RBRICA PARA EVALUAR LA CLASE MODELO

Criterio/Valor

1.5
Realiza una actividad previa (presenta casos, ejemplos, vdeos, links, etc.) para despertar el inters, la cual est relacionada con el tema de la clase. Plantea con claridad el logro de aprendizaje de la clase. Genera un ambiente propicio al dilogo. Demuestra entusiasmo y mantiene contacto visual con los participantes.

1
Realiza actividades previas al desarrollo de la clase para despertar inters, que estn relacionadas con el tema. Pero no plantea el logro de aprendizaje de la clase.

0.5
Las actividades previas al desarrollo de la clase no guardan relacin con el tema

0.25
No realiza actividades previas para motivar el inters del alumno. Inicia directamente con el tema de la clase.

MOTIVACIN INICIAL

3
Realiza una actividad que permite construir activamente el aprendizaje previsto para la sesin de clase (a travs del anlisis de casos, ejercicios, solucin de problemas, elaboracin de cuadros comparativos, etc.). Brinda orientacin. Plantea con claridad los conceptos y formula preguntas para promover el dilogo y el debate, y est atento para ver si los alumnos siguen el desarrollo de la clase.

2
Realiza una actividad que permite construir activamente el aprendizaje previsto para la sesin de clase (a travs del anlisis de casos, ejercicios, solucin de problemas, elaboracin de cuadros comparativos, etc.) No brinda orientaciones. Responde las preguntas que le hacen.

1
Expone el tema que ha seleccionado, pero hace cortes a lo largo de la exposicin, para formular preguntas que le permiten promover cierto nivel de participacin a los estudiantes en la construccin de sus aprendizajes.

0.5
Se limita a exponer un tema seleccionado, durante la sesin de clase. Formula alguna pregunta sin preocuparse por tener respuesta y contina con su exposicin.

CONSTRUCCIN DEL APRENDIZAJE

2
CIERRE Y CONCLUSIN DE LA CLASEE
Antes que termine la clase, el docente, comprueba los aprendizajes logrados, pregunta qu aprendieron en ella o qu inquietudes les ha generado, y con las ideas aportadas por los estudiantes hace un resumen o formula conclusiones, resaltando los puntos y aspectos principales de la clase.

1.5
Presenta conclusiones o sntesis que l ha elaborado previamente e indaga la opinin que tienen los alumnos al respecto.

1
Recapitula la clase y presenta conclusiones o sntesis que l ha elaborado previamente.

0.5
No formula ninguna conclusin o sntesis del tema tratado en clase.

1.5
USO ADECUADO Y PERTINENTE DE LOS RECURSOS DISPONIBLES
Utiliza recursos materiales y tecnolgicos para promover la participacin activa de los estudiantes en la construccin del aprendizaje previsto para la sesin o para acompaar el cierre y conclusiones de la clase.

1
Utiliza recursos materiales y tecnolgicos solo para acompaar su propia presentacin sobre el tema.

0.5
Utiliza recursos y materiales, pero no son pertinentes al tema.

0.25
No emplea ningn recurso.

2
CLIMA ADECUADO EN CLASE Y EMPATA
El docente crea un ambiente afectivo y cordial durante la clase, que se expresa en la facilidad con la que los estudiantes intervienen, participan y plantean sus opiniones y preguntas.

1.5
El docente se esfuerza, en algunos momentos, por crear un ambiente afectivo y cordial, y logra que algunos alumnos participen.

0.5
El docente demuestra una actitud respetuosa, formal, pero distante.

0.25
El docente, demuestra una actitud autoritaria e intimidante, crea un ambiente tenso.