Caractersticas, descripcin del Sistema Luz de lecto-escritura y sus materiales didcticos

Por: Alicia Gonzlez Opazo y Nelson Olaf Gonzlez. Febrero-2007

El Sistema "Luz" es el ms fundamentado y exitoso en su tipo, en trminos de resultados y tiempo de adquisicin de los mismos. "Luz" representa un salto conceptual en esta materia y representa una solucin prcticamente infalible -a prueba de demostraciones- tanto masivas o grupales, como personalizadas o individuales. Nuestra solucin educativa est imponiendo nuevos paradigmas en desmedro de otros, obsoletos y arraigados en el tiempo, que retardan y retrasan toda nuestra educacin, como por ejemplo: que ensear a leer con nuestro Sistema es un proceso nico, simple, no complejo, que no requiere de una extremada especializacin por parte de quien ensee y del cual se obtienen resultados en corto tiempo; que la madurez intelectual para aprender a leer encuentra desde los dos o tres aos; que la dislexia ha sido superada desde hace dcadas por la autora del Sistema Luz y que ms que problemas de aprendizaje existe en toda Iberoamrica, un problema generalizado de enseanza. Con "Luz", aprenden todos los nios y adultos en muy corto tiempo. El sistema Luz se adapta perfectamente para pre-escolares desde los 3 a 4 aos y lo puede implementar de inmediato en su sala de clases o aplicarlo Ud. misma en su casa. Se puede comenzar a ensear los sonidos naturales seleccionados por "Luz" de las letras, desde los dos aos. Asimismo, es irreemplazable para la enseanza de adultos. Aunque parezca increble, bien aplicado, como sugiere su autora, "Luz" no ha fallado nunca, a pesar que no fue concebido para nios o adultos con trastornos de aprendizaje, como la dislexia, pero es donde mejor ha dado resultados y ms an, con los que no presentan ninguna disfuncin. En Santiago, existen ya numerosos Jardines que estn comenzando a aplicar esta solucin educativa y desde el ao 2001 que se tienen noticias de este hecho. Los nios desde que nacen estn capacitados para el aprendizaje y los trastornos de aprendizaje que puedan aparecer, a no ser casos clnicos severos, mayormente suceden por aplicacin de metodologas de enseanza deficientes, que generan y agravan en algunos casos ciertos discapacidades, como la dislexia. Lo otro es que al nio se lo trate de adelantar artificialmente o se lo trate de abrumar y eso si puede causarle trastornos, pero normalmente cualquier nio puede ser estimulado tempranamente, con resultados que comienzan a ser reconocidos en todo el mundo cuando se les ensea adecuadamente. El Sistema Luz, es parte de una empresa legalmente constituida en Chile y con derechos de autor reservados en todo el mundo. Tambin somos parte de una Corporacin de 5 Colegios (5000 alumnos), en las Comunas de uoa y Providencia, en Santiago de Chile, con ms de 20 aos de presencia y trayectoria. Hace ms de 70 aos, Alicia Gonzlez Opazo cre el Sistema "Luz" de lectura y escritura, una solucin nica y original de sper-aprendizaje impactante, el cual representa un salto conceptual en la materia y con el cual, ms de 6000 nios y adultos se han beneficiado desde inicios de los 30's hasta el presente y del cual ya, cientos de nios siguen aprendiendo en muy corto tiempo a leer y escribir con su solucin, que, se estima, ya comienza a

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cambiar radicalmente la forma de ensear a leer y escribir, no slo en Chile, sino adems, en el mundo de habla hispana. Actualmente su sistema, incluso, est ayudando a leer y escribir a nios y adultos con trastornos de aprendizaje, como dislexia, alexia, nios limtrofes, nios y adultos con retardo mental leve y moderado y nios Down, recuperndose as, nios para el sistema escolar y adultos para el sistema productivo-laboral, todo lo cual constituye un logro y aporte nico, con resultados en muy corto tiempo. La docente chilena Alicia Gonzlez Opazo, es hoy por hoy, la Profesora en actividad ms antigua del mundo, y cuenta con 103 aos. Ha sido reconocida y premiada en el pasado reciente (29/07/2003) con la Orden al Mrito Educativo y Cultural "Gabriela Mistral", categora Lazo de Dama, por el Gobierno de Chile. Es tambin, doblemente ganadora (16/04/2004) y Julio-2005 en Punta del Este, Uruguay, en la versin 2005, del Premio Iberoamericano en Honor a la Calidad Educativa, otorgado por el Consejo Iberoamericano respectivo, con sede en Lima, Per, con dos medallas y diplomas, referentes a "Doctor Honoris Causa" y "Magster en Gestin Educativa". Nombrada, adems, como Directora Iberoamericana para la Calidad Educativa en Alfabetizacin y lecto-escritura (http://www.consejoiberoamericano.org). Nominada recientemente (2007), por el mismo Consejo, con ttulo mximo de Patriarca de la Educacin Iberoamericana. Sus hijos Annette y Nelson, tambin Educadores y continuadores de su visin, han sido nominados, con el mismo Premio 2006, en sus respectivas categoras de Trayectoria (Annette), en la creacin y gestin de Colegios, con programas y carreras innovadoras y Nelson, en la categora de Tecnologa e Innovacin. Sus aportes en el campo de la educacin y los nuevos paradigmas en educacin que ha generado, en especial en materia de la enseanza de la lectura y escritura, tanto a nios como a adultos, comienzan a ser ampliamente reconocidos, tanto en todas las Regiones de Chile, como en toda Iberoamrica. Por lo mismo, "Luz", es un sistema de sper-aprendizaje, en trminos de simplicidad de presentacin, facilidad para ensear, eficacia y eficiencia, traducido en resultados garantizados en muy corto tiempo. Se comenz aplicando en comunidades muy pobres del Sur de Chile, a inicios de los 30' con cursos muy numerosos, de 60 a 80 alumnos, lo cual confirma que, al margen de la pobreza (que influye pero que no es determinante) y de lo que afirmen tericos y "hablantes" de la educacin con amplia tribuna en la prensa nacional actual, pero que carecen de experiencia de aula, todo est en la forma de ensear y de motivar". En el presente por la forma de ensear y de aprender por los alumnos, se aplica adems, en forma masiva y con pleno xito, desde el ao 2000, tanto en adolescentes, como en adultos, incluyendo casos supuestamente clnicos con retardo mental leve y moderado (Chilln2003) y en alumnos con sndrome de Down (Talagante-2006, Regin Metropolitana, Chile y Punta Arenas, XII Regin, Chile). Por lo anterior, ofrecemos asesoras a Gobiernos y se imparten -tanto a nivel personalizado-grupal como Corporativo, llmese Corporaciones Municipales y privadas, Centros especializados y de Educacin Superior, Charlas, Demostraciones, Conferencias, Cursos y Asesoras sobre "Fundamentacin, Estrategias y Metodologa de aplicacin del Sistema Luz de lecto-escritura, a nios y adultos".

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En qu consiste el Sistema Luz? (Copyright (www.sistemaluz.cl)
"Luz" aplica un mtodo fontico-grfico, centrado en las formas ms reconocidas de aprender del ser humano: aprendemos por imitacin y por asociacin de semejanzas, conjugndose ambas en la metodologa de enseanza. La estrategia de enseanza va de lo simple a lo complejo, es decir de la letra a la palabra y luego, de las frases a oraciones. La unidad es el signo. Se ensea el sonido de cada letra, pero objetivado por una figura alusiva y relacionado a cada letra del alfabeto, enfatizndose qu o quin produce tal o cual sonido, de naturaleza vivencial, sonidos que el ser humano ya tiene grabados en su memoria de largo plazo, desde que nace, pues vienen de la naturaleza y son universales. Casi todo el alfabeto suena o se parece a algo concreto, de modo que el nio lo aprende rpido y no lo olvida ms, pues, de acuerdo a nuestra Teora del Sonido Graficado, a manera de conocimientos previos no inducidos, se apela a la memoria icnica y a la de sonidos naturales, ambos tipos de memoria de largo plazo de naturaleza ancestral. Dentro de un ambiente ldico, las letras se ensean agrupadas, primero las vocales y luego las consonantes, mostrndose todas de una vez, utilizndose los sonidos tal como se pronuncian y no con el nombre de las letras. La relacin sonido-figura-letra permite que los signos abstractos, pasen rpidamente a ser concretos en la mente del nio, puesto que el alumno adquiere una "imagen" de cada letra. Esto ltimo, es valedero, incluso para nios dislxicos, a los cuales esa disfuncin, ya no se les vuelve a manifestar, con lo cual se logra que ese tipo de alumnos logre una integracin real con sus compaeros de curso, en un tiempo muy breve, no ms de un mes (o antes). Una vez aprendida esa relacin, el alumno comienza a "juntar" sonidos y formar sus primeras palabras y frases, leyendo desde sus inicios comprensivamente y en muy corto tiempo. Los resultados son sorprendentes en corto tiempo e incluso con dislxicos. De esto ltimo, la autora de "Luz", dos de sus hijas y tres de sus nietas, aunado al co-autor del libro mencionado, registran miles de casos exitosos, a lo largo de ms de 70 aos. Sobre la base de los resultados actuales oficiales (MINEDUC, Universidades), publicados por la prensa y medios de comunicacin en Chile (2004-2005), que hablan de un claro retroceso, a nuestro entender por la aplicacin de erradas metodologas de enseanza en lectura y escritura, en contraposicin, "Luz" representa la solucin a todos los problemas de lectura comprensiva en el sistema escolar, una solucin asombrosa y definitiva para la dislexia y una va segura y rpida para analfabetos adultos.

Actividades de difusin ms relevantes

En el ao 2002, se recibi la visita de un Centro Anti-dislexia de Madrid, Espaa, para conocer y aprender del Sistema Luz y aplicarlo hasta la fecha en su centro. Durante el ao 2004 (Septiembre), se ha recibido la visita oficial de docentes de Colombia (Tauramena), que vinieron a aprender de nuestra solucin educativa, aplicando la metodologa en su provincia con gran xito, lo cual las est haciendo famosas en su pas. En el Colegio " New Heinrich High School", Avda. Jos Pedro Alessandri 1427, Comuna de uoa, Santiago de Chile, hace 23 aos que los alumnos de Primer Ao Bsico (cursos promedio de 30 alumnos), aprenden a leer y escribir en tan solo un mes, con el Sistema "Luz". En ese mismo Colegio, se ha implementado desde hace cuatro aos (2002), el Programa "Leer en Kinder", con pleno xito, 100% eficacia y eficiencia. En el ao 2005, se llev a cabo el Programa Leer en Pre-Kinder, con pleno xito, experiencia nica en Chile. En el mismo Colegio mencionado, en forma intensiva, desde Octubre del ao 2002, se viene enseando a leer y escribir, en forma personalizada a nios y adultos, la mayor parte, casos muy difciles o "perdidos" para el sistema escolar de otros Colegios,

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solucionndose todos sin excepcin en muy corto plazo, comenzando los alumnos a leer entre la primera y segunda sesin, en presencia de sus asombradas madres. Se da un servicio de capacitacin en lectura y escritura, dentro de un Curso bsico de tan solo 8 horas, a nios y/o adultos en estas materias, que presenten retraso lector, dislexia, disgrafia e incluso, supuestos casos de alumnos limtrofes o con retardo mental leve a moderado. Desde, en Octubre del 2001, se han realizado experiencias exitosas masivas y publicitadas, como en la Comuna de Puente Alto, al Sur de la capital, de un mes y medio, en 23 Escuelas de la Comuna, algunas ubicadas en poblaciones muy pobres. Durante el ao 2002 se tuvo presencia en la ciudad de Rancagua, a una hora al Sur de Santiago, en apoyo a la Corporacin Municipal de Educacin local, donde se capacitaron 40 docentes y se solucionaron casos impactantes, con nios de un Colegio Municipal, "Alberto Blest Gana", que a 7 y 8 Ao Bsico, no saban leer ni escribir y con el suscrito, aprendieron ambas habilidades en tan slo cuatro sesiones (lectura de frases en peridicos), luego de 7 y 8 aos de mantenerse analfabetos. No existe propuesta o solucin similar al Sistema Luz, que logre resultados consistentes en tan corto tiempo. En Marzo del 2003, la totalidad de las Escuelas Bsicas de la Comuna de Coronel, comenzaron a aplicar el Sistema Luz. En Noviembre-2003, la totalidad de las Escuelas Bsicas de la Comuna de Santiago, as como todos los grupos de enseanza diferencial, han comenzado a aplicar el Sistema Luz. Charla sobre Principios y Aplicaciones del Sistema Luz en el Liceo Alemn de Los Angeles (2004-2007). Como parte de un Programa de Extensin a la Comunidad, el New Heinrich High School, se ha asesorado al Centro Educacional de la Comuna de La Reina, en la Enseanza Bsica, con total xito (2003) y en el 2004/2005, continuamos ayudando a los nios de ese Centro. Curso sobre Principios y Aplicaciones sobre el Sistema Luz a Profesoras de Grupos Diferenciales de Chilln, (Octubre-2005). Curso sobre Principios y Aplicaciones sobre el Sistema Luz a Profesoras de Grupos Diferenciales de Punta Arenas, Porvenir y Puerto Natales, como parte de Perfeccionamiento Docente (Octubre-2005). Curso sobre Principios y Aplicaciones sobre el Sistema Luz a Profesoras del sector preescolar y escolar de Lautaro, dentro de Perfeccionamiento Docente (Mayo-2006). Tambin se han recibido casos de nios con supuestos problemas de aprendizaje, as como visitas corporativas, de distintas Regiones de Chile y del extranjero (Uruguay, Argentina).

Desde el ao 2003 hasta el presente, se han sumado eventos impactantes en Escuelas y Colegios a lo largo de Chile, donde el divulgador oficial del Sistema Luz, inicia sus charlas y Conferencias con demostraciones previas a Conferencias, haciendo leer a nios y adultos analfabetos, que nunca haban adquirido esta habilidad, en tan slo 20 minutos o menos, como por ejemplo: Escuela "El Can", en la ciudad surea de Angol (Abril 2003), donde tres nios calificados como "limtrofes", comenzaron a leer luego de 17 minutos. Escuela Repblica de Francia, Las Rejas, Comuna de Estacin Central, Santiago, Junio2003, con tres nios con dificultades de aprendizaje, leyeron dos frases, luego de 14 minutos. Escuela Repblica de Colombia, de la Comuna de Santiago, en Agosto 12-2003, cuatro nios comenzaron a leer en slo 12 minutos. Hecho similar en una Escuela de Pudahuel (Octubre 2003). Dos demostraciones para docentes de grupos diferenciales y de enseanza general bsica, en recintos del Departamento de Educacin de la Comuna de Santiago.

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Colegio Apoquindo, en la Comuna de Lo Barnechea, Santiago (Junio-2003), 4 pequeos de Kinder comenzaron a leer, luego de 19 minutos. Escuela "Las Amricas", en la ciudad nortea de Arica, que no lean, (Octubre 2003), dos nios de 9 aos cada uno, comenzaron a leer, en menos de 17 minutos. Centro Bsico Educacional La Reina, Santiago (Octubre 2003), tena alto porcentaje de analfabetos iniciales y al 2005, ya casi no existe analfabetismo en ese Colegio. Escuela en Putaendo Alto, a una hora y media al norte de Santiago, (Noviembre 2003), seis nios, todos con problemas de aprendizaje, comenzaron a leer en poco ms de 14 minutos Fundacin Paula Jaraquemada (Noviembre 2003), en Santiago, cuatro nios con serios problemas de aprendizaje, comenzaron a leer, en menos de 15 minutos. La Profesora Diferencial de la ciudad de Chilln, a 6 horas al Sur de Santiago (2003-2004), Patricia Arteaga hizo leer con el Sistema "Luz" a 9 nios con retardo mental de leve a moderado, en tan solo 3 meses. Un adolescente proveniente de Montevideo, Uruguay (2004), comenz a leer desde la primera sesin, luego de aos de no comprender casi nada de lo que lea. Julio-2005, Municipalidad de Renca, tres damas analfabetas entre 40 y 42 aos, comenzaron a leer palabras y frases, antes de los 14 minutos de la demostracin, ante tecncratas de esa Municipalidad. A finales del 2004, se inici el Programa " La hora de leer", emitido por el Canal 6 de TV, de la seal regional de Talca, donde se enseaba a leer por ese medio a alumnos dislxicos y adolescentes con retardo mental, lo cual gener un gran inters en la comunidad local. Entre los aos 2004 hasta el presente, el divulgador oficial del Sistema Luz, contina realizando demostraciones impactantes, con nios presentados por sus Padres con problemas de aprendizaje asociados a supuestos trastornos y que nunca antes haban podido leer, los que comienzan a hacerlo, con presencia paterna entre los 11 y los 20 minutos, debido a estrategias y metodologas aplicadas del Sistema Luz. En la Escuela General Bsica de Isla de Maipo, el da 23/05/06, cuatro nios entre los 8 y 10 aos, provenientes de niveles NB2 y NB3, que no lean, comenzaron a hacerlo en menos de 12 minutos, con presencia de docentes relacionados. El caso de demostracin ms reciente se produjo el da 26 de Mayo-2006, en la ciudad surea de Lautaro, donde seis nios entre 8 y 10 aos que no lean, comenzaron a hacerlo ante un grupo de docentes del sistema pre-escolar y escolar, alargando dos de ellos la demostracin hasta reconocer la mitad de las letras del alfabeto, con sus palabras y frases cortas relacionadas. Un nieto de Alicia Gonzlez, Brian Gonzlez Ortiz, aprendi los sonidos de las letras a los dos aos y a la edad de 3, (ao 2002) ya lea solo, apareciendo 23 minutos en el programa "Viva la maana" de Canal 13-TV, en Santiago de Chile. Hoy, al 2007, con ocho aos, es el lector de su edad, ms veloz de Chile y cursar el Quinto ao Bsico en el Colegio New Heinrich High School". Nios de Kinder del Colegio New Heinrich High School", ya comienzan a leer y una pequea de un ao y medio, de la Sala Cuna del mismo Colegio, a mediados del 2006 ya reconoca todas las vocales, conociendo al final del ao, con dos aos, todo el alfabeto. Asimismo, todos lo nios de Primer Ao Bsico leen fluidamente y los de Segundo Bsico, realizan avanzadas pruebas de comprensin lectora. Nios de la Escuela Especial Estrella de Beln, de la Comuna de Talagante, cercana a Santiago de Chile, que atiende slo alumnos Down y con retardo mental, comienzan a aprender a leer con el Sistema Luz, que comenz a aplicarse a inicios del 2006, registrndose avances notables en la mitad de este ao y se esperan resultados espectaculares para fines del 2006. En Enero 2007, dos nios de tercer ao Bsico, del Colegio Unin rabe, en Pealoln, Santiago, comenzaron a leer en poco ms de 15 minutos.

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Presencia del Sistema Luz en Regiones y ciudades de Chile El Sistema Luz tiene presencia en casi todo Chile, ya sea particulares u organizaciones corporativas, como Colegios municipales y/o subvencionados de distintas ciudades y Regiones de Chile, de norte a sur del pas: Arica, Iquique, Antofagasta, Calama, Copiap, La Serena, Ovalle, Hijuelas, Nogales, Villa Alemana, Quillota, Via del Mar, Valparaso, Santiago, Las Condes, Lo Barnechea, San Miguel, La Pintana, San Bernardo, La Granja, uoa, Providencia, La Reina, Maip, Talagante, Melipilla, El Tabo, Puente Alto, Colina, Rancagua, Machal, Gultro, Curic, Coihueco, Chpica, Santa Cruz, Pichilemu, Chilln, iqun, San Carlos, Yumbel, Concepcin, Coronel, Lota, Penco, Nacimiento, Temuco, Lautaro, Parral, Pitrufqun, Valdivia, Panguipulli, Paillaco, Osorno, Puerto Montt, Maulln, Chilo, Ancud, Coyhiaique, Puerto Natales, Punta Arenas, y Puerto Williams. Presencia del Sistema Luz en Escuelas y Colegios chilenos, por Comunas: Nota: Lista parcial de Colegios y Escuelas Arica: Colegio Las Amricas; Escuela Municipal N 14. Iquique: Liceo Samca Arumanti; Sociedad Educacional North Collage; Colegio Altamira; Colegio Academia Iquique; Escuela Chipana; Escuela Castro Ramo; Escuela Eduardo Llanos; Colegio de la Costa; Escuela Repblica de Italia; Escuela Repblica de Croacia; Escuela Espaa; Escuela Domingo Santa Mara; Escuela Orella; Iquique College. Alto Hospicio: Colegio Metodista Albert Johnson; Colegio Metodista William Taylor. Pozo Almonte: Escuela Pozo Almonte. Tocopilla: Escuela Carlos Condell; Escuela Repblica de los Estados Unidos; Escuela Pablo Neruda; Escuela Arturo Prat; Escuela Gabriela Mistral; Escuela Bernardo OHiggins. Mara Helena: Escuela Bsica Municipal. Mejillones: Escuela Bsica Municipal. Antofagasta: The Antofagasta British School; Sociedad Educacional Emanuel; Liceo Andrs Savella; Colegio San Patricio; Escuela de Lenguaje Mi hijo; Escuela Las Rocas; Escuela Repblica de los Estados Unidos; Escuela Arturo Prat; Escuela Espaa; Escuela Alberto Funer; Escuela Padre Cariola; Escuela Juan Pablo II; Escuela Las Amricas; Escuela La Bandera; Escuela Antonio Papic; Escuela La Portada; Escuela Japn; Escuela Claudio Matte; Escuela Hroes de la Concepcin. Calama: Colegio Leonardo da Vinci; Colegio Ecolgico Montessori; Colegio San Nicols; Colegio Juan Pablo II; Colegio Instituto Obispo Lezeaeta; Colegio Loess School; Colegio Ejrcito de Salvacin; Colegio Repblica de Bolivia; Escuela 21 de Mayo; Escuela Bado de Topatem; Escuela Repblica de Francia; Escuela Repblica de Ecuador; Escuela Claudio Arrau; Escuela Valentn Letelier; Escuela John Kennedy; Escuela Grupo Escolar Calama; Escuela Emilio Sotomayor. La Serena: Servicios Profesionales MARGEN Ltda.; Colegio Ingls Catlico de La Serena. Coquimbo: Latinoamrica Educa S.A. Ovalle: Corporacin Juan Subercaseaux; Colegio Juan Bautista N 104; Asociacin de Parvularias de Ovalle. La Pintana: Fundacin San Marcelino Champagnat La Cisterna: Sociedad Educacional e Investigaciones Pedaggicas Ltda. La Granja: Escuela Estrella de Chile. La Florida: Colegio Bethel; Colegio San Francisco de Ass. Santiago: Edicsa Sociedad Editora Ltda. Estacin Central: Colegio Municipal D- 57, Carlos Condell de la Haza. Cerrillos: Colegio Pequea Obra de la Divina Providencia. Maip: Colegio Boston College Isla de Maipo: Escuela General Bsica Talagante: Escuela de Integracin Estrella de Beln. uoa: Fundacin Educacional, Colegio Notre Dame; New Heinrich High School; Providencia: Fundacin Alczar

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La Reina: Centro Educacional Rubn Daro; Centro Bsico Comunal de La Reina; Colegio Eugenio Mara de Hostos. Pealoln: Fundacin Paula Jaraquemada. Lo Barnechea: Sociedad Educacional Apoquindo Ltda. y Ca. CPA; Sociedad Educacional Apoquindo Ltda. y Ca. CPA2 Via del Mar: Sociedad Educacional SOFCA Portales Ltda. Valparaso: Universidad Federico Santa Mara; Corporacin Educacional Catlica A. Edwards. Olmu: Sociedad Colegio Ignacio Carrera Quillota: Escuela Sagrados Corazones; Escuela de Nias Canad. Buin: Escuela Hogar don Orione. Rancagua: Sociedad Educacional Instituto San Andrs; Colegio de Prvulos de Rancagua. Curic: Industrial Estrumec Ltda. San Fernando: Instituto Hans Christian Andersen. Talca: Fundacin Paula Jaraquemada. Angol: Escuela Diego Doubl Urrutia, Escuela El Can, Colegio Aragn, Colegio San Jos Ltda. Concepcin: Jobs Soluciones Tecnolgicas Ltda. Los Angeles: Colegio Alemn Lautaro: Colegio San Francisco de Ass. Padre Las Casas: Fundacin del Magisterio de La Araucana Temuco: Fundacin del Magisterio de La Araucana; Corporacin Educacional Bautista. Valdivia: Colegio Windsor School Ltda. Puerto Montt: Colegio Santa Mara. Punta Arenas: Escuela de Integracin Villa Las Nieves; Escuela Croacia; Centro de Capacitacin Laboral.

Presencia en Municipalidades chilenas: Calama, La Granja, Puente Alto, Santiago (todas las Escuelas Bsicas y Grupos Diferenciales de la Comuna), Cerrillos, La Reina, Villa Alemana, Olmu, Quillota, Hijuelas, Nogales, Rancagua, Olivar, Machal, Chilln, Bulnes, Yumbel, Coronel (todas las Escuelas Bsicas y Grupos Diferenciales de la Comuna), Hualpn, Lota, Angol, Lautaro, Pucn, Coihueco, Pitrufqun, Maulln, Ancud, Punta Arenas, Porvenir, Puerto Natales. Presencia del Sistema Luz en el Exterior Asimismo, se tienen experiencias exitosas en varios pases de Latinoamrica, tales como Mxico, Costa Rica (Colegio Bilinge Saint Johns en San Jos); Panam, El Salvador, C.A., Puerto Rico, U.S.A., Argentina, Uruguay, Colombia, Per, Ecuador, Paraguay, Bolivia, Venezuela y Espaa (Madrid, Barcelona, Pas Vasco, Valencia, Extremadura), New Zeland. Materiales didcticos relacionados al Sistema Luz Como parte de la solucin al problema de la lecto-escritura, el Sistema Luz, aporta con productos y servicios de valor, como los siguientes. Un libro "El drama de aprender a leer y cmo superarlo sin esfuerzo"-2000. Contiene un silabario integrado, con las instrucciones para el Profesor y para el alumno. Tiene adems, aparte de otros tpicos de inters en el tema, una revisin bibliogrfica y un invaluables anlisis de la misma, que prueba con hechos y resultados impactantes, las enormes ventajas del Sistema Luz versus los sistemas tradicionales en oferta en el presente. En el libro mismo, en su interior se encuentra un tarjetero onomatopyico integrado, a modo que el nio(a) vea un panorama de todas las letras.

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El Silabario Luz de los sonidos naturales y universales, con un Libro por separado, del Profesor y Gua para Padres y un Libro del Alumno. El actual Silabario Luz, no contiene la revisin, ni el anlisis bibliogrfico, pero viene la fundamentacin y la metodologa actualizada y con tarjeteros insertos adicionales. Un set de Tarjeteros onomatopyicos, tamao carta y naipe. El tarjetero carta, sirve para ponerlo en la pared del aula o de una casa-habitacin, en tanto que el tamao naipe, es til para prctica individual de los nios, combinando slabas y formando nuevas palabras, en muy corto tiempo. En el sitio Web, se indica, en la pgina de presentacin, que las letras se ensean agrupadas, primero todas las vocales y luego todas las consonantes, de ah la utilidad de estos tarjeteros. El nuevo Silabario Luz Digital-2006, versin 2.0, en CD, para computador PC, software referente al desarrollo y aplicacin del proceso lector, en forma animada y ldica, con el Sistema Luz. Sin falso engreimiento, creemos que este CD, es lo mejor en su tipo para aprender a leer, con ayuda asistida por el Profesor y como autoayuda posterior. El software, en CD: "Las letras que suenan y hablan"-2006, versin 1.0, del Tarjetero Onomatopyico Digital del Sistema Luz de lecto-escritura, complemento del CD anterior, que de manera entretenida y didctica, ensea a identificar y relacionar las letras del alfabeto en forma rpida e inolvidable, como asimismo, orienta en la formacin de slabas y grupos consonnticos, como base para la formacin posterior de palabras y frases. Un nuevo software referente a la enseanza de la escritura, Escritura Fcil con el Sistema Luz, se espera si Dios lo quiere, tenerlo para el mes de Marzo-2007. Este CD se centra en ensear la tcnica para aprender a escribir de manera segura y fluida, mostrndose en forma animada y ldica, la forma y el dibujo de las letras del alfabeto espaol con ingeniosas asociaciones de semejanzas y ayuda de figuras concretas, creadas por la autora del Sistema Luz a inicios de los 30s, todo lo anterior, en forma rpida e inolvidable, con ejercicio de escritura de letras, slabas, palabras y frases de complejidad creciente.