EDUCACIN AMBIENTAL Autora: Ing. MSc. Betty Flores.

Doctorado en Ciencias de la Educacin UNERG El creciente deterioro de la capa de ozono, el calentamiento global, las inundaciones, sequas prolongadas, deslaves y desastres ocasionados por fenmenos naturales, son noticias cada vez ms frecuentes en los diversos medios de comunicacin que alertan al mundo sobre posibles condiciones de inhabitabilidad del planeta tierra o de la no sobrevivencia de algunas especies existentes, entre ellas la especie humana. Esto ha provocado un clima de preocupacin entre algunos docentes de las Instituciones de nuestro pas, quienes mostramos inclinacin a la bsqueda de correctivos probables que permitan poner en prctica estrategias de formacin desde el aula a aquellos estudiantes que estn bajo nuestra formacin. La inclusin de la Educacin Ambiental como parte de las polticas educativas ha avanzado bastante en los ltimos aos, aunque no lo suficiente. Muestra de estos avances lo constituye la directriz emanada de organismos como la UNESCO, el Proyecto de Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD) y el Proyecto de Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA), as como otros nacionales e internacionales; referida al hecho de incluir la Educacin Ambiental como eje transversal en los sistemas educativos. En Venezuela, esta propuesta ha sido asumida en el diseo curricular vigente de educacin bsica para la segunda etapa. Sin embargo, al parecer la escuela ha tenido poco xito al respecto, prueba de esto es la actitud que tiene el ciudadano comn frente a su ambiente. Situacin que quizs se debe a la poca vinculacin entre las instituciones educativas y las comunidades, las cuales no participan mancomunadamente y con una visin integradora en la resolucin de problemas ambientales. Nuestra Carta Magna en los artculos 107 y 127 da un vnculo de carcter Constitucional al derecho por la educacin ambiental en la nacin y la base moral y jurdica para que en nuestro pas se impulse la accin legal para que se adecuen los pensum de estudios con el objetivo de preservar la naturaleza y los recursos de Venezuela. De igual forma, este mandamiento normativo constitucional lo desarrolla la Ley Orgnica del Ambiente que seala en el Ttulo IV los lineamientos para la educacin

ambiental, especficamente en su artculo 35 y la Ley Orgnica de Educacin en su artculo 6, 14 y 15. Sin embargo es necesario destacar, que la realidad educativa muestra aun en muchos casos que el estudiante se convierte en receptor y repetidor de las enseanzas que se le imparten por lo cual si no se plantean situaciones de aprendizaje donde las estrategias sean ms dinmicas y en relacin directa con el ambiente en el que se desenvuelve, se pierde entonces la esencia de las mismas. Un programa de educacin ambiental implica la exposicin general de intenciones, estrategias y acciones que una comunidad educativa desea emprender para desarrollar coherentemente la accin educativa ambiental. Un aspecto fundamental de un programa de educacin ambiental es su dimensin estratgica, pues no slo ha de manifestar las intenciones que lo mueven sino que ha de establecer de forma sistemtica, las vas a travs de las cuales pretende conseguir sus finalidades, la evaluacin a travs de un monitoreo seriamente planteado y donde se puedan observar las implicaciones para lo cual est diseado. Uno de los caminos ms interesantes para redescubrir el potencial de los estudiantes y sus infinitas posibilidades no exploradas existentes en su propio ser, es buscando ver ms all de su actuacin escolar; es decir, conociendo como es su vida en el hogar, sus costumbres, lo que aprenden de sus padres y familia, para poder mediar en su autovaloracin definida por su autoestima. Por tanto es el docente el encargado de formar en el estudiante una concepcin positiva de los aspectos relevantes del comportamiento social, dejando sentado un precedente de valores ticos que le permitan al estudiante adquirir sentimientos de solidaridad, armona y paz basado en el conocimiento y manejo de los valores primordiales para convivir en un ambiente armnico elemental, dando la debida importancia a la naturaleza, sus bondades y la realidad del contexto donde se desarrolla el ser humano y el medio en que vive. As tambin, es recomendable llevar una evaluacin constante basada en correctivos, con la finalidad de buscar la estrategia ms adecuada que permita desarrollar en el estudiante las habilidades y destrezas relacionadas con educacin ambiental, basada en una formacin ideolgicamente ambientalista y conservacionista.