de sonidos. Duracin del sonido. ESTRATEGIAS METODOLGICAS Se har el entrenamiento utilizando panderetas, maracas, flautas. Sonidos largos, sonidos cortos. Con un instrumento de msica se sonar de acuerdo a los sonidos. Se les har sonar los instrumentos en la derecha izquierda, arriba, abajo, delante, atrs y ellos identificarn hacia qu lado est el sonido. RECURSOS Sala de msica Maraca Flauta Tambor C.D. Grabadora INDICADORES DE EVALUACIN Identifique hacia donde est el sonido: derecha, izquierda, arriba, abajo, adelante, atrs.
RECURSOS Saln de clase Grabadora C.D. Maracas Panderetas Tambor Lminas Grficos
Sacar sonidos ya sea con la boca o con el cuerpo llevando el ritmo lento siguiendo diferentes direcciones. Escuchar y tararear canciones sencillas referentes a la naturaleza. Manipular maracas, flauta y pandereta
Se les har escuchar el Himno y luego los nios trataran de articular palabras de esta forma aprender a querer y amar a la Patria. Realizar ejercicios de respiracin, articulaciones previas al canto. Tocando un tambor se formar el trencito marchando al ritmo de la msica que ser una marcha.
Tratar permanentemente de articular palabras, luego tararear y despus vocalizar la letra del Himno, con estos sellos aprender a amar, querer y respetar a su patria. Cantar los colores de mi bandera, coordinacin dinmica marchas, pasos bsicos. Seleccin de alumnos aptos rtmicamente y corporalmente, Aprendizajes de cantos grupales e individuales unin
PLAN DE TRABAJO # 4
Cuarto, quinto y sptimo de D.A. Dominio Recreacional OBJETIVO: Que mediante el lenguaje de seas logren cantar el Himno Nacional y aprendern a amar y respetar a su Patria. DESTREZAS CON ESTRATEGIAS INDICADORES DE CRITERIO DE CONTENIDOS RECURSOS METODOLGICAS EVALUACIN DESEMPEO Escuchar el Himno Realizar lenguajes de seas. En la hora cvica de los das Realice lenguaje de seas Saln de Nacional. lunes realizar lenguaje de seas con el Himno Nacional. msica cuando escuchen el Himno Grabadora Mantenerse firme y en Aprender el significado de Nacional. silencio. C.D. Identifique sonidos fuertes la Hora cvica y Tambores y sonidos dbiles. mantenerse firme y en Realizar sonidos fuertes y Maracas silencio. Sonidos fuertes y dbiles. sonidos dbiles. Identificar cada uno de ellos; ya Pandereta Siga el ritmo de una cancin Realizacin de sonidos sea golpeando o frotando un Ejercicios en base a msica Patria utilizando un tambor. fuertes con instrumentos objeto. de marchas Patrias. de msica. Seguir el ritmo con instrumento Realice movimientos Realizar sonidos dbiles. Seguir diferentes ritmos de msica utilizando canciones corporales adaptados al musicales en base a msica Patrias y cvicas. ritmo de la msica. Seguir el ritmo de marchas folklrica. Ejercicios de movimiento con Patrias con instrumentos msica ecuatoriana. musicales de percusin. Expresin dinmica. Realizacin de programas de
PLAN DE TRABAJO # 5
Quinder, primero y Segundo Ciclo. Dominio Recreacional BLOQUE #5: Me expreso a travs del Arte y el Deporte. OBJETIVO: Que los estudiantes utilicen la voz y el cuerpo como instrumento de representacin y comunicacin para desarrollar una actitud positiva ante la msica. DESTREZAS CON ESTRATEGIAS INDICADORES DE CRITERIO DE CONTENIDOS RECURSOS METODOLGICAS EVALUACIN DESEMPEO Desarrollar los sentidos, Realizar movimientos Expresarse mediante su Realice movimientos Aula de movimientos naturales, caminar, corporales rtmicos y propio cuerpo con rtmicos al son de una msica correr, saltar con un fondo estimular la sensibilidad espontaneidad, libertad y msica lenta. Grabadora musical. artstica. creatividad. Instrumentos Desarrollar movimientos Movimientos rtmicos Escuchar msica en musicales acompaados con msica, naturales como saltar, silencio. Manifestar emociones a aplausos, palmoteos, zapateos. C.D. correr, caminar. travs de la msica, el Escuchar sonidos musicales y Pandereta Seguir ritmo de una movimiento y el ritmo. Realice ejercicios de tararear canciones cortas Tambor determinada cancin con la respiracin. infantiles. voz y el cuerpo. Maracas Ejercicios de respiracin y Grficos Realizar ejercicios de Comparta con alegra los Interpretar canciones relajacin. respiracin y espiracin, juegos y rondas. cortas y adaptarse a cantar Marchas coordinando los pasos. previos al canto y
PLAN DE TRABAJO # 5
Tercero y cuarto Ciclo. Dominio Recreacional BLOQUE #5: Me expreso a travs del Arte y el Deporte. OBJETIVO: Que los estudiantes utilicen la voz y el cuerpo como instrumento de representacin y comunicacin para desarrollar una actitud positiva ante la msica. DESTREZAS CON ESTRATEGIAS INDICADORES DE CRITERIO DE CONTENIDOS RECURSOS METODOLGICAS EVALUACIN DESEMPEO Realizar movimientos Expresarse mediante su Desarrollar los sentidos, Desarrolle movimientos Saln de corporales rtmicos y propio cuerpo con movimientos naturales rtmicos al son de una msica estimular la sensibilidad espontaneidad, libertad y coordinados caminar, correr, Grabadora msica lenta. artstica. creatividad. saltar. C.D. Realice movimientos Movimientos rtmicos Escuchar msica en Instrumentos naturales como saltar, Manifestar emociones a acompaados con msica, silencio. musicales travs de la msica y el correr, caminar. aplausos, palmoteos, zapateos. movimiento y el ritmo. Grficos Seguir ritmo con la voz y el Tararear y cantar canciones Realice ejercicios de cuerpo de una determinada cortas infantiles. Realizar ejercicios de respiracin y espiracin. cancin. respiracin y espiracin Presentacin del festival de previos al canto y la Comparta con alegra los msica.
PLAN DE TRABAJO # 5
Cuarto, quinto y sptimo de D.A. Dominio Recreacional OBJETIVO: Que los alumnos puedan distinguir los sonidos por las intensidades, tanto en el entorno como en los instrumentos musicales e identifiquen los sonidos emitidos por diferentes fuentes. DESTREZAS CON ESTRATEGIAS INDICADORES DE CRITERIO DE CONTENIDOS RECURSOS METODOLGICAS EVALUACIN DESEMPEO Identificar y descripcin de Conocer formas de Ejercicios de respiracin y Ejecute marchas Saln de los sonidos emitidos por expresin a travs de los relajacin pasos coordenados. coordinadas o pasos msica diferentes fuentes. sentidos. bsicos. Grabadora Instrumento Distinguir los sonidos por Realizar sonidos y ruidos Mediante el sonido de un de msica. las intensidades altura y con instrumentos tambor o la cada de un objeto Identifique los sonidos C.D. duracin. musicales. identificar la intensidad de un fuertes y suaves. sonido, fuerte y suaves o Pandereta Experimenta diferentes Identificar los sonidos dbiles. Tambor formas de movimientos fuertes y sonidos suaves. Ejecute un sonido intenso Maracas rtmicos musicales de Los alumnos mediante instrumento.