FICHA DE CATALOGACIN Y EVALUACIN MULTIMEDIA Pere Marqus-UAB/2001 Ttulo del material (+ versin, idiomas): El Autores/Productores (+ e-mail):

rastre del caragol

Gui i programaci: Jordi Achn Masana Illustraci, disseny grfic i fotografia: Joan Achn Cancer
Coleccin/Editorial (+ ao, lugar, web): Direccin URL:

http://www.edu365.cat/
si es un material on-line

http://www.edu365.cat/primaria/muds/natural/ud/cargol/index.htm
LIBRE ACCESO: SI INCLUYE PUBLICIDAD: NO

Temtica (rea, materia es transversal?):

Amb aquesta pgina es poden treballar diferents rees com sn: ciencies de la naturaleza, tecnologia, educacin visual i plstica i les matemtiques.
Objetivos explicitados en el programa o la documentacin:

Identificar la forma espiral en diferents animals, vegetals i bacteris. Analitzar i comprendre la funci que realitza la forma espiral en aquests ssers vius. Identificar la forma espiral en fenmens atmosfrics i astronmics. Identificar la forma espiral i analitzar-ne la funci en objectes tecnolgics d'us com. Comprendre la funci de la forma espiral per guardar o emmagatzemar informaci, energia i materials, i recuperar-los amb facilitat. Comprendre el concepte de pas d'espiral a fi de poder indentificar diferents tipus d'espirals. Identificar dues formes primitives, el con i el cilindre, com a generadores de les closques dels cargols o dels rotlles de materials. Experimentar i intuir el concepte de lmit. Experimentar i calcular proporcions geomtriques. Descobrir la singularitat del nmero phi.
Contenidos que se tratan: (hechos, conceptos, principios, procedimientos, actitudes)

Concepte despiral. Fenmens atmosfrics i astronmics. El con i el cilindre.

Nmero phi. Funci dobjectes tecnolgics.

Destinatarios:
(etapa educativa, edad, conocimientos previos, otras caractersticas )

El rastre del cargol s un material didctic per a alumnes del primer cicle d'ESO. S'ha plantejat des d'una perspectiva interdisciplinar, prenent l'espiral com a centre d'inters i motivaci.
(subrayar uno o ms de cada apartado)

TIPOLOGA: PREGUNTAS Y EJERCICIOS - UNIDAD DIDCTICA TUTORIAL - BASE DE DATOS - LIBRO SIMULADOR / AVENTURA - JUEGO / TALLER CREATIVO - HERRAMIENTA PARA PROCESAR DATOS

ESTRATEGIA DIDCTICA: ENSEANZA DIRIGIDA - EXPLORACIN GUIADA - LIBRE DESCUBRIMIENTO FUNCIN: EJERCITAR HABILIDADES - INSTRUIR - INFORMAR - MOTIVAR - EXPLORAR - ENTRETENER EXPERIMENTAR/RESOLVER PROBLEMAS - CREAR/EXPRESARSE - EVALUAR - PROCESAR DATOS

Mapa de navegacin y breve descripcin de las actividades:

El contingut est organitzat en sis unitats: L'espiral del cargol, Espirals a casa, Dibuixar espirals, Espirals vegetals, El volum de l'espiral i Un nmero mgic. Cada una de les activitats texplica diferents conceptes, s com un llibre per duna manera ms entretenguda i interactiva. En cada unitat hi ha una activitat anomenada "Explora", quina finalitat s aprofundir i ampliar el contingut de les altres mitjanant un seguit de preguntes obertes i d'enllaos d'Internet.
Valores que potencia o presenta: Potncia conceptes matemtics, tecnolgics, relacions amb la vida cotidiana..
(subrayar uno o ms de cada apartado)

DOCUMENTACIN: NINGUNA -MANUAL - GUA DIDCTICA -///- EN PAPEL - EN CD - ON-LINE SERVICIOS ON-LINE: NINGUNO - SLO CONSULTAS - TELEFORMACIN -///- POR INTERNET REQUISITOS TCNICOS: PC - MAC - TELFONO WAP -///- IMPRESORA - SONIDO - CD - DVD - INTERNET Otros (hardware y software):

ASPECTOS FUNCIONALES. UTILIDAD

marcar con una X, donde proceda, la valoracin

EXCELENTE ALTA x x . . CORRECTA . . . . . . . . BAJA

Eficacia didctica, puede facilitar el logro de sus objetivos Relevancia de los aprendizajes, contenidos Facilidad de uso. Facilidad de instalacin de programas y complementos....

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Versatilidad didctica: modificable, niveles, ajustes, informes Carcter multilinge, al menos algunos apartados principales... Mltiples enlaces externos (si es un material on-line).............. Canales de comunicacin bidireccional (idem.).................... Documentacin, gua didctica o de estudio (si tiene)..... Servicios de apoyo on-line (idem).... Crditos: fecha de la actualizacin, autores, patrocinadores...... Ausencia o poca presencia de publicidad

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ASPECTOS TCNICOS Y ESTTICOS

EXCELENTE ALTA x x x . . . . . CORRECTA . . . x x . x . x . x BAJA . . . .

Entorno audiovisual: presentacin, pantallas, sonido, letra Elementos multimedia: calidad, cantidad.. Calidad y estructuracin de los contenidos .. Estructura y navegacin por las actividades, metforas Hipertextos descriptivos y actualizados.. Interaccin: dilogo, entrada de datos, anlisis respuestas Ejecucin fiable, velocidad de acceso adecuada...... Originalidad y uso de tecnologa avanzada..

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ASPECTOS PEDAGGICOS
EXCELENTE ALTA x . . . . . . . . x . . . . x x x . CORRECTA . . BAJA . x x x x . . . x . x

Especificacin de los objetivos que se pretenden. Capacidad de motivacin, atractivo, inters. Adecuacin a los destinatarios de los contenidos, actividades. Adaptacin a los usuarios.. Recursos para buscar y procesar datos. Potencialidad de los recursos didcticos: sntesis, resumen.. Carcter completo(proporciona todo lo necesario para aprender ) Tutorizacin y evaluacin (preguntas, refuerzos). Enfoque aplicativo/ creativo de las actividades. Fomento del autoaprendizaje, la iniciativa, toma decisiones Facilita el trabajo cooperativo

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RECURSOS DIDCTICOS QUE UTILIZA:

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INTRODUCCIN ORGANIZADORES PREVIOS ESQUEMAS, CUADROS SINPTICOS GRFICOS IMGENES PREGUNTAS

EJERCICIOS DE APLICACIN EJEMPLOS RESMENES/SNTESIS ACTIVIDADES DE AUTOEVALUACIN MAPAS CONCEPTUALES

ESFUERZO COGNITIVO QUE EXIGEN SUS ACTIVIDADES:

CONTROL PSICOMOTRIZ MEMORIZACIN / EVOCACIN COMPRENSIN / INTERPRETACIN COMPARACIN/RELACIN ANLISIS / SNTESIS CLCULO / PROCESO DE DATOS BUSCAR / VALORAR INFORMACIN

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RAZONAMIENTO (deductivo, inductivo, crtico) PENSAMIENTO DIVERGENTE / IMAGINACIN PLANIFICAR / ORGANIZAR / EVALUAR HACER HIPTESIS / RESOLVER PROBLEMAS EXPLORACIN / EXPERIMENTACIN EXPRESIN (verbal,escrita,grfica..) / CREAR REFLEXIN METACOGNITIVA

OBSERVACIONES Eficiencia, ventajas que comporta respecto de otros medios Trob que est b en laspecte que treballa moltes rees i que et dna bastanta quantitat dinformaci detallada amb exemples. Problemas e inconvenientes: No trob que sigui un material molt entretingut. Hem resulta un poc montom. Hi falten exercicis per poder practicar envers de tanta explicacin com hi ha. A destacar (observaciones)... Trob que s un material per qu els nins puguin aprofindir els conceptes des de la seva casa, no lempreria a classe. VALORACIN GLOBAL Calidad Tcnica.. Potencialidad didctica Funcionalidad, utilidad.
EXCELENTE ALTA CORRECTA BAJA

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